新高考全国I卷【文言文阅读+古诗词阅读】训练题卷附答案解析

新高考全国I卷【文言文阅读+古诗词阅读】训练题卷

一、文言文阅读

（一）阅读下面的文字，完成1～5题。

陈蕃，字仲举，汝南平舆人也。初仕郡，举孝廉，除郎中。遭母忧弃官行丧服阕刺史周景辟别驾从事．．以谏争不合投传而去太尉李固表荐征拜议郎再迁为乐安太守。时李膺为青州刺史，名有威政，属城闻风，．．皆自引去，蕃独以清绩留。郡人周璆，高洁之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则县之。大将军梁冀威震天下，时遣书诣蕃，有所请托，不得通，使者诈求谒，蕃怒，笞杀之，坐左转修武令。稍迁，拜尚书。性方峻，不接宾客，士民亦畏其高。征为尚书令，送者不出郭门。

延熹六年，车驾幸广成校猎。蕃上疏谏曰：“夫安平之时，尚宜有节，况当今之世，加兵戎未戢，四方离散，是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也。又秋前多雨，民始种麦。今失其劝种之时，而令给驱禽除路之役，非贤圣恤民之意也。”书奏不纳。自蕃为光禄勋，与五官中郎将黄琬共典选举，不偏权富，而为势家郎所谮诉，坐免归。顷之，征为尚书仆射。八年，代杨秉为太尉。蕃让曰：“齐七政，训五典，臣不如．．

议郎王畅。聪明亮达，文武兼姿，臣不如刑徒李膺。”帝不许。中常侍苏康、管霸等复被任用，遂排陷忠良，共相阿媚。大司农刘祐、河南尹李膺，皆以忤旨，为之抵罪。蕃因朝会，固理膺等，请加原宥，升之爵任。言及反复，诚辞恳切。帝不听，因流涕而起。

窦后临朝，蕃与后父大将军窦武同心尽力，征用名贤，共参政事，天下之士莫不延颈想望太平。而帝乳母赵娆，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后。蕃常疾之，志诛中官，会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之。及事泄，曹节等矫诏诛武等。蕃时年七十余，闻难作，将官属诸生八十余人，并拔刃突入承明门，王甫遂令收蕃，即日害之。

论曰：桓、灵之世，若陈蕃之徒，咸能树立风声，抗论惛俗。而驱驰险厄之中，与刑人腐夫同朝争衡，．

终取灭亡之祸者，彼非不能洁情志。愍夫世士以离俗为高，而人伦莫相恤也。以遁世为非义，故屡退而不去；以仁心为己任，虽道远而弥厉。功虽不终，然其信义足以携持民心。（节选自《后汉书·陈蕃传》）

1．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．遭母忧弃官/行丧/服阕刺史/周景辟别驾从事/以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐征拜/议郎再迁/为乐安太守

B．遭母忧/弃官行丧/服阕/刺史周景辟别驾/从事以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐征拜/议郎再迁/为乐安太守

C．遭母忧弃官/行丧/服阕刺史/周景辟别驾/从事以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐/征拜议郎/再迁为乐安太守

D．遭母忧/弃官行丧/服阕/刺史周景辟别驾从事/以谏争不合/投传而去/太尉李固表荐/征拜议郎/再迁为乐安太守

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．孝廉，汉代选拔官吏的科目之一，后被举荐的人亦称孝廉；明清时对举人的称呼。

B．刺史，官名，汉始设，本为掌管天文历法的官员；宋元后沿用为一州长官的别称。C．七政，是中国古代天文术语，说法不一，可指日、月和金、木、水、火、土五星。

D．论，也称评、赞、诠、叙、议、述，名称不一；总称论赞，指附在史传后的评语。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．陈蕃为官清峻，士民敬畏。因政绩清明得到执政威严的青州刺史李膺的赏识和挽留；陈蕃不接待宾客，为人清高，故其升迁后送行者不敢出外城以相送。

