小学一年级文明礼仪校本教材

小学一年级文明礼仪校本教材
小学一年级文明礼仪校本教材

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学一年级文明礼仪校本教材

中华民族自古是礼仪之邦,时至今日,科技在不断发展,社会在不断进步,人们的人文素养也应随之不断提升,这才是与时俱进,传承美德。

因此,青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。

青少年是祖国的未来,是民族的希望。

你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点,教育和引导青少年从小树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸的责任。

青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养,同时青少年时期是人生中最好的时期。

是最容易接受知识和道德熏陶,而逐渐形成健全人格的时期。

青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地,只要我们给他一颗有生命力的种子,它就会很快地生根发芽,茁壮成长。

而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。

这粒种子能够使孩子们健康成长,有良好的文明礼仪习惯,逐渐使孩子们具备良好的人文素养,帮助他们形成健全的人格。

这本教材就是从学生的实际出发,通过生动的事例让学生明确在不同的场合,针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。

使学生逐渐提升自己的人文素养,做一个知大小、明事理、懂规

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矩的好少年。

目录前言1、认识礼貌用语会微笑 ........................................................ .................... 2 2、在学校使用礼貌用语 ........................................................ .................... 3 3、在家庭使用礼貌用语 ........................................................ .................... 4 4、在社会使用礼貌用语 ........................................................ .................... 5 5、我爱我家 ........................................................ ........................................ 6 6、我爱国旗 ........................................................ ........................................ 7 7、我爱上学 ........................................................ ........................................ 8 8、我懂规矩 ........................................................ ........................................ 9 9、我爱学习 ........................................................ ...................................... 10 10、我爱干净 ........................................................ .....................................11 11、我有精

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 神 ........................................................ .................................... 12 12、我是乖孩子 ........................................................ ................................ 13 13、我是令人喜爱的好孩子 ........................................................ ............ 14 14、尊师敬长我能行 ........................................................ ........................ 15 15、我是礼节小百科 ........................................................ ........................ 16 16、晒晒我的文明礼仪 ........................................................ .................... 17 |文明礼仪|礼貌用语| |文明礼仪|礼貌用语| 第一课:

认识礼貌用语会微笑1、礼貌用语十三个字:

您好、请、对不起、谢谢、再见、没关系。

、礼貌用语十三个字:

您好、请、对不起、谢谢、再见、没关系。

2 、文明礼貌用语:

(1)文明礼仪,首要的是微笑迎人。

)文明礼仪,首要的是微笑迎人。

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(2)您好如清风,拉近陌生的距离。

)您好如清风,拉近陌生的距离。

(3)谢谢如春雨,滋润你我的心房。

)谢谢如春雨,滋润你我的心房。

(4 sorry 如阳光,蒸发小小的误会。

)评价:

我最喜欢()礼貌用语有哪些?礼貌用语有哪些?微笑是我们的语言,礼貌用语要学会微笑。

微笑是我们的语言,礼貌用语要学会微笑。

|文明礼仪|礼貌用语| 第二课在校内应使用礼貌用语1、早晨进校遇见老师要主动打招呼,喊声X 老师早,老师们早。 . 2、在升旗、集合等正式场合,奏国歌时应立正致意。

3、听到上课钟响应立即进课堂,静候老师来上课。

4、下课时待老师先离教室,再有秩序地下课,不要抢在老师前面走。

5、在较狭窄的地方与老师相遇,要让老师先通行。

6、到老师办公室去,要先打招呼,喊报告,得到老师同意后再进办公室。

7、。

7、学校集会,发言者走上讲台或发言结束时,参加集会的同学要鼓掌致意会议执行主席宣布散会后,大家方能起立,并有秩序地离场。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 校内使用哪些礼貌用语呢?校内使用哪些礼貌用语呢? |文明礼仪|礼貌用语| 第三课在家庭应使用哪些礼貌用语

1、早晨起身时第一次遇见长辈,应招呼一声,表示请安。

2、离家以前,一般应向家庭成员道别,以便家长知道你的行踪,在家时间也应对长辈招呼一声。

3、有客人敲门或招呼问询,应回答请进,或到门口相迎。

4、送客人应送到大门外,主人要为客人开门,让客人出门后,在门口相送。

分手告别是,应招呼再见。

1、早晨起身时第一次遇见长辈,应招呼一声,表示请安。

2、离家以前,一般应向家庭成员道别,以便家长知道你的行踪,在家时间也应对长辈招呼一声。

3、有客人敲门或招呼问询,应回答请进,或到门口相迎。

4、送客人应送到大门外,主人要为客人开门,让客人出门后,在门口相送。

分手告别是,应招呼再见。

在家庭应使用哪些礼貌用语?在家庭应使用哪些礼貌用语? |文明礼仪|礼貌用语| 第四课:

在社会应使用那些礼貌用语1 、向别人询问应主动讲请问,别人作答后应道谢。

,别人作答后应道谢。

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2 、乘公共车辆时,对老人、病者、及其他有困难者应主动让座,车上拥挤碰痛对方,应主动道歉,被碰痛时不要斤斤计较。

乘公共车辆时,对老人、病者、及其他有困难者应主动让座,车上拥挤碰痛对方,应主动道歉,被碰痛时不要斤斤计较。

3、不要以别人的残废、生理的缺陷开玩笑,或以此起绰号,损伤他们的自尊心,玩弄残废人用的工具是、不要以别人的残废、生理的缺陷开玩笑,或以此起绰号,损伤他们的自尊心,玩弄残废人用的工具是不礼貌的。

不礼貌的。

4 、在别人面前说脏话、粗话,是不文明的行为,打扰别人或插话时,要说声在别人面前说脏话、粗话,是不文明的行为,打扰别人或插话时,要说声对不起请原谅,当别人求助于你时应说,当别人求助于你时应说没关系请说。

5、拜访别人时进入室内应先敲门,即使房门开着也应站在门口招呼,未经允许,不可随便闯入,未请坐先不坐下。

、拜访别人时进入室内应先敲门,即使房门开着也应站在门口招呼,未经允许,不可随便闯入,未请坐先不坐下。

在在社会应使用那些礼貌用语?使用那些礼貌用语? |文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪| |文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪| 第五课:

我爱我家 1 、学校里都有谁?学校里都有

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 谁? 2 、你都认识哪些老师?你都认识哪些老师? 3 、你认识了哪些好朋友?你认识了哪些好朋友?知道学校大家庭里都有谁?知道学校大家庭里都有谁? |文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪| 第六课:

我爱国旗 1 、国旗什么样? 2 、学唱国歌。

3、升旗时候有什么要求?、升旗时候有什么要求? 1、知道国旗、学会唱国歌, 2、升旗、集会时有规范。

1、知道国旗、学会唱国歌,

2、升旗、集会时有规范。

|文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪| 第七课我爱上学做好课前准备 1 、晚上准备好第二天需要的物品。

晚上准备好第二天需要的物品。

2 、课前准备好书本和学具,整齐地摆放在桌角。

课前准备好书本和学具,整齐地摆放在桌角。

书包和书桌要上学啦!这是一天学习的开始,我们要做哪些准备呢?要上学啦!这是一天学习的开始,我们要做哪些准备呢?|文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪| 第八课我懂规矩遵守学校规则 1、认读并遵守《小学生守则》。

、认读并遵守《小学生守则》。

2、同学们一起制定好班规班纪,大家一起来遵守。

、同学们一起制定好班规班纪,大家一起来遵守。

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3、同学之间互相礼让,用上文明用语:

请、谢谢、不、同学之间互相礼让,用上文明用语:

请、谢谢、不老师和同学们已经上课了,小明来晚了,他不好意思地站在门口。

他敲了一下门,过了好长时间,也没人来开门。

这时,一位老师走过来,轻轻敲了三下,门开了,小明奇怪了:我敲门了呀?老师说:

声音太小了,老师没听到呀。

老师和同学们已经上课了,小明来晚了,他不好意思地站在门口。

他敲了一下门,过了好长时间,也没人来开门。

这时,一位老师走过来,轻轻敲了三下,门开了,小明奇怪了:我敲门了呀?老师说:

声音太小了,老师没听到呀。

|文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪| 第九课我爱学习课堂听课要注意:

1、姿势端正做得住。

、姿势端正做得住。

2、嘴巴闭紧静静听。

、嘴巴闭紧静静听。

3、积极思考出智慧。

、积极思考出智慧。

听讲四不有一次上课,小淘走神了,老师请他用但是造句,

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 他却回答:

蛋是圆的。

闹出了一个大笑话。

有一次上课,小淘走神了,老师请他用但是造句,他却回答:蛋是圆的。

闹出了一个大笑话。

以后,小淘认真听课,不抢话、不打断别人讲话。

以后,小淘认真听课,不抢话、不打断别人讲话。

期末小淘被选为礼仪小标 |文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪| 第十课我爱干净穿衣小知识:

1。

、穿衣要合体。

2。

、着装要整洁。

3、穿衣要符合儿童的年龄特点。

、穿衣要符合儿童的年龄特点。

注意:

1、个人卫生要搞好,勤剪指、个人卫生要搞好,勤剪指甲勤洗澡已故的周恩来总理十分重视着装礼仪。

他经常对周围的工作人员说:

衣着整洁是一种礼貌,是表示对人家的尊重。

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已故的周恩来总理十分重视着装礼仪。

他经常对周围的工作人员说:

衣着整洁是一种礼貌,是表示对人家的尊重。

周总理对着装的要求是:

庄重、整洁、规矩。

他非常懂得在周总理对着装的要求是:

庄重、整洁、规矩。

他非常懂得在 |文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪| |文明礼仪|礼仪规范|校内礼仪| 第十一课我有精神正确的坐、立、行:

1 、站得直、坐得正。

2、走廊规范行走,不抢行、不说话。

、走廊规范行走,不抢行、不说话。

3 、上下楼梯轻轻:

身体也会说话。

你看:

马路上,只要叔叔网马路中间一站,伸出手臂,南来北往的车都要听从指挥。

警察叔叔的手势起到马路上,只要叔叔网马路中间一站,伸出手臂,南来北往的车都要听从指挥。

警察叔叔的手势起到 | 文明礼仪| 礼仪规范| 家庭礼仪| 第十二课我是乖孩子家庭礼仪小常

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 识:

1、对长辈,早上起来要说早安,睡觉前道晚安。

、对长辈,早上起来要说早安,睡觉前道晚安。

尊重长辈听从家在家庭中,你都会对父母说什么,做什么呢?你是乖孩子吗?在家庭中,你都会对父母说什么,做什么呢?你是乖孩子吗? | 文明礼仪| 礼仪规范| 社会礼仪| 第十三课我是令人喜爱的好孩子与他人交往的原则:

1、见到邻里的叔叔、阿姨等腰主动问好。

、见到邻里的叔叔、阿姨等腰主动问好。

2、微笑面对身边的每一个人。

、微笑面对身边的每一个人。

3、见到他人有困难尽己所能给予帮助、见到他人有困难尽己所能给予帮助同学们,我们懂得了在家里怎样做一个乖孩子,那么在社会上我们怎样才能做一个令人喜爱的好孩子呢?同学们,我们懂得了在家里怎样做一个乖孩子,那么在社会上我们怎样才能做一个令人喜爱的好孩子呢?你还知道在家里怎样做个乖孩子?和同学讨论讨论吧!你还知道在家里怎样做个乖孩子?和同学讨论讨论吧!| 文明礼仪| 礼节规范| 第十四课尊师敬长我能行尊师敬长礼节规范:

尊师敬长礼节规范:

1、能敬听长辈、老师教诲。

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、能敬听长辈、老师教诲。

2 、会用恭敬的态孩子们,在长辈、老师面前,我们应该怎样做,才是有礼有节呢?孩子们,在长辈、老师面前,我们应该怎样做,才是有礼有节呢?和同学讨论讨论:

做个令人喜爱的孩子,还应该做点什么?和同学讨论讨论:

做个令人喜爱的孩子,还应该做点什么? | 文明礼仪| 礼节规范| 第十五课我是礼节小百科基本礼节规范:

一、待人接物 1 、会礼让他人。

2 、爱护物品。

二、课上礼节 1 、会认真听课。

2 、会高举右手、声音响亮地发言孩子们,怎样待人接物,怎样上课听讲、发言,怎样规范行走,这些你都知道吗?孩子们,怎样待人接物,怎样上课听讲、发言,怎样规范行走,这些你都知道吗?尊师敬长,我们还能做点什么?快点讨论一下吧!尊师敬长,我们还能做点什么?快点讨论一下吧!| 文明礼仪| 第十六课晒晒我的文明礼仪孩子们,一学期结束了,你懂得了哪些文明礼仪,快和大家一起晒一晒吧!孩子们,一学期结束了,你懂得了哪些文明礼仪,快和大家一起晒一晒吧!你还知道哪些基本的礼节,快点告诉大家吧!你还知道哪些基本的礼节,快点告诉大家吧!我懂得了基本的文明礼貌用语,比如:你好,对不起我懂得了基本的文明礼貌用语,比如:

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 你好,对不起我知道在家里、学校和社会上怎样做一个好孩子我知道在家里、学校和社会上怎样做一个好孩子我也懂得了很多的礼节呀,不信你听听我也懂得了很多的礼节呀,不信你听听我的文明礼仪好习惯我的文明礼仪好习惯

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幼儿礼仪教育校本教材

幼儿礼仪教育校本教材 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

幼儿礼仪教育 -------感恩妈妈本学期我校将继续开展幼儿礼仪教育活动,在此,对各位家长对我校学前教育工作的积极配合及支持表示由衷的感谢,本周我校将结合“三.八国际妇女劳动节”开展“感恩妈妈”的主题教育活动。 活动时间:第一周 活动内容: 三月八日前夕我校教育幼儿用各种不同的方式来表达对妈妈的爱和节日的祝贺。 一:请幼儿谈一谈妈妈从早到晚都在做哪些家务 二:想一想妈妈都为你做了些什么 三:自己平时是怎样对待妈妈的是否尊敬她是否替她分担了家务。 四:教育幼儿三月八日对妈妈说一声“我爱您”。 五:教育幼儿三月八日给妈妈一个吻。 六:教育幼儿三月八日为妈妈做一件小事。 七:让幼儿在三月八日为妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》。 活动要求: 通过本次活动使幼儿知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日,激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感,并懂得用各种不同的方式向妈妈表示祝贺。 幼儿礼仪教育 ——问好礼仪

本周开展幼儿礼仪之问好礼仪,培养幼儿懂得礼貌,养成主动问好的好习惯 活动时间:第二周 活动内容: 一、不同场合如何问好 幼儿园如何问好。 1.在幼儿园,对一日中初次见到的老师或小朋友,不管是否认识,均应主动问好。如再次见面不再问好。 2. 在园内个人遇到来宾或客人,应主动向来宾和客人问好;当来宾参观、检查进入班级或幼儿正在路队行进,教师应主动问好,然后老师领呼:“向老师/客人问好!”,集体声音统一洪亮打招呼:“老师好/客人好”。集体活动时要求幼儿不单独问好。 家庭如何问好。 当回到家里应主动向长辈问好;在家接待客人应主动问好。 公共场合如何问好 到其他公共场合,对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。 二、问好的行为要求 姿态:立正站好,行注目礼(眼睛正视对方) 表情:亲切自然、大方,面带微笑 声音:声音平和、有激情、不大声喊,能让对方清楚地听到。

一年级下册校本课程教案.docx

一年级下册校本课程教案 (第二学期) 一年级校本课程下册教学计划 一、学情分析 一年级的孩子天真活泼,喜新好奇,求知欲强,记忆力非凡。古德云:“教儿婴孩,教妇初来”,如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子,这必将奠定他们一生为人处世,成家立业,幸福成功的基础。 通过以往的经验,我了解到孩子们非常乐于诵读,但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺,生活、学习行为方面进步不够明显。《弟子规》的诵读重在激发学生的学习兴趣,让学生能够把想、说、做结合在一起,从而培养学生能够活学活用,解决现实中一些常见的问题能力,同时也引导他们能够把“孝心”升华,开展出对他人,对这个社会感恩之情。 二、指导思想 中华民族在自己发展的历史长河中,形成了优良的历史文化传统,诵读中华经典诗文,站在历史的高度上去认识,就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产,这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。《弟子规》是一部浓缩的教育史,集中国文化之大成。我们常常为语文教学的单薄而苦思,寻求更好的办法让学生的知识与见识厚重起来。学校开展以《弟子规》为载体的校本课程,也是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育,为孩子们打下做人的底子,使他们的知识底蕴厚重起来,让我们的孩子终生受益。 三、教学内容 《弟子规》节选。 四、总体目标和具体目标 1.总体目标:通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得中华文化的熏陶和修养。

科目校本教学 二年级 教科书名称 弟子规 2.班级及册数 具体目 开课任课 2.26周节数 2 节总授课节数36魏永萍 日期教师标: ( 1 ) 为学生 打开经 典阅读 之门, 为培养 学生的 阅读兴 趣打好 基础够 丰富学 生的课 外生活。 ( 2 ) 让学生 学习礼 貌、学 习做人 的道理。 ( 3 ) 培养小 学生的 注意力和记忆力。 ( 4)营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。

文明礼仪校本教材详解

目录 前言 (1) 一、仪表礼仪 (3) 着装礼仪 (4) 二、交谈礼仪 (5) 小学生交谈礼仪三字经 (6) 三、家庭礼仪 (7) 勤快能干善于沟通分担家务 (7) 友爱手足 (8) 四、校园礼仪................................................................................10. 尊敬国旗爱护红领巾 (10) 课堂礼仪 (12) 就餐礼仪 (13) 尊敬老师 (14) 友爱同学 (15) 集会礼仪 (16) 五、公共礼仪 (17) 公共场所 (17) 乘车礼仪 (17) 旅游观光 (17) 附录一: 《小学生守则》 (19) 附录二: 《中小学生日常行为规范》 (20) 附录三: “五礼”“五耻” (21) 附录四: 名人名言 (22)

