幼儿小班美术说课稿:小树的新衣

幼儿小班美术说课稿:小树的新衣
幼儿小班美术说课稿:小树的新衣

小班美术活动:小树的新衣

活动目标:

1、认识红、黄、绿三种颜色;

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作;

3、锻炼手眼协调性。

活动准备:

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);

2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数,供小朋友贴树叶);

3、小篮子(装碎卡纸用)。

4、浆糊小碟子

5、范画3张(其中1张已贴好树叶)

6、毛巾5条(擦手用)

活动过程:

一、导入激发幼儿兴趣。

师:听,这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音,原来是风婆婆来了,风婆婆喜欢旅行,她还喜欢帮助别人呢。有一天,风婆婆经过一个树林,忽然,听到一阵哭的声音,是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树),原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树:“小树,小树,你为什么哭呀?”小树说:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我没有,我好羡慕他们。”风婆婆笑着说:“别着急,让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状),小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦,他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了,她想了想,哎,幼儿园里小朋友的小手很能干的,请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里,一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师:那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶,有红色的(出示),有绿色的,还有黄色的。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子,重复几次)。

2、师:这么多漂亮的树叶,我们要一张一张地贴上去,小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶,用一个小手指蘸一点糨糊,均匀地涂在叶子上,再轻轻地贴在树上,小手压一压。好看吗?小朋友看一看,这叶子是长在那里的?

师:对了,是长在树枝上,所以我们要把树叶贴到树枝上,掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动,教师指导。

1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的,不要忘记用手压一压,手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展示作品

师:好多小树都穿上了漂亮的花衣服,现在我们把他送到树林里去。

2、评价作品

师:小朋友,我们也到小树林来看看,哪棵小树的花衣服最漂亮。

师:小朋友告诉你一个好消息,风婆婆在外面等我们呢,她要和我们一起去旅行呢。

活动延伸:

1、小小展览:把小朋友的画展览出来,让小朋友学会欣赏别人的作品。

2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。

幼儿美术说课稿(共8篇)

篇一:幼儿小班美术说课稿:幼儿园的画 小班美术《幼儿园的画》教案 活动内容:美术欣赏《幼儿园的画》 活动目标: 活动准备: 大班绘画作品一幅 活动过程: 一、欣赏大班绘画作品,引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣 (1)教师展示大班绘画作品,请幼儿说一说这是什么?(引导幼儿说出是图画) (2)图画中都有什么?各是什么颜色?(引导幼儿说出图画中的内容) (3)画画时我们都需要哪些工具?(引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等) (4)你喜欢画画吗?有什么好处?有什么用处?(帮助幼儿了解画画可以装饰环境,可以把心里想的用画来代替等) (5)你能画出这么好看的画吗?大班的哥哥姐姐画的可好了,今天我们就去看一看好不好?(激发幼儿去参观大班绘画的热情) 二.教师带领幼儿参观大班绘画,并做出参观指导 教师边带领幼儿参观,边请幼儿观察: 1.大班在绘画过程中有没有声音?(引导幼儿发现绘画时是安静的) 2.他们用什么工具画画?(引导幼儿说出看到的绘画工具,教师给予名称提示) 3.他们是怎样拿笔的?(引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示) 4.不拿笔的那只手放在哪里?(提示幼儿另一只手按住画纸) 5.你看到哥哥姐姐画的什么?(引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩) 6.你喜欢她们画的画吗?自己想画吗?(激发幼儿对绘画的兴趣,喜欢画画) 三、教师总结 四、活动结束 请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画,选出你最喜欢的好吗? 篇二:幼儿小班美术说课稿:花儿朵朵 小班粘贴添画活动《花儿朵朵》 一、设计意图: 小班幼儿对鲜艳的色彩特别感兴趣,且他们已初步具备了一些简单的添画、粘贴技能,他们愿意用自己的小手做一些简单的事情,体验成功的喜悦。 二、教学模式: 在本次活动中,我主要采用了“趣味教学”活动模式,即通过选择有趣味的活动内容,创设一定的情境,使幼儿树立活动的自信心。 三、活动目标: 2、掌握运用直线、斜线进行简单添画的技能。 四、活动准备: 多种彩色方形皱纹纸、胶水、抹布、粗头彩笔、范画。

