小学作文模式基础训练-1-句子写作训练[1]

01给词语写句子

给事物名称的词写句子

给动物名称的词写句子

一、提示

怎样用表示动物的词写句子呢？同学们可以从动物的外形特征、颜色、姿态和生活习性等方面思考，就能写出许多句子来。

二、示例

例文1

燕子

先练习写一句话

1．燕子是候鸟。

2．燕子会捕食害虫，我们要保护它。

3．燕子的尾巴像剪刀。

4．燕子在天空中飞来飞去。

5．燕子在我家屋檐下做了个窝。

6．我喜欢小燕子。

7．秋天，燕子飞到南方，春天飞到北方，是候鸟。

8．春天，我家屋檐下又热闹起来。原来燕子妈妈领着她的孩子们又飞回来，在窝里叽叽喳喳叫个不停。

再练习写一段话

燕子是候鸟，秋天飞到南方，春天飞到北方。每当春天来临的时候，我家屋檐下又热闹起来，燕子妈妈领着她的孩子又飞回来，在这里安家落户，过着快乐幸福的生活。夏天的傍晚，燕子在空中飞来飞去，捕食害虫，我们应该保护它们。

例文2 蜜蜂

先练习写一句话

1．蜜蜂是昆虫。

2．蜜蜂的身体上有许许多多的绒毛。

3．蜜蜂在花丛中采蜜。

4．蜜蜂酿造的蜜糖真甜呀！

5．花丛中，勤劳的蜜蜂从这朵花飞到那朵花，一

边传花粉，一边采花蜜。

6．勤劳的蜜蜂在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌

着，酿造人们喜爱的蜜糖。

再练习写一段话

春天，阳光灿烂，百花盛开。有粉红的桃花，雪

白的梨花，还有金黄的油菜花，散发出阵阵清香。小蜜

蜂飞来了。它们在花丛中飞来又飞去，不停地忙碌着，

一边传花粉，一边采花蜜，酿造人们喜爱的蜜糖。

三、练习

用下面的词语先练习写一句话，再练习写一段话。

喜鹊天鹅金鱼兔子小花猫

老虎

大象青蛙蚂蚁长颈鹿

给植物名称的词写句子

一、提示

在我们的周围有各种各样的花草树木。我们可以

从这些植物的颜色、形状、姿态或特点来练习写句子。

二、示例

例文1 牵牛花

先练习写一句话

1．牵牛花又叫喇叭花。

2．牵牛花的颜色非常好看，有淡红的，有紫红的，还

有蓝紫色的。

3．我家院子里种了一片牵牛花。

4．盛开的牵牛花像一个一个的小喇叭。

5．我爱牵牛花美丽的花朵。

再练习写一段话

我家院子里种了一片牵牛花。牵牛花有淡红的，

有紫红的，还有蓝紫的，衬着白色的花心，开在绿色的

枝蔓上，非常美丽。每天清晨，太阳刚刚露出头，它们

就迎着太阳开放，像一个一个小喇叭，吹奏着快乐的晨

曲。

例文2 石榴树

先练习写一句话

1．我们家院子里有一棵石榴树

2．石榴树的叶子是长圆形的。

3．石榴树开出的花很好看，有红色、白色和黄色。

4．石榴树结出的果实像个圆球，里面藏着许多白

色透明的籽儿，吃在嘴里又酸又甜。

5．春天，石榴树醒来了，长出了嫩绿的叶子。

再练习写一段话

我家院子里有一棵石榴树。春天，它醒来了，长

出了嫩绿的叶子；夏天，它开出了一朵朵小红花；秋天，

石榴树结出了小灯笼似的红石榴。

三、练习

用下面的词各练习写一句话或几句话。

菊花松树香蕉辣椒银杏树

稻子含羞草葡萄柿子迎春花

给表示时间的词写句子

一、提示

表示时间的词很多，有昨天、今天、明天，有某

年、某月、某日，有星期几，有上午、下午、晚上，也

有某个特定的日子，如春节、元旦、儿童节等。要抓住

某一时间的特点来写句子。

二、示例

例文1今天

1．今天是小明的生日。

1

2．今天的天气真好。

3．今天是“六一”儿童节。

4．我们班今天来了一位新同学。

5．妈妈今天给我买了一套故事书。

今天，我们在老师的带领下来到新建的市少儿图书馆参观，里面的书真多啊！有《中国少年儿童百科全书》，有《十万个为什么》，有《格林童话》、《安徒生童话》，还有……老师说我们可以利用节假日来这里看书，同学们高兴极了，以后我也要多读书，读好书，做一个有知识、有学问、懂科学的现代少年。

