2018年江苏省幼儿教育简报
2018年江苏省幼儿教育简报
截至到2018年12月31日，江苏省全省共有幼儿园7222所，比上年增加240所；在园幼儿255.58万人，比上年减少4.95万人。其中公办幼儿园占比约为66.12%，全省约70%的幼儿在公办幼儿园就读。全省共有普惠性民办园1634所，占比约为21.18%，全省约18.5%的幼儿在普惠性民办园就读。学前三年教育毛入园率达98%以上。
2019年江苏省将学前教育经费列入财政预算，新增教育经费向学前教育倾斜，财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中占比例逐年提高。继续实施学前教育五年行动计划，
新建、改扩建1000所左右幼儿园。支持扩大学前教育资源和提高学前教育质量、积极扶持民办幼儿园发展、妥善解决进城务工人员随迁子女入园、建立学前教育资助制度和加强学前教育师资队伍建设。继续消除大班额，今年底前全部消除超大班额，努力实现标准班额办学。继续开展幼儿园课程游戏化、小学特色文化建设。
据《江苏省教育厅2018年度部门预算公开》报告显示，省级财政每年安排 3.9 亿元，用于中小学教师和校长全员培训，实施“男幼儿师范生免费培养工程”等项目，不断提高教师队伍素质。另市县发展专项安排 313930 万元，其中，义务教育阶段中小学公用经费 110000 万元；全省义务教育阶段免费教科书 83000 万元；基础教育资助项目 42500 万元；学前教育综合奖补 20000 万元；
2017年，全省各级教育生均公共财政预算教育事业费支出全面增长：幼儿园生均支出5384元，比上年4792元增
加592元，增长12.35%。其中：农村幼儿园生均支出3798元，比上年3235元增加563元，增长17.40%。增长较快的是东海县、新沂市，下降的有5个设区市和8个县
（市）。
2018年，全省共有394所幼儿园通过复审，成为省优质幼儿园。
2018通过复审幼儿园名单
（394所）
南京市（65所）
1.南京市玄武区锁金村第一幼儿园
2.南京市长江路小学附属银城幼儿园
3.南京市石杨路幼儿园
4.南京东方智能鑫园幼儿园
5.南京市秦淮区文昌巷幼儿园
6.南京市秦淮幼儿园
7.南京市秦淮龙苑幼儿园
8.南京军区南京市总医院幼儿园
9.南京市建邺区云锦美地幼儿园
10.南京邮电大学后勤服务集团幼儿园
11.南京鼓楼广电纽贝思建宁路幼儿园
12.南京铁路生活服务有限公司新民门幼儿园
13.江苏省公安厅幼儿园
14.中国人民解放军南京政治学院幼儿园
15.南京医科大学幼儿园
16.南京市鼓楼区金陵新村幼儿园
17.南京市鼓楼区天福园幼儿园
18.南京市鼓楼区五塘幼儿园
19.南京清江花苑幼儿园
20.南京市常乐幼儿园
21.南京鼓楼广电纽贝思三牌楼幼儿园
22.南京市鼓楼区三汊河幼儿园
23.南京市雨花台区景明佳幼儿园
24.南京市翠竹园幼儿园
25.南京市雨花台区西善花苑幼儿园
26.南京兴贤佳园幼儿园
27.南京市栖霞区龙潭幼儿园靖安分园
28.南京博源星城幼儿园
29.南京亚东第一幼儿园
30.南京市栖霞区实验幼儿园
31.南京童佳幼儿园
32.南京金林幼儿园
33.南京市浦口区石桥中心幼儿园
34.南京市浦口区桥林街道中心幼儿园
35.南京市浦口区星甸街道中心幼儿园
36.南京市浦口区明发滨江幼儿园
37.南京市浦口区桥林街道乌江幼儿园
38.南京市浦口小红花幼儿园
39.南京市六合区马鞍中心幼儿园
40.南京市六合区金牛湖中心幼儿园
41.南京市六合区龙池中心幼儿园
42.南京市六合区葛塘街道中心幼儿园
43.南京市六合区横梁中心幼儿园
44.南京市六合区程桥第一幼儿园
45.南京市六合区新篁幼儿园
46.南京市六合区竹镇民族第一幼儿园
47.南京市六合区竹镇中心幼儿园
48.南京市六合区东沟幼儿园
49.南京市江宁区禄口中心幼儿园
50.南京市江宁区东善桥幼儿园
51.南京市江宁区岔路幼儿园
52.南京市江宁区江宁中心幼儿园
53.南京市溧水区石湫街道中心幼儿园
54.南京市溧水区东屏街道中心幼儿园
55.南京市溧水区永阳东庐幼儿园
56.南京市溧水经济开发区中心幼儿园
57.南京市溧水区和凤镇中心幼儿园
58.南京市高淳区宝塔幼儿园
59.南京市高淳区桠溪幼儿园
60.南京市高淳区古柏幼儿园
61.南京市高淳区阳江幼儿园
62.南京市高淳区实验幼儿园
63.南京市高淳区机关幼儿园
64.南京市高淳区固城幼儿园
65.南京市高淳区淳溪幼儿园
无锡市（15所）
1.江阴市澄江中心幼儿园
2.江阴市辅延中心幼儿园
3.宜兴市湖?镇中心幼儿园
4.宜兴市高塍镇红塔幼儿园
5.宜兴市屺亭街道屺亭幼儿园
6.宜兴市欣阳幼儿园
7.宜兴市新天地幼儿园
8.宜兴市善卷幼儿园
9.无锡市星月童话幼儿园
10.无锡市东亭金锡幼儿园
11.无锡市桑达幼儿园
12.无锡市水秀实验幼儿园
13.无锡市滨湖区桃园实验幼儿园
14.无锡市华庄中心幼儿园南湖分园
15.无锡市滨湖区庆安小剑桥幼儿园
徐州市（63所）
1.中国人民解放军94592部队幼儿园
2.徐州市云龙区鸿雁幼儿园
3.徐州市七彩阳光福苑幼儿园
4.徐州市云龙区阳光雨幼儿园
5.徐州市新城区幼师幼儿园
6.徐州幼师幼教集团实验幼儿园（天成部）
7.徐州建筑职业技术学院幼儿园
8.徐州市泉山区金陵幼教中心
9.徐州市泉山区博雅天童实验幼儿园
10.徐州市泉山区飞扬幼教风华南苑分园
11.徐州市泉山区英皇幼儿园
12.徐州市泉山区飞扬幼教春雨分园
13.徐州市铁路第三幼儿园
14.徐州市鼓楼区城市花园幼儿园
15.徐州市鼓楼区飞扬幼儿园
16.徐州市鼓楼区幼师九里幼儿园
17.徐州市妇联幼儿园锦绣山水分园
18.徐州市鼓楼区东方明珠幼儿园
19.徐州市鼓楼区怡康旗舰幼儿园
20.徐州市鼓楼区华商第一幼儿园
21.徐州开发区蟠桃花园中心幼儿园
22.徐州开发区蟠桃五期幼儿园
23.徐州开发区第一幼儿园
24.徐州开发区千禧龙幼儿园三部
25.徐州市铜山区房村镇郭集幼儿园
26.徐州市铜山区康乐幼儿园
27.徐州市铜山区房村镇中心幼儿园
28.徐州市铜山区利国一幼
29.徐州市铜山区中亚幼儿园
30.徐州市铜山区央幼士久隆幼儿园
31.徐州市贾汪区中心幼儿园
32.徐州市贾汪区新艺幼儿园
33.徐州市贾汪区塔山镇第二幼儿园
34.徐州市贾汪区紫庄镇中心幼儿园
35.徐州市贾汪区紫庄镇实验幼儿园
36.徐州市贾汪区汴塘镇新星幼儿园
37.徐州市贾汪区汴塘镇芦山幼儿园
38.徐州市贾汪区耿集办事处瓦房幼儿园
39.徐州市贾汪区大吴镇西大吴幼儿园
40.丰县范楼镇金陵中心幼儿园
41.丰县师寨镇中心幼儿园
42.丰县师寨镇史小桥中心幼儿园
43.丰县欢口镇沙庄中心幼儿园
44.丰县凤城街道中心幼儿园
45.丰县实验幼儿园
46.丰县赵庄镇中心幼儿园
47.丰县华山镇套楼中心幼儿园
48.睢宁县桃园镇中心幼儿园
49.睢宁县凌城镇中心幼儿园
50.邳州市土山镇第二幼儿园
51.邳州市戴圩镇中心幼儿园
52.邳州市邳城镇中心幼儿园
53.邳州市新河镇新集幼儿园
54.邳州市燕子埠镇中心幼儿园
55.邳州市启智蒙氏幼儿园
56.邳州市金太阳中心幼儿园
57.邳州市赵墩镇中心幼儿园
58.新沂市港头镇中心幼儿园
59.新沂市合沟镇中心幼儿园
60.新沂市高流镇中心幼儿园
61.新沂市徐海路幼儿园
62.新沂市草桥镇中心幼儿园
63.新沂市马陵山镇中心幼儿园
常州市（10所）
1.常州市武进区崔桥幼儿园
2.常州市武进区寨桥幼儿园
3.常州市武进区嘉泽中心幼儿园
4.常州市武进区坂上幼儿园
5.常州市武进区丁堰幼儿园
6.常州市武进区遥观中心幼儿园
7.江苏常州经济开发区幼儿园河苑分园
8.常州市天宁区彩虹幼儿园
9.常州市天宁区茶山中心幼儿园
10.常州市中央花园幼儿园
苏州市（13所）
1.张家港市三兴幼儿园
2.张家港市常阴沙幼儿园
3.昆山市玉山镇第一中心小学幼儿园
4.昆山开发区青阳港幼儿园
5.昆山高新区西塘幼儿园（西塘街园区）
6.苏州市吴中区临湖实验小学附属幼儿园
7.苏州市吴中区藏书实验小学附属幼儿园
8.苏州市姑苏区新庄幼儿园
9.苏州工业园区胜浦街道金光幼儿园
10.苏州外国语学校附属幼儿园
11.苏州高新区阳光假日幼儿园
12.苏州高新区理想幼儿园
13.苏州高新区东渚实验幼儿园
南通市（64所）
1.海安市第一实验幼儿园
2.海安市第二实验幼儿园
3.海安市第三实验幼儿园
