(完整版)形容词比较级练习题
英语习题专项练习之形容词比较级最高级
（一）写出下列形容词与副词的比较级与最高级形式：
long_____ ______ wide ______ _______ fat ____ _____
heavy____ ______ slow ______ _______ few____ _____
brightly______ -_____ bably _____ _______ far____ _____
quickly _____ ______ happy_____ -______ unhappy_______
(二)用所给词的正确形式填空：
1.Of the two girls,I find Lucy the _______ (clever).
2.Gold(黄金) is ______ (little) useful than iron(铁).
3.My sister is two years _______ (old ) than I.
4.John’s parents have four daughters,and she is the _____ (young) child.
5.The _____ (cheap) bags are the not usually the best ones.
6.The short one is by far _______ expensive of the five.
7.The boy is not so ______ (interesting) as his brother.
8.Dick sings _____ (well),she sings ______(well) than John,but Mary sings______(w ell) in her class.
9.She will be much ______ (happy) in her mew house.
10.This dress is ______ that.(twice,as…as…,expensive)
(三)选择填空：
1．He feels _____ today than yesterday.
A.tired
B.more tired
C.more tireder
D.much tired
2.Which do you like _____,coffee,tea or milk?
A.the worst
B.worse
C.the worse
D.worst
3.Of the two toys,the child chose_____.
A.the expensive one
B.one most expensive
C.a least expensive
D.the most expensive of them
4.The line is ____ than that one.
A.more longer
B.not longer
C.much more longer
D.many more longer
5.The earth is _____ the moon.A.as 49 times big as
B.49 times as bigger as
C.49 times as big as
D.as big as 49 times
6.The book is ____ of the two.
A.thinner
B.the thinner
C.more thinner
D.the thinnest 7.She looks _____ than she does.
A.the more older
B.very older
C.much older
D.more older
8.The garden is becoming ______.
A.more beautiful and more
B.more beautiful and beautiful
C.more and more beautiful
D.more beautiful and beautifuler
9.They competed（比赛）to see who could work _____.
A.the fastest and best
B.the faster and the better
C.fastest and better
D.faster and better
10.______ hurry,_______speed.
A.More,less
B.Much,little
C.The more,the less
D.The much,the little
11.This kind of coffee is different ______.
A.and it is also better
B.and better than the other
C.but also than others
D.from the other,and better
(四)翻译句子：
1．本书跟那本书一样有趣.This book is _____ _____ _____ that one.
2．你游泳没有你弟弟好.You can’t swim _____ _____ _____ your brother.
3．今天比昨天冷的多.It is _____ ______ today______ it was yesterday.
4．对这个故事我比另一个喜欢的多.This story is _____ ______ ______ than that o ne.
5．他比我大两岁.He is _____ ______ ______ than I.
6．这个故事不如那个有趣.This story is _____ _____ _____ than that one.
7．她的身体状况一天天好起来.He is getting _____ ______ ______ every day.
8.他对英语越来越感兴趣.He is becoming ______ _____ _______ _____ ______ Eng lish.
9.他吃的越多,人越胖.The more he eats,the _______ he gets.
10.你的问题是两个中比较难的那个.Your question is _______ ______ ______ of tw o.
1.Miss Chen is __________ _________than Mr. Wang. (popular)
