幼儿园大班社会：各种各样的标志
教学资料参考范本
幼儿园大班社会：各种各样的标志
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：
现今社会无论我们来走向何处都会看到各种各样的标志。如：交
通标志、公共场合标志、商品标志等等，每个标志都代表了一定含义。标志对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但
大部分的小朋友对其知之甚少，为了培养幼儿从小关注社会的情感，
因此设计了本次活动。
活动目标：
1．引导幼儿认识生活中常见的标志，了解标志含义及主要作用，
2．丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。
3．知道生活中有很多标志，每种标志都有一定的作用，我们的生
活离不开标志，标志给我们的生活带来了方便。
活动准备：
各种标志图案的图片、课前准备让幼儿收集各种标志、认识名称
及作用、课件《乡下老鼠逛公园》、故事、模拟公园的路，路上有很
多标志，（用广告色在地上画出路线）
教室墙上贴有许多标志图，幼儿坐半圆形。
活动过程：
1．故事引入激发幼儿学习兴趣。
教师边放课件边讲述故事
2．提问：师:（1）请问乡下老鼠要干什么去？（逛公园）
（2）发生了什么事情？为什么会发生这样的情况？（乡下老鼠不
遵守交通规则，被警察罚款，最后没钱进公园。他不认识交通标志）3．认识几种交通标志
我们来帮助乡下老鼠，教他认识这些交通标志吧（认识故事中的各种交通标志）
4．知道标志的含义是什么?标志是人们把一些复杂的事情或文字以简单易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等，全球通用。
5．认识不同类型的标志
（1）四周墙壁张贴各种各样的标志
师：我们的周围有很多的标志，请你把你认识的标志取下了。（请幼儿摘自己认识的标志）
（2）介绍自己认识的标志并介绍其作用
师：现在小朋友手上每人都有自己认识的标志，我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么？它说的又是什么？（请个别幼儿介绍）
（3）互相说说自己认识的标志
6．让幼儿自由述说生活中还有哪些标志，培养幼儿的观察力及扩散思维。
师：除了老师出示的这些标志，在我们平时的生活中，你还看到过哪些标志？（可以让幼儿进行小组讨论）
7．游戏《我们一起去公园》
请一位幼儿做司机，请自己的好朋友一起到公园，在走公园的过程中会遇到很多标志图，正确说出标志方可通过（请2到3组，在别人游戏过程中，其他幼儿监督是否说正确）
8．活动延伸：尝试为班级制作标志。
中班主题探索活动——各种各样的标志
中班主题探索活动——各种各样的标志 中班主题探索活动——各种各样的标志中班主题探索活动——各种各样的标志一．： （一）设计思路 标志作为一种图形符号，以它简单，易懂的特征被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活关系密切。在一次逛超市的活动中，孩子们对超市里各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。根据孩子们的兴趣点，我们引发了《会说话的标志》这一主题活动。在各种各样的标志这一活动中，我们让孩子和家长一起搜集了很多标志的资料，并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志，幼儿园是孩子们生活中特别熟悉的地方，为活动的开展提供了有利的条件。开展该活动能增强幼儿遵守社会规范的意识，丰富幼儿的生活经验，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做文明市民。通过活动进一步培养了幼儿动手动脑及创造想象的能力。 （二）提出问题： 你们在哪些地方见过标志？它们有什么作用？ 你们能为幼儿园设计标志吗？ （三）探究与表现： 1．教师请家长与幼儿共同搜集各种标志，可以从电脑上下载，也可以让幼儿与家长共同画出在生活中看到的各种标志。
2．把幼儿搜集的各种标志布置成《标志图片展览》。 3．小小解说员：幼儿说出自己不认识的标志图，请搜集此图片的幼儿当小小解说员，说出图片上画的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？ 4．讨论：你还在什么地方见过这些标志？教师引导幼儿说出为什么要设有这些标志，有什么作用？ 5．给标志分类：把幼儿搜集的各种标志进行分类，如交通标志、环保标志、安全标志等等，加深幼儿对标志的认识。 6．引导幼儿为幼儿园设计各种标志。 7．把自己设计的标志粘贴到幼儿园合适的地方。邀请其他班的幼儿来参观，向他们讲解宣传。 （四）.特别提示 1．本活动能激发幼儿观察和探究生活中各种常见的标志，培养幼儿遵守社会规范的意识。 2．在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。 3．在设计安全标志时，教师要注意引导幼儿发现自己身边存在的问题，提高幼儿的自主探究和解决问题的能力。 二．活动实录 上周末，在参观超市时，孩子们发现了很多各种各样的标志，并对这些标志产生了浓厚的兴趣。教师建议幼儿在周末与父母一起搜集各种各样的标志。 （教师在《超市》这一主题中，及时捕捉了标志这一线索，自然
幼儿园大班主题《标志的世界》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园大班主题《标志的世界》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Kindergarten class theme "World of Signs" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园大班主题《标志的世界》 主题目标 1、认识几种常见的生活、安全有关的标志，知通它们所表达的意思及与人们生活的关系。 2、乐于寻找生活中常见的标志，初步感知标志图形底色与形状的含义。 3、大方的向同伴介绍自己找到的标志，并仔细倾听同班的介绍，初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。 4、理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。 5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序，知道它们是顺数还是倒数，初步理解单双数的意义，并能区分10以内的单双数。 6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志，尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志，并介绍标志的含义。 7、会唱歌曲《颠倒歌》，常准切分音符和休止符，初步体会歌曲的幽默风趣的风格。 8、能按信号快走及提高快跑能力，在快跑的过程中注意