B．陈蕃直陈时政，忠君为国。皇上驾临广成苑打猎，陈蕃认为现在非太平之时，且令百姓为打猎驱禽除路，有违圣明君主体恤百姓之意，上疏表示反对。

C．陈蕃敬才礼贤，正直低调。对高洁之士周璆敬重有加，专门为他准备一床榻；皇上让他担任太尉之职时，陈蕃认为自己才能不如王畅、李膺，予以推辞。

D．陈蕃不避强权，刚正不阿。拒绝大将军请托，主持人才选拔，不偏袒权富；面对宦官掌权、陷害忠良的局面，陈蕃犯颜直谏、以身试险，直至最后遇害。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）蕃因朝会，固理膺等，请加原宥，升之爵任。

（2）蕃常疾之，志诛中官，会窦武亦有谋，蕃因与窦武谋之。

5．陈蕃“终取灭亡之祸”的原因有哪些？请结合全文简要概括。（3分）

（二）阅读下面的文字，完成6～10题。

裴矩，字弘大，河东闻喜人也。矩襁褓而孤，及长好学，颇爱文藻，有智数。世父让之谓矩曰：“观汝神识，足成才士，欲求宦达，当资干世之务。”矩始留情世事。

及高祖受禅，迁给事郎，奏舍人事。明年，奉诏巡抚岭南，未行而高智慧、汪文进等相聚作乱，吴越道闭，上难遣矩行。矩请速进，上许之。行至南康，得兵数千人。时俚帅王仲宣逼广州遣其所部将周师举围东衡州矩进击破之贼惧释东衡州据原长岭又击破之，遂斩师举，进军自南海援广州。仲宣惧而溃散。矩所绥集者二十余州。及还报，上大悦，顾谓高颎、杨素曰：“有臣若此，朕亦何忧！”以功拜开府，赐爵闻喜县公，赉物二千段。

从炀帝巡于塞北，幸启民帐。时高丽遣使先通于突厥，启民不敢隐，引之见帝。矩因奏状曰：“高丽之地，本孤竹国也。周代以之封于箕子，汉世分为三郡，晋氏亦统辽东。今乃不臣，别为外域，故先帝疾焉，欲征之久矣。当陛下之时，安得不事，使此冠带之境，仍为蛮貊之乡乎？”帝曰：“如何？”矩曰：．．“请面诏其使，放还本国，遣语其王，令速朝观。不然者，当率突厥，即日诛之。”帝纳焉。王师临辽，以本官领武贲郎将。明年，复从至辽东。以前后渡辽之役，进位右光禄大夫。于时皇纲不振，人皆变节，左翊卫大将军宇文述、内史侍郎虞世基等用事，文武多以贿闻。唯矩守常，无赃秽之响，以是为世所称。

宇文化及之乱，矩晨起将朝，至坊门，遇逆党数人，控矩马诣孟景所。贼皆曰：“不关裴黄门。”既而化及从百余骑至，矩迎拜，化及慰谕之，令矩参定仪注。宇文化及僭帝位，以矩为尚书右仆射，加光禄．大夫，封蔡国公，为河北道安抚大使。及宇文氏败，为窦建德所获，以矩隋代旧臣，遇之甚厚。建德起自群盗，未有节文，矩为制定朝仪。旬月之间，宪章颇备，拟于王者。建德大悦，每谘访焉。建德败于武牢。群帅未知所属，曹旦长史李公淹、大唐使人魏徵等说旦及齐善行令归顺。旦等从之，乃令矩与徵、公淹领旦及八玺，举山东之地归于大唐。（选自《隋书·裴矩传》，有删改）

6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．时俚帅王仲宣逼广州/遣其所部/将周师举围东衡州/矩进击/破之贼/惧释东衡州/据原长岭/