4.海安市角斜镇老坝港幼儿园
5.海安市角斜镇沿口幼儿园
6.海安市李堡镇中心幼儿园
7.海安市城东镇西场幼儿园
8.海安市城东镇中心幼儿园
9.海安市大公镇北凌幼儿园
10.海安市海安镇田庄幼儿园
11.海安市海安镇青萍幼儿园
12.海安市海安镇孙庄幼儿园
13.海安市雅周镇王垛幼儿园
14.如皋市搬经镇土山幼儿园
15.如皋经济技术开发区实验幼儿园
16.如皋市搬经镇夏堡幼儿园
17.如皋市东陈镇南凌幼儿园
18.如皋市江安镇黄市幼儿园
19.如皋市长江镇车马湖幼儿园
20.如东县掘港镇幼儿园
21.如东县岔河镇岔北幼儿园
22.如东经济开发区新光幼儿园
23.如东县大豫镇海滨幼儿园
24.如东县栟茶镇栟茶幼儿园
25.如东县河口镇星乐幼儿园
26.如东县河口镇于港幼儿园
27.如东县岔河镇岔河幼儿园
28.如东县大豫镇新星幼儿园
29.如东县新店镇幼儿园
30.如东县岔河镇红宝石幼儿园
31.海门市常乐幼儿园
32.海门市瑞祥幼儿园
33.海门开发区幼儿园
34.海门市常乐镇麒麟幼儿园
35.海门市树勋幼儿园
36.海门市三和幼儿园
37.海门市天补幼儿园
38.海门市刘浩幼儿园
39.海门市汤家幼儿园
40.海门市长兴幼儿园
41.海门市正余幼儿园
42.海门市海洪幼儿园
43.启东市久隆幼儿园
44.启东市鹤城幼儿园
45.启东市天汾幼儿园
46.启东市苏蕾幼儿园
47.启东市决心幼儿园
48.南通市通州区金沙小学附属幼儿园
49.南通市通州区志新幼儿园
50.南通市通州区高桥幼儿园
51.南通市通州区五甲幼儿园
52.南通市通州区骑岸幼儿园
53.南通市通州区二窎幼儿园
54.通州湾恒兴幼儿园
55.通州湾东余幼儿园
56.南通市虹桥第三幼儿园
57.南通市城港幼儿园
58.南通市崇川区友谊幼儿园
59.南通市崇川区小红帽第二艺术幼儿园
60.南通市崇川区德民幼儿园
61.南通市崇川区东方幼儿园
62.南通市陈桥中心幼儿园
63.南通市港闸区育才幼儿园
64.南通市港闸区小太阳幼儿园
连云港市（31所）
1.东海县安峰镇第二幼儿园
2.东海县张湾乡第二幼儿园
3.东海县山左口乡第四幼儿园
4.东海县山左口乡第三幼儿园
5.东海县青湖镇第二幼儿园
6.东海县驼峰乡中心幼儿园
7.东海县第三幼儿园
8.东海县牛山街道中央花园幼儿园
9.东海县洪庄镇第二幼儿园
10.东海县双店镇中心幼儿园
11.东海县桃林镇中心幼儿园
12.东海县温泉镇第二中心幼儿园
13.东海县石梁河镇南辰中心幼儿园
14.东海县李埝乡中心幼儿园
15.东海县白塔埠镇中心幼儿园
16.东海县石湖乡中心幼儿园
17.东海县石梁河镇中心幼儿园
18.东海县驼峰乡新区幼儿园
19.灌云县天乐幼儿园
20.灌云县图河中心幼儿园
21.灌云县白蚬中心幼儿园
22.灌云中等专业学校附属幼儿园
23.灌云县圩丰中心幼儿园
24.灌云县下车中心幼儿园
25.灌云县伊芦中心幼儿园
26.灌南县新东幼儿园
27.灌南县三口镇张湾幼儿园
28.灌南县实验小学树蕙幼儿园
29.灌南县长茂镇中心幼儿园
30.连云港市宁海中心幼儿园
31.连云港市海州区好孩子茗馨幼儿园
淮安市（30所）
1.淮安市清江浦实验幼儿园
2.淮安市黄码中心幼儿园
3.淮安市和平中心幼儿园
4.淮安市韩圩幼儿园
5.淮安市码头中心幼儿园
6.淮安市吴集幼儿园
7.淮安市渔沟中心幼儿园
8.金湖县育才幼儿园
9.金湖县金湖娃幼儿园
10.金湖县闵桥镇中心幼儿园
11.淮安市西顺河幼儿园
12.盱眙县明祖陵镇中心幼儿园
13.盱眙县鲍集镇中心幼儿园
14.盱眙县城南中心幼儿园
15.盱眙县天泉湖镇中心幼儿园
16.盱眙县五墩中心幼儿园
17.盱眙县盱城街道中心幼儿园
18.淮安市天津路幼儿园
19.淮安市南马厂幼儿园
20.淮安市兴强幼儿园
21.淮安市马甸镇中心幼儿园
22.淮安市仇桥镇中心幼儿园
23.淮安市南闸镇中心幼儿园
24.淮安市盛世豪庭幼儿园
25.淮安市席桥镇中心幼儿园
26.涟水县郑梁梅幼儿园
27.涟水县涟城镇中心幼儿园
28.涟水县军民幼儿园
29.涟水县向阳幼儿园
30.涟水县唐集中心幼儿园
盐城市（36所）
1.盐城市大丰区三龙镇第二中心幼儿园
2.盐城市大丰区万盈镇第二中心幼儿园
3.盐城市大丰区南阳镇中心幼儿园
4.盐城市鞍湖幼儿园
5.盐城市亭湖区盐东镇中心幼儿园
6.盐城市亭湖区小太阳幼儿园
7.盐城市亭湖区燕达幼儿园
8.盐城市亭湖区永丰中心幼儿园
9.盐城市亭湖区便仓镇中心幼儿园
10.盐城市亭湖区现代清华幼儿园
11.盐城市星星幼儿园
12.射阳县黄沙港镇实验幼儿园
13.射阳县兴桥镇幼儿园
14.射阳县千秋镇中心幼儿园
15.射阳县城北幼儿园
16.射阳县小博士幼儿园
17.建湖县新蕾幼儿园
18.建湖县钟庄幼儿园
19.建湖县草堰口幼儿园
20.建湖县向阳幼儿园
21.建湖县沿河镇中心幼儿园
22.建湖县幼儿园东方分园
23.建湖县实验幼儿园
24.建湖县恒济镇中心幼儿园
25.阜宁县胜利路幼儿园
26.阜宁县益林镇杨园幼儿园
27.阜宁县东风路幼儿园
28.阜宁县新城幼儿园
29.滨海县八滩镇中心幼儿园
30.滨海县滨淮镇中心幼儿园
31.滨海县滨淮镇第二中心幼儿园
32.滨海县东坎镇坎南幼儿园
33.滨海县陈涛镇中心幼儿园
34.滨海县幼儿园向阳大道分园
35.滨海县幼儿园碧水绿都分园
36.响水君成幼儿园
扬州市（5所）
1.扬州市邗江区邗上中心幼儿园
2.扬州市邗江区海德幼儿园
3.扬州市广陵区骏和大地幼儿园
4.宝应县泾河镇泾河幼儿园
5.仪征市新集镇中心幼儿园
镇江市（37所）
1.丹阳市练湖中心幼儿园
2.句容市后白镇中心幼儿园
3.句容市白兔镇行香中心幼儿园
4.句容市白兔镇中心幼儿园
5.句容市边城镇陈武中心幼儿园
6.句容市梅花小区幼儿园
7.句容市花园路幼儿园
8.句容市黄梅街道中心幼儿园
9.句容市崇明幼儿园
10.扬中市第一幼儿园
11.扬中市油坊中心幼儿园
12.扬中市文化新村幼儿园
13.镇江市丹徒区新城中心幼儿园
14.镇江市丹徒区荣炳中心幼儿园
15.镇江市丹徒区三山中心幼儿园
16.江苏科技大学附属幼儿园
17.镇江市桃花坞幼儿园
18.镇江市京口区三之三幼儿园
19.镇江市京口区丹徒镇中心幼儿园
20.镇江市春蕾幼儿园
21.镇江市京口区翠谷之星幼儿园
22.镇江市京河路幼儿园京岘分园
23.镇江市京口区米山人家幼儿园
24.镇江市京口区牌坊巷幼儿园
25.镇江市润州区实验幼儿园
26.镇江市润州区江南幼儿园
27.镇江市润州区朝阳楼幼儿园
28.镇江市润州区机关幼儿园
29.镇江市中山西路幼儿园
30.镇江市润州区世纪幼儿园
31.镇江市润州区江南康馨幼儿园
32.镇江市润州区官塘新城幼儿园
33.镇江市润州区华都ABC幼稚园
34.镇江市美林湾幼儿园
35.镇江市谷阳新村幼儿园
36.镇江新区美美体艺幼儿园
37.镇江新区石桥幼儿园
泰州市（14所）
1.泰兴市广陵镇宁界幼儿园
2.泰兴市黄桥镇南沙楼实验幼儿园
3.泰兴市滨江镇马甸幼儿园
4.兴化市钓鱼镇中心幼儿园
5.兴化市老圩乡中心幼儿园
6.兴化市中堡镇中心幼儿园
7.兴化市唯斯顿幼儿园
8.兴化市昭阳湖幼儿园
9.兴化市嘉鸿幼儿园
10.兴化市昭阳镇中心幼儿园
11.兴化市临城镇中心幼儿园
12.兴化市茅山镇中心幼儿园
13.兴化市大邹镇中心幼儿园
14.泰州市盛唐实验幼儿园
宿迁市（11所）
1.沭阳县沭城镇东城幼儿园
2.沭阳县梦溪幼儿园
3.沭阳县新河镇中心幼儿园
4.泗阳县农场中心小学幼儿园
5.泗阳县格林星宇幼儿园
6.泗阳县万诚国际广场幼儿园
7.宿迁市宿城区康庭茗苑幼儿园
8.宿迁市宿城区明珠实验幼儿园
9.宿迁市宿城区实验小学幼儿园
10.宿迁市宿城区实验幼儿园
11.宿迁市宿城区双庄实验幼儿园
2017~2018学年全省学前教育教研工作重点
为贯彻全国第三期学前教育行动计划行动部署会精神，落实教育部《幼儿园教育纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据《江苏省幼儿园课程游戏化实施要求（试行）》，针对当前课程改革过程中各地各幼儿园面临的主要问题，现将2017～2018学年省学前教育教研工作重点确定为：自主游戏背景下的集体活动研究。
