小升初古诗文阅读讲义练习
教学内容：古诗文阅读
课前小测：
一、古诗词填空。
1、白毛浮绿水，红掌拨清波。——《咏鹅》唐·骆宾王
2、天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——《敕勒歌》北朝民歌
3、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂双足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何?凄怆摧心肝。——《古朗月行》唐·李白
4、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——《元日》北宋·王安石
5、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。——《江畔独步寻花》唐·杜甫
6、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——《四时田园杂兴》南宋·范成大
7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——《凉州词》唐·王翰
8、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》唐·李白
9、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——惠崇《春江晚景》北宋·苏轼
10、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游原》唐·李商隐
11、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。——《塞下曲》唐·卢纶
12、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。——《浪淘沙》唐·刘禹锡
13、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——《逢雪宿芙蓉山主人》唐·刘长卿
14、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。——《清明》唐·杜牧
15、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。——《寒食》唐·韩翃
16、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——《春日》
南宋·朱熹
17、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。——《宿建德江》唐·孟浩然
18、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——《饮湖上初晴后雨》南宋·苏轼
19、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——《从军行》唐·王昌龄
20、寒雨连天夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄
21、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——《滁州西涧》唐·韦应物
22、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——《乌衣巷》唐·刘禹锡
教学目标：
1、加强古诗文的识记与积累。
2、能结合相关语句，想象古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。
教学步骤：
一、古诗文的学习方法。
1、必要的文学常识：
（1）古诗：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。绝句每首四句，律诗每首八句，十句以上称为长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。
（2）词：是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。每首词都有一个词调或词牌，如《卜算子》、《水调歌头》等。它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不是题目。词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。
古诗文的作者、出生的朝代，及该作者的基本情况和其他相关作品等要求我们重点掌握。
2、正确的阅读方法：
理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。
古文的阅读要注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别重点词、句的意思。
3、加强诵读和积累：
古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文，可以丰富语文素养，提高语文水平，增强语言表达的精炼、准确、生动。学习中要努力进行古诗文的诵读和积累。
二、例题解析。
【例1】阅读下面的古诗，完成后面的练习。
咏柳
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、这首诗是唐代诗人贺知章的作品，通过赞美柳树，表达了作者对春天的无限热爱。
2、解释下列词语的意思。
碧玉：绿色的宝石；
一树：全树或满树；
妆：打扮或装饰；
丝绦：丝线编成的带子，这里形容随风飘拂的柳枝。
3、理解填空。
“万条垂下绿丝绦”这句用了比喻的修辞方法，把柳条比做绿丝绦。这样比的原因是：（1）它们的颜色相似：绿丝绦是绿色的，柳条也是绿色的。（2）它们的形状相似：细长。【分析】
第1题要查阅相关的资料，弄清作者和所处的朝代及全诗表达的主要意思和感情；
第2题结合注释或工具书并联系上下文的意思，解释词语。
第3题古诗文中常用比喻、对偶等修辞方法，要注意体会修辞的特点；
【启示】
1、阅读古诗，要弄清作者是谁，写于什么朝代，这样会对理解诗意有很大帮助；
2、在阅读中，有些字往往与现在的意思不相同，要引起注意，重点掌握；
3、古诗的语言精炼，而且常常采用比喻、拟人、夸张、对偶等多种修辞方法，在阅读中要认真体会，分析增进对作品的感悟；
4、阅读古诗词还要特别注意体会作者所表达的思想感情，走进作品所描绘的情感世界。【例2】阅读《郑人买履》，完成后面的练习。
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1、给下列加粗的字词选择合适的解释。
（1）郑人（ B ） A 姓郑的人 B郑国人
（2）置之其坐（ A ） A 座位 B坐下
（3）无自信也（ B ） A 虚无，没有 B不能，不可
2、这则寓言写的是有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事，告诉我们具体情况下应采取具体的办法。即遇事要学会变通，不要犯教条主义的错误。
【分析】
第1题重点考查我们对文中重点字词的掌握，理解文言文中的关键字词，一定要结合上下文以及字词出现的具体位置来推断。在理解或翻译句子的过程中要做到“字字落实”。只有这样才能理清文章内容，实现理解感悟的目的。
第2题重点考查对全文内容的整体把握，这应该在正确理解句意，翻译课文内容的基础上实现这一目标。
因此，完成题目时要认真读文，联系上下文理解句子的意思，弄清故事内容，体会其中的道理。
针对练习：
一、选择题。
1、“少壮不努力，老大徒”出自《汉乐府·长歌行》。
A、悲伤
B、伤悲
C、忧伤
2、晏殊的《浣溪沙》中的“无可奈何花落去”的下句是。
A、似曾相识鸟归来
B、似曾相识雁归来
C、似曾相识燕归来
3、《七步诗》的作者是。
A、曹操
B、曹丕
C、曹植
4、杜甫的《春夜喜雨》中的“晓看红湿处”的下句是。
A、花重绵阳城
B、花重锦州城
C、花重锦官城
5、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自叶绍翁的。
A、《游园不值》
B、《春望》
C、《春夜喜雨》
6、“海内存知己，天涯若比邻。”是的诗句。
A、王勃
B、李白
C、王维
7、“人生自古谁无死，留取丹心照。”是文天祥的诗句。
A、汉青
B、汗青
C、汗清
8、“但使龙城飞将在，不教胡马度。”是王昌龄的诗句。
A、阴山
B、边关
C、燕山
9、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”中的“坐”的意思是。
A、因为
B、坐下
C、座位
10、杜牧的《江南春》中的“南朝四百八十寺”的下句是。
A、多少楼台烟波中
B、多少楼台风雨中
C、多少楼台烟雨中
