拟写文章小标题贵在“四先四后”

拟写文章小标题贵在“四先四后”
拟写文章小标题贵在“四先四后”

拟写文章小标题贵在“四先四后”

标题是文章主旨和读者认知之间的第一个接触点,也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。大小标题设计精巧新颖,能有效增加文章的美感和吸引力。特别是文章小标题的拟写,最考验文秘人员的文字功底和学识厚度。那么,如何才能提炼出符合文章主旨、准确简明,既有思想高度,又有理论厚度,兼顾形式美和内容实的小标题呢?笔者认为,小标题和总标题一样,根据文章内容不同,拟写手法千变万化,要制定一个放之四海而皆准的“万能公式”,那是不现实的。笔者仅从个人写作实践出发,大致总结为“四先四后”,以期抛砖引玉。

一、先明意图后谋设计。标题服务内容,内容体现意图。在构思框架、设计标题时,首先要考虑这篇文章要用在什么地方,主要讲什么内容,要达到什么效果?比如,用于领导会议讲话,标题设计要凝练有力、通俗易懂;用于对上汇报、对外交流,标题设计要凸显亮点、体现特色;用于演讲致辞,标题设计要合时应景、有感而发;用于报刊发表,标题设计要注重文采、平实达意;用于信息简报,标题设计要生动活泼、个性鲜明,等等。当然,这些仅是相对而言,在写作实践中,拟稿者要独立思考、灵活运用。

二、先按套路后添新意。往大的方向讲,设计大小标题的过程,其实也是谋篇布局、形成提纲的过程。比如,工作会议领导讲话稿有通用模板,一般划分为“提高思想认识、突出工作重点、加强组织领导”三大部分,这个已是约定俗成的套路,不必刻意追求什么“伟创新”,只需在层次安排、观点提炼、句式结构等方面进行“微创新”即

可。再比如,讲党建,离不开思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等内容。讲经济,离不开项目、园区、实体、产业、市场、软硬环境等内容。拟稿者在熟悉工作、了解情况、掌握素材的基础上,接到一项写作任务后,应立即能够在脑子里形成一个立体模型,从相关的人与事,前与后,上与下,虚与实,点与面,长与短,新与旧,左与右,宏观与微观,专业与综合,深入与表现等角度进行充分联想、广泛拓展。然后根据文稿要求、素材内容,再对写作提纲中标题进行推敲琢磨,设计出富有新意、恰到好处的大小标题,切莫在列提纲时就在标题上费尽心思。就是说,秀外必先慧中,先拟出中规中矩、具有可塑性的“粗胚”,再来想办法雕琢成让人耳目一新的“精品”。

三、先有灵感后图整合。文章本天成,妙手偶得之。标题制作的灵感从哪里来?首先,从素材内容来,从上下文中找出事物规律性、思想闪光点提炼出小标题。其次,从平时积累来,受相关会议讲话、文件、新闻及文论、古诗词、名言警句中的一字一词一句得到启发。第三,从交流探讨来,领导的片言只语、座谈讨论的发言,甚至是QQ 群里的聊天,经别人稍加提点,可能立即触发灵感。笔者接到大任务时,比较喜欢“卧思”,就是晚上睡前在床上胡思乱想,往往在半睡半醒之间,灵感从梦中闯进来,进而生发拓展,一组标题基本成型。于是,赶紧爬起来,奋笔疾书,一气呵成。有时是顺手拿起笔记本、文件夹、报纸随意性地翻翻,或者是上网浏览下,经常也会有意想不到的收获。

四、先能达意后求传神。精练隽永的小标题可以起到醒目提神之功效。然而大拙至美、大道至简。美食大家汪曾祺说故事:“有一次有几个朋友在一家会餐,规定每人备料做一个菜。王世襄来了,提了一捆

葱。他做了一个菜——焖葱。结果把所有的菜全压下去了。”读到此节,心向往之。中华饮食文化源远流长,席间各位也是见多识广,王世襄能用最简单、最常见的食材独领风骚,平淡之中更显厨神本色。时下,从中央到地方都提倡“短、实、新”的文风,鼓励讲大白话、大实话、乡土话,走的是平实、直白、传神的群众路线,这对我们公文写作,特别是标题制作提出了新的更高的要求。有的拟稿者喜欢采取打比方的修辞手法来拟写标题,这个要做到贴切、自然、生动并不容易,是对生活阅历、思维联想和文字驾驭能力的综合考验。比如,我们经常接触的打补丁、格式化、快捷键、重装、拷贝、备份等电脑专业词语,这些可以用到谈学习和修养文章里吗?比如,田径场的赛跑,起跑、提速、跨栏、接力、冲刺,这些词语可以用来谈产业发展吗?比如,曲艺节目常用的吹、拉、弹、唱,这些词语可以用来谈宣传思想文化工作吗?还有,身体部位、工艺流程、农民耕种、交通驾驶等等各个领域、各项事物都可以尽情联想发挥,关键是要想得到、用得巧、描得像、扣得紧,不要让人感觉生搬硬套、以文害意。

小标题写人作文

小标题写人作文 【篇一:小标题-写人叙事-导学案】 1 【篇二:写人作文】 写人 教学目的:培养孩子从生活中“取菜”(找素材),并巧用“调料调菜”(描写方式,修辞手法)将人物形象跃然纸上。 教学内容:肖像刻画、典型事例的基本写作技巧及文章结构 教学重点及难点:画素描体现人物个性特征(肖像描写与典型事例 无缝衔接突出人物个性特征),摆脱脸谱化。 教学过程 第1课时(8:30至9:15) 导入 同学们看看今天咱们要一起分析的课题,然后想想咱们身边都有哪 些不同身 份的人呢? 亲人(爸爸、妈妈、兄弟姐妹、爷爷、奶奶、伯父等) 朋友() 邻居() 老师() 农民() 陌生人() 那么同学们思考一下怎么才能区别出不同身份的人呢?(秘密武器:肖像刻 画、典型事例) 外貌描写也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语 调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌 和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形 象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之,外貌描写要和表

