(完整版)七年级人教部编版语文下册：第一单元4孙权劝学基础过关练A卷

基础过关练A卷-《孙权劝学》

一、单项选择题(共6题,共18分)

1.蒙乃始就学（）

A．于是，就

B．才

C．却，竟然

2.权谓吕蒙曰（）

A．叫做

B．说

C．告诉

3.见往事耳（）

A．看见

B．了解

C．见识

4.蒙辞以军中多务（）

A．告辞

B．言辞

C．推辞

5.及鲁肃过寻阳（）

A．到

B．经过

C．离开

6.本文节选自（）

A．《史记》

B．《离骚》

C．《九歌》

七年级下学期语文配套试卷

第I卷（选择题)

一、选择题

1．下列句子中加点词语使用恰当的一项是( )

A．这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸

．．．．的下场。

B．在学习帮扶活动中，我校涌现了50多位先进个人，可歌可泣

．．．．的事迹不胜枚举。

C．丁林纬在当选班长那天的班会上，慷慨淋漓

．．．．地发表就职演说，受到大家的一致好评。

D．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止

．．．．。

2．下列各句使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )

A．黄河！你是中华民族的摇篮！

B．只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

C．一声声的问候，一份份不期而至的礼物，都是用真情渲染的一幅幅美丽的画卷。D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

第II卷（非选择题)

二、字词书写

3．根据拼音写出相应的汉字。

①lì _______尽心血②chéng______罚

③至死不xiè ______ ④妇rú______皆知

三、句子默写

4．课文默写。

① _____________，弹琴复长啸。②此夜曲中闻折柳，_____________。

③______________，凭君传语报平安。④草树知春不久归，_____________。

⑤______________，关山度若飞。⑥______________，明月来相照。

⑦____________，双袖龙钟泪不干。⑧_____________，散入春风满洛城。

⑨朔气传金柝，______________。⑩_____________，壮士十年归。

四、其他

5．解释下列加点的字

（1）但．当涉猎

（2）愿为市．鞍马

（3）但微颔．之

（4）善．射

五、名著阅读

6．（题文）名著阅读。

⑴下面关于《骆驼祥子》内容表述正确的一项是（_____）

A.《骆驼祥子》中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探给洗劫了。

B.《骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼卖了45个大洋，“骆驼祥子”的外号在祥子卖了骆驼之后起的。

C.祥子在曹太太家的生活吃得饱、有间宽绰的屋子、饭食不苦、主人对他不错。

D.祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是刘四爷想招祥子为女婿。

⑵简答题

“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢！”

此段话是________说的？从中可以看出是_______________________________ 的人。

六、诗歌鉴赏

阅读与赏析

折杨柳

杨巨源

水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

（注释）①曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。

7．全诗写了哪些景物？

8．请从修辞的角度对最后两句诗作简要赏析。

七、文言文阅读

古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

9．加点字翻译

（1）教以书．字：（2）抄录未毕．：

（3）或．因而抄录：（4）唯．读书是务：

10．下列选项中与“就闾里士人家借而读之”的“之”用法一致的是（）

A．大兄何见事之晚乎！ B．久之，目似瞑。

C．之南都，入学舍。 D．康肃笑而遣之。

11．句子翻译

先公四岁而孤，家贫无资。

12．欧阳修“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的原因有哪些？

八、现代文阅读

枯萎的蒲公英

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊

吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛?那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪!探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累?那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗?在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。13．文章第②段的描写突出了蒲公英___________________ 的特点。

14．说说文章第三段在结构上的作用。

15．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

16．请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

(1)叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

(2)风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。

17．文章最后两段抒发了作者怎样的思想感情。

九、命题作文

18．写作

请以“有你相伴，真好”为题，写一篇记叙文。

要求：①字数不少于600字。

②作文中不得出现真实的校名、地名、人名。

③书写工整，卷面整洁。

参考答案

1．C

【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。C项运用恰当。其他各项的错误之处分别为：A项马革裹尸是褒义词，不能形容毒枭。B项可歌可泣形容英勇悲壮的感人事迹。D项叹为观止指赞美所见到的事物好到了极点，不能形容听到的琴声。

点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”：1、字面义；2、整体义；3、比喻义；4、褒贬义；

5、特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。

2．D

【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。D项不同，是拟人，其他各项都是比喻。

3．①沥②惩③懈④孺

【解析】试题分析：此题考查书写汉字的能力。做题时要读准拼音，判断字形。注意避免音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、义近致误。此题要注意“沥”不要写成“历”，“懈”不要写成“邂”，“孺”不要写成“儒”，“惩”字书写要规范。