自主游戏背景下的集体活动研究是幼儿园日常教育活动、教研活动的重要组成部分，应以半日为时间单位安排实施。一次有组织的园本教研活动应在一周内连续安排3次以上、针对同一问题的持续观察研讨，鼓励有条件的区域教研活动也参照实施。提倡教师自发进行更长周期的跟踪教研。自主游戏背景下的集体活动可以借鉴各类书籍中的设计案例等，但任何人不得以“不符合课程蓝本”“没有执行指导用书”等为由，妨碍儿童自主游戏及其研究的开展。
一、以低结构、易操作、可变化的材料为主创设儿童自主游戏区域，预留充足墙面、空间等供儿童主导环境建设。研究儿童自主游戏区域的材料提供方案；研究教室内墙面空间的发展性有效利用；研究幼儿参与教室环境创设的途径和
策略。
二、每名儿童每日都有至少1小时的连续自主游戏时间，拥有丰富的游戏材料（含工具材料、记录材料等）。研究保障儿童自主游戏时间的幼儿园整体课程时间配置；研究幼儿自主游戏时间内的游戏材料、工具性材料、记录材料等的提供方案；研究以观察为基础的幼儿游戏材料供给流程。
三、在自主游戏前不设置集体活动，或者梳理既往儿童自主游戏经验，生成当日自主游戏之前的集体活动。研究集体活动和自主游戏活动的关系；研究自主游戏中的个别指导、小组指导到集体活动的必要性和转化路径。
四、自主游戏之后安排游戏经验口头分享、游戏故事绘画与讲述等小组或全班的集体活动。研究集体游戏衔接自主游戏的多种形式以及对后续游戏活动的激发、延续、拓展功能；研究自主游戏与集体活动设计的短期、中期和长期关系，弹性调整学习主题以及日计划、周计划、月计划等。
五、根据儿童游戏需要，生成集体活动：大多数幼儿关注的问题，可以生成全班性集体活动（可以是教学活动，也可以不是教学活动）；少数幼儿关注的问题，可以生成小组活动；个别幼儿关注的问题，可以生成个别活动。研究从幼儿主导的自由游戏中生成集体活动议题、小组活动议题的可能性和策略；研究生成性议题自然进展的支持策略。
六、班本教研、园本教研、区域教研应基于儿童游戏场景回放（视频、图片、文字记录等）而开展，围绕游戏活动、生活活动、集体活动案例研讨儿童学习发展的支持策略。研
究基于儿童游戏场景回放的教研形式和持续改进策略；研究基于幼儿一日生活观察案例的、以支持幼儿学习发展为目的的教师反思策略。
学前教育学必记知识点(一)
第一章学前教育及其发展 第一节学前教育的内涵 一、学前教育的概念 学前教育主要是指对0~6岁年龄阶段的儿童所实施的教育，学前教育包括0~3岁的早期教育和3~6岁的幼儿教育。 广义的学前教育：能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。 狭义的学前教育：指学前教育工作者整合儿童周围的资源，对0~6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。 ★《幼儿园工作规程》明确指出“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。 二、学前教育的实施形式 学前教育的实施形式分为学前家庭教育和学前社会教育（也叫学前公共教育）。 学前家庭教育的特点：领先性，长久性，单独性，随意性，随机性。 学前社会教育的特点：群体性，目标性，计划性，多样性，专业性。 第二节学前教育机构的产生和发展 一、学前教育机构的产生 1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰的纽兰纳克创办了一所幼儿学校，以教育为主要任务。也是历史上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构。 1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收1~7岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”（原意为“儿童的花园”），他被称为“学前教育之父”。福禄贝尔创办的幼儿园时第一所真正意义上的幼儿教育机构。 二、国外学前教育机构的发展 1、学前教育机构的规模化 2、学前教育机构多样化 3、教育质量的提高 4、学前教育手段现代化 三、我国学前教育机构的发展 （一）我国第一所学前教育机构的诞生 我国自己创办的第一所学前教育机构，是1903年张之洞在湖北武昌创办的湖北幼稚园（1904年清政府将其改为武昌蒙养院）。 （二）旧中国的幼儿教育 陶行知——南京燕子矶乡村儿童团（抨击旧中国的幼儿园害了三病：外国病，花钱病，富贵病，提倡“生活化，平民化”的教育）。 张雪门——北平香山慈幼院 （三）新中国学前教育的发展 1、历史的转折
政教处工作总结2020
政教处工作总结2020 在总校领导正确带领下，我们政教处教育工作抓住新课改实施的契机，加师 德和班主任队伍、团队学生会工作，探索性的开展新课改环境下的学生德育工作，有效地利用各种教育手段，因地制宜，在括宽了德育工作领域的同时，又突出德 育工作的主动性、针对性和实效性，努力建立各种活动来丰富校园文化生活，用 心为学生的健康成长创造良好的环境，为建立周边名校做好毕业班应有的各项工作，并取得了显著的成效。现将一年来的教政工作粗略整理作工作总结如下： 一、抓好政治思想工作。 当代的中学生成长在改革开放的年代，学到了不少新知识，也受到某些方面 的不良影响，因此对学生的思想教育工作就显得尤为重要，只有狠抓学生的思想 教育工作，才能使学生能够自觉遵守学校的各项规章制度，做到有令要有禁，做 到一切行动听指挥，并能从小树立远大的理想，端正的学习态度，给学生创造一 个良好的学习环境，学生才能井然有序的搞好学习，去年学校“分年级管理”给 政教工作提出了新的要求，尤其是我们毕业班更为重要，因此我根据要求及时调 整工作思路，调整计划，加大工作力度，采取前有利的措施收效明显。我部学生 精神面貌发生了翻天覆地的变化，违纪学生明显减少，打架斗殴的现象得到了有 效的控制，违纪可耻，守纪光荣，已成为学生的自觉行动。所有这些关键是班主 任老师对学生思想工作做得好，有超前意识，把工作做到前头，把问题消灭在萌 芽状态。 再就是：做好了后进学生转化工作是降低学生违纪的方式。这就是如何解决
好管理与被管理这一对矛盾，学生违纪并不是就能够采取打、骂、讽刺、挖苦等 手段残酷对待，虽然违纪了，他们也是人，需要帮忙，需要伸出温暖的手拉以下、帮一把，他们也由人格也有尊严，这就需要我们在做违纪学生的思想工作时，务 必严肃指出问题的危害性，让他们自觉自愿改正，这也是我在工作中得到的一些 启示。 二、紧跟学校要求，开展切实有效的各项评比活动。 我们学校为了建立周边名校，在管理上大胆采用了“分年级管理”的模式， 极大的提高了竞争性，纪律、卫生、活动等评比开展的轰轰烈烈，师生们更是激 情高涨，每周的学校简报上的数据成为我们工作和奋斗的目标，一学期我们利用 这个有效的方式使我们的各项工作紧张有序的开展，得到总部领导的好评。 三、做好学升学工作，用心为学生创造学习氛围。 具体我们做了以下工作： 1、加强周日考试制度，及时有效的发现学生的弱势，为任课教师带给可靠的数据进行培优补差工作，尤其是纠错本的坚持使同学们能够集中有效的纠正自我 知识点上的不足之处。 2、做好学生综合素质评定的工作的素材积累工作。开学初各班下发印制好的评比统计表，并张贴在显要位置理解监督，严格按照各班悬挂的评定标准计分。 这一举措极大的提高了学生们的学习、活动等用心性，起到了不小的作用。 3、充分利用学生会干部的检查和监督作用。开学初我把学生会干部分为纪律和卫生两组，分别做好我部的常规管理工作。工作中涌现出了周蕙、郭喜鹏、杜 昊和韩爽等优秀干部，每一天都能够坚守在自我的工作岗位上，有力的协助了老 师的工作，为我部学生的稳定和发展做出了不小的贡献。
2018年春季学期政教处工作总结
2018年秋季学期期中考试政教处工作总结 本学期政教处工作在校领导的正确领导和具体指导下，在全体班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，在全体学生的努力进取和大力配合下，我们圆满顺利地走过半个学期。对前一段工作简单总结如下： 一、加强学生管理，善始善终抓好常规工作 1.开学初首先组建了少先大队部 大队长：崔佳琪 中队长：樊鑫泽樊思嘉等 2、利用国旗下讲话、校本课程等阵地，加强学生行为规范教育，并针对吃游食、乱抛杂物等不文明现象，开展专项整治活动，促进学生良好行为习惯的养成。 3、抓好学校卫生工作。政教处开学初合理安排各班包干区，并绘制成示意图，确保校园包干区无死角，建立卫生监督员、保洁员队伍，要求各班坚持每天一小扫，每周一大扫，政教处及时检查督促。 4、利用课间操，跳出自己班级的方阵 二、加强班主任队伍建设 班风正则学风浓，学风浓则校风纯，良好的校风时才会育出优秀的人才，才会创造一流的教学质量。 班主任工作在学校的日常工作中起着重要的作用，班主任工作千头万绪，从班级纪律到衣食住行，从各种行为的培养到安全教育，可以说班主任的工作渗透于学校工作中的方方面面。 我们的班主任也确实能够地认识到肩上的重任，目标明确，思路
