江西中医学院音乐治疗专业必读书目
一、江西中医学院音乐治疗专业必读书目
1、《音乐治疗学基础》，中国电子音像出版社2000年出版，张鸿懿
（我校06-08届音疗专业内部教材，该书没有公开出版，可向学长借阅）
2、音乐治疗学基础理论作者:高天，世界图书出版公司
3、音乐治疗十四讲(心理咨询师继续教育丛书)作者:吴幸如黄创华合著者:石绍华
4、音乐治疗(艺术治疗入门丛书)
作者:(英国)佩蒂(Patey.H.M.) (英国)史密斯(Smith.R.D.) 译者:梅晓菁缪青
柳岚心
5、音乐治疗临床培训指南(Clinical Training Guide for the Student Music Thera pist)
作者:(美国)Barbara L.Wheeler (美国)Carol L.Shultis(美国)Donna W.Polen 译者:高天
6、孤独症儿童的音乐治疗(原版引进)(高等音乐教育新视野译丛)
作者:(英)朱丽叶·阿尔文译者:(中)张鸿懿
7、儿童音乐治疗理论与应用方法作者:陈莞，北京大学出版社
8、音乐治疗和心理剧:演出你内心的音乐(原版引进)(高等音乐教育新视野译丛)
作者:(美)约瑟夫·英雷诺译者:张鸿懿邓旭阳王月明（大三会征订做教材，未避免重复买书，可先借阅）
9、音乐治疗导论(修订版)(附盘) 作者:高天（大三会征订做教材，未避免重复买书，可先借阅）
10、特殊需要儿童教育导论(第8版) 作者:(美)休厄德译者:肖非，轻工业出版社
11、新音乐治疗师手册，苏珊-汉瑟（我专业内部资料，或可浏览张鸿懿教授个人网站http://www.anice.fm/ExpertIndex/ExpertWeb/Index.html）
（与考研相关）
11、和声学教程上下册(增订重译版)作者:(俄罗斯)伊·斯波索宾等，人民音乐出版社
12、〈和声学教程〉习题解答(上册)作者:黄虎威，人民音乐出版社
13、曲式与作品分析(修订版)(中央音乐学院教材)作者:吴祖强，人民音乐出版社
14、音乐分析基础教程，彭志敏，人民音乐出版社，1997年09月
15、中国传统音乐，袁静芳，上海音乐出版社
16、中国音乐史简明教程，刘再生，上海音乐学院出版社
17、中国民间音乐概论，周青青，人民音乐出版社
18、中国近现代音乐史（修订版），汪毓和，人民音乐出版社（或高等教育出版社）
19、中国当代音乐，梁茂春，上海音乐学院出版社
20、西方音乐通史，于润洋，上海音乐学院出版社
21、西方音乐史导学，沈旋等，上海音乐学院出版社
22、音乐美学基础人民音乐出版社（1992）张前、王次炤著
二、江西中医学院音乐治疗专业泛读书目
1、普通心理学，彭聃龄：我校应用心理学专业教材，或到图书馆借阅同类书籍
2、西方心理学历史与体系：我校应用心理学专业教材，或到图书馆借阅同类书籍
3、儿童心理学：可到图书馆借阅
4、社会心理学：可到图书馆借阅
5、发展心理学：可到图书馆借阅
6、教育心理学：可到图书馆借阅
7、心理学是什么，崔丽娟，北京大学出版社
8、艺术概论
9、特殊教育概论(普通高等教育十一五国家级规划教材)作者:刘春玲江琴娣
10 、特殊儿童教育诊断与评估(江苏省高等学校精品教材系列)作者:王辉编者:王辉
11、特殊需要儿童的心理与教育(高等院校小学教育专业教材)编者:华国栋
12、行为矫正基础(试用本)(中等特殊教育师范学校专业课教科书)编者:教育部师范教育司
13、音乐学的历史与现状，周青青等，人民音乐出版社
14、音乐学——历史、文献与写作，陈铭道，人民音乐出版社
15、音乐学基础知识问答（修订版），俞人豪等，中央音乐学院出版社
16、奥尔夫音乐教育思想与实践，李妲娜等，上海教育出版社
17、特殊儿童游戏化音乐活动60例，张馨，张永禄，上海音乐出版社
18、音乐学概论，俞人豪，人民音乐出版社
三、推荐课外读物
西方艺术史
中国艺术史
中国哲学简史
西方哲学简史
九型人格
萨提亚家庭治疗
意象对话与心理治疗，朱建军
中国的人心与文化，朱建军
丑陋的中国人
四、必看的视频（百度或狗狗在线视频）
归纳音乐治疗的定义.doc
音乐治疗的定义 一、世界各国对音乐治疗定义 由于音乐治疗(Music Therapy)是一门年轻的应用学科,涉及学科广泛、应用领域庞杂、流派思想丰富，因此由目前的发展状况来说，并没有一个统一的学科定义标准。这是因为音乐治疗学毕竟是比较年轻的学科，还因为不同国家、不同民族的音乐治疗师，受文化、历史、经济、政治、医疗条件等多方面因素的影响，加上各国专家开展音乐治疗的领域及治疗方法的不同，所以产生了不一致的定义。简单的说，音乐治疗就是运用一切音乐活动的各种形式，包括听、唱、演奏、律动等各种手段，使人达到健康目的。 中国音乐学院张鸿懿教授等学者在研究中撷取了具有代表性的论述(张鸿懿，《音乐治疗学基础》，中国电子音像出版社2000年出版)： 欧洲的音乐治疗专家斯?萨地认为：音乐治疗，即用音乐对于疾病的医治、缓解或刺激。 日本《新音乐辞典》：音乐治疗，指通过音乐所进行的心理治疗，它以用音乐促进身心健康和培养人格的功能主义的艺术观为基础，属于一种应用音乐(心理学)范畴。 我国则是这样对音乐治疗学定义的：音乐治疗学是研究音乐对人体机能的作用，以及如何应用音乐治疗疾病的学科。属于应用心理学的范畴。(《中国大百科全书?音乐舞蹈卷》1989年版) 二、美国较权威的音乐治疗定义 现代的音乐治疗最初起源于美国，再由美国发展至世界各国，因此，在目前的世界音乐治疗学术界，美国的音乐治疗专业技术，特别是音乐心理治疗实践研究一直是值得其他国家借鉴的。从大量文献中可以看出，我国多数学者比较认布鲁西亚（K Bruscia）的说法。并在此定义的基础上进一步提出音乐治疗学的基本要素：一个有明确治疗需求的病人、一位受过训练的音乐治疗师、一段有目标导向的音乐历程、音乐素材，以及一份有关治疗效果的评估。(王旭东，音乐疗法的实施，《音乐中国》<台湾>,1995年14期) 音乐治疗是一个系统的干预过程，在这个过程中，治疗师利用音乐体验的各种形式，以及在治疗过程中发展起来的，作为治疗的动力的治疗关系，帮助被治疗者达到健康的目的。（美国temple大学教授布鲁西亚K Bruscia，《定义音乐治疗》1989） 该定义谈到了以音乐为中心的体验；以治疗师和来访者的关系为基础的治疗过程和以健康为目的的系统的治疗程序和评估手段等重要的音乐心理治疗要素。通过K.Bruscia提出的这个定义我们可以看到，此定义是非常完善的音乐心理治疗的定义。在中国，有许多的学者认同此定义，将音乐治疗归于应用心理学的范畴并加以诠释。如高天在他的《音乐治疗学导论》中对K.Bruscia的音乐治疗定义做了全面细致的阐释。“该定义强调：1、音乐治疗是一个科学的系统的治疗过程，在这一过程中，包括了各种不同方法和流派理论的应用，而不是像有的人误解的那样，以为音乐治疗只是一种简单单一的疗法。音乐治疗也不是随机的、孤立的干预过程，而是有着包括评估，长、短期治疗的建立，治疗计划的建立与实施和疗效的平价在内的严密的、科学的系统干预过程。2音乐治疗是运用一切与音乐有关的活动形式作为手段，如听、唱、演奏、音乐创作、音乐与其他艺术
