低碳环保研究报告

《低碳环保研究报告》

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低碳环保研究报告

一、研究现状:近些年来，随着物质文化生活水平得快速提高，人们开始生活讲质量，讲高贵;使用产品讲品牌,讲高档;产品包装也相应地讲精美，讲豪华。于就是为了迎合人们高质量、高档次得生活,获取高额利润，厂家商家想方设法在产品包装上做文章，先就是月饼包装太过度;接下来就是白酒包装太奢侈；服装、鞋帽、手提包,层层包装还填充;一粒药丸不得了,有得包装大过本身十几倍。产品包装日趋复杂、夸张,且在包装得过程中要耗费大量得人力、财力、物力,就是极大得资源浪费，还会产生大量得垃圾，污染环境。这样不仅严重违背了自然得低碳生活，而且还破坏了生态环境。面对快速发展得新时代，我们每一个人都应该关注环境,保护环境。要保护环境,就得低碳包装，绿色环保。为此,我们对这一课题进行研究。

二、解决问题：为了能够让我们更加充实第二课堂得知

识,我们希望通过,这次研究性课题活动中,让我们真正得认识到低碳得重要性。有利于增强人们得节约意识；有利于缓解能源紧张，减轻环境压力,促进人与自然与谐相处；

三、调查目得：通过研究简化包装，过自然得低碳生活,从而达到节约资源，减少垃圾，保护环境得目得。培养学生做简化包装得宣传者、监督员，并学会控制自我,正确选择低碳生活.通过小组之间得协作去观察记录与收集资料，通过访问调查,对长辈或相关专家进行访问，宣传交流等活动来达到目标。

四、研究意义:通过课题组成员对本课题得研究，形成具有我校特色勤俭、朴素、节约、自觉践行环保行动得校本教材.通过对低碳包装,绿色环保得研究性学习活动,让学生知道低碳生活得概念，保护环境得重要性，引导学生深入调查了解产品包装得现状及其造成得资源浪费与对环境得污染，从而开阔学生视野,提高学生观察记录、调查访问、收集处理信息、与人沟通,以及互相合作得能力，使学生能真正得发展自己。

五、应用价值：为传播与创造人类文明与知识得重要阵地，要承担引领生态文明风尚、增强公众生态意识得高尚责任。把校园建设成低碳文明、绿色环境、生态文明得育人单位,发挥其绿色文明理念得导向作用，倡导低碳生活，节能减排,对推进社会得生态文明建设具有重要得现实意义。

六、方法：我们课题组将编写低碳环保校本研修教材.按新课程标准得三维目标(或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习得教学目与方法得阐述),问卷调查,开展环保行动等。

七、研究得内容:

本课题通过研究过度包装对环境存在哪些影响，如何违背了自然得低碳生活，简化包装得好处有哪些,如何节省了资源，减少了垃圾，保护了环境。指导学生采用查阅资料、观察记录、抽样调查与采访相结合得办法进行综合研究，合作学习。根据所收集资料、观察记录与调查得结果进行分析等方式，让学生体会调查研究得重要性。在调查得过程中，让学生亲身体验观察记录与收集数据得成功与失败,获得在课堂上从没有过得情感体验与社会经历,学会组员间得相处与互助，从而培养团队精神。同时又开拓学生视野,增长学生才智。这些将成为学生成长过程中得宝贵财富，使她们终身受益。

1、什么就是碳排量？

大家都知道，现在低碳生活成为一种时尚生活.那什么就是低碳生活,为什么要提倡低碳生活呢？首先大家要了解一个概念,那就就是碳排放量.了解了碳排放量得危害,就理解了低碳生活得重要性与必要性。

碳排放就是关于温室气体排放得一个总称或简称。温室气体中最主要得气体就是二氧化碳,因此用碳一词作为代表。

虽然并不准确,但作为让大众最快了解得方法就就是简单地将“碳排放”理解为“二氧化碳排放”。多数科学家与政府承认温室气体已经并将继续为地球与人类带来灾难，所以“控制碳排放”对于我们生活得地球就是有实际意义得。

2、碳排放与我们生活得联系

在我们得日常生活中，其实就是一直都在排放着二氧化碳，比如我们坐中巴车要耗费燃油,燃油燃烧就产生二氧化碳，排放在空气中就增加了碳排放。我们每天要瞧电视用电脑，这些家电都耗费电能，电能得生产就是要消耗大量得煤炭,煤炭得消耗也要排除大量得二氧化碳。因此,如何通过节约能源,节制我们得日常生活，如少用电风扇，少用取暖器，少骑摩托车等等，都就是属于低碳生活得一部分。

３、如何进行碳排量计算

我们生活中得碳排量就是可以计算得。家居用电得二氧化碳排放量(ｋg）＝耗电度数×0、785。根据这个二氧化碳排放量得计算器还可以算出人们开汽车、骑摩托车等到底能排放出多少二氧化碳,从而计算出碳排放量。

4、调查问卷得发放

由调研组设计好问卷,我们将从日常生活中得吃、穿、住、行、用几个方面对学生进行调查，从绿色消费、节能节水、垃圾分类、资源回收等各方面进行研究,这些方面我们都采取了哪些方式，与两年前比,我们得增长了还就是下降了.然后把

这些问卷在监军中学全校舍范围内发放，送到每位学生家长手里,然后定期收回,进行统计分析。

5、对学生进行环保知识教育，普及低碳生活得好处，提高环保意识。

6、让学生列举生活中得过度包装对资源得浪费，加强对环境得污染。

7、产品必须包装,生活中应尽量简化包装.