幼儿园优秀说课稿

幼儿园优秀说课稿:中班语言《落叶飘飘》 一、说教材 散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象, 将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想,显得具体而又形象。如:“小树叶由绿变黄,一个个 好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。”这都和幼儿的生活,幼 儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的 丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受,能 够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。 二、说目标与重难点 《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜 欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受, 发展幼儿语言表达能力和思维能力。 根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了以下目标: 1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。 2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。 3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞,四面八方,焙焙,惦记,盼望等。 根据目标,我把活动的重点定为:引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。 我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词:翩翩起舞,四面八方,焙焙,惦记,盼望等。 在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词,以突破难点.。三、说准备 为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备: (一)物质准备: 1、图片若干张,实物投影仪。 2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个。 3、录音机,录音磁带。 (二)知识准备:了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。 四、说教法与学法 (一)教法 新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求 “形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还采用了以下两种教学方法组织教学。 1、直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容,加深对作品的理解,我采用了直观教学法。当老

幼儿活动设计美术欣赏说课稿

《牡丹花》 大班艺术领域美术欣赏郑珊珊 活动由来:《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要“引导幼儿欣赏艺术作品,激发幼儿表现美和创造美的情趣;”“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验”。国画是具有悠久历史和优良传统的中国民族传统绘画,凝聚着中华名族的智、性格、心理、气质以及鲜明的特色。牡丹花色泽艳丽,玉笑珠香,富丽堂皇,素有“花中之王”的美誉,有关文化和绘画作品很丰富,是中国固有的特产花卉。因此我设计了本次活动《牡丹花》,引导幼儿进行国画的欣赏并提高幼儿的艺术修养。 活动目标: 认知目标:知道牡丹是我们的国花以及基本结构。 技能目标:能够自己画牡丹以及大胆用语言表达自己的想法。 情感目标:热爱中国民族传统绘画,热爱牡丹。 活动重点与难点: 重点:知道牡丹是我们的国花以及画牡丹的三大结构。 难点:知道画牡丹的三大结构。 活动准备: 知识经验准备:幼儿已经知道牡丹花这种植物。 物质准备:PPT《牡丹花》,视频《国画牡丹花》、水、墨、绘画工具。 教学方法:

教法::《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此,本次活动我采用了以下教法: 提问法:提问法是任何活动中都能用到的方法。提问在教学中发挥着不可替代的作用, 我会在展开部分多次提问幼儿,由此引发幼儿思考,为以下的活动做铺垫。 直观教学法:即利用教具作为感官传递物,通过一定的方法向幼儿展示,能达到提高活动的效率或效果。我会展示真实牡丹的图片,让幼儿观看,获得印象。 学法:整个活动我以幼儿为主体,改变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,让幼儿在看看、听听、想想、画画的轻松气氛中掌握活动的重点与难点。我认为本次活动幼儿的学法有: 展示法:幼儿展示自己画的牡丹花,发挥了幼儿的主体作用,让每位幼儿都获得了自我表现的机会。 讨论法:在教师的引导下,通过讨论活动,获得知识或巩固知识的作用。在活动中,我让幼儿积极思考和讨论牡丹的意义。 活动过程: 导入部分(4分钟) 1、播放真实的牡丹图片,说说牡丹花的基本结构,教师进行总结: 牡丹花由花、蕾、茎、叶、干、芽组成。颜色有红色、黄色、绿

烤面包幼儿园小班美术说课稿

烤面包幼儿园小班美术说课稿 烤面包幼儿园小班美术说课稿 导读:面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品,烤面包的方法不仅有趣,而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动,旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中,学习水粉涂色、色彩对印的技能,充分体验美术活动的快乐。 一、说教材 面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品,烤面包的方法不仅有趣,而且新奇。我们选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的“烤面包”活动,旨在让幼儿在“涂涂”“烤烤”“尝尝”的过程中,学习水粉涂色、色彩对印的技能,充分体验美术活动的快乐。根据《纲要》艺术领域“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力”的要求,结合小班幼儿的认知特点,我将本次活动的目标定位于: 1、知识目标:巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识,感受色彩的美。 2、技能目标:大胆选色,学习平涂的方法与蘸色的技巧。 3、情感目标:体验活动的快乐和成功的喜悦。活动的重点:巩固对四种常见颜色的认识,学习涂色,体验玩色的快乐。活动的难点:学会蘸色的技巧,用平涂的方法涂满“果酱”。活动的准备:(详见