分散、避让，以免发生碰撞。 教学活动 科学：有趣的标志（一） 科学：有趣的标志（二） 科学：我们居住的地球 语言：我找到的标志 语言：小老鼠过生日（故事） 语言：标志是我们的好朋友 音乐：颠倒歌 音乐：拉拉勾 音乐：小熊找家 美术：我认识的标志 美术：我们班上的老师 社会：交通规则 社会：幼儿园需要的标志 计算：学习颠倒歌 计算：学习单双数 计算：折装纸盒 计算：认识正、长方体并归类 体育：熊和石头人 体育：人枪虎 体育：投沙袋
幼儿园大班安全教案：有趣的交通标志
健康安全周教案：有趣的交通标志 活动目标： 1、培养合作意识和竞争意识。 2、培养幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。 活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、你才我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 三、出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 讨论：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何避免发生交通事故呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告诉了我们什么呢？” 四、进行拼图活动，为游戏做准备。 “小朋友，你们看这里有很多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！” 五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢？”（按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则）。 教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。 “游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！” 六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。 “我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！”
幼儿园中班科学活动教案 各种各样的纸制品
幼儿园中班科学活动教案：各种各样的纸制品 活动名称：各种各样的纸制品(中班) 活动目标：1.知道纸制品的原料是纸，能够积极参与讨论，积极表达自己的观点。 2.感知生活中常见的纸制品，了解各自的用途。 3.探索纸的基本物理属性，知道纸易折叠，易吸水，易 燃烧的特点。（教学重难点） 活动准备：1.经验准备：幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备：各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手 帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物 小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌 曲、纸燃烧实验视频。 活动过程：1.活动导入 （1）教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》 （2）师：小朋友们，刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可 以做成很多有用好玩的纸制品，有写信的信纸， 棍子还有盒子。那么谁能告诉老师，生活中还有 哪些纸制品？它们又怎样的作用？（幼儿根据已 有经验讲述，教师注意总结。） 2. 运用多种感官，感知纸制品的性质 师：今天老师给小朋友们带来了很多纸制品，请六位 小朋友们上来看一看，摸一摸，玩一玩，哪些是你认 识的，它们有什么用途，和旁边的小朋友一起讨论。 （ 1）幼儿自由观察讨论。
（2）幼儿独立发言。请问小朋友认识哪些纸制品，我们 可以在哪里见到它，它在我们生活中有哪些用呐？ 谁愿意大声地告诉大家？（请小朋友们举手回答）（3）共同讨论。它们有什么不同？ （4）教师小结：小朋友们都回答得很棒，纸制品是各种 各样的，有不同的颜色，有各种形状，有大有小， 有硬有软，有的光滑有的粗糙。 3.探索纸的基本物理属性 师：我们刚刚玩了很多纸制品，那么它们有什么性质呢？ （1）了解纸易折叠的特点 展示纸飞机，师：今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位 小朋友能告诉老师他是谁？是怎么做出来的 （2）了解纸易吸水的特点 教师撕下一张纸 师：请小朋友们猜想，如果纸掉进了水里，会发生什 么？ 教师请幼儿发言 教师通过实验验证小朋友们的猜想 教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿，这说 明纸具有吸水性 （3）通过视频了解纸易燃的特点（出于安全考虑使用 纸燃烧的视频） 师：小朋友们，当纸遇到火会发生什么呀？ 教师展示纸遇火燃烧，引导幼儿自己总结出—纸遇火燃 烧 4.活动延伸：小朋友们，纸给我们的生活带来许多便利，我们应该 节约每一张纸，做一个珍惜资源的好孩子，但是还是有 很多人在浪费纸，请小朋友们及时提醒他们好吗？
幼儿园大班主题教案设计《标志的世界》
教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案设计《标志的世界》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
幼儿园大班主题教案 主题目标 1、认识几种常见的生活、安全有关的标志，知通它们所表达的意思及与人们生活的关系。 2、乐于寻找生活中常见的标志，初步感知标志图形底色与形状的含义。 3、大方的向同伴介绍自己找到的标志，并仔细倾听同班的介绍，初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。 4、理解故事内容，知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。 5、能清楚地排列口述10以内数量的顺序，知道它们是顺数还是倒数，初步理解单双数的意义，并能区分10以内的单双数。 6、能用绘画的形式来表现自己认识的常见标志，尝试为幼儿园需要的场所设计和制作标志，并介绍标志的含义。 7、会唱歌曲《颠倒歌》，常准切分音符和休止符，初步体会歌曲的幽默风趣的风格。 8、能按信号快走及提高快跑能力，在快跑的过程中注意分散、避让，以免发生碰撞。 教学活动
