新手从事环评一个月环评笔记.
1、居民每人每日消耗动植物油0.1kg/d 一餐按30g/d
2、油烟产生量=耗油量×2.85%
3、生活用水量每人每天155L
4、工艺废气成分含量按0.01%-0.02%/吨产品计
5、塑料加工废气：苯系物、非甲烷总烃，可以非甲烷总烃计
6、活性炭吸附处理效率85%-95%，一般按90%计
7、非甲烷总烃美国环保局推荐数据，0.35千克/吨原料。
8、一级处理，主要去除污水中呈悬浮状态的固体污染物质，物理处理法大部分只能完成一级处理的要求。经过一级处理的污水，BOD一般可去除30%左右，达不到排放标准。一级处理属于二级处理的预处理。
二级处理，主要去除污水中呈胶体和溶解状态的有机污染物质(BOD，COD物质)，去除率可达90%以上，使有机污染物达到排放标准。
三级处理的任务是进一步去除二级处理未能去除的污染物，其中包括微生物未能降解的有机物、磷、氮和可溶性无机物。
三级处理是高级处理的同义语，但两者又不完全一致。三级处理是经二级处理后，为了从废水中去除某种特定的污染物，如磷、氮等，而补充增加的一项或几项处理单元；高级处理则往往是以废水回收、复用为目的，在二级处理后所增设的处理单元或系统。三级处理耗资较大，管理也较复杂，但能充分利用水资源。有少数国家建成了一些污水三级处理厂。
处理方法①物理处理法。通过物理作用分离、回收废水中不溶解的呈悬浮状态的污染物（包括油膜和油珠）的废水处理法，可分为重力分离法、离心分离法和筛滤截留法等。以热交换原理为基础的处理法也属于物理处理法。
②化学处理法。通过化学反应和传质作用来分离、去除废水中呈溶解、胶体状态的污染物或将其转化为无害物质的废水处理法。在化学处理法中，以投加药剂产生化学反应为基础的处理单元是：混凝、中和、氧化还原等；而以传质作用为基础的处理单元则有：萃取、汽提、吹脱、吸附、离子交换以及电渗析和反渗透等。后两种处理单元又合称为膜分离技术。其中运用传质作用的处理单元既具有化学作用，又有与之相关的物理作用，所以也可从化学处理法中分出来，成为另一类处理方法，称为物理化学法。
③生物处理法。通过微生物的代谢作用，使废水中呈溶液、胶体以及微细悬浮状态的有机污染物，转化为稳定、无害的物质的废水处理法。根据作用微生物的不同，生物处理法又可分为需氧生物处理和厌氧生物处理两种类型。废水生物处理广泛使用的是需氧生物处理法，按传统，需氧生物处理法又分为活性污泥法和生物膜法两类。活性污泥法本身就是一种处理单元，它有多种运行方式。属于生物膜法的处理设备有生物滤池、生物转盘、生物接触氧化池以及最近发展起来的生物流化床等。生物氧化塘法又称自然生物处理法。厌氧生物处理法，又名
生物还原处理法，主要用于处理高浓度有机废水和污泥。使用的处理设备主要为消化池。
分级按处理程度，废水处理（主要是城市生活污水和某些工业废水）一般可分为三级。
一级处理的任务是从废水中去除呈悬浮状态的固体污染物。为此，多采用物理处理法。一般经过一级处理后，悬浮固体的去除率为70％～80％，而生化需氧量（BOD）的去除率只有25％～40％左右，废水的净化程度不高。
9、SBR、接触氧化法,还要注意是否要脱氮除磷SBR:集水井-格栅-初沉池-SBR 反应池-清水池
9、根据美国《能源》（1998年）中有关计算参数，燃烧100万m3液化气，排放的CO为6.3kg，SO2为630kg，NOx 1843.24kg，烟尘302.0kg。
烟尘：1.4Kg/万m3，SO2：1.8Kg/万m3，NO2：17.6Kg/万m3
如果是液化石油气，社会区域类登记培训教材中p123中表4-12的数据，烟尘：2.2Kg/万m3，SO2：1.8Kg/万m3，NO2：21.0Kg/万m3。
旅客生活用水: 本项目设标间500个，约1000床位，按照五星级1.9 m3/床·日，则用水量约1900 m3/d。
——员工生活用水:有员工700人，用水量按0.21m3/人.d计，总生活用水量为147m3/d。
——餐厅用水：本项目餐饮楼设中西餐厅，其中中餐厅有餐位800个，按0.25m3/餐位·d计算，西餐厅有餐位320个，按0.16m3/餐位·d计算，则餐饮业用水量为251.2m3/d。
——会议中心用水：其建筑面积为6040 m2，用水量按0.025m3/（m2·d）计，则用水量为151m3/d。
——KTV用水：本项目KTV位于旅业楼A的2－3层，建筑面积为7800 m2按照0.05 m3/m2·日计算，用水量为390 m3/d；
——桑拿用水：项目桑拿房共100间位于旅业楼A4－5层，按照0.25 m3 /床位·日计算，则用水量为50 m3/d；
——绿化用水：本项目绿化覆盖率78％，绿地面积为146735.16 m2，按0.2（万m3/（k m2·d）计算，绿化用水量约293.4m3/d。
环境影响评价中，除进行依法评价，贯彻执行法规规定之外，很重要的一个评价任务是进行科学性评价，即评价建设项目的布局或生产建设行为的环境合理性。
从以人为本和可持续发展出发，保护那些对人类长远的生存与发展具有重大意义的环境事物（即敏感保护目标），是评价中最应关注的问题。一般敏感保护目标是根据下述指标判别的：
（1）具有生态学意义的保护目标。主要有：具有代表性的生态系统，如湿地、海涂、红树林、珊瑚礁、原始森林、天然林、热带雨林、荒野地等生物多样性较高的和具有区域代表性的生态系统。
重要保护生物及其生境，包括列入国家级和省级一、二级保护名录的动植物及其生境；列入红皮书的珍稀濒危动植物及其生境；地方特有的和土著的动植物及其生境以及具有重要经济价值和社会价值的动植物及其生境。
重要渔场及鱼类产卵场、索饵场、越冬地及洄游通道等；自然保护区、自然保护地、种质资源保护地等。
（2）具有美学意义的保护目标。主要有：风景名胜区、森林公园及旅游度假区；具有特色的自然景观、人文景观、古树名木、风景林、风景石等。
（3）具有科学文化意义的保护目标。如：具有科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布如：区、冰川、火山和温泉等自然遗迹，贝壳堤等罕见自然事物；具有地理和社会意义的地貌地物，如分水岭、省、市界等地理标志物。
（4）具有经济价值的保护目标，如：水资源和水源涵养区；耕地和基本农田保护区；水产资源、养殖场以及其他具有经济学意义的自然资源。
（5）重要生态功能区和具有社会安全意义的保护目标。主要有：重要生态功能区，如江河源头区、洪水蓄泄区，水源涵养区、防风固沙保护区、水土保持重点区、重要渔业水域等；灾害易发区，如崩塌、滑坡、泥石流区（地质灾害易发区）、高山、峡谷陡坡区等。
（6）生态脆弱区。主要包括：处于剧烈退化中的生态系统，都可能演化为灾害易发区，应作为一类重要的敏感目标对待，如沙尘暴源区、严重和剧烈沙漠化区，强烈和剧烈水土流失区和石漠化地区；处于交界地带的区域，如水陆交界之海岸、河岸、湖岸岸区，处于山地平原交界处之山麓地带等；处于过渡的区域，如农牧交错带、绿洲外围带等。
生态脆弱区具有容易破坏又不容易恢复的特点，因而应作为环评中的特别关注的保护目标。
（7）人类建立的各种具有生态环境保护意义的对象。如植物园、动物园、珍稀濒危生物保护繁殖基地、种子基地、森林公园、城市公园与绿地、生态示范区、天然林保护区等。
（8）环境质量急剧退化或环境质量已达不到环境功能区划要求的地域、水域。
（9）人类社会特别关注的保护对象。如学校（关注青少年）、医院（关注体弱有病的脆弱人群）、科研文教区以及集中居民区等。
工业用水包括主要生产用水、辅助生产用水和附属生产用水三大部分。
直接用于工业生产的水，叫做主要生产用水。按用途可以分为工艺用水、间接冷却水。按水的类型分为原水、重复用水、冷却水、除盐水、软化水、蒸汽、废（污）水等。
为主要生产装置服务的辅助生产装置所用的自用水为辅助生产用水，包括机修用水、锅炉水处理站自用水，空压站用水，污水处理场自用水，贮运用水、鼓风机站、氧气站、电修、检验化验等用水。锅炉和水处理站供给主要生产装置的蒸汽、除盐水、软化水等水的产品不属于辅助生产用水，应属于主要生产用水。
附属生产用水是指在厂区内，为生产服务的各种生活用水和杂用水的总称，但基建用水和消防用水不在此列。
绿化用水属于工业用水，工业用水包括生产用水和生活用水，也应该包括绿化用水，我的觉得。废水处理后用于厂区绿化不属于重复用水，算回用，重复用水为循环使用的。
工业用水循环利用率:
指工业企业循环冷却水的循环利用量与外补新鲜水量和循环水利用量之和比，以百分比计。其计算公式为：
水循环利用率（％）＝循环水利用量/补充水量＋循环水利用量
工业用水重复利用率：
指工业重复用水量占工业用水总量的比值。工业重复用水量指工业企业生产用水中重复再利用的水量，包括循环使用、一水多用和串级使用的水量（含经处理后回用量），工业用水总量指工业企业厂区内用于生产和生活的水量，等于工业用新鲜水量与工业重复用水量之和。该项指标越高，表明工业用水重复利用程度越高。计算公式为：
工业用水重复利用率(%)=工业重复用水量/工业用水总量
问：化工行业初期雨水COD浓度
请教各位大师们，我想知道化工行业的初期雨水的COD值浓度大概多少？我手上的项目的生产金属表面处理剂、清洗剂以及环保涂料的。不知道这个初期雨水的COD怎么估计啊，我们同事说有700，我咋感觉没那么高呢，初期雨水不就是雨水嘛，虽然是化工厂区的，但雨水是冲刷的车间外面，又不是冲刷车间地板。
答：具体看项目，看初期雨水中COD的来源500-1000很正常的，化工类行业属于一个大的范畴，其废水中污染物浓度不能一概而论，要视产品类别、生产工艺、处理效率而定。
一般罐区和裸露生产装置区存在初期雨水收集的问题。按照化工厂要求，一般在此类区域设有围堰，完全通过挡板可以控制。此时需要有初期雨水收集和处理问题。对于其它的一般进入雨水管网直接排放即可，若可以的话，一般化工企业要求设置缓冲池，都较大，可以先进缓冲池沉淀一下再排放更好。
当然了，初期雨水的估算和设计要要考虑重现期以及分钟数等内容。
环评新手必须懂的3目的+6原则
质量审查与评定，主要有两层含义：其一，审查文件是否达到环境影响评价的目的（3目的）；其二，环评文件是否满足环保局评估中心对项目技术评估的要求（6原则）。
3目的：a、明确开发建设者的环境责任；b、对建设项目环保工程设计提出具体要求和提供科学依据；c、为各级环保行政管理部门实行对项目的环境管理提供科学依据和具有法律约束力的文件。
6原则：a、项目建设符合国家产业政策；b、厂址选择可行并符合环境功能区划要求；c、本项目污染物均可稳定达标排放；d、工程的建设对周围环境质量有所改善；e、本项目符合清洁生产的要求；f、污染物排放总量满足总量控制指标的要求。
请问锅炉排水量该怎么计算？
e g：0.5t的燃油锅炉，年工作时间2000小时，这个锅炉排水该怎么算？
你得先明确为热水锅炉还是蒸汽锅炉，一般热水锅炉排污为间断排污，排污量较小，1%~2%之间，蒸汽锅炉既有连续排污也有间断排污，排污量较大，约为2%~5%。当然，排污量跟原水水质有关系。
锅炉按介质来分可分为：蒸汽锅炉、热水锅炉、汽水两用锅炉、有机热载体锅炉。按燃料来分为：燃煤锅炉、燃油锅炉、燃气锅炉、生物质锅炉。一般环评中常见的就是热水锅炉和蒸汽锅炉。1-2%或是2-5%是指锅炉实际运行时的供热负荷量，比如上了一台30t/h的热水锅炉，供热负荷实际只用了25t/h，那么排水量就是25t/h的1-2%，即排水量为0.25-0.5t/h之间。同理如果是蒸汽锅炉，就按2-5%计算，锅炉排水量为0.5-1.25t/h了。
请问环评审批的6+2原则是什么啊？
我认为是需要写清楚下面部分内容：
环境质量现状及影响评价、国家产业政策、三废排放、环保措施及可行性分析、清洁生产、达标排放、总量控制以及公众参与、环境风险，即为6+2。
以新带老
1."以新带老”的原则一般是对改扩建，技术改造项目而言，就是以新上项目管理带动原有污染的治理.