活动设计的准备)。充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。本活动准备既关注幼儿已有经验的积累与参与,也注重教具的形象性与作画工具的合理性。如选用的水粉笔,是长水粉笔截掉一段笔杆而成的──这是我们反复实践后确认的,这样更方便幼儿的使用。本活动宜在小班第二学期进行。 二、说教法与学法 本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法,来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过操作与语言的紧密结合来突出重点,以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解,使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化,易为幼儿所理解与掌握。同时,我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发,注重学习能力的培养,将技能的学习与掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情节发展,边演示边以游戏口吻强化:“蘸点果酱,舔一舔,涂在面包上”“蘸点果酱,舔一舔,果酱涂得满满的.”……再如,要求幼儿均匀涂色,是这样说的:“果酱涂得满满的,面包的味道就更好了”;将涂上的色彩对印:“把涂满果酱的面包合起来,压一压,免得果酱流走了”。从而避免说教式的提要求和示范。通过教师的演示,游戏化的强化,幼儿在自然轻松的氛围中边听边看,不知不觉领会了涂色要领,在边说边操作的过程中,自然而然地掌握了醮色的技巧,体验到了成功的喜悦。 三、说活动程序总的设计思路是:根据小班幼儿学习的特点和本

幼儿园中班优秀说课稿(共7篇)

篇一:幼儿园优秀说课稿 幼儿园优秀说课稿:《大雨小雨》 幼儿园优秀说课稿:《大雨小雨》各位领导好!我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小 一、说活动背景: 春天不知不觉已来临,大自然到处洋溢着一片春的气息,我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动,在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然,也知道春天是个多雨时节,而下雨是生活中常见的一种自然现象,俗话说:“清明”时节雨纷纷,时下正是春雨绵绵的季节,幼儿也异常喜爱雨天,他们常常兴奋地谈论着。 《纲要》中指出:教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力,鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动,因此,我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天,他们常常爱往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。 为此,我制定了活动目标: 1、感受和表现声音的大、小。 3、在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住铃鼓,使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际,我把重点定位于:感受和表现声音的大、小,学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。 为了使活动能更好地开展,我作了充分的准备: 2、将座位排成一个圆圈。 二、说教法学法: 《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中我精选了以下教法:情境法,营造轻松愉快的氛围。提问法,结合图片引导幼儿有目的、仔细观察,让幼儿将生活经验和所见联系,解决难点。 本次活动中,我以幼儿为主体,创造各种条件让幼儿参加表现活动,精选的学法有:听唱法,幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏,锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。观察发现法,是解决个别幼儿差异的好方法,让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法,体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境,激发师幼互动,利于幼儿想象。表演体验法,幼儿在把握音乐形象的基础上,发挥自己的个性,大胆想象表演,能直接而充分地培养幼儿的创造意识,便于实现“因势利导,因人施教”。 三、说活动过程: 活动一开始,我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。 这是活动的重点,我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来:小朋友说得真好,大雨的声音是大大的,哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来?我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来,幼儿通过自己对音乐的理解,知道了大雨的声音大大的,可以用拍手等动作表示。

幼儿园美术说课稿模

(1)教师语:在美丽的大海里,生活着许多快乐的鱼宝宝,他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍,一会儿在珊瑚里捉迷藏,一会儿在比赛游戏,一会儿又凑在一起说着悄悄话,可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼,它是什么形状的?身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的?特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。 2、欣赏课件:欣赏小朋友的作品,引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的,并进行比较。 再欣赏老师的作品,让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面(即根据幼儿回答展示各种线形和

点形装饰),既增强了趣味性,又有效地发挥了教育的功效。 (欣赏幼儿绘画作品,请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。) 示范讲解几种鱼的画法:(欣赏老师的作品) (1)请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。

(2)教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理线条的疏密关系。 (3)请幼儿来装饰几条鱼宝宝。 (4)引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼? 3、通过比较,了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品(图一:装饰过于繁杂、无规律;图二:装饰手法单一、缺少变化;图三:疏密变化恰当、有一定规律),幼儿通过观察比较,在教师的追问:”这两个鱼宝宝美吗?为什么”的过程中交流、探索、发现,从而掌握线描画的基本规律,为接下来的创作提供支撑。

4、幼儿创作,教师指导要点: (1)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼,看谁想的和别人不一样。 (2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意线条的疏密变化。 (3)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

