杭州中考英语分析

分析：跟历年没有变化，考试范围还是以课本的基础内容为主，所以必须扎实掌握课本的词汇、词组、句型及语法等相关内容。要注意考纲词汇的词性，要多注意分析及补充、以及相关的词性变形。此外，每年中考中的单词拼写都会涉及到课文中的原句，所以对于课本知识一定要掌握牢固。

备考建议：

1）默写检测中考考纲单词，一个都不落下，同时对考纲词汇进行词性拓展的同时也要记忆；

2）听读课文，最好能背诵，摘抄课文里的重点句型，最好能仿写，并运用在书

面表达中2008杭州中考试卷分析

一．完形填空（邮件内与中考卷不同？）

2008年完形填空话题与06年类似，讲述的是家庭情感，难度不大，考生若课外阅读比较丰富，对此类话题应该较为熟悉，要求同学们平时可多多阅读，不局限于教科书，做此类完形填空时注意从后文推前文，要会抓关键词，如连词，来判断上下文的关系。

二．阅读理解

A篇是记叙文，B篇是科普小短文，解释了如何有效处理城市中的垃圾，议论文近几年增多，对于热点话题，如环保等的重视，学生在平日要加强生活常识，关注热点事件，同时要有目的，有计划的分类阅读，熟悉不同体裁文章的结构特点和设题方法。

本次中考，3篇阅读15题，其中细节题4道，推断题2道，主旨题2道，词汇题1道，说明细节题还是重点考题类型，需要学生仔细定位，任务型阅读较简单，只要找出关键信息进行配对即可。

三．单词拼写

根据首字母填单词，只要根据上下文的意思把这个单词拼写完整，注意英语的基本功，多写多读。尤其注意不要漏写或颠倒字母顺序。

四．书面表达

书面表达要求就“周末学生该不该与同学外出活动”给出自己的观点，很多提示性作文和话题作文都是“说”出来，然后根据所说内容写成文章，即把口头语言转化为文字，考生可熟记一些常用词汇，如首先（first）,其次，另外（what’s more, furthermore）这些词等。

2009杭州中考试卷分析

一．完形填空

2009年完形填空是一篇记叙文，考查的有词义辨析（32，33，35，36，40，42），上下文关联（34，38，39，42，44，45），固定短语（37，43），一般记叙文因其具有一定的逻辑性，需要理解文意，注意上下文的贯通，理解了文意，又能掌握一定的词汇和搭配，完形

填空便是手到擒来了，对于不能确认的选项可根据排除法，或上下文推测选出正确答案，综合来说，难度不大。

二．阅读理解

细节题（46.47.48.51.52），含义题（53），理解题（49，54），主旨题（50，55），任务型阅读较简单，理解句意，选择与其相符的一项即可。

三．单词拼写

根据首字母拼写单词，重视单词的记忆以及性与数和时态的变化。

四．书面表达

书面表达和08年类似，要求就参加篮球队一事阐述观点，需要给出三个想法，考生应联系实际，想出具体可行的方法，并根据自己所学和所掌握的句式转变成相应的表达，注意语法，及句子的通顺。比如2003年提示性作文让学生“把观众须知的内容用英文告诉Smith先生，并把要讲的话写下来”，2005年“请你把你谈论的话写下来”等等，都是把口头语言转化为文字，今年也是一样的套路，

2010杭州中考试卷分析

一．完形填空

体裁为记叙文，考查的有动词辨析，介词辨析，形容词辨析，不定代词辨析等，介词，连词，副词选择等，综合这几年完形填空来看，多辨析题，所以考生在平时背诵单词时，不仅要知其一，还要知其二，要触类旁通，记一个单词也要注意其和相近词的区别。

二．阅读理解

本年阅读理解在选材上注重多样化，叙述情境真实化，题材生活化。A篇是记叙文，B篇是说明文，C篇是议论文，任务型阅读是几则广告。

三．语法填空

难度适中，短文是一篇记叙文，考察的有根据文意填空，动词过去式，连词，动词的完成时态，需要考生了解文章发生的背景，短文故事发生在过去，需要特别注意时态问题。四．单词拼写