2. Mr. Lin ________ ________ _________ Mr. Brown. (sad)
3. The basketball _______ ________ ________ the baseball. (big)
4. Question A _______ ________ _________ ________ Question B. (important)
5. A rose ________ ________ __________ ________ a weed(野草). (beautiful)
6. Toronto is _____ ______ city in Canada. (large)
7. Playing computer games is______ _____ _____ of all the activities.(interesting).
8. The Nile(尼羅河) is ______ ________river in the world. (long)
9. Good health is _______ _______ ________thing life. (important)
10. Taking a taxi is ______ _______ way to get to the airport. (easy)
11. Test 1 is _____ _______ _________of all the tests. （difficult）
12. He is ________than any other boy in the class.（clever）
13. She is_______ than all the other students. (young)
14. The window is ________ ________ of the two. (narrow)
15. Where is the ________bus-stop? (near)
16. He is one of ________ ________ _______Politicians. (famous)
17. Tom drives much ________ __han John. (careful)
18. The white flower is ___(beautiful). The yellow flower is __ _(beautiful)than the white flower. The red flower is the _____
形容词的比较级教学设计
《形容词的比较级》教学设计 沾益区德泽乡德泽中学姜苏梅 一、内容标准 了解形容词和副词比较级的用法。学会用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并能够发表自己的看法。 二、教学目标 1）.形容词比较级的基本构成和用法 2）.用比较级来对比两人物之间的差异 3）.能用比较级来描述人物的个性特征 三、教学内容分析 本节课学习用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈。本节课的教学重点为形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断 四、学情分析 我们教学的对象是初二学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得
到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 五、教学重点及难点 教学重点： 掌握比较级的构成及能够恰当地使用形容词比较级对不同的 人或事物进行比较，刻画出某人或某物较之另一人或物更为突出的某一性质、状态或特点等。 教学难点： 使用形容词比较级对两个人或事物进行某一方面性质、状态或特点的比较时，必须牢记比较的对象必须为同一类事物，不同类的事物不能相互进行比较。 六、教学资源选择教材、教学PPT 七、教学过程 （一）创设情境导入新课 用简单易学的英语歌曲《the more we get together》，调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力。 （二）利用多媒体逐步出现7组图，分别是引导学生说出比较级的变化规则及感受比较级的简单句型。 用图片直观展示和归纳的形式讲解形容词原级变比较级的规
形容词的比较级和最高级的教学反思
形容词和副词的比较级和最高级的反思 形容词、副词比较级和最高级是八年级上册英语教学的重点和难点。在教学过程中，首先我从复习天气入手，采取全班交流的形式，与学生们谈起今天和昨天的天气比较，与三亚的天气比较等，然后引入到班里的情况进行比较，让学生进行亲身比较，来提高其参与意识,鼓励其大胆地使用所学的英语语言知识，新课结束后，我让学生把有关的这一语法现象的句子找出来，一起学习，学生通过观察，知道了形容词、副词比较级和最高级的构成规律，知道了如何进行应用。然后我根据以上所复习到的形容词、副词进行归纳总结其构成规则及用法。为了让学生能达到复习所学内容并加以巩固，我以三个步骤进行，复习规则变化接着练习，到不规则变化加练习，再到特殊题型并做练习讲解分析，为了能达到教学效果，我把练习从易到难进行安排，使学生在做练习时不会感到困难的感觉。在进行专题检测时，大部分学生都能较好地掌握，部分优秀学生甚至能够说明理由。这无疑是一次意外的收获，刚开始我还担心学生会不会在我没有讲解的情况会做得一塌糊涂，原来效果是出乎我以外的，这样我想到了语言知识的提前渗透是多么的重要，另外一点就是要相信学生，他们的自学能力可是很强的。 我对这节课的感到满意是学生们能认真、积极地与老师配合，主动参与到教学活动中去。但是这节课也有一些不足之处，我觉得自己在时间掌握上还是不够好。各个环节不够紧凑。所以到后来练习时间不够，没来得及分析就下课了所以，在以后的教学中，一定要改善这点，把教学节奏控制好，一定要40分钟内把教学内容上完然后进行5分钟的总结，让学生回顾一下本节课的重点。另外，我在教学设计过程中的某些地方不够科学，安排不够合理，在今后的教学中，我将加强学习，根据实际情况备课。
形容词原形及比较最高级讲解教案