幼儿小班美术欣赏教案说课稿《小草》

幼儿小班美术欣赏教案说课稿《小草》 设计意图: 小班幼儿刚入园动手能力比较弱,绘画处于涂鸦阶段,为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展,培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。 说教法: 小班幼儿年龄小,爱玩、好动、注意力易分散,根据这一特点,抓住他们的兴趣、激发好奇心,我采用了以下方法进行教学: 1、情境教学法:在教学中,让幼儿易受情境感染的特点创设情节,引起幼儿的兴趣。 2、观察法:通过观察,引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法 说活动目标: 基于以上的设计意图,根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为: 1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。 2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动,用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在,同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。 说活动过程 1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。 2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。 3、“小白兔家门口有块空地想种上小草,要我们帮忙用梳子种小草。”在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。 4、请个别幼儿尝试,幼儿自己探索发现画出小草的方法。 5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作,在模仿中掌握巩固基本的技法。 6、幼儿作画,幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。 7、向同伴说说自己的作品,这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提,教师引导为主,幼儿讲述作画想法及交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的,让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。

幼儿园小班音乐公开课优秀说课稿:袋鼠

幼儿园小班音乐公开课优秀说课稿: 袋鼠 一、说教材 (一)幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。而音乐活动用游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质(听觉、感受力、节奏感、表现力等)与非音乐素质(注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力和解决问题的能力等),促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。小班幼儿对妈妈还有一定的依赖性,他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里,与妈妈做游戏。在游戏中大灰狼的出现,增加了幼儿在游戏中的刺激性,增添了游戏中的情趣。 (二)教学目标是教育活动的起点与归宿,对活动起着导向作用,根据小班幼儿的年龄特点,以及他们一定的表现欲望,我确立了认知、情感、能

力方面的目标。其中既有独立表达的成分,又有互相融合的一面,具体目标为: 在学会歌曲的基础上,通过反复感受,进一步理解音乐性质。(袋鼠的音乐:活泼好动、狼的音乐:低沉凶恶)边玩边学习理解音乐性质。 初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。 会听音乐做游戏,遵循游戏规则。 (三)教学重点、难点 音乐游戏活动是以游戏的形式进行的,所以本活动的重点、难点应是在让幼儿区分音乐动作与角色形象上的关系,并教育幼儿应遵循游戏规则:狼被打死后,袋鼠不能动,必须等猎人检查后宣布“大灰狼被打死了”才能动。 为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动,我准备了充足的材料:各种小动物的叫声磁带、狼的音乐磁带、两棵大树、狼的头饰、枪、已学会歌曲《袋鼠》。 二、说教法、学法 (一)双主体互动模式 当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互

幼儿园大班美术说课稿4篇

(封面) 幼儿园大班美术说课稿4篇 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

幼儿园大班美术说课稿1 一、说教材 1、教材分析:幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识 经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓 宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中我以中国传统 艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的传统艺术。传统 艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的 作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让 幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民 族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风 格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外,脸谱中明 显的对称装饰,对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱 进行装饰能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果, 为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。因此,活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动,它将美术目标中对 色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中,使幼儿通过一 个主题内容获得了较好的发展。 2、目标定位: 新《纲要》指出:“艺术活动是一种情感和创造性的活动,幼儿在

艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现,教师要理解并积极鼓励幼 儿与众不同的表现方式,提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆想象,运 用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。”因此根据本班幼儿的特点,遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标: (1)、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺术的美,激发创作兴趣。 (2)、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。 (3)、鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作,发展幼儿的动手能力、语言表达力、想象力和创作力。 3、活动重点、难点: (1)幼儿对对称图案特点的感知与理解。 (2)指导幼儿以鼻子为中心,左右画上对称的线条、图案或色彩。 (3)探索脸谱配色的有效方法。 4、活动准备: (1)家长工作:跟幼儿一起欣赏京剧演唱的VCD或录音,如:《京剧联唱》,收集脸谱工艺品、挂饰等。 (2)资料收集:收集与中国戏曲相关的资料,京剧文化素材的整理。 (3)环境创设:在教室里布置各种京剧脸谱的画面,小图片、挂饰供幼儿欣赏,加深幼儿对京剧的认识。 (4)物质准备:提供多种形象的京剧脸谱、面具供幼儿欣赏制作。 (5)心理准备:体验京剧脸谱艺术美,从而产生浓厚的兴趣。