B．时俚帅王仲宣逼广州/遣其所部将周师举围东衡州/矩进击/破之贼/惧释东衡州/据原长岭/

C．时俚帅王仲宣逼广州/遣其所部将周师举围东衡州/矩进击破之/贼惧/释东衡州/据原长岭/

D．时俚帅王仲宣逼广州/遣其所部将周师/举围东衡州/矩进击破之/贼惧/释东衡州/据原长岭/

7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．受禅，原指上古时期的禅让制度，后来指王朝换代，新皇帝接受旧帝禅让的帝位，也有以禅让之名，行夺权之实的。

B．岭南是对我国南方五岭以南地区的概称，历史上各朝代对其建制划分和称谓有很大不同，现在指两广、海南、港澳等地。

C．冠带原指帽子和束腰用的带子，后引申为礼仪教化之意。裴矩用“冠带”与后文的“蛮貊”对比，以显示征讨高丽的必要性。

D．僭，超越本分的意思，古代专指臣下冒用皇上的名义或礼仪、器物等，封建王朝称割据对立的王朝为“僭伪”。

8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．裴矩颇有才学，参与制定礼仪。他长大后喜欢学习，爱好文辞，伯父裴让之对其寄予厚望；被窦建德俘获后，他用时不到一个月就制定出了较为完备的典章制度。

B．裴矩巡抚岭南，安抚集聚州地。吴越一带因叛乱道路阻闭，皇上未敢遣行，裴矩却请求速往，凭借几千人的军队大败贼军，安抚聚集了二十余州，皇帝大为赞赏。

C．裴矩遵守常法，没有贪赃纳贿。朝廷纲纪混乱，宇文述和虞世基执掌政事，很多文武官员因为行贿受赂而闻名，只有裴矩坚守节操，没有贪赃枉法之名而被称赞。

D．裴矩历经数朝，受到礼待厚遇。在隋代时，他因建立功勋，或官职得到晋升，或被赐予爵位和丰厚财物；隋亡以后，又得到宇文化及、窦建德和唐代的礼遇任用。

9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）请面诏其使，放还本国，遣语其王，令速朝观。

（2）及宇文氏败，为窦建德所获，以矩隋代旧臣，遇之甚厚。

10．裴矩主张征讨高丽的原因是什么？请简要概括。（3分）

二、古诗词阅读

（一）阅读下面的文字，完成1～2题。（9分）

赠谢敞王博喻黄庭坚

高哉孔孟如秋月，万古清光仰照临。

千里特来求骥马，两生于此敌南金。

文章最怨随人后，道德无多只本心。

废轸断弦尘漠漠，起予惆怅伯牙琴。

【注】南金，出自《晋书·薛兼传》：“初入洛，司空张华见而奇之，曰：‘皆南金也。’”喻指优秀人才。轸，弦乐器上调动弦线松紧的轴。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首句采用倒装和比喻手法来颂扬孔孟两位圣人，“高哉”二字直抒胸臆，情感浓烈。

B．“清光”即月光，呼应上句的“秋月”，章法结构严谨，“仰”突出诗人对圣人的高度敬重。

C．诗人特地从千里之遥来寻求谢敞与王博喻，坚信他们一定可以把南方的优秀人才打败。

D．颈联传达出诗人的创作观与道德观，即求新求变之精神与重道德更求本心之观念。

2．请从虚实角度赏析诗歌的尾联。（6分）

（二）阅读下面的文字，完成3～4题。（9分）

感春（分司东都作）

韩愈

辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来。

清晨辉辉烛霞日，薄暮耿耿和烟埃。

朝明夕暗已足叹，况乃满地成摧颓。

迎繁送谢别有意，谁肯留恋少环回。

【注】唐宪宗元和二年（807年），韩愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，中央官员在陪都（洛阳）任职者，称为分司。所任之职多为闲职。辛夷：又名望春花，其花色泽鲜艳。花房：花冠、花瓣的总称。环回：盘桓。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．首联上句写辛夷花瓣忽然全部展开，语含惊喜；下句由“正盛”联想到“将衰”，略带伤感。

