2018-2019学年山东省临沂市平邑县七年级(上)期末历史试卷(解析版)

2018-2019学年山东省临沂市平邑县七年级（上）期末历

史试卷

一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）

1.目前所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是（）

A. 元谋人遗址

B. 北京人遗址

C. 良渚遗址

D. 陶寺遗址

2.王亮向韩国留学生介绍夏、商、西周的历史，下列各项中与历史史实不符的是（）

A. 我国历史上第一个奴隶制王朝是夏朝

B. 禹建立夏朝，从此王位世袭制取代禅让制

C. 汤起兵灭夏，建立商朝

D. 周武王率大军伐纣，灭商建周

3.春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（）

A. 开始出现铁制农具和牛耕

B. 周天子地位不如强大的诸侯

C. 强大的诸侯竞相争当霸主

D. 分封制日益巩固

4.战国时期各国国君励精图治，发展生产，改革政治，促进了经济发展和改革运动的

兴起，为了争夺土地和人口各国展开了兼并战争，客观上推动了社会变革和民族融合。战国时期发生的著名战役是（）

①涿鹿之战

②桂陵之战

③马陵之战

④长平之战

A. ②③④

B. ①②③

C. ①③④

D. ①②③④

5.在治理国家问题上，儒家主张教化百姓，以“礼”治国；法家强调用“刑罚”加强统治；

道家反对“礼”治，也反对“法”治，他们提出“无为而治”。这些内容反映的现象是（）

A. 诸侯争霸

B. 变法运动

C. 百家争鸣

D. 民族交融

6.某历史兴趣小组同学在探究“文景之治”出现的原因时提出了以下意见，其中正确的

是（）

①国家统一，社会稳定

②统治者注意调整统治政策

③在思想文化上实行高压政策

④轻徭薄赋。

A. ①③④

B. ①②③

C. ①②④

D. ②③④

7.年代尺有助于历史记忆。下列所示年代尺上的括号内分别应该填入（）

A. 秦汉

B. 西汉东汉

C. 汉三国

D. 三国西晋

8.某电视剧组准备拍摄以下四组历史镜头，其中符合历史史实的是（）

A. 刘邦在灯下阅读《史记》

B. 刘邦带兵逃入寺院

C. 汉武帝练“五禽戏”强身健体

D. 张仲景在纸上为病人开药方

9.在历史课上，同学们讲了许多关于三国鼎立的故事。下列对三国鼎立局面的形成影

响最大的是（）

A. 赤壁之战

B. 官渡之战

C. 三顾茅庐

D. 七擒孟获

10.西晋结束了三国鼎立局面，完成全国统一，但它也是中国历史上二世而亡的短命王

朝之一。下列对西晋短期而亡原因的叙述，不正确的是（）

A. 大贵族、大地主在治国方略上缺乏雄才大略

B. 晋惠帝昏庸无能，统治阶级生活极为腐化

C. 地方上的“八王之乱”推翻了西晋政权

D. 内迁各少数民族反抗西晋的民族压迫

11.某同学查阅了有关“三国鼎立”。“游牧民族内迁”。“十六国”。“南北朝”的一些历史

资料进行主题探究，他探究的主题是（）

A. 统一国家的建

B. 政权分立与民族交融

C. 繁荣与开放的社

D. 民族关系的发展

二、材料解析题（本大题共3小题，共50.0分）

12.一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这

个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读材料，回答问题。

材料一阅读下列图片

请写出图一所属的远古居民名称。图二上的文字是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它被称为什么？图三是迄今世界上出土的最重的青铜器，请写出它的名称。图四是谁的书法作品？