科学：有趣的标志（一） 科学：有趣的标志（二） 科学：我们居住的地球 语言：我找到的标志 语言：小老鼠过生日（故事）语言：标志是我们的好朋友音乐：颠倒歌 音乐：拉拉勾 音乐：小熊找家 美术：我认识的标志 美术：我们班上的老师 社会：交通规则 社会：幼儿园需要的标志 计算：学习颠倒歌 计算：学习单双数 计算：折装纸盒
计算：认识正、长方体并归类体育：熊和石头人 体育：人枪虎 体育：投沙袋 综合：我们的新教室 综合：我和弟弟妹妹一起玩综合：我们找到的标志 综合：活动区规则 综合：设计标志 健康：学习的好习惯
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含 反思 大班科学教案《各种各样的纸》含反思适用于大班的科 学主题教学活动当中，让幼儿简要了解纸的制作过程，知道 纸在生活中被广泛运用，感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱 纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性，快来看看 幼儿园大班科学《各种各样的纸》含反思教案吧。 活动目标：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸 等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。2、简要了解 纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的 环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿团结 合作的观念。活动准备：1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动过程：一、认 识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子 底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举 手说）二、探索纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不 想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩
一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好）（引导幼儿 发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同， 如有的光滑、有的粗糙等。）2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿 发现纸的厚薄与软硬）3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕 纸过程中纸的变化。）4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10 后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。（引导幼儿比 比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。）5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸 叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬 硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸， 还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的 用途1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示 宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要了 解纸的制作过程1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又 是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那 现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么
大班综合《我设计的标志》
大班综合：《我设计的标志》 一、目标预设: 这是一节综合课，通过让幼儿先了解生活中的标志，认识标志。本次活动在认知目标上：1、通过讨论知道在生活中标志的作用，认识生活的标志。在情感上的目标：2、能够迁移对各种标志认识的经验，进行大胆地设计。 活动重点、难点： 重点呢我主要把它定为：认识、了解生活的标志。难点定为：能够让幼儿大胆的创作，设计标志。 二、设计理念： 我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。 三、重难点：重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用 三、活动过程: 一、对收集的生活标志进行分享 师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家分享一下你所找到的生活标志。先请幼儿和邻座的小朋友交流自己所找到的标志。然后再请个别幼儿用投影仪将自己发现的生活标志展示给大家看。(收集的标志：小心滑倒、小心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志) 教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。 二、对生活标志作用的讨论。 师：这么多标志有什么用处呢？请幼儿讨论后个别回答。让孩子们知道标志的作用有警告、提醒、提示的作用。标志是无声的语言。鼓励幼儿自己发现生活标志的作用，教师可针对具体的标志作出引导。 三、对幼儿园中我们生活的环节进行讨论，找出需要提示、提醒的地方。
各种各样的标志.doc