B．颔联写辛夷一日之变：随着时间推移，花由清晨时的鲜艳明丽变成薄暮时的黯淡无光。

C．颈联由描写转为抒情，抒发因辛夷花而生发的感叹；“况乃”一词加深了诗人的感叹。

D．诗歌用对比手法刻画辛夷花：衰与盛、辉辉与耿耿、明与暗、满地与摧颓，前后对比鲜明。

4．诗的尾联有什么含意？表达了诗人怎样的思想感情？（6分）

参考答案

一、文言文阅读

1．D【解析】本题考查文言断句能力。“服阕”的主语是陈蕃，“刺史周景辟别驾从事”的主语是“刺史周景”，故“服阕”后要断开，所以排除A、C两项。“太尉李固表荐”的主语是“太尉李固”，“征拜议郎”的主语是朝廷，所以“征拜议郎”前要断开，故排除B项。

2．B【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B项，“本为掌管天文历法的官员”错，刺史，汉设立为监察郡县的官员。

3．A【解析】本题考查归纳文章要点的能力。A项，“因政绩清明得到执政威严的青州刺史李膺的赏识和挽留”错，原文是“时李膺为青州刺史，名有威政，属城闻风，皆自引去，蕃独以清绩留”，文中无得到李膺赏识和挽留的信息。

4．（1）陈蕃借朝会之机，坚决为李膺等人申诉，请求皇上宽免他们，提升他们的官爵。

（2）陈蕃一直痛恨这帮人，决心诛杀宦官，恰逢窦武也有这个打算，陈蕃于是与窦武一起谋划这件事。

【解析】本题考查理解并翻译句子的能力。（1）因：趁着；固：坚持；原宥：谅情赦罪；之：他们。（2）疾：痛恨；志：决心；会：恰逢，正好；谋：打算；因：于是，就。

5．宫廷争斗，宦官专权；谋事不密，走漏风声；宁折不弯，不避强权；身逢乱世，敢于直言。

【解析】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。根据原文“而帝乳母赵娆，旦夕在太后侧，中常侍曹节、王甫等与共交构，谄事太后”“及事泄，曹节等矫诏诛武等”“闻难作，将官属诸生八十余人，拔刃突入承明门”“夫安平之时，尚宜有节，况当今之世，兵戎未戢，四方离散，是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也。又秋前多雨，民始种麦。今失其劝种之时，而令给驱禽除路之役，非贤圣恤民之意也。”“蕃因朝会，固理膺等，请加原宥，升之爵任”分析，陈蕃嫉恶如仇，直言评论沉闷的现实，和宦官同朝较量高低，不畏权贵，敢于直言进谏，最后招致杀身之祸。

【参考译文】

陈蕃，字仲举，汝南平舆人。最初，在郡里做官，被推举为孝廉，担任郎中。遇上母亲去世，辞官居丧。服丧期满。刺史周景召他为别驾从事。因劝谏意见不一，弃符离去。太尉李固上表荐举他，任命为议郎，再升为乐安太守。这时，李膺任青州刺史，治政严有威名。属城听了消息的都自己要求离去，陈蕃因为政绩清廉而留下来。郡人周璆，高洁的人士，前后郡守招请，不肯去。只有陈蕃能够招他去。陈蕃称他的字不叫他的名（非常尊敬他）。特别为他安一张床，周璆走了，就把床悬起来。大将军梁冀威势震动天下，这时派人送信给陈蕃，托他办事，没有得到通传。使者用欺诈的方法求得拜见，陈蕃很生气，用竹板打死了使者，因此获罪被贬为修武县令。稍得升迁，被任为尚书。陈蕃性情严肃方正，不接待宾客，士民也敬畏他的清高。被征召任尚书令，送行的人都没走出外城门。