单词拼写难度较小，多是基础词汇，，名词拼写，数词拼写，动词拼写等，积累单词是王道，同时也兼顾了主动被动态的使用和不同时态的运用。

五．书面表达

书面表达要起义写一封电子邮件，其中活动内容给出参考，活动理由可以自由发挥，邮件是书面表达常考类型，书写时注意格式，最好积累常用问候语和结束语（如：I am writing to tell you...../I am looking forward to seeing you soon）。

2011杭州中考试卷分析

一．完形填空

此篇完形填空是一篇关于一个小男孩面对老师的质疑如何坚持自己的梦想的的记叙文。考点涉及：1、能够掌握足够的词汇量，正确运用词类和词语的习惯搭配。包括名词，如第31、36、39、43、45题；代词，如第37、42题；动词，如第32题；介词，如第35题；形容词，如第38、44题；连词，如第41题；副词，如第33题，等词类和短语。2、基础语法知识。包括句法、固定搭配、句型、词语习惯用法、主从复合句等。此篇完型的难度适中，但是较

集中地考查学生的语言运用能力、阅读能力、理解能力、综合分析能力和逻辑判断能力二、阅读理解

阅读理解能力属于语言的领会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。还涉及到非语言因素，阅读技巧之是要理解段落或文章的细节，要学会猜测词义，要理解中心思想，要具备合理推理和判断的能力。

A篇讲述是作者父子如何从一个好朋友Bernie身上学习到了生活应该有所享受的人生道理，难度适中，而B篇则是一篇介绍将牛粪转化为电能的科技说明文，难度相对较大。第46、53、54题是对文章大意的考查；第47、48、51、52题考查文章细节和事实；第49题考查文章句义；第50题考文章主旨；第55题是对结论和推论性的考查，任务型阅读6选5题型以图片形式出现，图片看上去比较简单明了。

三、单词拼写

单词拼写题是中考英语试题中常见的题型之一，主要考查学生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，要求学生注意单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地硬背单词。解题依然要根据技巧：1、通读全句，根据前后内容判断该词意思，确保所填单词在逻辑意义上与整个句子一致。如第72题，The n____ side of the building gets less sun than the south. 与south相对的是north，故填north。2、根据所拼单词在句中作的成分判断其词性。如第71题，My mother is a teacher and she has t______ English in this school for 20 years. 由提议课判断应填“教”，但根据语态应将“teach”变形为“taught”。3、通读全句，根据上下意思判断名词的单复数。如第74题，Bella can speak two l______, French and Chinese。前面有“two”，后面有“French and Chinese”，因此language要加“s”。4、全面考虑，不忘大小写，不能忽视。

四、书面表达

本试卷在考查考生英语基础知识、基本技能的同时，考查了考生在一定的语境下开放表述自己思想的能力。随着我国对外开放的深入，中西方间的文化交流越来越普遍。本次书面表达设置由于一家英语杂志社正在调查不同国家孩子母亲节给妈妈送礼物的情况，要求学生以林超的身份根据表中的信息并结合自身看法，给杂志社写一封信，注意信件格式。

2012年杭州中考试卷分析

一．完形填空

本篇完形填空是一篇记叙文，描述了一位西方军嫂与丈夫离别的动人场面及细节。多辨析题：如形容词词义辨析（31.43题），名词词义辨析（32.39.41题），介词词义辨析（44题），动词词义辨析（45题），序数词辨析等。

二．阅读理解

第一篇是社区告示，为应用文体，多细节题，大多可以直接从文章中直接得到答案。如题1答案出自标题以及副标题.，题2答案出自标题以及副标题.题3答案出自第二段的第一句话.题4答案出自第五段的第二句话，第二篇为记叙文，讲述的是作者和朋友早起听鸟儿晨鸣，文章含有一些关于鸟鸣的科普知识考察的有细节题，含义题和主旨题。题1细节题答案出自第一段，题2细节题答案出自第六段，题3答案出自第六段第三句。二．任务型阅读较简单，可根据所给提示分析信息得出答案。第三篇也是记叙文，讲述了一个失明女孩找到了真正的快乐，需要理解文意。可看出阅读理解中应用文体多考察细节题，较简单，但不可粗心，记