各种各样的标志 活动目标： 1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备： 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图活动过程：1. 时装表演，吸引幼儿注意力。师："今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。" 2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。师："表演结束了，我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）师："那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？） 3. 认识新标志师："告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？" "为什么要设立这些标志？标 志有什么作用？" 4. 小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。 5. 延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？ 活动目标： 1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名
称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备： 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图活动过程：1. 时装表演，吸引幼儿注意力。师："今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。" 2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。师："表演结束了，我的问题也来了——你认为小演员表演的怎么样？哪儿比较好（衣着，动作），还有一个非常特别之处你们发现了吗？（衣服上贴了标志图）师："那现在咱们将这些标志介绍一下好吗？（这是什么标志，表示什么意思？） 3. 认识新标志师："告诉我，这上面画着什么？表示什么意思？" "为什么要设立这些标志？标 志有什么作用？" 4. 小结：标志可以告诉人们在这里可以做什么，不可以做什么？人人都应该遵守标志的要求。 5. 延伸：（1）你还在哪儿见过什么样的标志？它表示什么意思？（2）你认为咱们班那些地方需要设立什么样的标志？ 活动目标： 1. 丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 2. 引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。 3. 鼓励幼儿完整语句讲述。活动准备： 1.指导幼儿简单时装表演。 2.各种标志图活动过程：1. 时装表演，吸引幼儿注意力。师："今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。" 2. 巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。师："表演结束了，我的问题也来
幼儿园大班社会：各种各样的标志教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班社会：各种各样的标志教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban society: various signs 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班社会：各种各样的标志 设计意图： 现今社会无论我们来走向何处都会看到各种各样的标志。如：交通标志、公共场合标志、商品标志等等，每个标志都代表了一定含义。标志对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分的小朋友对其知之甚少，为了培养幼儿从小关注社会的情感，因此设计了本次活动。 活动目标： 1．引导幼儿认识生活中常见的标志，了解标志含义及主要作用， 2．丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 3．知道生活中有很多标志，每种标志都有一定的作用，我们的生活离不开标志，标志给我们的生活带来了方便。 活动准备： 各种标志图案的图片、课前准备让幼儿收集各种标志、认识名称及作用、课件《乡下老鼠逛公园》、故事、模拟公园的路，路上有很多标志，（用广告色在地上画出路线）
教室墙上贴有许多标志图，幼儿坐半圆形。 活动过程： 1．故事引入激发幼儿学习兴趣。 教师边放课件边讲述故事 2．提问：师:（1）请问乡下老鼠要干什么去？（逛公园） （2）发生了什么事情？为什么会发生这样的情况？（乡下老鼠不遵守交通规则，被警察罚款，最后没钱进公园。他不认识交通标志） 3．认识几种交通标志 我们来帮助乡下老鼠，教他认识这些交通标志吧（认识故事中的各种交通标志） 4．知道标志的含义是什么?标志是人们把一些复杂的事情或文字以简单易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等，全球通用。 5．认识不同类型的标志 （1）四周墙壁张贴各种各样的标志 师：我们的周围有很多的标志，请你把你认识的标志取下了。（请幼儿摘自己认识的标志） （2）介绍自己认识的标志并介绍其作用 师：现在小朋友手上每人都有自己认识的标志，我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么？它说的又是什
大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思)
大型科学活动课程计划：各种纸质课程 计划（反思教学） 大班科学活动各种纸质课程计划（反思教学）主要包括活动，活动，活动，活动，反思等，感受纸板，餐巾纸，包装纸，绉纸等不同纸张的质感。初步了解纸张的种类和特点，简要了解造纸过程，了解纸张在生活中的广泛应用，适合幼儿园教师参加大班科学活动课，前来看各种纸质教学计划。活动目标： 1.感受硬质纸板，餐巾纸，包装纸和绉纸等不同纸张的质地，初步了解纸张的类型和特征。 2，简要了解纸张生产过程，知道纸张在生活中被广泛使用。 3，有初步的环保意识，懂得珍惜纸张和书籍。 4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1，各种不同的纸张（如宣纸，皱纹纸，复印纸，餐巾纸，牛皮纸，瓦楞纸，白纸，电光纸等） 2，各种纸制品（如纸杯，纸管，纸盒，纸盘，纸垫等） 3.每人一个小盆地。 4，多媒体视频课件