The thirteenth period：形容词 教学重点 形容词的重点知识归纳及讲解。 教学难点 形容词的构成方式及运用方法 教学步骤 Step1:语法讲解 一．形容词的位置 1．形容词在句中be 后常作表语2．在名词前叫定语，一般形容词用“的”。 二．名词化的形容词 The + (adj): 表一类人或物。作主语时，谓语动词为复数 The rich, the poor, the old, the young等 三．表语性形容词 1．只作表语、不能作定语置于名词前但可作后置定语,没有比较级的变化,不用very修饰。这样的形容词多以a开头：alone,afraid,asleep,awake,able,ill,well 等 ①The baby is asleep. A sleeping baby. Don’t wake up the baby asleep ②The old man is alone. A single man. A lonely man. 注意：smell闻起来, taste尝起来, seem似乎, look, sound,听起来，feel感觉也跟形容词。 2．这些表语性形容词可作状语 The man lives alone in a small house 四．形容词的变化 1．形容词有时是名词加y变的：sun-sunny, ,wind-windy, snow-snowy, rain-rainy, cloud-cloudy, health-healthy, luck-lucky, noise-noisy; 2．有时又是名词加ful变成形容词：use-useful, care-careful, wonder-wonderful, beauty-beautiful,forgetful, help-helpful ,hope- hopeful 3．有时动词的过去时，过去分词和形容词一样： worry-worried,frighten-frightened, frustrate-frustrated, fry-fried Step2: 课堂练习 1) ____ food you’ve cooked! A. How a nice B. What a nice C. How nice D. What nice 2) These oranges taste____. A. good B. well C. to be good D. to be well 3) The experiment was ____ easier than we expected. A. more B. much more C. much D. more much 4) Canada is larger than ____ country in Asia. A. any B. any other C. other D. another 5) Which is _____ country, Canada or Australia? A. a large B. larger C. a larger D. the larger 6)----Are you feeling____? ----Yes, I am fine now. A. any well B. any better C. quite good D. quite better 7) John was so sleepy that he could he could hardly keep his eyes____. A. open B. to be opened C. to open D. Opening Answers：1-7：DACADBA. Step3: Summary Step4: Homework Step5:板书设计
形容词比较级的用法讲解
形容词比较级的用法讲解 形容词比较级的基本用法，即用于两个人或事物的比较，其结构形式如下： 主语+谓语（系动词）+形容词比较级+than+对比成分。也就是，含有形容词比较级的主句+than+从句。注意从句常常省去意义上和主句相同的部分，而只剩下对比的成分。 It is warmer today tha n it was yesterday. 今天的天气比昨天暖和。 This picture is more beautiful tha n that one. 这张照片比那张照片漂亮。 1. 同级比较 两个比较对象程度相同时，用“ as+形容词原级+as的结构” 例如：Tom is as tall as his brother. My hair is as long as mine. 在这两种结构中，第一个as是副词，而第二个as是连词；在第二个as的后面接名词、句子或代词的主格（一般不要接代词的宾格）。 例如： His bedroom is not as big as his sister's. It is not so hot as yesterday.
2、在比较级+ than的结构前可以加上某些副词类的词，以对其进 行修饰，如：far （远），even （甚至），much（许多），still （更, 还），a lot （许多），a little / bit （—点），rather （相当地）， 等等。例如： She' s a little more outgo ing tha n me. My bike is much n ewer tha n his. 3、比较级中的两个特殊作用的结构是： a. The +比较级+句子，the +比较级+句子。它表示的意义是 "越（怎么样就）越（怎么样）”，在这个结构中的两个”比较级”不要求一定词性相同，它们各自的词性要依句子的需要而定。 例如： The harder you work at your study, the better grades you will have. 你学习越努力，你的成绩就越好。 The more we get together, the happier we ' ll be. 朋友越多，我们就越高兴。 b. 比较级+ and +比较级。它表示的意义是”越来越（怎么样）”，在这个结构中的两个"比较级"则要求词性相同。例如： Our country becomes more and more beautiful.