前言 重礼仪,讲礼貌,礼尚往来,是中华民族的 传统美德。中国是礼仪之邦,古代儿童启蒙读物 《三字经》中,就有“为人子,方少时,亲师友, 习礼仪”的要求。 “礼”的由来源远流长。周公提出了“德政” 的思想,主张以“礼乐”治天下。孔子提出“克已复礼,天下归仁”,主张用礼仪来规范人们的行为,对中国的历史文化产生了深远的影响。 “礼”是社会道德文明程度的直观表征,是一个人道德素质和教养程度的外在标志。 在今天,我们仍需发掘“礼”的时代价值,加强文明礼仪教育,为构建和谐社会乃至和谐世界做出贡献。 礼仪就是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪教育要从少年儿童抓 起。 礼仪的内容非常丰富,涉及人们生活、学习、工 作的方方面面。根据中小学生的特点,并结合我校实 际,我们将从仪表礼仪、交谈礼仪、家庭礼仪、学校 礼仪、公共礼仪等五个方面对中小学生进行礼仪教育。

文明礼仪校本课程开发实施方案

“文明礼仪”教育 校本课程开发实施方案 人类的一切活动,是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说,交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中,随着信息化和经济全球化的发展,我们与世界各国间的交往日趋频繁,国际往来日益重要,人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深,我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透。但这些做法都是零散的,不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育,我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范,使之将来无论走到哪里,都能得到人们的认同,受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系,有利于打开局面,发展事业,从而推动社区以及我国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性,我校决定把“文明礼仪教育” 由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发,确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容,从一年级开始,对学生进行系统的文明交际礼仪教育,有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 一、课程开发的意义: 1、学生现状的需要 随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭,由于家长整日忙于谋生,四处奔波,放任孩子自由生长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺泛教养。另一方面,改革开放

后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此,在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。 2、我校校情的需要 一方面,社区中各类闲散人员较多,难免对学生的精神风貌起负面影响。另一方面,我校生源主要来本村的农民子弟。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足,又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中,怎样尊老爱幼,怎样与熟人或陌生人打交道,怎样着装,怎样待客做客,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此,开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。 3、满足学生心理发展的需要 心理学家调查表明:学生的第一需要是学会交往,培养高尚道德情操,其次才是学会学习,只有学生的需求得到满足,才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模仿能力极强,是培养良好习惯的最佳时期,因此在中学阶段开设“文明交际礼仪教育” 课程,使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育,从而养成其良好的个性品质,为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。 4、我校育人目标的需要 我校就是要教育学生讲文明、懂礼貌。在长期的教育过程中,已取得了一定的效

小学一年级礼仪课校本教材教案

第一学期学科教学计划 年级:一年级 学科:礼仪 任课教师: 礼仪教育学习计划

中国是文明古国,礼仪之邦,历来重视礼仪教育,讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。仙岩中心小学为促进学生提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,弘扬传统文化,使学生养成良好的文明礼仪习惯,增强德育工作的针对性和实效性,全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养,全面开展文明礼仪教育活动,为了配合学校工作,我年级特制定文明礼仪教育活动计划如下: 一、情况分析 一年级学生,更应该重视良好习惯的培养。学生应该怎样规范自己的行为,以适应学校的生活,确保学习任务的完成,教师要做大量工作,培养学生良好的文明礼仪。 二、任务目标 学生基本礼仪 1、见面礼仪: (1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;遇到同学打招呼或点头微笑。 (2)碰到外校老师来学校主动欢迎:“老师好。” (3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎:“您好。” 2、上课礼仪: (1)课前两分钟准备好学习用品,摆放有序,安静等待老师上课。 (2)去专用教室上课,课前两分钟出教室排队,等候老师到来,做到“快、静、齐”;走队列时要“快、轻、直”,不得影响其它班级上课。 (3)上课、下课行礼时,立正站直注视老师,懂得尊重老师,课后能够及时整理自己的抽屉,使之保持干净、整洁。 (4)上课专心听讲、积极发言,并保持良好的坐姿、站姿、读姿,完成课堂作业。 (5)上课迟到在教室门口立正,进门前喊报告,方可入内。

3、课间礼仪: (1)讲文明话、普通话;不讲土话、脏话。 (2)轻声慢步靠右行,不追逐、奔跑、推人和打闹等。 (3)文明轻声交谈,不尖叫、怪叫、大声喧哗。 (4)讲究清洁卫生,不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。 (5)认真做好该做的事,不随心所欲、我行我素。 (6)开展文明安全的课间活动,不做不安全的游戏。 4、交往礼仪: (1)老师或家长讲话时不插嘴,不在旁边吵闹,学会尊重他人。 (2)能主动帮助有困难的同学。自己在接受老师、家长或同学的帮助时,虚心倾听,并说“谢谢!” (3)自己能处理的事情尽量自己处理,如需找老师,进门前喊报告,得到允许才可入内,并随手关门。 (4)同学之间交往不说脏话粗话,不骂人打人,不随便对人发脾气,要谈论健康、有趣、有意义的话题。 (5)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。 5、集队集会礼仪: (1)上下楼梯靠右行,行进路上不讲话,动作整齐规范。 (2)有参加活动集会有人发言时或观看演出时,不故意起哄、插嘴、嬉笑不休,争当文明观众,并热情地为他们鼓掌。 (3)周一升旗时严肃,行队礼,要规范。高唱国歌,服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时保持安静,讲话结束后热烈鼓掌致谢。

商务礼仪文明礼仪校本教材

(商务礼仪)文明礼仪校本 教材

第壹课尊师礼仪篇 中国有名古话:“师同父母。”大家壹定知道“程门立雪”这个成语吧:宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正于房中睡觉,因此杨时只好于门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已壹尺多深,杨时也成为壹个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中壹个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 名人名言 壹日之师,终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 尊师礼仪 (1)见老师主动问好,分别时说“再见”。 (2)进出校及上下楼梯给老师让行。 (3)进办公室要喊“方案”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问老师”。 (4)指出老师的错处要有礼貌。 (5)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。 (6)对老师说实话、真话,不欺骗老师。 (7)珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。(8)服从老师管理,不顶撞老师。

(9)于校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。遇见俩个之上的老师,问“老师们好”;排队于行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。 (10)和老师交谈时,要起立且主动给老师让坐。 (11)老师于办事或和别人于交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立壹侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。 (12)老师进入学生宿舍,学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。 顺口溜 晨风吹,阳光照。好学生,讲礼貌。 见老师,问声好。学知识,遵教导。 和师谈,要谦恭。见师忙,不打扰。 写作业,贵独立。老师见,心欢喜。 遇老师,要让路。要诚实,不说谎。 讲学习,讲礼貌,习惯好,更重要。 孔子尊师 公元前521年春,孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命,要前往周朝京均洛阳去朝拜天子,觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会,于是征得鲁昭公的同意后,和宫敬叔同行。到达京均的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正于书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教,赶忙放下手中刀笔,整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来壹位年逾古稀、精神矍铄的老人,料想便是老子,急趋向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后,孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来,孔子离座回答:“我

