职业规划书参考模板

院系：化工与环境工程学院班级：高分子11-3班

参赛人：江晨麟

指导老师：海均

个人档案

真实：江晨麟

性别：男

年龄： 2 0

籍贯：

所在学校:石油化工学院

所在学院:化工与环境工程

班级及专业：11 级高分子材料与工程专业

学号：

联系地址：省学院官渡校区3区C栋411宿舍

邮编：525000

联系:/647170

E-m a i l：375733496q q.

座右铭：并不是每个人都需要种植自己的粮食，也不是每个人都需要做自己穿的衣服，我们说着别人发明的语言，使用别人发明的数学……我们一直在使用别人的成果。使用人类的已有经验和知识来进行发明创造是一件很了不起的事情

目录

—————————————————————————————————————————————序言

第一章自我认知

1、专业测评 (5)

2、全方位评价 (10)

第二章认识环境

1、家庭环境分析 (11)

2、学校环境分析 (11)

3、社会环境分析 (12)

4、专业现状分析 (14)

第三章职业目标

1、职业目标 (16)

第四章职业目标实施

1、决策与应付 (21)

2、职业路径图 (24)

第五章自我监控

1、调整与评估 (29)

结束语 (31)

序言

亚里士多德曾经说过：“人是一种寻找目标的动物，他生活的意义仅仅在于是否正在寻找和追寻自己的人生”。

虽然自己在学业和学生工作中的表现还算可以。但是我依然过着没有规划、没有明确目标的生活，我不知道我的未来何去何从？在机遇与挑战并存的当今时代，在金融危机严重影响的今天，我究竟该扮演怎样的一个角色呢？我的未来在哪里呢？我究竟应该何去何从呢？

对现实的困惑，对未来的茫然，对自己无所事事的郁闷，对毫无目标的生活的担心……所有的一切，都急需一个明确的目标和可行的计划来让我重塑信心，而职业生涯规划设计大赛正如及时的春雨，让关注自己成长的种子得到滋润和，开始萌芽，伸展……

一份心理学调查显示：“如果一个人对某份工作满意，他能发挥其全部才能的80%-90%，并且能长时间保持高效率而不疲倦；相反，如果他对工作不满意，则只能发挥全部才能的20%-30%，还容易产生厌倦。”可见，对第一份工作的主观评价，决定了你是否能将它做好，更关系到今后的职业发展。经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标才会有动力。

当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬!

最后，用一句话概括我的想法：今天，如果你不生活在未来。那么明天，你将生活在过去！

第一章自我认知

一、专业测评

MBTI职业性格测试

ENFJ 教导型——谆谆善诱地引导他人

才储分析：您的性格类型倾向为“ENFJ ”(外向直觉情感判断倾向度：E70 N52 F61 J64 不假思索指数：14)

温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。非常关注别人的情绪、需要和动机。善于发现他人的潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。忠诚，对赞美和批评都能做出积极地回应。友善好社交。在团体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。

ENFJ型的人热爱人类，他们认为人的感情是最重要的。而且他们很自然地关心别人，以热情的态度对待生命，感受与个人相关的所有事物。由于他们很理想化，按照自己的

价值观生活，因此ENFJ型的人对于他们所尊重和敬佩的人、事业和机构非常忠诚。他们精力充沛、满腔热情、富有责任感、勤勤勤恳恳、锲而不舍。ENFJ型的人具有自我批评的自然倾向。然而，他们对他人的情感具有责任心，所以ENFJ型的人很少在公共场合批评人。他们敏锐地意识到什么是（或不是）合适的行为。他们彬彬有礼、富有魅力、讨人喜欢、深谙社会。ENFJ型的人具有平和的性格与忍耐力，他们长于外交，擅长在自己的周围激发幽默感。他们是天然的领导者，受人欢迎而有魅力。他们常常得利于自己口头表达的天份，愿意成为出色的传播工作者。ENFJ型的人在自已对情况感受的基础上做决定，而不是基于事实本身。他们对显而易见的事物之外的可能性，以及这些可能性以怎样的方式影响他人感兴趣。ENFJ型的人天生具有条理性，他们喜欢一种有安排的世界，并且希望别人也是如此。即使其他人正在做决定，他们还是喜欢把问题解决了。ENFJ型的人富有同情心和理解力，愿意培养和支持他人。他们能很好地理解别人，有责任感和关心他人。由于他们是理想主义者，因此他们通常能看到别人身上的优点。