延熹六年（163），桓帝驾临广成苑围猎，陈蕃上疏劝谏说：“天下太平的时候，还要有节制，何况现在用兵不止，四方百姓流离失所，这正是您伤心憔悴，夜不能入睡的时候。又恰逢初秋多雨，是百姓开始播种的时机，反而要他们驱禽赶兽，从事开辟道路的劳役，这不是贤明圣君体恤百姓的心啊。”奏书送上，桓帝没有采纳。自从陈蕃作了光禄勋，他同五官中郎将黄琬共同掌管官吏的选举，不偏袒权贵，因而被豪门子弟诬陷控告，获罪罢官回家。不久，征召为尚书仆射，延熹八年，代替杨秉为太尉。陈蕃辞让说：“辨别日、月、金、木、水、火、土七政，解说五典，我不如议郎王畅。聪明豁达，文武全才，我不如不带镣铐的刑徒李膺。”桓帝不许。中常侍苏康、管霸等人再次被起用，于是他们排挤诬陷忠良大臣，彼此阿谀勾结。大司农刘祐、河南尹李膺，都因违背皇上的意旨被判为有罪。陈蕃借朝会之机，坚决为李膺等人申诉，请求皇上宽免他们，提升他们的官爵。反复申诉，言辞恳切。桓帝不理，陈蕃因此流泪起身而出。

窦太后执掌朝政后，陈蕃和窦太后的父亲大将军窦武，同心尽力，起用名流贤士，共同参与国家政事，天下之士无不伸长脖子盼望天下太平。然而桓帝的乳母赵娆，早晚都在窦太后身边，中常侍曹节、王甫等同她勾结，讨好太后。陈蕃一直痛恨这帮人，决心诛杀宦官，恰逢窦武也有这个打算，陈蕃于是与窦武一起谋划这件事。事情泄露时，曹节等人伪造太后的命令杀了窦武等人。陈蕃当时七十多岁，听说变乱发生，率领属官和学生八十余人，一起拔刀冲进承明门，王甫于是命令逮捕陈蕃，当天就杀害了他。

史官评论说：桓帝、灵帝时期，像陈蕃这类人，都能树立好的风气名声，直言评论昏庸的风俗，奔走于艰难险阻之中，和宦官同朝较量高低，最终招来杀身大祸，他们并不是不能洁身自守，避世隐居。而是可怜一般世士以远离尘俗为高尚，对于人伦道德却不关心。他们认为逃离尘世是不义的行为，所以多次遭到罢免，仍然不肯离开现实；以倡导仁德之心为己任，尽管知道这条道路是漫长的，却更加坚定。事情虽然没有成功，但他们的信义却足以扶持民心。

6．C【解析】本题考查文言文的断句能力。划线句子的大意是：当时，俚人的元帅王仲宣逼近广州，并派遣部将周师举围攻东衡州。裴矩进兵击败乱军，贼军害怕，就放弃了东衡州，占据了原长岭。句中，“周师举”是人名，中间不能断开，排除D项。“贼”是“惧”的主语，应与上句断开，与下句相连。排除AB 两项。

7．D【解析】本题考查文化常识的理解识记能力。D项，“古代专指臣下冒用皇上的名义或礼仪、器物”错误，古代指地位低下的冒用在上的人的名义或礼仪、器物。

8．D【解析】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。D项，“又得到宇文化及、窦建德和唐代的礼遇任用”分析错误，文中没有交代裴矩归顺唐以后，是否得到礼遇任用。

9．（1）请允许我当面告知高丽使者，放他们回到自己国家，派他们告诉他们的国王，命令国王迅速前来朝拜进见。（2）等到宇文氏失败，（裴矩）被窦建德擒获，因为裴矩是隋朝的旧臣，窦建德对待他非常优

厚。

10．如果高丽与突厥联手，将会成为隋的隐患。高丽自周代起，就接受中原政权的统治，而现在竟然不臣服于隋。如果炀帝征讨高丽，使其臣服，就可以成就一番大业，完成先帝心愿。

