幼儿园中班教案《灌篮高手》

幼儿园中班教案《灌篮高手》
幼儿园中班教案《灌篮高手》

幼儿园中班教学计划《灌篮高手》

中班教学计划《灌篮高手》适用于中班体育主题教学活动,让孩子们感知球架的高度和投球的力量,发展孩子的视觉能力和测试,学习动作的能力胸部两侧的手臂,并发展孩子。动作的协调,像投球游戏,感受比赛的乐趣,来看看幼儿园中班《灌篮高手》的教学计划。

活动目标:

1.学习双手在胸部的动作,并提高儿童动作的协调性。

2.感知球架的高度和投球的强度,以培养孩子的视觉和能力。

3.喜欢投球游戏,感受游戏的乐趣。

4.遵守游戏规则,自觉维护游戏顺序。

5.养成足智多谋,勇敢,灵活而有纪律的品格和活泼开朗的性格。

6.我喜欢帮助他人并与我的同伴相处。

活动准备:

音乐,篮球,体育锻炼块,篮球架

活动程序:

1.热身活动

(1)老师:“今天,我们所有人都成为灌篮高手,参加您的婴儿活动并锻炼身体!”

(2)老师带领孩子们在欢快的音乐的陪伴下进行球练习并进行热身活动。

2.探索经验

老师:“灌篮高手,你能想到与别人不同的球类运动吗?“

(1)孩子可以自由踢球,而老师则指导孩子合作探索不同的打球方式。

(2)幼儿使用各种材料探索不同的打球方式。

预设游戏玩法:掷球,滚球,接球等。

(3)老师展示篮子并组织孩子们的讨论:我们如何射击?投资在哪里?你站在哪里

动作要点:膝盖稍微弯曲,将球保持在胸部前方,向前和向上推动球,直到肘部伸直,手指指向篮筐,然后整个身体自然伸展。

(4)儿童小组练习,免费尝试“姿势射击”。提示:老师将陪同导游以提醒孩子注意车站的情况。

(5)交流与共享:如何稳定,准确地将球放入篮筐?要求个别儿童演示定位射击的动作。

重要指导:投球时,请注意篮筐,身体自然伸直,投球后膝盖略微弯曲。

(6)孩子再次练习了“定位投篮”。

3.集体游戏

怎么玩:孩子们分为两组。第一个孩子拿着篮球,迅速接球绕过每个障碍物到达指定位置进行射击。不管球是否进入篮筐,它都只会掷一次,并且每个球得1分。投掷球后,球返回,其他孩子依次完成射击。哪一组孩子完成了向球篮中投掷更多球的比赛,哪一组获胜。

肖克克:灌篮高手在篮球界是一种幻想。这是使观众感到高涨的最令人兴奋和最有效的方法。尤其是当篮球在篮筐中时,猛烈的力量常常令人担心篮筐不会破。

幼儿园区角阅读区教案

幼儿园区角阅读区教案 【篇一:幼儿园区域活动教案5个】 幼儿园区域活动教案5个 区域名称:爱心医院 类别:社会 创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。 教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。 区域照片: 区域名称:动一动,真有趣 类别:益智 创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。 投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片: 区域名称:阅读角 类别:语言 创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。 投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法:安静阅读 教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片:

区域名称:小小门球场 类别:健康 创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵 守比赛规则。 投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组 中进球人数多少定胜负。 教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。区域照片: 区域名称:创意空间 类别:美工 创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀 等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮 廓图玩法:1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧, 并学习串的技能。 2.描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。 教师指导:指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物 体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工的喜爱。区域 照片: 【篇二:幼儿园中班区域活动教案】 幼儿园中班区域活动教案: 活动一:区域名称:baby 屋 创设目标:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验 与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动 规则。 投放材料:各种各样的洋娃娃,小桌子和床,各种餐具。 玩法:让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈,玩过家家的游戏, 能初步与小朋友协商角色分配,认真扮演自己选择的角色。 教师指导:引导幼儿与小朋友协商分配角色,指导幼儿如何扮演娃 娃的爸爸妈妈,和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。 活动二:区域名称:宝贝医院 创设目标:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼 儿关心他人,爱护同伴的好品质。

幼儿园中班安全教案:吃药安全

设计意图: 药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期,幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期,有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会,因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件,我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全,以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。 幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。 活动目标: 1、了解随便吃药的危险性,懂得生病时要根据医生的诊断服药,不可多服或误服,了解多服或误服的危害性。 2、分享制作小药箱的快乐。 活动准备: 1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料:纸,固体胶,剪刀,彩色笔人手一份。 活动过程: 一、故事导入 教师:“春天来了,天气一会热,一会冷,我们很多小朋友都感冒生病了,看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢,都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的,然后老师帮小朋友们做好服药记录,饭后给小朋友按量服用,这样小朋友就不会吃错药了,可是有一个名叫牛牛的小朋友,他却乱吃药,下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。 二、教师讲述实例,引导幼儿分析实例 1、教师讲述实例:牛牛一个人在家,突然肚子不舒服,他打开家里的小药箱,看到了一种妈妈曾经给他吃过的药,牛牛想:上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药,病就好了,现在,我把这个药吃下去,肚子就会舒服的,牛牛拿起药想吃。 2、幼儿讨论:牛牛能吃这种药吗?为什么? 答:不能,因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样,上次是感冒,这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