您适合的领域有：培训、咨询、教育、新闻传播、公共关系、文化艺术

您适合的职业有：

·人力资源培训主任

·销售经理

·小企业经理

·程序设计员

·生态旅游业专家

·广告客户经理

·公关专业人士

·协调人

·交流总裁

·作家／记者

·非营利机构总裁

·杂志编辑

·电视制片人

·市场专员

·社会工作者

·人力资源管理

·职业指导顾问

·心理咨询工作者

·大学教师（人文学科类）

·教育学、心理学研究人员

·撰稿人

·节目主持人（新闻、采访类）

·公共关系专家

·社会活动家

·文艺工作者

·平面设计师

·画家

·音乐家

根据大卫.凯尔西（David Keirsey）气质与性情理论，你属于“理想主义者”，下面是对“理想主义者”的描述：

“理想主义者”型的人感兴趣的是事物的意义、关系和可能性，并基于其个人的价值观念做出决定。这是一类关心个人成长和如何理解他人与自我的人。

“理想主义者”做人的原则是：“真实地面对自已”，是精神上最具哲理性的人。“理想主义者”乐于接受新的思想，善于容纳他人。

“理想主义者”好象永远在寻找生存的意义。他们非常崇尚人与人之间和各种关系中的真实和正直，容易将别人理想化。许多“理想主义者”本能地喜欢帮助别人成长和进步。“理想主义者”是很好的传播者，被人们认为是促进积极变化的催化剂。

他们天生能够理解别人的情感，关心他们在生活、工作中碰到的人们（如同事、病人或客户、雇员）的需要。

对于“理想主义者”型的人而言，一份好的工作应该是对他们个人很有意义的工作，而不是简单的常规工作或只是一种谋生手段。“理想主义者”崇尚和谐，不愿意在一种

竞争激烈或四分五裂的环境中发展。他们喜欢、能够激励各种层次的人们高度参与的组织。他们会被那些促进人性价值的组织或那些允许他们帮助别人完成工作的职业所吸引。

总体描述

1. 对别人的情绪敏感，能理解、体会别人的心情，善于安慰、鼓励别人

2. 对文字、语言敏感

3. 善于分析、总结

4. 善于从整体上把握事物

5. 能理解复杂的理论概念，善于将事情概念化，善于从中推断出原则

6. 擅长策略性思维

潜在的弱点

1. 有仅仅凭个人的好恶或价值观来决定事情，并希望别人也以同样的角度或标准来处理问题的倾向。

2. 有时他们心里老想着别人的问题，可能会过于陷于其中，以至于被其困扰。

3. 有时容易将别人或事情理想化，不够实际。

4. 不是特别善于管束和批评他人，尽管常常自我批评。有时会为了和睦而牺牲自己的意见或利益。

5. 有些此类型成员比较容易动感情，情绪波动较大。

ENFJ的特质：教导型——谆谆善诱地引导他人

优势：

你善于社交、气宇不凡、易感应、善劝服。你精力旺盛，热情洋溢，能很快理解他人情感的需要、动机和所忧虑的事情，因此能做到与他人高度协调。你把注意力放在帮助他人，鼓励他人进步向上。你是催化剂，能引发出他人的最佳状态。既可以做有号召力的领袖，也可以做忠实的追随者。

你性情平和，心胸宽阔，且很圆滑，很会促进周边关系的和睦，对于批评和紧特别敏感。你容易看出他人的发展潜力，并倾力帮助他人发挥潜力，是体贴的助人为乐者。你愿意组织大家参与活动，使大家和睦又感到愉快。

你是理想主义者，非常看重自己的价值，对自己尊重景仰的人、事业和公司都非常忠诚。有责任感、谨慎、坚持不协，同时对新观点很好奇。若能为人类的利益有所贡献，会感到深受鼓舞。

你对现实以外的可能性，以及对他人的影响非常感兴趣，容易看出他人的发展潜力和最大的优点，发现别人看不到的意义和联系，并感到自己与万物息息相关，可以井然有序地安排生活和工作。

劣势：

你非常理想化，认为世界是自己想象中的那样，不愿意接受与此相抵触的事情，经常忽略理想所需要的现实和细节问题。

你依照情感行事，很少用逻辑，主要根据个人的价值观进行判断，无视行为所带来的后果，有时会过度陷入别人的情感和问题中。总是避免冲突，有时会不够诚实和公平。试着更多地去关注事情，而不只是人，更有利于你合理地做出决定。