【解析】本考查筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。

裴矩主张征讨高丽，原因包括：

“时高丽遣使先通于突厥”如果高丽与突厥联手，将会成为隋的隐患。

“周代以之封于箕子，汉世分为三郡，晋氏亦统辽东。今乃不臣，别为外域”高丽自周代起，就接受中原政权的统治，而现在竟然不臣服于隋。

“当陛下之时，安得不事，使此冠带之境，仍为蛮貊之乡乎？”如果炀帝征讨高丽，使其臣服，就可以成就一番大业，完成先帝心愿。

【参考译文】

裴矩，字弘大，是河东闻喜人。裴矩在婴儿时就失去父母，成为孤儿，到长大成人后，勤奋好学，很爱好文章，有聪明才智。伯父裴让之对他说：“看你超凡的才识，足以成为人才，但是想要求得为官显达，还应学习一些处理世事的学问。”裴矩开始留心世事。

等到高祖受禅得到皇位，裴矩迁升为给事郎，掌管舍人要事。第二年，奉诏巡抚岭南，还未起程，就遇上高智慧、汪文进等聚众作乱，吴越一带道路被堵塞，皇上难以派遣裴矩前去。裴矩请求迅速出发，皇上同意。走到南康时，得到几千兵卒。当时，俚人的元帅王仲宣逼近广州，并派遣部将周师举围攻东衡州。裴矩进兵击败乱军，贼军害怕，就放弃了东衡州，占据了原长岭。裴矩又进兵攻破原长岭，于是斩杀周师举，接着他又从南海发兵援助广州。王仲宣因害怕就溃逃了。裴矩安抚的地区有二十多个州。等到回报皇上，皇上非常高兴，看着高颎、杨素，对他们说：“有像这样的臣子，我还有什么忧虑的呢！”裴矩因功被授为开府仪同三司，赐封为闻喜县公，得赏布帛二千段。

裴矩跟随炀帝到塞北巡视，来到启民帷幕。当时，高丽已派使者与突厥相通，启民不敢隐瞒，便带领高丽使者前来拜见炀帝。裴矩于是上奏皇上说：“高丽这地方，本来是孤竹国，周代把它封给箕子，汉代又把它分为三个郡，晋代也统辖辽东。现在竟然不向陛下称臣，另成为外域他国，所以先帝对它很憎恨，想要讨伐它也很久了。陛下在这个时候，怎么能不成就大业，让这文明教化之地仍为蛮夷落后之乡呢？炀帝问道：“怎么办呢？”裴矩回答说：“请允许我当面告知高丽使者，放他们回到自己的国家，派他们告诉他们的国王，命令国王迅速前来朝拜进见。如果不这样的话，就应率领突厥，马上除掉他们。”炀帝听取了这个建议。军队到了辽东，裴矩以本官身份兼任武贲郎将。第二年，他又随军队来到辽东。裴矩因为前后到辽东参战，被迁升为右光禄大夫。当时，朝廷纲纪不振，人们都改变了节操，左翊卫大将军宇文述、内史侍郎虞世基等当权执政，文武百官也多因行贿受赂而闻名，只有裴矩还保持原来的节操，没有贪赃枉法的名声，因此被人们称颂。

在宇文化及叛乱之时，裴矩早晨起来前去上朝，走到坊门，遇到几个叛逆党徒，他们挟持裴矩的马到孟景的住处去。叛军们都说：“这与裴黄门无关。”不久，宇文化及带领一百多人马来到，裴矩迎接拜见，化及安抚宽慰他，让他参与商定礼仪制度。宇文化及僭越皇位，让裴矩担任尚书右仆射，加授光禄大夫，封他为蔡国公，担任河北道安抚大使。等到宇文化及失败，裴矩被窦建德俘获，因为裴矩是隋朝老臣，窦建德优厚地对待他。由于窦建德出身于群盗，没有礼节，裴矩给他制定朝纲制度。一个月之内，典章法度就已经很齐备，就像君王一样。窦建德非常高兴，经常向裴矩询问要事。窦建德在武牢兵败，将帅不知归从谁，曹旦的长史李公淹、大唐使者魏徵等人劝说曹旦和齐善行归顺大唐。曹旦等人听从了他们的劝告，于是让裴矩把八枚传国玉玺，交给魏征和李公淹，将崤山以东的土地全部归于大唐。