四川音乐学院试题
四川省2010年普通高等学校音乐类专业招生考试 音乐表演、音乐学等专业视唱练耳及乐理（三） “练耳及乐理”试题题型 第一部分乐理 （考试时间：40分钟满分100分） 一、单项选择题：1—20小题。每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答． 题卡 ．．上将所选项的字母涂黑。 题例如下： 根据下列装饰音的记法写出奏法，正确答案是。 A B C D 二、多项选择题：21—27小题。每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。请在 答题卡 ．．．上将所选项的字母涂黑。多选或少选均不得分。 题例如下： 下面关于三和弦名称的判断，正确答案有。 A 增三6 4 B 大三6 C 减三6 4 D小三6 第二部分练耳（听力测试） （满分100分） 注意事项：考生在每小题听音完毕后，请在“答题卡”上将所选项的字母涂黑。 一、单音和音组听辨 各题分别有四组音，其中的一组音会弹奏两遍。听后，辨别弹奏的是哪一组音。 题例如下： A B C Ｄ
二、音程比较。 题例如下： 下面有四个或五个音，弹两遍，听后，辨别前两个音比后两个音宽、窄还是一样宽。 A 宽 B 窄 C 一样宽Ｄ 三、音程听辨 四组题，每题有四个音程。在每题四个音程中分别各弹一个音程，弹两遍。听后，辨别选弹的是哪一个音程。 题例如下： A B C Ｄ 四、和弦听辨 十六组题，每组有四个和弦。在每组和弦中分别各弹一个和弦，弹两遍。听后，辨别选弹的是哪一个和弦。 题例如下： A B C Ｄ 五、节奏或旋律听辨 1、两组题，每组有四个节奏或旋律片段。选弹每组的一个片段，弹两遍。听后，辨别选弹的节 奏或旋律片段。 题例如下： A B C D ……等节奏片段 2、一条旋律，弹两遍，听完，辨别所弹旋律的节拍。 A 2/4 B 3/4 C4/4Ｄ6/8 ……等节拍 3、一条节奏、一条旋律，分别弹两遍。听后，从每题的四个选项中选出空白处的节奏或旋律（多 选）。 4、两组音阶和两条旋律，每组音阶和旋律分别弹三遍。听后从四个答案中选出音阶的调式名称 或旋律的调式名称。 5、一条旋律，弹两遍。听后，找出音响与记谱不一致的小节。
心理治疗音乐疗法详解
音乐疗法 音乐，不仅仅是好听，它可以缓减压力、放松心情，更有助于治疗各种身心疾病。音乐治疗学作为一门集音乐学、心理学、教育学、社会学、医学和生物学等多种学科的交叉学科。在实施治疗的过程中，它把多学科的知识、技能融合为一体，并借助于特定的音乐活动，在音乐治疗师和患者的共同参与下，通过音乐活动对人引发的生理、心理、情绪、认知和行为体验，来达到保持、恢复、改善和促进患者身心健康的目地。 音乐治疗的功能主要有娱乐功能、教育功能和临床治疗三大功能。 娱乐功能：主要体现在医疗机构为患者开展的“娱疗”，即为人们带来的审美享受，为常人提供的音乐保健服务，以及为亚健康人群开展的音乐心理减压活动。 教育功能：尤其在儿童音乐治疗领域得到了广泛的应用。主要作用有1.促进知觉2.增进记忆力3.唤起作用4.重复学习5.刺激感觉阀。 临床治疗功能：指音乐治疗实践过程中，音乐活动对人生理，心理，社会等方面所产生的积极的改变功能。 生理影响：音乐不仅有影响大脑皮质运动中枢活化或抑制作用，而且具有在长期记忆中容易与各种回忆连接的特点，音乐可以绕开认知过程，直接刺激情绪，情感反应，这些有
利因素就是音乐治疗在为身心症或精神官能症患者提供音乐干预的生理影响依据。 心理影响：1.自我表现2.唤起联想3.音乐同化 社会功能：1.增进交流2.适应社会3.促进社会整合 不同时段如何选择听音乐 1.起床——消除睡意的音乐 每天的工作或是学习已经非常让人劳累，晚上再想拥有一点自己的时间看看电视，所以总是睡得比较晚。但无论是对于上班和上学的人们来说，早上起床都是一件非常痛苦的事情。有的人早上起来用凉水洗个脸等让自己迅速清醒，其实聆听音乐也拥有迅速让人提神的功效。如果你起床的时候把直接开启手机听一首比较激昂的乐曲，很快就能够清醒。卡门前奏曲是比较适合早上起来聆听的。 2.上午——快速进入工作状态 上午的时候我们经常处于一种半迷糊的状态，昏昏欲睡不太清醒，经常喝咖啡来提神不是一件好事，这样会对咖啡因产生依赖性。聆听音乐是能够让我们快速进入工作状态很好的方法之一，但是这个时候如果你聆听那种缓慢抒情的音乐可能会加速你的睡眠，所以一些带有轻快节奏和思考性的
《小音乐家杨科》语文教案
《小音乐家杨科》语文教案教学目标： 1、朗读课文积累词语 2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力 重点： 感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能 难点： 感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能 关键： 熟练朗读 课时： 3课时 教具： 录音机、多媒体 学具： 生字卡片 相关知识点： 杨科的简介 教学突破点： 随文识字 教学过程： 第一课时