文明礼仪教育校本课程纲要

小学 《文明礼仪伴我行》校本课程纲要 一、基本项目 1、课程名称:文明礼仪伴我行 2、授课教师:本校校本课程教师 3、教材:选编 4、课程类型:人文素养类课程 5、授课时间:16课时 6、授课对象:1-5年级学生 二、课程的目标: 通过礼仪教育,学习礼仪知识,训练规范的举止言行,培养学生良好的行为习惯,懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处,为全面育人 奠定基础。 1.使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪,与家人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活。 2.了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦相处,团结协作,互助互爱;建立朋友式的师生关系,使师生间交往自然亲切,从而形成良好的校风校貌。 3.了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐, 从而培养积极健康的人生态度。 4.了解社会,学会感恩。 5.了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐, 从而培

养积极健康的人生态度。 三、课程的内容 课程内容包括四个单元(后附部分选用内容):课程内容包括四个单元:“文明校园从我做起”、“家庭文明从小做起”、“社会文明靠大家”、“学会感恩”。(具体实施时可根据实际情况有选择的进行教学。) 1.文明校园从我做起 “校园规范我知道”、“同学之间”、“尊敬老师”、“学校是我家”等方面,让学生了解、掌握并使用校园礼仪,同学之间能够以礼相待、团结协作,建立融洽的师生关系,形成良好的校风校貌。 2.家庭文明从小做起 “亲亲一家人”、“百善孝为先”、“文明礼仪从小事做起”、“邻里之间”等让学生了解、掌握并使用家庭礼仪,家庭成员和睦相处,享受温磬的家庭生活。 3.社会文明靠大家。 “礼貌用语我会说”、“文明习惯我养成”、“公共文明我牢记” “社区文明我参与”等内容,让学生了解、掌握并使用社会礼仪,让学生更好地融入社会生活中,处处受到欢迎,得到尊重,使他们的社会生活充满快乐,培养积极健康的人生态度。 4.学会感恩 “感恩父母”、“感恩老师”、“感恩张海涛伯伯”、“感恩社会”等四个方面,让学生了解每个人的成长离不开他人的帮助,必须学会感恩,回报社会。具体见下:(课程内容虽然分为四大单元,但具体实施时可根据实际情况交叉进行。)

一年级习惯养成校本课程教案全册

一年级习惯养成样本课程教案全册 第一课进办公室 教学目标:做到进出学校办公室懂礼貌、讲礼仪。 教学过程: 一、明确要求 正确的做法: 1 进办公室前应喊“报告”,如果门关着,要轻轻敲门,老师允许后才能进入。 2 进办公室时应先向老师问好,再走到要找的老师跟前讲话。与老师说话时先叫“老师”再说事情。 3 离开办公室时,应向老师道声“再见”或“谢谢”然后离去,并随手关门。 4 办公室内如暂时没有人,应立即退出,不能随便乱动老师的东西。 二、练一练: 分组联系进出办公室的礼仪。 三、评一评: 自己做的如何?在相应的格内画“√”。 第二课互相帮助 教学目标:生活在集体中,同学们都要相互关心,相互帮助。 教学过程; 一、明确要求: 正确的做法: 1 当看到同学在学习、生活等方面有了困难时,应热情主动地给予帮助。 2 为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物,献爱心。

二、说一说: 1 你得到别人的关心帮助时,有什么感受? 2 当你得知自己的同桌不舒服应该怎么做呢? 3 你帮助同学做过那些事?心情如何? 三、读一读: 生活集体里, 大家在一起。 今天你帮我, 明天我帮你。 “谢谢同学们!” “不谢,别客气。” 你我同进步,友情记心里。 四、写一写: 把你帮助同学和同学帮助你的事记在日记本上。 五、评一评: 你能做到什么?在选中的格中画“√” 第三课红领巾胸前飘

教学目标:少先队员要知道爱护红领巾,庄重场合佩戴红领巾,在适当的场合敬队礼。 教学过程: 一、记一记: 1 参加学校集会和各种少先队活动时要佩戴红领巾。 2 在升降国旗、班队花、献花、扫墓时要敬队礼。 3 知道队礼的意义是人民的利益高于一切,并学会敬标准的队礼。 4 要经常清洗红领巾,保持干净平整。 5 不随意将红领巾移为它用,定期更换红领巾。 二、练一练: 你敬的队礼规范吗?自己练一练。 三、想一想: 他们做的对吗?为什么? 镜头一:体育课后,小明满头大汗,拿出红领巾擦汗。 镜头二:下课后一些同学在玩捉迷藏,有一位同学用红领巾蒙住了眼睛。 镜头三:上学时,有的队员没把红领巾戴在胸前,而把红领巾放在兜里。 镜头四:有的同学的红领巾已经破成一条一条的了还不更换。 这样的事你做过吗?如果做了,你打算怎么办? 四、评一评: 班里哪些队员的红领巾最整洁?哪些队员的红领巾系得最漂亮?哪些队员的队礼敬得最规范? 第四课爱护学校公物 教学目标:小学生要从小养成爱护公物的好品质。 教学过程:

小学《文明礼仪》校本课程教材

第一章小学生文明交往礼仪 第一节尊师礼仪篇 中国有名古话:“师同父母。”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧:宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 尊师礼仪 一日之师,终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 (1)见老师主动问好,分别时说“再见”。 (2)进出校及上下楼梯给老师让行。 (3)进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师 (4)指出老师的错处要有礼貌。 (5)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。 (6)对老师说实话、真话,不欺骗老师。

(7)珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。(8)服从老师管理,不顶撞老师。 (9)在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师,问“老师们好”;排队在行进中遇见老师,由领队 带领全体同学问“老师好”。 (10)与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。 (11)老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。 (12)老师进入学生宿舍,学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。 晨风吹,阳光照。好学生,讲礼貌。 见老师,问声好。学知识,遵教导。 与师谈,要谦恭。见师忙,不打扰。 写作业,贵独立。老师见,心欢喜。 遇老师,要让路。要诚实,不说谎。 讲学习,讲礼貌,习惯好,更重要。 第二节行走礼仪篇 古人云:“站如松,坐如钟”,这是对人们站姿的要求,是啊,礼仪无处不在,一个小小的细节,就可以看出一个人的素养,走路也是如此啊。下面的要求你做到了吗? 行走礼仪