叙文需要理解文意。（其中第三篇为邮件内试题，中考卷无此题）

三．语法填空（此篇为邮件内文章和中考真题有出入）

语法填空体裁为记叙文，有定语从句先行词(a teacher who taught me)，时间副词（when），词组搭配(with the help of),词性变化（read-reading）,需要学生的英语基础知识，英语的基本功及细心。在做此题中学生应考虑全面，注重英语基础语法的学习

四．单词拼写

单词拼写考察常用词汇和固定搭配，试题既考查学生的常用词汇拼写能力，如begin,across,fill,dirty,future，又考察学生在特定情境下词形变化的能力，如drink-drunk ，完成时中have done的考察，注重学以致用。

五．书面表达

书面表达要求考生根据笔友邮件中的考试情况以及对暑假安排的提问，写封回信，内容包括回答问候，考试情况，昨天感受，暑假安排及开学准备，是每个学生都已经经历，正在经历和将要经历的内容，贴近学生生活让学生有话可说，考生不仅要注意对内容的合理回答，同时要注意语法的正确性。

2013年杭州中考试卷分析

一．完形填空

完形填空体裁为记叙文，记叙了一名小车司机深夜独行却严格遵守交通规律的故事，考察学生语言的综合应用能力，特别是对上下文意义的理解，和词汇辨析的能力，但难度不超去年，要注意对选项的比较和推敲。

二．阅读理解

阅读理解A 篇为说明文，以如何使用防晒霜为话题，A篇阅读文字量有所增加，对阅读的速度要求有所提高。B篇为记叙文，记叙了空姐的由来。C篇从不同角度比较了鹰的眼睛和人类眼睛的异同点。所设考点包括文章的具体信息，主题概括，段落理解和推理判断，任务型阅读因每句话篇幅都不太长，注意抓关键词，一一对应，学生在阅读中要注意审读标题，辨析文章结构，梳理文章主线，学生在平时的阅读训练中要积累快速从文章中获取信息，分析问题，解决问题的能力。

三．语法填空

语法填空综合考察学生的文章理解，写出单词的正确形式，对学生的综合应用考察较高，该题有一定难度，考点较细较小，可数名词单复数变化，过去式拼写，介词填空，学生做此题时要多思考更细心。

四．单词拼写

单词拼写注意考查了名词，动词和形容词，考点包含序数词，形容词变副词，可数名词复数形式。考察学生的小语境理解能力和破句阅读能力，涉及词汇均属基本词汇，所以在复习中学生要回归课本，牢记所学单词。

五．书面表达

书面表达要求学生依据表格信息，谈谈自己的“梦”，从有这样梦想的原因到实现梦想的方法，学生对于这种常见话题，平时可以多积累素材及表达方法，也可以根据提示信息进行适当拓展。

2014年杭州中考

一．完形填空

今年完形填空为记叙文，主要记叙了一个小女孩掉入井里，她的妈妈拨打119，抢救人员经

过女里救出小女孩的故事，逻辑关系清晰，难度较小。考察了一些基础语法知识。包括句法、固定搭配、句型、词语习惯用法、主从复合句等。但是较集中地考查学生的语言运用能力、阅读能力、理解能力、综合分析能力和逻辑判断能力

二．阅读理解

今年中考的难度基本与去年持平，没有偏题、怪题，引导学生摆脱题海战术。考核内容紧扣考纲，都是考生必须掌握的基础知识。阅读理解能力属于语言的领会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。还涉及到非语言因素，阅读技巧之是要理解段落或文章的细节，要学会猜测词义，要理解中心思想，要具备合理推理和判断的能力。三．语法填空