小班美术活动说课稿

小班美术活动说课稿:装饰画《大毛巾》 一、说教材 (一)设计意图 美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题,它们对身边的事物充满了好奇,喜欢观察,喜欢动手学着做。在日常生活中,幼儿对他们垫背的毛巾很感兴趣,同时也对毛巾上的花纹和图案充满着好奇,幼儿有特别喜欢在学中玩,玩中学,为此,我设计了“大毛巾”这一装饰活动。 (二)、活动内容 在幼儿教育实践中,很多艺术教育的内容是来源于生活,活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验,实际需要为基础,本活动贴近生活,取材来源于生活,是幼儿所熟悉的,易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验,并运用所学的技能技巧,自由自在地把自己在日常生活中对毛巾的感知表现在自己装饰的作品中,有利于艺术目标的实现(三)、活动目标 《纲要》对于艺术教育目标的要求是:能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这一要求,我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点,我为本活动制定了三个目标: 1、初步感受线条画中的线条组合产生的艺术美,萌发用线条装饰毛巾画的兴趣。 2、掌握基本的绘画技能,画线条,学习用线条在长方形的四边对称装饰毛巾;初步感受对称美。 3、在画毛巾和送毛巾活动中,学会与小朋友友好相处。 (四)、活动重点与难点 本次活动的重点与难点:用线条在长方形的四边对称装饰毛巾。 (五)、活动准备 1、环境准备:用大班幼儿的线条画、不同图案的毛巾布置欣赏角; 2、知识准备:为了让幼儿更生动、简练的勾画出各种线条,事先丰富幼儿的有关知识。带幼儿欣赏线条画,让幼儿想想怎样的线条组合与颜色搭配会美。观察了解自己周围有些什么好看的毛巾,他们的花纹是怎样的,初步学会找对称点。 3、物质准备:根据内容及目标的需要,为了让幼儿装饰出更漂亮的毛巾,我为此活动准备了以下材料:范例、画有毛巾形状的白纸、纹样范例、水彩笔等。 二、说教法学法 教要有法,教无定法,贵在得法。为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征,本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系,加深他们对对称的认识和理解,并大胆设计出自己喜欢的毛巾。 1、示范与范例法:老师直接操作给孩子看,学习一些关键的技能,如:怎样画对称的线条,色彩的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容,扩大孩子的视野,以达到逐步提高的审美能力。 2、观察分析法:在教师的引导下,幼儿通过各种感官感知毛巾的对称、色彩搭配等,思考各种观察过的图案,进行比较,从而积累内在图式,深化表象。观察毛巾,并分析毛巾的特点,激发幼儿的设计及表现欲望。 3、操作法:幼儿动手操作装饰毛巾,操作法对幼儿学习美术具有决定性意义,因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出:只要有足够的时间和机会,每个幼儿都能达到高水平的学习。因此,在操作中,我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料,在充足的时间里积累经验,以获得装饰技能。

幼儿园优秀说课稿(共9篇)

篇一:幼儿园优秀说课稿 一、说教材: 1 、教材简析。 《兔宝宝做运动》是一个美术活动,新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。新《纲要》理念指导下的幼儿绘画教育强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。应该是“自由地表达”、“创造性地表达”,而不是一味地模仿。所以我生成了幼儿既感兴趣,又能充分发挥想象、大胆表现的绘画活动——兔宝宝做运动,为他们提供丰富的感性材料、宽松的环境,尊重个体差异,丰富他们的审美经验,让幼儿去感受,去体验自由表达和创造带来的快乐。 2 、说目标。 鉴于对该活动的认识,并结合小班幼儿的水平,我制订了以下几个教学目标。 1 )在动动、看看、摆摆中了解兔子的各种动态,并尝试用不同的动态画兔子。 2 )体验绘画活动的乐趣。 3 、说重点、难点。 本活动的重难点是画兔子不同的动态。 二、说教法、学法。 本次活动我是以幼儿感兴趣的游戏情节——兔妈妈带兔宝宝来做运动导入,跟着兔妈妈一起做运动,这样的情节能够激起幼儿参与活动的积极性,在做运动的过程中初步感受各种动态。接着我让幼儿看自己做运动的样子,让幼儿在生动,活泼的情境中感知各种动作的特征,尝试用身体做动作,接下来我让幼儿自己操作摆动作,巩固各种不同动作的特征。从而由动动——看看——学学——摆摆——画画,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,幼儿学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。 三、说教学程序。根据幼儿的学习特点和本次活动的目标要求,我设计了以下几个环节。 1、导入通过游戏情景兔妈妈带兔宝宝来做运动,一二三四弯弯腰,伸伸腿等引起幼儿对活动的兴趣。给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿初步感知各种动态。 2 、幼儿看动作并学一学 这一环节中我通过让幼儿看看自己做运动的样子,选了 3 个小朋友的动作让幼儿了解各种动作不同的特征,并学一学动作来加深幼儿对各种动态的理解。 3 、幼儿操作摆动作这个环节我通过让幼儿自己在小兔子上摆一摆各种动态,让幼儿通过教师的指导和自己动手操作学习的技能来知道各种不同的动态,为后面画画做铺垫。 4 、教师交流作品并范画这个环节我通过交流幼儿的作品,让幼儿说一说,学一学你摆的是什么动作,教师进行示范画,特别弯腰的时候头和身体的变化,让幼儿掌握画画的技能,知道头弯过去了,耳朵就要画在旁边了。 5、幼儿绘画,并给予指导。这一环节是操作的过程,在这里我利用激励性和提示性的语言给予幼儿提醒、指导,便于幼儿对目标的掌握。 6、评价 这一环节我通过欣赏幼儿的作品并学一学动作来结束活动。 篇二:幼儿园优秀说课稿幼儿园大班说课稿:《我长大了》优秀说课稿范例 各位领导、各位老师:今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》,这是二级主题《人在变》中的一个活动。 一、说教材 1、教材来源:在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示,引起了小朋友对自己成长的关注,渴望知道自己小时候的故事。为此,我设计了这个主题系列活动,一方面满足孩子们的心理需要,促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护,改善孩子只会享受长辈对自己的爱,而不懂得会报的心理状态。纲要中要求:应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲 望。”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性,它符合《纲要》的精神:“教育活动内容