幼儿园中班健康教案及反思:

提问:你们知道他们是因为什么吵架吗?他们先把谁赶走了? (五官在为谁的本领大而吵架)(先把眉毛赶走了) 眉毛被赶走后发生了什么事情? 为什么没有了眉毛,宝宝为什么会摔倒呢?(因为眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(因为汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼睛里?(因为眉毛不见了) 小结:眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲故事:听了小朋友的话,它们都知道了,原来眉毛也有很大的本领,不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少,那到底谁本领大呢?它们一起看着眼睛:“眼睛眼睛,你最没有用了,你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 提问:小朋友们想一想没有了眼睛,会怎样呢?(看不见东西了) 体验:现在请小朋友们起立,向前走几步闭上眼睛,转过身来再找找自己的位置。 提问幼儿,明明,你们找到自己的位置了吗?(不能)为什么?(看不到了)睁开眼睛,回到位置问幼儿:刚才眼睛看不见了,你们有什么感觉,眼睛有什么作用呢? (黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周围的事物)(能够看到周围的事物感觉很幸福)

小结:眼睛可以让我们看见周围的事物,眼睛不能少。(粘回眼睛) 4、续讲故事:五官他们赶紧把眼睛请了回来,眉毛不能少,眼睛不能少,那到底谁最没有用呢?五官们你看我,我看你,他们又一起说:“鼻子鼻子,你最没有用了,你走吧!”于是鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 提问:鼻子真的没有用吗? 出示白酒和醋,小朋友,你们看我手中的两个小瓶中分别装着,白酒和醋,小朋友们想一想,应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒,那个瓶里是醋?(幼儿自由猜测)那我们用眼睛能区分出它们吗?(不能,它们都是透明的)。那到底应该怎样做呢?(用鼻子闻)我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋:你闻到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的)体验:用手捏住鼻子有什么感觉? 小结:对啊!鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸,所以鼻子本领也很大,它能少吗?(不能)赶紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 5、续讲故事:鼻子不能少,鼻子回来了,嘴巴说:“耳朵耳朵,一定是你最没有用了,你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵)提问:没有了耳朵会怎么样呢? 体验:捂住耳朵和放开双手,分别体验老师的指令,然后比较,为什么第一次小朋友都没有反应,第二次大家马上就做出动

幼儿园区角阅读区教案

xx区角阅读区教案 【篇一: xx区域活动教案5个】 xx区域活动教案5个 区域名称: 爱心医院 类别: 社会 创设目的: 发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料: 医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法: 让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。 教师指导: 引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。 区域照片: 区域名称: 动一动,真有趣 类别:

xx 创设目的: 引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。 投放材料: 各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩法: 让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。 教师指导: 引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。 区域照片: 区域名称: 阅读角 类别: 语言 创设目的: 幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。 投放材料: 各种幼儿图书、画报、及图片。 玩法:

xx阅读 教师指导: 指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能力。区域照片: 区域名称: 小小门球场 类别: 健康 创设目的: 培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵守比赛规则。 投放材料: 自制门球、球杆、球门及门球活动图片。 玩法: 幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组中进球人数多少定胜负。 教师指导: 指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。 区域照片: 区域名称: 创意空间 类别:

大班阅读区活动教案

大班阅读区活动教案

大班阅读区活动教案 【篇一:幼儿园中班区域活动教案】 幼儿园中班区域活动教案: 活动一:区域名称:baby 屋 创设目标:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。 投放材料:各种各样的洋娃娃,小桌子和床,各种餐具。 玩法:让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈,玩过家家的游戏,能初步与小朋友协商角色分配,认真扮演自己选择的角色。 教师指导:引导幼儿与小朋友协商分配角色,指导幼儿如何扮演娃娃的爸爸妈妈,和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。 活动二:区域名称:宝贝医院 创设目标:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼儿关心他人,爱护同伴的好品质。 投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、如何与病人交谈,体验同伴之间合作的快乐。 教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做病人。 活动三:区域名称:酷炫美发厅 创设目标:能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流,知道游戏规则,并有意识的遵守

投放材料:镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”, 以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。 玩法:1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。 2、参与幼儿的角色分配,教师给予适当的意见。 3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。 4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育,让幼儿学会换位思考,知道尊重每一种职业。活动四:区域名称:宝宝乐园 类别:美工、益智。 创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。投放材料:橡皮泥,小盒子,各种交通工具图片、各种交通工具,图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。 玩法:1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具, 2、描画。玩法:根据底图上的提示涂色,初步学习画直线、曲线及涂色。 3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。 教师指导:指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿对绘画和美工产生喜爱。 【篇二:大班区域活动教案】 大班区域活动: 《区域活动》 一、区域活动设计分析:

逻辑狗幼儿园阶段教学教学计划

逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划 教学计划:按照每周两次课,半学期48节,把卡片平均分配, 然后再加上一点其他逻辑思维训练内容,比如壹嘉伊。 每次课程 70分钟或者80分钟。 逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班(上)共2本,32张卡片 具体目标及内容: 1、数数和比较(4025) 利用生动直观的画面,让幼儿练习按物点数、按顺序数数,初步感知6以内的数,同时学习按物体的数量、大小进行比较,建立初步数概念,并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。 2、我的身体(2011) 在进行有趣的游戏活动过程中,引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。激发幼儿对各种体育活动的兴趣,促进动作及身体健康、协调地发展。同时初步建立自我保护的意识,并从小养成讲卫生的好习惯。 逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班(下)共2本,32张卡片 具体目标及内容: 1、点点数数(2012) 让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较,帮助幼儿初步建立数概念。同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少,初步感知基本图形,让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。 2、有趣的动物(2013)

利用生动、直观的画面,帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性,对了解和探索动物产生兴趣。喜爱小动物,乐意参加饲养活动,知道动物是人类的朋友,萌发喜爱和保护动物的情感。 逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班(上)共3本,48张卡片 具体目标及内容: 1、色彩与形状(4023) 在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中,使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验,培养其观察的精确性和注意的集中性,激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。 2、我们画、我们贴、我们建(4019) 为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动,丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验,培养幼儿的动手、观察及比较能力,开发幼儿左右大脑。 3、丽莎和泰姆的一天(4020) 通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示,使幼儿获得有关生活常识和生活经验,巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力,培养幼儿观察的目的性和准确性。 逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班(下)共3本,48张卡片 具体目标及内容: 1、在儿童活动室里(4011) 在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上,通过让幼儿寻找事物的特征,发现事物间的关系,学习排序和分类,发展其观察及简单的分析、推理能力 2、我们的宠物(4014) 认识常见的家养动物,了解它们的外形特征、生活习性和活动方式,培养幼儿对小动物的喜爱之情;巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力,发展幼儿观察和注意的良好品质。 3、数数和比较(4025) 利用生动直观的画面,让幼儿练习按物点数、按顺序数数,初步感知6以内的数,同时学习按物体的数量、大小进行比较,建立初步数概念,并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。 逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段中班(上)共4本,64张卡片 具体目标及内容: 1、我的一天(3232)

中班安全教案及反思

中班安全教育活动:乘车小常识 泗阳县幼儿园宋晓梅 活动目标: 1.通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识。 2.激发幼儿主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。 3.在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而自觉地遵守交通规则。 活动准备: 教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒 活动过程: 一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏,引出主题。 ——在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车进入课室。 ——“小朋友,刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车? ——“公交车是什么样子的,和其他车子哪里不一样? ——“公交车前排座位是留给谁做的? ——“我们在乘车时需要注意什么呢? 二、教师出示教学图片,与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢? (1).出示图1:有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹,走来走去的。 ——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2).出示图2:有个小朋友把头伸到窗外东张西望,而且把手伸出去。 ——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3).出示图3:有个小朋友在公交车上吃东西,而且把垃圾乱扔。 ——教师:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 三、教师小结: 我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲礼貌的小朋友,不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全,不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时,你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法,然后让全班小朋友用绘画的形式,表现自己乘车的行为。 四、幼儿绘画,教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法,大胆的绘画,同时细心的添画细节部分,丰富内容。 活动延伸: 1.展示幼儿作品,讲述作品内容。 2.在交通安全模拟城,组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

小班阅读区教案幼儿园阅读区域教案

小班阅读区教案幼儿园阅读区域教案 幼儿园阅读区域教案:阿嚏阿嚏 活动目标: 1、学习阅读单页单幅图书,了解故事的主要内容及主要角色。 2、借助页码处的小图标,进一步掌握按页码翻阅的技能。 3、知道感冒了要及时治疗、多休息,形成初步的健康意识。 活动准备: 1、自制故事大书一本(或实物投影仪)。 2、人手一册幼儿用书(第1册)。 3、小猪胸饰或头饰一个。 活动过程: 1、以情境表演引出活动。教师戴上小猪胸饰和大家打招呼。教师假装打了两个大大的喷嚏一一“阿嚏,阿嚏”。教师:小猪怎么了?感冒了怎么办呢?我们一起来看一看故事《阿嚏,阿嚏》。 2、集体阅读大书。 回忆翻页的方法: 教师:看书的时候怎么翻书呢?要按哪里?教师边指导阅读边提问。教师:小猪感冒了,他在干什么?经过了哪里?请按着—小树翻一页。(根据内容提出相应问题,每次翻页都带领幼儿一同说) 3、讨论:你喜欢生病的小猪还是治好病的小猪?为什么? 4、幼儿自由阅读,提醒幼儿按小图标翻页。教师:如果小朋友感冒了怎么办?教师边念儿歌边指导幼儿收书。 5、音乐表演“小猪爱锻炼”。播放节奏较欢快的音乐,幼儿跟随音乐自由模仿各种锻炼的动作。 活动建议教学变式:也可以在回忆翻阅技能后,直接让幼儿自由阅读故事后再讨论。 区角活动:将幼儿用书放在阅读区,让幼儿继续练习按小图标翻阅图书。