从短文的词汇数量上来看，一篇短文填空的词汇量一般在180~230个左右。从考查的词汇而言，主要是大纲要求的四会词语（即重点词汇），不要求掌握的词汇、一般词汇，通常不作为考查的对象。短文填空的考点设置，主要以名词、动词、形容词副词、介词、连词为主要考查对象，在短文的布局上遵循首句、末句不设空；不逐句设空的原则；每段设置2~4个空；在设空的同时，注意前后暗示和上下文相互暗示的原则。答题课采用此技巧口诀：空前空后要注意，“名词”单、复数要牢记，还有“s”不能弃；“动词”注意要变形，“皇帝”、“大臣”要分清；“形、副”注意要用三级，副词用法要谨记；要用“数词”请留意，千万别忘“基”和“序”；填入“代词”需慎重，五格变化记心中。

四．单词拼写

做这种题型，要明确步骤，一要明白句意，二要挑选合适的单词，最后根据情况变形，本次所考题型除了together外，都比较容易拼写。

五.书面表达

根据表格所给信息，谈谈学习上所遇到的困难，给英国朋友Nancy写一封邮件并求助。

该话题注意要以第一人称来写，给出的参考素材来源于教材，图画信息规范了学生的基本写作框架，并给了两个固定词组，在写作中注意要用到，同时对所提供的素材，不同水平的考生可以自主选择使用，不用全部照搬。

2015年杭州中考试卷分析

一．完形填空

今年完形填空为记叙文，考查的有词义辨析，形容词辨析，动词辨析，副词辨析，名词辨析等，连词用法，不定代词用法，可见完形填空也需要一定的单词词汇为依托，单词为根本，考生需要牢牢掌握考纲词汇，此外要依托语境，注意上下文之间，词与词之间，从语法到意义的合理搭配，尤其要注意短文中承上启下的过渡词。

二．阅读理解

阅读A是一个新闻报道类阅读，来自一个杂志的自测题，图表类的阅读理解多考查细节题，正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分。阅读B是人物故事类阅读，阅读C 是科普知识类阅读，可见本年阅读材料涉及体裁广泛，备考中学生应该各种阅读材料都要练习，首先要理解问题，带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的句子，仔细斟酌，找出答案，并核对。56-60是某游泳池有关安全事项的图标，考察常用日常交际用语，此类题目根据句意及图片提供的事实和细节写出答案。

三．语法填空

题型仍和去年一样，类似于一篇完形填空，考查的有动词单数，反身代词，动词变名词，根据句意填词等，需要通读全文，理解文章大意，明确词意，词性，词的搭配，并注意上下连贯，合乎逻辑，最后应通读全文，查缺补漏。

四．单词拼写

考查词汇的惯用法，如介词，动词，固定短语搭配，名词，数词拼写，做这类题时万变不离其宗，弄清句意或答语的意思，平时牢记，积累单词，短语，常用句式，看到名词时多考察名词的单复数，看到动词时多考察动词的时态和语态的变化形式。

五．书面表达

图表作文，要求对两城市进行比较分析利弊，时态用一般现在时即可，此篇文章的关键是分析两座城市的利弊，最后确定一座城市，表格中给出的信息，不需一一描述，关键要把最后的结果给出来。图标类作文简洁明了，控制性强，便于评分，正在越来越多的被各级英语考试所采用。要求考生对所给数据仔细分析，进行取材与构思。

2016年杭州中考试卷分析

一．完形填空

完形填空，和前几年区别不大，辨析题较多，形容词辨析，动词辨析，名词辨析等，注重上下文的逻辑关系，

二．阅读理解

A篇是记叙文，较简单，16，18，20细节题，17推理，19词意猜测，B篇主要展示了5张不同海报的内容，均为细节题，仔细定位即可获得正确答案，C篇是说明文体裁，单独较小，文章靠擦多是细节题，且是按照顺序出题，最后一题是主旨大意题，纵观全文。我们做出上面5道题后就不难理解文章的大意。今年任务型阅读考查形式是给每段内容取标题，此类题型在任务型阅读里出现频率较高，此篇是说明文体裁，较为简单，注意做题方法即可。三．语法填空