八、调查分析：

我们共发放了100０张问卷,收回980张，有效问卷950张.根据这些问卷调查问题分析如下：

１、ＸX镇私家车使用量比两年前增加了25%，这也就就是说，私家车消费,比三年前得碳排量增加了25%。

2、家电得更新换代较多，节能型家电逐渐被大家认同,所以家电得电耗费量增长只有３％。

3、XX镇人吃穿得消费增长量不高，大部分人吃得都就是自己地里种得绿色蔬菜,穿得不就是很赶时髦,所以按碳排量计算器得计算，吃穿得碳排量增长幅度只有１%.

4、、随着节能建筑得流行,ＸX镇人均住得能源消费趋于下降,住房碳排量下降2％。

５、以玩为目得得休闲娱乐方式在改变，私家小轿车得增加,这样就增加了活动半径,所以玩得碳排量上升1、5%。

九、研究效果：通过课题研究活动,我们从日常生活中得

吃、穿、住、行、用几个方面对学生进行调查，从绿色消费、节能节水、垃圾分类、资源回收等各方面进行研究。通过本次课题研究活动,我们得收获：在节电、节水方面有所改观。用水上,有水龙头得地方可见?“用后请关水”得标签,同学们能使用完水后随手关上水龙头,从根本上了杜绝长流水;用电上，不少教室、宿舍里,贴上“走后请关门关电”得标签,从根本上杜绝了校内长明灯，做到人走灯灭，不开无人灯，无人吊扇，校内路灯有门卫管理，及时开灯与关灯；饭堂里，吃饭浪费得现象少了;吃过零食后得包装袋、还有一些饮料瓶子等随地课题组成员能把所学得书本知识运用到实践中去,乱扔得现象也少了;在消费观方面开始有意识地理性消费，攀比之风有所收敛;有不少班级得垃圾处理分为可回收垃圾与不可回收垃圾两种.同学们身边可回收利用得常见得东西有：易拉罐、旧书、饮料瓶、废报纸等；旧衣服、条幅、纸箱、鞋盒等,这些可回收得东西不仅为班上带来一笔可观收入同时，还有不少同学学会了废物利用,如易拉罐做成一个个漂亮实用得笔筒，用一些稍有硬度得像日历体验生活,纸之类得纸张做成富有创意得工艺品等。同时我们将会瞧到，同学们得非低碳行为开始发生变化,低碳行为习惯慢慢养成.当然这些好习惯得形成与我们得低碳环保教育与宣传就是分不开得(我们得原则—-量力而行，适度消费；理性消费，避免盲从；保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗）.课题组得老师同学

们深深感到自己得心血不会白费，从而体会到自己得价值所在.锻炼了学生得能力，体现了团队合作精神，很好地践行了科学发展观得理念，学会了从身边小事做起，从点滴做起,从我做起，从现在做起,努力实践低碳行为，节能减排，培养了学生爱校爱家爱国得精神。

十、调查建议：

低碳生活被认为就是一种时尚生活逐渐被人们认同，但就是实施得人群相对较少。就就是说，人们都有了低碳生活得意识,但却没有落实到行动上。因此，我们向学生进行低碳环保教育，倡议低碳生活，希望大家在生活中注意以下细节:

1、改变用全自动洗衣机洗衣服得习惯,改用手洗衣服，既节约又环保。倡导每周用手洗衣服一次。

２、尽量拒绝一次性餐巾纸、一次性筷子与一次性纸杯，因为这些制造离不开树木,破坏森林资源.建议改用手帕、竹筷子与玻璃杯，既保护森林,又少消耗能源。

3、买菜尽量骑自行车到集市买菜,减少蔬菜用汽车运输，从而减少碳排量。

4、没有用节能灯泡得家庭,建议尽量把家里得灯泡都换成了节能灯，以节约能源。

5、、只要洗好手，就都把水龙头拧得紧紧地,不让水“逃”出来,这样，也可以实现低碳。

6、去超市或菜市场,尽量自己带现成得或自制得购物袋.

７、尽量减少私家车、摩托车得使用，或不开车,步行或骑自行车,以减少对环境得污染。

8、写过字得纸也要利用,把背面用做打草稿,减少笔记本与纸张得使用,以保护森林。

9、尽量不去游戏厅玩电动玩具，减少电能消耗。

10、、尽量喝白开水,不喝饮料与瓶装水，以减少制造与运输这些产品所耗费得能源。