清晰。在上好课的同时心系学生的点点滴滴。 当清晨的第一缕阳光还没有射出东方的地平面，当孩子们还沉睡在梦乡时，我们的班主任已经开始起来为家里人做饭，为的是不耽误学校的工作，不耽误班级工作，还有班主任舍家人而不顾，直接住到学校里来，为的是更好地照顾学生。 我们学校涌现了一大批优秀的班主任，如六年级的程春霞老师，樊会平老师，齐小丽老师，五年级的张慧秩老师，杨雨辰老师，王晓宇老师，还有四年级王丽老师，张海燕老师，杜燕歌老师，三年级的岗培老师，朱英芳老师，桑招娣老师以上这些班主任起早贪黑忙于教室与宿舍内外，忙于清洁区，有时还要手把手的教学生如何拿扫把，如何去扫地。 除此以外一二年级学生初入校园，一切习惯尚未养成，因此一二年级班主任的班级管理工作更为艰辛，班主任常常哑着嗓子吆喝着那些不守规矩的孩子，罗银萍老师，翟艳萍老师，胡伟霞老师和高晓音老师他们常常是呆在教室内，以免学生发生意外，我们这优秀的班主任不慈母般的爱撒向了我们的每一个孩子。 三、加强德育队伍建设，开展多彩的德育活动。 1、我们利用各类教研活动时间探讨班级的德育工作 2、交个消防演练和安全演练工作。 3、抓好校园广播、黑板报、校园文化长廊、班级之窗这几个阵地，发挥舆论导向和宣传发动作用。各班黑板报要求定期更换，内容和主题要求能反映学生的思想、学习、生活等实际，成为展示班级风
针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议
针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议
针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议
针对当前幼儿教育中存在的问题提出几点建议 摘要：作为基础教育中不可或缺的重要构成部分，如今，幼儿园教育出现了越来越多问题，诸如幼儿教育小学化现象层出不穷，孩子自主创新意识不足，对家长和教师的依赖性不断增高，来自家长和社会的压力越来越大，孩子学习负担日益加重，从而使原本最快乐幸福的时段变质，严重束缚了孩子的身心发展和思维创新，从而使幼儿的成长和发展面临着愈发严重的威胁。本文正对上述存在的问题进行分析探讨，对幼儿园教育提出几点建议和对策，以期对幼儿学前教育的改革创新提供理论指导，从而能够运用科学的方法帮助幼儿建立健康向上的身心发展态势，积极发展孩子的天性和自由，提高各方面思想意识，使幼儿教育在正确积极的轨道中积极地向前发
展。 关键词：幼儿教育问题建议 随着社会的发展，幼儿教育的重要性，被越来越多的家长所认可。作为整个教育体系的启蒙阶段，幼儿教育在整个素质教育过程中承担着重要的作用，一直以来，幼儿教育作为一个热门话题，受到越来越多的专家学者所关注。然而我国当前阶段，幼儿园教育存在越来越多的问题，严重限制了孩子的身心发展。以下本文结合当前幼儿教育中存在的问题和原因进行分析，并提出改善这些问题的几点建议，以期可以更好的促进幼儿综合素质的全面提高。 1 当前幼儿教育中存在的问题和原因 第一，幼儿的受挫能力低。由于大多数孩子都是独生子女，在家庭教育中，往往是一切事情
都唯孩子独尊，家长对孩子过于溺爱，导致许多小朋友在幼儿园内做集体游戏时往往表现出不敢接受失败，或者一点失败就会低头离开或者选择别的游戏。这种现象对孩子的受挫能力影响很大，不但不能让其战胜失败，而且连正常面对失败的勇气都没有，非常的不合理。 第二，幼儿的自控能力有限，抢东西的现象严重。对于想得到的东西得不到时，难以控制自己的情感和行为，采取一定的措施或者明抢或者边商量边抢，这主要是因为家长经常对孩子拿东西后进行身体教育所至。这样不但约束了孩子玩东西的思维，也起到了教育不当的结果。限制了幼儿的身心发展和道德意识，缺乏自我控制能力和正常的交往技巧和行为规范。 第三，课程设置不够科学。许多幼儿园教育
学前教育学各章知识点
第一章学前教育的对象、任务及发展 一、填空 1.教育是人类为了，使之能够通过学习，掌握生存的知识和技能，适应的一种基本的社会实践活动。 2.这种贯穿人的一生和扩展到社会各个方面的、连续的教育称为教育。 3.学前教育的价值，它具有性，性，性。 4.学前教育的性质是、、三者的整合。 5.学前教育泛指至6岁前儿童的教育，包括教育、教育和教育。 6．我国古代就有一些思想家总结了儿童出生后家庭教育的实践经验，如著的《》。 7.世界第一本学前教育专著《母育学校》的作者是。 8.对0～3岁儿童的教育称为教育，3～6岁儿童的教育称为教育。 9.蒙台梭利的教育思想是以她的为依据的。她认为儿童自身具有发展的能力，教师的任务在于提供一个适宜的。 10.创办我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的教育家是。 11.著有《新幼稚教育》的幼儿教育家，曾在北平主办。 12.学前教育是从德国教育家开始创立的。 13.古罗马教育家，提出人的教育应从摇篮里开始。 二、选择 1.世界上第一次提出学前公共教育主张的是（）。 A．柏拉图 B．孔子 C．亚里士多德 D．康有为 2.世界上第一个做出年龄分期尝试的思想家是（）。 A．柏拉图 B．孔子 C．亚里士多德 D．昆体良 3. 世界第一本学前教育专著是（）。 A．《学记》 B．《论演说家的教育》 C．《母育学校》 D．《三字经》 4.在我国第一次提出实施公共学前教育的人是（）。 A．陈鹤琴 B．孔子 C．蔡元培 D．康有为 5.主张“教育即生活”，“从做中学”的教育家是（）。 A．杜威 B．陶行知 C．亚里士多德 D．昆体良 三、辨析 1.花钱让孩子接受良好的学前教育，从教育经济学的角度来说可算是一种有利的投资。 2. 儿童早期既有学习的需要，而且也有学习的能力。 四、名词 1.学前教育学 2.教育 五、简答 1.简述福禄培尔的学前教育思想。 2.简述蒙台梭利关于学前教育的基本观点。 3．简述陈鹤琴对我国学前教育的主要贡献。 六、论述 第二章学前教育与社会的关系 一、填空 1.1816年英国空想社会主义者欧文在新拉纳克创立，这是他在历史上为式人阶级创办的第一所学前教育机构。
高中政教处工作总结范文(7篇)
高中政教处工作总结范文（7篇） 高中政教处工作总结范文第一篇： 20xx年中学政教处工作总结 如果说教育的理念是教育的方向，那么，沿着既定的方向脚踏实地、执着求索就是教育的出路。本年度，政教处在校长室的领导下带领年级组长班主任一方面致力于教育理念的探索，另一方面致力于通过扎实的常规管理颇具导向性的主题教育努力养成学生良好的学习习惯，构建温馨校园、书香学院、品味校园，让校园成为学生们的亮丽家园。 第一加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平。 班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。政教处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：（一）进一步完善下大力气推动班主任工作常规。一方面强化班主任在班级教育，、班级管理班级风尚养成以及班级学习发展中的第一责任人意识；另一方面，努力建立起了一套具有操作性实效性的班主任工作模式，如王海丽老师的
“星级班级管理模式”，使班主任在日常教育管理中思路清晰，常规明确，管理具体，实效显著。锻炼、促使年轻教师在工作的第一年里便全方位体会到了班主任的酸、辣、苦、甜，熟悉了班主任工作的日常模式，例如任命姜飞老师为班主任。尤其是通过对学生的深入了解，让年轻教师们触摸到了教育规律，为班主任队伍储备了丰厚的后备人才。 （二）坚持班主任例会制度，通过班主任例会，明了学校政教工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。 （三）召开班主任学习研讨会，针对教育工作中的典型现象或典型问题，本年度召开了两次班主任工作研讨会一次年轻班主任科任教师工作座谈会，进行个案分析广泛交流，互相借鉴，集思广益，丰富了育人途径，提高了育人实效。 （四）组织班主任撰写德育论文，推动班主任努力摸索教育规律，不断将自己的感性认识上升为理性思考，逐渐形成自己富有个性的教育风格。 （五）组织班主任召开主题班会观摩课，进行主题班会教案比赛。 （六）组织一年一度的“优秀班主任”评比活动。通过