一年级校本教材_图文

成都市天府新区西寺小学校本教材 一年级上卷弟子规

dì zǐ guī 弟子规 zǒng xù 【总叙】 dìzǐ guī shèng rén xùn 弟子规圣人训 shǒu xiào tìcìjǐn xìn 首孝悌次谨信 【解读】:弟子规这本书,是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。 fàn ài zhòng ér qīn rén 泛爱众而亲仁 yǒu yúlìzéxuéwén 有余力则学文 【解读】:和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。 rùzéxiào 【入则孝】 fùmǔ hūyìng wùhuǎn 父母呼应勿缓 fùmǔ mìng xíng wùlǎn 父母命行勿懒

【解读】:父母呼唤,应及时回答,不要慢吞吞的很久才应答,父母有事交代,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。 fùmǔ jiào xū jìng tīng 父母教须敬听 fùmǔ zéxū shùn chéng 父母责须顺承 【解读】:父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬的聆听。做错了事,父母责备教诫时,应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气、伤心。 dōng zéwēn xiàzéqìng 冬则温夏则凊 chén zéxǐng hūn zédìng 晨则省昏则定【解读】:侍奉父母要用心体贴,二十四孝的黄香(香九龄),为了让父亲安心睡眠,夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉,冬天寒 冷时会为父亲温暖被窝,实在值得我们学习。早晨起床之后, 应该先探望父母,并向父母请安问好。下午回家之后,要将今 天在外的情形告诉父母,向父母报平安,使老人家放心。 chū bìgào fǎn bìmiàn 出必告反必面 jū yǒu cháng yèwúbiàn 居有常业无变 【解读】:外出离家时,须告诉父母要到哪里去,回家后还要当面禀报父母回来了,让父母安心。平时起居作息,要保持正常有规律,做事有常规,不要任意改变,以免父母忧虑。

文明礼仪校本教材第一册-

小学生文明礼仪教育课本 建议供低年级使用

目录 第一单元仪表与言谈礼仪 第一课行姿礼仪……………………………………… 第二课问候礼仪……………… 第二单元校园礼仪 第三课进出学校礼仪………………………………………第四课升降国旗仪式礼仪………………………………… 第三单元家庭礼仪 第五课敬爱父母长辈礼仪……………………………… 第六课待客礼仪………………………………… 第四单元社会礼仪 第七课乘车礼仪………………………… 第八课购物礼仪………………………………………………

第一单元仪表与言谈礼仪 导语:小学生正处在身体发育的关键时期,挺拔俊美的身姿、整洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长,为拥有健康快乐的人生打下坚实的基础。 我们不仅要学习行走的姿态礼仪,还要学习规范的语言礼仪,用最美的语言问候别人。 第一课行姿礼仪 正确行姿 正确的走路姿态不仅直接体现一个人的精神面貌,还能缓解走路带来的疲劳感,同时它也是一种最简单而有效的健身方式。所谓“行如风”,是指走路时步态平稳、轻快、有节奏,犹如风行水上,轻盈而

稳重,给人以潇洒自然的动态美。 规范要领: 1、走路前,身体保持站姿的基本要领。 2、行走迈步时,脚尖朝向正前方,脚跟先落地,脚掌紧跟着落地。 3、将身体的重心放在前脚掌上,起步和落步时脚尖应都朝向正前方。 4、走路时保持身体挻直,挺胸,收腹,腰部用力,但膝盖和脚踝应轻松自如,以免显得浑身僵硬。 5、讲究步位。步位是指脚落地时应放的位置。对于男同学来说,走路时双脚交替迈出,应该走成两条等宽的直线,而女生穿裙装时则最好走成一条直线。 6、讲究步度。步度是指行走时,两脚之间的距离。步度的一般标准是一脚迈出落地后,脚跟与另一只脚的脚尖距离等于自己的脚长。脚长是指穿了鞋子的脚的长度,而非赤脚。步度的标准因人而异,这与一个人的身材以及穿什么衣服、什么鞋都有关系。 7、讲究步韵。步韵是指走路的韵律和节奏。走路时,膝盖和脚踝都要富于弹性,而双肓要放松,两臂在身体两侧随步伐节奏自然地前后摆动,摆动的幅度约为45度;呼吸要配合步伐做到均匀而有节奏,使自己走在一定的韵律当中。走路的速度适中,不要过快或过慢。男同学应表现出矫健稳重的阳刚之美,女同学展现出轻盈优柔的娴雅之美。 礼仪ABC:

二年级文明礼仪校本教材

二年级文明礼仪 本册主编:张利娜11

二年级上册 第一课尊师礼仪 中国有名古话:“师同父母。”大家一定知道“程 门立雪”这个成语吧:宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题 吧。 ※尊师礼仪※ 22

一日之师,终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 (1)见老师主动问好,分别时说“再见”。 (2)进出校及上下楼梯给老师让行。 (3)进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”老师。 (4)指出老师的错处要有礼貌。 (5)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。 (6)对老师说实话、真话,不欺骗老师。 (7)珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。 (8)服从老师管理,不顶撞老师。 (9)在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师,问“老师们好”;排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。 33

44 (10)与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。(11)老师在办事或与别人在交谈时,不可随意 打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。 (12)老师进入学生宿舍,学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。 晨风吹,阳光照。好学生,讲礼貌。 见老师,问声好。学知识,遵教导。 与师谈,要谦恭。见师忙,不打扰。 写作业,贵独立。老师见,心欢喜。 遇老师,要让路。要诚实,不说谎。 爱学习,讲礼貌,习惯好,更重要。

文明礼仪校本教材第一册,

永丰中心校校本教材 小学生文明礼仪教育课本 一、二年级使用

策划:主编:副主编: 编委:

编者的话 学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所,礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现;文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧! 注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系,是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪,自觉地运用礼仪规范,有所为,有所不为,学会内外兼修,从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养,通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。 十年树木,百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责,为了提高学生素质,促进学生健康成长,我们会再接再厉,深入持久地开展礼仪、养成教育。 由于我们缺乏编写课本的经验,有加水平有限,错漏之处,在所难免,恳请广大师生批评指正。 永丰中心校校本课程编写组