你有很高的热情，急于迎接新的挑战，有时会做出错误的假设或过于草率的决定。建议你对计划中的细节多加注意，等获取足够多的信息之后再做决策。

你总想得到表扬，希望自己的才能和贡献得到赏识，你对于批评非常脆弱，容易忧虑，感到疚，失去自信。当压力很大时，会变得暴燥，慌乱、吹毛求疵。

世界上的风云大事，归根结底，都不重要。最重要的是个人的生活，这才是伟大变革的所在，整个未来、世界的整个历史，最终都是对个人潜在能量的宏大总结。

二、全方位评价

第二章认识环境

1.家庭环境分析

父母都是来自农村的，受教育不多，文化水平较低。但是他们为人诚恳、热情。父亲为省市石化铁路运输部高级技工，母亲在省市石化医院担任高级护师。家里的经济条件一般，但一直以来家人之间都是和睦相处比较幸福快乐。父母从小就一直教导我，长大后要做个有骨气、有出息的人，以后做个社会有用而体面的人。

2.学校环境分析

本校的办学特色是石油化工，其它专业也算行，关键就是看自己肯不肯去学，有没有努力的去掌握知识，在哪个学校下我觉得不是问题的关键，重要是的是要学到东西并能将之运用。

本校以往的总体就业情况为：总就业率较高，近年学校各专业的毕业生就业情况都在稳步前进，专业之间的就业率差距大。部分专业毕业生就业的单位质量不够高，专业不对口的也较多。

高分子材料与工程专业在本校中这几年的就业相对来说，老师们与学生都公认是比较高的，该专业的就业率一直走高，且专业就业面广，很多学生毕业后都能从事很多类工作。

3.社会环境分析

3.1 大学生就业形势

中国近五年大学生数量

2004年4月26日，国务院新闻办公室首次发表《中国的就业状况和政策》白皮书。白皮书指出：从现在开始一直到往后的20年，都是我过就业的艰难时期，因为我国人口将出现三大高峰：人口总量高峰、劳动就业人口高峰、老龄人口总量高峰。这预示着我国的劳动力数量呈较大幅度的增长，预示着就业压力的持续加大，就业形势不容乐观。

而现在每年的大学生有增无减，越来越多的毕业生找不到工作，因此就有了毕业等于失业的说法。由于外来人口的不断涌入，所以造成就业竞争越来越大，但即使这样仍然有很多毕业生不是找不到工作，而是因为工资不高，待遇不好，工作辛苦等种种原因而辞职，导致“有人没事做，有事没人做”的局面。总的来说，就业情况是机遇与挑战并存。

3.2就业市场的最新特点

随着经济全球化以及科学技术的迅猛发展，就业市场逐渐形成了新的十大趋势：（1）人才竞争全球化。随着全球化的激烈竞争，社会结构产生剧烈变动，“好学校通往大公司、好工作”的梯子渐渐消失。大学生面临的工作环境已与全球紧密联结在一起。是不是人才，会不会受雇用，是跟全世界的人相比。对于大学生来说，这既是机会，同时又是挑战。

（2）就业形势持续严峻。从1995年至2005年十年间，全球青年增加13.2%，青年就业人口只增加3.8%，青年增加速度是工作机会增加速度的3.5倍。青年占全球人口25%，却构成全球失业人口的43.7%。全球青年失业率从12.3%升为13.5%，是成人失业率（4.6%）的2.8倍。在目前中国的劳动力市场上，有三支庞大的就业大军——下岗员工再就业、农村剩余劳动力向城市转移以及大中专学生毕业。这样导致在相当长的一段时间就业形势不会得到明显改观。

（3）灵活就业和不充分就业将成趋势。全职、兼职、短工、合约制、临时工作、自由职业者及自雇等多种就业形式同时存在。技术及职业变动加快，失业将是一个长久存在的问题，因而不充分就业（即所从事的职业不会让工作者尽展其教育或能力所长）对于某些大学生而言，仍是需要面对的现实。

（4）终身学习成为职场发展之必须。据预测，2010年出现的40%的工作机会将是现在不存在而被新创造出来的，因此，你无法使你的教育与培训背景与将来面临的职业和岗位完全吻合；此外，由于技术进步以及其他原因，你的一生中很可能会不止一次地变换工作，因此，未来职业世界将是一个学习型社会，只有不断充电，才能避免失业。

（5）多技能、创造力成为人才竞争的重要资本。就业市场需要具有广博知识及技术基础的专业人员。白领职业将继续增长，知识性工作者将继续在劳动力中占主导地位。创新正成为经济发展的动力。预计未来的工作，会要求你发挥更多功能、运用更多技能、更富有创造力。

（6）职业化素质越来越受到雇主的重视。在雇主眼里，与人沟通、团队协作、敬业精神、工作道德等软性技能、非专业性机能和工作的技术性要求同等重要。保持与企业价值观协调一致的员工，将更多地受到雇主的青睐。

