【浙教版】-八年级科学上册-神经调节教案
3.3 神经调节
一、教学目标
(一)知识目标:
1、了解神经调节的基本过程,说出人体神经系统的组成。
2、了解人脑的结构与功能
3、了解脊髓的结构与功能
4、了解反射与反射弧
(二)能力目标:
1、通过实验让学生有直观体验,培养实验分析能力
2、培养学生读图能力
(三)情感目标:
进一步学会收集资料,关注脑科学的前沿进展。
三、教学重点和难点:
重点:神经系统的组成
脑的结构和功能
反射与反射弧
难点:反射活动中的信息传导和处理
神经系统的结构
四、课时安排:1课时
五、教学准备
课件模型投影片
六、教学过程设计:
引入:前面学了激素对生物体的调节作用是缓慢而持久的,而
生命活动调节包括体液调节和神经调节,并且以神经系统的调节为主。而神经系统对生物体的调节是怎样呢?
引出课题:第3节神经调节
出示图片
1、人的手碰到火,手会立即缩回去。
2、用树枝触乌龟头,头和四肢都缩进龟甲。
说明神经系统对生物体的调节是快速而短暂,如:动物遇到危害时,会迅速的躲避保护自己;人处于紧急情况时,也能迅速的对环境
做出反应。.那我们的神经系统在接受刺激后,要多久才有反应?每
个人的反应速度都一样吗?
板书:一、对刺激的反应
【实验】P110-111学生边实验边记录边思考,然后学生得出结论,教师总结。
学生动手测你反应的快慢。
1、测试者松开直尺,被测试者将尺抓
住(0刻度朝下)。
2、测试5次,记录直尺该度,求平均
值。
3、被测试者越靠尺下端,说明反应越快。
4、被测试者数数,重复实验。
5、闭上眼睛,重复实验。
比较一下,哪种情况反应的时间更短。通过比较,关于人对不同信号的反应,你能得出什么结论?
分析:人在感知环境中的刺激后,会迅速地做出相应的反应。在反应过程中,需要有许多器官或组织参与。
接受信息的器官:眼、鼻、耳、皮肤
感觉器官感觉刺激
传导信息的器官:传入神经
处理信息的器官:脑、脊髓
传导信息:传出神经
作出反应的器官:运动器官(骨骼、肌肉)
小结:1、不同的人对刺激反应的快慢都是不一样 2、在对具体的刺激作出反应时,需要有许多器官的参与。
3、对刺激的反应过程是个接受信息->传导信息->处理信息->传导信息->作出反应的连续过程。
对刺激作出反应的整个过程是许多器官协同作用的结果。这样就能在极短时间内作出反应。
二、信息的接受和传导
复习:听觉、视觉、味觉、嗅觉的形成过程。