4．①独坐幽篁里②何人不起故园情③马上相逢无绝笔④百般红紫斗芳菲⑤万里赴戎机⑥ 深林人不知⑦故园东望路漫漫⑧谁家玉笛暗飞声⑨寒光照铁衣⑩将军百战死

【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，首先要选准诗句，然后不要出现错别字。注意“幽篁”“故园”“芳菲”“戎”“漫漫”“笛”“寒”的写法。

点睛：复习古诗文名句，首先，要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次，要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；再次，要正确理解古诗文篇、段和名句的大意和基本内容；最后，注意在平时归类总结，这样才能应对各类题目。

5．（1）只是

（2）买

（3）点头

（4）善于

【解析】试题分析：此题考查文言实词的意思。除了平时注意识记与积累外，在答题时还要根据上下文进行推断。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“但”“市”“颔”“善”的意思。其中“颔”是名词用作动词，需要注意。

6．⑴.D ⑵高妈可以出她是精明能干有头脑泼辣有手段的人有主意

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《骆驼祥子》的阅读理解。

7．杨柳、春风

8．拟人：作者将“春风”当做人来写，使得本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。比喻：诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。

【解析】

7．试题分析：本题考查对诗歌意象的把握能力。解答时，要联系题目和全诗内容，找到诗歌中的意象。诗题“折杨柳”点出了全诗主要的意象：杨柳。此外，诗歌第三句中还有一个意象——春风。

8．试题分析：本题考查赏析诗句的能力。解答时，结合修辞手法的种类，先对修辞手法进行辨析，再对其作用进行分析。“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”的意思是只有春风最懂得珍惜，仍然多情地向我手中已经离开树干的杨柳枝吹拂。这里“最懂珍惜”“多情地”赋予“春风”人的情感，本是无情的春风，看上去也变得有情了，更好地表达了情感。同时诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系，更生动形象、新颖别致地表达了情感。

点睛：赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达等角度进行分析。

9．(1)写 (2)完毕，终了，结束，完成 (3)有时 (4)只

10．D

11．欧阳修四岁时失去父亲，家中贫困没什么资产。

12．欧阳修的成才，不仅仅是因为他只身的努力，还有他的祖母善于教育，严格要求。（每点一分，言之有理即可）

【解析】

9．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生注意识记、积累，根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“书”“毕”“或”“唯”的意思，注意积累。

10．试题分析：这是一道文言虚词的辨析题。此题要注意文言虚词的用法和意义，重点记忆考纲规定的文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是所给例句是文本中的，四个选项中的句子是课本中的。如果课本的句子不熟悉，根本无法作答。答题时首先明确例句中虚词的含义，然后去辨析各个选项中该虚词的意思，最终找到与例句中虚词用法和意思相同的一项。本题要求选出与例句中“之”的用法相同的选项。例句和D项都是代词。 A.用在主谓句中的主语和谓语之间，变主谓句为主谓短语，起到取消句子独立性、强调谓语、舒缓语气的作用。B.助词，凑音节，无意义。C.动词，到。故选D 。

11．试题分析：本题考查的是文言语句的翻译。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。本题要注意“孤”“资”的意思。

点睛：翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

12．试题分析：此题属于信息筛选题，基本是对人物的某种品质、物象的特征、事情的原因、说明的道理、得出的启示、作者的情感等的分析，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的语句回答，还是用自己的话概括。此题可以从欧阳修自身的努力、欧阳修的祖母善于教育并严格要求这两个方面概括原因。

译文：

欧阳修四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱(可供他读书)。他母亲用芦苇秆在沙地上写字，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。让(他)学习写诗.到他年龄大些了，可是家里已没有书可读，他便到街坊读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。还未抄完，就已经能背诵文章，就这样夜以继

日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平(那样高了)。

13．刚强坚毅(生命力顽强)

14．承上启下引出下文对母亲的回忆

15．①为母亲付出的艰辛二心疼; ②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。

16．(1)运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。

(2)运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。

17．赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质; 表达对母亲深深的思念。

【解析】

13．试题分析：本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答时，需要在通读全文的基础上，抓住关键句段进行分析。文本第②段描写了寒冷的冬日午后，在生命的最后阶段，蒲公英为了能把种子播撒出去而努力撑着没有倒下的情景。文中“用尽全部的力”“刚强”等词突出了蒲公英刚强坚毅的品质。14．试题分析：分析语段作用的题目注意从内容和结构的角度进行分析。本题题干要求分析第③段在结构上的作用。段落在结构上的作用，要分析语段的位置是开头、结尾，还是中间。开头的作用是引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣；中间一般为承上启下；结尾为揭示或升华主旨。第③段“我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲”在结构方面的作用是承上启下，引出下文对母亲的回忆。

