《新编英语教程》教学大纲

新编实用英语综合教程教学大纲

教学大纲是根据《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》，并结合我校实际情况编写。

学时：第一学期 64 学时，第二学期72学时，每周授课4学时，开设两个学期，共计 136 学时。

适应专业：高职高专各个专业。（商务英语专业除外）

一、课程的性质和任务

课程性质：本课程为公共必修课。

课程任务：经过两个学期的学习，完成《新编实用英语综合教程》一至二册的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典翻译和阅读有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

相关课程：根据各专业自行设计安排，部分专业在修完本课程后开设专业英语。（计算机英语、秘书英语、汽车英语等）

二、课程的基本要求

本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过学习本课程，学生应该达到以下要求：

1、词汇

认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中 1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。

2、语法

掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学的语法知识。

3、听力

能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能理解具体信息，理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。

4、口语

掌握一般的课堂用语，并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。

5、阅读

能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3% 的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧：

1）理解文章的主旨或要点；

2）理解文章中的具体信息；

3）根据上下文推断生词的意思；

4）根据上下文做出简单的判断和推理；

5）理解文章的写作意图，作者的见解和态度等；

6）就文章内容做出结论；

7）快速查找有关信息。

6、写作

能运用所学词汇和语法写出简单的短文；能用英语填写表格，套写便函、简历等，

词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整；句子意思清楚，符合逻辑顺序；能够正确使用连接词，文章连贯。

7、翻译（英译汉）

能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语，译文基本符合汉语习惯；能正确掌握被动句式、倍数、定语从句的译法，并且能够恰当地处理长句。

三、教学内容

本课程的教学内容为《新编实用英语综合教程》的第一至第二册，每册各八单元，每单元又分为以下四个部分：

（一） Talking Face to Face

一、主要内容：要求学生在熟读样例的前提下，模仿所给的短小精悍的对话，根据课本提供的语言环境，套用常用句型，进行对话练习。

二、基本要求：能熟读对话，认知单词，掌握基本句型。

三、重点和难点：掌握课文所给的句型和短语；根据提示语境灵活运用句型和短语。

（二） Being All Ears

一、主要内容：在“说”的基础上，围绕同一话题进行听力训练，通过听的内容，使听说训练的范围进一步扩大。教材从“听——判断”、“听——记录”、“听——归纳”、“听——阅读”四种技能入手，重点培养学生综合理解语言内容的能力。

二、基本要求：能在规定时间内听懂录音材料，并完成相应的练习。

三、重点和难点：利用听力材料提高学生听力水平，教授听力技巧并要求学生掌握。

（三） Maintaining a Sharp Eye

一、主要内容：每单元提供两篇阅读文章，以培养学生的阅读能力，尤其是坚持在阅读教学中培养学生使用英语的能力。 Passage 1 紧扣交际话题，既与前面的听说部分有机衔接，又突出词语和句式的运用，便于学生模拟使用，最终达到“读懂——记住——掌握——使用”的目的。 Passage 2 涉及的范围更为广泛，主要提供学生较大的阅读面，注重提高学生的理解能力。

二、基本要求：看懂文章，掌握重点词语、短语和句型；通过阅读了解文化背景知识；

三、重点和难点：两篇阅读材料的阅读理解，通过阅读提高阅读技巧，并学会灵活运用所学词语。

（四） Trying Your Hand

这是写作部分，分为应用文写作和一般写作两部分。

应用文写作：

一、主要内容：主要通过典型实例来指导学生模拟套写有关的应用文。教师应就有关应用文的格式、句型和词语进行简要的归纳，并指导学生模拟套写。

二、基本要求：了解相关应用文的格式；掌握需要的短语和词汇。

三、重点和难点：要求学生掌握各种应用文的格式，能够根据所给背景材料，组织成规范的文章。

一般写作：

一、主要内容：指句子、功能段落和短文写作。这部分旨在帮助学生克服由于母语影响而常犯的语法错误，同时兼顾学生在使用功能句式时易犯的错误，并且提供需要重点训练的功能句型，目的是提高学生的实际写作水平。教材另外提供看图写短文的练习，供教师选择使用。