小学生文明礼仪教育校本教材编写说明 一、编写目的 为配合本校市级课题《农村小学学生文明礼仪教育研究》的研究工作,切实加强素质教育,促进学生的全面发展,让学生更好掌握礼仪知识,践行礼仪规范,感受文明的快乐!并最终形成永丰小学生文明礼仪教育校本特色,特计划编写本套小学生文明礼仪教育校本教材。 二、编写原则及要求 本套教材的编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂,深入浅出”的原则。教材的编写要配合文明礼仪课题研究,有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识,阐明学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范。从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个方面进行具体述说。教材设计力求图文并茂,内容贴近学生生活,注重实践性和学生能力的培养。教材的研发力求体现规范性、系统性、科学性和本土性。 全套教材分三册,分别供一至六年级使用。

用小学一年级校本教材《文明礼仪之“校园礼仪”篇》

小学一年级用校本教材 文明礼仪之“校园礼 仪”篇 文明礼仪之“校园礼仪”篇

教材编写说明 加强学生的文明礼仪教育,对于提高学生的思想道德修养,努力构建社会主义和谐社会,提升全民族的文明素质,增强国家的文化软实力具有重要意义。基于此,我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材,旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系,培养良好的生活和学习习惯。 本教材共分9课计18课时,严格按照国家新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。根据国家课程设置的有关规定,采取集中授课方式进行教学。 本套校本教材的评价坚持“以人为本,促进发展”的评价原则,突出过程评价,以学生自主评价为主,学生与教师共同评价的多元化评价体系。

文明礼仪之“校园礼仪”篇 前言 我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》精神,实行国家、地方、学校三级课程管理,从我校办学底蕴和价值追求出发,本着学生、教师、学校共同发展的原则,结合我校办学特色编写了本教材。 作为学生,在校应该遵守学校的各项规章制度,尊师敬长,听从教师的教诲,团结尊重同学,并要学礼、知礼、懂礼…… 本教材主题是“文明礼仪教育”,结合学生年龄特点和心理特征我们把这一主题分为9课,每课均由“文明礼仪”知识介绍和拓展的“弟子规”及“译文”和“弟子规小故事”组成。在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。

目录 第一课校园礼仪——进校礼仪 第二课校园礼仪——尊师礼仪(一)第三课校园礼仪——尊师礼仪(二)第四课校园礼仪——同学礼仪(一)第五课校园礼仪——同学礼仪(二)第六课校园礼仪——课堂礼仪(一)第七课校园礼仪——课堂礼仪(二)第八课校园礼仪——升旗礼仪(一)第九课校园礼仪——升旗礼仪(二)

文明礼仪校本课程

梁堂中学校本课程教材 中 学 生 文 明 礼 仪

前言 高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年入思想道德素质,是我们党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证。胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣 八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期的主流价值观和思想道德建设的标杆,为我们加强和改进未成年人思想道德建设,培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了方向。 在中小学开展礼仪教育是推动青少年思想道德建设的一种好形式。它是从精神文明建设的角度,通过仪表、举止、讲文明礼貌、实施礼节来体现和培养有理想、有道德、有文化、讲文明、守纪律的人的言行规范。针对未成年人的特点,从他们的思想实际和生活实际出发,从规范行为习惯做起,对他们进行礼仪教育,是一件很有意义的事情。 为了给我校学生提供一套适合他们年龄和心理特点,满足他们实际需要的礼仪教材,我校相关人员在深入调查研究的基础上,精心编写了这本礼仪教材。 这本《中学生文明礼仪教育》,以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为核心,依据《中小学生守则》《中学生日常行为规范(修订)》中的相关内容,与中学德育紧密结合,以提高学生文明素质,提高思想道

德修养为目的,把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容渗透在礼仪教育全过程。从培养学生的基本礼仪修养开始,如举止、谈吐礼仪等,逐步拓展到初中生所处的不同场所,如校园、家庭、社会交往等场所的礼仪。形式新颖活泼,结构栏目合理,符合初中生的知识背景和身心发展特点。

第一部分:中学生礼仪常识 一、个人礼仪 (一)仪表 仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。 (二)言谈 言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。 2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别人称“打扰”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,

一年级文明礼仪教案

教学目标 认知: 知道日常生活中常用的礼貌用语。 情感: 1.愿意学习并使用礼貌用语。 2.以正确使用礼貌用语为荣。 行为: 正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)等。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。 本课是在前一课的基础上,具体进行学习礼貌用语的教育,使学生知道日常生活中礼貌用语的含义,教会学生正确使用,培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。 一个国家的人们能否正确使用礼貌用语,在一定意义上标志着这个国家的文明程度,反映这个民族的精神面貌。对个人来说,表明一个人是否有文明教养,反映一个人道德修养的水平。因此,教育学生从小正确使用礼貌用语,是提高学生思想道德素质的重要内容。 对于一年级小学生来说,礼貌用语并不陌生,从他们学说话起,家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语,在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上,进一步提高学生使用礼貌用语的能力,将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生,使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法,并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。 本课分为三部分。 教法建议 本课教学应注意以下三点。 1.一年级小学生对于礼貌用语并不陌生,教学应考虑他们原有的基础,利用他们原有的生活经验,提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语,因为他们在口头上是会说的,要在会说的基础上,提高他们对每种礼貌用语的理解;但不要拔高,以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法,要把握好本课教学要求的“度”。 2.要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义,不能离开语言的具体环境,如课文中安排的特定具体环境,但不能只限于一种具体环境,要让学生举一反三,如请求语的使用,课文安排在借书的具体环境中,教学中可扩展到问路:“请问……”;买东西:“请给我……”;向老师请教问题:“请您给我讲……”;请求同学帮助:“请你帮我……”,要和学生的日常生活紧密结合,促使学生经常使用。 3.礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质:人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。例如,道歉语“对不起”,应是自己由于打扰别人,影响别人而感到内心不安,用“对不起”表示道歉,请求别人原谅,而不是简单说一声“对不起”,应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法,都要抓住当时应有的正确思想活动。在为别人着想的内心活动基础上,才能正确使用好礼貌用语。 教学设计示例 第四课学会礼貌用语 教学目标: 1.知道日常生活中的常用礼貌用语。 2.愿意学习并使用礼貌用语。 3.以正确使用礼貌用语为荣。 4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。 教学重点、难点: 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 教学准备:

小学礼仪校本教材《学生礼仪》

学生礼仪

引言 亲爱的学子们,当你打开这本书的时候,映入眼帘的是一串串光彩夺目的礼仪珍珠。这里有小淑女的优雅、小绅士的风度;有浓浓的师生情谊、友善的居家氛围、和谐的邻里关系;有庄严的升旗仪式和标准的少先队礼仪;有令人耳目一新的民俗传统和规范的社交礼仪……欢迎你走进现代文明礼仪的殿堂。相信通过学习,你一定能迅速成长为一个有教养的人!