2.环保界不提"以新带老排放量"的概念, 常提及的是"以新带老削减量", 是针对原有排放量而言，指经“以新带老’上处理设施后，污染物减少的量。“以新带老削减量”是针对现有污染源，与扩建和改造部分排放量及消减量无关。
CAD文件转化为Word文件更简单的方法
CAD文件转化为Word文件更简单的方法，可以分三步：
1. 在ACAD里，菜单—文件（file）—输出（export），选择eps格式，选择设置保存的路径,起个文件名。
2. 打开word。鼠标定好插入点，菜单—插入—图片—来自文件，查找你刚保存的那个eps格式的ACAD图。
3. 利用word提供的工具，调整图片大小，和文字的排版位置关系等等。
地面水体中微生物分解有机物的过程消耗水中的溶解氧的量，称生化需氧量，通常记为BOD，常用单位为毫克/升。一般有机物在微生物作用下，其降解过程可分为两个阶段，第一阶段是有机物转化为二氧化碳、氨和水的过程，第二阶段则是氨进一步在亚硝化细菌和硝化细菌的作用下，转化为亚硝酸盐和硝酸盐，即所谓硝化过程。BOD一般指的是第一阶段生化反应的耗氧量。微生物分解有机物的速度和程度同温度、时间有关、最适宜的温度是15～30℃，从理论上讲，为了完成有机物的生物氧化需要无限长的时间，但是对于实际应用，可以认为反应可以在20天内完成，称为BOD20，根据实际经验发现，经5天培养后测得的BOD 约占总BOD的70～80%，能够代表水中有机物的耗氧量。为使BOD值有可比性，因而采用在20℃条件下，培养五天后测定溶解氧消耗量作为标准方法，称五日生化需氧量，以BOD5表示。BOD反映水体中可被微生物分解的有机物总量，以每升水中消耗溶解氧的毫克数来表示。BOD小于1mg/L表示水体清洁；大于3-4mg/l，表示受到有机物的污染。但BOD的测定时间长；对毒性大的废水因微生物活动受到抑制，而难以准确测定。
化学需氧量（Chemical Oxygen Demand，COD）
水体中能被氧化的物质在规定条件下进行化学氧化过程中所消耗氧化剂的量，以每升水样消耗氧的毫克数表示，通常记为COD。在COD测定过程中，有机物被氧化成二氧化碳和水。水中各种有机物进行化学氧化反应的难易程度是不同的，因此化学需氧量只表示在规定条件下，水中可被氧化物质的需氧量的总和。当前测定化学需氧量常用的方法有KMnO4和K2CrO7法，前者用于测定较清洁的水样，后者用于污染严重的水样和工业废水。同一水样用上述两种方法测定的结果是不同的，因此在报告化学需氧量的测定结果时要注明测定方法。
COD与BOD比较，COD的测定不受水质条件限制，测定的时间短。但是COD不能区分可被生物氧化的和难以被生物氧化的有机物不能表示出微生物所能氧化的有机物量，而且化学氧化剂不仅不能氧化全部有机物，反而会把某些还原性的无机物也氧化了。所以采用BOD作为有机物污染程度的指标较为合适，在水质条件限制不能做BOD测定时，可用COD代替。水质相对稳定条件下，COD与BOD之间有一定关系：一般重铬酸钾法COD＞B OD5＞高锰酸钾法COD。
问：对于房地产的项目，生活污水排入城市污水处理厂处理，需
不需要将cod氨氮列入总量控制
如果生活污水直接外排到河里，那么cod和氨氮就是总量控制了，那如果是进入污水处理厂处理呢，是不是在报告中就不需要列总量控制呢，还补充问一个，针对房地产项目生活垃圾列不列入总量控制呢，谢谢。
答：十一五规划要求，纳入总量控制的水：COD；大气：SO2。如果排入污水处理厂的，总量控制不单独计算。生活垃圾不列入总量控制。生活污水能进入城市污水处理厂进行处理，一般情况下不需要另行申请总量。废水进入污水厂，不需要单独申请总量控制指标，应该属于污水处理厂总量；生活垃圾是否要列出来就得看当地是否需要。
工业废水处理方法记忆口诀
（09版）P253
物理方法：哥哥成心过滤滤
哥（格栅）哥（隔离）成（澄清）心（离心）过滤滤（筛滤）
化学方法：三氧二电终成坟
三氧（氧化还原、催化氧化、光催化氧化）二电（微电解、电解絮凝）终（中和）成（沉淀）坟（焚烧）
物理化学：吸吹真（蒸）离婚，精气选粹焚烧膜
吸（吸附）吹（吹脱）真（蒸发）离（离子交换）婚（混凝），精（结晶）气（气提）选（浮选）萃（萃取）焚烧膜（膜分离）
工业废水怎样分类?
工业废水是指工业生产过程中产生的废水、污水和废液．其中含有随水流失的工业生产用料、中间产物以及生产过程中产生的污染物。其分类方法如下：
(1)按工业废水中所含主要污染物的化学性质分类为含无机污染物为主的无机废水和含有机污染物为主的有机废水。例如，电镀废水和矿物加工过程的废水是无机废水．食品或石油加工过程的废水是有机废水。
(2)按工业企业的产品和加工对象可分为造纸废水、纺织废水、制革废水、农药废水、冶金废水、炼油废水等。
(3)按废水中所含污染物的主要成分可分为：酸性废水、碱性废水、含酚废水、含铬废水、含有机磷废水和放射性废水等。
前两种分类不涉及废水中所含污染物的主要成分，也不能表明废水危害性。第三种分类法．明确表明废水中主要污染物及其危害性。实际上，一种工业可以排出几种不同性质的废水，而一种废水又会有不同的污染物和不同的污染效应。因此，通常以废水中含量较多或危害较大的某一种成分或毒物来命名或分类。
《建筑给水排水设计规范》（GB 50015-2003）中3.1.4 规定：居住小区绿化绿化浇洒用水定额为1～3L/m2.d，道路浇洒用水定额为2～3L/m2.d。干旱地区可酌情增加；地面冲洗用水量 0.01t/m2d；生活用水排水80－90％。《室外排水设计规范》（GB 50014－2006）：排水量：3.1.2 可按当地相关用水定额的80％～
90％采用。
排水水质：3.4.1无调查资料时，可按下列标准采用：
1 生活污水的W.H生化需氧量可按每人每天25～50g计算。
2 生活污水的悬浮固体量可按每人每天40～65g计算。
3 生活污水的总氮量可按每人每天5～11g计算。
4 生活污水的总磷量可按每人每天0.7～1.4g计算
敏感目标：
一）自然保护区、风景名胜区、世界文化和自然遗产地、饮用水水源保护区；
（二）基本农田保护区、基本草原、森林公园、地质公园、重要湿地、天然林、珍稀濒危野生动植物天然集中分布区、重要水生生物的自然产卵场及索饵场、越冬场和洄游通道、天然渔场、资源性缺水地区、水土流失重点防治区、沙化土地封禁保护区、封闭及半封闭海域、富营养化水域；
（三）以居住、医疗卫生、文化教育、科研、行政办公等为主要功能的区域，文物保护单位，具有特殊历史、文化、科学、民族意义的保护地。
主要环境保护目标
描述评价区域内居民点、学校、医院、自然保护区、风景名胜区、文物古迹、饮用水源保护区、水厂取水口等。
锅炉用排水主要包括：
用水：１、锅炉炉体用水（蒸汽在使用过程中会损失，使用后有些变冷凝液排放了。这些都要用水补充，补充量要具体看工艺过程及蒸汽冷凝水是否回用而定）；
２、软化水系统用水（锅炉使用的都是软化水，所以锅炉前必然有一个软化水装置，用水多少具体看是采用什么软化装置。一般如果是离子交换的话，需要离子交换柱的清洗水；如果是膜一类的过滤器的话，需要膜清洗水，具体用水量要视清洗方式，所用的装置及软化水处理量而定。问过一些采用离子交换的企业，实际操作中没有人统计过真实的用水量。一般洗３～４次，正冲的，反冲的，这次洗得不是太干净，使用时间短一点，再洗！因为这部分用水量和全厂用水比太小了，所以没有人注意，也难以计算）；
３、湿法除尘脱硫系统用水及排渣用水（这个谁都知道，就不多说了）；排水：
１、锅炉本身的排水包括定排和连排两种：
连排,顾名思义,就是常开阀门连续排放,主要排放上锅筒(汽包)表面的水,因为这部分水盐分含量很大,对蒸汽品质有很大的影响,排放量约占蒸发量的1%左右.通常与连排扩容器相连,对它的热量进行回收.