二、基本要求：认识到写作中常犯的错误，提高写作时的警觉性，学会正确的表达方法。

三、重点和难点：分析学生在写作中常犯的错误，并指导他们订正；要求学生通过练习，掌握句型的正确使用，不再犯类似的错误。

教材对于每一部分都提供了大量的练习，在实际教学中，教师可以根据学生的切实情况，选择使用。另外，考虑到本校学生的实际情况，教师在进行各部分教学时，应有针对性地增加或减少某些内容，以适应学生及考试的需要。

四、教学手段

本课程教学重视与学生的互动，鼓励学生参与教学。教师可根据需要使用录音机、多媒体、投影仪等教具。教研室鼓励教师自行编写多媒体教案。

五、建议学时分配

考虑到本校学生在进校时英语基础较为薄弱，本课程共开设两个学期，每学期授课时数已扣除节假日军训等活动时间，按时实际授课学时数来计算，共计172学时。具体安排如下：

第一学期 64 学时，完成《新编实用英语》第一册 8 个单元的教学。

第二学期 72 学时，完成《新编实用英语》第二册 8 个单元的教学。

并进行大量的模拟测验，以迎接英语应用能力B级考试。

参考教材：《新编实用英语综合教程》第一册

表一：教学内容及时间分配

六、考核方式

本课程为考试课，共开设两个学期。鼓励学生参加英语应用能力B 级考试。对于部分学有余力的学生，教师可鼓励其参加A 级或国家四、六级考试。

2、鼓励学生提前参加A 级、B 级和国家英语四、六级考试。对于提前参加上述

四、六级考试并成绩合格者，可以申请免修英语课程。

七、教材和参考书

教材：我校英语课程教学使用教材为《新编实用英语》，该教材共四册，我校使用的教材为其第一至第二册。该教材具有以下特点：

1、加大听说技能，特别是实用交际能力的训练，把培养一定的实用口语交技能力作为重要任务。

2、加强对应用文等实用文体阅读能力的培养，满足在一线工作的业务人员实际的涉外交际需要。

3、认真贯彻“学一点、会一点、用一点”，“听、说、读、写、译并重”和“边学边用、学用结合”的原则。

参考书：《牛津英汉双解词典》第四版商务印书馆

《薄冰英语语法》薄冰编著开明出版社

八、制作说明

该教学大纲制作时是按学期实际授课教学周数来考量的，而我院实际每学期的实训周和机动周数都有浮动，故建议在教学实施时，做相应调整，如减少某些单元的学时数；又如某些单元的教学内容会在以后相关专业课程中有专章进行的（如信函写作等）则该单元的教学可适当省略或删减。

附二：语法结构表

1 、名词：

1.1 名次的种类：可数名词、不可数名词

1.2 名词的数

1.3 不规则复数

1.4 名词的所有格

1.5 双重所有格

2 、代词：人称代词、指示代词、物主代词、反身代词、疑问代词、不定代词、相互代词、关系代词

3 、数词：基数词和序数词、百分比、分数、小数、倍数

4 、限定词：定冠词和不定冠词

5 、介词：简单介词、复杂介词

6 、形容词和副词：形容词和副词的句法功能、形容词和副词的比较级和最高级

7 、动词：

7.1 及物动词和不及物动词

7.2 助动词和情态动词

7.3 短语动词

7.4 动词的时态

7.5 动词的语态

7.6 虚拟语气

7.7 非谓语动词

8 、基本句型和句子成分

9 、 There be 句型

10 、一致关系

11 、从句

11.1 定语从句：限制性定语从句和非限制性定语从句

11.2 名词从句：同位语从句、主语从句、宾语从句、表语从句

11.3 状语从句：时间状语、地点状语、条件状语、让步状语、原因状语、结果状语、目的状语、方式状语、比较状语

12 、强调句

13 、倒装结构

14 、省略句

15 、否定结构：全部否定、部分否定、双重否定

16 、构词法：词缀法、转换法、合成法、缩略法