15．试题分析：本题考查对文本内容的理解分析能力。解答时，需要在通读全文，把握文章中心思想的基础上，抓住关键词句进行分析。文章中“心疼”一词分别出现在第③段和第⑧段，第③段“我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲”，这说明“我”是因为为了子女顽强坚持的蒲公英像“我的母亲”而心疼，心疼母亲付出的艰辛；第⑧段“它在疼吗”，结合上下文可知，这里的“心疼”是因为蒲公英还在，而母亲已经不在。

16．试题分析：本题考查对修辞手法的理解及分析的能力。解答时，需要紧扣文中画线句，结合上下文，进行分析。拟人：指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。第②段画线句中，“努力”“手脚触地”等词本来是用来描写人的，此处用来描写蒲公英的叶子，用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了蒲公英贴向地面、努力生长的状态。第⑥段画线句中，将母亲的白发比喻成了蒲公英的种

子，形象而生动地突出了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。

点睛：赏析句子的题目主要是赏析句子运用的修辞手法、描写手法和表现手法。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、反语等。描写手法主要有动作描写、神态描写、心理描写、肖像描写、语言描写等。表现手法主要有对比、衬托、动静结合、虚实结合等。答题时，先辨析手法，然后结合语句进行分析，最后明确效果。

17．试题分析：本题考查对文章主旨情感的把握能力。本文以“冬日里一棵顽强的蒲公英”为贯穿全文的线索，以作者对已故母亲的回忆为主体内容，表达了作者对蒲公英顽强生命力的赞美及对母亲深切的思念之情。文章最后两段是作者由对母亲的回忆回到现实，点明主旨，赞美了母亲刚强坚毅、无私奉献的品质，表达对母亲深深地思念之情。

18．有你相伴，真好

春去秋来，一年又是一年。花开了又谢，鸟飞了又来。母亲，感谢你陪伴着我走过了13年。有你相伴，真好，冬天也依旧温暖。

在初中这个新的起点上，我本以为会如同五月灿烂的阳光一样灿烂、美好而轻松。可事与愿违。成绩不理想、作业枯燥而繁琐-------这一系列令人大不为快的事使我心烦意乱，彻夜难眠。一天晚上，我正坐在床上看书，想用书中精彩的故事把我的注意力从烦恼中移开。可书中第一篇文章就是讲学校里发生的倒霉是儿的，竟与我有几分相似。我深有同感。便递给母亲看，母亲变看边说:“对了，你怎么不说说你学校里的事情?”“哦，没什么新鲜事儿好说，”我随便找个理由搪塞过去了。母亲抚了抚我的头，用一种世事洞明的平静口气对我说:“没事的，把心里的想法都说出来吧。”我先是顿了一下，而后又鼓起了勇气，一口气把事情全盘托出。我越说越气越填胸，就像大海从波光粼粼到汹涌澎湃一般。说完后，静了下来，连我和母亲的呼吸声都听得一清二楚。

过了一会儿，当我的心再一次恢复到波光粼粼时，母亲点了点头，问了一句:“现在好点了吗?”我愣住了呆在那儿，一动不动了。母亲轻轻叹了一口气，放下书，说:“其实这些事是必然会发生的，我们做的应该是面对。就像路边的石子儿一样，你要是一路走一路捡，会被累死咋路边;你要是把它放下去，就能轻松地走完这条路。”我点了点头。后来的几天，心情很好。母亲，有你相伴真好。

月考之前，我周末在家里拼命复习，一门又一门，就像无数的冰雹，把我打的抱头鼠窜------想着想着，就困了。摇了摇头，清醒了一点。继续复习。过了一会儿，时针悄悄地指向了十点。母亲走到我的房间，叫我睡觉，我说:“不用了，再背一会儿好了。”母亲摇了摇头，走了。不久，我变进入了梦乡------“嗯?”睁开朦胧的双眼，发现身上多了一条外套。双眼湿了，渐渐地模糊了------母亲，有你相伴，冬天也依旧温暖，

一年又一年，整整13年。母亲，有你相伴，真好。

【解析】试题分析：“有你相伴，真好”是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。题目是“有你相伴，真好”，其中的关键词语是“陪伴”，这里的“陪伴”也可以理解为影响、体会，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法改变了。题目里还有一个关键词“你”。“你”可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是历史上的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等；还可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。

点睛：命题作文，审题难度小，考生要明确写作范围及写作要求，文章的立意和选材可围绕“大题小做，以小见大”。

七年级下学期语文配套试卷

第I卷（选择题)

一、选择题

1．选出下列句中加点字注音正确的一项（）

A．嗥．鸣（háo）迭．起(dié)澎湃．(bài) 慷慨．淋漓(kaì)

