(赛课教案)五年级上册数学《认识底和高》

四多边形的面积

2 认识底和高

教学目标

1.通过动手活动,找到高这条特殊线段,体验高的基本特征。

2.能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高。

3.根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。

重点难点

重点:判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高。

难点:画高。

教学方法

自主合作探究。

课前准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

1.请同学们说说你们家的餐桌是什么形状的?还见过什么形状的餐桌?圆形、椭圆形、长方形、正方形……

2.老师就特别喜欢长方形的餐桌,而且老师有个习惯,自己能做到的事情就尽量自己去做。老师家里有一块平行四边形的木板,可是太大了,搬到课堂上比较麻烦,但老师带来了与它形状一样的图形(出示平行四边形),老师也为每位同学准备了一张,老师想用这块木板做一张尽可能大的长方形桌面,该从哪锯呢?同学们帮帮老师,行吗?那我们就动手做一做。

3.学生制作,教师巡视指导。

二、新课学习

1.出示平行四边形。

(1)请同学们想一想,刚才剪的过程中你是怎样想的?谁来说说你的理由。(贴平行四边形)

(2)学生回答。(引导学生抓住对边之间的线段、垂直等关键词)

(3)教师总结,其实刚才同学们都是沿着平行四边形其中的一条高剪的,那怎样概括平行四边形的高呢,请大家在小组里互相说一说。

2.出示三角形。

(1)这是什么图形?请同学们结合刚才的学习,猜一猜我们要对这个三角形做什么?请大家在小组里说一说,什么是三角形的高?

(2)各小组汇报三角形的高的概念。

(3)请同学们自己动手试着画一画三角形的高。教师巡视指导。

同学们画的时候发现什么问题?画各种图形的高最好用三角板画,画出的高更精确。

3.出示梯形。

(1)看到这个图形,你想提出什么数学问题?

(2)师生共同概括梯形的高的概念。

(3)画梯形的高。

4.从三种图形的高的概念中你发现了什么?和你周围的同学说一说。

引导观察它们的高都是垂直线段。

三、课堂练习

1.课本P

练一练第1,2题。

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2.让学生任选一个图形画出对应边的高。完成后要求小组内互评,说说对方所画图形的高是否正确。

练一练第3题。

3.课本P

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动手量一量,你发现了什么?

四、结论总结

通过今天这节课的学习,你有什么收获呢?

五、作业布置

课本P

练一练第4,5,6题。

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六、板书设计