11、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是的诗句。
A、王维
B、王之涣
C、王勃
12、《天净沙·秋思》的作者是元代的。
A、张养浩
B、马致远
C、元好问
13、“野火烧不尽，春风吹又生。”出自。
A白居易《赋得古原草送别》B、王昌龄《出塞》C、杜牧《江南春》
14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写的是。
A、春色
B、梨花
C、雪景
15、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”出自的《无题》。
A、李贺
B、李清照
C、李商隐
16、“三十功名尘与土，八千里路云和月。”是的诗句。
A、岳飞
B、辛弃疾
C、陆游
17、龚自珍的《己亥杂诗》“落红不是无情物，化着春泥更护花。”中的“红”指的是 C 。
A、红色
B、红花
C、树叶
18、“海上生明月，共此时”是张九龄的诗句。
A、天地
B、天下
C、天涯
19、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”出自的《别董大》。
A、高适
B、王昌龄
C、王勃
20、“正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的”君“指的是。
A、李延年
B、李龟年
C、李贺
21、“别时容易见时难“和”相见时难别亦难“的作者分别是 C 。
A、李煜、柳永
B、柳永、李清照
C、李煜、李商隐
22、下面哪一组不是“唐初四杰”中的人物？。
A、王昌龄、王维
B、骆宾王、杨炯
C、王勃、卢照邻
23、分别号称“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的诗人是。
A、李贺、杜甫、李商隐
B、李白、李贺、杜甫
C、李白、杜甫、李贺
24、被人合称“王孟”的诗人是。
A王维、孟浩然B王昌龄、孟浩然C王勃、孟郊
25、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是。
A、春夜景色
B、夏夜景色
C、秋夜景色
D、冬夜景色
26、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是。
A、汉朝名将霍去病
B、汉朝名将李广
C、赵国名将廉颇
D、三国名将赵云
27、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是。
A、李白
B、杜甫
C、白居易
D、李商隐
E、杜牧
F、孟浩然
28、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区? 。
A、华山
B、黄山
C、峨眉山
D、天姥山
E、庐山
29、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”寒食节即我国传统的。
A、春节
B、清明节
C、端午节
D、中秋节
E、圣诞节
30、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”出自 D 。
A、白居易《忆江南》
B、苏轼《水调歌头》
C、李白《古朗夜行》
D、杜牧《秋夕》
E、杜甫《江南逢李龟年》
F、韦应物《滁州西涧》
31、以下哪一句是宋代诗人王安石《泊船瓜洲》中的名句。
A、春风送暖入屠苏
B、春风不度玉门关
C、春江水暖鸭先知
D、春潮带雨晚来急
E、春风又绿江南岸
F、春来江水绿如蓝
32、以下最能表达诗人和老朋友依依惜别的诗句是 D 。
A、落花时节又逢君
B、朝辞白帝彩云间
C、闻郎江上唱歌声
D、劝君更尽一杯酒
E、青春作伴好还乡
F、山外青山楼外楼
33、“谁言寸草心，报得三春晖。”表达的思想感情是。
A、热爱自然
B、人事辛酸
C、报效祖国
D、朋友之情
E、母子情深
34、李绅《悯农》诗中“四海无闲田，农夫犹饿死。”揭露的是 C 。
A、遇到大灾害
B、干活不努力
C、制度不合理
D、有志难报国
二、填空题。
1、在期末写评语时,老师会祝你来年：更上一层楼。
2、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的“当局者迷，旁观者清。”。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”说明的就是这个朴素的道理。
4、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》当中的“谁言寸草心，报得三春晖”。
5、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：独在异乡为异客，每逢佳节备思亲，来表达对家人的怀念。
6、来到瀑布下，仰望倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
7、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
8、爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山。”爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我赶紧打住爷爷的话：“爷爷，霜叶红于二月花，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
9、我国古代有句名言“兼听则明，偏信则暗。”告诉我们要广泛听取别人的意见；而“学而不思则罔，思而不学则殆。”这是孔子对学与思的思考。
10
的
11．时间过得真快啊，转眼间相处了六年时间的同学就要分别了，我想用“少壮不努力，老大徒伤悲。”劝勉同学珍惜时间，好好学习。
12．《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是“本是同根生，相煎何太急。”
13．读万卷书，行万里路。因此古人常常要面临分别。同样的送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”而汪伦送李白则载歌载舞：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》以酒相送：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》诗中则说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”豁达开朗，劝慰勉励，溢于言表。
14．古诗虽然多为描写现实生活，但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句。《游园不值》中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”两句诗告诉我们，任何新生的事物都无法阻拦的，它总会冲破阻力向前发展。老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”强调习作要多角度观察，多侧面描写，写出自己独特的感受。朱熹的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来。”告诉我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学智慧才会不枯竭，永远充满活力和生机。
15．珍惜时间的诗句有：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
16．胸怀广阔的诗句有：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
17．勤奋读书的诗句有：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
18．热爱读书的诗句有：书犹药也，善读之可以医愚。
19．写出下列古诗中作者直接抒发要做一个正直高尚的人的坚定志向的诗句。
《墨梅》：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
《石灰吟》：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
三、写出下列诗句描写的是哪个季节及诗题。
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。秋季唐、张继《枫桥夜泊》
②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春季唐、贺知章《咏柳》
③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。春季唐、韩愈《早春呈水部张十八员外》