一、音乐渲染、激趣导入： 1、这里老师请同学们欣赏一段音乐 2、你从乐曲中听到了什么 3、小扬科是个有音乐才华的孩子想认识他 二、朗读课文、整体感知： 1、教师范读课文 2、画出本课生字 3、通过读课文你都知道了什么 三、集中学习本课生字： 1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字 2、奏是会意字（） 3、教师范写 四、练习： 1、为下面的字扩词：牧、切、野、奏 2、读下面的词语： 牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马 鬃、笃笃 五、小结： 板书设计： 小音乐家杨科 牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏 第二课时
教学过程： 一、谈话导入： 1、你们喜欢音乐喜欢什么音乐 2、今天我们来认识一位小音乐家 二、分析课文： 1、学习课文第一自然段： （1）学生自读课文说说小音乐家是谁他几岁了长什么样了 （2）交待描写人物特征的方法并能口头表达 2、学习课文第二——三自然段： （1）说说第二——三自然段写了什么（扬科喜欢音乐）从句话中看出来了 （2）归纳出“地”的用法如： 青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等 3、学习第四——六自然段： （1）体会小扬科对音乐的热爱之情 （2）找出文中的一个比喻句说出把什么比喻成什么 三、练习： 创设一个雨景场面让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话 四、小结： 板书设计： 小音乐家杨科
四川音乐学院本专科学生学籍管理实施细则
四川音乐学院本专科学生学籍管理实施细则 为了贯彻执行党的教育方针，维护我校正常的教育教学秩序，保障学生合法权益，充分调动和发挥学生的学习积极性、主动性和自主性，把学生培养成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》和其它有关法律法规，制定本实施细则。 第一章入学与注册 第一条按照国家招生规定录取的新生，持《四川音乐学院录取通知书》，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。因故不能按期入学者，必须事先书面向学校请假，并附医院或原单位（所在街道、乡镇）证明，请假时间一般不得超过两周。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二条学校应当在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍；审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其它违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。 第三条新生可以申请保留入学资格。保留入学资格期间不具有学籍。 新生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校保留其入学资格至退役后两年。 新生因严重伤病应提供二级甲等以上医院出具的诊断证明。学校最多保留入学资格两年。 新生因参加创新创业项目应提供相应证明材料。学校可保留其入学资格两年。 新生保留入学资格期满前应向学校申请入学，经学校审查合格后，办理入学手续。审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。 第四条学生入学后，学校应当在3个月内按照国家招生规定进行复查。复查内容主要包括以下方面： （一）录取手续及程序等是否合乎国家招生规定； （二）所获得的录取资格是否真实、合乎相关规定； （三）本人及身份证明与录取通知、考生档案等是否一致； （四）身心健康状况是否符合报考专业或者专业类别体检要求，能否保证在校正常学习、生活； （五）录取学生的专业水平是否符合录取要求。 复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，应当取消学籍；情节严重的，学校应当移交有关部门调查处理。 复查中发现学生身心状况不适宜在校学习，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，需要在家休养的，可以按照第三条的规定保留入学资格。 第五条每学期开学时，学生应当按学校规定办理注册手续。不能如期注册的，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者有其它不符合注册条件的，不予注册。
音乐学院阅读书目试题答案
音乐学院阅读书目试题 1、下面那部作品不属于四大音乐剧作品的是___ D_ _ 。 A.《悲惨世界》 B．《猫》 C．《西贡小姐》 D．《女人心》 2、音乐剧《猫》是英国作曲家_ B ___的作品。 A.卡尔.韦伯 B．洛伊德.韦伯 C．查里斯.韦伯 D．鲍尔.韦伯 3、代表着美国精神的第一部美国音乐剧是 A ___。 A.《演艺船》 B．《音乐之声》 C．《猫》 D．《波吉与贝丝》 4. 音乐剧《悲惨世界》在1985年英国公演。是改自著名作家 A ___的著名小说。 A.雨果 B. 惠特曼 C. 莎士比亚 D 小仲马 5、《I will always love you》是天后惠特妮·休斯顿的代表作品，这首歌曲选自电影 A___ 。 A.《保镖》 B.《这个杀手不太冷》 C.《时光倒流30年》 D.《罗马假日》 6. 音乐剧是一种结合了歌唱、对白、表演、舞蹈的舞台艺术形式。音乐剧在全世界各地都有上演，但演出最频密的地方是美国纽约市的百老汇和 C 。 A.美国的纽约 B.英国的伦敦西区 C.英国的伦敦 D.法国的巴黎 7. 一把吉他，一只架在脖子上的口琴、真正的破嗓子，还有乱糟糟的发型，这位被称为“美国民谣摇滚之父”的是_ _D_ _ A.约翰.丹佛 B. 保罗.西蒙 C.斯汀 D. 鲍勃·迪伦 8.亨德米特的___D_ _，被称为“二十世纪的《平均律钢琴曲集》”。 A．《二十四首前奏曲和赋格》 B．《钢琴音乐》