B．彷．徨(páng) 花圃．（pǔ）深邃．(suì) 迥．乎不同（jiǒng）

C．凹凼．（dàng）涎．水（dián）徘徊．（huái）烟雾缭绕．（rào）

D．校．注（xiào）弄．堂(nóng) 倔．强（jué）潜．移默化（qián)

2．选出下列没有

．．错别字的一项。（）

A．肿胀斑澜当知无愧人声鼎沸

B．屏嶂踌躇义愤填膺妇儒皆知

C．轻捷喧闹锋芒毕露迥乎不同

D．骊歌污秽一反即往荒草凄凄

3．下列句子中加点的词语运用不正确

．．．的一项（）(

A．美国总统奥巴马非常有人格魅力，他在篮球场上驰骋，带女儿吃刨冰的形象早已家喻户晓，但鲜为人

．．．知．的是，奥巴马还写过诗。

B．春晚之后，台湾魔术师刘谦的魔术被热衷解密的网友们炒得河翻水翻，但魔术真相仍是扑朔迷离

．．．．。

C．驴友，一个活跃在名山大川或人迹罕至

．．．．地带的特殊人群，他们是具有冒险精神的背包客，是专业的野外生存达人，更是旅行者中的权力派。

D．春天来了犯春困。这不，数学老师才讲一道题，我就心会神凝

．．．．，一会儿就进入梦乡了。

4．下列句子，标点符号使用错误

．．．．的一项是（）

A．我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

B．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

C．接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。”

D．他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。

第II卷（非选择题)

二、文言文阅读

阅读下面的文段，回答问题

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

5．解释下列加点的字词

（1）陈康肃公善．射（______________）（2）公亦以此自矜

．．（______________）

（3）尔安敢轻．吾射（______________）（4）康肃笑而遣．之（______________）

6．翻译下列文言句子

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

______________________________________________________________________

（2）无他，但手熟尔。

______________________________________________________________________

7．“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？

8．“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？

三、现代文阅读

课外大阅读

《叛逆是一柄闪亮的双刃剑》

与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹”被迫留级。母亲生怕我就此失学，急着四处托人，使我终于有了归处。

漫长的假期里，我想了很多很多。每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲。

开学第一天，我被安排到了教室角落的空位上。阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。

第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。对于我来说，这是从未有过的事情。

课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。

下午体育课的时候，自由活动的哨声刚响，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。

我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。偶尔，会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。

终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。我站在众人的目光中，紧张得语无伦次。结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚，誊抄公式一百遍。

前排男生悄悄递来纸条：”需要帮忙吗？五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。

我们为此发生了激烈的争执。事后，我彻底被前排男生们孤立了。每次分发作业，我的作业本都会被他们扔在杂乱的讲台上。于是，我的作业本便经常是新的。

我留了长发，并誓死不剪。为了保持我原有的特立独行，我彻底放弃了数学课。班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班里大肆批评，我是他生平所见过的最没出息、最叛逆的孩子。

清早，班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。

录完笔供，已是中午一点多。我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。

刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”

我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。一个精致的礼品盒，安静地躺在我的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序。

我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾起数学课本，做一名循规蹈矩的中学生。

只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。他们之所以坚持己见、特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。

9．认真阅读全文，依照表格提示，补全对故事情节的概括。

10．文中塑造了“我”这个鲜明的形象，你感受到的“我”是一个怎样的孩子？

（1）一方面，“我”是一个_________________的孩子，

因为__________________________________________________________。

（2）另一方面，“我”还是一个________________的孩子，

因为__________________________________________________________。

11．第⑨段划线句“我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上”，请试着描写此时“我”的心理活动。

12．品析下列加点词句的表达作用。

（1）与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分的“光辉事迹

．．．．”被迫留级。

_____________________________________________________________

但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙

．．．．．．．，把我阻隔在了冰冷的世界。

_______________________________________________________________

13．“我”认为“‘叛逆’本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。”请结合你的生活体验，谈谈你对“叛逆”的认识。

参考答案

1．B

【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该题型。A应为澎湃．(pài),B正确。C应为涎．水（xián），D应为校．注（jiào）。故选B。

2．C

【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“即”为“既”，“澜”为“斓”，B“嶂”为“障”，“儒”为了“孺”，D“知”为“之”，“凄”为“萋”，答案为C。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

3．D

【解析】此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。D心会神凝：指精神高度集中，用心专一。用在此句不恰当。故选D。

点睛：要想正确的运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

4．C

【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。——C 应为：他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。故选C。

5．（1）擅长，善于看轻（2）自夸（3）轻视（4）打发

6．（1）（老翁）见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。（2）没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。

7．对卖油翁这有的高超技巧的佩服,在事实面前无话可说的尴尬和知道自己的不足,以及对之前自己太过自傲的自嘲

8．不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其它词，表达