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏季宋、杨万里《晓出净慈寺送林子方》
⑤墙角数枝梅，凌寒独自开。冬季宋、王安石《咏梅》
⑥千山鸟飞绝，万径人踪灭。冬季唐、柳宗元《江雪》
⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。春季唐、杜牧《清明》
⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋季唐、杜牧《山行》四、照样子，填写你知道的诗句，使它带有所要求的动物的名字。
马——射人先射马，擒贼先擒王。燕——无可奈何花落去，似曾相识燕归来。牛——牧童骑黄牛，歌声振林樾。猿——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。蝶——儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。鱼——西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。蝉——意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。鸟——千山鸟飞绝，万径人踪灭。
五、读下面的小故事，默写诗。
有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。秀才见了，深表佩服。
（1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗？默写下来。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（2）这首诗的题目是：《绝句》，作者是唐朝诗人杜甫。
作业布置：
一、完成诗歌填空练习。
1、喇叭、唢呐，曲儿小，腔儿大；官船往来乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨什么真共假?眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢!——《朝天子·咏喇叭》元·王磐
2、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》南宋·陆游
3、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》南宋·陆游
4、郁孤台下清江水，中间多少行人泪! 西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。——《菩萨蛮·书江西造口壁》南宋·辛弃疾
5、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重拌擞，不拘一格降人才。——《己亥杂诗》清·龚自珍
6、杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——《竹枝词》唐·刘禹锡
7、锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能有几回闻?——《赠花卿》唐·杜甫
8、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休!暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——《题临安邸》宋·林升
9、炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。秋浦田舍翁，采鱼水中宿。妻子张白鹇，结罝映深竹。——《秋浦歌》李白
10、晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。——《商山早行》唐·温庭筠
二、请根据诗句内容写出与它相关的名胜。
1、会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）
2、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）
3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山）
4、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）
三、填写动物名、植物名。
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
2、西塞山白鹭前飞，桃花流水鳜鱼肥。
3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
4、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
四、给下面这些诗句补上相应的地名。
1、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2、遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
3、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
4、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
五、给下列古诗填上表示颜色的词。
1、日暮苍山远，天寒白屋贫。
2、青蓑笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
3、月黑雁飞高，单于夜遁逃。
4、杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
5、朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
6、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
7、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
8、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
9、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
10、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。11、青山遮不住，毕竟东流去。
12、返景入深林，复照青苔上。
13、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
小升初文言文阅读练习题及参考答案一
小升初文言文阅读练习 (一) 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。” 1.翻译句子。 ①郑人有欲买履者： ②先子度其足： ③而置之其坐： 3.郑人买履告诉我们什么道理? 4.文中的之字解释。 ①而置之其坐( ) ②至之市( ) ③而忘操之( ) ④反归取之( ) ⑤何不试之以足( ) (二)
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为? 冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿， 恬若不知。 1.解释加点字 ①窃入学舍窃：( )②辄默记辄 ( )③儿痴如此痴( ) ④恬若不见恬⑤父怒挞之挞( ) ⑥曷不听其所为曷( ) 2.翻译句子 ①王冕者，诸暨人( ) ②夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之( ) 3.王冕能成为画家的原因?( )
北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 1.解释加点字 ①席而啖菱啖( ) ②欲以去热也去( ) 2.翻译句字。 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。( ) 3.阅读本文，说说你对北人“强不知以为知”的看法。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎? 1.解释加点字。 其剑自舟中坠于水自( )是吾剑之所从坠是( ) 2.翻译句子 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?( ) 从表达方式上看，选问中前两句的是( )，最后一句是( )。 5.文中刻画楚人运用了哪些描写方法?突出了他什么特点?( ) 6.这寓言叫什么?他说明了什么道理?