小班阅读区域活动教案:《去幼儿园》一、 一、教学目标: 1、喜欢阅读这本图画书。 2、认识幼儿园各个组成部分:操场、教室等。 二、教学准备: 1、经验准备:学唱《我爱我的幼儿园》。 2、材料准备:小青蛙手偶。 三、教学重难点 1、重点:引发幼儿对于阅读的兴趣。 2、难点:帮助幼儿建立已有经验和读本内容的理解。 四、教学过程 1、导入活动:和小朋友一起唱《我爱我的幼儿园》,做游戏:“宝宝乖,宝宝乖,摸摸××(教室内区角的名称)跑回来"。 2、大书阅读(1)封面:请幼儿说说封面上有什么,猜猜这是哪里。(2)第一页:教师用小青蛙的口吻说:“我是小青蛙,今天,爸爸送我去幼儿园,这是我第一天上幼儿园。小朋友们,你们看,我的幼儿园多漂亮啊。教师请幼儿观察,小青蛙的幼儿园都有什么。(3)第二页:小青蛙:现在,我来到了我的教室,你知道我是哪个班的吗?猜猜我看到了谁?(4)第三页~第六页:教师以小青蛙第一人称口吻,带领幼儿逐页观察画面,第一次阅读以教师讲述为主,在讲述的过程中提一些问题,引导幼儿观察。 3、总结分享教师:这真是一本有趣的书,它为我们讲述了小青蛙第一天到幼儿园看到的事物。教师总结,分别说出:我的幼儿园、我的老师、我的教室、我的座位、我的书包、我的朋友。

逻辑狗-幼儿园阶段-教学版-教学计划word参考模板

逻辑狗幼儿园阶段教学版教学计划教学计划:按照每周两次课,半学期48节,把卡片平均分配, 然后再加上一点其他逻辑思维训练内容,比如壹嘉伊。 每次课程 70分钟或者80分钟。 逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班(上)共2本,32张卡片 具体目标及内容: 1、数数和比较(4025) 利用生动直观的画面,让幼儿练习按物点数、按顺序数数,初步感知6以内的数,同时学习按物体的数量、大小进行比较,建立初步数概念,并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。 2、我的身体(2011) 在进行有趣的游戏活动过程中,引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。激发幼儿对各种体育活动的兴趣,促进动作及身体健康、协调地发展。同时初步建立自我保护的意识,并从小养成讲卫生的好习惯。 逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段托班(下)共2本,32张卡片 具体目标及内容: 1、点点数数(2012)

让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较,帮助幼儿初步建立数概念。同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少,初步感知基本图形,让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。 2、有趣的动物(2013)

利用生动、直观的画面,帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性,对了解和探索动物产生兴趣。喜爱小动物,乐意参加饲养活动,知道动物是人类的朋友,萌发喜爱和保护动物的情感。 逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班(上)共3本,48张卡片 具体目标及内容: 1、色彩与形状(4023) 在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中,使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验,培养其观察的精确性和注意的集中性,激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。 2、我们画、我们贴、我们建(4019) 为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动,丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验,培养幼儿的动手、观察及比较能力,开发幼儿左右大脑。 3、丽莎和泰姆的一天(4020) 通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示,使幼儿获得有关生活常识和生活经验,巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力,培养幼儿观察的目的性和准确性。 逻辑狗幼儿园阶段教学版第一阶段小班(下)共3本,48张卡片 具体目标及内容: 1、在儿童活动室里(4011) 在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上,通过让幼儿寻找事物的特征,发现事物间的关系,学习排序和分类,发展其观察及简单的分析、推理能力 2、我们的宠物(4014) 认识常见的家养动物,了解它们的外形特征、生活习性和活动方式,培养幼儿对小动物的喜爱之情;巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力,发展幼儿观察和注意的良好品质。

幼儿园中班安全教案 安全小卫士

幼儿园中班安全教案安全小卫士 城市与我们的生活是跟贴近的,城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的,比如:房子、车子、马路、街道、广告等。 "生活中的标志"这个小主题由此展开了。我让孩子们收集标志,但我发现,其实,标志的涉及面很广,种类也很多,有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等,对于中班幼儿来说,有些方面的标志远离了幼儿的实际生活,而我们给予幼儿的学习内容是要幼儿在平时日常生活中常见的、贴近幼儿生活的,幼儿生活、有学习价值的标志,孩子所获得的知识经验最终要运用到幼儿生活中,回归于幼儿的生活。这样,我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的情况,比如:上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象,于是,我适时的设计了"安全小卫士"这一集体活动。 1、在认识一些安全标志的基础上,尝试为幼儿园设计标志。 2、知道标志在人们安全生活中的作用,增强幼儿的自我保护意识。 这个活动主要分三个环节,认标志——设计标志——贴标志 在第一个环节认标志中,我会提供各种图片、照片、标志等,让孩子找出哪些是标志,为什么?并说一说这些标志表示什么意思,