定排,就是定期排污,主要是排放集箱(联箱)内的铁锈,杂质等,颜色多为红褐色.排放量约为定排的50%左右.与定排扩容器相连,降压降温.
２、软化水系统排水（上面已经说过，软化水系统需要清洗，故有清洗废水，具体量视具体情况而定）
３、湿法除尘脱硫系统排水（有时候一些湿法系统用水不能连续循环，需
要外排一部分废水。渣中含有一部分水分，随排渣系统带走，排渣用的水也要排走）。
锅炉的用水量就是锅炉的吨位规模，比如10t/a 锅炉就是指每小时耗水10t、生产蒸汽10t，如果是间接蒸汽，20~30%的水挥发损失掉了，70-80%的人在循环系统中冷却循环使用。
锅炉排水主要是除盐水，针对循环水系统中的盐类随着循环时间慢慢增加，如果不排最后盐度过高引起管道结垢，所以要从循环水系统中排出一部分。其主要污染物是盐类，可以直排。当然如果是直接蒸汽也就是产多少蒸汽最后都到物料中去了，一般就不用考虑除盐水。
笔记②：
总量控制指标
一、大气环境总量控制指标：SO2、粉尘、烟尘
二、地表水环境总量控制指标：COD、氨氮、总氰化物、石油类
地表水环境影响评价的主要任务
一、明确工程项目性质
全面了解建设项目的背景、进度和规模，调查其生产工艺和可能造成的环境影响因素，明确工程及环境影响性质。主要是以下三个方面：（1）拟建工程是否符合产业政策与区域规划。（2）划分拟建工程的环境影响属性，是环境污染型或生态破坏型。（3）界定新、改、扩建项目，明确是否有“以新带老”的问题。
二、划分评价工作等级
依据《环境影响评价技术导则——地面水环境》，结合建设项目外排水污染源的特点和当地水环境的特征，对地表水影响评价工作进行分级。
三、地表水环境现状调查和评价
通过水质与水文调查、现有污染源调查，弄清水环境现状，确定环境问题的性质和类型，并对水质现状进行评价。
四、建设项目工程（水污染源）分析
根据建设项目的生产工艺流程、原辅料消耗及用水量，通过工程分析及物料平衡和水平衡分析，弄清建设项目所产生的各类水污染源强（水质与水量指标），分析论证工程设计采用的废（污）水处理方案的有效性及可靠性，确定不同工况下的外排水污染负荷量（主要是特征污染物的水质与水量指标）。
五、建设项目的水环境影响预测与评价
利用现状调查和工程分析的有关数据，确定水质参数和计算条件，选择核实的水质模型，建立水质输入相应关系，针对不同工况下的外排污染负荷量，预测建设项目对地表水环境的影响范围及程度。根据环境影响预测结果，依据国家污染物排放标准和环境质量标准，对建设项目的水环境影响进行综合分析评价。六、提出控制水污染的方案和保护水环境的措施
根据上述的项目环境影响预测和评价，比较优化建设方案，评定与估价建设项目对地表水影响的范围和程度，预测受影响水体的环境质量变化和达标率，为了实现水环境质量保护目标，提出水环境保护的建议和措施。
大气环境影响评价
常用标准介绍：
一、《环境空气质量标准》GB 3095-1996
（1）环境空气质量功能区分类
一类区为自然保护区、风景名胜区和其他需要特殊保护的地区。
二类区为城镇规划中确定的居住区、商业交通居民混合区、文化区、一般工业区和农村地区。
三类区为特定工业区。
（2）环境空气质量标准分级
一类区执行一级标准。
二类区执行二级标准。
三类区执行三级标准。
二、《大气污染物综合排放标准》
规定了33种大气污染物排放限值，其指标体系为最高允许排放浓度、最高允许排放速率和无组织排放监控浓度限值。
清洁生产评价内容
依据声明周期分析的原则，清洁生产评价应覆盖原材料、生产过程和产品的各个主要环节，尤其对生产过程，既要考虑对资源的利用，又要考虑污染物的产生，对于国家未发布清洁生产指标的行业和产品在环境影响评价时，可按以下及方面进行清洁生产评价，即生产工艺与装备要求、资源能源利用指标、产品和包装指标、污染物产生指标、废物回收利用指标、环境管理要求。
（1）生产工艺与装备要求
对于一般性建设项目的环评工作，生产工艺与装备选取是否合适直接影响到该项目投入生产后资源能源利用效率和废弃物产生的多少。清洁生产主要从规模、工艺、技术、装备几方面体现出来，考虑的因素有毒性、控制系统、现场循环利用、密闭、节能、减污、降耗、回收、处理、利用。应评价其是否采用资源能源利用率高、原辅材料转化率高以及污染物产生量少的工艺和设备。
（2）资源能源利用指标
在正常的情况下，生产单位产品对资源的消耗程度可以部分地反映一个企业技术工艺和管理水平，即反映生产过程的状况。从清洁生产的角度看，应评价其是否采用了无毒、无害或者低毒、低害的原辅材料，是否采用了清洁能源或燃料，对于改扩建项目，还应评价是否替代原有毒性大、危害严重的原辅材料，是否替代原有非清洁能源或燃料。资源能源利用指标可以由单位产品的取水量、单位产品的能耗和单位产品的物耗来表达。
污染物排放量统计
要对生产工艺污染流程图中的排放点分类编号，表明污染物排放部位，然后列表逐点统计各种污染因子的排放强度、浓度及数量。对于泄露和发散量的部分，原则上要参照实测资料，缺少实测资料时，可以利用年均消耗定额的数据进行物料平衡推算。
一、新建项目
要求算清两本帐：一是工程工艺过程中污染物产生量；另一本则是按治理规划和评价措施实施后能够实现的污染物削减量。两本帐之差才是评价需要的污染物最终排放量。
二、改扩建项目和技术改造项目
要求算清三本帐，也就是技改扩建前企业污染物排放量；技改扩建项目污染物排放量；技改扩建完成后污染物排放量（包括“以新带老”削减量），其相互关系为：
技改前企业污染物排放量-“以新带老”企业污染物削减量+技改扩建项目污染物排放量=技改扩建项目完成后企业污染物排放量。
对于废气可按点源、面源、线源进行分析，说明源强、排放方式和排放高度及存在的有关问题。对废液和废水应说明种类、成分、浓度、排放方式、排放去向等有关问题。对废渣应说明有害成分、溶出物浓度、数量、转运方式、处置方式和贮存方法。对噪声和放射性应列表说明源强、剂量及分布。
固体废物
固体废物按其来源，可分为工业固体废物、农业固体废物和生活垃圾。
工业固体废物是指在工业生产活动中产生的固体废物。包括冶金工业、能源工业、石油化学工业、矿业、轻工业、其他工业等。
生活垃圾产生量
每人每天产生生活垃圾一般取0.5kg。
人均用水量和废水产生量
每人每天用水在80~120L，废水产生率为80%。
生活污水COD
生活污水COD一般在300~500之间，选择350即可。
化粪池原理及水污染物去除率
三格化粪池由相联的三个池子组成，中间由过粪管联通，主要是利用厌氧发酵、中层过粪和寄生虫卵比重大于一般混合液比重而易于沉淀的原理，粪便在池内经过30天以上的发酵分解，中层粪液依次由1池流至3池，以达到沉淀或杀灭粪便中寄生虫卵和肠道致病菌的目的，第3池粪液成为优质化肥。
新鲜粪便由进粪口进入第一池，池内粪便开始发酵分解、因比重不同粪液可自然分为三层，上层为糊状粪皮，下层为块状或颗状粪渣，中层为比较澄清的粪液。在上层粪皮和下层粪渣中含细菌和寄生虫卵最多，中层含虫卵最少，初步发酵的中层粪液经过粪管溢流至第二池，而将大部分未经充分发酵的粪皮和粪渣阻留在第一池内继续发酵。流入第二他的粪液进一步发酵分解，虫卵继续下沉，病原体逐渐死亡，粪液得到进一步无害化，产生的粪皮和粪厚度比第一池显著减少。流人第三他的粪液一般已经腐熟，其中病菌和寄生虫卵已基本杀灭。第三池功能主要起储存已基本无害化的粪液作用。
三格化粪池厕所的地下部分结构由便器、进粪管、过粪管、三格化粪池、盖板五部分组成。便器：由工厂加工生产或白行预制，便器采用直通式，与进粪管联接，也可使用水封式便器，不再安装近粪管。
进粪管：塑料、铸铁、水泥管均可，内壁光滑、防止结粪、内径为10cm，长度为30-50cm。过粪管：以塑料管为好，直径为10-15cm，1-2池间的过粪管长约70-75cm，2-3池间的过粪管长约50一55Cm。
三格池：用砖砌水泥粉壁面或水泥现浇，预制均可，以"目"字形为主要类型，若受地形限制，"品"字形、"丁"个型摆都也可。容积达到贮粪2个月为宜。三格池有效深度应不少于1 cm ，1至3格容积比例一般为2：1：3。
盖板：可自行预制，要做到既密闭，又便于清渣和取粪。
化粪池水污染物去除率如下:
COD 15% BOD5 15%
SS 60% 氨氮 3%（或没处理能力）
做报告表的时候经常会遇到处理生活污水，一般都是采用化粪池处理，可是具体的处理效率有没有统一的能力和相关数据：有的是COD 10-15% ，BOD 20%左右， SS 50-60% ，NH3-N 3-5% ；有的则没有说可以去除COD NH3-N 之类物质的效率。
化粪池就是初级预处理，是城市生活污水必须设置的工序，生活污水经化粪池沉淀消解后即可满足《污水排入城市下水道水质标准》进入城市污水处理厂二级或三级处理。一般污水处理厂入水包括生活污水的话都需设置化粪池，如果是大型食堂污水还需设置隔油池。
环保投资一般都是3%~5%左右。具体情况具体分析，绿化1平米大概50元左右。
油罐小呼吸和大呼吸的原因及过程
一、小呼吸损耗原因及过程
指容器内气体空间温度变化而产生的损耗。当油罐在没有收发作业时，油罐体受太阳光的辐射和周围天气温度上升影响，罐主体温度升高，罐内气体空间温度与油品温度也升高，导至油蒸气大量蒸发。油罐内气体空间压力不断增加，上升的温度也使油气压强升高，当增大到一定值时混合气体顶开呼吸阀排到大气中，寻找压力平衡。当排气后，压强减小，呼吸阀关闭，如果温度还在上升，这样的排气过程还将重复。从日出到下午三点油罐是向外排气阶段，这时呼吸阀是跳动着工作的。每天下午，随着太阳辐射逐步减少，油罐内气体空间压力也下降，当压强低于真空阀的控制压力时，真空阀打开使外界空气吸入油罐内，吸入新空气后使罐内气体中的油蒸气浓度降低，又促使油品蒸发，排出罐外，这种由于昼夜温差影响，油品发生的损耗叫小呼吸损耗。船舶油舱和罐车体外有大面积受阳光照射钢板，都会进行小呼吸。参考有关资料可知，储油罐小呼吸造成的烃类有机物平均排放率为0.07kg/m3·通过量。
二、大呼吸损耗原因及过程