材料二孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。

根据材料二，指出孔子的政治主张和思想核心分别是什么？

材料三中华文化曾以博大的胸襟、精深的内涵、恢弘的气度以及蓬勃的生机长期走在世界的前列，对亚洲乃至世界文明的发展都作出了杰出的贡献。

请写出秦汉时期书写材料的创新成就和南北朝时期数学成就各一例说明材料三的观点。我们应怎样传承和弘扬传统文化？

13.中国古代，丝绸之路在世界版图上蜿蜒伸展，诉说着沿途各国人民友好往来、互利

互惠的动人故事。如今，一个新的战略构想在世界版图上从容铺开--共建“丝绸之路经济带”和“21世界海上丝绸之路”，即“一带一路”的战略，有利于实现和平、发展、合作、共赢。阅读材料，回答问题。

材料一陆上丝绸之路的路线示意图

根据材料一，请写出“陆上丝绸之路”的起点城市①的名称。对开辟丝绸之路作出突出贡献的伟大探险家、外交家是谁？为了加强对图中③地区的管理，西汉政府采取了怎样的措施？

材料二汉代纺织技术先进，丝织品质量高，能织出锦、绣、罗、纱等许多品种的丝绸。张骞出使西域后，大量丝帛锦绣沿着通道远销各地，西域各国的珍奇异物也陆续输入中国……商人、传教士和其它一些旅行者，也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。

根据材料二，指出汉代丝织品大量远销的主要原因，并概括丝绸之路的作用。

材料三“一带一路”既传承以团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共蠃为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平、发展、合作、共嬴的21世纪时代潮流，将“中国梦”与“世界梦”进行有机地衔接，具有深远的战咯意义和金球性影响力。

根据材料三指出，古丝绸之路精神的核心是什么？

请你给今天的“一带一路”建设提一条建议。

14.纵观古今中外的历史，我们可以发现，改革（变法）是历史发展的鲜明主题，是社

会发展的强大动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。为此某校七年级历史兴趣小组开展“中国古代改革（变法）”专题探究活动。请你阅读材料，参与下列活动。

材料一建立县制，由国君直接派官吏治理……废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；……

材料一是哪一改革的内容？当时该国的国君是谁？

材料二行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

--《史记?商君列传》

据材料二并结合所学知识回答，这次变法中的哪项措施最能激励人们“勇于公战”？

材料三高祖曰：“今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当降爵黜官。”

--《魏书?威阳王禧传》

材料三是中国古代哪次改革？这次改革有什么积极意义？材料三反映了这次改革的哪

项内容？

综合上述材料，这两次改革的共同作用是什么？

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

北京人生活于距今约70--20万年，北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的直立人遗址。

故选：B。

本题考查的是北京人的知识点。

本题以北京人为背景，考查的是学生对北京人遗址的历史地位的有关知识的记忆能力。

2.【答案】B

【解析】

约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家--夏朝。禹死后，他的儿子启继承父位，开始了家天下的历史。从此，王位世袭制代替了禅让制。

故选：B。

本题考查世袭制代替禅让制。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。熟练掌握夏商周更替的事

件。

3.【答案】D

【解析】

春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，到战国时，铁农具和牛耕得到推广；春秋时期，周王室衰微，诸侯竞相争霸；故ABC符合这一时期的特征；随着诸侯争霸，诸侯国的数量越来越少。

故选：D。

本题以春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天为切入点，主要考查春秋时代的特征。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记春秋时代特征的相关史实。

①涿鹿之战，是距今大约4600年前，黄帝部族联合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战。②桂陵之战：公元前4世纪中期，魏赵交战，齐派孙膑率军救赵，齐军在桂陵大败魏军。③马陵之战：公元前4世纪中期，齐魏交战，魏国在马陵遭到齐国的埋伏，此后，魏国大大削弱，齐国强大起来。④长平之战：公元

前260年，秦赵之间进行了长平之战，从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。东周分为春秋和战国时期，春秋时期是从公元前770年-公元前476年；战国时期是从公元前475年-公元前221年，所以，②桂陵之战、③马陵之战、

④长平之战发生在战国时期。

故选：A。

本题以战国时期各国国君励精图治，发展生产，改革政治，促进了经济发展

和改革运动的兴起，为了争夺土地和人口各国展开了兼并战争，客观上推动

了社会变革和民族融合为切入点，主要考查战国七雄的相关知识点。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记战国七雄的相关史实。