现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切 忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。 典型事例法“取菜”(选取恰当而有情趣的事例:多事例突出多元个 性立体 的人、多事例突出人物最突出的个性) 我的朋友李佳 我的朋友李佳梳着有型的三七式发型,总喜欢以牛仔裤饰身,一看 就是性情 中人。从认识他到现在,总是见他一身牛仔。有的时候所穿牛仔与 乞丐不分上下。对于这一着装,他向我解释道:?凉快。?所以在炎 热夏季的体育课上,他吃了不少好处。不过天有不测风云,在一次 压腿准备活动中,也许是他跨得幅度太大了,?嘶?的一声,居然把 裤子撕裂,他的脸涨得像个红富士,只好自我解嘲地说:?这下可好了,我觉得更凉快了。?说罢,便脱下上衣系在腰间以遮丑,迅速潜 回教室。李佳平时酷爱打扮。某日上化学课时,从窗外吹来一阵风,把他花了1小时25分36秒打造出来的三七式?溜冰场?发型给吹乱了。他的第一反应是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了 柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地梳理头发。不料被明察秋毫的化学老师发现了,老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝,并严厉地训斥了他。哪知,李佳却道:?爱美之心,人皆有之。 还我法宝镜与梳。?弄得众人狂笑不已,老师哭笑不得,李佳趁机把 他的法宝?夺?了过来,然后一本正经地坐好。不过,后来趁老师不 注意,他又偷偷地拿出来将头发摆弄 了几下。真是?头可断,发型不可乱。? 这还不算什么,还有更厉害 的在后头呢。我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地,只有头 下部有那么一圈儿头发。一日,该师讲解地中海气候的降水量与气 温的月分配图,要我们联想一个与其特征相似的东西,以便记忆。 这时,李佳大声说:?老师,像你的头。?该师怒道:?你若说不出道 理来,看我怎么治你。?我们都替他捏着一把汗。只见李佳不慌不忙 地说:?地中海气候七月份温度高,降水少,所以把您的头顶晒成了 不毛之地;一月份、十月份气温低,降水多,过多的降水量把您的 头发冲到了‘下游’???我们笑得差点背过气去,老师气得差点背过气去。此后,地中海气候我们想忘也忘不了。这就是我朋友李佳,够 臭美,够滑稽,够搞笑的吧。

用心拟好作文标题

作文指导课教案 用心拟好作文的标题 教学目标 1.让学生明白什么样的标题才是好的以及标题的作用 2.引导学生掌握拟题的一些技巧和方法,并能进行灵活的运用 教学重点 了解和学习拟题的基本方法,引导学生进行训练,从而抓住规律,掌握技巧 教学难点 体会方法,并在一定程度上灵活运用 教学过程 一、导入: 同学们,在批改作文的过程当中,我发现你们对标题的拟定太过于随意,不重视标题的作用,拟题不具体。其实,作文标题如同人的眼睛一样,它代表和透露着文章思想灵魂的信息,是作者心灵最真实的反映。俗话说“题好一半文”,为作文拟定一个新颖别致的标题,不仅能给文章增色,而且更能吸引阅卷老师的目光,令他产生耳目一新的感觉,从而直接影响着文章的得分。怎样才能拟出这样一个引人注目的标题呢?这堂课专门跟大家研究一下这个问题。 二、拟题方法简介: 1.巧用修辞法 2.故设悬念法 3.移用诗词法 4.错位思考法 5.以小见大法 三、拟题方法分析 1.巧用修辞法。这是一种比较常见的拟题法,因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用,能生动鲜明地把意思表达出来,增强文章标题的说服力和感染力,如《我

是一只无家可归的猫》、《大家好,才是真的好》、《星星知我心》、《爱如潮水》、《千年等一回》、《近水楼台先得月》、《草原在哭泣》、《坐着读书,站着做人》、《鲜花与荆刺》、《罗布泊,消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中国人失掉自信力了吗》等等,这些命题或比喻、或拟人、或引用、或对偶、或对比、或反问,或生动形象,或含蓄深沉,或文采飞扬,给人的感觉是,运用了修辞的标题,就像一盘盘美味佳肴,又像一颗颗珍珠闪闪发光,让人过目难忘。(教师任选以上两题进行点拨) 练习:请大家以“诚信”或“环保”为话题,运用此法试拟一组标题 2.故设悬念法。所谓悬念,就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时,对故事发展或人物命运故意留下疑问,以吸引观众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题,简单易学。比如《女生传来的纸条》这个题目就很典型,这位女生为什么要给男生传纸条呢?纸条上都写了些什么?结局又会怎样?读者一看这题目便有了这么多的疑问,自然会产生往下读的强烈念头。再如《100分,和恨你》、《太阳从西边升起》、《午夜之后》、《做“贼”心不虚》、《生命还会继续吗》等标题也具有较大的思维空间,让人产生欲睹为快、非看不可的愿望。 练习:下面请大家以“成功”或“考试”或为话题,试拟一组文题 3.移用诗词法。古典诗词大多是经典性的语言,它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴,用它们来作标题,一方面可以摆脱拟题俗套的弊病,另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养,因此,它是古今文人常用的一种拟题方法。小说《在水一方》看过吗?作家琼瑶为小说命名用的就是《诗经蒹葭》中“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”的诗句,又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容,题目是《道是无情还有情》,用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中