走出幼儿教育的误区
走出幼儿教育的误区 发表时间：2014-03-04T10:31:13.060Z 来源：《教育学文摘》2014年1月总第108期供稿作者：◆潘鑫 [导读] 误区一：重视学前教育就是注重在学前大量知识的教育。 ◆潘鑫新疆哈密市花园乡双语幼儿园839001 近日频频看到有关英国教育、德国教育等优秀教育之法。幼儿教育是什么？按说，人之初，没有学校，也没有教育；在随后人类漫长的进化过程中，依然没有学校，没有教育，人类的智力还是获得了高质量的发展。英国教育，被公认为最好的教育，它的宗旨，无非如赫伯特·斯宾塞说的：“教育的目的和任务，就是为我们的完满生活做准备。”历史和现实都证明他说的是对的。社会进步，科技发达，文明程度一步步提高，这并不是我们人为建造的方式，而是人类与自然环境的有机产物，我们每一个人，终其一生，都在不断受到新环境的生存挑战，我们必须不断增长智慧和能力。由于新环境的生存挑战完全不可预测，因此，我们的教育也不可僵化，不可束缚，而应该成为能够激发人智力的一种训练。 误区一：重视学前教育就是注重在学前大量知识的教育。 在全民重视教育的热潮下，不少家长对学前教育的关注力度大大增加，往往认为在此阶段所学到的知识量代表了重视度而走入了误区。孩子们进行着早期的识字、背诗、读文、计数、做题，甚至不断挑战高难度，严重忽视了幼儿阶段的心理发展和生理特征。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“幼儿时期是儿童智力发展十分重要的阶段。”此阶段的重要并不能狭义地理解为灌输多少知识的重要性，其带来的结果只能让幼儿看似学会的知识一知半解或不解。这种不知根由、不能深入理解的学习，使幼儿养成了不求甚解的不良习惯，不仅丧失了对知识的兴趣，往往造成进入小学阶段后的注意力不集中，失去了克服困难、深入学习的坚韧性。其次，技能教育的多样性让幼儿的技能浮于表面。从原本上讲，通过技能学习可以培养幼儿坚强、勇敢、灵巧、活泼、专心致志的个性。如若家长为了满足心理认为学习越多的技能越好、本领越大，于是乎，孩子们走出幼儿园的大门后，就穿梭于各种技能培训班之间，学了这个学那个，家长更是乐此不疲，甚至更换频繁。各类学习班为广大儿童提供了条件，是特长儿童的方舟，重点是让幼儿借此形成优良的爱好，为今后乃至终身的学习提供扎实的技能基础。选择的技能种类太多，更换频繁，只能导致幼儿今后不能持之以恒地学习，甚至影响其进入小学后的基础教育的学习。因此，幼儿参加各种技能的学习更应该看中的是其中深刻的内在功能。 误区二：幼儿教育就是幼儿园教育。 作为一名幼教工作者，对于“幼儿教育就是幼儿园教育”这一观点要坚决说“不”。国内外诸多理论专家已从多方面进行了研究，为我们提供了许多可供借鉴的理论支持和指导。幼儿教育并不是幼儿园一方可以单独胜任的，必须多方面结合才能发挥充分的功效，其中更大的一方来自于幼儿家庭。“父母是孩子的第一任老师。”要想促进幼儿整体发展，不仅要提高教师的素质，还要进一步提高家庭教育质量。 我园教师为了帮助家长提高教育责任感，树立正确的儿童观、教育观和亲子观，做了许多家长工作，如定期召开家长会，进行个别谈话、电话交流等多种形式与家长沟通，取得了家长在幼儿教育上的支持和理解。 1.家长成为教育的支持者。 在“资助贫困孩子”的契机下，我园教师开展了“爱心连着你我他”活动，教育幼儿要充满爱心，对贫困小伙伴要关爱和帮助。活动延伸到幼儿家庭中，老师与家长取得联系后，家长被老师的教育意识和孩子们之间的关爱之情所感染，主动协同教师共同去看望贫困家庭的幼儿，并带自己的孩子为其送去生活物资。在这个活动中，老师和家长共同配合教育，使孩子们的爱心之情得到了升华，充分发挥了家长作为教育支持者的作用。 2.家长成为教育的合作伙伴。 在家长会上，家长委员会成员组织大家共同商讨“如何充分发挥家长作用，主动承担幼儿教育的义务”。我园隶属农村双语幼儿园，95%的幼儿家长为农民，一些家长提出共同建设幼儿园的环境，主动承担种树、除草、冬季铲雪等工作；在幼儿园举办的半日亲子活动中，家长有机会和幼儿共同完成任务，他们感到很难得，平时干完农活就很累了，没有更多的精力陪孩子玩，能在幼儿园中和孩子互动互助，不仅能共同学习，还能增进彼此的感情。对于幼儿教育，家长此时既是参与者，也是支持者，又是合作伙伴，真正体现了“以人为本”理念下的家园共育。 总之，近年来幼教专家们不断地进行着研究，随着《幼儿教育指导纲要》的颁布和《儿童发展指南》的实行，幼教机构的管理理念、教师观、家长观等都随之发生了深刻的变革，幼儿时期在游戏和娱乐中开发智力、增长智慧，充满好奇地寻找答案、得到知识，大家走出了幼儿教育的误区，让幼儿充分享受童年的时光，在积极正确的教育环境中快乐和幸福地成长，使之成为国家的希望。
学前教育学知识点
学前教育学 第一章导论 1、学前教育：是对胎儿至进入小学前的儿童进行的教育、组织的活动和施加的影响。 2、学前教育学：是专门研究学前教育现象，提示学前教育规律的一门科学。 3、学前教育学的学习与研究方法 （1）调查法：是教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资源进行定量、定性分析，指出存在的问题，提出教育建议的一种研究方法。 （2）观察法：是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或行为进行观察、记录和评价的一种方法。 （3）实验法：是教师根据研究的目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。 （4）个案研究法：是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以提示儿童发展的普遍规律的一种研究方法。 4、了解学前教育思想的的产生和发展脉络
（1）、柏拉图（古希腊哲学家）：《理想国》、《法律篇》（2）、亚里斯多德（古希腊哲学家）：《政治学》、《伦理学》 （3）、夸美纽斯（捷克教育家）：《大教学论》、《世界图解》 （4）、卢梭（法国教育家）：《爱弥儿》 （5）、裴斯泰洛齐（瑞士教育家）：《林哈德和葛多德》、《葛多德是怎样教育他的子女的》 《母亲读物》 5、熟知学前教育理论与实践的发展历程 (1)福禄贝尔：德国学前教育家，1840年创办了世界上第一所幼儿园，并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作，系统地提出了幼儿园教育理论，他对于学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科做出了巨大贡献。 (2)《世界图解》是世界上第一本图文并茂的儿童读物 (3)蒙台梭利教育法 (4)陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园，强调学前教育的重要性。
最新新版政教处工作总结_政教处工作总结