【名校】2020小升初复习-小升初语文总复习专题知识归纳：现代文阅读常见问题总结及答题技巧
阅读理解答题技巧模板 1．文章体裁是什么？此文是一篇：说明文、议论文、记叙文……。 2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）要会找六要素。 3．如何找文章的中心句？ 文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。 1）从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。 2）从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。 3）从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。 4）从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。 5）从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。 6）从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。 7）从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。 8）从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。 4．如何概括文章内容？ （方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。） 答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5．概括文章主要内容的途径 1）借助题目。 2）要素归纳法。 3）摘录主要句子。 4）合并段意。 格式1： 1此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。 2表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
小升初文言文试题及答案0001
小升初文言文阅读专题训练 【典型例题】 约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。 注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。虞人：掌管山泽的官。 罢：停止，取消。 1. 解释文中加点词的含义。 （1）魏文侯与虞人期猎（） （2）是日，饮酒乐，天雨（） （3）公将焉之（） （4）岂可不一会期哉（） 2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（） A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉 3. 翻译下面句子。 乃往，身自罢之。 4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们学习。答案： （1）①打猎②下雨③至V、往④约定的时间 （2）A （疑问代词哪里） （3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎） （4）守信 【模拟试题】 一.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（） A. 妇亦/ 起大呼 B. 又夹百千/ 求救声 C. 虽人/ 有百手，手/ 有百指
D. 不能/ 名其一处也 2. 选出对加点词理解正确的一项（） A. 虽人有百手虽：虽然 B. 不能指其一端指：手指 C. 不能名其一处名：说出 D. 几欲先走走：走开 3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（） A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。 B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。 C. 写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。 D. 写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。 4. 下列说法中不符合文意的一项是（） A. 听口技表演的人很多。 B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。 C. 表演者所用道具非常简单。 D. 表演者还没开始表演就抓住了听众。 二.扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠里，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 1. 下面各句加点词古今意思一致的一项是（） A.居五日，扁鹊复见。 B.北山愚公……面山而居 C. 扁鹊望桓侯而还走 D. 阡陌交通，鸡犬相闻 2. 将“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”译为现代汉语 3. 把本文划分为三个层次。 4. 扁鹊“望桓侯而还走”的原因是整个故事说明了的道理。三．杨布打狗 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，
小升初语文说明文阅读
小升初语文说明文阅读集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
现代文阅读之说明文阅读 说明文是常见的一种文体。它是说明事物和事理的文章，主要运用说明这一表达方式，介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等。那么如何阅读说明文呢？主要有以下五个步骤。 1、明确说明的对象和作者写作的目的 明确说明对象和写作目的，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面。我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 例如《蜘蛛》一课，说明的对象就是蜘蛛，写作的目的就是介绍有关蜘蛛的科学知识，让人们更好地了解蜘蛛。 2、把握说明事物对象的特征 说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。 例如《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23%~25%（这和一般的淡水湖不同）。 3、了解说明的顺序 说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种： （1）时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。 （2）空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。 （3）逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在： ①从现象到本质（或从本质到现象）； ②从原因到结果（或从结果到原因）； ③从特点到用途（或从用途到特点）； ④从整体到部分（或从部分到整体）； ⑤从概括到具体（或从具体到概括）； ⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。 例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。 4、注意说明方法 常用的说明方法主要有以下六种： （1）下定义，即知名某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”（2）打比方，就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”（3）分类别，就是说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养……另一种叫异养。” （4）举例子，就是以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目纲要》或《中国古籍善本总目》等。” （5）列数字，即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年。” （6）作比较，即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。” 此外，还有一些方法。例如：作诠释，引资料，画图表，摹状貌等，因为它们不太常见，这里就不一一介绍了。 5、理解说明语言的准确性