中考作文复习——小标题形式

人越长大越怀念 越长大越怀念,怀念那些逝去的流年。 ——题记怀念天真 还记得小时候骑在父亲的背上,看着天上的层云发问,为何云是白色的?……我很怀念那时的我,一个整天发问,对任何事情都有自己独特视角的小男孩。 怀念旋律 虽然从小没有听过贝多芬对命运的呐喊,也不曾听过钢琴诗人肖邦在离别时的悲伤,但总有一些似曾相识的旋律在脑海中涌动。……我很怀念那时的旋律。 怀念时光 似乎每次提到这个词都觉得老套,乏味。但当时光真的从身边溜走,才从心底里对他生有深深的敬畏之心。……它终将是我最美好的回忆。我怀念我的那段时光。 越长大越怀念,怀念那些单纯的回忆。 在茫茫人海中,迷失了方向的我正努力寻找着属于我的“礼物”…… 忽然,一片黄叶落在我的肩上,接着,滑落到脚下。顿时心中豁然开朗…… 父母情 父母——上天赐予我的最好“礼物”。当我寒冷时,总有人帮我披上温暖的衣裳。 记得那是一个大冬天,外面又下起了少见的大雨。放学后,没带伞的我站在校门口不知所措。就在这时,雨中一个熟悉的身影渐行渐近,那不是妈妈吗?她来到我面前,“对不起。妈妈也没带伞,一下班就往这儿赶来了,你先把我的衣服披在身上……”说着,便脱下外衣给我披上,我俩一起跑回家了。 爸妈,您是我最好的“礼物”! 同学情 同学好比一件“礼物”,让你我彼此之间的温馨在心中流淌…… 教室里只听“哇”地一声,一位男同学把早上吃的东西一口吐了出来。老师不在,怎么办?我本以为大家会无动于衷,甚至厌恶。可是,谁也没有那么做。而是主动地帮助那位同学清理“废渣”。不仅如此,连平常不爱说话的婷也跑去安慰那个男同学…… 同学之间纯洁的友谊,难道不是给我们最珍贵的“礼物”吗? 路人情 也许,陌生人也是一份意外之礼…… 每年的某一天,我家那条小巷子总会发大水。无奈,上学时只能提起裤腿淌过去。可这次不一般,因为下午有体育课,务必穿布鞋……就在此刻,一位陌生的阿姨似乎看出了我的心思,热情地招呼我坐上她的自行车。看着她在水中费力地踩踏板,我的心中竟涌起一丝不舍…… 父母——师生——同学——路人……每一份情,都是上帝送我的最好“礼物”!我将永远珍藏! 望着脚下的黄叶,我大步向前走去! 中考作文复习——小标题形式 一、在写作中运用小标题结构法的妙处: 结构新颖巧妙 衔接自然流畅 内容丰富清新 主旨深刻突出

中考作文小标题技巧集锦1

小标题作文初探 一、写法指导:一篇好的文章,应该是文质兼美的。在记叙文的写作中,拟设小标题,它可以让你的作文跨越较长的时间,也可以频繁的更换地点,人物,镜头等,展示出曲折的情节,为作文披上一件漂亮的外衣。在文中运用醒目的小标题,将文章自然地分成若干节,这种体例不仅形式新颖,而且条理清晰。有利于很好地展示文章的主要内容,使读者一目了然。如一篇题为《初二的天空》的习作,便采用了这种形式。作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题,并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵律美。 小标题与作文题目之间是相互呼应的,作文题目一定要能统领行文中的小标题。而小标题之间,也是有一定联系的,如并列式、层进式等。初习这种写法的同学一定要对此深谙于心。 1、“并列式”是比较常见易写的。如某生写《“胖子”变奏曲》时,拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀,为文增色不少。某生《咳,这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题,写四个青春女孩的求学相连命运片段,每则短文有独立意味,又被“读书”二字统一。某生《珍惜生命中的四分之一》中,把生命分为“四分之一的绿色”,“四分之一的紫色”,“四分之一的灰色”,“四分之一的空白”,它们拼成了一个色彩明丽的世界,也拼出了令人耳目一新的感觉。 2、“层进式”,即小标题之间可以按时间顺序发展,也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。如某生《班级演义》中,设置“第一回选盟主”,“第二回唇舌之战”,“第三回笔墨之争”,“第四回男女联盟”四个小标题,以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。某中考话题作文“点、线、面”中,一考生小标题设置“点”、“线”、“面”三题,文末以一句“点动成线,线动成面,面给予了快乐,快乐给予了好心情”束尾,也道出了“点、线、面”之间的关系,扣合了话题。也有些作文直接以时间为小标题,就像用几则小日记连缀成文,这样写也是可以的,且容易掌握。 在拟订小标题的过程中,要注意做到两个字:一是“准”,一是“巧”。所谓“准”,就是小标题一定要扣住作文题目来衍生,才能扣住中心,从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思,反复推敲,力求表达的精辟、有味。所谓“巧”,就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑,贴切自然,而不露人工雕琢的痕迹。某生在《初三的天空》一文中,设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题,它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句,形象地比喻了初三的生活,初三的百味,初三的“天空”,新颖别致,耐人寻味。除了引用,其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里,也可以化用成语。总之,要想小标题写的漂亮,要想作文变得更迷人,平时一定要多积累、多练习! 下面再举一些作文的小标题示例: 《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”;《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观” 《校园新三十六计之一二三》“第一计瞒师过海”“第二计故弄玄虚”“第三计声东跑西” 二、例文点评:自然之音 考场上,除了考生的笔在试卷上沙沙作响外,窗外,知了叫得正欢,为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀,自然之音;常常最真最美最动人,给人以最深的启发…… 春雨说 如牛毛,如银针,春雨啊,轻轻地洒,洒在干裂的土地上,土地湿润得红了脸;洒在饥渴的庄稼上,庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草,唤醒了嫩芽,给予它们真挚的呵护,无微不至的关照,细无声地滋润着大地万物。 春雨说:“我是大地的母亲,我有义务照顾我的孩子们!”春雨啊,不正是那无尽的母爱吗? 夏阳说