C．《时值和力度的模式》 D．《调性游戏》 9.表现主义歌剧《露露》，是__C __创作的。 A．德彪西 B．威伯恩 C．贝尔格 D．勋伯格 10.把十二音体系推向整体序列的是_ _A__。 A．勋伯格 B．威伯恩 C．贝尔格 D．豪厄 11.管弦乐曲《阿巴拉契亚之春》的作者是__C ____。 A.格什温 B．伯恩斯坦 C．科普兰 D．格罗菲 12.《屋顶上的牛》是_ D___的作品； A.迪雷 B．米约 C．普朗克 D．奥里克 13.《太平洋231号》是_ A 的作品； A. 奥涅格 B．普朗克 C．奥里克 D．迪雷 14.机遇音乐的创始人是美国作曲家_ B ___； A.施托克豪森 B．约翰.凯奇 C．图德 D．泽纳基斯 15、贝多芬唯一的一部歌剧题为 A ___ 。 A.费黛里欧 B.后宫诱逃 C.唐.璜 t#mW`rGE_ D . 女 人心 16.以下哪一部不是舒伯特的声乐套曲___ C_ _。 >1xlP/4jx A.《美丽的磨房女》 B.《冬之旅》 C.《天鹅之歌》 D.《菩提树》 17.《莎乐美》是音乐家_ A ___的著名歌剧。 A.里查.施特劳斯 B. 瓦格纳 C.贝多芬 D. 门德尔松
四川音乐学院优秀个人简历
四川音乐学院优秀个人简历 伟大的中国梦！我也是一个有理想、有目标的女孩。我希望自己能够考上重点大学，长大后做一名大学教授。因为我向往老师这份职业，想成为祖国的栋梁之才，也想为祖国培养更多的人才。现在，我虽然只是一名小学生，但是我为了自己的梦想一直在努力。我每天抓紧时间努力识字、记词、阅读;;常常放弃周末休息时间，比别人多学一些课外知识，并且锻炼自己的生活能力。如洗碗、拖地、洗衣裳、整理房间;;妈妈也经常告诉我：;读书要用心
某某某 求职意向：会计助理 山东青岛 1 0000 000000 10000000000 教育背景 2012.09-2016.07 某某经济贸易大学会计学（本科） 主修课程：财务会计，财务管理学，管理会计，宏（微）观经济学，税法； 专业实践 2014.06–2015.08 某某金属(北京)有限公司会计助理 制定、审核月财务报表，编制银行对帐及银行存款余额调节表； 通过网上银行管理动态资金； 协助财务经理处理日常的凭证、报表及税务等事项； 整理并归档公司下发的有关资金管理的制度及工作通报； 2013.06-2013.08 某某国际商务服务有限公司财务助理 每月工资表的核算审核和发放工资； 公司的现金和支票等的管理； 负责公司日常员工的费用的审核、凭证的编制和登帐； 技能证书 专业技能 会计从业资格证；掌握专业知识，并熟练运用用友、金蝶等财务软件； 英语技能 CET6；优秀的听说读写能力； 计算机技能 熟练操作Office软件，对excel表格函数操作尤为熟练； 自我评价 有丰富的会计专业知识体系做基础，对于经济与管理方面的前沿和动向有一定的了解，善于分析和吸取经验；兴趣广泛，个性开朗，容易相处，团队荣誉感强；工作积极认真、细心负责，善于在工作中发现问题、分析问题、解决问题。
音乐治疗的主要方法
赵小飞080105261 音乐治疗技术方法以及应用 摘要：音乐治疗是运用与音乐相关手段：听、唱、演奏、创作、律动、音乐其他艺术形式等等方法技术，使被治疗者达到健康的目的。 关键词：听，唱，奏，运动 Music therapy techniques and methods Abstract：Music therapy is associated with music, singing, means: performance, the creation, the rhythm, music and other art forms, etc, which is technique to health therapy. Keywords：Listen, singing, play and movement 1.什么是音乐治疗 音乐治疗在西方国家已经有半个多世纪的发展历史了。在第二次世界大战时，在美国在菲律宾的一所野战医院里，到处都躺着伤兵。当时的医疗和生活条件都十分恶劣，因此伤兵们的情绪都非常糟糕，每天叫骂不正。伤兵手术后的感染率很高，死亡率也很高。这时有一个医生突然想出了一个主意——用留声机播放士兵们熟悉的家乡歌曲。很快伤兵们的情绪稳定下来了，他们不再发脾气。令人意外的是，手术后的感染率大大下降，死亡率也随之下降，甚至手术后的愈合期也明显缩短。这一发观使美国国防部大为振奋，立即在各个野战医院推广这个办法，收到很好的效果。战争结束后，美国的医生们开始认真地研究音乐对人的健康究竟起着什么作用?于是音乐治疗作为一门新兴的学科诞生了。 音乐治疗在某些方面的奇效，近似神话。一位心理学家对这一奇迹讲道：“音乐能够渗透到病人难以打开的知觉中去，并使之与外部世界沟通。” 2.音乐治疗的方法 （一）、听 与聆听相关的音乐治疗方法主要为接受式的音乐治疗方法。利用声音和音乐情绪的各种形式，以及不同的聆听方式达到计顶的目的。 促进听觉能力：包括注意力、持续度、记忆力、感受力、辨认能力〈强弱、快慢、音色、音高等〉 引导与刺激想象力 音乐放松 主要为接受式音乐治疗
2019年四川音乐学院广播电视编导、摄影、戏剧影视文学专业考试真题
四川音乐学院影视传媒类专业招生考试试题 A、2019年四川音乐学院广播电视编导专业（湖南考点）考试试题 一、编导创意 为“同声翻译器”设计一则商业广告 要求： 1.考生须运用视听语言（即影视语言）方式进行创意表达。 2.根据内容，题目自拟。 3.用文字表述，字数不少于400字。 二、命题创作 以“逆风”为题目，写一篇故事，不少于800字。 B、2019年四川音乐学院广播电视编导专业（山东考点）招生考试试题 一、编导创意 以“谁言寸草心，报得三春晖”为主题，设计一则公益广告。 要求： 4. 1.考生须运用视听语言（即影视语言）方式进行创意表达。 5.根据内容，题目自拟。 6.用文字表述，字数不少于400字。 二、命题创作 以“冬天的第一场雪”为题目，写一篇故事，不少于800字。 C、2019年四川音乐学院广播电视编导专业（山东考点）招生考试试题 一、广告创意 以“阳光人生”为主题，编写一个公益广告文本，字数要求600字以内。 二、编写故事 以“一份合同签约书”为题，编写故事，字数要求800字以上。