活动程序： 首先，了解论文 老师：孩子们，今天有很多纸婴儿和我们一起玩游戏。你愿意和他们一起玩吗？（愿意）好吧，现在我们拿出椅子下面的小篮子，看看它。它是什么样的纸？（孩子举手） 其次，探讨纸张的特点 老师：这些论文是一样的吗？（不一样）这些不同的论文有各自的特殊秘密。你想知道他们有什么秘密吗？（思考）好的，请使用各种方法在篮子里玩纸，看谁找到了最多的秘密？（这很好）（引导孩子发现纸张表面的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感觉也不同，如有些光滑，粗糙等） 现在，请吹这些文件。有什么区别？然后告诉大家你的发现。（引导孩子找到纸张的厚度和柔软度） 老师：现在，请撕掉这些文件。它们之间有什么区别？（引导孩子观察哪张纸容易撕裂，并在撕裂过程中更换纸张。） 老师：纸技能太多了。现在让我们看看这些论文在遇到水时会如何变化。仔细看，10号之后，你的发现对每个人都很高，看谁最小心。 （引导孩子吸水比纸张更快，纸张吸收缓慢，哪种纸张不易吸水。）5，老师总结道：原纸有这么多种，就像这种柔软，薄纸一样叫宣纸;像这种白色，比较光滑的纸称为复印纸;这厚厚的硬纸称为硬纸板;
幼儿园大班社会活动教案：设计标志
幼儿园大班社会活动：设计标志 《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。 [设计理念] 我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。 [目标预设] 1．了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵的意义。 2．迁移有关的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。 重点：收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养幼儿的规则意识。 难点：尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。 [活动准备] 1. 幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解，请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。 2.在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。 3.物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。 教具：各种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；警告标志：注意危险、注意信号灯；提示标志：安全出口等。 ［活动过程］一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。
幼儿园大班社会活动：交通标志
幼儿园大班社会活动：交通标志 活动目标 1．尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。 2．能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则，培养自我保护意识和能力。 3．乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。 活动准备 孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PPT)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。 活动过程 一、视频导入，引发探究欲望 1．播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述) 2．师：为什么会发生这样的事情呢? 二、播放课件，解读交通标志图 师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
1．认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么? 2．认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志? 师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢? 3．了解交通标志的分类。 (1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述) (2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4．判断交通行为对与错。 (播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等) (1)师：有这样一群人，你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。 (2)教师针对幼儿的回答适时小结。 三、自制交通标志棋 1．师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志。现在我们一起来制作交通规则棋。
线路上各种各样的标志
坐过火车的人可能都会注意到，铁路两旁有许多各种各样的标志，高矮胖瘦、形状各一。这些标志分为线路标志和信号标志两种，前者主要是标明线路的状况，后者主要是操作提示。它们既便于工务人员从事线路的养护维修，也便于机车司机掌握线路的变化，安全行车。 线路标志按公里计算方向应设在线路左側。双线区段须另设标志时，应设在列车运行方向的左側。主要有： 公里标、半公里标：设在一条线路自起点计算每一整公里、半公里处。公里标的作用主要是确切地指明线路的位置，例如巡道工在线路上巡行检查时，如果发现问题，在记录和报告中就能根据公里标、半公里标，指出问题的准确位置，以利于维修和抢修单位及时处理。 曲线标：设在线路某条曲线的中点处，标明该曲线的中心里程、半径大小、曲线和缓和曲线长度等数据。
圆曲线和缓和曲线始终点标：设在直线进入缓和曲线、缓和曲线进入圆曲线、圆曲线进入缓和曲线、缓和曲线进入直线的各点之处。标明所向方向或为直线、或为缓和曲线、或为圆曲线。 桥梁标：设在桥梁中心里程（或桥头）处，标明桥梁编号和中心里程。 坡度标：设在线路坡度的变坡点处，两侧各标明其所向方向的上、下坡度值及其长度。水平线表示坡度为０，箭头朝上表示上坡，朝下表示下坡。箭头后面的数字表示坡度值，以千分率表示，下面的数值表示这个坡度的长度，以米为单位。