小标题作文范例

小标题作文范例: 题目:幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动。收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇作文。 【范文一】这就是幸福 幸福有时就在一瞬间,有时给人是一种快乐,是一种默契后的愉悦。 -----—题记 此乃吾与老爸“天地之作”也,即在10月中为妈妈举办的party! 一、保密 一家人坐在饭桌前,妈妈一人迅速地吃饭,边吃边说:“今天我会晚回家,厂里要加班。”“妈妈,今天……”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我,给我一个眼神示意让我保密,我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调,“走好啊,老婆,在家等你回来呀!”没等妈妈走远,老爸与我击掌相庆:“开始行动吧!我们给你妈妈超大的惊喜。” 二、“天地之合” 于是,我与老爸分工合作:他打扫,我装饰;他指点,我执行;他掌勺,我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲,干得井井有条。不过一会儿,房子弃满了生日气氛,可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了,“你来洗菜,我来烧饭,你来洗碗,我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后,“万事俱备,只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。 三、幸福瞬间 闹钟不知响过了多少滴答声,女主角终于出现了,只看见一个人影摸黑进来,“咦?怎么人不在吗,灯也不开。”我激动地连忙开灯,瞬间一位男子哼着“把爱全给了我,把世界给了你……”捧着一个大蛋糕出来:“Happy birthday to you!”妈妈才恍然大悟,备受感动。此时此刻,我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中,享受着幸福带来的快乐。 尾声:这短暂的瞬间,让我感到无比的温暖,但愿幸福在人间永驻! 【范文二】爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦,爱我疼我孰若父母? ——题记这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖,秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我,疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影,我的眼泪再次情不自禁…… 慈母手中线,女儿身上衣 天,不知为何这样凉,夜已深沉,寒意袭人。难怪诗人们都说:天阶夜色凉如水。其实,何止天阶夜色凉如水?寒夜,薄衾,今夜我也同样难眠。明天,我就要告别父母,去县城读高中了,妈妈还在灯下为我穿针引线,缝补衣服的扣子。 起床,我对她说:“妈,别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢?”她却说:“你不在身边,要是扣子真的松了,有谁帮你缝呢?” 看着妈妈冻得发青的手,我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……

_作文标题的拟定方法

作文标题的拟定方法 【附200个值得套用的标题】 活用动词 动词的灵活运用是很多文章作文达人惯用的伎俩,好的动词不用多,一个就足以让阅卷官倾倒,其独特魅力不言而喻。 如《给心灵松绑》、《保鲜诚信》,松绑本来是具体的动作,但用在心灵上就很新鲜,让人形成思想落差,而保鲜本来是用在水果、蔬菜身上的,此时用在抽象名词诚信上,就显得特别出人意料。 借用专业术语 在网络发达时代,一些本该用在行业内部的专业术语被广大网友所熟知,如果能够巧妙地用在作文标题中,不仅能恰当贴切地表达文章主旨,而且这种创意性的拟题方式也会收到不错的效果。 如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。 借名拟题 用名人、名言、名物、名事,并巧妙翻新,可以使拟出来的题目有种自然的亲切感,也容易被接受和认可。 如《栽下梧桐树,引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。

逆向思维 求同存异不假,求异存同更能刺激读者的小神经,因此把顺理成章的事情进行反向思考,往往能收到奇效。 如《常在河边走,也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫,岂困?》、《前不见古人,后岂无来者?》、《享受挫折》、《孔融让梨:是耶?非耶?》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗?》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》、《没有异想,哪来天开?》等等。 巧用修辞 运用多种修辞手法可以增强作文标题的吸引力,形象传神地表明写作立场,同时会使标题生动传神、富有文学色彩。 例如,比喻:《生命如涛》、《攀登路上的烛光》、《六盏红灯不能照亮前程》、《诚信,交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》;拟人:《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔》、《阳光很活泼》、《诚信出走》; 夸张:《花瓶能装下春天》;对偶:《立志言为本,修身行乃先》;回环:《防盗门不防盗》;借代:倾听自己的心跳;设问:《谁丢了玉坠?》;对比:《“小人物”与“大道理”》;呼告:《妈妈,再爱我一次》等。 巧用歌词 歌词韵律感极强,有些歌词不用特意记忆就能不自觉地哼出来,很多脍炙人口的歌词早已深入人心,若在作文题目中出现,会很新奇别致,有时甚至能产生非读不可的效果。

高三作文:怎样拟写新奇醒目的小标题

高三作文:怎样拟写新奇醒目的小标题 近几年来,片断组合作文逐渐受到了同学们的青睐,它选材典型,内容具体,利于集中笔墨,多侧面地再现精彩画面,全方位地反映生活主题。如果再给这些片断分别配上一个简洁醒目的小标题,文章则显得更加眉目清晰,一目了然。那么,怎样才能拟出新奇醒目的小标题呢? 一、寥寥数语,展示提炼的简洁美。 小标题是文章特殊的凝练的概括形式,需经过反复推敲,精心提炼方能出彩动人。首先,小标题必须提纲挈领,抓住内容要点,让读者一看之下,就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,再现了一位失明小姑娘身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的辛酸历程,用语之凝练,扣题之紧密,令人叹赏。其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字:“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字:“喜”在火车提速,出行方便:“怒”在病毒可恶,侵袭电脑:“哀”在迷恋游戏,成绩下滑:“乐”在

电化教学,风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深,简短有力的四字短语,充分利用它们常给人以简洁凝练之美。 二、巧联妙引,追求醒目的新奇感。 在紧扣主旨的基础上,我们还可以张开想象的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲,如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”,好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲!可利用情境,如《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感;可引用诗词,如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些洋溢着对绿色的向往,迸发出对环保的呼唤的深远主题;可巧用术语,如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事,机智地揭示了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”