Unit 3 I am more outgoing than my sister 的教学案例
Unit 3 I am more outgoing than my sister 的教学案例 一、背景 1、上课时间： 2、上课地点：八年级一班 3、学生情况：30位来自远郊农村。学生英语基础一般，接受能力一般，英语语言环境较少，英语在实际生活中运用较少。 4、知识背景：学生在第一课时中已学会了单音节和双音节形容词比较级的用法，并在教授Drill 1 时讲明了比较级与最高级的构成法规则相同，掌握了good, much , many, bad, little等形容词的比较级和最高级。 5、教学内容：unit3 Ｉmore outgoing than my sister 八年级第一学期第二教时 6、教学目标：能掌握单音节和双音节形容词的最高级的用法；能归纳总结形容词原级、比较级、最高级的用法并能理解运用。 7、预期目的：传统的语法教学中,教师往往给出语法规则,然后让学生操练、套用规则以达到巩固目的。这对学生来说,属于接受性学习方式。这样的教学,学生的主体性没有得到充分发挥,课堂气氛较沉闷,学生较易感到枯燥乏味。因此,我想将探究性学习方式渗透在课堂语法教学中,创设情境,让学生发现语法规则,巩固规则,运用规则,从中发展学生的探究能力、创新精神。 二、设计意图、教学片段及诊断分析 “探究性学习”强调的是以学生为主体，问题为中心，研究为手段，实践为途径，过程体验重点，创新精神和实践能力培养为目的的一种学习方式。在本课设计时，我力求将上述特征体现在课堂教学中。我发现，研究性学习实施时三个相互交叉推进的阶段-进入问题情景、实践体验、表达和交流与外语教学“3P模式（Presentation -Practice-Production）”是相通的。因此，我在Presentation这一阶段中，从身边的事物出发，创设情境，引出最高级，激发学生探求最高级使用规则的欲望并归纳总结（即发现、探究问题）。在Practice这一阶段中，我让学生前后联系，形成形容词三种形式用法的知识网络，并探求相应的记忆策略，然后操练（即探究、实践问题）。研究性学习培养解决实际问题的能力，而英语学习的最终目的是“学以致用”（交际）。找到了两者的结合点，我就在Production这一阶段中，让学生展开联想，实际运用。本课较大的探究活动都安排了“小组合作”这一研究性学习的基本组织形式。研究性学习以过程体验为重点，因此，我着重实录了学生探究活动中的三个片段，以期发现这种学习方式对教师和学生产生的影响，从中提炼出值得探讨的问题。 案例（片段） (一) 引入中“发现规则”的探究活动 1、创设情境，激发学生探究欲望。 我先通过实物比较（三个球，三个高矮不一的学生，三本大小不一的书）、和学生问答，引出本课的结构、功能。 T: This is a basketball. This is a football. Which is bigger, the basketball or the football? S1: The basketball is bigger (than the football.) ...... T: Right. So the table tennis ball is the smallest of the three. T: What about the basketball? It's the biggest of the three. (边说边板书上述划线的两句，重要部分划线后，让学生齐读一遍)然后让学生以pair work 形式操练Drill 2 Model 1 A: Is "Micky Mouse and Donald Duck" the best of all these cartoons? B: Yes, itis. Model 2 A: Are whales the biggest animals in the world? B: Yes, it is . discussion with your group members. 听到指令后，有的学生立刻开始讨论，有的盯着黑板上的例句思索......。我在几个小组间巡
形容词比较级和最高级教学设计说明
形容词、副词比较级和最高级教学设计 一、教学容分析 形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。根据教学容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。在本节课中，学生通过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。通过本节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和最高级。 二、教法学法分析 本节课采用任务型教学，借助多媒体等教学辅助手段进行，难度不大，教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学生个体完成，学习难度大时，学生结成小组合作完成。同时，注意各环节之间的衔接。整节课教学容以形容词、副词的比较级为主体。最后学生合作练习，再次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习容。 三、教学目标 知识目标：学生能够掌握(a) 比较级的构成规则. (b)表示同级比较的句型：主语+ be + as + adj/adv 原级+ as + 比较对象及其否定形式。(c)比较级的基本结构：主语+ be + 比较级+ than + 比较对象。(d)最高级的基本结构：主语+ be + the + 形容词/副词的最高级+ of / in + 表示围的词语或短语。 技能目标：学生通过对比较级/最高级的复习，能够熟练地运用比较级/最高级的基本句型对事物进行比较性的描述。 情感目标：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习兴趣。 四、教学重点和难点 1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。 2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用。 五、教学过程
(完整版)形容词比较级知识讲解及练习(含答案)