例文2清晨

1．清晨，一轮红日从东方升起。

2．每天清晨有许多老人在街心花园里锻炼。

3．我每天清晨都坚持锻炼。

清晨，一轮红日从东方升起。外面的世界又热闹起来。枝头上小鸟在叽叽喳喳地唱着歌；街心花园里有许多老人在晨练；马路上各种车辆来来往往，川流不息，人们又开始了一天的生活。

三、练习

用下面的同练习写句子，或写一段话。

上午明年傍晚深夜星期日

白天前天早晨儿童节国庆节

给表示地点、处所的词写句子

一、提示

表示地点处所的词有某个国家、某个城市、某个单位、某个具体场所等。用这一类的词写句子，要抓住这个地点处所的特征来写。

二、示例

例文1 北京

先练习写一句话

1．我爱北京。

2．表姐是北京大学的学生。

3．我的爸爸在北京工作。

4．北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

再练习写一段话

今年暑假，我和爸爸去北京旅游。我看见了向往

已久雄伟壮丽的天安门，瞻仰了高大的人民英雄纪念

碑。许多又宽又长的柏油马路两旁，绿树成荫，鲜花盛

开。新建的立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花

坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。我们还

游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园。

北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！

例文2 海南岛

1．海南岛在我国的南部。

2．海南岛是中国的第二大岛。

3．当东北的大兴安岭雪花还在飘舞的时候，海南岛已

经鲜花盛开了。

三、练习

1．用下面的词练习写句子或写一段话。

上海扬州学校工厂

黄河田野电影院喜马拉雅山

2．表示事物名称的词有很多，如学习用品中的铅

笔、直尺等，交通工具中的汽车、飞机、轮船等，家用

电器中的电话、电灯等等，举不胜举，同学们都可以用

来练习写句子。

给表示动作的词写句子

一、提示

表示动作行为的词一般指人所做的某个具体的动

作、行为，如说、唱、走、跑，支持、帮助、表扬、批

评、阅读、书写、讨论、分析等。此类词语很多，要弄

清词义，写句子时注意词语的前后搭配。

二、示例

例文1 打扫（表示劳动的）

1．妈妈在家里打扫卫生。

2．清洁工人很早就起来，把街道打扫干净了。

3．全班同学终于打扫干净了这个教室。

例文2 游戏

1．几个孩子在院子里捉迷藏。

2．同学们在游艺宫里猜谜语。

例文3 帮助

1．你有困难，我可以帮助你。

2．在大家的帮助下，他的学习成绩有了很大提高。

3．我们互相帮助，终于度过了难关。

例文4用“擦洗、清扫、整理”等词语写几句话

教室里，值日生有的在擦洗玻璃，有的在清扫地

面，有的在整理桌椅。

三、练习

1．用下面的词各写一句话。

跑飞浇灌播种保卫学习起立滚

铁环荡秋千

2．用下面的词写句意连贯的一段话。

拿挖栽填浇

给表示心理活动的词写句子

一、提示

这一类的词有喜爱、讨厌、希望、回忆、羡慕、

妒忌等，这类词都表示人的心理活动，即表示人对其他

事物的态度和看法。

二、示例

例文1爱

2

1．我爱爸爸和妈妈。

2．同学们爱学习。

3．小学生爱祖国。

4．人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。

例文2关心

1．老师关心我们，我们爱老师。

2．我们关心集体。

3．在党和政府的关心下，他们终于又有了学习的机会。

三、练习

用下面的词写句子或写一段话。

想怕喜欢思念打算希望

给描写、形容的词写句子

一、提示

这类词是表示事物的形状、性质和状态的词，如高、矮、胖、瘦、好、坏、美、丑、紧、散、快、慢等，这类词语往往用在对人或事物的形容描写之中。

二、示例

例文1 勇敢

1．他是一个勇敢的孩子。

2．中国人民勤劳又勇敢。

3．王二小机智勇敢，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

例文2 热情

1．妈妈待人非常热情。

2．老科学家满怀爱国热情，踏上了归国之路。

3．要是你在葡萄成熟的季节去葡萄沟，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。

例文3 用描写色彩的词写句子

1．蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。

2．小妹妹的脸蛋像红红的苹果。

3．天上的星星亮晶晶的。

例文4 用“漂亮”、“美”、“温和”、“热

情”等词写一段话

她不光长得漂亮，心灵也美。她性格温和，对待

别人很热情。

三、练习

用下面的词写句子或写一段话

大方流利严肃高兴圆

圆的

雪白碧绿陡峭伟大沉

甸甸

给关联词写句子

并列关系

一、提示

表示并列关系的词语有“又……又……”、

“既……也”、“一边……一边……”、“一面……一

面……”等，写此类句子可以是两句，也可以是两句以

上。

二、示例

例文1

1．小雨来一边跑着，一边回头。

（表示两个动作在同一时间完成）

2．他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点儿书。

3．小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽

的大花园。

4．孩子们在屋子里又是唱歌，又是跳舞。

三、练习

用下面的关联词语写句子。

1．既……又……

2．不是……而是……

3．一边……一边……

