8.2 我与集体共成长 知识清单

8.2 我与集体共成长 知识清单
8.2 我与集体共成长 知识清单

8.2我与集体共成长知识清单

☆1.在共建美好集体的过程中我们应该怎样做?(怎样在共建中尽责?)

(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

(2)我们共同确定愿景和目标,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

(3)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

(4)民主制定规则,弘扬“自治”精神。表现:每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

(5)共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。

☆2.民主制定规则的目的/作用?

民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。

3.在民主制定规则的过程中需要“自治”精神,“自治”的表现是什么?

“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。

☆4.如何建设集体?(如何为集体做贡献?)

(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。

(2)为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。

(4)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。

(5)在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。

☆5.怎样承担责任?

①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。

②勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。

③勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。

6.承担责任的意义

(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。

(2)在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。承担责任的经历,有助于我们学会正确做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。

(3)勇于担责是出于内心的责任感,可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多发展的机会。

主题班会一等奖《我与集体共成长》教案

《我与班级共成长》主题班会 设计者:李振倩 活动主题:我与班级共成长 活动目标:回顾高一这8个月来的学习生活,我们与集体在不断的成长,我们取得了许多成功,但也存在一些不足。通过这堂班会课,使大家明白个人与集体的关系,现班级存在的问题以及解决方法,个人与集体如何能更好地成长。从而培养学生的团结精神,增强班级凝聚力,对班级建设充满责任感和使命感,共同将班集体建设得更美好。 活动过程: 一、引入 T: 同学们时间过得飞快,转眼间我们的高中生活已经过去了234天10小时25分,3年的高中生活已经快走过了1/3。8个月前,我们带着一张张稚嫩的面孔,怀揣着对高中生活的无限憧憬,在这美丽的校园里,相聚一堂。分班以来,我们从相识到相知再到相亲相爱,我们有过欢声笑语,团结奋斗,我们也有过酸甜苦辣、喜怒哀乐。我们不断迎接新的学习、生活与挑战,我们与集体在不断的成长,我们取得了许多成功,但也存在一些不足。今天我希望借助这堂班会课,总结过去,展望未来,和大家一同讨论如何使我们与集体更好地成长。 二、回顾过去 1.与集体之相识 还记得当我们刚分班进入这个班级的时候,每位同学都有一小段的自我介绍,其中有一些带着点懵懂,又有些极富张扬的个性。我从中挑选了几位同学的自我介绍,大家一起来看看,猜猜他们是谁?你还记得吗? PPT展示(学生集体回答): (1)我不敢说我学的有多好,但是我一定会尽全力去学!————罗荣喜 (2)大家好,我叫XXX,我来自风扇,有没有凤山的一起回家?我柔韧性好,可以踢到门。我喜欢看风景,喜欢武术之类的。希望能和大家成为好朋友!————覃智林 (3)同学们大家好!我来自15-8班,我现在来到这里,希望和你们愉快度过三年。熟悉我的可以叫我“凹凸曼”然后喜欢玩游戏,然后我要励志长高、减肥!————卢祖威 (4)大家好,我叫帅满,性格很阳光、活泼吗、喜欢唱歌。魅力无限。好吧,我的名字是XXX. 2.与集体之欢喜感动 看不出当时看似不经意的大家,却已经把同学们的初次印象记在心头!刚才几位同学的自我介绍,有很多让我们捧腹大笑,让我们重新回想起那时还是很稚嫩的自己。在这段时光里,大家一定有很多印象深刻的事情,我这里也记录了一些我们班级在成长过程中的一些欢喜感动。在此也拿出来与大家分享一下,(PPT展示照片,欢乐:韦国梁大笑样子、韦乔杰扎头发、韦莹玉转呼啦圈,展示篮球赛时男生打球女生加油的图片、受伤时大家互相帮助的图片、同学在教室奋斗看书的图片、班主任辅导学生的照片、跑操时集体喊口号的照片、小组讨论时的照片) 在这段时光里,我们一起经历了那么多,那在你的脑海里,又有哪些我们的成长记录呢??请大家回忆一下,3分钟后请你分享一件与我们一起经历的欢喜或感动。 (5分钟的分享时间)分享1 分享2 分享3 分享4…(王肖演讲时忘词,我班同学在台下鼓励) 分享5…(何济帆分享和我吵架的事,同时我点评他对我说过的感动的话) 3. 与集体之团结 T: 请坐,谢谢几位同学给我们分享的一些感动的小故事小回忆.大家的分享让我体会到我们竟一起经历的这么多的欢喜与感动。也正是这样才让我感到经历过风雨的感情,才经得起考验,才显得弥足珍贵!,我们可以发现一个充满正能量的集体离不开个人,集体需要我们每一个个人的付出与努力,只有这样集体才能够走得更远。同时,集体又会促进个人的成长。比如篮球赛在我们班集体拉拉队的加油下,让打球的5个同学更有动力,从而赢取胜利!我们大家都知道,在高一下学期由于文理科分班,我们又重新组建成了一个新的大家庭。但我们是否足够团结呢??下面我想通过一个游戏检验!有请我们班训练有素的8大金刚就位,再有请一位女生,谁敢来??。 (玩游戏8人搭手铺,1个人背对着向后倒。此游戏体现信任与团结) 问:给这两位同学接着你你OK吗?两组OK吗?三组呢?还不得,还不得那就4组,你敢吗? 答:好吧!