在哪里看到过的?这里我提供的表示是孩子们在日常生活中常见的,大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。接着,我会出示一个预设的标志,比如:画了一个小朋友在楼梯上奔跑,再画上一条斜线的标志,然后我会问问孩子这是在什么地方啊,小朋友在干什么啊,这个标志告诉我们什么呢?奥,这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。我设计这个环节的意图就是让孩子们通过找标志、说标志,明确标志的特征。教师要帮助幼儿小结:标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫,起到一个暗示作用。 在第二个环节设计标志中,我会先让孩子们看一段录像,录像 中会有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景,还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景,让 幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险,这个环节符合 中班幼儿的年龄特点,因为录象中有具体的事件和直观的场景,是一个很好的学习载体,它能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性。找完录象中有危险的地方后,我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是可以做的,哪些事情是不可以做的,还有哪些地方可能会发生危险,需不需要标志?为什么?比如:在上下楼梯时可能会发生不安全的情况,我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志,要画些什么,让别人一看就能明白是什么意思。目的是为了帮助

【幼儿教案】幼儿大班主题教案《逻辑狗》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿大班主题教案《逻辑狗》 ______年______月______日 ____________________部门

我园于20xx年6月参加了"幼儿思维训练和学习能力发展的 研究"课题组举办的培训活动。通过培训我们了解到此项课题研究的目 的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--"逻辑狗"的使用,探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认 识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系,逻辑性在很大程度上决 定认知的深度和广度,关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维 的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系,逻辑思维能力与儿童的学业 是正相关的,一些儿童的学习障碍,其实是卡在思维逻辑性上,所以,发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而"逻辑狗"学具从发展 思维逻辑性为切入点,指向智慧能力的方方面面:发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力,发展创造力、动手 能力等,让儿童在游戏中展开智慧活动,从而开发儿童的智慧潜能。 在对"幼儿思维训练和学习能力发展的研究"课题及"逻辑狗"学具有了 充分了解和认识之后,我园于20xx年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究,孩子们不仅喜欢上了"逻辑狗"这套学具, 更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到 了提高,他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下: 大班下学期: 6本彩图教材+十钮智力模版1块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索,使幼儿在寻找事物间的规律中,提高分类、观察 比较、空间知觉和推理的能力,充分培养幼儿的逻辑思维。 四月学习《数量游戏》

幼儿园中班语言教案与反思

幼儿园中班语言教学设计与反思《小猪找朋友》 教材:北京理工大学出版社 活动目标:1、记住故事的名字,了解故事的内容。 2、积极参与编故事中的人物对话活动,提高表达口语能力,能大胆的在集体面前表达自己的想法。 3.体会故事内容,懂得好朋友要互相尊重,互相包容。 活动准备:(PPT课件)小猪找朋友的相关课件。 重点:体会课文内容。 难点:懂得好朋友要互相尊重,互相包容。 活动流程:出示“小猪”,引出主题——分段欣赏故事,理解故事内容——完整讲述故事,讨论故事内容——分角色表演——经验迁移 活动过程: 一、故事导入 1、出示第一组课件(小猪在盖房子) 师:看它是谁?你们喜欢它吗?它在干什么?今天老师给你们讲个故事,故事的名字叫小猪找朋友。它为什么要找朋友呢?(小猪离开了妈妈盖了一间大房子,自己住久了孤独,就想找朋友陪它。) 二、分段欣赏故事,理解故事内容。 1、出示课件二、三、四。(小羊和小猪在一起玩、小猪赶小羊走的课件、小猪和小猴玩) 师:指课件二、你们看谁和小猪在一起玩? 师:指课件三、为什么小猪赶小羊走? 师:指课件四、小猪又和谁玩了?为什么小猪也把它赶跑了?你们说小猪这样做对吗?为什么?如果是你,你们会怎么做? 2,出示课件五、六。(小猴子和小猪在说话,小猪在旁边听。小猪和小猴还有小羊在一起玩的很开心) 师:指课件五、你们看到了什么?它们在说什么?小猪听到了,怎么想的?后来他改了吗? 师:指课件六、你们看到了什么?现在它们玩的开心吗?小猪还会孤独吗?三、完整欣赏故事,讨论故事内 师:小猪孤独先后找了谁和它一起住?后来什么原因它把小羊和小猴子赶走了?师:小羊和小猴子说了小猪什么话后小猪改变了自己的态度?又和它们和好了? 1、小结,每个人都有缺点,只要我们学会包容别人的缺点,不打架不骂人,你们就用很多很多的朋友 2、幼儿分角色表演故事情节,学说故事里人物的对话。 师:出示一组连贯性的视频,让幼儿看后,想象出这几个小动物的对话,选一段来表演,说一说。 四、经验迁移 1、师:和你们朋友玩的时候,他们有时候做得不对,你们应该怎么做?如果是他们说你做得不对你会改吗? 1,、老师很想看到你们和小朋友们开开心心的在一起玩。 小结活动反思:语言活动这一领域只要提问把握不好,就会出现教案与真实上课