指油罐在收油、发油作业时，罐内气体空间体积改变而产生的损耗。油罐收油时，油面升高，压缩上部的气体，使气体压力升高，当压强增大到一定值时，顶开呼吸阀，使罐内混分气体排出罐外。一般收进多少体积的油品，就要排出大致相同体积的混合气体。油罐发油时，油面下降，气体空间压力下降，压强减少，
当降到一定值时，罐外大气压强冲开真空阀，大量新空气收入罐内，补充油面下降而增大的空间体积，吸入的大量空气使罐内油蒸气的浓度降至很低，这样又加剧了油品的蒸发。参考有关资料可知，储油罐大呼吸烃类有机物平均排放率为0.45kg/m3·通过量。
烟气是气体和烟尘的混合物，是污染居民区大气的主要污染物。烟气的成分很复杂，气体中包括SO2、CO、CO2，碳氢化合物以及氮氧化合物等，烟尘包括燃料的灰尘、煤粒油滴以及高温裂解产物等。废气是工业生产或动力机械运转中所产生的对本生产过程没有用的气体。
大气污染物的排放标准中的定义：
3．1 标准状态
指温度为273K、压力为101325Pa时的状态。本标准规定的各项标准值，均以标准状态下的干空气为准。
3．2 最高允许排放浓度
指处理设施后排气筒中污染物任何1小时浓度平均值不得超过的限值；或指无处理设施排气筒中污染物任何1小时浓度平均值不得超过的限值。
3．3 最高允许排放速率
指一定高度的排气筒任何1小时排放污染物的质量不得超过的限值。
3．4 无组织排放
指大气污染物不经过排气筒的无规则排放。低矮排气筒的排放属有组织排放，但在一定条件下也可造成与无组织排放相同的后果。因此，在执行“无组织排放监控浓度限值”指标时，由低矮排气筒造成的监控点污染物浓度增加不予扣除。3．5 无组织排放监控点
依照本标准附录C的规定，为判别无组织排放是否超过标准而设立的监测点。3．6 无组织排放监控浓度限值
指监控点的污染物浓度在任何1小时的平均值不得超过的限值。
3．7 污染源
指排放大气污染物的设施或指排放大气污染物的建筑构造（如车间等）。
3．8 单位周界
指单位与外界环境接界的边界。通常应依据法定手续确定边界；若无法定手续，则按目前的实际边界确定。
3．9 无组织排放源
指设置于露天环境中具有无组织排放的设施，或指具有无组织热电厂放的建筑构造（或车间、工棚等）。
3．10 排气筒高度
指自排气筒（或其主体建筑构造）所在的地平面至排气筒出口计的高度。
4 指标体系
本标准设置下列三项指标：
4．1 通过排气筒排放废气的最高允许排放浓度。
4．2 通过排气筒排放废气，按排气筒高度规定的最高允许排放速率。
任何一个排气筒必须同时遵守上述两项指标，超过其中任何一项均为超标排放。4．3 以无组织方式排放的废气，规定无组织排放的监控点及相应的监控浓度限值。该指标按照本标准第9．2条的规定执行。
5 排放速率标准分级
本标准规定的最高允许排放速率，现在污染源分为一、二、三级，新污染源分为二、三级。按污染源所在的环境空气质量功能区类别，执行相应级另的排放速率标准，即：
位于一类区的污染源执行一级标准（一类区禁止新、扩建污染源，一类区现有污染源改建时执行现有污染源的一级标准）；
位于二类区的污染源执行二级标准；
位于三类区的污染源执行三级标准。
6 标准值
6．1 1997年1月1日前设立的污染源（以下简称为现有污染源）执行表1所列标准值。
6．2 1997年1月1日起设立（包括新建、扩建、改建）的污染源（以下简称为新污染源）执行表2所列标准值。
课堂转型读后感
读完《课堂在转型》，深深觉得教育的核心是“人”，教育的主阵地是课堂。为了每一个孩子的终身发展，要更好地掌握知识，还要更快地掌握学习方式。从“知识的课堂”到“能力的课堂”再到“创新的课堂”“生命的课堂”，课堂在转型，都关注了“学生”。课堂正进行着以学生为本、“以学定教”的革命。从教师如何“教”转变为学生如何“学”。课堂更是创造新知、激发创新潜能、实现心灵沟通的乐土。教育理念的更新，教师担当起协调、分析、整合等的重任。赢在课堂才能赢在未来。 回想以前自己的课堂，长期以来,受传统教学的影响,教师讲授多,学生思考少;师生一问一答多,学生探讨研究少;强求一致多,发展个性少;死记硬背多,鼓励创新少。这些倾向限制了学生与生俱来的个性和潜能,不利于创新人才的培养。作为教师,应该充分地正视这一问题,要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,更需要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。自己语文课堂教学不足是家长作风。民主、和谐的师生关系是实现教学目的的关键。良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发。浓郁的激情能充分有效地调动智力因素,释放巨大的学习潜能,极大地激发创新敏感性。因此,在课堂教学中,教师必须创设民主、平等的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围,努力做到“教得轻松,学得愉快”,让课堂充满情感的碰撞、情绪的体验、生命的交流。其次是没有发挥学生的主体性。在讲读一篇课文时,往往从作者、背景、结构、中心到写作特色,步步为营,滴水不漏,让学生写作文,起承转合,不偏不倚,层层设防;学生做练习,.认为课堂应该是学生学习的场所，要变“授”为“学”。让学生成为学习的主人，变被动的学习为积极主动的学习。要着眼于人的全面长远发展。小课堂大视野，把“以人为本”作为变革课堂的原点，把守望儿童幸福，作为变革课堂的核心。现代课堂，以学生为本、“以学定教”。课堂的中心从教师、从学科转移到学生，强调学生学得完整，而不是教师教的完整。把课堂还给学生。“我们真的讲得太多了？”强调让学生与学生、与教师、与自己充分地议论，让教育走向对话。学生自己学得会的，或者部分学生自己学得会的，教师不讲。强调学生的学习方式不仅有“书中学”，还有“做中学”（即研究性、实践性学习）。我现在备课关注点不再是我自己能在哪个地方上的出彩，而是关注哪些是学生学得会的、哪些是学不会的，我会预先准备多套方案以应对学生突然迸发的奇思妙想。从文化认同到文化自觉，当教师的观念发生改变时，行为的跟进就水到渠成了。从“书中学”一种方式，到“做中学”两种学习方式并存。学生能够自己能学会的，教师不讲；尽可以暴露学生的潜意识，尤为关注学生“相异构想”的发现与解决。“学生先学”，还强调学生先学的方式。“教学有法、教无定法”。到“教师为了不教”“讲是为了不讲”。以学为中心，基于预学单科前、课中、课后做学教合一。以预学习为基础，以小组活动为基本形式，教师少讲，学生多动的课堂教学。学生真正成为学习的主人。建立起了课堂教学的四大基本环节：预学、讨论、展示、检测。开始相信学生，并放手把课堂的大部分时间让给学生。“让教室成为学室”。学生带着问题走进课堂，要带着更多、更高级的问题走出课堂。只有这样，才会有怀疑的精神的树立、独立思考能力的发展。一节课下来，如果教师没有学到东西，这节课就是失败的。变教的课堂为学的课堂，首先必须把课堂真正还给学生，让学生在课堂里动起来。教师少教，学生才可以因此而多学。学生8成（32分钟），教师2成（8分钟）。一堂课只讲8分钟。这就是釜底抽薪的颠覆性措施。教师让出“舞台”之后，角色发生变化，从“自编自导自演”退居二线，专心做好“编”和“导”。这“编”就是教学设计，这“导”就是上课时观察学生的学习状况，通过分析及时进行点拨、指导。预学环节是保证课堂有效学习的前提。逼着教师在理念上、学识上、实作上适应学生的学习，做好学生学习的伙伴。“教”的课堂变成了“学”的课堂，学生学习的自信心、习惯、兴趣获得了大大提升，学习负担减轻了；教师和学生的关系更融洽了。连师生的脸色都变得生动了。以学定教的课堂转型，将朝着以学生的学习为重心这一核心内容发生转型。要么是鼓励学生自觉学习，要么是探索班级体制下不同类型的学生如何区别对待。课堂教学开始与学生的独立学习和预学准备，开始于老师了解学生知道什么和能做什么。美国德.鲍拉说：“教重要的在于听，学重要的在于说。”课堂转型最为核心的一句话就是“以学生的学习为重心来组织教学”。着力点从教师如何“教”转变为学生如何“学”，做到以学定教。都将朝着以学生的学习为重心这一核心内容发生转型，也就是“以学定教”。教师要钻研每一堂课，这一点可能是潜在的一个生长点。 我的课堂教学还存在着比较明显的问题。第一，课堂要求总体上还是有点偏高，学生负担还是有点重。第二，学生的独立分析和探究常常是被窒息的。第三，至今，学习的兴趣和幸福感还不是多数学生的事情。任何一种教学改革，如果能够激发学生的兴趣和爱好，能够让学生产生对自身水平的挑战性期望，它所带来的学习效果一定是最好的。合适的学习时间和有效的学习机会结合加上教师的针对性教学。所以教师的
注册环境影响评价工程师报考条件
1、环境影响评价工程师职业资格制度暂行规定 第十条凡遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备以下条件之一者，可申请参加环境影响评价工程师职业资格考试： (一)取得环境保护相关专业（见附件1，下同）大专学历，从事环境影响评价工作满7年；或取得其他专业大专学历，从事环境影响评价工作满8年。(二)取得环境保护相关专业学士学位，从事环境影响评价工作满5年；或取得其他专业学士学位，从事环境影响评价工作满6年。 (三)取得环境保护相关专业硕士学位，从事环境影响评价工作满2年；或取得其他专业硕士学位，从事环境影响评价工作满3年。 (四)取得环境保护相关专业博士学位，从事环境影响评价工作满1年；或取得其他专业博士学位，从事环境影响评价工作满2年。 环评师： 环境影响评价工程师职业资格制度适用于从事规划和建设项目环境影响评价、技术评估和环境保护验收等工作的专业技术人员，简称环评师。环境影响评价师考试是由国家环保总局与人事部共同组织的考试，该考试包括如下四个科目：《环境影响评价相关法律法规》、《环境影响评价技术导则与标准》、《环境影响评价技术方法》和《环境影响评价案例分析》。考试成绩实行两年为一个周期的滚动管理办法。考试分4个半天进行，各科目的考试时间均为3小时，采用闭卷笔答方式。 环评师报考条件 （一）凡遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备以下条件之一者，可报名参加环境影响评价工程师职业资格考试： 1、取得环境保护相关专业（见附件3，下同）大专学历，从事环境影响评价工作满7年；或取得其他专业大专学历，从事环境影响评价工作满8年。 2、取得环境保护相关专业学士学位，从事环境影响评价工作满5年；或取得其他专业学士学位，从事环境影响评价工作满6年。 3、取得环境保护相关专业硕士学位，从事环境影响评价工作满2年；或取得其他专业硕士学位，从事环境影响评价工作满3年。 4、取得环境保护相关专业博士学位，从事环境影响评价工作满1年；或取得其他专业博士学位，从事环境影响评价工作满2年。 （二）免试部分科目条件： 长期在环境影响评价岗位上工作，并符合下列条件之一的，可免试《《环境影响评价技术导则与标准》和《环境影响评价技术方法》2个科目，只参加《环境影响评价相关法律法规》和《环境影响评价案例分析》2个科目的考试。