本学期，毕业生工作主要完成十项任务:开学前，经过飞信公告招考信息与通知，开展招考复习思想动员;开学初，宣传招考方案、发布聘用信息;一起来看看最新政教处工作总结范文5篇，欢迎查阅! 政教处工作总结1 本学期来政教处在上级教育主管部门的正确决策和领导下，在学校党支部和校长室的统一部署和安排下，我处继续本着“以德育人”的宗旨，坚持贯彻党在新时期、新形势下的教育方针、政策，结合学校和学生的实际情景，统一认识，明确目标，强化措施，注重实效。我们政教处真抓实干每一天，为学校的良性发展尽了我们一份绵薄之力。一学期来，各方面工作井井有条，成效显著，学校被评为枣庄市德育工作示范化学校。具体总结如下： 一、深入开展爱国主义教育、团体主义教育，人生观教育、法制教育、安全教育、道德品质教育，使学生的德育素质得到不断地提高，对高一新生加强入学教育，异常是校史、校纪校规教育，并组织做好高一新生入学军训的有关工作，组织学生进取参加军训，经过军训提高学生的思想政治觉悟和纪律观念，激发学生的爱国主义热情，增强学生的综合素质，在本学期全校没有出现重大违纪违规事件。 二、努力做好树立典型、宣传典型、学习典型的工作，并进取协助配合校长室，在本学期初召开教师节表彰大会，精心组织会场，安排有关人员，并准备好一切奖品、奖状。 三、进取采取各项措施，加强学校安全管理，利用各种形式对学生进行教育，如119消防教育日教育、安全隐患集中整治月活动、安全知识竞赛活动、安全知识手抄报比赛活动，张贴市局安全简报资料，加大安全意识宣传力度，大大的提高了学生自我保护意识，从根本上杜绝了安全事故的发生。政教处在这方面倾注了很多的心血，对保安人员加强了针对学校特点的业务培训，健全了门卫考核和出入门登记制度。 在学生的安全教育工作方面，一是与班主任签定安全职责书;二是实行了层层职责目标制;三，是加强了对学生的安全教育，大力宣传新颁布的《道路交通安全法》等法制、法规教育，引导学生学法、懂法、守法。周末放学领导、值班教师在门口值勤。 四、在全校开展争创“三好学生”的活动，开展学先进、争先进、比先进的活动，鼓励学生进取进取，使学校逐步构成了良好的班风学风。本学期全校涌现了不少先进班级，涌现了很多学习品德优秀的学生。经过长期的德育教育，学生素质不断提高，好人好事不断涌现，据不完全统计，第二学期学生拾到并上缴政教处人民币500余元，已交还相关失主，饭卡60多张，钥匙、手表等若干。 加强学校文化、学校环境建设，评选“优秀学生会干干部、优秀班干部、三好学生、进取分子”树榜样。充分发挥好宣传教育阵地的作用，利用学校广播系
幼儿教育学基础知识点[]
幼儿教育学基础知识点 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育（概念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能，使其成为近代以来教育 活动中的核心部分，在各种教育中起着（示范）和（主导）的作用。 三、幼儿教育（概念）：对3－6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3－6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义：（简答和论述）（一）促进生长发育，提高身体素质；（二）开发大脑潜力，促进智力发展；（三）发展个性，促进人格的健康发展；（四）培育美感，促进想象力、创造性的发展；总而言之，幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。
五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、幼儿教育机构的产生 1、学校诞生时间：幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。（游戏）是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具－——（“恩物”）来学习。 3、我国幼儿教育机构：我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本，显示出半封建半殖民地教育的特点。 4、幼儿园如着名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病：一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。 5、1989年8月，国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。1989年6月制定颁发了《幼儿园工作规程》，1996年6月正式施行。
政教处年度工作总结4篇
政教处年度工作总结4篇 时间过得真快，转眼一年就要过去了，回顾过去一年的工作，一定有很多需要梳理的事情，是时候回头总结这一年的工作了。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是关于政教处年度工作总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 政教处年度工作总结篇1 一年来，在学校党政正确领导下，政教处与各处室密切配合，紧紧围绕学校工作中心，遵循学校整体工作思路，认真贯彻落实学校工作方针，紧紧依靠全体教职工的理解支持、关心帮助，在全体班主任老师的积极配合、全面参与、扎实工作下，认真地开展了一些工作，现简要总结如下： 一、努力加强德育队伍建设 1、按照学校“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求。全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责，学校制定实施了《关于实行全员班主任制》的规定，落实了优生、边缘生、后进生的帮辅与承包。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、逐步形成了全方位
育人的格局。 2、加强了班主任队伍建设 制定实施了《班主任工作条例》、《班级管理考评实施方案》，继续实行班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、例会制度、优秀班主任评选制度。加强了班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化“三精”意识，即精心、精细、精品。召开了两次优秀班主任经验交流会，并下发了典型经验材料，举行示范班会观摩，观看了北京市优秀班主任报告录像带。 3、充分发挥学生自主管理的作用 (1)在班级内部继续推行值周班长制和班干部竞选轮换制度，各班级均成立班级管理量化小组，对每一位同学的日常行为进行量化管理。 (4)实施了自主与责任教育工程。在自主方面做到“三主四层次”，即以学生为主体，自主管理，主动发展，实施学生会、值周班、班级自治、学生个体四层次管理。在责任方面做到“五点五学会”，即以对家庭负责为起始点，学会孝敬;以对自己负责为立足点，学会诚信;以对学习负责为基本点，学会求知;以对集体负责为凝聚点，学会关心;以对社会负责为升华点，学会报效祖国。 通过以上形式，有效地促进了学生的养成教育，学校每学期对涌现出来的一大批三好学生、优秀干部、文明学生、
学校工作简报
学校工作简报 2018年第1期（总第1 期） 东平县东平街道中学编2018年1月4日 本期要目 【工作安排】 ◆本周周工作安排 【教务处】本周进行上学期第二次月考 【总务处】 【政教处】联合东平信息港志愿者完成“圆梦2018”学生微心愿送达活动 【安监办】为应对恶劣雨雪天气，预防突发公共卫生事件，组织各班级积极开展开好以雨雪天气交通安全、预防感冒为主的主题班会. 【工作动态】 ◆本周学校大事记载 1.2 “十三五课题”正式启动。 第十四届创新课评选活动开始。 认真学习贯彻落实《东平县学校传染病疫情报告制度》。 1.3 部署安排召开应对雨雪天气及流感防控工作主题班会。 1.4 举行本学期第二次月考。 举行流感等传染病防控工作培训会。
发布东平街道中学首届“和美教师”、“和美员工”评选活动实施方案 【教学管理】 ◆新年第一考 2018年1月4日，东平街道中学如期迎来了本学期第二次月考，2018年的首考。 考前，学校召开考务会要求班主任及任课教师对学生加强考风考纪纪律教育，杜绝舞弊现象。同时，按照大型考试要求对班级进行整理，标准化设置考场。各考场秩序良好、考场纪律严明、教师认真负责、学生诚信考试。依照学校的统一的安排，当天顺利圆满的完成了应考的考试科目。全体师生投入到紧张的考试中。同学们信心满怀，斗志昂扬，考场上时而奋笔疾书，时而凝神思考，时而愁眉不展。一个月的辛苦，一个月的付出，在考试中就能有所收获。学校将会组织教师对第二次月考考卷批改，同时做好成绩分析工作。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信通过这次考试，相信通过这次考试，全体师生定能查漏补缺，及时调整方法和策略，以饱满的热情和信心备战期末，取得理想的成绩。 【文件通知】 东平街道中学首届“和美教师”“和美员工” 评选活动方案 一、指导思想
学前教育存在的问题和不足