中班阅读区教案

中班阅读区教案 【篇一:中班3月区域教案】 活动时间:2012年3月活动班级:中班活动名称:图书区“学习正 确看书” 活动目标: 1、能保持安静地看书。 2、知道看图书是要一页一页的翻看。 3、初步养成爱惜图书的好习惯。 活动准备:书架、图书若干本、坐垫、标志牌等。 重点:指导幼儿学习按页翻看图书,要惜图书。 难点:翻看图书时不打扰别人。 活动指导要点: 1、教师介绍图书书目及区域游戏规则。 2、幼儿选择书目进区活动。 3、引导幼儿学会正确的取、放书籍,知道书籍的摆放位置。 4、重点指导幼儿认识书的封面、目录、尾页等,指导幼儿正确的翻 书方法(一页一页的翻)。 5、请幼儿选择自己喜欢的书进行阅读要保持安静地看书。 6、活动结束时,提醒幼儿将书摆放整齐,培养幼儿良好的常规习惯。 7、对幼儿的活动进行评价。 8、表扬认真、安静游戏的幼儿。 活动反思: 活动时间:2012年3月活动班级:中班 活动名称:美工区:涂色《金鱼》 活动目标: 1、认识、选择各种美术材料和工具,并能大胆的利用这些材料和工 具进行创作。 2、引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色表现绘画内容,并均匀地涂色。 活动准备:油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料、各色彩纸。重点:让幼儿学习用油画棒的涂色方法。 难点:让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画兴趣同时掌握涂色技能。活动指导要点: 1、教师介绍区域材料与区域规则。

2、请幼儿欣赏各种美丽的金鱼,自愿选择涂色材料进行操作活动。 3、教师引导幼儿多观察,鼓励幼儿大胆的用两三种色彩绘制美丽的 金鱼。重点指导幼儿用油画棒涂色的方法。 4、注意观察幼儿,对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。 5、作品欣赏:同伴间相互交流,教师评价。 6、展示并张贴幼儿作品。 7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。 活动反思: 活动时间:2012年3月活动班级:中班 活动名称:美工区:折纸《兔子》 活动目标: 1、指导幼儿学习折纸的基本方法。 2、鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并折叠出兔子的简 单形象。 3、培养幼儿参加区域活动的规则意识,养成良好的区域活动的习惯。活动准备:绘画白纸、报纸、彩色纸、油画棒、水彩笔。 重点: 1、培养幼儿活动区域规则意识。让幼儿知道区域活动空间与材料相 对固定,每天开放的时间也是相对固定的,养成定时定点的参加活 动的习惯。 2、不是区域活动时间幼儿是不能乱动材料的。 难点:兴趣及习惯的培养。让幼儿有较长时间注意力与操作兴趣且 保持好良好的活动规则。 活动指导要点: 1、教师介绍区域材料与区域规则。 2、引导幼儿观察区域中新添材料:各色彩纸。 3、幼儿自主选择材料,参加区域活动。 4、教师重点讲解并示范兔子的折叠方法及步骤,适时个别指导。 5、幼儿分享活动的快乐。 6、教师讲评,共同收拾活动区域材料并把作品粘贴在区域里。 活动反思: 活动时间:2012年3月活动班级:中班 活动名称:美工区:绘画《熊猫》 活动目标:

幼儿园中班安全教育活动教案8篇

幼儿园中班安全教育活动:厨房里的危险 活动目标 一、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。 二、学会保护自己,避免不安全事故的发生。 活动准备 幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。 ; 活动过程 一、出示图(一),提问并引出主题。 1、图上画的是什么地方(厨房) 2、从什么地方看出来是厨房(有刀、铲、炉等物) 3、你家有厨房吗(有)厨房在什么地方 4、小结:厨房里有这么多东西,小孩子个子矮,应少到厨房里去玩,为什么呢因为厨房中隐藏了很多种危险。 三、知道:第一种危险:厨房中刀具的危险。 1、出示刀:玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。 \ 2、提问:厨房里的刀是拿来做什么的如果小朋友去厨房玩刀,刀不小心落在自己的脚上,会怎样 3、出示图(二):一个小孩玩厨房里的刀,刀落地,差点落在幼儿脚上,真危险。让幼儿看图和感知一下真刀,让其明白:厨房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,脚上都会受伤,还会砸着脚趾,很危险! 四、第二种危险:厨房燃气炉的危险 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具,让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗有哪些危险 2、出示图(三):一个小孩在厨房里自己去开燃气炉,爆出了火光,射在小孩脸上。 3、师:小朋友自己不能开燃气炉,因年龄小,掌握不好开关,燃气泄漏会中毒,还会引发燃气爆炸的。