小标题作文例文

小标题作文例文 小标题这种作文形式具有结构匀称,样式美观的特点,它会给评卷老师一种美的享受。阅卷老师自然会评高分。当然,这要建立在主题、语言等也好的基础上。 成长的路上,有你真好 随着年龄的增长,我由稚嫩走向了成熟,在成长的路上,母亲始终陪伴着我,有母亲的呵护,一切真好。 幼年——拨浪鼓 门前的梧桐树苗长起来了,我好奇地望着它,你的妈妈也不在家吗? 幼年的我,正百无聊赖地坐在客厅地板上,眼巴巴地盯着墙上的时钟,盼望着妈妈快点下班。就这样等啊,等啊,那一刻的我,就像热水中的鱼儿,每一秒都是煎熬。 “咔嚓!”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号,妈妈回来了!妈妈拖着疲惫的身体回家了,但看见了我渴望的脸蛋,脸上马上就洋溢着微笑,从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。我欣喜地接过来,“咚咚!”“咚咚!”家里响起了欢快的音符。我就像妈妈的跟屁虫,跟妈妈从客厅忙到厨房,拨浪鼓的清音一路相随。妈妈总是在我满怀期待的时候出现,给我惊喜。 妈妈,你总是带给我惊喜,有你真好。 童年——溜冰鞋 门前的梧桐树快两米高了,我羡慕地望着它,我什么时候有你高啊? “嗖”“嗖”,我穿着新买的溜冰鞋,绕着梧桐树转了几圈不过瘾,又溜出家门,神气地在人群中穿梭着。双脚有节奏地摆动,双手有节奏地挥动,脸上洋溢着自豪。“任何困难都阻挡不住我前进的脚步……” “哎呀!”一不小心被小石头绊了一跤,整个人一屁股摔在地上,疼得我呲牙咧嘴。这时候,一路追寻我的妈妈跑过来了,我还从没看见过她跑得这么快呢。妈妈一边帮我拍身上的灰尘,一边心疼地问我疼不疼。妈妈的手好像有魔法似的,她轻轻一抚摩,本来生疼的屁股也不那么疼了。 妈妈,你就是我的保护神,有你真好。 少年——篮球 门前的梧桐树有手腕粗了,我骄傲地望着它。 做完作业,就着梧桐树荫,我喜欢运一下篮球,找找手感。或者,邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。篮球有节奏地在我手上运动,我时不时观察着场上的情形,寻找一个突破口,准备出其不意地突破。一个防守队员向我袭来,好机会,我开始大幅度将篮球拉起,猛地向右冲刺,再用变向连过两人,这时,两名大个子站在篮筐底,我便向左一拐做了一个假动作,他俩也笨拙地稍向左移。哈哈,中计了,我心里暗喜。以迅雷不及掩耳之势向右冲刺,在篮下纵身一跃,轻轻一拋,进球! 当然,华丽表演的背后总是有汗水的,我现在已经唇干口燥了,连忙跑到母亲身边去,接过一瓶水饮下,甘甜的水顺着我的喉咙淌下,我感到了从未有过的清凉。 妈妈,你就是我的幸运星,有你真好。 从懵懂稚童到青春少年,妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。妈妈,成长路上,有你真好! 赏析:精选素材,立意精美。作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象,没有妈妈的只言片语,却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。构思新颖,结构精巧。作者巧妙地以时间为序,选取成长中的三个片断,每个片断都是先叙述,后抒情,把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。全文洋溢着浓浓的温情,让人读后倍感温馨。

如何给作文取一个标题 作文拟题的方法

如何给作文取一个标题作文拟题的方法 1、巧用修辞修辞 (1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家,我们成长的避风港》(山西长治),这些设喻佳题也都富于文学色彩。 (2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥),这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。 (3)层递《好读书??读好书?读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。 (4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。 (5)对偶《朋友最真,友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书,做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。 (6)对比《躺着读书,站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。 (7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。

(8)设问《错?对!》(江苏南京)先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。 (9)反问《中国的教育家,您难道还没发现吗?》(河北唐山)反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。 (10)顶真《读书乐乐读书》(浙江温州)《活读书书读活》(同上)这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。 (11)反语《我发现了家中的“贼”》(河北石家庄)家中几次“失窃”,“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。 (12)仿拟《我是服务的小行家》(湖北武汉)《读书就是爱自己》(江苏徐州)前者仿歌词“我是卖报的小行家”,后者访广告语“爱你就是爱自己”,鲜活生动,点明主题。 (13)引用《腹有诗书气自华》(浙江温州)、《风物长宜放眼量》(内蒙古呼和浩特)前者形象地表现读书的作用,后者揭示消除“代沟”的思想方法,引用名句作题目,能较好地体现考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。 (14)反复《“我”为我服务》(湖北武汉)前面的“我”为克隆人,两个“我”重复,设置悬念,新颖醒目。 (15)通感《绿色可听》(青海西宁)作者沟通视觉和听觉,“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特,别出心裁。 2、善于引用

作文中小标题的拟定

作文中小标题的拟写 ——写人记事线索清楚方法之一 教学目标1、掌握拟小标题的方法2、小标题新颖 教学重点1、小标题新颖2、紧扣总标题 教学难点:怎样才能使小标题新颖 一、导入: 1、俗话说:“佛靠金装,人靠衣装。”又说:“三分长相,七分打扮。”写文章也是如此。一篇普通的文章经过一番包装,效果大不一样,如果能别出心裁,为作文的内容打造一个新颖的包装,设计一个新奇的结构,会使文章增色不少。 2、欣赏作文,思考:它在结构上有什么特点? 3、今天,我们就学习如何巧妙运用小标题来提升作文,扮靓作文。 二、出示学习目标: 三、新授: 1、什么叫小标题式作文? 小标题式作文就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下,有机组接成篇的结构方法。 2、佳作欣赏: 下面我们一起欣赏一篇小标题作文:《成长·爱·小偷》,思考以下问题:(1)三个片段的内容有何联系? (2)去掉小标题有何变化? 3、运用小标题式帮助构思的好处 (1).打破时空界限,内容跳跃性大。 (2).减少过渡性文字,突出重点。 (3).提纲挈领,层次分明,条理清晰。 (4).可以变换叙述角度、主体和人称。 4拟定小标题的原则如下: 四个原则: (1)小标题要围绕中心,体现行文思路; (2)小标题要符合逻辑,体现内在联系; (3)小标题要格式一致,体现工整之美; (4)小标题要数量合适,以3、4个为宜。 5、重点方法指导: 怎样才能拟出光彩夺目,熠熠生辉的小标题呢? (一)时间串联法 A出示:《精彩在四季》春天,感受生命的萌发; 夏天,感受骄阳的热烈; 秋天,感受落叶的凋零; 冬天,感受飘雪的晶莹; 《森林变奏曲》公元1900年 公元2000年 公元2100年 B作文中的运用