[工程类试卷]环境影响评价师环境影响评价案例分析模拟试卷34及答案与解析
环境影响评价师环境影响评价案例分析模拟试卷34及答案与解析 0 某工业园区拟建生产能力3．0×107m／a的纺织印染项目。生产过程包括织造、染色、印花、后续工序，其中染色工序含碱减量处理单元，年生产300天，每天24小时连续生产。按工程方案，项目新鲜水用量1600t／d，染色工序重复用水量l65t／d，冷却水重复用水量240t／d，此外，生产工艺废水处理后部分回用生产工序。项目主要生产工序产生的废水量、水质特点见表1。现拟订两个废水处理、回用方案。方案1拟将各工序废水混合处理，其中部分进行深度处理后回用(恰好满足项目用水需求)，其余排入园区污水处理厂。处理工艺流程见下图。方案2拟对废水特性进行分质处理，部分废水深度处理后回用，难以回用的废水处理后排入园区污水处理厂。纺织品定型生产过程中产生的废气经车间屋顶上6个呈矩形分布排气口排放，距地面8m，项目所在地声环境属于3类功能区，南侧厂界声环境质量现状监测值昼间60．0dB(A)，夜间56．0dB(A)，经预测，项目对工厂南侧厂界噪声贡献值为54．1dB(A)。 (注：《工业企业厂界噪声排放标准》3类区标准为：昼间65dB(A)，夜间55dB(A)。) 表l 项目主要生产工序产生的废水量、水质及特点 【问题】 1 如果该项目排入园区污水处理厂废水COD cr限值为500mg／L，方案1的COD cr 去除率至少应达到多少? 2 按方案1确定的废水回用量，计算该项目水重复利用率。
3 对适宜回用的生产废水，提出废水分质处理、回用方案(框架)，并使项目能满足印染企业水重复利用率35％以上的要求。 4 给出定型车间计算大气环境防护距离所需要的源参数。 5 按《工业企业厂界噪声排放标准》评价南侧厂界噪声达标情况，说明理由。 5 某矿区位于内蒙古锡林浩特盟，矿区煤炭资源分布面积广，煤层赋存稳定，资源十分丰富，是适宜露天和井工开采的特大型煤田，是我国重要的能源基地。矿区东西长40km，南北宽35km，规划面积960km2，均衡生产服务年限为100年。境界内地质储量19669Mt，主采煤层平均厚度10．65m，其中露天开采储量14160Mt，井工开采储量5509Mt，另外还有后备区1070Mt，暂未利用储量1703Mt。为合理开发煤炭资源，当地拟定该矿区开发的规划，包括井田划分方案，煤炭洗选及加工转化规划，矿区地面设施规划(矿井及选煤厂、附属企业、铁路专用线、瓦斯电厂、煤矸石综合利用电厂等)，矿区给、排水规划和环境保护规划等。该矿区内目前已有一座露天矿在生产。区内只有一条河流流过，矿区地处中纬度的西风带，属半干旱大陆性气候，草原面积占97．3％，森林覆盖率1．23％。多年来，由于干旱、大风、过牧等因素的影响，保护区的生态环境十分恶劣，沙化、退化草场所占比例扩展到64％。特别是近几年来，由于连续遭受干旱、沙尘暴等自然灾害，有的地方连续两年寸草不生。水资源短缺，地下水补给主要靠大气降水和地表水渗入。【问题】 6 列出该规划环评的主要保护目标。 7 列出该规划环评的主要评价内容。 8 列出该评价的重点。 9 应从哪几方面进行矿区总体规划的合理性论证? 10 矿区内河流己无环境容量，应如何利用污废水? 10 某大城市拟建一生活垃圾填埋场，设计填埋量为300万t，填埋厚度为25m，主要设施有：防渗衬层系统、渗滤液导排系统、雨污分流系统，地下水监测设施、填埋气导排系统以及覆盖和封场系统。按工程计划，该填埋场2011年1月投入使用。该填埋场渗滤液产生量预计为120t／d。拟将渗滤液送至该城市二级污水处理
(完整版)环境影响评价案例分析第一章
习题 1.简述环境影响评价工作程序。 参考答案：环境影响评价工作大体可分为三个阶段。第一阶段为准备阶段，主要工作为研究有关文件，进行初步的工程分析和环境现状调查，筛选重点评价项目，确定各单项环境影响评价的工作等级，编制评价大纲；第二阶段为正式工作阶段，其主要工作为进一步做工程分析和环境现状调查，并进行环境影响预测和评价；第三阶段为报告书编制阶段，其主要工作为汇总、分析第二阶段工作所得的各种资料、数据，给出环境影响评价结论，编制环境影响报告书。 2.简述环境影响报告书的编制原则。 参考答案：环境影响报告书是环境影响评价程序和内容的书面表现形式，是环境影响评价的重要技术文件。编写环境影响报告书过程中应遵循下列原则： （1）环境影响报告书应该全面、客观、公正，概括地反映环境影响评价的全部工作；评价内容较多的报告书，其重点评价项目可另外编写分项报告书；主要的技术问题另外编写专题报告书。 （2）文字简洁、准确，图表清晰，论点明确，典型项目或比较复杂的项目，应有主报告和分报告（或附件），主报告应简明扼要，分报告把专题报告、计算依据列入。环境影响报告书应根据环境和工程特点及评价工作等级进行编写。 3.简述环境影响报告书编制基本要求。 参考答案： （1）环境影响报告书的总体结构应符合国家环评技术导则的要求，内容全面，重点突出。 （2）基础数据可靠。若不同来源的同一参数出现不同时应进行核实。 （3）预测模式及参数选择合理 （4）结论观点明确，客观可信，不能带有感情色彩。 （5）表达准确，篇幅合理 （6）署名符合要求 4.简述环境影响报告书的编制要点。 参考答案： （一）按照现状调查及环境影响评价编制环境影响报告书的要点 1．总论 2．建设项目概况 3．环境概况 4．污染源调查与评价 5．环境影响预测与评价 6．环保措施的可行性及经济技术论证 7．环境影响经济损益简要分析 8．实施环境监测的建议 9．结论 10．附件、附图及参考文献 （二）按照环境要素编制环境影响报告书的要点 1）总论；
全球化与中国国家转型 读书笔记 AUTUMN
《全球化与中国国家转型》读书笔记 在过去的二十年中，可以说中国急剧地全球化了，而作为一个人口最多的国家，中国必须更好地把握全球化带来的机遇。全球化给中国经济与政治的各方面带来了突变。在中国的全球化进程中，显然邓小平的南巡讲话是一项极为重要的举措，它使得改革开放的政策后资本主义作为一种主要的经济发展方式成为合法的。南巡讲话引发了持续性的经济增长和中国全球化的加速，最直接的经济作用是1992年以后流入中国的外商直接投资呈爆炸式增长。 另外，中国的全球化不仅为外商投资和对外贸易所推动，而且也为信息社会的迅猛发展所推动。在书中的一系列图标和数据已经足见一斑。 但是除了大量的经济利益，中国也经受着诸多曾经预料的和未曾预料到的社会、政治后果。失业问题严峻；经济转型也削弱了国家的伦理基础，导致人民对政府的信任减弱；而党政官员腐败的许多形式都与全球化关系密切，其中走私这一例就非常严重。所以，全球化越深入，所带来的挑战也就越多越严峻。 全球化所产生的力量彼此矛盾，由此需要改革派领导人采取保守主义的全球化策略。作为领导人，必须把政治风险最小化，而且应该能很好地代表各方利益。领导人不仅必须使国家适应新的条件开发额外资源，提高政治合法性。此外，还必须把现代性表达为中立和普遍的范畴。而中国的领导人也应该有选择地输入西方国家产品。这也是领导人在变革国家时选择西方国家的经济产品而非政治产品，因为还必须考虑的问题是：对中国的适用性如何？对输入产品又要有怎么样的创新？。。。。。。等等一系列的问题。而在历史的回顾后，让我认识到：中国的政治精英其实一直都在试图找到一条捷径来复兴中国的尊严，而且他们一直认为应该建立一个强大的现代国家，才能够以最有效的方式追求财富和权力，并且为人民服务。那么要避免政权崩溃的命运，领导人必须要推进激进的经济改革，不断为人民提供经济福利由此扩大政治合法性资源。其次不推动任何政治改革由此控制社会力量与政治过程或者表达政治需求的机会。而这次激进的经济改革就是从邓小平的1992南巡讲话开始。他围绕了改革开放政策作出了多次讲话也遭遇了史无前例的全国性影响。这首先带来了经济的快速发展，给广大人民群众提供了大量好处，使民众情感增强来提高自身的合法性。其次，江泽民及其同僚设法解决社会政治稳定问题，再次增强政权的政治合法性。其三，国家统一成为最敏感的话题，香港澳门的回归容易地唤起人们的爱国主义情感，对增强江泽民领导权威的有利影响不可低估。邓小平坚持
环评师考试心得