五、第三种危险:炒菜时油爆在脸上,眼睛里的危险。 1、出示图(四),让幼儿观察后讲出:妈妈在炒菜,个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边,油爆在脸上、眼睛里,小朋友哭了。 ^ 2、知炒菜的油爆在脸、眼上,会烧伤、会瞎眼等。 六、第四种危险:用热水瓶自己倒水,从炉子上取放的危险。 1、出地图(五):一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。 2、让小朋友说出图中的危险。 3、师:烧开的水或刚做好的饭菜温度高,不小心碰倒了会被烫伤的。 七、要避免这些危险,有什么办法(远离厨房,不一个人在厨房里玩……) 八、看《安全伴我行》手册,让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险,并把看到的故 《 $

大班逻辑狗教案(评课)

幼儿:?毛毛虫、甲虫、蛇……?。 教师:?草丛里有许多有生命的东西,还有谁呢??(ppt画面出现符号虫 教师:?有这条虫。这条小小的虫叫什么??(PPT画面出现字) 幼儿:?符号虫?。 教师:?这次符号虫在逻辑狗的课堂上给我们带来哪些有趣的数学符号呢?我们来听听这个故事。? 教师:?故事发生在茂密的草丛里,生活着一条小小的虫子,它是条符号虫。它每天都穿行在树叶枝条之间,非常非常的自在。有一天(ppt 顿)燕子。鸟是要吃(停顿)虫子的,所以鸟对符号虫说我要吃了你。可是符号虫说:‘慢,我有比较数量多少的本领,我对你是有用处的。 ‘我正想要搬家,搬到一个树木更多的地方。如果你能比较出这两块土地上哪一块树木多,我就放了你,要不我就吃了你’?。 教师:?孩子们,你们觉得符号虫能够准确地比较出两块土地上树木的数量吗??幼儿:?能?。 教师:?哦,它在开始比较了起来(继续播放ppt)。Wendy也在小朋友们椅子下面的小筐里摆放了两块同样的土地。一会儿,在1分钟内请你也数一数,比一比,哪块土地上的树木多。完成后,马上举手示意Wendy。因为那时候符号虫也得出答案了。Are you ready?? 幼儿:?Go!? 教师:?来,哪位小朋友们先说说左右两边的土地上分别有多少棵树木?? 幼儿:?10、12?。 教师:?数字10与12 谁更多、更大呢?? 幼儿:?12?。 教师:?咦,从符号虫的嘴里吐出了一个数学符号,它长得像什么呢?? 画面上出现小于号) 幼儿:自由发言。 教师:?符号虫说,这个数学符号叫做小于号。它的左边总是指向小数, 小的意思。所以,它一出现就指向了更小的数字10。燕子知道右边土地上的 棵树木更多后,还是不满足。它为难符号虫说:那我想让你用另一个数学符号来表示同样的意思,要不我就吃了你’。符号虫连忙说:‘好,好,我马上就换个符号’。小朋友们看看这次符号虫用的数学符号长得像什么呢?? 上出现大于号)

中班教案及反思

中班教案及反思 【篇一:中班游戏活动反思】 中班游戏活动反思 中班游戏活动反思一:中班游戏活动及反思:我是小小安装工 设计意图:我们班孩子从小班开始就接触水管玩具,并且被他们选 为最喜欢的玩具之一。但我发现,在这一年多的时间,他们兴趣不减,可搭建水平也不增,大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长 长的宝剑、棍子之类的东西,然后饶有兴致地把此当做武器打闹。 很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管 的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化,同时让幼儿认识这几 种常见的接头管,了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此,我设计了本次活动“我是小小安装工”,让幼儿在玩的过程中产生探 究的兴趣,体验游戏中合作的乐趣,感受成功的快乐。 活动目标: 1、通过观察、操作活动感知并认识弯管、三通管、四通管及其作用,了解它们在生活中的中运用。 2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,提高动手操作能力,体 验伙伴合作的快乐。 重点:认识弯管、三通管、四通管,并了解它们的作用。 难点:根据安装图,四人合作正确使用三通管、四通管。 活动准备: 1、水源分布图一张。 2、多媒体操作材料:电脑、数码相机、投影仪。 3、水管玩具、幼儿操作背景图5张(动物小区水管安装图) 活动过程: 一、自由搭建,认识特殊的接管。 1、“今天,老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间 搭一个你喜欢的东西。” 2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了什么形状的水管?” 3、根据幼儿所回答,教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管,并小结:直通管可以把管子朝一个方向接的长长的,而弯管、 三通管、四通管它们都是接头管,可以改变管子的方向。 二、探究特殊的接管。