人教版道德与法治七年级下册《我与集体共成长》教案、导学案

第八课美好集体有我在 第二框我与集体共成长 【学习目标】 1.让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力,同时在集体的发展中,个人也得到了发展。 2.能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智,维护集体荣誉,为集体建设出力。 3.培养学生的集体意识和责任意识,树立集体主义观念。 【重点难点】 重点:积极承担责任,为集体建设出力 难点:学会承担集体的责任 情景导入生成问题 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样? 学生回答。 师:同学们,我们在为集体建设出力的过程中,我们自身也得到了锻炼和发展,今天我们学习——我与集体共成长。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。

2.在集体中,我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。 3.集体中的“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。 4.集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做,每个人都是集体的主人。 5.为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽所能,发挥所长。 (二)合作探究 探究一:设计班级徽标 1.选择一个你所在的集体,根据集体的特点和愿景,尝试设计徽标,使之成为这个集体的标志。 2.准确、简洁地介绍你设计的徽标。 3.在与同学的分享中了解他人的创意内涵,探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。 探究二:民主选举集体组织的领导者 学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由,探讨: 1.如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什么影响?你希望四人中谁当班长?

我与集体共成长演讲稿

我与集体共成长演讲 Revised on November 25, 2020 大家好,今天我给大家演讲的题目是:我与集体共成长。今年8

月28曰的那天,我们来到了青大附中,走到一起组成了一个家庭。在这之前,我们有的已是老朋友,但更多的是素不相 识。 我们既然来到这里,就是一个集体,一个家,要同进退,共荣辱。俗话说得好,没有完美的个人,只有完美的集体。如果每个人找到真正属于自己的集体并且都愿意把自己的光和热奉献到集体上,我相信这个团队就是成功的,无论走在任何地方,它永远都散发着光和热,并且每个人都能在其中得到锻炼和发展。 同学们,只要我们是一个集体,就要有极强的凝聚力。一根筷子易折断,一把筷子折断难。只有大家凝聚在一起,众心聚集,就能所向披靡,战无不胜。 同学们,还记得吗,学农时候的两人三足比赛。大家都表现的非常好,但有一个小组落后了大家很远。其他的三个小组完成任务以后,不但没有丢下和嘲笑他们,而且还积极地鼓励他们。大家一起喊着口号,心非常非常的齐,没有一个同学例外,就像鼓励自己的小组一样鼓励他人,为这个集体呐喊助威。最后那个小组到达终点时,大家都沸腾了。估计那个小组的同学现在也忘不了吧,还有第一名的小组,如果不是一遍遍的努力练习,极强的凝聚力,怎么可能获得冠军相信在这个活动中,一定每一个人都会有不同的收获,不同的感触,学到很多很多东西。你看,这就是团结的力量,它带来的不仅是团队的成功和发展,更是个人的巨大提升,这样大的好处,我们何乐而不为呢

同学们,时光匆匆,转眼间一个学期要结束了,我们这个家的凝聚力也越来越强了。每个同学也都在不同的集体活动学到了知识,得到了进步、发展和成长。希望能有更多的同学积极的投入到我们班级的各项活动中来,增强班级凝聚 力,为这个集体增光添彩,与这个集体共同发展,因为大家 好,才是真正的好!谢谢大家。

我与集体共成长

《我与集体共成长》教学设计 一、教学内容分析 课标依据:这框题是“我与他人和集体关系”中“在集体中成长”的重要成长 内容,这主要说明了正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动, 并发挥积极作用,做一个负责任的人。 地位作用:《我与集体共成长》是人教版初中《道德与法治》七年级下册第八 课的第二框题,主要讲两方面内容:一是在共建中尽责,二是在担当中成长。 本节主要学习如何共建美好集体,是学习后面内容的落脚点。 二、学情分析 从初中学生成长阶段来看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于 个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责,责任认知强过责任行为 的现象,其责任感强过其责任能力,不少学生可以判断负责与不负责的是非, 但不能把正确选择付之行动,在每个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱,在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求自我实现,完善自我”。 三、教学目标 1.情感态度与价值观目标:通过活动探究,增强责任感,主动为班级建设承担 自己的责任;培养主人翁意识。 2.能力目标:通过活动探究,形成对事物进行合理分析的能力,能够分辨是非 善恶,增强团队意识,激发集体荣誉感。 3.知识目标:通过活动探究,知道怎样才能做到与集体共成长;在共建中尽责 有哪些要求。 四、教学重难点 教学重点:在共建中尽责 教学难点:如何做到自治

教学方法及教学手段: 活动教学法、探究法、讨论法、总结反思等教学方法,同时配合运用多媒体教学手段。 五、教学过程 (一)导入新课 运用多媒体展示《学习第一》的事例,并引导学生思考讨论是否学习是我们学生的唯一任务,而班级里面的事情都与我们无关。 (二)新课过程 板块一:在共建中尽责 探究活动一:运用你的经验 教师提问:在集体建设的过程中,你为集体作了些什么?你觉得自己做得怎么样?集体中的其他人也是这样认为吗? 学生活动:思考讨论并回答 教师总结:集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自觉行动,需要我们自主建设、自我管理。 探究活动二: 教师提问:展示《天鹅、虾、梭子鱼》,他们三个能把车子拉到城里吗?为什么? 学生活动:思考并回答问题 教师总结:他们三个是不可能把车子拉到城里的,因为他们三个的目标是不一致的。在集体里面我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 探究活动三:谁当班长? 教师提问:(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,会对班级有什么影响?