形容词和副词比较级 形容词和副词有三个等级：原级，比较级，最高级 （一）形容词、畐恫比较级的构成： 2、其他双音节词或多音节词，在该词前面加-more beautiful ——more beautiful ；difficult ——more difficult 3、不规则变化： 1当不进行比较时，在程度副词very, so, quite, too等后面的形容词或副词要用原级。例 如： This box is too heavy. 这个箱子太重了。 She speaks English very well.她英语讲得很好。 2、在“as…a或’"not as/so ?结构中，虽有比较的意思，但形容词或副词要用原形。例如: This ruler is as long as that one.这把尺子和那把尺子一样长。 Jim is not as/so tall as Tom.吉姆不如汤姆高。 （三）比较级：表示两者（人或事物）之间的比较 1 A+形容词比较级+tha n+ B Susa n is happier tha n Jane. His brother is youn ger tha n me. Beiji ng is more beautiful tha n Osaka. （形容词或副词前有much, a lot, a little, far, still, even等词时，要用比较级） This story is much more in teresti ng tha n that one. 这个故事比那个有趣的多。 2、在比较级的句子中有“ of the two之类意义的词组时，比较级前要用定冠词the。 Bill is the taller of the two boys. 比尔是两个男孩中个子较高的一个。 3、比较级+and+比较级，表示越来越..... ”（多音节词要用“ more+and+more原级”。
形容词最高级教学案例-2
形容词最高级的教学案例 一、教材分析：本节课学习形容词最高级专项。本节课主要利用图片等帮助学生 理解形容词最高级的用法，练习应用形容词最高级。 二、教学目标： （1）知识目标： 1、能掌握单音节和双音节形容词的最高级的用法； 2、能归纳总结形容词原级、比较级、最高级的用法并能理解运用。 （2）能力目标：本课时在前面对两者事物进行比较的基础上，要求学生学会对三者或三者以上事物进行比较，会运用最高级谈论自己所熟悉的人或事物，会和他人运用最高级的句式进行交流。 （3）情感目标：通过观察本班的同学，发现别人的闪光点，从而学会“取人之长，补己之短”。学生们也会从中体会到合作学习的重要性。 三、教学重、难点： 1、教学重点：掌握知识目标中涉及的单词及句型。 2、教学难点：运用最高级的句式进行语言交流。 四、教法：以任务型教学法为主，情景交际法等为辅。 五、学法：小组合作学习法 六、教具：多媒体，图片，实物 七、教学流程（教师活动、学生行为与课件运用） Step1：新课引入： 让学生观察三个男学生Li Pan ，Wang Lei， Zhang Yang，引导学生描述这三个学生。引出形容词的最高级的结构和功能。 边说边板书： Li Pan is very tall. Wang Lei is taller than Li Pan. Zhang Yang is taller than Wang lei, Zhang Yang is the tallest of the three. 最高级处重读，并用黄色粉笔写出，接着问Who is the tallest in our class? 学生大声答Zhang Yang is the tallest in our class. 然后也将其写在黑板上，接着就要求学生边念边抄写上述句子。
形容词比较级与最高级复习教案设计方案书
形容词的比较级和最高级复习教案设计 形容词的比较级和最高级复习教案设计 一．教学课型：语法复习课 二．教学内容分析及教法学法分析 1.教学内容分析 本节课的教学内容是《课标》七年级下册Unit2与Unit9的内容，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下 一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握， 二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。 三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级； 2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。 四）形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样…. 2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样 学生不会正确运用，作为本节课的重点。 2.教法、学法分析 根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根
形容词比较级和最高级讲解及练习
形容词、副词的比较级和最高级的用法： 当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级； 当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。※形容词、畐I」词的比较级和最高级的变化规律： 1. 单音节形容词或副词后面直接加-er或-est tall —taller —tallest fast —faster —fastest 2. 以-e结尾的单音节形容词或副词直接加-r或-st large —larger —largest n ice —ni cer —ni cest 3. 以-y结尾的形容词或副词，改-y为-i再加-er或-est busy—busier —busiest early —earlier —earliest 4. 形容词或副词是重读闭音节时，双写最后的辅音字母，再加-er或-est hot ——hotter — hottest big ——bigger — biggest 5. 多音节形容词或副词前面直接加more或most delicious —more delicious —most delicious beautiful ——more beautiful ——most beautiful 6. 不规则变化 good (well) —better —best bad (badly) —worse—worst man y(much)-more-most little-less-least old-older(elder)-oldest(eldest) far-farther(further)-farthest(furthest) 以下笔记请手动记录！！！
形容词的比较级讲解及练习