必备小升初古文训练题及答案
必备2019 小升初古文训练题及答案善谋者不战，善战者不败，善败者不乱。面对小升初的考试我们要不慌不乱，做好充足的准备，下面为大家分享小升初古文训练题及相关答案，希望对大家有帮助！小升初古文题目( 一) 曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。( 张光祖《言行龟鉴》) [ 注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。1. 解释文中加点的词语。 (1) 其所居堂屋敝( ) (2) 吾为将( ) 2. 用现代汉语解释文中画线句。时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。 3. 文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么 4. 文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“ ”的德行。小升初古文题目( 二) 狄仁杰狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使绝域。仁杰曰：“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。 乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。”相待如初。( 孔平仲《续世说》)
1. 解释文中加点的词语。 (1) 当使绝域( ) (2) 乃诣长史蔺仁基( ) 2. 用现代汉语解释文中画线句。因谓曰：“吾等独无愧耶。” 3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么? 4. 读了这篇短文，你有什么体会? 小升初古文题目( 三) 猿母中箭 僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。(《墨客挥犀?三》) ［注释］①弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。 1. 解释加点的词语：付子已( ) 2. 用现代汉语解释文中的画线句。 射者折矢弃弓，誓不复射 3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”? 4. 读了这则故事，你有什么体会? 小升初古文题目(四) 银烛 明天顺间，丰庆为河南布政使，按部①行②县，县令某墨③ 吏也，闻庆至，恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。”曰：“爇而不能燃也。” 庆笑曰：“不能燃乌用烛为?”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰：“汝烛不
小升初语文现代文阅读其他类型
小升初语文其他类型 小升初现代文阅读 短期提分总攻略 表达方式 记叙 议论 描写 抒情 说明 说明文 说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。 说明文的特点： 在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。 时间顺序 即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。一般用于 人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程 空间顺序 即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造特征。 逻辑顺序 即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。 说明文语言的特点：准确性、平实性、简洁性 ①语言的准确性。 表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求无准确无误。 如：“基本”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“主要”等表修饰、限制的词语。
★注意约数与确数 （使用时取决于对事物的认识和了解是否达到全面、精确的程度） 如《中国石拱桥》中的一段： 永定河上的卢沟桥，桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。 ②语言的平实性，是用明白、平实的语言对事物进行客观的反映。 ③语言的简洁性，是指简练、明确、不含糊，用最少的文字把意思说明白。 例 1.“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表 达效果？ 2.“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总 是”，试说明理由。 3.“天上的薄云，往往是……”这句话中的加点词语“往往”能否删去？ “红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要高得多了”，句中的“相当”可以换成“相同”吗? 说说理由。 说明的方法及作用 ⑴举例子：通过具体的例子来说明事物的方法。 作用：有助于把比较抽象、复杂的事物、事理说得具体、明白。 答题：结合内容分析+具体真切地说明了谁的××特点。 “这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。” 作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留 下鲜明、深刻印象。 ⑵列数字：用一些数字来进行说明的方法。 作用：便于从数量上说明特征，可以科学地、精确地说明事物。 答题：结合内容分析+具体而准确地说明谁的××特点。使说明更有说服力。 ⑶打比方：把此事物比做彼事物的方法。 作用：可以使陌生的变得熟悉，抽象的变得具体，深奥的变得浅显，也可增强说明的形象性
惠州市部编版小升初语文现代文阅读练习题(含答案)
惠州市部编版小升初语文现代文阅读练习题(含答案) 一、小学语文现代文阅读专项训练 1．阅读下面文段，完成文后小题。 雨的四季（节选） ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 …… ③也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ④啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 （1）这是一篇非常优美的散文。贯串全文的感情线索是什么？ （2）请简要概括文中描绘的雨的不同特点。 春雨的特点：________。 冬雨的特点：________。 （3）本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第③段中摘录一个运用了拟人修辞手法的句子，并谈谈它在文中的表达效果。 【答案】（1）对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。 （2）美丽、娇媚；自然而平静 （3）拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 表达效果：“化了妆”，写出了冬雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态