二、古诗文阅读

1．C【解析】本题考查诗歌的形象、语言、表达技巧等能力。C项，“坚信他们一定可以把南方的优秀人才打败”错误。通过综合分析可知，“两生于此敌南金”的含意为，你们两位在此地就相当于“南金”，

是夸赞他们两人是此地的优秀人才。选项中“敌”的含义理解错误。

2．“废轸断弦尘漠漠”是实写：琴轸已经废旧，琴弦已断，已布满尘埃，交代此琴已经许久未弹。“起予惆怅伯牙琴”是虚写，诗人由此联想到了“伯牙琴”，想到自己缺少知音，不禁心生惆怅，表达了作者对志同道合的人才的渴望。

【解析】本题考查分析诗歌的表达技巧的能力。结合内容可知，实写的是“废轸断弦尘漠漠”，写出了作者的琴轸已经废旧，琴弦已断，布满尘埃，暗示此琴已经许久未弹；虚写的是“起予惆怅伯牙琴”，“起予”的含义为“启发自己之意”，由此词便可知道后一句是作者的联想，写出诗人由此联想到了“伯牙琴”，“伯牙琴”化用典故，“相传伯牙操琴，琴声高妙，唯钟子期知音”，所以“伯牙琴”代指知音，诗人想到自己缺少知音，不禁心生惆怅，表达了诗人对知音和人才的渴求之情。

3．D【解析】本题考查对诗词综合赏析能力。D项，“诗歌用对比手法刻画辛夷花……满地与摧颓，前后对比鲜明”错误，所谓“对比”是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，而“满地”与“摧颓”都是形容辛夷花的衰退之态，“满地”是说花落满地，“摧颓”是说辛夷花摧折衰败，二者所呈现的情形是一致的，所以“满地与摧颓”不是对比。

4．含意：迎来繁花送走落花，我心中别有意绪；谁肯留恋这株辛夷花，为它逗留片刻？

情感：表达了诗人对辛夷花绽放的喜悦与沉醉，对辛夷花凋谢的惆怅与不舍；同时借物抒情，含蓄地表达了对自己被闲置东都无人赏识的抑郁与怨愤。

【解析】

本题考查理解诗句意思，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。结合全篇可知，这首诗歌描绘的对象是辛夷花，诗人从辛夷花的开放写到凋谢，尾联中“迎繁”呼应首联“辛夷花房忽全开，将衰正盛须频来”，结合诗人“迎”这一动作以及辛夷花“忽”的绽放可以看出诗人面对辛夷花的盛开是惊喜沉醉的；尾联中“送谢”呼应前面“衰”“暗”“满地成摧颓”展现出辛夷花凋谢的情形，而诗人使用“送”这一动作，可以看出作者面对辛夷花凋谢的不舍和惆怅；“谁肯留恋少环回”意思是“谁肯留恋这株辛夷花，为它逗留片刻”，看似展现辛夷花无人问津的情形，看似是在替辛夷花鸣不平，但结合注释“韩愈因受谗言诽谤，自请分司东都。唐宋之制，中央官员在陪都（洛阳）任职者，称为分司。所任之职多为闲职”可以看出韩愈的处境——被闲置东都无人赏识，这与辛夷花无人“留恋少环回”的处境是一致的，所以诗人其实是在借物抒情，表达对自己被闲置无人赏识的怨愤。