形容词的比较级（PEP Book 8 Unit 1 How tall are you？） 形容词比较级的用法 1、形容词比较级：在英语中，两者进行比较，强调"一方比另一方……"，可使用"A + is / are+ 形容词比较级+ than + B" 结构。than后主语的谓语动词可省略，than后的人称代词可用宾格。例如：He is younger than I (am).他比我年轻。 I am a better swimmer than he (him).我游泳比他好。口诀：I．变比较级形式前有甲、后有乙中间来个比较级。比较级前用个be,比较级后用个"比"(than)。2、需要掌握的形容词比较级的形式： 口诀：原级变成比较级,er结尾要牢记；一般情况直接加,单辅重闭双写加；辅音加y变i加,以e结尾去e加；少数部分双音节,规则如同单音词。其余双音多音节,词前加more就可以；不规则词没几个,它们需要特殊记。 tall, taller, short, shorter, old, older, young, younger, strong, stronger, heavy, heavier, long, longer, thin, thinner, big, bigger, small, smaller. 3．语法归纳（形容词比较级） 不规则的形容词的比较级和最高级： 口诀： 合二为一有三对, "病坏""两多"与"两好",① 一分为二有两个, 一个"远"来一个"老"。② 还有一个双含义, 只记"少"来别记"小"。③ 注： ①ill/ bad→worse→worst; many/ much→more→most; good/well→better→best ②far→farther/further→farthest/furthest; old/older/elder→oldest/ eldest ③little→less→least
形容词的比较级教学文案
形容词的比较级形容词的比较级
3.形容词比较级的用法: （1）当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词的原级或者比较级 ①表达“A大于B”用“比较级+than”的结构。 公式:A+be动词+形容词比较级+than+B… I am taller than you.我比你高。 ②表达“A和B一样”，用as…as的结构。 公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+B I am as tall as you.我和你一样高。 ③表达“A不如B”用not as/so…as的结构。 公式:A+be动词的否定形式+as+形容词原级+as…+B I am not as tall as you.我没有你高。 ④“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。 It is getting warmer and warmer．天气越来越暖和。 He is running faster and faster．他跑得越来越快。 ⑤“the more…， the more…”表示“越……，就越……”， The more，the better.多多益善。 The more careful you are,the fewer mistakes you will make.你越细心，犯错就越少。 ⑥表示“两个中比较……的：the + 比较级+ of the two He is the better of the two . 他是这两个人中比较好的。 (2) 关于形容词比较级的更多用法 ①比较级前面可以加上表示具体数量差别的结构,表示具体“大多少”，“小多少”，“长多少”，“短多少”等。 I am two years older than he.我比他大两岁。 This building is 20 meters higher than that one.这个建筑物比那个高20米。 练习 一．用括号中所给动词的正确形式填空。 1.Hong Kong is ________ ( hot ) than Shanghai . 2.My coat is ________( new ) than yours . 3.Wuhan is _____________( small ) than Beijing . 4.Zhang Hua is very ____________ ( busy ) . She’s ________( busy ) than Li Ling . 5.The river is ________ ( wide ) than that one . https://www.360docs.net/doc/f7932476.html,lie is _________( clever ) than Sandy . 7.Which is _______________ ( interesting ), this book or that one . 8.He becomes ________ and _______ ( thin ) . 9.The _________ ( much ) you eat , the _______ ( fat ) you are ! 10.This coat is the __________( cheap ) of the two . 二．选择
形容词比较级的用法讲解教学提纲
形容词比较级的用法 讲解
形容词比较级的用法讲解 形容词比较级的基本用法，即用于两个人或事物的比较,其结构形式如下: 主语+谓语(系动词)+ 形容词比较级+than+ 对比成分。也就是, 含有形容词比较级的主句+than+从句。注意从句常常省去意义上和主句相同的部分, 而只剩下对比的成分。 It is warmer today than it was yesterday. 今天的天气比昨天暖和。 This picture is more beautiful than that one. 这张照片比那张照片漂亮。 1. 同级比较 两个比较对象程度相同时，用“as+形容词原级+as的结构” 例如： Tom is as tall as his brother. My hair is as long as mine. 在这两种结构中，第一个as是副词，而第二个as是连词；在第二个as的后面接名词、句子或代词的主格（一般不要接代词的宾格）。例如：
His bedroom is not as big as his sister's. It is not so hot as yesterday. 2、在比较级 + than的结构前可以加上某些副词类的词，以对其进行修饰，如：far（远），even（甚至），much（许多），still （更，还），a lot（许多），a little / bit（一点），rather（相当地），等等。例如： She’s a little more outgoing than me. My bike is much newer than his. 3、比较级中的两个特殊作用的结构是： a. The + 比较级 + 句子，the + 比较级 + 句子。它表示的意义是"越（怎么样就）越（怎么样）"，在这个结构中的两个"比较级"不要求一定词性相同，它们各自的词性要依句子的需要而定。 例如： The harder you work at your study, the better grades you will have. 你学习越努力，你的成绩就越好。 The more we get together, the happier we’ll be. 朋友越多，我们就越高兴。
