教育城域网解决方案建议书

教育城域网解决方案建议书

目录

第1章教育城域网概述 (3)

1.1建设教育城域网意义 (3)

1.2教育城域网发展趋势 (4)

第2章某县教育城域网建设需求 (6)

2.1某县教育城域网设计原则 (6)

2.2用户需求 (6)

2.3业务对网络的需求 (7)

第3章某县教育城域网解决方案 (8)

3.1某县网络设计概要 (8)

3.1.1 某县教育城域网业务架构 (8)

3.1.2 某县教育城域网拓扑结构 (9)

3.2方案描述 (10)

3.2.1 基础网络设计 (10)

3.2.2 某县城域网出口设计 (12)

3.2.3 某县城域网全局安全网络解决方案 (16)

3.2.4 融合安全的数据中心解决方案 (28)

3.2.5 某县教育城域网运维管理解决方案 (31)

第1章教育城域网概述

1.1 建设教育城域网意义

教育信息化是为实现教育现代化所必须的。其一，教育信息化有助于加快知识更新速度。书本化教材的知识落后于社会发展少则5年，多则10年或更长。而计算机网络上的电子化课程知识更新可发生在一周之。其二，教育信息化有助于培养学生的高阶思维能力。利用网络和多媒体技术，可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具，允许学生进行自由探索，极有利于他们的批判性、创造性思维的形成和发展。值得指出，目前国许多学校应用多媒体CAI时，普遍的做法是为教学重点和难点提供演示3，把信息技术的使用权控制在教师手中，实际上并未摆脱以教师为中心的教学观念的索缚。可以说，计算机的最大教育价值在于让学生获得学习自由，为他们提供可以自由探索、尝试和创造的条件。其三，教育信息化能够突破教育环境的时空限制，有助于加强课堂与现实世界的联系。利用计算机多媒体可以模拟大量的现实世界情境，把外部世界引入课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验。更进一步，利用计算机网络使学校与校外社会连为一体，例如：美国宇航局通过联网向中学生开放，允许他们与宇航员对话和收集关于太空的信息；在伯克利的劳伦斯国家级实验室研制了一个网上虚拟实验室软件，允许学生通过远程联网获取从专业天文望远镜收集的天文观测数据。

教育城域网的建设对于加快本地区教育信息化的步伐，以信息化带

动教育的现代化，全面提高教育管理水平和教学水平有深远的意义。教育城域网的建设能推动以学生为中心的教学改革实践和信息化平台上的基础教育实验，更好地培养适应信息社会生存和发展需要的合格公民，从而达到“教会一个学生、带动一个家庭、推动整个社会”的目的。其价值体现在为使用者带来的服务体验和应用效果中。

1）通过为教育管理人员服务，使他们能够充分利用网络化办公环境，快速便捷地处理大量的教育信息，提高工作效率和管理水平，减轻工作强度。比如教育系统同步的视频会议召开，文件的批复，对下级单位的适时管理。

2）通过为教学人员服务，不仅为他们提供与外界沟通的通信环境，而且为他们提供一个网络备课授课的平台、资源共建共享的平台，使他们在更大围共享思想与资源，从而提高教学质量与教学水平。并且集成了网网外的资源，比如电子图书资源的共享，教学课件的共享。有调查显示，教师每周使用计算机在2小时以上的占87%，而每周使用6小时以上的占55%。从使用的方式看，前三项分别是“在网上检索各种电子教学资源”、“利用计算机演示文档”和“自己制作课件”。从中我们可以发现，教师已经能够较好地利用信息技术所提供的功能来促进教学，能够利用网络提供的各种资源来支持教学。

3）通过为学生服务，使他们在网络支持下，以全新的学习模式与学习手段来学习学科教师精心准备的教学材料，或进行基于网络的自主式、协作式、研究探索式的学习，从而全面提高其自身素质与能力。同

时，学生们能从小接触和掌握计算机网络理论知识和应用技能。为今后的发展提高了竞争能力。

4）通过为家长服务，架设起学校和家庭之间的沟通桥梁，便于家长通过网络密码进入城域网及时了解学生在学校里的表现，学校安排的作业等。学校及时从家长处得到反馈信息。学校、教师、家长一道共同参与，通过网络促进学校教育和家庭教育的结合。

在市场经济的大潮下，学生家长们越来越忙，往往无暇经常去学校了解子女的学习和在学校的表现；同时，家长们又非常担心孩子在自己的疏忽之下堕落。教育网络及时地，而且很好地解决了这个矛盾。不少学校为家长和老师开通了网上联络平台，定期主动用和论坛形式进行沟通，解除了家长们的后顾之忧。

同时，教育城域网支持新课程改革。新课程形态的建立和新课程计划的实施使教育模式面临着根本改变，教学方式和学习方式都将因为新课程改革的实施而发生变化。理念上的变化表现在从过于注重知识讲授向倡导全面、和谐发展转变；从过于强调接受学习向倡导建构的学习转变；从过于注重书本知识的结论向关注学生学习兴趣、经验和能力转变；从以教师为中心向师生互动转变；从统一规格的教学模式向个性化、多元化教学模式转变；从单一化评价模式向多元化评价模式转变。在这些转变过程中，教育城域网作为信息技术综合运用的载体为跨学科的合作教学提供了前所未有的可能性：学生按既定的教学目标，综合运用教育城域网提供的强大的资源等工具，利用网络查找、选择、下载最新的信

息资料，并通过网络进行广泛交流。学生们尽显个性特长，表观出很强的求知欲，感受和分享各自的成功。充分体现“以人为本”在素质教育实施过程中的指导思想地位，响应第三次全国教育工作会议强调的“深化教育改革，全面推进素质教育”的倡导，实现新课程改革的根本目标。

1.2 教育城域网发展趋势

以下是未来城域网发展的一些趋势和要求具备的特征：

数字化校园：数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

智能：智能化的校园从业务出发，依托智能管理以及智能安全，将不同业务类型、网络环境、业务需求、应用环境下的资源进行统一调配，在满足应用的同时，又能够在资源管理过程中进行有效的系统监控和动态的自动调整，对于网络中的各种安全事件和攻击行为能够自动进行识别并采取相应的安全策略进行防护，保证业务的不间断顺畅运行。

融合：融合代表资源的融合以及业务的融合。现阶段各个学校所拥有的