给作文取一个好标题 作文拟题的方法

给作文取一个好标题作文拟题的方法 一、修辞法——用修辞格的方法拟题 比喻:《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》; 夸张:《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》; 引用:《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》; 对比:《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人·乡下人》设问:《你有一颗柔弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的奶酪?》; 拟人:《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》; 反问:《雷锋真的没户口?》《我是差生,我容易吗?》《阿斗扶不起来,怪谁?》; 反语:《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸,我不想做你的女儿》; 仿词:《洋教师的“洋相”》《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》; 对偶:《想,要壮志凌云;干,要脚踏实地》《尺有所短,寸有所长》; 排比:《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》; 移觉:《我是那片红红的激情》《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》;

呼告:《请给我松绑》《渴望被爱》《救救我吧》; 二、故弄玄虚法——用使人迷惑和误会的手段引人注意 例如:《我是一条常常不洗澡的鱼》《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》 三、标点法——借助标点符号给作文拟题 例如:《我?我!》《10000元的价值=?》《好女孩?坏女孩?》《火,火!》《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富!》《网络:想说爱你不容易》《学生上网:喜耶?忧耶?》 四、代数法借用常用的代数式拟题 例如:《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=?》《我的PH=7》《减负≠减副》 五、模仿套用法——模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题 例如:《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦,白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》 六、反串法——反常理而用之 例如:《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《“松松跨跨”出人才》 七、以小见大法——用微不足道的事物拟题 例如:《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》 八、借用历史人物、事件和社会热点拟题 例如:《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血

怎样拟写小标题

怎样拟写小标题 将一篇文章切分为几个相对完整的意义段,给它们各加上一个简洁、醒目的标题,从而使全文要点清晰、层次分明,这种构思方法叫做小标题法。拟写小标题对于精心安排篇章、优化文章思路具有重要的作用。纵观那些小标题拟得好的文章,莫不纲举目张、结构严谨。 那么,怎样拟写小标题呢? 第一,小标题必须提纲挈领。 题目是一篇文章的眼睛,小标题就是各意义段的眼睛,拟写小标题应该抓住内容要点,让读者一看,就能粗知文意。 《我想唱首歌》歌唱祖国(中心) “咏叹调——东方之珠”“夜曲——卢浦大桥”“进行曲——三峡工程” 《种太阳》,用了高尔基的三部曲——作为文章的小标题,条理清晰,层次井然。 “童年”“在人间”“我的大学” 《选择中华魂》以三个小标题“英雄的选择”“王者的选择”“科学家的选择”分别选取了“荆轲刺秦王”“项羽乌江自刎”“钱学森归国”三个典型事实,从古到今表现了中华民族一以贯之的民族气节和民族精神,与主标题共同表明鲜明的价值取向,坚定的人生信仰直透题面,可谓紧扣主旨,选材精当。 第二,小标题必须言简意赅。 小标题是特殊的、精炼的概括形式,字要少,义要明。 《明星走进我的花季》,描写“明星们在我花季的心灵琴弦上弹奏春天的乐章”。 “喜”“怒”“哀”“乐” 当代作家黄宗英的名篇《大雁情》,描写献身祖国科学事业的女科学家秦官属的动人事迹,全文分四个部分,四个小标题意味深长: 第一部分为“她……”,用省略号省略了主人公的全部情况,造成悬念; 第二部分为“她?”,含义是:她是一个怎样的人?她的处境怎样?一连串的疑问,催人一读;第三部分为“她”,标题上没有标点,用平缓的语调、生动的细节写出她的感人事迹;最后一部分为“她??”,连用两个问号,表达了作者对她遭遇的种种不公的愤慨之情。 这四个小标题是同一个“她”字,贴切、精警,耐人寻味。 第三,小标题之间必须有内在的逻辑关系。 第四、较典型的小标题结构法有: 1、时间串联法:即按时间先后安排材料。其方式有: (1)将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”,通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 (2)将材料分化在一个人的一生之中,以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”,作者选取画家一生中的四幅画作为内容,暗示性地巧妙地表现了环保的主题,构思新颖独特。(3)将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”,描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。(4)用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如:写对新老师印象的小标题“九月一日,报名”、“九月二日,排座位”、“九月三日,第一堂语文课”,通过三件事表现对新老师的看法;写学校生活的《老师,让我小憩一会吧》的小标题“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬天里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,再向虎山行”,通过一周生活的描写,将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。

如何拟写小标题教案

如何拟写小标题教案 如何拟写小标题 一、导入新课 如果把一篇美文比作一朵芬芳的茉莉花,那么亮丽的小标题就如茉莉花上翩翩起舞的蝴蝶,给茉莉花添了几分神韵。“花”香“蝶”自来,题好一半文。同学们!一个巧妙别致的小标题,往往能让人眼前一亮。阅读着一篇篇美文,品味着一个个生动亮丽的小标题,体悟着内容的丰富多彩,带给我们多少美的享受。 如何让小标题光彩夺目,熠熠生辉呢?我们这节课就来探讨一下。 二、首先,先考考同学们,你们知道哪些拟写小标题的方法?根据同学们的作文情况,参考中考优秀作文,我们归纳了以下几种拟写小标题的方法。第1种:按时间先后顺序安排材料 (1)按事件发生、发展的顺序。小标题可用①15年前②15个月前③15天前④15小时前 (2)将几则材料浓缩于一日之中。小标题可用①晨曲②午唱③暮歌 (3)以大的时间段进行间隔剪辑。小标题可用①幼时②童年③少年 (4)将材料分散在四季之中。小标题可用①春②夏③秋④冬