承接关系

一、提示

表示承接的关联词语有“又”、“就”、“使”、

“然后”、“接着”、“于是”等。此类句子之间往往

有时间先后的关系。

二、示例例文

1．妈妈刚上班，我就出去玩了。

2．我和母亲也都有些偶然，于是又提起闰土来。

3．她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随

后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架。

三、练习

用下面的关联词语写句子。

1．起先……后来……

2．首先……然后……

3．开始……接着……

递进关系

一、提示

表示递进的关联词语有“不但……而且……”、

“不但……还……”、“不但……甚至……”、“不仅、

不只、不止、不光”等。

二、示例

例文

1．他不但喜欢花，而且更喜欢养花。

2．李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累

经验，还亲自到各地去采药。

3．从这里不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地

堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。

三、练习

用下面的关联词语写句子。

3

1．别说……连……

2．不仅……还……

3．不仅……并且……

选择关系

一、提示

表示选择的关联词语有“是……还是……”、“不是……还是……”、“要么……要么……”、“与其……不如……”、“宁可……也不……”等。

二、示例

例文

1．北京的夏天不是干旱，就是大雨倾盆。

2．雨来宁可牺牲生命，也不肯泄露秘密。

3．你与其这样涂涂改改，不如在后面重写。

三、练习

用下面的关联词写句子。

1．是……还是……

2．要么……要么……

3．或者……或者……或者……

转折关系

一、提示

表示转折的词语有“虽然……但是……”、“尽管……可是……”、“不过、却、可、但”等。

二、示例

例文

1．深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天般的温暖。

2．乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，它喝不着。

3．尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。

4．太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的关系

非常密切。

三、练习

用下面的关联词练习写句子。

1．尽管……然而……

2．虽然……却……

3．……不过……

因果关系

一、提示

表示因果关系的关联词语有“因为……所

以……”、“既然……就……”、“由于”、“因此”、

“因而”等。

二、示例

例文1

（先说出原因，再说出结果）

1．由于叛徒出卖，刘胡兰不幸被捕了。

2．因为蜻蜓是益虫，所以我们要保护它。

3．你既然跟人家约定好了时间，就该准时到达。

例文2

（先说出结果，再说明原因）

1．这本书一定写得不错，既然买这本书的人很多。

2．我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、

昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。

3．有些耳聋的人之所以能够随着乐曲的旋律翩翩

起舞，是因为声音经过地板和本人的骨骼传到了听觉器

官的缘故。

三、练习

用下面的关联词写句子。

1．既然……那么……

2．……因此……

3．因为……所以……

假设关系

一、提

表示假设的关联词语有“即使……也……”、

“如果……就……”、“要是……就……”、“如

果……那么……”、“假如……就……”等。

二、示例

例文

1．如果学习不努力，就有掉队的危险。

2．假如明天是晴天，我们就去海边看日出。

3．我们即使碰到再大的困难，也要完成任务。

三、练习

用下面的关联词写句子。

1．假使……就……

2．要是……就……

3．就是……也……

4．哪怕……也……

条件关系

一、提示

表示条件的关联词语有“只要……就……”、

“只有……才……”、“无论……都……”、“任

凭……也……”等。

二、示例

例文

1．只有认真学习，才能取得好成绩。

2．只要你努力拼搏，就一定能达到目的。

3．无论工作中有多大困难，他都不灰心丧气。

4．任凭风大雨狂，我们也要爬到山顶。

三、练习

用下面的关联词语写句子。

4

1．除非……才……

2．不论……都……

3．不管……都……

目的关系

一、提示

表示目的的关联词语有“以便”、“为的是”、“以免”、“以防”、“省得”等。

二、示例

例文

1．读书时，他总是在重要的地方画上线，以便记忆和复习。

2．他给自己写这封信，为的是在繁忙的研究工作中，不至于忘了给父亲庆贺生日。

三、练习

用下面的关联词语写句子。

1．为了……

2．……以免……

3．……以防……

给礼貌用语的词写句子

一、提示

在我们的日常生活中，许多场合都要用到礼貌用语，常用的礼貌用语有“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等，我们要学会正确使用礼貌用语，做讲文明、懂礼貌的人。

二、示例

例文1 请

请问去火车站怎么走？

阿姨，您请坐。

晶晶，请把你的水彩笔借给我用用行吗？

例文2 对不起

做操的时候，李虹不小心踩着了张玲的脚。李虹

连忙说：“对不起，张玲。”