最新幼儿园中班绘本阅读教案

中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 一、活动目标: 1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理。 3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备: 绘本PPT 活动过程: 一、出示鳄鱼,激发爱好,引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。 师:(打开PPT看图1)小朋友,今天老师带了位特别的客人来,看,是谁?原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿仔细观察:可是你看它是什么表情呢?他为什么会伤心呢? 师:对啊,小鳄鱼牙疼了,该怎么办呢? 2、观察封面。(看图2) 师:今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书,书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?我们一起来看看书吧! 二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 (图片3、4): 1.小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有 牙医诊所的标志。) 2.谁看过牙医?说说看牙医的时候时候怎样的? 3.(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什 么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈) (图5) 1.咚咚……(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是 怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。) 2.牙医正在整理自己的东西。牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙 医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心) (图6) 1.于是牙医打开门一看……他们嘴里都发出了“啊”的一声(老师模拟) 2.他们的心情怎样的?(害怕),请幼儿学一学。 (图7) 1.和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化?幼儿答不出来,教师可以追问:“鳄鱼、牙医 到哪里去了?”(牙医退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了。)他们为什么要躲起来?(他们都很害怕。) 2.是的,牙医说,鳄鱼说“我一定得去吗?”(语气:疑问)。你们想想他们应该是什么样 的口气问自己?那老师来念旁白的部分,男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医,好吗? (图8) 1.师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来, 心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢? (图9) 鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼说的时候是非常勇敢的,我们一起来试一试。鼓励一

幼儿园中班安全教育活动教案8篇.

幼儿园中班安全教育活动:厨房里の危险 活动目标 一、通过活动,使幼儿了解厨房里の危险有哪些,并具有一定の安全意识。 二、学会保护自己,避免不安全事故の发生。 活动准备 幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。 活动过程 一、出示图(一),提问并引出主题。 1、图上画の是什么地方?(厨房) 2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物) 3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方? 4、小结:厨房里有这么多东西,小孩子个子矮,应少到厨房里去玩,为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。 三、知道:第一种危险:厨房中刀具の危险。 1、出示刀:玩具刀与真刀の对比。轻和重、大和小の对比。 2、提问:厨房里の刀是拿来做什么の?如果小朋友去厨房玩刀,刀不小心落在自己の脚上,会怎样? 3、出示图(二):一个小孩玩厨房里の刀,刀落地,差点落在幼儿脚上,真危险。让幼儿看图和感知一下真刀,让其明白:厨房里の真刀不能玩,如果不小心落在地上,脚上都会受伤,还会砸着脚趾,很危险! 四、第二种危险:厨房燃气炉の危险 1、让个别幼儿找出燃气炉玩具,让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险? 2、出示图(三):一个小孩在厨房里自己去开燃气炉,爆出了火光,射在小孩脸上。 3、师:小朋友自己不能开燃气炉,因年龄小,掌握不好开关,燃气泄漏会中毒,还会引发燃气爆炸の。 五、第三种危险:炒菜时油爆在脸上,眼睛里の危险。

1、出示图(四),让幼儿观察后讲出:妈妈在炒菜,个子矮、年龄小の孩子不能靠近锅边,油爆在脸上、眼睛里,小朋友哭了。 2、知炒菜の油爆在脸、眼上,会烧伤、会瞎眼等。 六、第四种危险:用热水瓶自己倒水,从炉子上取放の危险。 1、出地图(五):一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上の开水。 2、让小朋友说出图中の危险。 3、师:烧开の水或刚做好の饭菜温度高,不小心碰倒了会被烫伤の。 七、要避免这些危险,有什么办法?(远离厨房,不一个人在厨房里玩……) 八、看《安全伴我行》手册,让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险,并把看到の故

幼儿园小班“逻辑狗”思维训练教案:和小动物捉迷藏

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案 编订:XX文讯教育机构

小班“逻辑狗”思维训练教案:和小动物捉迷藏 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 (出自“我们的宠物”下册第一课) 教学目标:1、学习以客体为中心,认识和区分前后、里外。 2 、学习正确使用方位词:前后、里外,能用方位词正确完整的表述。 3 、通过教学活动发展幼儿的观察力。 教学重点:以客体为中心认识和区分前后、里外。 教学难点:能用方位词前后、里外正确完整的表述。 教学准备: 知识准备:1、认识上下。 2 、已认识鱼、兔子、猫、狗、鹦鹉、乌龟等小动物。 物质准备:毛绒玩具、图片一张、动物卡片(小鱼、乌龟、小白兔、猫、狗、鹦鹉)各一张、操作材料人手一份(教师示范用的操作材料大些)轻音乐一首 教学过程:

一、开始部分 (一)游戏导入 导语:今天有许多小动物来到我们班,小朋友想看看它们是谁吗?可是小动物很调皮,跟我们玩起了捉迷藏,我们一起找找它们吧! 提出要求:找到动物的小朋友要记住你是从哪里找到它的,一会告诉老师和小朋友。 (二)请幼儿说一说从哪里找到小动物的 请找到**的小朋友说一说,你是从哪里找到**的,然后放回原处,让其他小朋友看。 二、基本部分 (一)出示图片,引出主题 导语:安娜也和她的宠物在玩捉迷藏,老师把她们的照片带来了,小朋友想不想看?(出示图片) 安娜一共有6只小动物,她只找到了小乌龟。(引出方位词前后、里外)乌龟在萝卜的后面,在菜地里边。 (二)教师引导幼儿观察,并说出方位词 导语:我们帮安娜找找其他5只小动物藏在哪了吧! (三)教师总结

相关文档
最新文档