5.【答案】C

【解析】

根据“在治理国家的问题上，儒家主张教化百姓，以‘礼’治国；法家强调用‘刑罚’加强统治；道家既反对‘礼’治，也反对‘法’治，他们提出‘无为而治’。”可知，战国时期的思想领域各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，出现了

百家争鸣。

故选：C。

本题主要考查战国时期的思想领域出现的百家争鸣。

本题主要考查战国时期的百家争鸣思想的相关知识，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。

西汉初年统治者吸取秦亡教训，注意调整统治政策，减轻农民的赋税徭役、

兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民劝诫

百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期，国家统一，社会比较安定，百姓富裕，国家的粮仓丰满，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。①②④符合题意。

故选：C。

本题主要考查文景之治。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。熟练掌握我国历史上的

盛世景象。

7.【答案】B

【解析】

依据所学知识可知，公元前202年2月28日，刘邦称皇帝，国号汉，史称西汉，刘邦即汉太祖高皇帝。公元9年1月10日，王莽自立为皇帝，改国号为新，西汉灭亡。东汉王朝始建于公元25年存在到公元220年。

故选：B。

本题以年代尺为切入点，考查西汉、东汉的建立。

本题旨在考查学生运用所学知识进行判断分析的能力。熟练掌握西汉、东汉

的建立的相关知识。

8.【答案】D

【解析】

东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了

中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，在书中，收录了300对个药方，到现在仍被人们所借鉴，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。

张仲景在纸上为病人开药方符合史实。

故选：D。

本题以某电视剧组准备拍摄四组历史镜头为依托，考查张仲景。注意掌握相关基础知识。

本题主要考查解读题干和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握张仲景的成就。

9.【答案】A

【解析】

在赤壁之战后，曹操退守黄河流域一带，不敢再轻易南下；孙权在长江中下游地区的势力得到巩固；刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

故选：A。

本题考查的是赤壁之战。

本题主要考查学生对历史知识的准确理解能力。解答本题需要准确识记赤壁之战的影响。

10.【答案】C

【解析】

西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”，但推翻西晋统治的是匈奴人。316年匈奴人的一支武装灭亡了西晋。

故选：C。

本题考查了西晋的灭亡．

本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记西晋灭亡的原因与316年匈奴人的一支武装灭亡了西晋．

11.【答案】B

【解析】

某同学查阅了有关“三国鼎立”、“游牧民族内迁”、“十六国”、“南北朝”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是政权分立与民族交融。依据已学知识可知，“三国鼎立”、“十六国”，反映出政权分立；“游牧民族内迁”、“北魏孝

文帝改革”促进了民族融合。

故选：B。

本题考查魏晋南北朝时期的主题，注意题目给出的历史事件所处的年代．

本题主要考查学生的综合归纳能力，需要全面分析题干相关内容，寻找共同之处，确定主题．

12.【答案】【小题1】（1）图一人面鱼纹彩陶盆是半坡人制造的。图二上的文字是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，它被称为甲骨文；图三是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商朝铸造的司母戊鼎。图四是王羲之的书法作品。（2）据材料二“孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人，提出‘以德治国’的政治主张。孔子的思想以‘仁’和‘礼’为核心”可知，孔子的政治主张和思想核心分别是“以德治国”、“仁”和“礼”。

材料三中华文化曾以博大的胸襟、精深的内涵、恢弘的气度以及蓬勃的生机长期走在世界的前列，对亚洲乃至世界文明的发展都作出了杰出的贡献。

（3）秦汉时期书写材料的创新成就是东汉蔡伦改进造纸术，南北朝时期数学成就是南朝祖冲之把圆周率的数值精确到小数点后的第七位数字，因而说中华文化曾以博大的胸襟、精深的内涵、恢弘的气度以及蓬勃的生机长期走在世界的前列，对亚洲乃至世界文明的发展都作出了杰出的贡献。