D、2019年四川音乐学院广播电视编导专业（河南考点）招生考试试题 一、编导创意 请以“独生子女”为话题设计一期节目。 要求： 1.根据题目，自拟标题。 2.考生原则上用视听语言（影视语言）来进行创意策划。 3.创意策划要以文字的形式表现，字数要求600字以内。 4.不准抄袭。 二、故事编写 以“小斌的妈妈是个医生，这一天，他到医院去......”作为开头，编写一篇完整的故事。要求： 1.故事要符合逻辑，以叙事为主。 2.根据给定的提示，题目自拟。 3.字数要求在800字以上。 4.不得抄袭和套作，一经发现确认，该科以0分计算。 E、2019年四川音乐学院广播电视编导专业（浙江考点）招生考试试题 一、编导创意 给某名牌牛肉酱做一则广告，字数要求600字以内。 二、编写故事 根据“快递员、打火机、麦种”3个关键词编写故事，字数不少于800字。
二年级语文下册《小音乐家杨科》课件【三篇】
二年级语文下册《小音乐家杨科》课件【三篇】 二年级语文下册《小音乐家杨科》课件篇一 教学目标： 1、朗读课文，积累词语。 2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。 教学重点： 感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。 教学难点： 感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。 教学关键： 熟练朗读 教学课时： 3课时 教具准备： 录音机、多媒体、生字卡片。 教学过程： 第一课时 一、音乐渲染、激趣导入。 1、这里老师请同学们欣赏一段音乐。 2、你从乐曲中听到了什么? 3、小扬科是个有音乐才华的孩子，想认识他吗?
二、朗读课文、整体感知。 1、教师范读课文。 2、画出本课生字。 3、通过读课文，你都知道了什么? 三、集中学习本课生字。 1、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。 2、奏是会意字(课件) 3、教师范写。 四、练习。 1、为下面的字扩词：牧、切、野、奏 2、读下面的词语 牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃五、小结。 板书设计： 小音乐家扬科杨科 牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏 第二课时 教学过程： 一、谈话导入。 1、你们喜欢音乐吗?喜欢什么音乐? 2、今天我们来认识一位小音乐家扬科。 二、分析课文。
1、学习课文第一自然段 (1)学生自读课文，说说小音乐家扬科是谁?他几岁了?长什么样了? (2)交待描写人物特征的方法，并能口头表达。 2、学习课文第二――三自然段 (1)说说第二――三自然段写了什么?(扬科喜欢音乐)从哪句话中看出来了? (2)归纳出“地”的用法如 青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等 3、学习第四――六自然段 (1)体会小扬科对音乐的热爱之情。 (2)找出文中的一个比喻句，说出把什么比喻成什么? 三、练习。 创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。 四、小结。 板书设计： 小音乐家扬科杨科 年龄、样子、爱好 第三课时 教学过程： 一、朗读课文第三自然段。
民族民间音乐考试试卷
第 1 页 共 2 页 湖南师范大学音乐学院自考期末考试 音乐教育 专业 民族民间音乐 考核试题 课程代码：00727 考核方式: 闭卷 考试时量：120分钟 试卷类型： A 一、填空题（每空2分，共20分。） 1. 流行于我国内蒙西部地区的山歌在当地被称为 。 2. 湖南常德的《打硪歌》属于我国劳动号子中的 号子。 3. 鼓词类说唱音乐主要流行于我国 ，弹词类说唱音乐主要流行于我国_______。 4. 四川清音的唱腔按艺人习惯分为 和 两种。 5. 梆子腔的唱腔属于 结构。 6. 京剧是以 腔为主要唱腔的剧种。 7. 传统笛子按演奏风格不同分为 和 两种。 二、单项选择题（每空3分，共36分） 1. 河北民歌《放风筝》是小调中_______的母体。( ) A.鲜花调 B.剪靛花调 C.绣荷包调 D.孟姜女调 2.《蓝花花》是下列哪个歌种的代表曲目？( ) A.山曲 B.花儿 C.信天游 D.爬山调 3.下列曲种中属于杂曲类的是( )。 A. 河南坠子 B.四川扬琴 C.天津时调 4.《白毛女》的主题取材自_______《小白菜》、《青阳传》等。( ) A.河南民歌 B.河北民歌 C.山西民歌 D.山东民歌 5. 浙江海宁的《车水号子》是( ) A.农事号子 B.工程号子 C.船渔号子 D.作坊号子 6. 川剧《思凡》是_______的传统曲目。( ) A.昆腔 B.梆子腔 C.高腔 D.皮黄腔 7.周代乐器的八音分类中，磬、编磬等打击乐器分在_______类。( ) A.金 B.石 C.土 D.匏 8.浙江乐清山歌《对鸟》是一首_______山歌。 ( ) A.二句头 B.三句头 C.五句头 D.四句头 9.京韵大鼓《林冲发配》是_______的代表作品。( ) A.刘宝全 B.小彩舞 C.白云鹏 D.良小楼 10. 二胡曲《光明行》的曲式结构是( ) A.变奏 B.复三部 C.回旋 D.单三部 11. 建国后对苏州弹词发展有重要影响的人物是( ) A.袁雪芬 B.常香玉 C.徐丽仙 D.马如飞 12. 下列不属于小调体裁的是( ) A.鲜花调 B.采茶调 C.爬山调 D.跑旱船 三、名词解释（本大题共5小题，每题6分，共30分） 1、弹词 2.曲牌体
四川音乐学院艺术类文化课分数线
四川音乐学院2017年艺术类文化课分数线 2017年录取分数线 文化控制分数线 专业安徽北京福建 甘肃 广东广西贵州海南河北河南 作曲与作 曲技术理 论 308 280 330 305 290 300 录音艺术308 280 330 305 290 300 音乐表演270 300 247 270 255 252 270 305 255 250 音乐学308 260 300 300 300 300 350 300 音乐学 （理论） 308 300 300 305 270 艺术史论320 320 305 320 舞蹈编导240 240 280 260 252 280 249 舞蹈表 演、舞蹈 学 240 240 225 260 252 260 200 249 250 表演308 300 280 280 300 275 300 275 280 播音与主 持艺术 315 320 285 285 325 300 385 320 320