部编版道德与法治七年级下册第八课 第2课时 我与集体共成长(教案)

第八课美好集体有我在 第2课时我与集体共成长 1教学分析 在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。 2教学过程 一、导入新课 运用你的经验完成课本77页中的表格。 想一想:集体中的其他人也这么认为的吗? 提示:可询问集体中的其他人后再作答。 教师总结:集体建设离不开每个成员的共同努力,为建设美好的集体你能做些什么?你觉得自己做得怎样?这一节课让我们共同探究“我与集体共成长”这一主题。 二、新课讲授 目标导学一:在共建中尽责 活动一:在哪些方面你为集体尽过责任? (多媒体出示此问题) 提示:可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。 活动二:想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的? (多媒体出示此问题) 提示:投票产生的,是每个人参与的结果。 思考:产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢? 学生回答:不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。 教师强调:集体利益与个人利益相互依存,集体的成长,离不开每个人的努力。身为集体一分子的你,要自觉主动地参与到建设美好集体的活动中来。 讨论:怎样在共建中尽责? (1)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 (2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。 (3)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。 目标导学二:在担当中成长 活动三:材料分析——在共担中成长 (多媒体展示材料) 七年级(9)班参加了学校举行的体育文化节,在运动节这天,小高擅长长跑,报名参加后,取得了3000米冠军的好成绩;小明擅长跳高,报名参加了跳高项目;班长组织能力好,就带领同学们做好后勤工作。大家齐心协力,最后取得了班级总分第一名的好成绩。 问题:结合材料,谈一谈你的感想。 提示:发挥自己的特长为班级做出贡献;我虽然没有参赛,但是听到宣布自己的班级取

《我与集体共成长》教案

《我与集体共成长》教案 【核心素养】公共参与 【教材分析】 本节课是教材第八课美好集体有望在的第二课时我与集体共成长,本单元主要容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断建构,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戒相关:引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责、勇于担当的观念与能力。木框题重点探讨个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人成长的作用。不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开每个人的努力,从而使学生乐于共建实享关好集体,在集体中共成长。并完成课标的要求二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。” 【学情分析】 从初中学生成长阶段看,学生对推动事物发展有热情,有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动事物发展中承担责任的能力也有所限制,因此,部分学生会表现出对一些事情有心尽责,而无力尽责责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过其责任能力。不少学生可以判断负贵与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心,“追求白我实现、完自我善”。 【课程标准】 本课所依据的课程标准是二、我与他人和集体中的“(二)在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容,尊重、帮助他人,与人为善。” 【教学目标】 1、通过经验分享,掌握怎样在共建中尽责,主动为班级建设承担自己的责任,培养集体主人翁意识。

我与集体共成长演讲稿

大家好,今天我给大家演讲的题目是:我与集体共成长。今年8月28日的那天,我们来到了青大附中,走到一起组成了一个家庭。在这之前,我们有的已是老朋友,但更多的是素不相识。 我们既然来到这里,就是一个集体,一个家,要同进退,共荣辱。 俗话说得好,没有完美的个人,只有完美的集体。如果每个人找到真正属于自己的集体并且都愿意把自己的光和热奉献到集体上,我相信这个团队就是成功的,无论走在任何地方,它永远都散发着光和热,并且每个人都能在其中得到锻炼和发展。 同学们,只要我们是一个集体,就要有极强的凝聚力。一根筷子易折断,一把筷子折断难。只有大家凝聚在一起,众心聚集,就能所向披靡,战无不胜。 同学们,还记得吗,学农时候的两人三足比赛。大家都表现的非常好,但有一个小组落后了大家很远。其他的三个小组完成任务以后,不但没有丢下和嘲笑他们,而且还积极地鼓励他们。大家一起喊着口号,心非常非常的齐,没有一个同学例外,就像鼓励自己的小组一样鼓励他人,为这个集体呐喊助威。最后那个小组到达终点时,大家都沸腾了。估计那个小组的同学现在也忘不了吧,还有第一名的小组,如果不是一遍遍的努力练习,极强的凝聚力,怎么可能获得冠军?相信在这个活动中,

一定每一个人都会有不同的收获,不同的感触,学到很多很多东西。你看,这就是团结的力量,它带来的不仅是团队的成功和发展,更是个人的巨大提升,这样大的好处,我们何乐而不为呢? 同学们,时光匆匆,转眼间一个学期要结束了,我们这个家的凝聚力也越来越强了。每个同学也都在不同的集体活动学到了知识,得到了进步、发展和成长。希望能有更多的同学积极的投入到我们班级的各项活动中来,增强班级凝聚力,为这个集体增光添彩,与这个集体共同发展,因为大家好,才是真正的好!谢谢大家。

〖整理〗部编版《道德与法治》七年级下册:8.2 我与集体共成长 导学案(一)共3篇

我与集体共成长 二、课堂学习研讨(30分) 活动一:在共建中尽责 材料一天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友。它们准备一起拉车子到城里去。天鹅把绳子的一头拴住车子,自己拉住了绳子的另一头,然后, 展翅飞向高空。虾呢,它只会往后蹦,它把绳子套在身上拼 命地往后拉去。至于梭子鱼呢,它更干脆,拉住另一个绳头, 往池塘底下猛拽。它们三个都在拼命地拉,可是忙了半天, 车子还是在原处,根本没有移动。 材料二小丽所在的七年级(2)班要进行班长选举,采取不记名投票的形式。有的同学认为,这只是一种形式,班级管理最终是班主任说了算,班主任说让谁当,就让谁当,选举没有意义。在班规讨论会上,有的同学也不积极,认为班规的制订与自己无关,制定出来遵守就行了。 (1)材料一中的寓言故事给我们的新集体建设以什么启示? 答:我们要在共建中尽责。 (2)材料二中的观点和做法对吗?为什么? 答:这种观点不对。 对于集体中的规则和制度内容,领导者的品格和才能要求,需要我们共同积极参与。我们要有自治精神,主动参与集体建设,积极参与集体活动,自觉维护集体利益。 所以这种对集体事务漠不关心的做法我们应该杜绝。 活动二在担当中成长 学校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明班评选结果出来了,七年级某