主要考查对文意的理解，及动词时态，名词，副词，冠词，介词的固定搭配，宾语从句，形容词比较级等，考察较为全面，细致，考生在平时的学习中不可忽视语法这一基本功。四．单词拼写

单词拼写较以前的根据首字母填空来说，难度提升，考察学生的综合运用能力，不是牢记单词就能得分的题，需要考生掌握动词的时态和过去分词变形，形容词词意，名词词义，可数名词单复数等，是比较容易失分的部分。

五．书面表达

今年作文避开了大家讨论热烈的G20和环境主题，总体侧重语言运用的实用性，难点在于对表格信息的处理以及更改原因的语言组织，注意不要漏掉关键词和要求，保证信息的完整性，所给理由既要合理，又要确保英文表达正确无误。

2017年杭州中考试卷分析

一．完形填空

完形填空是夹叙夹议文。延续前两年风格，辨析题独占半壁江山，名词辨析，短语辨析，形容词辨析，副词辨析等，万变不离其宗，我们注重平时的积累，在平时背诵时就彻底区分，考试时才能做到不慌张，对于没有把握的可以采取排除法。

二．阅读理解

A篇体裁是说明文，关于日常生活理财，做好收入和支出预算，16题可根据文意进行词意猜测，其余皆是细节题，文章中科找到正确答案。B篇是关于宣传的应用文，向旅行者推荐独家计划，均为细节题，C篇是关于教育的说明文，前3题为细节题，和一题主旨大意题，D篇涉及社会文化，前3题为细节题，和一题作者意图题，由此可看出，细节题仍是阅读理解中的重中之重，在平时的练习中，学生应锻炼在文中快速阅读，定位，找到细节的能力，同时注意到阅读材料内容涉及广泛，学生要扩大阅读范围。

三．语法填空

科技发明的一篇说明文，考察各种词类的拼写，如冠词，物主代词，副词，形容词比较级，固定搭配，连词等，难度中等，考查多为课本知识，学生要回归课本。

四．单词拼写

单词拼写根据首字母填空，较为简单，首字母已经给了我们提示，我们根据上下文将单词拼写完整即可，也要注意有无形式变化，才能确保万无一失。

五．书面表达

书面表达为回复邮件，邮件近几年考察较多，学生要注意格式，并且注意要求，回复邮件需要理解已给出邮件内容，不能偏离题目要求。比较考察学生的中英文转换能力，避免出现中式英语的现象。

2018年杭州中考试卷分析

一．完形填空

完形填空仍然集中考察名词和动词这两大类，副词，代词考察也开始增多，长难句增多，但是所考察的单词却比较简单，整体难度不大。考生应大量练习，注重上下文联系，进行词汇积累和拓展。

二．阅读理解

阅读理解相对于2017年来说较简单，阅读理解共4篇，总字数1100左右和2017年相比字数上基本无变化，体裁较为丰富，分别为记叙，议论，说明，说明文，但细节题多达8道，可以看出这个风格仍然没有改变，仍要继续关注细节题，其中A篇C篇难度较小，B篇难度中等，D篇长难句较多，难度较大。任务型阅读依旧以选择文章标题的形式进行考察，做题的关键是找出关键词，难度较小。

三．语法填空

和2017年一样都是和科技相关的说明文，考生平时可以多关注一些科技类文章，注意语法填空的答题思路和方法，判断句子结构和词性，考察知识点较为稳定，难度有所加大，考点侧重于对词性的把握和非谓语动词。

三．单词拼写

单词拼写考察以时态为主，尤其是不规则的变形，注意复习课后单词和考纲单词，多默写不规则动词的变形，单词拼写要准确。

四．书面表达

书面表达和17年一样都属于信件类，一定要注意格式和层次，平时可以积累一些经典的三段式文章，同时要注意结构的完整性，结尾要体现礼貌和愿望，本次作文内容角贴近课本，也要加强课文相关作文话题的练习。