公共汽车继续向前开着，突然一个急转弯，小强

朝同座的乘客身上倒去，那位乘客叫了起来。小强连声

说：“对不起，对不起！”

例文3

（美术课上，李林因没有带水彩笔要向同座的小

红借。）

李林：小红，请把你的水彩笔借给我用用行吗？

小红：好的，你用吧！

李林：小红，我用完了，还给你。谢谢！

小红：不用谢，你还需要别的东西吗？

李林：不用了，谢谢你。

三、练习

1．用你知道的礼貌用词练习写句子。

2．方明去商店买文具，他应该怎样和营业员说话。

请你设计一段对话并用上礼貌用词。

给表示事物几个方面的词写句子

一、提示

事物的几个方面进行并列，一般用“一边……一

边……”、“有的……有的……还有的……”等词语，

可以用来形容自习课、活动课或讨论课上同学们不同的

活动表现，形容大扫除时同学们不同的劳动情景，听故

事、笑话时人们不同的动作神态等。

二、示例

例文1 ……一边……一边……

姐姐一边唱歌，一边跳舞。

王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

他们三个一边走一边商量着明天开运动会的事。

[简评]

从上面的句子中，我们可以看出，用上“一边……

一边”这组词，可以表达出在同一时间里完成两个不同

的动作或两件不同的事。

例文2 有的……有的……还有的……

1．活动课上，同学们有的做游戏，有的唱歌，还

有的讲故事。大家玩得很快乐。

[简评]

上面这段话用上了“有的……有的……还有

的……”这种句式，就把同学们在活动课上开展的不同

活动表达了出来。

2．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。有的全身

布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；

有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的

眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

[简评]

上面这段话，由于用了“有的……有的……有

的……”这个句式，非常生动、形象地描写出了珊瑚丛

中鱼的不同色彩、不同形状、不同种类，在你的面前展

现出一幅精彩的海底世界画面。

三、练习

1．用“有的……有的……还有的……”和“……一边……

一边……”写句子。

2．用“有时……有时……有时……”、“一面……

一面……”各写一句话或几句话。

02补写句子

给半句话补写

一、提示

这是让你根据一句话的上半句或下半句写出另外

的半句话来，注意补写的句子和原来的句子意思要一

致。

5

二、示例

例文1

柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。

弯弯的月儿，像小船。

例文2

1．圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中。

2．茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

3．透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。

三、练习

1．一只只蜻蜓在空中飞来飞去，像____________。

2．雨停了，太阳出来了，一条彩虹挂在天空，像____________。

3．________________像鹅毛似的飘落下来。

4．________________像五彩洒金的大扇子。

5．________________像美丽的花园。

给一段话补写

一、提示

这是给你一段完整的话的一个部分，让你补出这段话的空缺的部分，补写时要弄懂全段话的语意，补写的文句和整段话要连贯在一起。

二、示例

例文1

王明和几个同学一放学就急急地向中山医院走去。原来他们是去看望生病住院的王老师。他们一边走一边商量着，见到老师，首先要告诉她，班里一切都好，请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候；最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。

例文2

过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着，

像眉毛，像镰刀，像小船，天色也越来越亮。最后，月

亮又是圆圆的了，像个大玉盘似的挂在天空，银光落在

河面上，闪闪发光。

三、练习

1．植树节那天，我们在老师的带领下来到山冈上

种树。我们先____，然后________，接着____，最后

________。大家干得热火朝天，经过同学们的共同努力，

山冈上站满了我们种的小树，好像给山冈披上了绿装，

非常美丽。

2．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像

____ ____，有的像____，有的像________。

给一个事物的几种情况分别补写

一、提示

这是给你一个特定的情景，让你写出这个情景中

的几种情况，这几种情况之间往往是并列关系。

二、示例

例文1

天上的月亮，有时像镰刀，有时像小船，有时像

圆盘。

秋天到了，菊花开了，有红的，有黄的，有白的，

还有紫的，五颜六色美丽极了。

例文2

我家院子里有一棵石榴树。春天，它醒来了，长

出了嫩绿的叶子；夏天，它开出了一朵朵小红花；秋天，

石榴树结出像小灯笼似的红石榴。

例文3

联合收割机的本领真大，它既能收割稻子，又能

脱粒，还能耕地，减轻了农民体力劳动的强度，大家都

说还是农业机械化好！

三、练习

1．秋天到了，菊花开了。有的像____________，有的

像____________，有的像____________，还有的像

____________。

2．我们的校园，春天，____________，夏天，

____________，秋天，____________，冬天，

____________。

3．微波炉给人们的生活带来许多方便，它既能

____________，又能____________，还能____________。

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