(完整版)小升初文言文阅读专题训练
小升初文言文阅读专题训练 (一)文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。 1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。 2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;”中“河”专指“黄河”;而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。再如:“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思;现代汉语中的含义是“行走”。二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。 3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。 4. 词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。
小升初语文现代文阅读总结
小升初语文现代文阅读 整理者：杜杜妈妈 第一部分：小学老师总结 一、阅读感悟 1.三大能力培养： 1)质疑能力 2)复述能力 3)概括主要内容的能力 学会举一反三，学会做一类题 2.如何培养良好的阅读习惯？ 1)培养每天阅读的习惯 2)培养专心阅读的习惯 3)培养读书动笔的习惯 4)培养边读边思考的习惯 改进：不要有快点做掉的心理 注：每天阅读，读书动笔的好习惯。阅读要分重点，变读边思考，养成”多问“的好习惯，不要沉溺于故事情节。 3.培养孩子的概括能力（概况一个小节或自然段大义）： 方法: 三步 1)读懂 2)分层次，圈每一层关键词语 3)用关联词把要点、关键词语联系起来 注：没有同学会圈出要点 4.阅读常见题型 第一种:词语理解 1)想想带点词语能不能用括号中的词语替换，为什么？ 2)句中的“”和“”矛盾吗？为什么？
3)从句中“”一词中，你体会到了什么？ 题目解析 ○1汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯地向他们挥手。（害羞、胆怯） 答：“羞怯”是指既害羞又害怕，句中指瑞恩来到一个陌生的环境，看到那么多非洲孩子向他招手，感到既害羞又害怕。而不是单纯的“害羞”或者“胆怯”，所以不能换。 答题思路： 首先要有一个答案，要回答，解释“羞怯” 的本义，再解释文中的意思，结论：而不是单纯的”害羞“或者”胆怯“，所以不能换。 ○2“过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。”句中的“最漫长”和“最短暂”矛盾吗？为什么？ 答：不矛盾。在现实生活中，“几分钟”时间的确很短，转瞬即逝，但是对于“我”来说，这时的“我”既希望得到白老师的表扬，更害怕听到自己喜欢的老师对自己对批评，内心忐忑不安，备受煎熬，所以这“短暂”对于“我”来说是“漫长”的。 答题思路： 首先回答“不矛盾”。然后回答为什么，需要有几个点来说明，例如要点有没有漏掉，语句表达是否连贯通顺。联系课文内容来讲，最后得出结论。 第二种：说明方法 这段话用了说明方法，这样写有什么好处？ 答：这段话用了作比较的方法，（把什么和什么作比较，）突出了喜欢玩耍的动物更为活泼、更招人喜爱（的特点），它们的大脑也更发达。 答：这段话用了打比方的方法，生动形象地写出了……（结合课文内容） 答：这段话用了举例子的方法，生动地写出了……（结合课文内容） 答：这段话用了列数字的方法，清楚地写出了……（结合课文内容），让表达更有说服力和感染力。 答：这段话用了列举的方法，用更多的什么来证明事物的什么特征。
小升初古诗词专项练习题及答案
， 小升初古诗词专项练习题 小学六年级古诗词运用练习题 1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。 2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。 3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。 4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。 5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开） 6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。 ， 8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。 9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）这句诗表达自己的思念之情。11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。”） 12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。”）来表达自己的决心。 13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）这样的名句来劝告他。 14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。 15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。 16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）
小升初文言文试题及解答
小升初文言文阅读专题训练 （一）文言实词 古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。 1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。 2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北；”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。 3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。 4. 词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”。 例（1）妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。 例（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。 例（3）箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐”。 例（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱，“使……混乱”；劳，“使……劳累”。 例（5）敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。 （二）文言虚词 文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、叹词。准确掌握常见虚词的一般用法，对提高文言文阅读能力十分重要。而唯有熟读、精思才能摸到门道，掌握规律。因此，课文要认真学，有些典型句子要背诵，常见虚词的用法可以整理成表，这样才便于记忆。（三）文言文翻译 1. 文言文翻译的原则 将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练，多做这方面练习，对于深入了解文言文的特点，提高文言文的阅读能力大有裨益，文言文翻译也是提高文言文阅读能力的一个重要方法。 文言文翻译的原则有三点：首先要忠于原文。其次语句要通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。这就是所谓的信、达、雅。同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了。 要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课文，还要多看些课外的文言文章，多