管界标：设在铁路局、工务 段、领工区、养路工区、供电段、 电力段的管辖地段的分界点处，两侧标明所向的单位名称。 信号标志应设在列车运行方向的左侧（警冲标除外），以便于司机观察。主要有： 警冲标：设在两会合线路间距离为4m的中间。线间距离不足4m时，设在两线路中心线最大间距的起点处。警冲标用来指示机车车辆的停留位置，防止机车车辆侧面冲撞。 站界标：设在双线区间列车运行方向左侧最外方顺向道岔（对向出站道岔的警冲标）外不少于50m处，或邻线进站信号机相对处。 预告标：设在进站信号机外方900、1000及1100m 处，但在没有预告信号机及自动闭塞的区段，均不设预告标。在双线区间，退行的列车看不见邻线的预告标时，在距站界外1100m处特设一个预告标。
幼儿园大班《标志》教案
幼儿园大班《标志》教案 活动目标： 1、认识几种生活中常见的标志 2、知道要遵守公共秩序和规则萌发自觉维护公共秩序的情感 3、培养幼儿敏锐的观察能力 4、提高幼儿思维的敏捷性 活动准备： 1、在活动室场地上设置一个迷宫（迷宫内贴有不同的标志） 2、各种常见的生活标志卡片 3、一个孩子在游乐场表现的录像 4、四张需要设立标志的城市建设图 5、小红花 6、PPT(各种标志) 活动过程： 1、走迷宫 幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入依次从左右两个出口走出 幼儿交流：你是走出来的你在迷宫中看到什么这些贴片有什么不同 小结：有的小朋友是用自己独特的方法走出来的还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片它们有一个共同的名字叫标志不同的标志有不同的意义和作用
2、认识标志 （1）认识一些以物象和图形构成的标志（一一出示图形标志卡）说说你是知道的它的意义作用你在里见过它比如：禁止烟火、人行横道等标志 小结：我们通过认真的观察、仔细分析一下就猜出了这些标志的名称这说明标志的特征非常明显一眼就能让人们认出 提问：这些标志是构成的 小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的 还有一些标志不是用图形构成它们是样的我们来看一看、猜一猜 （2）认识一些以文字符号构成的标志（一个个出示）比如：厕所、停车场等 我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样猜猜标志你的理由那你觉得它的作用和意义你见过它在里比如：厕所、停车场、禁止掉头等 小结：这些标志是以文字（汉字、汉语拼音、英文、英文首字母等）符号和图形构成的标志 提问：这些标志都有一些共同的特点仔细看一看、想一想、再说一说 小结：这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别一眼就能让人们看出怪不得人们称之为会说话的标志 （3）欣赏一些标志(播放PPT）
2021大班科学课教案《各种各样的纸》
大班科学课教案《各种各样的纸》 幼儿园大班科学教案：各种各样的纸活动：各种各样的纸 探究问题： 1．这些纸是否生活？各种纸 2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？ 3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时， 4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）需要的理由: 1．关于吸水性的问题 2．解决沉浮的问题专家的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？ 孩子有出错权，应避免出现误导的实验怎样回应： 方案一：包装鲜花
方案二：滴水（在各种纸上） 方案三：看谁爬得高 方案四：用布和纸进行比较 根据孩子的经验、角度来想。 做中学目的： 让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度 专家的话： 做中学的任务：三个层次 认识社会 学会方法 体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）
做中学不仅仅为了解决知识点 选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式 对教师的要求： 教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。 方案：用布和纸进行比较 通过纸，想到生活中有许多和纸【大班科学教案 /daban/kexue/】有相同特性的东西 通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系 疑问： 根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明
专家的话： 1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。 2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。 3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。 下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。 模板,内容仅供参考
幼儿园大班社会活动：设计标志
幼儿园大班社会活动：设计标志 [教材简解] 《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园 课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，本次 活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿 的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领 域的知识具有情景化、过程化、活动化、经验化特点， 基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。 [设计理念] 我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明 了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注 标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察 生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来 怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相 关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。 [目标预设] 1．了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵的意义。 2．迁移有关的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。