小班美术说课稿花栅栏(精)

小班美术说课稿:添画栅栏 一、选材意图 新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动——添画栅栏,让幼儿以感兴趣的喜羊羊灰太狼故事为背景,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过了解故事情境、教师示范等多种活动形式,让幼儿去体验、感受活动带来的愉悦、满足感、成就感以及在帮助他人的过程当中所带来的乐趣。 二、幼儿情况分析 本班幼儿年龄在3岁左右,处于涂鸦期、表现期,他们好奇、好动、好模仿;喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境;不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看,动手能力较差,依赖成人的指导,操作中畏首、畏脚怕出错。 三、教材分析 1、内容分析 根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。本次添画栅栏以喜羊羊灰太狼故事为背景,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低,易操作,只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,可以在没有老师的指导下,自由选择活动形式,大胆表现自我,促进个性发展。 2、目标分析 知识性目标:

⑴让幼儿学习画长竖线的技能 ⑵巩固幼儿握笔的姿势,鼓励幼儿尽量将竖线画直。 社会性目标: ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。 ⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。 ⑶激发幼儿乐于助人的情感和勤于思考的品质。 3、教学重点、难点 重点:学习从上往下画竖线 难点:尽量将竖线画直 四、教学方法设计 1、播放歌曲《别看我只是一只羊》,并用提问法引出主题 歌曲《别看我只是一只羊》是幼儿普遍喜欢的动画片主题曲,播放该音乐,可以很好的激发幼儿学习兴趣,而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。 2、观察、学习法提高幼儿审美感受 通过欣赏课件,进一步将课堂与现实生活联系在一起,激发创作欲望 3、示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规 低段幼儿是需教师分步骤示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。 4、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

幼儿园中班美术活动说课稿

幼儿园中班美术活动说课稿《逛动物园》 中四班李紫霞 一、说教材。 (一)说设计意图: 撕纸活动对于孩子们来说,在动手能力方面是一种兴趣比较浓厚的活动,虽然撕纸这过程在我们成人看来并不是有很大的作用,但对于孩子们来说却能够吸引着他们的眼球和动手操作的兴趣,并且撕纸这过程,还可以锻炼幼儿手指动作的灵活性,曾经在小班的时候,我已观察到孩子们在撕纸过程中的一举一动,看到孩子们积极的兴趣。于是,我通过《逛动物园》这个题材,设计了一节比较生动有趣的美术撕纸活动,而且幼儿对于各种动物也有了比较深刻的印象,然后通过动物的导出,更加增强了幼儿自主参与动手操作的兴趣,所以这一活动既符合了幼儿的年龄特点,又符合了幼儿的现实需要。 (二)说本班幼儿情况:本班幼儿在动手操作能力方面已有了一定的操作基础,平时在活动中经常有培养幼儿撕纸的活动。 (三)说活动目标: 根据幼儿已有的前提基础撕、贴,结合幼儿的年龄特点,再进一步发展幼儿的动手操作能力。因此我给幼儿创设一个能使他们能够自己大胆去动手操作的平台,让幼儿能积极有兴趣地参与,引导幼儿发挥想象,通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。 (四)说活动重、难点: 本次活动的教学重点是让幼儿有目的地撕纸,并通过活动的开展来锻炼幼儿的手指动作灵活性。教学难点是让幼儿能大胆想象来通过撕与添加的方式表现不同的动物,并感受撕纸活动带来的创意快乐。 二、说活动准备: 为了能使本次活动能够有目的实施开展,我做了如下的准备: 1、幼儿已有认识各种各样的动物和有逛动物园的经验。 2、幼儿人手两张纸,教师用的示范大纸张两张,颜色纸若干张,颜色鲜