班争当文明班级的愿望又一次落空了。于是,班上几个同学展开了讨论: 甲说:“我只管好自己的事,班集体的事与我无关。” 乙说:“没有文明班级,我们依然可以健康成长。” 丙说:“一个班要成为文明班级,要靠班主任的严格管理。” 丁说:“班集体的事情应当是我们每一个人的事情,成为文明班级要靠大家的共同努力。” (1)你认为谁的观点是正确的? 丁的说法正确。 (2)初中的班集体是由来自不同小学的新同学组成的。你认为我们应怎样做才能使我们的这个班集体更加优秀? 答:①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有旁观者, 人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。 ②为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。集体的事务,无论大小都要认真对待,努力做好。 ③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉,两者同样重要。 三、当堂训练巩固(20分) 1.小刚作为班长严格要求自己,积极为同学服务,协助班主任管理好班级。小刚

我与集体共成长

〖课堂教学设计〗初中道德与法治七年级下册 ——《我与集体共成长》教学设计(课型:新 授课) 【教学目标】 1.通过活动了解集体规则的制定需要共同协商。 2.通过合作探究活动认识到遵守规则需要自治精神。 3.通过情景讨论,学会勇于担当。 【教学重难点】 1.理解遵守规则需要自治精神。 2.在讨论中,学会勇于承担责任。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 一、导入 自制视频导入,4位同学调查了本校七年级学生早餐之后的食堂卫生,情况不容乐观。提问:视频告诉我们我校存在什么问题。 【设计意图】选取学生身边事,激发学生兴趣,营造轻松的课堂氛围,为本堂课奠定活泼快乐的基调。 二、制定规则 师:经过调查大部分班级的食堂卫生管理是相似的,但效果不理想。 1.如何完善食堂卫生制度?(四人小组合作讨论,其中一人执笔记录探究结果) 2.再说一说你们制定的规则,以及评价他人制定的规则。 【设计意图】学生分享小组制定的规则,其他同学评价该规则的合理性以及执行的可能性。使学生充分感受到一个人制定规则可能出现的问题,深刻理解规则需要集体商讨决定。 三、遵守规则 (一)师:规则制定之后,是需要我们遵守的,下面一起去看看几个案例,判断“我”的行为。 ppt:合作探究二:判断以下“我”的行为是否正确,为什么?

? 1.学校里每天都要晨跑,可是今天我不想跑步了,所以我就故意躲进了厕所。() ? 2.小陈同学早早到学校抄作业,我帮她保守着这个“秘密”。() ? 3.上课时我和同桌讲话,被老师发现了,但是老师只批评了我,我很生气。() ? 4.小红最近因家庭不和睦,郁郁寡欢,一天的学习之后,她想要一个人回寝室睡觉,不参加晚自修了,并哭着让我别告诉老师,我很同情她并答应了她的要求。() 1.自主学习,进行判断 2.小组合作交流 3.全班讨论,解决问题 (二)师:以上明文规定我应该做的,我当然要做。如果明文规定是他人的责任,我需要帮他人承担吗? ppt:出示视频: 男生小天:班长,小梅没有擦桌子就走了,怎么办啊? 班长:那你帮她擦一下喽。 男生小天:那怎么行啊,今天是她擦桌子,怎么能让我擦呢? 1.学生独立思考 2.全班讨论 【设计意图】通过自主学习,以及小组内的合作交流,检查学生已有的认知水平,着重将学生有分歧的问题进行全班讨论。做到学生会的不讲,学生不会的要着重讨论讲解。同时该情景都选自日常的学习生活中,问题设计体现“道德两难”,需要学生深入讨论之后方能展现问题的本质。使学生意识到遵守规则并不易,需要管理自己的言行和情绪,同时遵守规则要出自于自己内心的责任感 四、学会担当 (一)师:以上是明文规定的规则来指导我们的实践,但日常生活中很多事情的处理是没有成文规则可寻的。 ppt:出示音频: 半个月前我们班换了座位,我同桌是个自控能力较弱的人,上课会时不时得讲