美术摄影320 320 295 295 300 275 320 300 280 296 戏剧影视 345 360 333 380 365 385 395 342 文学 戏剧影视 文学录取 347 397 366 398 395 348 最低分 广播电视 345 360 333 380 365 387 385 395 342 编导 广播电视 编导录取 348 335 415 386 460 419 428 370 最低分 湖北湖南吉林江苏江西辽宁内蒙宁夏青海专业黑龙 江 作曲与作 290 320 370 曲技术理 论 录音艺术290 320 音乐表演239 290 270 270 170 260 278 260 290 280 音乐学290 308 185 320 290 305 330 音乐学 200 320 （理论） 艺术史论320 320 舞蹈编导239 275 255 185 260 237 260 舞蹈表 239 275 255 260 170 240 260 237 260 演、舞蹈 学 表演290 372 315 300 170 300 305 280 320 播音与主300 372 350 330 215 325 350 310 340 355
《小音乐家杨科》教案
《小音乐家杨科》教案 《小音乐家杨科》 备人 总第 节 教学时间： 教学目标： 、朗读文，积累词语。 2、感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能的能力。 重点：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。难点：：感受扬科对音乐的热爱及杰出的音乐才能。关键：：熟练朗读 时：3时 教具：录音机、多媒体 学具：生字卡片 相关知识点：杨科的简介 教学突破点：随文识字
教学过程： 一、音乐渲染、激趣导入： 、这里老师请同学们欣赏一段音乐。 2、你从乐曲中听到了什么？ 3、小扬科是个有音乐才华的孩子，想认识他吗？ 二、朗读文、整体感知： 、教师范读文。 2、画出本生字。 3、通过读文，你都知道了什么？ 三、集中学习本生字： 、牧、论、呜、野、蚊、躺、切、都是形声字。 2、奏是会意字（） 3、教师范写。 四、练习： 、为下面的字扩词：牧、切、野、奏 2、读下面的词语： 牧童、无论、野果、蚊子、躺在、奏乐、呜呜、马鬃、笃笃 五、小结： 板书设计： 小音乐家杨科 牧、论、呜、野、蚊、躺、切、奏
第二时 教学过程： 一、谈话导入： 、你们喜欢音乐吗？喜欢什么音乐？ 2、今天我们来认识一位小音乐家。 二、分析文： 、学习文第一自然段： （1）学生自读文，说说小音乐家是谁？他几岁了？长什么样了？ （2）交待描写人物特征的方法，并能口头表达。 2、学习文第二——三自然段： （1）说说第二——三自然段写了什么？（扬科喜欢音乐）从哪句话中看出来了？ （2）归纳出“地”的用法如： 青蛙呱呱地叫、啄木鸟笃笃地啄、甲虫嗡嗡地叫等 3、学习第四——六自然段： （1）体会小扬科对音乐的热爱之情。 （2）找出文中的一个比喻句，说出把什么比喻成什么？ 三、练习： 创设一个雨景场面，让学生用上哗哗、轰轰隆隆、呼呼、啪啪等象声词说几句话。 四、小结：
音乐治疗复习参考资料
音乐治疗复习参考资料 1.音乐治疗的目的:促进健康交流和表达目标:改善身体,情绪,认知的社会功能,消除不良症状,提高自我觉察力,促进人格转变和适应社会生活 2.音乐要素:高低,强弱,长短,色彩 3.音乐特性:是时间,听觉,情感,交流和沟通的艺术 b音4.音乐在治疗中的特性:a音乐具有极大的力量,可直接触及人类的心灵深处乐能影响人的情绪,创造情景,引发情感 c音乐提供了先是与非现实,意识与非意识之间的桥梁 d音乐能分别作用于自我,本我,超我上,而这三者有时是在自己的正常意识下,也不见得能分析与了解的 e音乐上的经验,能提供欲望及心灵需求上的满足,人往往能在某种音乐背景衬托下,回忆起某种情境 f音乐是一种非语言的沟通,能在无法以语言沟通时,达到沟通的效果 5.共振原理:音乐节奏的频率和声波震动是一种物理能量,适度的物理能量会引起人体腔体和组织细胞发生共振现象,产生生理反应 6.音乐响起后,人体内的内啡肽会增加,减少人体疼痛 7.音乐治疗的三要素:音乐治疗师,患者,音乐,(治疗关系) 8.治疗师在临床上要帮助患者达到的健康目标:a解决对生活或者生命有破坏性的生理疾病,如创伤,疾患,不足,残疾,损伤,障碍,变态或其他问题,治疗师的注意力可能集中于疾病或问题的原因症状以及疾病对生活的影响 b治疗是帮助患者建立和保持较好的健康状态,防止疾病侵害,保持心理健康 注意:在治疗过程中,真正使患者产生积极地治疗性改变,从而达到健康的是患者本人而不是治疗师 9.音乐治疗工作对音乐治疗师的要求:a道德修养方面b专业技术方面(音乐基础和临床基础)
10.共情反应:是治疗师倾听并向患者反馈其情感和正在表达的雨没有表达的话的内在含义,从而使患者体验到他被治疗师所深深理解 移情:患者把曾经经历的对以前某个人的情感,态度或者冲动移置到后一个先前没有对之产生过这种情感,态度或者冲动的人身上 反移情:指治疗师对患者行为的不合适或非理性的反应 11.布鲁夏理论:音乐在治疗中的角色可以分为:治疗中的音乐，作为治疗的音乐 12.治疗关系:平等，依赖，信任，合作 13.音乐治疗的形式:a从治疗师的角度来看，分为主动音乐治疗和被动音乐治疗 b从患者的角度来看分为个体治疗和集体治疗 14.音乐治疗的方法:接受式，再创造式和即兴演奏式 15.特殊儿童狭义与广义区别p36 16.语言脑—左脑，音乐脑—右脑，儿童大脑发育最佳阶段是从出生后到12岁之前—音乐临界期 17.对特殊儿童音乐教育展示的优势:a音乐创设活动空间 b音乐的非语言性 c 音乐的诱发力 d音乐的亲和力 e音乐激发表现力 18(特殊儿童的音乐治疗的程序—前期准备:(自己展开记忆)a观察 b搜集相关资料 c前期测试 d建立治疗关系 19制定治疗计划:靶行为:包含具体的问题行为和置换问题行为的正向性行为，即目标的制定由靶问题和靶行为两个部分组成，靶行为是可观察，可测量和可记录的，即具有高新度，如减少特殊儿童负性行为发生洗漱和持续发生的时间等 20确定治疗目标:长期，中期，短期(各是什么目标见p42-43) 21设定目标是需要注意的是:a短期目标的设立必须清楚，明确，和可行，且可观察和可测量 b每一短期目标要明确设置能力目标，且能与长期目标相匹配 c