我是第一次参加注册环境影响评价工程师考试，以上是今年的考试分数，合格标准为120,90,90,72，正好四科全过。环评与建造师考试形式类似，实行2年四科滚动制，对于一个几个月前连啥叫环评都弄不懂的人，能一次过全科，实属不易。回想起备考的点点滴滴，我在欣喜之余，也有良多感慨，再此愿与各位朋友一同分享。 先说说我对环评工程师执业资格的看法吧。也许我的情况有些特殊，我是那种想趁年轻多考几个证的人，那么既然要考，就要有计划，有目标，我拿到注册岩土工程师执业资格以后，不停的在盘算着自己的计划，最后敲定了另外两个目标：环评和暖通，关于暖通的话题我已经谈过，在此着重说下环评。环评，从功利的角度来看，应该算是人保部统考的、除建设部管理以外的、最值钱的证书了，归口于国家环保部；从职业的前景来看，由于当前环境污染和生态破坏越来越严重，公众对于环保的呼声越来越迫切，而环保最关键的一步就是做好环境影响评价，因此环评从长远来看是很有潜力的职业；从供需关系来看，由于环评资质单位有限，而且环评工程师总人数也很有限，基本能做到供需稳定，不大起大落。所以，如果你已经拿到了勘察设计系列里边比较值钱的证书了，那么考一个环评工程师将是很不错的选择，兼职、全职两相宜。 再说说环评考试对个人能力的要求。我考过岩土、考过环评，考过暖通（基础），目前也在全力备战暖通专业考试，所以我觉得我有资格来横向评价一下这几个考试的特点。岩土和暖通同是勘察设计系列，所以二者有很多相似点，但是也有很大的不同，岩土考试偏硬，有很多题目是没有原理性可言的，实践性较强，因此不仅需要很强的理解力，也需要一定的实践经验，外专业备考难度很大；而暖通考试则偏软，原理性非常强，而且原理都很抽象、难理解，需要超强的理解力和想象力，至于实践经验，我认为并不是一个关键点，因此外专业要备考，必须要从头学起，从最基本的原理学起，难度同样不小，但是相比于岩土，却可以用时间来弥补。至于环评，由于是纯闭卷考试，首先对于记忆力的要求非常高，四门课程都有大量的东西需要记忆，其中不乏一些数字，比如环境空气质量标准的一些浓度指标，所以考环评没有充足的时间保证和超强的毅力支撑是不行的。环评的原理性稍简单些，但并不意味着环评就是好啃的骨头，环评每年的通过率都极低（大概百分之几的通过率），从题型上来说，前三门都是选择题，但是这里多选题占了很大的份额，拿《技术方法》来说，多选题占了三分之二的分值，也就是说即使单选题全对，如果多选题错了一半，仍然有挂科的危险。这里还必须提到的是《案例分析》，它绝对是大多数考生的梦魇，八道题任选六道，每题20分，类似于高考的说明文阅读理解题，需要从夹杂着文字、数字、图表的大段文字里发现问题、寻找答案、提出对策，而且必须还要结合前三科的相关知识，难度之大可想而知，有相当多的考生，年年都能过前三科，可是年年都过不了案例。针对于案例，这里我想说，虽然我们没有丝毫的环评工作经验，但是这丝毫不会成为阻止我们通过的障碍，备考案例需要找到适合自己的学习方法，需要一点头脑和智慧，切忌死学死背。所以，如果你拥有了很强的毅力，有充足的时间保证，又善于摸索到应考技巧，那么只要你坚持，环评终究会是你的囊中物。 接下来我把备考的资料向大家做一推荐吧。 一、必买教材。环评的教材很固定，每年3月份都会由中国环境科学出版社出版当年度的注册环境影响评价工程师教材和题集，教材共四本，题集也是四本，分别针对《法律法规》、《技术导则与标准》、《技术方法》、《案例分析》四门课程，一般购买全套的话，还会有一本考试大纲赠送，这总共是9本书，可以
《环境影响评价》案例集锦
《环境影响评价》案例集锦 案例一电厂 H省拟在L县新建2X1000MW超超临界凝汽式燃煤发电机组。J一址所在地形为丘陵，距L县规划边界约9km。厂址周围环境现状及厂区平面布置见图。工程供水水源为L县污水处理厂中水和P水库，采用带自然通风冷却塔的二次循环方式。正常运行情况F，工业废水和生活污水处理达标后回用不外排；工程采用石灰石一石膏湿法烟气脱硫工艺，设计脱硫效率为90％：用三室五电场静电除尘器，除尘效率为99.8％，脱硫系统的除尘效串为50％；采用低氮燃烧技术，预留脱除氮氧化物装置空间；两台炉合用一座240m烟囱；废气污染物排放量为S02； 0.479t/h；Nox；2.71t/h；烟尘：0.213t/h。工程采用露天煤场；灰渣分除、干除灰系统，干灰场贮存方式，灰场属山谷灰场。 问题： 1、分析本项目建设与相关环境保护及产业政策的相关性； 2、确定环境空气质量评价工作等级、评价范围； 3、确定环境空气质量现状监测与影响预测因子； 4、分析本项目厂区平面布置的合理性，必要时提出相应的调整方案和工程需增设的污染防治措施； 5、确定本项目污染物总量控制因子； 6、确定本项目评价重点。 答:1、分析本项目建设与相关环境保护及产业政策的相关性； A、《印发关于加强工业节水工作的意见的通知》国经贸源（2000）015号
B、《国务院关于酸雨控制区和二氧化硫控制有关问题的批复》国函（1998）5号 C、《关于发展热电联产的规定》计基础（2000）1268号 D、《关于加强燃煤电厂二氧化硫污染防治工作的通知》环发（2003）159号 E、《燃煤二氧化硫排放污染防治技术政策》环发（2002）26号 F、《关于印发热电联产项目可行性研究技术规定的通知》计基础（2002）26号 G、《促进产业结构调整暂行规定》（2005）40号 H、《国家环境保护“十五”计划》环发（2002）210号 符合：新建2X1000MW超超临界凝汽式燃煤发电机组属于产业结构调整目录中的鼓励类，工程采用石灰石一石膏湿法烟气脱硫工艺，设计脱硫效率为90％：用三室五电场静电除尘器，除尘效率为99.8％，脱硫系统的除尘效串为50％；采用低氮燃烧技术；符合《关于发展热电联产的规定》计基础（2000）1268号的规定，所以该项目符合产业政策。 2、确定环境空气质量评价工作等级、评价范围； 该项目处于复杂地形，根据《环境影响技术导则——大气》HJ/T2.2-95中的规定: 三个因子中NOX属于一级，所以该项目评价等级为一级。 评价范围为：16-20公里，复杂地形取16公里。重点是周围的自然村和农田。 3、确定环境空气质量现状监测与影响预测因子； 现状的监测因子：SO2、NO X、PM10、TSP 预测因子：SO2、NO X、PM10 灰场、煤场的预测因子：TSP 4、分析本项目厂区平面布置的合理性，必要时提出相应的调整方案和工程需增设的污染防治措施； 该该案没有风向，看图上的布置，西边的自然村距离冷却塔太近，只有80米，噪声的扰民问题可能显得突出，调整意见：一是将煤场和灰场往自然村的下风向按置，二是将噪声污染重的车间和设备远离自然村，靠近农田，减少噪声扰民的问题。三是在厂的西边的北边搞绿化带，减少噪声和扬尘。 5、确定本项目污染物总量控制因子； 大气污染物总量控制因子：S02、烟尘 水污染物总量控制因子：COD、氨氮、石油类 固体废物：固体废物排放量 水重复利用率 6、确定本项目评价重点。 本项目评价的重点：现有污染源调查、工程分析、污染物防治措施、清洁生产和大气环境影响评价为重点，算清本项目污染物排放量，预测项目实施后对评价范围内的环境空气的影响情况，论述采取的环保措施的可行性和保证性。
环境影响评价师环境影响评价案例分析模拟试卷34
环境影响评价师环境影响评价案例分析模拟试卷34 (总分78,考试时间90分钟) 1. 某工业园区拟建生产能力3．0×107m／a的纺织印染项目。生产过程包括织造、染色、印花、后续工序，其中染色工序含碱减量处理单元，年生产300天，每天24小时连续生产。按工程方案，项目新鲜水用量1600t／d，染色工序重复用水量l65t／d，冷却水重复用水量240t ／d，此外，生产工艺废水处理后部分回用生产工序。项目主要生产工序产生的废水量、水质特点见表1。现拟订两个废水处理、回用方案。方案1拟将各工序废水混合处理，其中部分进行深度处理后回用(恰好满足项目用水需求)，其余排入园区污水处理厂。处理工艺流程见下图。方案2拟对废水特性进行分质处理，部分废水深度处理后回用，难以回用的废水处理后排入园区污水处理厂。纺织品定型生产过程中产生的废气经车间屋顶上6个呈矩形分布排气口排放，距地面8m，项目所在地声环境属于3类功能区，南侧厂界声环境质量现状监测值昼间60．0dB(A)，夜间56．0dB(A)，经预测，项目对工厂南侧厂界噪声贡献值为54．1dB(A)。(注：《工业企业厂界噪声排放标准》3类区标准为：昼间65dB(A)，夜间55dB(A)。) 表l 项目主要生产工序产生的废水量、水质及特点【问题】 1. 如果该项目排入园区污水处理厂废水CODcr限值为500mg／L，方案1的CODcr去除率至少应达到多少? 2. 按方案1确定的废水回用量，计算该项目水重复利用率。
3. 对适宜回用的生产废水，提出废水分质处理、回用方案(框架)，并使项目能满足印染企业水重复利用率35％以上的要求。 4. 给出定型车间计算大气环境防护距离所需要的源参数。 5. 按《工业企业厂界噪声排放标准》评价南侧厂界噪声达标情况，说明理由。 某矿区位于内蒙古锡林浩特盟，矿区煤炭资源分布面积广，煤层赋存稳定，资源十分丰富，是适宜露天和井工开采的特大型煤田，是我国重要的能源基地。矿区东西长40km，南北宽35km，规划面积960km2，均衡生产服务年限为100年。境界内地质储量19669Mt，主采煤层平均厚度10．65m，其中露天开采储量14160Mt，井工开采储量5509Mt，另外还有后备区1070Mt，暂未利用储量1703Mt。为合理开发煤炭资源，当地拟定该矿区开发的规划，包括井田划分方案，煤炭洗选及加工转化规划，矿区地面设施规划(矿井及选煤厂、附属企业、铁路专用线、瓦斯电厂、煤矸石综合利用电厂等)，矿区给、排水规划和环境保护规划等。该矿区内目前已有一座露天矿在生产。区内只有一条河流流过，矿区地处中纬度的西风带，属半干旱大陆性气候，草原面积占97．3％，森林覆盖率1．23％。多年来，由于干旱、大风、过牧等因素的影响，保护区的生态环境十分恶劣，沙化、退化草场所占比例扩展到64％。特别是近几年来，由于连续遭受干旱、沙尘暴等自然灾害，有的地方连续两年寸草不生。水资源短缺，地下水补给主要靠大气降水和地表水渗入。【问题】 6. 列出该规划环评的主要保护目标。 7. 列出该规划环评的主要评价内容。 8. 列出该评价的重点。 9. 应从哪几方面进行矿区总体规划的合理性论证? 10. 矿区内河流己无环境容量，应如何利用污废水? 某大城市拟建一生活垃圾填埋场，设计填埋量为300万t，填埋厚度为25m，主要设施有：防渗衬层系统、渗滤液导排系统、雨污分流系统，地下水监测设施、填埋气导排系统以及覆盖和封场系统。按工程计划，该填埋场2011年1月投入使用。该填埋场渗滤液产生量预计为120t／d。拟将渗滤液送至该城市二级污水处理厂进行处理，城市污水处理厂污水日处理能力为30000t／d，目前日处理量为23000t／d。拟选厂址特点见表1。表l拟选厂址特点【问题】 11. 该填埋场选址和所建设施是否合理?如果不合理请说明理由。 12. 该填埋场可选用何种防渗衬层? 13. 可以进入该垃圾填埋场的垃圾为哪种垃圾? 14. 该填埋场渗滤液的处理方式是否可行?如果不可行请说明理由。 15. 垃圾填埋场的主要环境影响有哪些? A市拟新建一座规模为处理能力10万t／d的城市污水处理厂，该项目建成后将收集该市的生活污水和工业废水，其中工业废水占40％。拟建工程分污水处理厂(污水处理工程)和污水处理厂相配套的城市污水收集系统、截流干管、中途提升泵站等设施，该污水处理厂采用二级生化处理工艺。污水处理厂厂址目前为旱地，不属于基本农田保护区范围。污泥经压缩、脱水、干化处理后送该市生活垃圾填埋场进行填埋处理。污水处理厂的尾水受纳水体为B