我与集体共成长 精品教学设计

我与集体共成长教学设计 一、课标依据 本课主要包含课程标准中“我以他人和集体”中的“在集体中成长”,正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。部分落实:“学会换位思考,学会理解与宽容、尊重、帮助他人、与人为善。” 二、教材分析 本课是第三单元《在集体中成长》中的第八课《美好集体有我在》中的第二框题,本单元主要内容围绕如何认识和处理个人与集体的关系问题,集体需要不断发展,集体生活需要个体不断构建,集体的不断进步与个人的锻炼成长休戚相关,引导学生对美好集体的憧憬,培养学生在集体共建中尽职尽责,勇于担当的观念与能力,本框重点探讨个人对集体发展的作用,以及集体发展对个人成长的作用,不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长,也要认识到良好的集体离不开个人的努力,从而使学生乐于共建共享美好集体,在集体中成长。 三、学情分析 从初中学生成长阶段看,由于青春发展期,学生对推动事物发展有热情、有积极性,但又由于个人能力积累的制约,其在推动就事物发展中,承担责任的能力也有所限制,因此部分学生会表现出对事情有心尽责,无力尽责。责任认知强过责任行为的现象,其责任感强过责任能力。不少学生可以判断负责与不负责的是非,但不能把正确选择付之行动。在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心,凡事从“我”出发,崇尚“追求自我实现、完善自我价值” 四、教学目标 1.情感、态度和价值观目标:增强团队意识,激发集体荣誉感,形成主人翁意 识,感受尽责担当的快乐。 2.能力目标:形成对复杂事物进行合理性分析的能力,能够分辨是非善恶,形成 团队合作能力。 3.知识目标:知道可以在哪些方面如何为集体建设承担责任;理解自己在承担责任 中会有付出,也会获得成长。 五、教学重难点 教学重点:基于学生表现出对一些事物有心尽责,无力尽则,其责任感强过其责任能力等特点,本课将引导学生知道可以在哪些方面如何为集体建设 承担责任为重点。 教学难点:基于学生表现为个人意识较强,在利益关系上表现为崇尚“追求自我实现,完善自我价值”这一特点,本课将理解自己在集体中承担责任会 有付出,也会获得成长作为难点。 六、教学方法 情景体验法、合作探究法 教学流程: 导入:教师播放班级电子相册

人教版《道德与法治》七年级下册_8.2我与集体共成长教案

人教版《道德与法治》七年级下册_8.2我与集体共成长教案 8.2 我与集体共成长 【教学目标】 1.知识目标: (1)了解在集体中成长需要承担责任,勇于担当; (2)知道个人对于集体的认同需要时间,需要共同的经历; (3)知道集体建设需要个人的智慧和力量。 2.能力目标: (1)学会在集体生活中自主建设、自我管理; (2)学会在承担责任中获得更多的发展机会。在集体生活中学会走向社会的“必修课”。 3.情感、态度、价值观目标: 坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”,以积极乐观的心态接受集体赋予的责任,在承担责任中与集体共同成长。 【教学重点】 在担当集体责任中成长。 【教学难点】 认同集体的共同愿景、共同目标,做好自主建设、自我管理。 【教学过程】 一、朗读感悟导入新课 【多媒体呈现】——《感悟责任》(朗读) 1 当清风送来第一缕朝霞我们踏上了新的征程 朝阳中鲜花中掌声中我们开始了成长之路 我们明白了责任的意义 我们正在渐渐地向它前进将对生活了解得更深 因为我们敢于担当属于我们的责任 责任是黑夜中的一束光照亮前方 责任是寒冷中的一杯茶温暖心房 责任是骄阳中的一泓泉给人清凉 责任是迷雾中的一盏灯指引方向 因为一种责任感我在困难前永不言败 因为一种责任感我在挫折中百折不挠

因为一种责任感我在失败时从不绝望 因为一种责任感我在迷茫时坚定梦想 2 保家卫国是士兵的责任 教书育人是教师的责任 躬耕垄上是农民的责任 救死扶伤是医生的责任 而努力学习报效祖国是我们的责任 责任是一盏明灯它亮在我们的整个生命中 让我们时刻铭记着属于自己的那份责任 责任是一束鲜花它开在人生的每个角落 让我们时刻感受到它的芳香与美丽 责任是一曲歌谣它回荡在生活的不同阶段 让我们时刻欣赏着别样的生活之美 责任是一幅图画它展示着人生的不同视角 3 让我们时刻陶醉于它的优雅与深奥 我们只有胸怀强烈的责任感走进生活走进社会 勇敢承担起责任用青春用心去撑起一片蓝天才能书写自己漂亮的人生 我们应该承担起责任无论明天太阳是否依旧 只要我们心中拥有阳光抬起头就会看到希望 为了祖国的希望为了中华的梦想 我们愿意承担共同的责任我们愿意坚守精神的家园 我们相信这世界上会充满梦想充满希望 教师点拨:听,这是青春的誓言,这是庄严的承诺。祖国在召唤,集体在期待,同学们,让我们携手并肩,走进集体,走进社会,在共建中尽责,在担当中成长。 二、探究新知 (一)在共建中尽责 活动一:运用你的经验~想一想,写一写 问题:集体中的其他人也这么认为吗? 要求:对照教材第77页上的表格 1.回顾在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?做得怎么样?并将自己做的事写在表格中。 2.小组内互相分享交流自己为集体所做的事。倾听他人对你所做的事情的评价。并将自己做的事写在表格中。