（7）“两阶段雇用”将成为大学生就业的常态。未来大学生进入职场前，需要经历一个过渡阶段，无法立刻成为正式员工。而第一阶段可能是实习，或者先以派遣员工、短期约聘人员、技术员名义人用，也可能是见习生身份。

（8）人力需求形成高、低两极化的现象。人力需求结构以高、低两层人才为主，大量文书工作被电脑取代，形成两极化的现象。

（9）工作于生活的界限越来越模糊。应酬、出差、加班加点或变动上下班时间等工作不定时现象时有发生。而使用笔记本电脑、黑莓手机及其他无线设备与外界保持联系，以及创意型办公室、SOHO办公形式的出现，将生活与工作的界限模糊化。

（10）中小企业成为就业的主渠道。新华社2003年公布的数字显示：我国中小企业就

业人员已占城镇就业总量的75%以上；在工业领域，中小企业全部就业人员1.1亿人，占全部工业就业人数的83%。

4.专业现状分析

进入21世纪以来，我国高等教育从”精英教育”转向”大众化教育”。社会发展对高分子材料与工程专业人才的需求基本表现为：研究型、工程技术型、职业型。为此2001 年，教育部调整、组建了新一届教学指导委员会，设置了高分子材料与工程教学指导委员会，强调高分子材料与工程专业人才培养拓宽专业，打好基础，理工结合。对工科学校而言也强调进一步加强工程教育培养模式创新。1．我国高分子材料与工程专业的发展变化

我国高分子类专业设置始于1953 年，是从化学和化工类专业中形成和分离出来的。理科高分子化学教研室始建于大学化学系，工科的塑料工学教研室则建于工学院(今大学)化工系。最早的高分子化学与物理系是在中国科技大学建立的。而化工大学是在全国最早建立学科容全面的“高分子系”的院校。20 世纪50 年代以来，在我国高校中陆续设置的高分子类专业是：高分子化学、高分子物理、高分子化工、塑料工学(塑料工程)、橡塑工程、高分子材料、复合材料、合成橡胶、化学纤维等三级学科专业。

1998 年教育部本科专业目录调整将高分子材料相关的工科类专业统一为“高分子材料与工程”专业，将理科类的高分子专业并入材料化学专业或化学专业；将高分子化工专业并入化学工程专业。使高分子材料类专业的办学口径拓宽到二级学科。目前，仍有部分院校沿用旧名称或专业方向。就学科涵而言，高分子材料的组成与结构、合成与制备、加工与应用、性能表征与方法，是高分子材料科学与工程的四大基本要素，是相互有机联系的统一体。

专业特色及优势

（1）高分子材料与工程专业已经从教学型专业转变成为学科型专业。以高层次的学科建设构建高水平的教学平台，以高素质的学术队伍和前沿的科研工作确保高质量的教学与人才培养。

（2）本专业已经形成高质量规模化培养高分子材料与工程专业的合格人才体

系。全面覆盖高分子合成、高分子结构与性能、高分子表征、高分子成型加工和材料改性、树脂基复合材料、功能高分子、高分子化工的基础和应用基础知识。

专业建设目标

体现时代精神，适应社会、经济、科学、技术发展对于高等教育人才培养的要求，以科学的教育思想观念为指导，体现“严谨治学、因材施教、理工结合、鼓励创新”的办学传统，充分反映高分子材料学科的基本规律，发展方向，优化人才培养模式，优化课程体系和教学容，培养具备高分子科学与工程的基础知识和专业知识、具有多学科综合知识和创新能力的、了解交叉学科的相关知识、具有国际视野、能在高分子材料设计、合成、改性、加工成型及应用等领域从事科学研究、技术开发、工艺设计的全面发展型的高级研究和工程人才。

第三章职业目标

教学。也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。相应专业为高等院校培养具有较高外语文化修养且能以外语为工作语言的汉语和中国文化教师，为旅游和各类涉外部门培养导游和翻译人才。

业务培养目标：本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在国外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。

二、对外汉语就业方向及其前景

方向：在国外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作，工作岗位主要有对外汉语教师、企事业单位管理岗位、政府公务员等。

就业前景：随着汉语热在全球围蔓延，美国、英国、国等国家的一些学校也把华语列为必修课。各国对于汉语专业教师的需求越来越大，一时间，国对外汉语教师成了“紧俏商品”。国很多人也将出去教汉语看做是一条很好的就业出路，上千人争几十个名额的事件将开始频频上演。