目录 第一章学校礼仪 第一节课堂礼仪 第二节集会礼仪 第三节交往礼仪 第四节场所礼仪 第二章家庭礼仪 第一节交往礼仪 第二节看电视礼仪第三节起居礼仪 第四节电话礼仪 第五节用餐礼仪 第六节节日礼仪 第三章社会礼仪 第一节个人礼仪 第二节公共场所礼仪 第三节民俗礼仪 第四章涉外礼仪 第一节交往礼仪 第二节就餐礼仪 第三节旅游礼仪

第一章学校礼仪 第一节课堂礼仪 唱响美妙的序曲 新学期开始了,我们班新来了一位班主任。当班主任王老师走进教室的时候,同学们安静地坐在自己的座位上,用微笑的目光注视着王老师,默默地表达着对王老师的欢迎和尊敬。王老师“上课”的话音刚落,便响起了班长清脆的声音:“起立!”全班同学迅速地站起身来,然后向旁边横跨一步,齐刷刷地站在课桌间的过道里。大家的动作又轻又齐,没有人碰响桌椅。王老师满面笑容地站到讲台上,亲切地喊道:“同学们好!”并向学生们深深地鞠了一躬。同学们一边鞠躬还礼,一边用从心底发出的声音答道:“老师,您好!”王老师又说:“请坐!”大家向课桌内跨回一步,轻轻地坐下。 师生亲切而热情的互相问好,如同一首美妙的序曲,使大家怀着愉快的心情投入新学期的学习生活。 各不相同的问好方式 体育课上,通常我们和老师站着问好; 音乐课上,通常我们和老师用歌声相互问好;上午上英语课时,通常老师说:“Good morning,boys and girls!”我们回答:“Good morning teacher!” 鞠躬礼 行鞠躬礼时,呈立正姿势,脸带笑容,双手自然下垂,贴放于身体两侧裤线处,然后上身前倾弯腰,下弯的幅度可根据施礼对象和场合决定鞠躬的度数。一般60度,而90度大鞠躬常用于特殊情况。 微笑 微笑表达着友善、谦恭、诚信、和蔼与尊敬,它能拉近人与人之间的距离。微笑时要自然坦诚,发自内心。

一年级文明礼仪校本课程

仅供参考小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

前言 中华民族自古是礼仪之邦,时至今日,科技在不断发展,社会在不断进步,人们的人文素养也应随之不断提升,这才是与时俱进,传承美德。因此,青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。 青少年是祖国的未来,是民族的希望。你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点,教育和引导青少年从小树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德

修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸的责任。 青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养,同时青少年时期是人生中最好的时期。是最容易接受知识和道德熏陶,而逐渐形成健全人格的时期。青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地,只要我们给他一颗有生命力的种子,它就会很快地生根发芽,茁壮成长。而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。这粒种子能够使孩子们健康成长,有良好的文明礼仪习惯,逐渐使孩子们具备良好的人文素养,帮助他们形成健全的人格。 这本教材就是从学生的实际出发,通过生动的事例让学生明确在不同的场合,针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。使学生逐渐提升自己的人文素养,做一个知大小、明事理、懂规矩的好少年。 目录 1、认识礼貌用语会微笑 (2) 2、在学校使用礼貌用语 (3) 3、在家庭使用礼貌用语 (4) 4、在社会使用礼貌用语 (5)

5、我爱我家 (6) 6、我爱国旗 (7) 7、我爱上学 (8) 8、我懂规矩 (9) 9、我爱学习 (10) 10、我爱干净 (11) 11、我有精神 (12) 12、我是乖孩子 (13) 13、我是令人喜爱的好孩子 (14) 14、尊师敬长我能行 (15) 15、我是礼节小百科 (16) 16、晒晒我的文明礼仪 (17)

小学文明礼仪校本教材》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学文明礼仪校本教材》 文明礼仪篇第五册五年级使用目目录录第一单元仪表与言谈礼仪第一课迎送礼仪第二课体态礼仪第二单元家庭礼仪第三课起居、就餐礼仪第四课交往、待客礼仪第三单元社会礼仪第五课赛场礼仪第六课网络礼仪第一单元仪表与言谈礼仪导语:从仪容仪表说,主要要求整洁干净,注意个人卫生,经常洗澡换衣,养成良好的卫生习惯。 从谈吐方面说,要求态度诚恳、亲 2、等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。 切,使用文明用语,简洁得体,不能沉默无言,也不能喋喋不休。 第一课迎送礼仪一、餐桌礼仪 1、请长辈先入座。 3、吃东喝汤时要小口天咽,闭嘴咀嚼,要细嚼慢咽,尽量不发出响声。 4、吃饭时,一手拿筷,一手扶住碗。 5、不敲碗,不翻挑拣菜肴。 6、别人给自己添饭菜,要说谢谢。 不需要时,应说: 谢谢,我真的不需要了。 1 / 14

7、主动给长辈添饭加菜。 8、先吃完要说大家慢慢吃。 9、用餐完毕,帮助父母收拾好碗筷,擦洗餐桌。 二、待客礼仪 1、客人来访,要事先准备,把房间收拾整洁。 要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说再见。 如父母不在家,要以主人身份接待客人。 2、自己的同学、朋友来访,应热情迎接,初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、水果、图书等招待。 3、父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起看书、听音乐、看电视。 4、吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。 5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。 6、送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。 1 、人的一切面貌、衣着、心灵和思想,都应该是美好的。 ----------契诃夫 2、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于

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