第2种:按不同的空间、地点安排材料。小标题可用①放学路上②车上③家中第3种:以感情线索为小标题。如:①初识-爱②相知-还是爱③相离-依旧是爱第4种:以富有象征意义的物象为小标题,把材料以分镜头的方式组接起来。如:《母爱的气息》小标题为①春雨·折叠伞②暑假·电话铃③秋·风铃④严冬·棉袄;《母爱的蓝天》小标题为①起风了②下雨了③云散了,从表面上看,它们是自然界天气变化的写照,深入文章,你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述。 三、采用这些方法拟写小标题应遵循三个原则: 第1、小标题要围绕中心,体现行文思路。如:《剪贴母爱》小标题为①母爱无价②母爱情深③母爱无言,都是围绕主题母爱展开的。《润物细无声》小标题为①谎言温暖②放手的爱③门在开着,形象表现母爱的无微不至,对我心灵的悉心呵护。 第2点:小标题要格式一致,体现工整美感。如:《爱的感动》小标题为①生日-妈妈=失落②妈妈-‘我’=代沟③妈妈+礼物=爱④妈妈+‘我’=感动;《爱是怎样读懂的》小标题为①慈母手中线,女儿身上衣②临行絮絮叨,意恐迟迟归③谁言寸草心,报得三春晖。化用古诗句,琅琅上口,富有诗意。 3、构造隽永的诗意美。 如《三生有幸》一文中,小标题为①立春·软衬三春草,

写人作文标题集锦

写人 (一)老师 我的第一个老师我的启蒙老师 我的小学老师老师,印在我记忆的深处 我们的楷模我最钦佩的老师 我最喜爱的老师一位循循善诱的老师 恩师严师 班主任我们的任课老师 数学老师二三事我们的语文老师 “活字典”“中国通” “孩儿王”体育老师 新老师辅导老师 实习老师“一字师” ××老师的肖像 (二)同学 猜猜他(她)是谁他就是雷锋 我们的好班长“内务部长” 我们班的状元记一位富有创造精神的同学一个后来居上的同学新同学 同桌小淘气 “小不点儿”同桌A、B、C 我你他班里的“笑星” 他(她)笑了他(她)变了 (三)朋友 最亲密的伙伴我的童年伙伴 我的小伙伴陌生的小伙伴 新结识的伙伴挚友 诤友知音 患难之交忘年交 棋友 (四)我 我我的自画像 我的小传我的“犟脾气” 我在妈妈的眼里妈妈教我做家务 我学会了我喜爱

我的乐趣我的课余爱好 我爱我的我的乐园 我忘不了我的第一次 我漫步在 (五)我的一家 我的一家幸福的家庭 温馨的世界我的(填入亲属称谓)闲不住的爷爷爷爷的背 奶奶的习惯爱唠叨的奶奶 爷爷(奶奶)小时候的故事古怪的外祖父 爱管闲事的姥姥可怜天下父母心 我的爸爸我有个好爸爸 爸爸是个大忙人健忘的爸爸 爸爸的脾气爸爸的手 妈妈,我为你自豪妈妈的白发 妈妈的心事妈妈笑了 念母亲母亲的手 我的舅舅孪生兄弟(姐妹) 弟弟是个机灵鬼表姐(表兄) (六)邻居 邻居左邻右舍 邻里之间远亲不如近邻 (七)榜样 榜样镜子 我所敬佩的人一个值得尊敬的人 他(她)有颗金子般的心大家赞扬他(她) 闪光的足迹 (八)平凡的人 一个平凡的人表扬名单上没有他(她)我投他(她)一票一个创造美的人 一个珍惜时间的人一个倔强的人 一个助人为乐的人他迷上了×× 大忙人“老黄牛” 笑了变了 (九)三百六十行

中考作文指导——拟小标题技巧

中考作文指导——拟小标题技巧 小标题是文章起伏的波纹,是文章最简洁的神来之笔。 下面是中考作文小标题技巧: 1.镜头组合式 拟题时根据文中所截取的故事片段进行提取关键词,这样可以使文章内容一目了然。如浙江金华满分作文《寻找幸福的足迹》中间用了三个小标题: 镜头(一)爷爷的幸福 镜头(二)妈妈的幸福 镜头(三)表妹的幸福 三个镜头式小标题的运用,仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙,式样美观,绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题:只要懂得知足,心中有爱,幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛,让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运,令人折服。 2.引用诗句式 借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题,有活泼形象、典雅大方之妙用。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题: 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 小园香径独徘徊

引用三个古诗句作为小标题,仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍,雍容华贵,珠光宝气,流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去,“我”无力挽回,“面对过去,我虽无可奈何,但花毕竟已落去。面对未来,我要更上一层楼,要为自己鼓劲,相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛,在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”,坚信“前方的生活才会幸福!”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”,“为自己打气,为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景,题与文相映,情与境呼应,读之如品一杯生活之茶,令人回味无穷。 3.时间串联式 拟题时直接点明文中所述的时间或空间,这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。如南平市满分作文《为自己鼓劲》中间用了三个小标题: 毛毛虫·开端 茧·过程 蝶·末端 三个小标题寓意丰满,仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装,时尚无比,风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路,就是一只蛾破茧成蝶的过程,当你蜕变成蝶的过程,需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文,然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段:“初一”是“毛毛虫”,着重写“军训”,“坚持并且成功了”;“初二”是“茧”,着重写“校运动会”,“取得了好成绩”;“初三”是“蝶”,