形容词比较级的用法讲解与练习
形容词比较级的用法讲解与练习 高密市立新中学李伟 一、原因分析： 1、英语中形容词的比较等级这一用法与汉语语言习惯有着很大不同，因而学生在理解和使用上会存在一些障碍。 2、英语形容词比较级有着很多灵活多变的使用方法，学生初次接触这一语法，需要老师进行必要的指导。 二、采取措施： 1、从形容词原级的用法开始引入比较级的用法。 2、使用多媒体等教学手段，给学生创造交际环境。 3、采用小组、同桌、师生之间的多种交流、讨论的形式，进行对话练习，学习、理解并正确使用该语法。 三、教学设计： （一）、教学目标： 1、掌握一些常用形容词的比较级的形式。good---better; bad/ill----- worse; fat---fatter; heavy-----heavier; boring---- more boring… 2、掌握形容词比较级的构成规则，正确运用形容词的比较级。 A good friend likes to the same things as me. The harder you work at your study, the better grades you will have. This book is far more interesting than that one. He has learned as many English words as his brother. Of the two girls, Linda is the taller. We’ll make our country more and more beautiful.
初中英语形容词比较级最高级讲义(含习题及答案)教学教材
初中英语语法之形容词比较级和最高级讲练 (一)一般句式的构成： A + is / are+ 形容词比较级+ than + B A 是主格 B 是宾格 如：She is taller than me. 主格形容词比较级宾格 （二）英语形容词比较级的构成 英语形容词比较等级有三个：原级，比较级和最高级。 形容词比较等级形式变化有规则的和不规则的两种。 规则变化 1）单音节词末尾加-er（比较级），-est（最高级） 【例】原级比较级最高级 great greater greatest small smaller smallest clean cleaner cleanest 2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级），-st（最高级） 【例】fine finer finest wide wide wider widest 3）闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再 加-er（比较级），-est（最高级） 【例】big bigger biggest hot hotter hottest red redder reddest 4）少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er（比较级），-est （最高级）。以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er和-est。以-e结尾的词只加-r和-st。 【例】clever cleverer cleverest narrow narrower narrowest able abler ablest easy easier easiest 5）其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。 【例】careful more careful most careful difficult more difficult most difficult delicious more delicious most delicious 不规则变化 原级比较级最高级 good/well better best bad worse worst many/much more most little less least far farther/further farthest/furthest 注：有些形容词一般没有比较等级。如：right, wrong, woolen等。
1中考英语形容词、副词比较级总复习教案
1中考英语形容词、副词比较级总复习教案
the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs 形容词、副词比较级与最高级的构成 Part 1.Teaching objectives I . Knowledge goals: the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs Ⅱ. Ability goals: ⅰ.Let the Ss master the ways about “the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs”. ⅱ.Motivate Ss to review and learn to compare physical characteristics and abilities. Ⅲ. Moral goals: Train the Ss` abilities of right competition and comparison. Part Ⅱ.Teaching focus I. The forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs Ⅱ. How to change the forms of comparative and superlative degrees of adjectives and adverbs PartⅢ.Teaching important and difficult points
(完整)形容词的比较级和最高级知识讲解及练习整理