重点：收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养 幼儿的规则意识。 难点：尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。 [活动准备] 1. 幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解，请家长带领幼儿收集的各 种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。 2.在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自 己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。 3.物质准备学具：各色彩纸、彩笔等制作用品等。 教具：各种标志的卡片。如：禁止标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；警告标志：注意 危险、注意信号灯；提示标志：安全出口等。 ［活动过程］一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大 家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带 着自己的记录单介绍自己找到的标志。 幼：我在马路上找到了禁止停车的标志。 幼：我在高楼里找到安全出口的标志。 （评析：通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中
幼儿园教案-中班科学活动：各种各样的纸
幼儿园教案－中班科学活动：各种各样的纸 活动目标： 1、通过观察实验认识纸的种类和特性。 2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。 3、教育幼儿爱惜纸张和书本。 活动准备： 1、用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、VCD、碟片《造纸的过程》 3、各种纸、固体胶 活动过程 一、简要了解纸的制造过程，导入活动 1，出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2，放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。 二、认识纸的种类 1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，是一个特别的娃娃，请你猜一猜，是用什么作成的？摸一摸身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。 2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。 三、通过实验，认识纸的特性 1、教师为幼儿提供材料 2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？ 3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。 教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。 四、观察纸制品，了解纸的用途 1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。 五、[1][2]下一页幼儿分组操作 教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。” 相关内容:幼儿园教案|教育论文|幼儿园管理|幼儿园环境布置|幼儿园工作计划|幼儿园教育随笔
各种各样的标志教案
《各种各样的标志》教案 一、教材分析 《各种各样的标志》是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四下第三单元第13课，教材内容比较贴近学生的生活。通过各种各样标志的认识即可以拓展学生的视野，也为后面几课进行标志的设计打下基础。 二、教学目标 知识目标： 1.了解标志的含义。 2.形成利用分类整理的思想。 技能目标： 1.掌握利用百度图片搜索引擎查找资料的技能。 2.学会分类保存整理资料。 情感目标： 了解各种各样的标志，并在日常生活中利用其来。 三、教学重点 查找标志 四、教学难点 将标志分类整理保存。 五、教学过程 课前谈话 师：老师发现同学们的校服特别漂亮，我也带了一件，这件是咱们学校的校服吗？ 生：（观察）不是 师：你是怎么知道的？ 生：校服上面的校徽 师：你真会观察。校徽就是一所学校的标志。 师：每一个校徽都有自己的含义，那你能说说我们学校的校徽有什么含义吗？ 生： 师引导：看，我们学校的标志…… 图案之意：文行美、浪花飞 由“潘桥”二字的韩语拼音的第一个字母“p”和“q”艺术抽象而成团，一方面酷似一对潘小师生，互敬互爱， 纯白——象征智慧、宁静、思考和优雅，暗示潘小师生恪守“博文约礼”的理念，善养浩然之气，秉持“淡泊明志、宁静致远”的心志，追求知识和理想，养成好的习惯，成就好人生。 海蓝色——象征蓝天、海洋、凌云之志；寓意潘小融汇河海文化，以“海纳百川，有容乃大”之气概，博学笃志，知行合一，创造美好人生。 春绿色——象征生命、希望、健康、活力和勃勃生机，一再激励师生涵养生命的眼里，播种好习惯的种子，做文明的潘小人，不断增厚生命的底蕴，丰富内心的真纯，善养浩然的正气，创造美好的人生、
幼儿园大班社会教案：有趣的交通标识