艳的广告纸。 环境准备:1、布置成动物园的场景:树、草坪、池塘、动物等景象,自选柔和的音乐。2、动物课件,投影仪、电脑。 三、说教法: 我根据幼儿的学习情况和前提基础,在本次活动中我采用了教学直观法、提问法、亲身体验等教学方法。 为什么我要采用以上的这些方法呢? 采用直观法是因为中班幼儿的年龄特征,处于幼儿时期的思维性质,他们具有明显的具体形象特点思维,所以我用看课件的形式直接来刺激幼儿的视觉器官,让幼儿近距离体会动物的生动形象,并激发了幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能让幼儿有目的地仔细观察和启发幼儿灵活的思维,并且也能让幼儿更深入地理解活动的重点内容。 采用亲身体验法是因为可以让幼儿亲自地参与到活动的环境中,活动的操作中,可以让幼儿有了真正实践的感受,并且孩子通过参与,有了这次活动的经验。 四、说学法。 幼儿在这撕贴活动中,孩子们通过观察、参与情景游戏的氛围,来激发积极地参与态度,从而直接地看到了各种不同的动物,并且亲身实践到操作过程中,是幼儿更深入地认识动物,然后在活动中把自己喜欢的动物表现出来。 五、说活动过程。 我结合了本活动的目标和幼儿已有前提基础,我设计了以下四个环节: 1、我以游戏的形式导入活动,看课件播放的动物,激发幼儿讲述的兴趣。 2、通过逛动物园,导出幼儿学习操作撕与添加的方式来表现不同的动物。 3、引导幼儿自己操作,撕出自己喜欢的动物,并给添加上动物的眼睛、尾巴等。 4、评价小结。 一、教师以游戏“逛动物园”导入,看课件播放的动物,激发幼儿讲述

幼儿园小班美术说课稿《美丽的色彩》

幼儿园小班美术说课稿《美丽的色彩》 小班美术说课稿《美丽的色彩》适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规,快来看看幼儿园《美丽的色彩》说课稿教案吧。 一、选材意图 新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动美丽的色彩,让幼儿自由选择活动内容,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式,让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。 二、教材分析 1内容分析 根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低,易操作,只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,可以在没有老师的指导下,自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。 2目标分析 知识性目标: ⑴黄、蓝、绿四种颜色 ⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 ⑶体验色彩的美,并能用简单的语言表达。

社会性目标: ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。 ⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。 ⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里,激发热爱生活、热爱大自然的情感。 3教学重点、难点 重点:⑴让幼儿对色彩产生兴趣。⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点:⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。 三、幼儿情况分析 本班幼儿年龄在3岁半左右,处于涂鸦期、表现期,他们好奇、好动、好模仿;喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境;不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看,动手能力较差,依赖成人的指导,操作中畏首、畏脚怕出错。 四、教学方法设计 1谈话、提问法引出主题 谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空,而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。 2观察、学习法提高幼儿审美感受 通过欣赏课件(强烈明亮的色彩组合)感受色彩的美丽,激发创作欲望 3示范讲解法让 幼儿掌握基本技能、常规 低段幼儿是需教师分步骤示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。 4分组操作法尊重幼儿个体差异 据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点,设置四个活动组:吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式,分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。 5个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

幼儿园优秀说课稿

幼儿园优秀说课稿 一、说教材散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象,将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想,显得具体而又形象。如:“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。”这都和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。 二、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了以下目标: 1、引导幼儿感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。 2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的认识。 3、帮助幼儿理解新词:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦记,盼望等。根据目标,我把活动的重点定为:引导幼儿感受散文的