《银行转型》读后感
推动业务转型把握时代机遇 ——读《银行转型2025》有感未来十年，中国银行业将面临前所未有的挑战。来自互联网、实业、房地产行业的跨界竞争者持续涌现，数字变革带来的行业转型升级是各大银行必须把握的历史发展态势。而在我国大环境下不断转变行为的消费者，即将抛弃在洪流中未做出敏捷变革的银行团队。在《银行转型2025》一书中，作者着力强调“存量提升、增量创新、能力重塑”三大关键词，而高效和灵活对银行的重要性将达到前所未有的程度。我们必须充分依托金融平台优势，力争打造把握时代机遇的先进股份制银行。 一、巩固基础能力，打造差异化经营特色 在巩固基础能力的过程中，网点的客户拓展能力、业务效率提升是拥有大量实体网点资源的银行面临的难题。波士顿咨询在欧洲和美国市场研究中，网点分销成本几乎占据银行运营成本的一半，中国也是类似的情况。我行在XX地区网点基数大，分布广，但部分网点由于位置、人员、业态的各种原因导致营运低效。对大连地区来说，需要着重判断网点各区域布局是否合理、网点营业能力是否高效。对低效网点进行具体诊断，并通过相应措施促进网点营运效率的提升。 零售银行和公司银行业务是银行业的基础业务。零售业务能够给银行提供稳定、低成本的资金来源，能够平衡对公业务和同业业务的波动性和风险。2014年，零售银行业务收入占比33%，预计在2020年，零售银行业务将上升至35%。其中，小微贷款、消费贷款、理财等业务将成为主要的增长点。银行在支付转账、储蓄、贷款、投资、咨询等各项个人金融业务中面临着来自其他金融机构和非金融机构的竞争。在未来，银行必须从客户需求出发，不仅通过网点、客户经理了解客户，还要通过“互联网+”时代中的内外部各种渠道网络和数据了解客户。客户获取需要满足其生活诉求，包括从不同生活场景、多样服务渠道接近客户。借助不同机构之间的渠道进行合作、共享数据资源，能够快速、经济地获取客户信息。而对于产品开发、服务设计，必须创造更为快捷的应变措施和低成本的交付方式，争取在某一环节上深耕细作，打造精品服务和差异化经营特色。 建设精品私人银行是差异化经营的前进方向，提供数字化服务及定制化投资
注册环评工程师报考时间及报考条件
注册环评工程师报考时间及报考条件 环保工程师是从事环保专业工程设计及相关业务活动的专业技术人员。近来几年，环保工程师考试难度有所提高，通过率也是一年不如一年，不过报考此专业的人数确是在不断攀升，这主要是因为其可观的挂靠费，据相关数据显示，2016年最新环保工程师挂靠价格每年4-5万左右，不同地区，价格有所差异，具体请咨询筑咖网。 下面就让筑咖网小编为大家介绍一下注册环评工程师的报考时间及报考条件，据相关数据显示，今年注册环评工程师的报名时间已经截止为3月9日，具体考试时间为5月19、20日两天。至于报考条件，详细介绍如下： 凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备相应专业教育和职业实践条件者，均可申请参加注册环保工程师资格考试。具备以下条件之一的，可申请参加基础考试: （1）取得本专业或相近专业大学本科及以上学历或学位。 （2）取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事环保专业工程设计工作满1 年。 （3）取得其他专业大学本科及以上学历或学位，累计从事环保专业工程设计工作满1 年。 （4）本专业、相近专业和其他专业 本专业包括：①环境工程；②环境科学；③农业建筑环境与能源工程；④农业资源与环境；⑤资源环境与城乡规划管理。 相近专业包括：①建筑环境与设备工程；②给水排水工程；③热能与动力工程；④土木工程；⑤水文与水资源工程；⑥化学工程与工艺；⑦过程装备与控制工程；⑧安全工程；⑨机械设计制造及其自动化。 其他专业指除本专业和相近专业外的工科专业。 基础考试合格并具备下列条件之一的可申请参加专业考试: （1）取得本专业博士学位后，累计从事环保专业工程设计工作满2 年；或取得相近专业博士学位后，累计从事环保专业工程设计工作满3 年。 （2）取得本专业硕士学位后，累计从事环保专业工程设计工作满3 年；或取得相近专业硕士学位后，累计从事环保专业工程设计工作满4 年。 （3）取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事环保专业工程设计工作满4 年；或取得含相近专业在内的双学士学位或研究生班毕业后，累计从事环保专业工程设计工作满5 年。 （4）取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后,累计从事环保专业工程设计工作满4 年；或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事环保专业工程设计工作满5 年；或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事环保专业工程设计工作满6 年。 （5）取得本专业大学专科学历后，累计从事环保专业工程设计工作满6 年；或取得相近专业大学专科学历后，累计从事环保专业工程设计工作满7 年。 （6）取得其他专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事环保专业工程设计工作满8 年。
环境影响评价笔记总结
第一章 绪论 1、环境评价的定义及分类 环境评价（环境质量评价or 环境影响评价）：对规划和建设项目实施后可能造成的环境 影响进行分析、预测和评估，提出预防和减轻不良环境影响的对策和措施，并进行跟踪监测的方法与制度（PRC ，EIA ，law ） 按评价层次：项目环评、区域环评、规划环评、战略环评（政策、计划） 按时间顺序：回顾性评价、现状评价、影响预测评价、后评估（跟踪评价） 2、环境标准的定义、分类、体系组成 环境标准：为保护人群健康、社会物质财富和维持生态平衡，对大气、水、土壤等环境要素的环境质量，对污染源、监测方法以及依据其他需要所制定的标准的总称；包括污染 控制和保护环境的各种标准的总称。 分为国家标准（GB ）和地方标准（DB ），源于《PRC 环境保护法（1989）》，是国 家和地方政府环境政策的技术体现。 环境标准体系：各种不同的环境标准，依据其性质、功能及其间的客观内在联系，相互依存、相互衔接、相互补充、相互制约所构成的一个有机整体。 国家环境质量标准 国家污染物排放标准 国家环境检测方法标准 国家环境基础标准 国家环境标准样品标准 国家环保仪器设备标准 国家环保行业标准 地方环境质量标准 地方污染物排放标准 3、环境质量标准与功能区的关系 注：功能区（类别）、环境质量（级别） （1）环境空气功能区与环境空气质量标准 ? 一类区（一级标准）：自然保护区、风景名胜区及其他需要保护区域； ? 二类区（二级标准） ：城镇中划定的居住区，商业、交通居民混杂区，文化区、一般工业区和农村地区； ? 三类区（三级标准） ：特定工业区。 依据：《环境空气质量标准（GB3095-1996） 》 （2）地表水环境质量功能分类及等级标准 ? I 类区（ I 类水）：源头水，国家级自然保护区； ? II 类区（ II 类水） ：集中式饮用水源地一级保护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场； ? III 类区（ III 类水） ：集中式饮用水源地二级保护区、一般鱼类保护区、游泳区； ? IV 类区（ IV 类水） ：一般工业用水区以及人体非接触性娱乐用水； ? V 类区（ V 类水） ：农业用水以及一般景观要求用水。 依据《地表水环境质量标准（GB3838-2002）》 （3）声环境功能分区以及声环境质量标准 ? 0类区：疗养区、高级别墅、高级宾馆；位于城郊以及乡村这一区域严格5dB 。 环境标准体系 国家环境标准 地方环境标准
波兰尼大转型读书笔记
读书随笔—波兰尼的《大转型》 卡尔·波兰尼（Karl Polanyi）出生于19世纪80年代的奥匈帝国。他终其一生致力于寻找一种人道主义的新社会：一个欣欣向荣、但经济标准和价值并非至高无上的社会，一个公有共享且不是马克思集体 主义的社会。 波兰尼努力破译他所处时代问题的答案，首先因为他是一个艰难时世的见证者。他目睹了金本位制的崩溃、充分就业的瓦解、法西斯独裁的崛起、两次世界大战的惨剧、罗斯福新政与斯大林五年计划，以及自由放任主义的损害和凯恩斯预算干涉主义的胜利。经历了众多的灾难，热情而富于使命感的波拉尼转向历史和比较的证据以确认社会 脱节的经济原因。 波兰尼揭示了市场资本主义并非仅凭演化力量就可以实现。其实，市场资本主义的起源是由于国家权力的占有者一方出于有意的努力和战略利益的考虑，创造出了最适合于市场经济的各种制度及管理上的安排，其中尤为重要的是劳动力的市场化。因而，资本主义以及作为其必要条件的劳动力的商品化都是一种政治上的建构。在波兰尼眼中，“市场是政府一方有意的、并且常常是暴力介入的结果。这个
