产品设计课程标准

环境艺术工程系

《产品设计》课程标准

一、课程概述

（一）课程的性质与定位

《产品设计》课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过产品开发设计课题的实际训练，使学生进一步掌握产品设计的方法及程序，培养学生系统思考问题的能力，增强对产品的认识能力和分析能力，提高学生综合运用材料、工艺、造型、色彩等知识进行产品设计的实践能力，使学生能够具备完成简单产品的开发与设计的基本技能。

（二）与相关课程的关系

本课程安排在第二学年第一学期、第二学期共同完成，是产品造型设计专业的专业核心课程之一0

1.先修课程

先修课程为设计基础、计算机辅助设计、机械制图、人体工程学、视觉传达基础等。

2.后续课程

家具设计、产品陈列、产品包装设计、公共设施设计、概念交通设计。

（三）课程改革的理念

“产品设计”课程改革从单纯知识学习向发展、寻找和加工知识的能力转变，从以学科为基础的课程向以能力为基础的课程转变。围绕产品设计相关的“用户研究”和“产业研究”两个特征内核，开展教学研究与改革，形成面向课程教学的教材与教学资源体系。

（四）课程设计的思路

本课程的总体设计思路是以产品设计各岗位应具备的职业能力为课程开设依据。以设计调研、设计创意、设计实施、方案细化、方案呈现的产品开发设计工作流程作为课程内容选择标准，以实际的产品设计与开发任务为载体，按学生的认知特点, 由浅入深编排课程内容，促进学生掌握必备的产品设计与开发知识及技能。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生能够基本掌握产品设计与开发的理论，并将其应用在具体的产品设计与表现工作当中，熟悉产品设计与开发加工工艺等工作内容，从而提高学生产品开发与设计的水平。

（一）知识目标

了解产品设计的含义、特征、分类

了解产品概念设计原理

熟悉产品设计的艺术表现方法与要求了解产品结构的设计方法与要求

熟悉产品开发与设计的工作流程

（二）能力目标

能够根据设计目标进行市场调研；能够根据调研分析制定设计方案能够进行设计方案的修订能够手绘表现设计创意能够用计算机辅助设计，表现完善的产品设计方案能够撰写设计提案报告

（三）素质目标

锻炼学生对社会需求的应变能力培养学生创新意识和创新能力树立学生服务意识和敬业精神

三、课程内容与要求

（一）课程总体设计

（二）教学要求

四、课程教学条件

（一）学生基础高职高专室内设计技术专业二年级学生，学生应具备该基本的设计能力，

创新思维能力、熟练使用计算机辅助软件。

（二）教师条件具备产品造型专业知识、具有较高的教学水平的老师执教。

（三）校内实训条件

专业实训室。

（四）校外实习条件

（无）

五、课程考核

本课程为考查课，等级共为 5 级：优、良、中、及格、不及格。

（1）本课程为集中授课，按照过程性考核、终结性考核相结合的方式，对学生学业进行评价。

（2）强调目标评价和过程评价相结合，注重实践性教学环节的考核，注重平时成绩记

录。

（3）建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学

习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。

六、教材和其他教学资源

（1）教材以选用教育部高等学校高职高专产品造型设计类专业教学指导委员会“十一五” 规划教材为主，同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材。

（2）主要教学资源

《产品系统设计（产品设计 2）》吴翔，中国轻工业出版社， 2000。

《产品基础形态设计》刘国余、沈杰，中国轻工业出版社， 2001。