学前教育存在的问题和不足，解决问题的对策及建议 随着社会经济的发展，教育改革的不断深入，农村兴办的幼儿园越来越多。这解决了农村大量务工家庭幼儿无人照看的问题，也为农村学前教育提供了便利条件。但是，一些幼儿园由于设施不配套、师资匮乏、教育不规范等因素，导致农村学前教育良莠不齐，质量普遍低下。少数幼儿园还存在着收费偏高、师资缺乏、质量欠佳和安全隐患多等问题，应当引起社会各界的高度关注。 一是办园条件差，设施不配套。农村幼儿园绝大部分规模小，不分年龄大小设置教学班，每园招收幼儿只有几十人或100人左右，教师也不超过一两人；幼儿园床铺数量极少，有的甚至没有。园内缺乏基本的安全卫生保健措施，没有医疗室，没有幼儿专用水杯；有的幼儿园连一个规范的厕所也没有，更谈不上音乐室、游戏室；教职员工没有经过体检，存在安全隐患。 二是师资力量薄弱。由于农村幼儿园教师工资待遇较低，导致师资配备不足，教师队伍不稳定，流动性大，而且大部分没有经过专业培训，一些民办幼儿园根本就没有专业教师，文化水平较低，不懂得幼儿身心发展的规律和特点，或者说不懂得学前教育。 三是教材、教学不规范。有些农村幼儿园没有正规的教材，随意到新华书店或书摊挑选几本少儿读物作教材，不少读物超出了幼儿的接受能力。教学随意性大，没有课程表或是完整规范的教学计划。 四是幼儿园“小学化”倾向严重。在行为规范方面，过于限制自由；在学习方面，要求幼儿像小学生一样以学为主，写拼音生字，做算术题，上课时间长，户外游戏活动时间少，严重违背了幼儿身心发展的规律和特点，不利于幼
儿全面健康发展。 这些问题应该引起政府尤其是教育主管部门的高度重视，及时采取有效的措施加以逐步解决。我们建议： 首先，进一步落实政府主体责任，加大财政对农村学前教育的投入力度。建议设立学前教育专项经费，支持学前教育事业发展。为幼儿园培养、配备合格师资，加强监管，努力实现城乡学前教育的公平，探索一条农村幼儿园办园化之路。 其次，进一步完善基层教育管理体制，采取得力措施规范农村幼儿园办园行为。建议政府出台针对学前教育的地方性法规，规范学前教育的政府定位、管理机制、经费投入、办园质量标准、考核机制等，有针对性地解决当前存在的突出问题。可因地制宜，采取多种形式，多种渠道兴办幼儿园，让农村幼儿有学上、上好学。充分利用闲置的村级小学或适宜场地，或是鼓励有实力、有条件的企业或个人兴办私立幼儿园。教育部门也要对农村幼儿园进行严格评估，提高办园质量，缩小城乡学前教育的差距。 再次，采取有效措施，建设一支稳定、高素质的农村幼儿教师队伍。政府应确立农村幼儿教师的身份地位，逐步提高工资待遇，稳定教师队伍；继续有计划地发展幼儿教师的培养；建立长期有效的农村幼儿教师培训进修机制，提高农村幼儿教师的专业素养。 榆中县邴家湾学校 二〇一〇年十二月十四日
(完整版)《学前教育学》(刘晓东版本)知识重点
《学前教育学》（刘晓东版本）知识重点 第一章百年中国学前教育 1、识记： （1）西方最早的学前教育机构: 1816年，英国欧文在苏格兰纽兰纳克创办了欧洲最早的幼儿教育机构 1837年，德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡开办了“儿童花园” （2）对学前教育产生影响的西方教育家： 夸美纽斯：捷克教育家，著有《大教学论》、《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现其学前教育思想； 卢梭：法国启蒙思想家、教育家。教育思想集中体现在《爱弥儿》中，对儿童教育的贡献首先是“儿童的发现”，其次是强调教育应尊重自然，反对揠苗助长。还提倡“否定教育”，主张教育要与儿童天性的自然发展一至，首要的目的就是保护儿童的本性。 福禄贝尔：德国著名幼儿教育家，幼儿园的创始人,是历史上第一个建立一套较为完备的幼儿教育理论体系的人。认为为了发展幼儿的主动性和创造性，幼儿教育应当使用游戏、作业和练习。“恩物”是幼儿园里玩游戏和做作业使用的玩具和材料，“作业”是“恩物”的发展，是为儿童设计的各种制作活动。 杜威：美国教育家——儿童中心论者。他认为教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造，提倡“做中学”，即从做事情而获得各种知识和技能，即“作业”。 蒙台梭利：意大利幼儿教育家，创办了“儿童之家”。主要著作有《适用于儿童之家的幼儿教育的科学方法》、《童年的秘密》和《有吸引力的心智》。 （3）癸卯学制：即《奏定学堂章程》，1903年制订并在全国范围内颁行。它第一次以国家学制的形式，将学前教育机构的名称确定了下来，但没有女子教育的地位。⑷学前教育学是探讨学前教育的基本概念、基本命题、基本历史及基本理论框架的一门学科。 2、领会中国近代学前教育产生的原因：1、清末民族资本主义的发展呼唤着学前教育机构的产生；2、鸦片战争后，一部分先进的中国人觉察到西方资本主义文明所显示的优越性，他们要求向西方学习，要求对传统教育进行改良； 3、在华传教士积极倡导幼儿教育。 （2）新文化运动与儿童观、教育观的变革：鲁迅《我们现在怎样做父亲》中认为中国今后应当重视儿童，尊重儿童，提高儿童的地位，《狂人日记》发出了“救救孩子”的呼喊；在中国教育界产生了重大实际影响的当属杜威的实用主义教育学说。 （3）学前教育科学化与本土化的努力：“南陈”陈鹤琴是我国幼儿教育研究的重要开创者，1928年在南京起草《幼稚园课程标准》，观点“课程中心制”—单元教学法；“北张”张雪门在北京等地开展幼教研究和幼教师资培训工作。1926年陶行知发表《创设乡村幼稚园宣言书》以及《幼稚园之新大陆》，发动了幼儿教育的平民化运动。 （4）新中国的学前教育历程。 第二章儿童观 1、识记： （1）儿童是历史之子，指儿童或童年是历史的产物，是生命进化的结果。 （2）儿童福利与权益保护：1925年，国际儿童促进会发表了《日内瓦儿童保护宣言》；1959年，联合国通过《儿童权利宣言》；1989年，缔结《儿童权利公约》。
学校安全检查工作简报
简报第三初级中学政教处 2018年3月30日 安全教育是我校永恒的话题 校园安全与我们每一个师生都密切相关，它关系到我们学生能否健康成长，能否顺利完成学业；关系到我们老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为社会培养和造就怎样的人才。因此，校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一。为广大师生创造一个和谐、宽松、安全、优美的学习、工作环境，校园安全教育历来作为我校各项工作的重中之重常抓不懈，为了进一步巩固并做好新学年安全教育工作，我校将安全教育贯穿于教学始终。 一、贯彻落实教科局新年工作会议精神和抓好开学安全工作。 自开学以来，我校通过召开各种会议，学习和传达有关上级会议精神。按有关文件要求，就搞好学校常规安全管理工作，落实学校安全工作，确保校园安全稳定，做出了具体部署。学校制定了贯彻落实会议精神的工作要点和近期工作重点，同时开展了一系列实
际工作进行落实。一是组织校园校舍消防、安全情况大检查，消除各类安全隐患。检查的内容包括：重点部位消防设备、应急设备使用情况，教学楼、学生宿舍安全通道的照明情况和安全用电情况，防火设备设施配备情况；二是不定期抽查学校安全保卫值班情况，强化值班人员的责任意识；三是进一步落实安全教育进课堂，以“珍爱生命，安全第一”为主题，深入开展安全教育活动，提高师生的安全意识和防范能力；四是层层签订安全目标责任书，全员动员实现责任共担，利益共享；五是不定期进行各种防灾减灾应急疏散演练。 二、加强教育，增强意识。 我校充分利用课间操、班会加强安全教育，并把安全文明教育贯穿于教育工作的始终；充分发挥教育教学主渠道作用，寓安全教育与安全知识于学科教学之中。认真开展安全主题教育活动，让学生亲身体验，增强学生的自防、自救、互救意识；通过各种方式加强交通安全知识、法规教育和安全事故实例感知教育，做到润物细无声；充分发挥学生的主体作用，以文明礼仪教育活动为载体，强化学生安全文明行为习惯的养成，全方位、多角度增强学生的安全文明意识，促进学生安全、文明、健康成长。 三、坚持对重点时段、重点部位、重点区域、重点人员的安全管理，做到常抓不懈。 首先建立了校园视频监控系统，校园、教学楼内部全方位24小时监控。其次，校园维稳值班24小时不间断，保证校园及周边安
学校工作简报