作文怎么拟小标题 写小标题的妙招

作文怎么拟小标题写小标题的妙招 一、人物组合法 人物组合法,即根据表达主旨、论述观点的需要,摘取不同时代的人物,发掘人物个性,从不同的角度表达思想情感或证明中心论点,用人物姓名或人物姓名加修饰语作为小标题。如2016年高考贵州考生写的《为打假行动点赞》,采用“驼背老王”“眼镜老王”“‘90后’小姐”三个小标题,用三个不同类型的人物,从不同的角度来阐述自己对打假的看法。 二、事件组合法 事件组合法,即围绕表达主题或证明观点的需要,跨越时空,选择若干个典型事件,将相关材料组合、拼接到一篇文章中,用几个事件的名称作为文章的小标题。如2016年高考上海卷满分作文《让评价回归理性》,采用了“钟丽缇被调侃”“刘翔遭冷落”“吴锦泉受质疑”三个事件类的小标题,引出三个事件,共同论述要理性评价别人的论点。 三、话题组合法 话题组合法,即将文章主标题这个“话题”分解成若干个子话题,分别作为几个主体段落的小标题,将全文当作若干篇微作文来写。如2014年高考天津考生写的《独一无二“中国范儿”》,就把“中国范儿”这个主标题分解为“文艺”“气度”“创新”三个子话题,分别阐述“中国范儿”的特定内涵。

四、标明段旨法 标明段旨法,即用简明的语言概括段落主要事件、思想情感,让阅卷老师迅速清晰地把握全文主要内容。如优秀作文《染苍则苍,染黄则黄》,采用了“孟母三迁——读书家风”“尽忠报国——爱国家风”“封坛责子——清廉家风”三个小标题,分别讲述三个故事,表达对读书、爱国、清廉三种家风的赞扬。 五、博客日志法 博客日志法,即摘取几则博文,分别冠以小标题,从不同的角度阐述对试题材料提出的问题的看法。如2013年高考河南满分作文《博客日志三则》,采用“经验可贵,勇气尤高”“己所不欲,巧施于人”“释然坦然,别有洞天”三个小标题,分别阐述对“经验与勇气”的看法。 六、镜头组接法 镜头组接法,即围绕全文中心,跨越时间空间,选取几个生活画面,并给每个镜头设计一个小标题。如优秀作文《祖国巨变》依次推出“冠军摇篮——‘鸟巢’(中国国家体育场)”“彩虹跨江——上海卢浦大桥”“高峡平湖——三峡水电站”这三个镜头,用生动形象的画面表现了祖国改革开放之后的崭新面貌。 七、设置道具法 设计道具法,即以“道具”为标题。“道具”,即蕴满人物情感或能引出一段感人故事的实物(丝巾、贺卡、硬币等)。如优秀作文《考前两日》,采用了“五只粽子”“一只鸽子”“一棵神树”三个小标题,

作文小标题的拟写教案资料

作文小标题的拟写 一、导入:有人说,剪不断,理还乱,是作文,别有一番滋味在心头。好的文章构思能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿。别具一格的表现形式,能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。这节课我想与大家探究片段成篇的构思方式,希望它能为大家的构思出点点子。 小标题,就是除了作文的大题目外,还把文章分成几个小板块,其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。可以使文章内容跨越较长的时间,方便频繁更换地点、人物、镜头等,展示出曲折的情节,为作文披上一件漂亮的外衣。如《生活》一文由四个板块构成,分别用了四个小标题:“生活是爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。恰当地营造小标题不仅能使文章层次清晰,脉络分明,省略了过渡,呈现出匀称醒目的结构之美,而且体现了凝练概括的精美构思,因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果 二、小标题确立的最基本原则是什么? 明确:1、小标题要围绕中心,即小标题所概括的内容应当与写作内容一致。 2、小标题要格式一致,即小标题短语结构尽量一致,体现工 整美感。 三、怎样才能拟出简洁、恰当、漂亮的小标题呢?以下七招供同学们参考。 1.时间串联法,即按时间先后顺序安排材料。 (1)按事件发生、发展的顺序。如写交朋友的话题作文,小标题可用“相识”“相知”“离别”。 (2)将材料分散在四季之中。如:描写农村一年四季生活的《倾听乡村》,小标题拟为:“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”;对于

写景作文可以春、夏、秋、冬为线索记之:春——红豆生南国,夏——春来发几枝,秋——劝君多采撷,冬——此物最相思。以“春、夏、秋、冬”的时间为序,并巧引王维抒情诗《相思》中的四句话拟制了小标题,确切、简短、整齐,呈现出匀称醒目的结构之美,给人以视觉的美感;回忆往事的《寻找失去的世界》用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题,展现主人公逐渐成熟的过程。(3)将材料分散在人的一生之中,以大的时间段进行间隔剪辑。如以环保为主题的《画家的一生》,其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”,作者以画家一生中的四幅画为素材,巧妙地凸现了环保的主题。《我从生活那里学到》,百花争艳——春(在这里我学到了竞争),绿草如茵——夏(在这里,我学到了心存希望,不言放弃),果实累累——秋(在这里,我学到了只有付出才有回报),银妆素裹——冬(在这里我学到了不忘历史,珍惜现在);《和父母交朋友》,文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。 (4)将几则材料浓缩于一日之中。如《一日三餐交响曲》的小标题:“晨曲”“午唱”“暮歌”,通过一日三餐的喜和忧,表现学生对“吃”的独特感受;《校园随想》的小标题:“晨练”、“午睡”、“夜自习” 2.空间排列法 按不同的空间、地点安排材料。如《新世纪畅想》的小标题:“生态园”“海底世界”“月球村”。以“压力”为话题的文章,用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题,反映学生繁重的学习负担,沉重的精神压力。 3.并列组接法 把材料以分镜头的方式组接起来。如《我深深地感受到了环境的呼唤》以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题,分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题;相似的还有“镜头一”“镜头二”“镜头三”之类的小标题。

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