政府出于非经济的目的把市场组织强加于社会之上。”波兰尼根据人类学研究成果指出，市场虽然是调节经济生活的一个非常古老的制度，但是在现代社会之前，从未成为社会经济组织的中心，甚至很少成为重要的制度。19世纪之前的人类经济活动史表明，除了体现市场功能的交换之外，人类经济活动方式还有互惠、再分配以及家庭， 后三者甚至是主导性的。 在此，波兰尼的矛头直指亚当·斯密开启的古典经济学。正是亚当·斯密这样的思想家提出，社会劳动分工依赖于市场的存在，或者，像他所说的那样，社会劳动分工依赖于人类“以此物换彼物的倾向”。这句话后来产生了经济人的概念。而实际上，亚当·斯密关于早期人类之经济心理的见解，与卢梭关于原始人之政治心理的观点一样，都是错误的。劳动分工，作为一个与人类社会同时出现的现象，源自于性别、地理和个人禀赋这些事实上的固有差异；而所谓的人类天生倾向于交换的说法，几乎完全是虚假之言。波兰尼认为，在传统社会里，利润的想法是受到禁止的；临机应变和讨价还价行为会被谴责；慷慨的赠予是一种美德；所谓的以物易物、实物交换和对换的自然倾向是不会出现的。经济制度实际上仅仅是社会组织的一个职能而已。“尽管19世纪的学术界主旋律如此执着，但通过交换获益和得到利润从未在人类经济中发挥重要作用。尽管自石器时代晚期以来市场制度相当普遍，但其对于经济生活来说不过是偶尔发挥作用。”
环评工程师报考资格说明
环评工程师报考资格说明 环境影响评价师考试是由国家环保总局与人事部共同组织的考试，该考试包括如下四个科目：《环境影响评价相关法律法规》、《环境影响评价技术导则与标准》、《环境影响评价技术方法》和《环境影响评价案例分析》。考试成绩实行两年为一个周期的滚动管理办法。考试分4个半天进行，各科目的考试时间均为3小时，采用闭卷笔答方式。 环境影响评价工程师可主持进行下列工作： （一）环境影响评价； （二）环境影响后评价； （三）环境影响技术评估； （四）环境保护验收。 申请参加环境影响评价工程师职业资格考试的要求： (一)取得环境保护相关专业大专学历，从事环境影响评价工作满7年；或取得其他专业大专学历，从事环境影响评价工作满8年。 (二)取得环境保护相关专业学士学位，从事环境影响评价工作满5年；或取得其他专业学士学位，从事环境影响评价工作满6年。 (三)取得环境保护相关专业硕士学位，从事环境影响评价工作满2年；或取得其他专业硕士学位，从事环境影响评价工作满3年。 (四)取得环境保护相关专业博士学位，从事环境影响评价工作满1年；或取得其他专业博士学位，从事环境影响评价工作满2年。 免试部分科目的条件： 截止2003年12月31日前，长期在环境影响评价岗位上工作，并符合下列条件之一者，可免试《环境影响评价技术导则与标准》和《环境影响评价技术方法》两个科目，只参加《环境影响评价相关法律法规》和《环境影响评价案例分析》两个科目的考试。 1、受聘担任工程类高级专业技术职务满3年，累计从事环境影响评价相关业务工作满15年。 2、受聘担任工程类高级专业技术职务，并取得国家环境保护总局核发的“环境影响评价上岗培训合格证书”。 注册环保工程师 建设部、人事部、国家环保总局决定，2005年9月1日起，正式实施注册环保工程师职业资格制度。(《注册环保工程师制度暂行规定》参见 https://www.360docs.net/doc/f816796229.html,/tech/hbgcs/200509/t20050922_70277.htm) 注册环保工程师，是指经考试取得《中华人民共和国注册环保工程师资格证书》（以下简称资格证书），并依法注册取得《中华人民共和国注册环保工程师注册执业证书》（以下简称注册证书）和执业印章，从
环境影响评价案例分析教学大纲
《环境影响评价案例分析》教学大纲 一、适用对象 本课程是高等院校环境监测与评价专业及相近专业的必修课。 二、课程性质 本课程是一门专业课程。其任务是通过本课程的学习，通过本科目学习，使具有一定理论基础的环境影响评价专业学生掌握运用环境影响评价相关法律法规、技术导则与标准、技术方法正确解决环境影响评价实际问题的能力。 三、参考总学时 96学时，不含生产性实训和顶岗实习。 四、参考学分 6分，不含生产性实训和顶岗实习。 五、课程目标 当前，我国环境影响评价工作备受瞩目，随着国家建设项目环境影响评价管理力度的加大，环境影响评价在我国经济建设和社会发展中地位和作用将日益彰显。本课程通过项目驱动、任务引领的教学设计和教学实施，设计从工程分析到建设项目竣工环境保护验收监测与调查的八个教学项目，每个项目又分解出若干工作任务，使学生具备从事环境影响评价职业岗位的具有良好职业道德和高超技能的环境影响评价基本知识、环境现状调查、工程分析、环境影响预测基本能力、污染防治基本知识及环评实践能力的培养。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新意识。 能力目标： 1. 能较熟练、独立进行工程分析； 2.能熟练、独立进行环境影响识别与评价因子的筛选； 3. 能熟练、独立进行环境现状调查与评价； 3. 能较熟练、独立进行大气、水、声等环境影响预测与评价；
4. 掌握大气、水、声等环境保护措施方法； 5. 掌握有关总量控制方法； 6. 熟悉环境经济损益分析技术方法等； 7. 熟悉建设项目竣工环境保护验收监测与调查等。 六、课程设计 1.课程设计思路 按照以环境影响评价工作过程为载体，以环境影响评价岗位核心能力培养为主线，以项目课程、任务引领课程和案例课程为主体的专业课程体系的总体设计要求，以工作过程中职业行为和工作步骤模块为中心来设计本课程教学项目和工程任务。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识、技能的联系，让学生在真实职业环境中掌握知识和技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 课程项目选取的基本依据是职业岗位工作领域、工作过程和工作任务和职业标准涉及的环境影响评价相关技术方法，但在具体设计过程中，还结合环境影响评价具体案例，使工作任务具体化，产生具体的课程项目。其编排依据是该职业岗位所特有的工作任务关系相关性，而不是知识关系。依据工作任务完成的需要、高等职业院校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 依据各课程项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各项目的课时数。能力目标用语主要使用“能”或“会利用（根据）…来…”等用语来表述。“会利用（根据）…”用于表述背景知识目标，“来…”用于表述职业能力目标。 2.课程具体设计 本项目课程教学与实训相配合，采用基于工作过程“项目导向、任务引领”分四个阶段教学，分别在多媒体教室和实训现场教学，做到“教、学、做”为一体。具体思路是：第一阶段设计单要素环境影响评价相关技术方法（如水环境、大气环境、噪声环境、固体废物、生态环境等）项目，在多媒体教室实施教学；第二个阶段设计单要素仿真案例（如水环境、大气环境、噪声环境、固体废物、生态环境等案例）项目，在校内实训基地实施教学，以完成项目完整加工过程和最终产品为考核内容；第三个阶段引入环评真实案例，设计教学项目，在校内实训基地或者企业实施教学（即生产性实训），以企业对产品加工质量的控制过程和加工结果要求作为考核标准，过程与终结考核相结合。
读书笔记 读《学校转型—北京十一学校创新育人模式的探索》后感[学习资料]
读书笔记读《学校转型—北京十一学校创新育人模式的探索》后感 1.点亮心灯，理念先转型 香港中文大学（深圳）校长徐扬生院士，在谈及什么是好的教育时，他说“教学是一种心灵的感动，而非灌输知识的手段，学生是教育者试图点亮的一盏灯，而不是去注满水的一只杯子。”李希贵校长在此书中也说“教育的另一种诠释是发现和唤醒”，无怪乎他在书中的第一章就谈了“教育的价值选择：让每一位学生成为自主发展的主体”的话题。 育人理念陈旧模糊，学校就不可能真正转型。从书中随处可见的“育人目标”、“学生提案”、“学生自我负责教育机制”、“校园机会榜”、“校长奖学金”、“咖啡厅董事长”等可知，学校是真正属于学生的大舞台。经过几年时间的努力，北京十一学校已初步形成了相互作用、和谐共生的校园生态。 有了适切的育人理念，才能制定出准确的育人目标，由此才会选择最优的育人策略，最终产生良好的育人效果。那么学校转型，应从理念转型起始，吸收、沉淀、论证、归纳，扎扎实实走好第一步。 2.成为自己，关键在课程 十一中学构建分层、分类、综合、特需相结合的课程体
系，满足全部学生的发展需求，让学生成为自己，做最好的自己。课程的构建，又以课程的校本化实施为重中之重，通过重组、补充、取舍、替换、拓展和调整等策略对课程进行适当的处理，使之更加适合学生学习，也更契合学校的育人目标。 崔永元曾说：“让孩子们觉得学校是他们的，我认为这件事太重要了。因为教育的最终目的就是这样，当孩子们在学校时认为学校是他们的，当他们走上社会时，他们才会觉得国家是他们的，才会真正做到‘匹夫有责’，否则他们永远只是旁观者。”人之所以喜欢一件事情，其中一个很重要的因素是源自于自我的认同和选择。十一学校努力让课程成为学生最喜欢的活动之一：仅数学就有九个层面的课程可供不同需求的学生选择，围绕学校育人目标“志远意诚、行圆思方”设置的综合实践课程充满自主性和选择性，真正能够启动学生发展的内动力。正如李希贵所说：“所有的选择，都因为我们的立场。没有学生立场，选择就不会是真正的教育。” 3.目标一致，资源来补充 书中有句话令我印象深刻：“致力于统一目标，而不必奢望统一思想。”我们应该清楚并坚守课程改革的重点和重心，把气力用在最要劲的地方。 十一中学对资源的配置、优化、运用令人艳羡，这也是