身边那些有特点的人 教案

习作?身边那些有特点的人

教学目标：

1.本次作文是写一个身边有特点的人，要抓住他的一个主要特点来写。

2.题目用上表示人物特点的词语。

3.和同学交流交流，给你的那个人看看并听听他的评价。

教学重难点：

学会用新派作文的方法，用上表示人物特点的词语。准确真实的描写人物形象。

教学准备：

教师：准备范文。

学生：观察自己身边有特点的人。

教学时数：

1课时。

教学过程：

一、看课图片，揭示课题。

看谁能根据大屏幕上的词语，说说身边人有这些特点物形象。看谁的反应最快。接着用画圈圈的方法把客人请来（大屏幕出示）

二、审题出示习作要求和目标

三、再次画圈圈，又去请有特点的客人。

四、如何抓住特点来描写人物。

1．出示范文。

到底怎样抓住特点来描写人物呢？老师抓住了自己的特点写了一段文字，咱们一起来看看。

2.让学生默读短文，了解怎样抓住特点来描写人物。

3.短文采用“开门见山”的写法，“总分总”构段方式，“首尾呼应”的写作手法。

4.了解人动句，人说句等，采用适当的修辞方法去请贵客。

五、寻找身边有特点的人。

1．寻找有特点的人，打开思路。

我们的身边有许多有特点的人，只要你有一双善于发现的眼睛。

热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”……你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？

2.老师点评同学写的片段，他描写了他的好朋友。大家仔细读读，看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？（生自读）

六、妙笔生花

1．教师提示：想一想你身边有特点的人，选取其中一个进行描写。你可以抓住他的外貌，性格，兴趣爱好等特点，通过一件事情来具体描述。可以用上描写神态，心理，动作的词语。

2.加上合适的题目。找出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：《戏迷爷爷》、《我的同学“小问号” 》……

3．展示评议

板书设计:

抓住特点写人物

外貌抓特点

性格兴趣爱好神态动作心理