人教版道德与法治七年级下册 8.2 我与集体共成长 课时训练

2020年春七年级下册道德与法治8.2我与集体共成长巩固练习 一、单选题 1.许多同学在学习了“在担当中成长”的有关知识以后,知道在集体中要积极承担责任。因为他们懂得() ①集体的事务需要每个人去分担 ②承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提 ③在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程 ④在集体生活中学会承担责任有助于获得别人的认可与尊重,扩大自我成长的空间 A.①②③④B.②③ C.①③④D.②③④ 2.在我国有许多这样的《集体荣誉称号》,如《见义勇为先进集体》《抗洪抢险先进集体》等。学校中也有《文明班级》《优秀班级》《卫生班级》等荣誉称号。下列同学的做法,不利于维护集体荣誉的是( ) A.在年级黑板报比赛中,徐明积极承担设计版面的责任 B.为了不在运动会上输掉比赛而《丢脸》,魏鹏拒绝报名参加比赛项目 C.班级输掉了篮球比赛,队长齐跃安慰队员再接再厉 D.今天不是张琳值日,她看见地上有垃圾,捡起来扔进了垃圾桶 3.七年级要举办篮球赛,一班的同学都想获得冠军。比赛时女生当拉拉队,拼命呐喊助威;不能上场的男生主动承担起后勤保障工作;场上队员团结拼搏,配合默契。结果原本被认为铁定落选的一班竟然击败了多支强队,夺得冠军。这说明这个班级() ①篮球实力超强,所以能击败其他班级 ②有共同的奋斗目标,所以有团结奋斗的动力 ③同学们能各尽其能,发挥所长,奉献集体 ④同学们能够团结协作,互助前行 A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③ 4.民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在这个过程中,需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个人() ①主动参与集体建设②积极参加集体活动③加强自身文化建设④只需自觉维护个人荣誉A.②③B.①③C.③④D.①②

部编人教版《道德与法治》七年级下册-8.2 我与集体共成长 教案

部编人教版道德与法治七年级下册教学设计 8.2 我与集体共成长 【教学目标】 1.知识目标: (1)了解在集体中成长需要承担责任,勇于担当; (2)知道个人对于集体的认同需要时间,需要共同的经历; (3)知道集体建设需要个人的智慧和力量。 2.能力目标: (1)学会在集体生活中自主建设、自我管理; (2)学会在承担责任中获得更多的发展机会。在集体生活中学会走向社会的“必修课”。 3.情感、态度、价值观目标: 坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”,以积极乐观的心态接受集体赋予的责任,在承担责任中与集体共同成长。 【教学重点】 在担当集体责任中成长。 【教学难点】 认同集体的共同愿景、共同目标,做好自主建设、自我管理。 【教学过程】 一、朗读感悟导入新课 【多媒体呈现】——《感悟责任》(朗读) 1 当清风送来第一缕朝霞我们踏上了新的征程 朝阳中鲜花中掌声中我们开始了成长之路 我们明白了责任的意义 我们正在渐渐地向它前进将对生活了解得更深 因为我们敢于担当属于我们的责任 责任是黑夜中的一束光照亮前方 责任是寒冷中的一杯茶温暖心房 责任是骄阳中的一泓泉给人清凉 责任是迷雾中的一盏灯指引方向 因为一种责任感我在困难前永不言败 因为一种责任感我在挫折中百折不挠

因为一种责任感我在失败时从不绝望 因为一种责任感我在迷茫时坚定梦想 2 保家卫国是士兵的责任 教书育人是教师的责任 躬耕垄上是农民的责任 救死扶伤是医生的责任 而努力学习报效祖国是我们的责任 责任是一盏明灯它亮在我们的整个生命中 让我们时刻铭记着属于自己的那份责任 责任是一束鲜花它开在人生的每个角落 让我们时刻感受到它的芳香与美丽 责任是一曲歌谣它回荡在生活的不同阶段 让我们时刻欣赏着别样的生活之美 责任是一幅图画它展示着人生的不同视角 3 让我们时刻陶醉于它的优雅与深奥 我们只有胸怀强烈的责任感走进生活走进社会 勇敢承担起责任用青春用心去撑起一片蓝天才能书写自己漂亮的人生 我们应该承担起责任无论明天太阳是否依旧 只要我们心中拥有阳光抬起头就会看到希望 为了祖国的希望为了中华的梦想 我们愿意承担共同的责任我们愿意坚守精神的家园 我们相信这世界上会充满梦想充满希望 教师点拨:听,这是青春的誓言,这是庄严的承诺。祖国在召唤,集体在期待,同学们,让我们携手并肩,走进集体,走进社会,在共建中尽责,在担当中成长。 二、探究新知 (一)在共建中尽责 活动一:运用你的经验~想一想,写一写 问题:集体中的其他人也这么认为吗? 要求:对照教材第77页上的表格 1.回顾在集体建设的过程中,你为集体做了些什么?做得怎么样?并将自己做的事写在表格中。 2.小组内互相分享交流自己为集体所做的事。倾听他人对你所做的事情的评价。并将自己做的事写在表格中。

8.2《我与集体共成长》同步练习教学提纲

1.每个人把自己的智慧和热情贡献给集体,集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。这意味着我 们要创建优秀的集体,就应该 ( ) A. 有共同目标 B ?各尽所能 C.团结友爱 D ?互助前行 2?学校组织的心理健康周活动,需要各班搜集相关资料,小群同学主动接过了这个任务,同 学们纷纷为小群的行为点赞。这是因为 ( ) A. ①② B .①③ C.②④ D .②③ 3. 梅梅主动参加班委会竞选,并如愿担当班长一职。梅梅的这一选择意味着 ( ) ①她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中 ②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重 ③她 会获得更多的新知识,提高处理事务的能力 ④她的学习成绩短期内必然会下滑 A. ①② B .③④ C.①③ D .②④ 4. 刚进中学,某校七 (1) 班同学经过讨论,制定了他们的班级格言: “进班一刻,七 (1) 班是我 的;出班一步,我是七 (1) 班的。”这句格言要求该班同学 ( ) ①努力为班级和老师学习 ②牢固树立主人翁意识 ③自觉维护班集体的荣誉和利益 ④学会参与,学会担当 A. ①②③ B .②③④ C.①②④ D .①③④ 5. 下列同学们的做法没能体现主人翁意识的是 ( ) A. 认真完成班集体交给的任务 B. 积极参加班级的各项活动 C. 上自习课对其他同学的讲话熟视无睹 D. 自觉遵守并维护集体纪律 6. 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设和自主管理。在集体 建设的过程中,下列做法值得称赞的是 ( ) A.小浩是外来的转校生,因口音问题受到同学嘲笑,于是他拒绝参加班里的朗诵比赛 单选题 我与集体共成长 ①他善于团结同学 努力为集体做贡献 ②他主动承担了关爱集体的责任 ③他善于表现自己 ④他通过自己的