（4）我们传承和弘扬传统文化应该取其精华，去其糟粕，批判地继承。

故答案为：

（1）半坡人；甲骨文；司母戊鼎；王羲之。

（2）“以德治国”、“仁”和“礼”。

（3）蔡伦改进造纸术；祖冲之把圆周率的数值精确到小数点后的第七位数字。

（4）取其精华，去其糟粕，批判地继承。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】

本题考查中国古代史的重要史实，掌握相关的基础知识。

本题考查中国古代史的重要史实，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

13.【答案】【小题1】（1）张骞通西域以后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东来，汉朝时，中国的丝和丝织品从长安出发通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲的大秦（罗马），这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史著名的丝绸之路。（长安--河西走廊--新疆--西亚--欧洲的大秦）开辟丝绸之路的最初目的是联络西域的大月氏人，共同夹击匈奴。汉代的丝绸之路的起点城市是长安；为了加强对新疆地区的管辖，公元前60年，西汉政府设置西域都护，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区，标志着西域开始正式归属中央政权。

（2）根据材料“汉代纺织技术先进，丝织品质量高”以及“张骞出使西域以后，大量丝帛

锦绣沿着通道远销各地--”可知西汉张骞通西域开辟了陆上丝绸之路是汉代丝织品大量远销的主要原因外，还有汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多；丝绸之路开辟了中国与西方联系的先例；促进了东西方经济文化交流；在传播中华文明的同时，也丰富了汉朝的经济文化内容，在一定程度上促成了汉武盛世的形成。

（3）汉武帝时期，两次派遣张骞出使西域，开辟了中原通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的交流和联系，为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路的核心是团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共蠃。

（4）本题为开放性试题，言之有理即可。加强与各国的交流与合作；以开放的心胸积极融入世界，与各国友好交往，互惠互利等。

故答案为：

（1）长安；张骞；设置西域都护。

（2）汉代纺织技术先进，丝织品质量高，品种多，西汉张骞通西域开辟了陆上丝绸之路是汉代丝织品大量远销的主要原因。丝绸之路开辟了中国与西方联系的先例；促进了东西方经济文化交流；在传播中华文明的同时，也丰富了汉朝的经济文化内容，在一定程度上促成了汉武盛世的形成。

（3）团结互信、平等互利、包容互鉴、合作共蠃。

（4）加强与各国的交流与合作；以开放的心胸积极融入世界，与各国友好交往，互惠互利等。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】

本题以“中国古代，丝绸之路在世界版图上蜿蜒伸展，诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。如今，一个新的战略构想在世界版图上从容

铺开--共建“丝绸之路经济带”和“21世界海上丝绸之路”，即“一带一路”的战略，有利于实现和平、发展、合作、共赢。”为切入点，考查了张骞出使西域、

丝绸之路和一带一路建设等知识点。

本题考查张骞出使西域、丝绸之路和一带一路建设等基础知识，主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

14.【答案】【小题1】（1）据材料一“建立县制，由国君直接派官吏治理……废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；……”可知，材料一是商鞅变法的内容，公元前356年秦孝公任用商鞅开始变法。

（2）据材料二“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”并结合所学知识可知，商鞅变法中的奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地的措施最能激励人们“勇于公战”。

（3）据材料三“高祖曰：‘今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等）……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当降爵黜官’”可知，材料三是中国古代北魏孝文帝改革，北魏孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力；材料三反映了这次改革的官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语的内容。

（4）综合上述材料可知，商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是都推动了社会进步等。

故答案为：

（1）商鞅变法；秦孝公。

（2）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。

（3）北魏孝文帝改革；促进了民族交融，增强了北魏的实力；官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。

（4）都推动了社会进步等。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】

本题考查商鞅变法和北魏孝文帝改革，掌握相关的基础知识。

本题考查商鞅变法和北魏孝文帝改革，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。