形容词的比较级和最高级知识讲解及练习 2Task1. 形容词的主要句法功能（让学生举例说明） 1.做定语，放于名词前或不定代词后。如：I have something interesting to tell you. 2.做表语，放于系动词后。如：The book is very useful. 3.做宾语补足语，放在keep, make, leave, find等动词的宾语后做宾语 补足语。如：Don’t keep the door closed. 4.以a-开头的形容词alive, asleep, afraid, alone等一般只做表语（alive 有时可做后置定语） 5.the 加上某些形容词相当于名词，表示某一类人或事物。如：The blind need help. 6.修饰表示长度、宽度和厚度等计量单位的词时，要后置。如：half a meter deep 7.下列以- ly 结尾的词是形容词而不是副词：friendly, silly, lovely,lonely,lively等。 8.多个形容词作定语时顺序，“限观形龄颜国材”。如: a small old blank wooden desk Task2.副词的主要句法功能（学生举例说明） 9.做状语，修饰形容词副词，通常放在所修饰词之前；修饰动词时， 一般放在被修饰词之后；位于句首，修饰整个句子。Luckily, he wasn’t badly hurt. 10.做定语，一般放在所修饰词之后。如：the people here, the man upstairs 11形容词变副词规则变化： ①直接加 ly ②以“辅音+y 结尾的词，变y为 i，再加-ly”③le结尾变le 为 ly Eg: possible--- possibly terrible--- terrible comfortable –comfortably simple—simply gentle---gently④本身既是形容词也是副词fast ,early , high , hard , late ,far ,wide ,alone⑤初中阶段唯一一个需要去掉字母e的单词 true --truly⑥不用去掉字母e。类似的词还有：widely, nicely, closely, rudely, bravely, extremely, politely 12enough 形容词和副词的后面13hard/hardly几乎不 Ⅰ. 常见的形容词及比较级和最高级的构成 （1）规则变化： ①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-er Eg: calm---calmer tall---taller smart---smarter ②以字母e结尾的直接在词尾加-r
比较级教学设计
一．教学内容分析 1.教学内容分析 本节课的教学内容是《冀教版》八年级年级下册Unit5的内容，这个单元的语法是形容词的比较级的构成及应用。 2.教法、学法分析 1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力 2）合作学习法，、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集 体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性 知识的推理,便于学生记忆。 二、学情分析、 八年级的学生，学习已经出现了层次，绝大部分学生学习态度端正，学习中希望得到他人的肯定，因此，在备课的过程中，我会分层设计问题，上课的过程中，也会根据问题的难易分层提问，采用各组同号水平竞争的方式抢答，并记录每日个人得分，和小组总分，每周评出优胜小组，和四名优秀个人。这样在课堂活动中，每一位同学都有用武之地，都有学习的劲头去参与到课堂活动中来。争取使每一位同学都能得到锻炼与提高。 三．教学目标 1、知识与能力目标 一）全体学生掌握形容词的比较级的构成规则， 二）理解掌握并会正确运用基本句型） 1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级； 4） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级， 5）形容词的原级比较1）肯定句： as+形容词原形+as … …和… 一样…. 2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样 2 情感目标 学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科学合理的选择的能力，在生活中，要相互帮助，取长补短，树立正确的人生观和价值观。 四、重点：一）理解掌握形容词的比较级，最高级的构成规则。 二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较 级，…or…?”
形容词的比较级和最高级 教案讲解学习
形容词的比较级和最 高级教案
形容词的比较级和最高级 Teaching objectives: 1.Knowledge goals ○1规则形容词原级变化比较级与最高级的方法 ○2用含有比较级与最高级的句子来描述事物 2.Ability goals ○1基本掌握规则形容词原级变化比较级与最高级的方法 ○2用含有比较级与最高级的句子来描述图片和发表观点 Teaching focus： 1. The comparative and superlative of adjectives. 2. How to use comparative and superlative degrees to compare things. Teaching difficulties: 1.基本掌握句型“A is … than B” 2.基本掌握句型“A is the … of all.” Teaching methods: 直观教学法、任务教学法和归纳法。 Teaching aids: Multi-media
Teaching procedures: Step1. Pre-task 1.Leading-in Use food to lead in the comparative and superlative degrees. 2.Guide Ss to know how to change adjectives into comparative and superlative degrees. 3.Practice Step2. While-task 1.Show some pictures and ask Ss to describe them using“A is … than B”. 2.Practice 3.Ask Ss to use “A is the … of all.”to describe the pictures. 4.Pair work Step3. Post-task Give a situation,let the Ss choose the best way to travel to sp. Tips: fast—slow cheap—expensive S1: Which is the ____ of all?/ I want to go there by ____. S2: The ____ is the ____ of all./ Because the ____ is ____than the ____. Step4. Homework Write 8 sentences using the comparative and superlative degrees.