美,体验母子亲情交流的愉快。我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词:翩翩起舞,四面八方,焐焐,惦记,盼望等。在这个过程中,我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词,以突破难点、。 三、说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达,我作了以下的准备: (一)物质准备: 1、图片若干张,实物投影仪。 2、大树妈妈头饰1个,小树叶头饰若干个。 3、录音机,录音磁带。 (二)知识准备:了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。 四、说教法与学法 (一)教法新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还采用了以下两种教学方法组织教学。 1、直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容,加深对作品的理解,我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时,分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。 2、启发提问法:在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问:“小树叶在春天是什

小班手指印画说课稿

小班手指印画说课稿:小蝌蚪找妈妈 小班手指印画说课稿:小蝌蚪找妈妈 一、设计意图 时下正是春光明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。“小蝌蚪”、“青蛙”作为表现“春天”的主要元素之一,早已被幼儿所熟悉。而且,那些大脑袋,细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说,这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事,学过歌曲和基础上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态,通过“观察------想象------创作”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积极性思维及操作能力。 二、教学目标定位: 基于以上这些设计意图,我将这节课的教学目标定为三点: 1、学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。这点也是本节课的知识点所在。主要依据《纲要》中提出的:进行艺术活动时,要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位的。 2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。 3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。这点不仅体现了这节课的主要设计意图,也体现了《纲要》中要求突出“情感”、“兴趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向,着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。 三、说重点和难点: 目标3的实现,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展,前面已经分析过,这里就不再重复了。这节课的难点,主要在幼儿对小蝌蚪各种动态的表现上。引导幼儿观察并发现小蝌蚪的各种动态,知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向,就是难点所在,也是目标1中要求掌握的知识点之一。 四、说教法和学法: 根据设计的活动内容,主要采用的教学法有“直观演示法”,在课的开始部分,通过课件演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。 五、说活动准备:

幼儿园小班美术说课稿《美丽的色彩》

幼儿园小班美术说课稿《美丽的色彩》 一、选材意图 新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩,让幼儿自由选择活动内容,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式,让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。 二、教材分析 1内容分析 根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术 活动中是很少见的,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低,易操作,只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以

及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,可以在没有老师的指导下,自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。 2目标分析 知识性目标: ⑴黄、蓝、绿四种颜色 ⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 ⑶体验色彩的美,并能用简单的语言表达。 社会性目标: ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。 ⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。 ⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里,激发热爱生活、热爱大自然的情感。 3教学重点、难点 重点:⑴让幼儿对色彩产生兴趣。⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣 难点:⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。 三、幼儿情况分析

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幼儿园优秀说课稿推荐 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式让我们一起来看看吧下面是小编帮大家整理的幼儿园优秀说课稿希望大家喜欢设计意图: 新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值把握时机积极引导”这天刚下过雨出了太阳就出现了彩虹所以我马上联想到故事《七彩虾》我因时因地灵活地运用了这天然的教育素材更好的帮助幼儿理解故事内容感受该故事所包含的情感这一内容的选择遵照新纲要有关条例我认为(一)即合适幼儿现有水平又有一定的挑战性(二)即符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展虽然故事中只是说小青鱼帮虾公公实现了一个心愿其实已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人(三)贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题彩虹幼儿都知道对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心所以在该活动之中我可以适时的引导幼儿区域活动中来画画、做做彩虹让他们初步地了解色彩是来源于光的作用这有助于拓展幼儿的经验和视野 说教学目标: 我的教学目标有2点 (一)理解故事情节感受小青鱼尊敬老人的情感 (二)能大胆地运用动作、语言进行表现故事内容

幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐同样在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽用自己的力量去爱老人、帮助老人也符合了纲要的《要求》指出:提供幼儿自由表现的机会通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象 新《纲要》指出:“艺术是实施美育教育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能促进幼儿健全人格的形成因此让幼儿感受情感是本活动的重点用身体动作进行表现则是难点 说准备: 我的准备有图片、配合故事、绘画纸和油画棒人手一份主要让幼儿在轻松愉悦的氛围下来理解故事体验故事所表达的主题通过涂涂画画感受彩虹的美丽七彩光的美丽知道我们身边处处都有七彩颜色有了七彩颜色画画更美丽打扮东西更漂亮 教学流程: 我的教学步骤分四步 第一 猜谜语通过猜谜语这种形式让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点 第二 小青鱼和虾公公主要让幼儿熟悉作品的内容了解他们的生活这里我采用1、、直观的教学法比如活动一开始当幼儿猜出谜语后我就

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