2019年四川音乐学院戏剧影视文学、广播电视编导往年真题
（一）2019年湖南长沙考题 1、故事写作 以“逆风”为题目，编写故事。 要求： 1）故事要符合逻辑，以叙事为主； 2）根据给定的提示，题目自拟； 3）字数在800字以上； 4）不得抄袭和套作，一经发现确认，该科0分计算。 2、创意写作 给“同声翻译器”策划一则广告。 要求： 1）根据题目，自拟标题； 2）考生原则上用视听语言（影视语言）来进行创意策划； 3）创意策划要以文字的形式，600字以内； 4）不准抄袭，如果被发现抄袭按0分计算。 （二）2019年山东济南考点 1、故事写作 以“也许有一天，这段记忆像这截城墙一样被遗忘”，以此作为提示续写故事。 要求： 1）故事要符合逻辑，以叙事为主； 2）根据给定的提示，题目自拟； 3）字数在800字以上； 4）不得抄袭和套作，一经发现确认，该科0分计算。 2、编导创意 以“精准扶贫”为题策划一则公益广告。 要求：
1）根据题目，自拟标题； 2）考生原则上用视听语言（影视语言）来进行创意策划； 3）创意策划要以文字的形式，600字以内； 4）不准抄袭，如果被发现抄袭按0分计算。 （三）2019年四川成都考点 1、故事写作 以“李昊第一次搭飞机，到了机场连上了WiFi......”为提示续写故事。要求： 1）故事要符合逻辑，以叙事为主； 2）根据给定的提示，题目自拟； 3）字数在800字以上； 4）不得抄袭和套作，一经发现确认，该科0分计算。 2、编导创意 以“创新赢得未来”策划一则公益广告。 要求： 1）根据题目，自拟标题； 2）考生原则上用视听语言（影视语言）来进行创意策划； 3）创意策划要以文字的形式，600字以内； 4）不准抄袭，如果被发现抄袭按0分计算。 （四）2018年考题甘肃考点 1、故事写作 以“一份合同签约书”为题目，编写故事。 要求： 1）故事要符合逻辑，以叙事为主； 2）根据给定的提示，题目自拟；
9-2小音乐家扬科(原文)
小音乐家扬科 （波兰）显克微支 从前波兰有个孩子叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。 扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。 扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！……” 田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈“呜呜”作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。 大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。 村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。 小提琴的声音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他就够满足的了。 扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就象蚊子哼哼似的。可杨科还一天到晚拉着。 地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴就挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。 一天傍晚，杨科看到食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。 扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。 过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿？”扬科憋着气。有人划了根火柴，蜡烛亮了。后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。 第二天，可怜的扬科给带到管家面前，管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子
中国音乐学院基本乐科第三级笔试试卷
中国音乐学院基本乐科第三级笔试试卷 选择题：（请把正确的选项填入“报名评审表”内，每题四分） 【练耳部分】 1、请听辨老师弹奏的音程，选择出正确的音名。 A）F、B B）G、C 2、请听辨老师弹奏的两个三和弦，哪一个是小三和弦呢？ A）第一个B）第二个 3、请听辨老师弹奏的分解和弦，选择出正确的唱名。 A）C、F、A B）G、D、B 4、请听辨老师弹奏的两个和声音程，选择出正确的性质。 A）纯五度、大六度B）纯五度、小六度 5、请听辨老师弹奏的四个三和弦，选择出小三和弦的序号。 A）1和2 B）3和4 6、请听辨老师弹奏的旋律，选择出正确的拍号。 A）2/4 B）3/4 7、请听辨老师所读的一条节奏，第二小节应是哪一个选项呢？ A）B） 8、请听辨老师弹奏的五音组，选择出正确的音名。 A）E、D、B、G、A B）G、F、B、G、D 9、请听辨老师弹奏的旋律，选择出第三小节正确的节奏型。 A）B） 10、请听辨老师弹奏的旋律，是什么调式的呢？ A）自然大调式B）自然小调式 【乐理部分】 11、两个单音的音组标记，下列选项正确的是（） A）d1、b1B）d1、b2 12、下列说法正确的是（） A）大七度是协和音程B）C大调的III级音是E