学校工作简报 2018 年第 1 期（总第 1 期） 东平县东平街道中学编2018 年1月4日 本期要目 【工作安排】 ?本周周工作安排 【教务处】本周进行上学期第二次月考 【总务处】 【政教处】联合东平信息港志愿者完成“圆梦2018”学生微心愿送达活动【安监办】为应对恶劣雨雪天气，预防突发公共卫生事件，组织各班级积极开展开好以雨雪天气交通安全、预防感冒为主的主题班会. 【工作动态】 ?本周学校大事记载 “十三五课题”正式启动。第十四届创新课评选活动开始。认真学习贯彻落实《东平县学校传染病疫情报告制度》。 部署安排召开应对雨雪天气及流感防控工作主题班会。举行本学期第二次月考。 举行流感等传染病防控工作培训会。 发布东平街道中学首届“和美教师”、“和美员工”评选活动实施 方案 【教学管理】
?新年第一考 2018年1月4日，东平街道中学如期迎来了本学期第二次月考，2018年的首考。 考前，学校召开考务会要求班主任及任课教师对学生加强考风考纪纪律教育，杜绝舞弊现象。同时，按照大型考试要求对班级进行整理，标准化设置考场。各考场秩序良好、考场纪律严明、教师认真负责、学生诚信考试。依照学校的统一的安排，当天顺利圆满的完成了应考的考试科目。全体师生投入到紧张的考试中。同学们信心满怀，斗志昂扬，考场上时而奋笔疾书，时而凝神思考，时而愁眉不展。一个月的辛苦，一个月的付出，在考试中就能有所收获。学校将会组织教师对第二次月考考卷批改，同时做好成绩分析工作。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信通过这次考试，相信通过这次考试，全体师生定能查漏补缺，及时调整方法和策略，以饱满的热情和信心备战期末，取得理想的成绩。 【文件通知】 东平街道中学首届“和美教师”“和美员工” 评选活动方案 一、指导思想 为贯彻落实我校“和美共生、多元成长”的办学理念，达成“办一所温暖而有生长力的学校”的办学目标。大力弘扬“爱生、敬业、博学、善教”的良好教风，积极倡导爱岗敬业、乐于奉献、爱生如子、为人师表的崇高师德风尚，创设积极、向上、和谐的育人环境，用身边的榜样感动校园，温暖师生。以本次活动为契机，在全校范围内掀起一股弘扬师德、歌颂真情、倡导真善美的热潮。经学校研究，决定开展“和美教师” “和美员工”评选活动。 二、评选范围 全校教职员工。 三、评选条件 （一）和美教师 在教学岗位上热爱学生、敬业乐业、博学爱学、善教善思，坚守工作岗位。热爱教育事业，严谨治学，努力教书育人，教学效果好，成为全校教师的标杆。主动、积极承担教学任务，坚持在教学第一线。认真进行教学研
幼儿教育的误区
幼儿教师的误区 每个孩子都是与众不同的。家长应该了解孩子的特点，理解他，创造适合他成长的环境。但是现在很多家长缺乏对孩子的正确理解，用社会上统一的“成才标准”去要求孩子，结果不但不利于孩子成长，还可能埋没原本很聪明的孩子,下面四件事是最常见的认识误区，家长一定要注意。 误区一：“迷信”智力测试 圆圆快3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些。妈妈很着急，买了好几本智力测试书来锻炼宝宝，后来带着圆圆去检查，看看是否有智力问题。结果在测验时，宝宝的某些能力没有表现出来，不愿意开口发声、没能好好爬楼梯；面对着很低的测试分数，妈妈就懊恼不已，不知道是否还要再测试一次。 其实，“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上“笨孩子”的标签，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。”目前很多智力测验只能测出孩子的一部分能力，家长一旦知道孩子智力测验的分数低，就容易产生放弃心理，认为自己的孩子就是笨，从而没有给予他们足够的指导和帮助，很可能因此而抹杀了他们在其他能力方面的发展。 误区二：“慢孩子”就是“笨孩子” 学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间
不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。 其实，这些只是适应性低的表现，但这并不代表这些孩子的能力不行，只是这类孩子的一种行为方式。 “慢孩子”可能学一首诗的速度比较慢，但他们一般相应的会记得比较牢、比较久，这是他们学习事物的一种习惯方式。而且，这些“慢孩子”长大后很有可能具备其他“快孩子”没有的优势——在遇到不良刺激比如吸毒、偷窃等诱惑时，不像那些接受快的孩子一样容易改变，而是抱着审视的态度去接受。国外学能专家还建议家长让孩子学会控制节奏，慢慢去想慢慢做一些事情，这个可以帮助孩子学习怎么去控制他的行为和一些语言的节奏。 误区三：孩子“爱动”是“多动症” 课堂上没有人说话，所有人都安静地听课——这是所有老师都很喜欢的课堂气氛，但这基本是不可能的，总有一些孩子会说说话，做做小动作等，来扰乱课堂秩序，而这些孩子往往被老师认为是有多动症的。 其实，好动的孩子往往创造力非常强，他们的脑子常常冒出一些新的想法。同时，这些孩子也经常有冲动的表现，所以学校就会给他们贴上“坏孩子”的标签，受到老师的批评。其实，大人们恰恰忽略了他们的创造性。正确的方法是，要让他们认识到自己存在着创造性，同时也让他们知道自己有注意力方面的问题，这样才能帮助他们正确认识自己，让他们在今后的人生中获得成功。
学前教育学(0383)自考复习分章重点及答案精华篇(7)
第七章学前教育的基本原则一、单项选择题 1. 学前阶段美的启蒙重在发展（D A.欣赏美、创造美的能力 C.表现美的能力和技巧 2.. 活动性原则源自于杜威的“做中学” 认知发展理论。 ） B.表现美、创造美的能力 D.发现美、欣赏美的能力 ，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和（ C ）的儿童 A. 卢梭 B. 洛克 C. 皮亚杰 D. 蒙台梭利 3.学前教育启蒙性的完整含义是（ C ） A.传授知识的浅显性 B.品德教育的启蒙性 C .学前教育目标、内容和方法的启蒙性 D.个性发展的启蒙性 4.. 在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝 包办代替，这是学前教育的（D ）原则。 A. 发展适宜性 B. 启蒙性 C. 综合性 D. 独立自主性 5. 发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全 身的。所以其课程应具有（ C ） A.连续性B .发展性 6.幼儿教育的启蒙性含义是（ A ） A.幼儿教育内容的粗浅性 C.幼儿教育内容的系统性C.综合性 D.差别性 B.幼儿教育内容的发展性D.幼儿教育内容的诱导性 7. 学前教育的（ A ）原则，是美国幼儿教育协会于1986 年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化” 等倾向而提出来的教育理念与实践。 A. 发展适宜性 B. 启蒙性 C.综合性 D. 独立自主性 8.现代学前教育中，教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（ C ） A.综合性原则 B.发展性原则 C.启蒙性原则 D.活动性原则 9.提出发展适宜性的教育理念的组织是（B） A.中国学前教育研究会 B.美国幼儿教育协会 C.香港幼儿教育协会 10. 实现保教合一的前提是（A ） A.良好的工作伙伴关系与师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力 D.日本幼儿教育协会 11. 在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的 （ C ） A. 保教结合原则 B. 综合性原则 C.发展适宜性原则 D.启蒙性原则 12.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教 育的（D ） A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则 13.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（C ）