翻开自费汉语教师输出项目报名情况记录可以发现，报名者来自全国各地，其中应届本科毕业生占了相当一部分。“有的老师很容易出去，所以他们并不急于自费出去。很多自己出钱参加对外汉语教师交流项目的都是应届本科生，或者刚毕业不久的学生。”有关人力资源专家这样说，“现在国就业很难，特别是应届生要找到合适的工作比较困难。同时，在国当对外汉语教师的门槛也很高，非硕士以上学历不收，而且竞争激烈，像有的学校要招一位对外汉语教师，报名的

有好几百。而对外汉语教师输出项目相对门槛较低，不一定需要或者硕士以上的高学历，只要有对方学校接纳，同时通过中国国家对外汉语教学办公室（国家汉办）举办的培训班考试就可以了。对一些应届生或者进入社会时间不长的学生来说，不失为一个好的工作经历。”

专家介绍，两年前还只有200多名中小学生就读的美国芝加哥孔子学院，今天已有超过12000名学生。有关专家表示，目前全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程，汉语学习的人数已经超过了4000万，在很多国家，学汉语的人数正以50%甚至更高的速度增长。据联合国教科文组织预测，到2010年全球将需要汉语教师140万人，而目前却只有3万名教师从事对外汉语教学工作（包括地、港台和国外）。

对外汉语师资的培训机构主要为高校相关专业、孔子学院和其他专业培训机构，由于亚非拉美很多非英语国家对汉语教师的需求非常大，非英语语种教师出现不足，国家汉办已开始在北外、经贸大、外国语大学等院校选拔教师，提前一年去师资培训基地接受培训。世界汉语教学学会、全球汉语教学总会等机构，也在提供汉语师资外派和汉语师资培养，大学生或在职人员都可以参加培训后参与汉语教学工作。

对外汉语教学专家表示，应聘汉语培训老师至少需要具备以下几个条件：大学本科学历，普通话水平测试达到一级乙等(92分)，熟练掌握一两门外语，具备中文基本知识，如现代汉语、古代汉语、文学史、语言学等。

■必备技能中文、外语兼修

中文基础：这里是广义的“中文”，除了语言还包括文化、历史的知识，给外国学生上课还得学会“讲故事”。文、史、哲专业毕业的学生在这种能力上往往有先天的优势，他们可以通过考对外汉语方向研究生的途径，成为对外汉语人才大军中的一员。

专业知识：专业知识涵盖较广，语言学相关知识占其中相当比例，这种能力可以通过对外汉语教师资格考试来检验。这种知识体系，主要包括对外汉语教学理论和语言学、汉语、中国文学和中国文化知识。

外语水平：首先，外语是通过对外汉语教师资格考试的门槛，一般限于英语、日语、法语、俄语、朝鲜语五个语种；其次，外语能力也是继续深入研究的必备工具；最后，出色的外语能力也是教学的有效工具之一，而且有利于对外汉语人才的国际化发展。

■成为杂家才能胜任

通常人们认为，汉语教师只要讲汉语标准就能胜任，实际上，对外汉语教学实际上是一个对专业水平有相当高要求的职业，会说标准的普通话只是最基本的条件，但是还远远不够。

首先，对外汉语教师要掌握扎实的汉语语言文字学知识，并且要对中国的历史地理文化有一定的了解，也就是说对外汉语教师应是一位有专业素质的杂家。其次，对外汉语教师要掌握一定的教育学及心理学知识，要有较强的交际能力，以及形体和语言表达能力。第三，对外汉语教师要掌握一定的教学方法和教学技巧，要有课堂表演能力。第四，要想成为一名对外汉语教师，必须获对外汉语教师书；此外，国外的学校会对自己需要的汉语教师有一定的要求，要想出国从事汉语教学，还得通过应聘。

■综合素质要高

对外汉语教师是中外文化交流的使者，代表国家民族形象，因此对考生的综合素质要求较高。对外汉语专业的学生今后要“派出去”，当他到达异国时，不但要懂得怎么教好外国人，更需要开拓进取的精神，灵活、有效的营销手段及组织能力的多面手，只有这样才能在不同的条件、环境下把中国文化传播得更广，成为中外交流的使者。因此，对外汉语专业培养学生时，今后要更加注重营销、管理等能力的培养。

对外汉语老师应当具备什么样的素质才受欢迎呢？新多伦多中文学校濂校长介绍，首先，一定要是出于热爱而选择这个行业，这样才能钻研进去。其次，对

外汉语教师要对中文有着比较系统的了解，同时要懂得讲课的艺术、方法和风格。外国的学生和中国学生不一样，他们比较习惯于用创造性的思维来学习。第三，如果一名对外汉语教师对中国文化底蕴的了解比较深刻，那么对他教学的帮助就愈大。