13、一个附点二分音符的时值等于（）个八分音符。 A）6 B）12 14、低音谱号中上加一线是什么音？ A）小字一组的C B）小字组的A 15、由低到高排列，音名E、G、B可构成什么和弦？ A）小三和弦B）大三和弦 16、此单音的正确位置是下列哪一个选项呢？ A）小字组B）小字一组 17、a自然小调中，第Ⅱ、Ⅶ级音是（） A）C、F B）B、G 18、C自然大调中，G是（）级，E是（）级。 A）Ⅴ、ⅢB）III、VI 19、大七度音程与纯八度音程相差一个（）。 A）半音B）全音 20、大三和弦的根音和三音可构成（）。 A）大三度B）小三度 【音乐基础知识部分】 21、以下不属于弹拨乐器的是（） A）阮B）大鼓 22、响板”这种打击乐器源自哪国民间？ A）墨西哥B）西班牙 23、被称作“法国号”的乐器是（） A）大号B）圆号 24、“泠泠七弦上，静听松风寒”这句诗描写的是什么乐器？（） A）古琴B）古筝 25、被称为乐器之王的是？ A）钢琴B）小提琴
2015四川乐理高考试题(A)
四川省2015年普通高等学校音乐类专业招生考试 作曲、指挥、录音、艺管、钢琴、音乐表演、音乐学等专业 视场练耳及乐理（二）：练耳及乐理试题 第一部分乐理 （考试时间：40分钟满分100分） 一：单项选择题（1—20小题，每题3.5分，共计70分。下面各题给出的ABCD四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请在答题卡上将所选的选项涂黑） 1.下列音程中音数为4.5的变化音程共有-------个。 A 一个 B 两个 C 三个 D 四个 2.下列四个和弦中，协和和弦是-----------. ①②③④ A ①④ B ②③ C ③④ D ②④ 3.下列关于音符、节奏与节拍的表述，正确的有------------. ①复附点音符是演奏基本音符的四分之三②十二个三十二分音符等于一个复附点四分音符 ③全休止符是休止四拍③中国民间音乐中的眼表示弱拍或次强拍 A ①②④ B ①②③ C ①③④ D ①④ 4.下列表述正确的是-----------。 A 下中音为D的和声大调主音是F B商调式中，宫音是VII级音 C 燕乐角调式中I级到V级之间是纯五度C中音为C的大调式，主音为A 5.下列四组音群中，音符与休止附时值总和等于复附点二分音符的有----------. ①②③④ A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6.由自然大调的不稳定音级构成的和弦是-----------. A .减小七和弦 B. 小小七 C. 大小七 D. 减简七 7.将移高增二度正确的是----------. A B C D 8.下列关于音的表述正确的是---------. ①所有的音都有两个等音②A—bB是自然半音③振动频率决定音的高低④#F是变化音级 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
五年级下语文教材解读28小音乐家杨科_苏版
五年级下语文教材解读28小音乐家杨科_苏版【一】教材说明 这是一篇略读课文。课文是根据波兰著名作家显克微支的短篇小说?音乐迷扬科?的主要内容改写的，反映了波兰19世纪的农村生活。课文记叙了一个酷爱音乐的波兰男孩子——扬科，为了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲惨故事，表达了作者对饱受苦难的劳动人民的同情。 全文以小扬科对音乐的〝爱〞和命运的〝惨〞为线索，先介绍了扬科和他穷苦的身世，又讲扬科酷爱音乐和他具有卓越的音乐天赋，接着讲小扬科对小提琴的痴迷向往，最后讲他为了偷看地主仆人那把迷人的小提琴而遭受毒打丧生。 选编本文的目的是让学生从小扬科悲惨的命运中体会作者同情劳动人民的思想感情。同时，能根据课文描述的语句展开想象，正确领悟课文的思想内容。 本课的教学重点是读懂课文中生动形象的描述语句，体会作者为小扬科、为受苦受难的劳动人民鸣不平的思想感情。 【二】学习目标 1.认识5个生字，了解新词的意思。 2.能快速阅读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。 3.有感情地朗读课文，并与同学交流学习体会。 【三】教学建议 1.课文内容与学生生活年代距离久远。为了帮助学生正确理解课文内容，体会作者思想感情，上课伊始，老师可向学生简单介绍本篇课文的作者及写作背景，便于学生对波兰19世纪的社会状况有个大致的了解。 2.本课的教学，可以采用〝自读自悟，相互交流〞的方法来进行。 首先，可以要求学生比较快地阅读课文，了解课文写了一件什么事。接着要求学生能抓住课文的主要内容，知道作者从哪些方面来写的，使学生能从整体上把握课文。
第二步，可以让学生再次读课文，想一想：围绕这两方面作者选取了哪些具体的事例？这个问题可以边读书边做不同的标记；也可以摘抄下来。课文在讲述这两方面内容时，事例并不是完全集中来写的，需要从全文中整理、提炼。感到有难度的同学，也可以由小组间合作学习来完成。 第三步，教师可将课文中描写小扬科〝酷爱音乐〞和〝命运悲惨〞的具体事例提炼出来，用教学投影或课件等教学手段出示。这样一方面可以帮助学生巩固学习成果；另一方面为下一步理解课文中重要的语句，边读边想象作者描写的情境做准备。 以下内容可供参考： (1)扬科对音乐是极为敏感的。 ①他对音乐极为敏感，具有卓越的天赋才能。〝无论走到哪里，他总能听到奏乐声〞〝凡 是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐〞。田野里的小虫，果园里的麻雀；青蛙、啄木鸟、甲虫，甚至〝风吹木杈〞在他的耳中都是美妙的音乐。因此，大伙儿叫他小音乐家。 ②他对音乐痴迷的追求。 〝他到树林里采野果〞，为倾听大自然之声，常常是〝一个野果也没采到〞。堆草料时，听〝风吹得他的木杈呜呜作响〞而入神，因而被监工狠狠地抽打。〝春天来了，他常常跑到河边去做笛子〞；傍晚，又静静躺在河边听虫鸣；〝他自己做了一把小提琴〞，尽管〝声音小，太小，就像蚊子哼哼似的。可是扬科还一天到晚拉着〞；为了能听到乡村旅店里传出的脚踏地板的声音、少女歌唱的声音、小提琴奏出的轻欢乐曲以及大提琴应和着的〝低沉的调子〞，他常常悄悄地躲在墙角下静听着。 (2)小扬科的命运是十分悲惨的。 ①小扬科出身低贱。母亲是个短工，〝好像寄居在人家屋檐下的燕子〞，因此扬科年仅八岁就去做牧童。 ②扬科遭遇惨。他为了进食具间看小提琴，不小心弄出了〝轻微的凄惨的响声〞，惊醒了睡在屋里的那个〝粗鲁〞的人，于是遭到一场毒打。