幼儿园大班社会教案：有趣的交通标识 活动目标 1、懂得遵守交通规则的重要性，养成自我保护意识。 2、认识常见的交通标志，了解其作用和特征。 3、大胆设计交通标志，发展想象力。 活动准备 自制红绿灯、斑马线图片，生活中常见的其他标志图片、白纸、画笔活动过程 一、情景导入。 1、教师读儿歌《红绿灯》：“红灯停、绿灯行，黄灯亮了停一停，斑马线要记清，行人过路要看清”导入活动。 ——师：刚刚我们的儿歌中提到了什么？ ——师：你在哪里见到过它们？ ——师：它们有什么用呢？ 2、游戏《红绿灯》，感受交通灯的重要性。 ——游戏规则：大家一起“开车”，根据教师出示的灯的颜色，做出停车或前进动作。 ——再次游戏：加入斑马线，指挥“汽车组”和“行人组”进行相应红绿灯游戏（人行车停、人停车行）。 教师小结：我们生活中的红绿灯和斑马线非常重要，如果不遵守规则就像刚刚的游戏里一样，会很危险，请幼儿一定要遵守相应的规则，
注意安全。在我们的生活中除了红绿灯，还有什么安全标志呢？ 二、认识交通安全标志。 1、教师出示电子大书，一起认识交通安全标志。 ——请幼儿观察并说一说在哪里见过，说一说其用途。 2、开心游戏。 ——以提问或者抢答的形式组织幼儿认识标志。 教师小结：刚刚我们又认识了很多的安全标志，如果不遵守这些安全提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以外出要严格遵守安全行为规则。 三、扩展想象，动手做一做。 1、教师引导幼儿想象。 ——师：我们的生活中有很多的安全标志，但是也有很多地方做得不够好，不够清楚。现在就请幼儿想一想，我们班、幼儿园，有没有发现什么地方需要添加安全标志？ 2、寻找设计目标。 ——教师请幼儿大胆说出自己的发现及要设计的安全标志的想法。 3、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指导。 4、交流分享。 ——师幼共同将自制的标志展示出来，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。 活动应变
幼儿大班科学教案《各种各样的纸》
幼儿大班科学教案《各种各样的纸》 活动目标： 1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。 2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。 活动准备： 1.经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备：各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片 活动过程: 1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。 师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。) 2.运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。 (1)幼儿自由观察讨论。
(2)独立发言。你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说? (3)集中交流。你发现它们有什么不同? (4)教师小结：小朋友真聪明。纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的 粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。 3.探索纸的属性。 师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么 它们有哪些特性呢? (1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。 师：不同的纸有不同的用处，(教案出自：教案网) 你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎 么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。 师：现在请小朋友来说说看，这些作品是用什么方 法做出来的? 幼儿自由发言。 师：原来纸可以撕出来做纸球、纸飞机，纸的用处 真不少。 (2)了解纸易吸水的特点师：现在请小朋友猜想一下，如果纸掉进你了水里，会发生什么现象呢? 幼儿发言。 师：小朋友们都说纸会湿的，那我们做个试验验证
大班社会：各种各样的标志
大班社会：各种各样的标志 设计意图： 现今社会无论我们来走向何处都会看到各种各样的标志。如：交通标志、公共场合标志、商品标志等等，每个标志都代表了一定含义。标志对幼儿来说是一种有趣且神秘的东西，虽然生活中无处不在，但大部分的小朋友对其知之甚少，为了培养幼儿从小关注社会的情感，因此设计了本次活动。 活动目标： 1.引导幼儿认识生活中常见的标志，了解标志含义及主要作用， 2.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。 3.知道生活中有很多标志，每种标志都有一定的作用，我们的生活离不开标志，标志给我们的生活带来了方便。 活动准备： 各种标志图案的图片、课前准备让幼儿收集各种标志、认识名称及作用、课件《乡下老鼠逛公园》、故事、模拟公园的路，路上有很多标志，(用广告色在地上画出路线) 教室墙上贴有许多标志图，幼儿坐半圆形。 活动过程： 1.故事引入激发幼儿学习兴趣。 教师边放课件边讲述故事 2.提问：师:(1)请问乡下老鼠要干什么去?(逛公园) (2)发生了什么事情?为什么会发生这样的情况?(乡下老鼠不遵守交通规则，被警察罚款，最后没钱进公园。他不认识交通标志) 3.认识几种交通标志 我们来帮助乡下老鼠，教他认识这些交通标志吧(认识故事中的各种交通标志)
4.知道标志的含义是什么?标志是人们把一些复杂的事情或文字以简单易懂的图片表示出来,人们一看就能明白在某些场合我们可以做什么或不允许做什么等，全球通用。 5.认识不同类型的标志 (1)四周墙壁张贴各种各样的标志 师：我们的周围有很多的标志，请你把你认识的标志取下了。(请幼儿摘自己认识的标志) (2)介绍自己认识的标志并介绍其作用 师：现在小朋友手上每人都有自己认识的标志，我想请你们说说你们手上的那个标志图案是什么?它说的又是什么?(请个别幼儿介绍) (3) 互相说说自己认识的标志 6.让幼儿自由述说生活中还有哪些标志，培养幼儿的观察力及扩散思维。 师：除了老师出示的这些标志，在我们平时的生活中，你还看到过哪些标志?(可以让幼儿进行小组讨论) 7.游戏《我们一起去公园》 请一位幼儿做司机，请自己的好朋友一起到公园，在走公园的过程中会遇到很多标志图，正确说出标志方可通过(请2到3组，在别人游戏过程中，其他幼儿监督是否说正确) 8.活动延伸：尝试为班级制作标志。