小升初语文现代文阅读综合知识点、练习题
现代文阅读练习汇总（三） 【知识点精讲】 一、记叙线索及作用 1、记叙文的线索贯穿在整个情节发展脉络中，把多个事件串成一个整体。 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 2、明确几种常见的线索——人物线索：人物的见闻感受或事迹； 物品线索：某一有特殊意义的物品； 感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化； 事件线索：中心事件； 时间线索；地点线索。 3、关注文章的标题，有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。找出文中反复出现的词语或句子。 二、概括文章内容 1、概括记叙文所记事件。 典型考题：用一句话概括全文内容？本文共写了哪几件事，请依次概括？ 方法：紧扣文章的记叙要素，人物、事件是重点，其他的要素：时间、地点，如果有特定意义，也要概括出来。尽可能在原文中找。 2、概括文章的中心思想。 典型考题：文章表达了作者怎样的思想感情？ 方法：（1）看标题，有的文章标题揭露中心。 （2）找人物（事物）、抒情的句子，进行概括。 （3）看文章首尾段，有的文章首段看门见山，尾段卒章显志。 答题模式：此文记叙了（描写了）……的故事（即题型一的概括文段内容），表现了（揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、赞美了）……，抒发了作者……的感情。 三、记叙顺序 （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：使所写内容更加充实，对主要情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出文章中心。可以使文章的结构避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。 典型考题： 1、某段采用了什么顺序？有什么作用？ 2、这几段是插叙，结合全文，说说插叙的作用。 3、概括插叙部分的内容并分析其作用。 答题模式：记叙顺序+作用（结合具体内容）。 四、分析记叙的人称及作用 1、记叙的人称有第一人称、第二人称和第三人称。 2、方法技巧：结合文章内容和作者思想感情，分析所使用的人称在表达上的好处。 一般说来: 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流，亲切自然。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 3、有的文章前后有人称的变化，往往意味着表达方式的转变，意味着思想感情的变化，分析时要紧扣这两个方面思考。 五、理解文章题目的含义 1、考试问题可分为三类： 1)标题的含义是什么 2)为什么用这个标题 3)这个标题好不好 2、掌握标题的意义和作用： ①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用； ③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用； ⑤有的标题有虚实或双关两层含义。
部编小升初文言文阅读50篇(含答案)
部编小升初文言文阅读50篇(含答案) 小升初文言文阅读理解1：赵襄主学御 赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。” 【导读】王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。 【注释】①赵襄主：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。后：方位名词做动词，落后。④调：谐调。 ⑤诱：引导。⑥此……所以：这就是……的原因。 【阅读精练】 一、解释加点的词。 1．赵襄主学御于．王子期（向） 2.术未尽．也（穷尽） 3．先则恐逮于．臣（被） 4.夫．诱道争远（发语词） 二、翻译。 1.术已尽，用之则过也。 技术已经全教给你了，(但你)在使用时出了错。 2.人心调于马，而后可以追速致远。 人的精神和马相谐调，之后才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。 3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马? 而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢? 三、你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？ 答：驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。赞成。其实做任何事情都是同样的道理。 小升初文言文阅读理解2：郑人买履[lǚ] 郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁（nìng）信度，无自信也。” 【译文】有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 【阅读训练】 1、解释加点的字。 先自度．其足（度量）吾忘持度．（量好的尺寸） 2、翻译。 （1）何不试之以足？ 为什么不用自己的脚试试鞋的大小呢？ (2)及反，市罢，遂不得履。
小升初文言文强化练习题及答案
小升初文言文练习题 一.乐羊子妻（节选） 羊子尝行路，得遗金一饼，还①以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食②。况拾遗求利以污其行乎？”羊子大惭，乃捐③金于野，而远寻师学。 【注释】①还：回到家里。②嗟来之食：指侮辱性的施舍。③捐：丢弃。 1、解释下列加点的词语。 （1）得遗金一饼得：（2）况拾遗求利,以污其行乎污： 2、用现代汉语解释下面句子。 志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食。 .3、“羊子大惭,乃捐金于野”，表现了羊子 . 的特点。 4、这个故事告诉你一个什么道理？ 二、虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。[注：①逆:违抗②不信：不诚实，不可靠。 1．解释加点词语。 （1）天帝使我长．百兽（2）子以．我为不信，吾为子先行 （3）虎以为然．，故遂与之行（4）兽见之皆走． 2、翻译句子。 ①今子食我，是逆天帝命也。 ②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！ ③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 3．从这则寓言可概括出的成语是，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：，它们都是用来比喻一类人。 5．你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。 三钟毓(yù)兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。其父时觉，且托寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。” （选自南朝·宋·刘义庆《世说新语》） 【注释】①托：假装。②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。③寝：睡觉。④因：趁机。⑤时：当时。⑥何以：为什么。⑦觉：醒。⑧值：当......时。⑨且：尚且，暂且。 【文言知识】 释“觉” 上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。 1．解释 ①寝：②因：③时：④何以： 2．翻译： ①且托寐以观之 。 ②既而问毓何以拜。 3．你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？ 四