我与集体共成长演讲稿

我与集体共成长演讲 稿 Revised on November 25, 2020

大家好,今天我给大家演讲的题目是:我与集体共成长。今年8月28日的那天,我们来到了青大附中,走到一起组成了一个家庭。在这之前,我们有的已是老朋友,但更多的是素不相识。我们既然来到这里,就是一个集体,一个家,要同进退,共荣辱。 俗话说得好,没有完美的个人,只有完美的集体。如果每个人找到真正属于自己的集体并且都愿意把自己的光和热奉献到集体上,我相信这个团队就是成功的,无论走在任何地方,它永远都散发着光和热,并且每个人都能在其中得到锻炼和发展。 同学们,只要我们是一个集体,就要有极强的凝聚力。一根筷子易折断,一把筷子折断难。只有大家凝聚在一起,众心聚集,就能所向披靡,战无不胜。 同学们,还记得吗,学农时候的两人三足比赛。大家都表现的非常好,但有一个小组落后了大家很远。其他的三个小组完成任务以后,不但没有丢下和嘲笑他们,而且还积极地鼓励他们。大家一起喊着口号,心非常非常的齐,没有一个同学例外,就像鼓励自己的小组一样鼓励他人,为这个集体呐喊助威。最后那个小组到达终点时,大家都沸腾了。估计那个小组的同学现在也忘不了吧,还有第一名的小组,如果不是一遍遍的努力练习,极强的凝聚力,怎么可能获得冠军

相信在这个活动中,一定每一个人都会有不同的收获,不同的感触,学到很多很多东西。你看,这就是团结的力量,它带来的不仅是团队的成功和发展,更是个人的巨大提升,这样大的好处,我们何乐而不为呢 同学们,时光匆匆,转眼间一个学期要结束了,我们这个家的凝聚力也越来越强了。每个同学也都在不同的集体活动学到了知识,得到了进步、发展和成长。希望能有更多的同学积极的投入到我们班级的各项活动中来,增强班级凝聚力,为这个集体增光添彩,与这个集体共同发展,因为大家好,才是真正的好!谢谢大家。

新道德与法治七下练习:我与集体共成长练习

我与集体共成长 知能演练提升 1.一个美好的班集体,一定是具有凝聚力的。下列做法有利于增强班级凝聚力的是( ) A.小景爱给同学起绰号,并认为那样可以和同学拉近距离 B.钱勇打扫卫生不认真,劳动委员要求他重新打扫,他不接受 C.吴桐被同学们称为“管事大王”,班里的事情都热情参与 D.为了维护集体荣誉,任成悄悄擦掉本班在学校公布栏中的扣分 2.下面的做法中,有利于集体建设的是( ) A.在学校运动会上,李群不参加任何项目,也不关心本班的比赛情况 B.小建拒绝大家选他为数学课代表 C.小明积极为班级办手抄报 D.星期天班里组织义务劳动,张宁为了睡懒觉,请了病假 3.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。对此认识正确的是( ) ①要维护集体的荣誉就不能顾及个人的尊严②维护自己的尊严与维护集体的荣誉同样重要③个人的尊严高于一切④认真对待集体的事务就是在维护集体的荣誉 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②④ 4.“没有责任感,不负责任”是有些人贴在“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生,要想改变这种看法,我们应该( ) ①自觉承担责任②勇于承担责任③做好自己的本职工作④追求个性,我行我素 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.下列行为中属于没有认真承担好自己学生责任的是( ) ①轮到自己值日时提前逃跑②答应了报名参加运动会不去做③课上乱讲话④不写作业 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 6.小辉和同学们利用课余时间,义务清理校园地面的口香糖痕迹。他们( ) ①自觉承担集体建设责任②积极主动为集体出力③积极参加集体活动④只是为了获得他人的赞许 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.学校运动会成功闭幕了,这是我们进入初中以来的第一次校运会,同学们议论开了……以下同学的观点,正确的是( ) ①校运会是体育健将们展示才能的舞台,与我们无关,所以我玩iPad ②成绩是运动员们努力拼搏获得的,他们是班级的骄傲③不能上场比赛的我,为班级加油、写广播稿、照顾比完赛的运动员 ④成绩是大家共同努力获得的,荣誉属于整个集体 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 8.某班举行“班级建设之星”评选活动,下列同学中你会给谁投票?( ) A.小强考试抄小抄,没有被老师发现 B.小华承诺不将同学上网吧的事情告诉老师 C.小金为了父母高兴,涂改了考试成绩 D.小明坚持为班级办好黑板报,并经常获奖 9.新学期开学后,七年级(1)班重新制定了本班的班规,设计班徽,准备参加学校优秀班集体的评选。很多同学都积极主动参与到活动中来,为共建优秀班集体献计献策。

教案:3-8第2课时 我与集体共成长

第2课时我与集体共成长 ?教学分析 【重点难点】 教学重点:集体利益和个人利益的关系。 教学难点:维护集体荣誉的表现。 ?教学过程 一、导入新课 (多媒体出示此材料)P76拓展空间,美好集体特征或你理想中集体的样子,描绘心中的集体 想一想: (学生回答相互帮助,共同努力等词语) 教师总结:集体建设离不开每个成员的共同努力,为建设美好的集体你能做些什么?你觉得自己做得怎样?这一节课让我们走进我与集体共成长。 二、新课讲授 目标导学一:在共建中尽责 活动一:情景再现——在共建中尽责 (多媒体链接教材上P77“运用你的经验”栏目)提示:可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。 活动二:想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的? (多媒体出示此问题) 提示:投票产生的,是每个人参与的结果。 思考: 产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢? 学生回答:每个人都需要参与。 教师强调:集体利益与个人利益相互依存,集体的成长,离不开每个人的努力。身为集体一份子的你,要自觉主动的参与到建设美好集体的活动中来。 讨论:怎样在共建中尽责? (1)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 (2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。 (3)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程,也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息,离不开每个人的努力。 目标导学二:在担当中成长 (多媒体展示材料)材料:七年级(9)班,参加了学校举行的体育文化节,在运动节这天,小高擅长长跑报名参加后,取得了3000米冠军的好成绩,小明呢擅长跳高,班长组织能力好,就带领同学们做好后勤工作,大家齐心协力,最取得了班级总积分第一名的好成绩。

我与集体共成长导学案

7X382-1 我与集体共成长 【学习目标】 1.知识目标 (1)了解在集体中成长需要承担责任,勇于担当;(2)知道个人对于集体的认同需要时间,需要共同的经历;(3)知道集体建设需要个人的智慧和力量。 2.能力目标 (1)学会在集体生活中自主建设、自我管理;(2)学会在承担责任中获得更多的发展机会。(3)在集体生活中学会走向社会的“必修课”。 3.情感、态度、价值观目标 坦然面对集体生活中的“自治”与“规则”,以积极乐观的心态接受集体赋予的责任,在承担责任中与集体共同成长。 【重点、难点】 重点:在担当集体责任中成长。 难点:认同集体的共同愿景、共同目标,做好自主建设、自我管理。 【新知导学】 自主学习发现问题 【新知先学】 一、在共建中尽责 1.怎样在共建中尽责 (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主______,需要我们自主_____、自我管理。 (2)在集体中,我们对共同愿景、________的理解和认同需要时间,也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和________,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 (3)共同商定集体的规则与______内容,协商确定对组织_______的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有________的组织领导者。让每个人都积极参与其中,在______不同意见的基础上努力达成共识。 (4)共同创造良好的集体氛围 一个集体成长的过程,也是正气和_______形成的过程。良好的________、健康的舆论氛围、积极的_________,离不开每个人的努力。 2.民主制订规则的目的及做法 (1)目的:民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的________,自觉遵守规则是为了形成相对________的秩序。 (2)做法:在这个过程中,需要我们的“________”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体________。 二、在担当中成长 1.如何建设集体

我们与集体共成长

“我们与集体共成长”主题班会设计 设计背景: 同学们共同在初一(2)班这个温馨的集体中生活了一年多,分享了无数成长的喜怒哀乐。虽然我们还很稚嫩,但我们每个三班人都在平日的学习、活动和生活中发光发热,积极为集体争光。同学们通过收集名人、伟人们不甘落后,坚持不懈的成功事例,观察身边榜样先进的故事,以及让每位同学都承诺一份“坚持”,来直面我们的成长现实,鼓舞大家争取进步和成功的勇气。 教学目标: 1、情感目标: 1)使学生产生对集体强烈的归属感和热爱之情。 2)使学生直面成长现实,并且获得争取进步和成功的勇气。 2、认知目标: 1)通过收集奥运冠军们、伟人们不甘落后,坚持不懈的成功事例、观察身边榜样先进的故事、以及让每位同学都承诺一份“坚持”等活动让学生们懂得成长岁月中要付出真实努力,不断追求、攀登新的目标。 2)呈现在班级建设过程中和谐、温馨的师生互助、互谅之情;生生之间团结协作的友爱之情。 教学方法: 1.引用说理 3. 叙事表演 5. 图文并茂 2.实景再现 4. 才艺展示 6. 集体互动 教学过程: 一、揭示主题: *背景音乐为爱国主义歌曲《蜗牛》),话题导入:“我要一步步往上爬,等待阳光静静看着它的脸……”,相信周杰伦的这首《蜗牛》同学们都听过,伴着这首歌曲,看了同学的表演之后,大家能从中体会到什么吗? *同学们各抒己见,用一两句话概括小品“蜗牛”的含义:――虽然平凡、微小,却意志坚定,不畏艰难,顽强攀登! *主持人听了同学们的发言后小结,宣布主题班会正式开始。 二、深化主题: 第一小组:踏着先辈的足迹 学生们讲述古今中外三位名人、英雄的成长经历: *讲述科学家爱迪生的故事 *讲述动画片《宝莲灯》中沉香的故事(背景音乐:《想你的三百六十五天》) *讲述奥运冠军的成长故事 挂写意灯笼:追忆 第二小组:我们身边的“明星” *讲述我们的“大姐”——善解人意、事事追求周全、求得满意的时韵琳同学的事迹*请三位“学习之星”——陈舒婷、俞奕奕、陆嘉楠介绍各自的学习方法 *请班主任陆老师宣布班级9月份的“闪亮之星”的名单。并请获奖普通而平凡的“明星”发表感言 挂写意灯笼:感动

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