小升初现代文阅读方法指导
小升初现代文阅读方法指导 现代文的阅读在于文章内容，时间、地点、人物、起因、经过、结果，理清文章内容发展是阅读现代文的基础，下面就是小编给大家带来的小升初现代文阅读方法指导，希望能帮助到大家! 小升初现代文阅读方法指导 (一)写人文章的阅读 写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理活动的描写，反映人物的思想品质和性格爱好。阅读步骤： 1、初读文章，结合标题和开头结尾，理解文章的主要内容。思考以下几个问题：写的是什么人?一个还是几个?这个人做了什么事或这个人发生了什么事?是值得赞扬的好事，还是要批评的坏事? 2、在读文章，找出过渡照应的句子，搞清文章的大致结构和行文思路。 细读文章，思考文章所写的这个人或这些人具有什么性格特点。是具有优秀的精神品质，还是有哪些缺点?通过他们，我们能领悟到什么?进而归纳文章的中心思想。 (二)记事文章的阅读 1、记事文章阅读指南： (1)记事的"六大要素";，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。 (2)叙事顺序(记叙方法)。一般叙事顺序有三种：顺叙、倒叙、倒叙。 (3)典型事例。⑷环境描写的烘托。 2、写人与记事文章的主要区别： (1)写人的文章多用描写，记事的文章多用记叙。描写要注意用生动形象的语言，描摹人物的外貌、言行、心理，使读者能与文章中的人物一见如故。记叙则要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过及结果叙述出来。 (2)记事的文章要把事情记叙完整，其中的写人，一般比较概况;而写人的文章，事情要叙述清楚，更应注意突出人物的形象，使人物鲜明、丰满。 (3)记事文章中的写人，可轻描淡写;写人的文章对于人物刻画，则浓墨重彩。 (三)写景文章的阅读 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意： 1、写景文章的类别。写景的文章一般有以下三类：一类是游记;一类是描写生活中所见到的自然景象;一类是写人们生活周围的景物。 2、景的描写顺序。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写;按观察的先后顺序写;按时间推移的顺序写;按景物的不同类型写。 3、景文章的结构。一是总分结构;二是移位换景的结构。 4、景文章的思想感情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。 (四)状物文章的阅读 状物记叙文是以摹形描状为主要内容的记叙文，阅读这类文章可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。 1、阅读状物类文章要注意以下几点; (1)注意描写事物的手法。 (2)注意描写事物的层次。 (3)了解文章运用的方法。 (4)体会作者的思想感情。 2、状物文章常见的表现方法：
小升初语文古诗文阅读讲解与训练
能力要求： 1、认识中华文化的丰厚博大，能借助工具书阅读浅易的古诗文。 2、阅读古诗文能掌握相关的文学常识，大体把握文章的意思，领悟有一定内涵的词句。 3、能结合相关语句，想像古诗文描述的意境，体会作者的情感，初步鉴赏古诗文作品。 4、能正确、有感情地诵读古诗文，注意通过声调、节奏等体味、表现作品内容和情感。 5、注重古诗文的积累。 要点串讲： 古诗文，简单地说就是指用古时候的语言写成的文章。在本书中包括古代短文、古诗、词等相关内容。它是我国古代文学中的一笔宝贵财富，学习古诗文，不但可以开阔视野，增进知识，陶冶情操，丰富想像，同时还能丰富语言，提高文学素养。那么，怎样进行古诗文的学习呢？让我们通过讲解来认真地体会。 1、必要的文学常识： 古诗：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。它在句数、字数和平仄、用韵等方面都有严格地规定，主要类别有律诗和绝句，绝句每首四句，律诗每着八句，十句以上称为长律或排律。在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。 词：是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。每首词都有一个调名。如《卜算子》、《水调歌头》等，称为词调或词牌。它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。 以上的内容我们在学习中能够了解就可以，而古诗文的作者，出生的朝代，以及该作者的基本情况和其他相关作品等则要求我们重点掌握。 2、正确的阅读方法： 作为诗词的阅读应该做到：理解古诗时，要能够运用相关的工具书或资料，从不同角度把握古诗内容，如抓住诗题、当时的朝代背景、作者的境遇、重点的词、句等，更有效地方法是想像诗中描绘的画面场景，体会作者表达的思想，并通过反复地诵读，较好地领会作品的意境。 古文的阅读要注意：首先要通览全文，初步领会文章的大意；然后可以结合注释，利用工具书逐字逐词地推敲句意；最后结合上下文和贯穿的句意，理出全文的大意。重点要掌握个别重点词、句的意思。 3、加强诵读和积累：古诗文的诵读和积累是我们走近中华传统文化，品味古代精典文学的有效途径。加强诵读的练习，有助于我们理解文章词句的含义，体会文章所描绘的意境，走进作者的心灵世界，在潜移默化中受到美的熏陶和感染。积累古诗文，可以丰富语文素养，
2020年小升初语文考试真题及答案
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pái huái wǔ rǔ miǎo sh ì duàn liàn ( ) ( ) ( ) ( ) dù jì kāng kǎi téng xiě kuí wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选词填空。（3分） 改善改正改变 ①新学期以来，他的学习态度（）了很多。 ②如果我们犯了错误，就要及时（）。 ③这几年，人民群众的生活有了很大的（）。 四、把下列成语补充完整，并按要求归类：(7分) 滥（）充数无（）无尽（）经风霜 不计（）数 刻舟求（）斗志（）扬南辕北（） 盛气（）人 A用故事说明道理的： B用来描写人物外貌、神态的： C说明数量、范围的： 五、按要求写句子。（5分） ①气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。 修改病句： ②老师说：“我要尽自己的全部力量把你们培养成有用的人。” 改为第三者转述句： ③他今天必须去上班。 改为双重否定句： ④马在奔驰。 扩句：
⑤桂花的香味传得老远老远。 改为夸张句： 六、趣味写句子。（2分） 不知道你留心没有，在我们的教学楼、实验楼的走道里挂出了非常温馨美妙的标语，如果让你为教室拟一个大意“禁止高声喧哗”的标语，你会怎样写？ 七、接受优秀文化熏陶并获得智能锻炼和人格培养。会终生受益。让经典浸润我们的生命，滋养我们的心灵吧！（8分） １．《水浒传》中“大闹野猪林”涉及到两个重要人物是：和，他们的性格分别是：，。 2.在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你，请你把它写下来。 3.《题西林壁》中诗句“ , ”正好说明了“当事者迷，旁观者清”这个问题。 4.人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下列的事物吗？请从下面事物中选择一个写诗句。（2分） A、明月 B 、柳树 C、小草D、春雨E、梅花 F、西湖 ，。 八、阅读《敬重卑微》，完成文后各题。（30分） 敬重卑微 ①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。