原生动物和动物起源

原生动物和动物起源
原生动物和动物起源

绪论

一.动物学极其分支学科

动物学(Zoology)是一门内容十分广博的基础学科,它研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展的规律。

它分为许多分支学科。本门课程主要关注动物的形态学(morphology)和分类学(systematics)。

二、动物的生活环境和生存方式

生活环境大致有3类:海水、淡水和陆地

生活方式:自由生活、附着或固着、寄生生活

三、动物的体形

1、对称:无对称、球形对称、辐射对称、两辐射对称、两侧对称、次生性辐射对称等。

2、分节:同律分节、异律分节

3、头部形成:使运动有方向性。

4、多态现象:同种动物存在形态结构和功能不同的两类或多类个体的现象。

四、生物的分界及动物的分门

Linnaeus将生物分为两界:植物界和动物界。

德国Haechel 1886年提出三界说:植物界、动物界和原生生物界

1969年美国Whittaker提出根据生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异将全部生物分为五界:原核生物界、原生生物界、植物界、动物界、真菌界。

我国著名学者陈世骧提出3总界6界系统:

非细胞总界:1.病毒界

原核总界:2.细菌界、3.蓝藻界

真核总界:4.植物界、5.真菌界、6.动物界

动物的分门:36个门

重要门类:原生动物门、多孔动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线虫动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、棘皮动物门、半索动物门、脊索动物门

五、动物分类知识

1.分类依据

以动物形态或解剖的相似性和差异性的总和为基础,根据古生物学、比较胚胎学、比较解剖学的许多证据,反映动物界的自然亲缘关系,称为自然分类系统。

随着现代分子生物学的迅速发展,科学家们除了根据生物最主要的形态特征确定生物进化及亲缘关系来对生物进行分类外,又发展了根据生物在分子水平上的同源性和差异大小对生物进行分类的新手段。

2. 分类等级

重要的分类阶元(category):

界Kingdom、门Phylum、纲Class、目Order、科Family、属Genus、种Species

3.物种(species)的概念:物种是客观存在的。由占有一定空间,具有实际或潜在的繁殖能力的种群组成,而且与其他这样的群体在生殖上是隔离的。

4.动物的命名

种的命名法为“双名法”,是Linnaeus创立的。它规定动物的学名(Science name)由2个拉丁字或拉丁化文字组成,前一个为属名,是名词,第一个字母要大写,第二个为种名,形容词,小写。种名一般都用斜体书写。种名后还应加命名人的姓氏,用正体书写。如狼的学名是Canis lupus Linne.

亚种的学名为“三名法”,即在种名后加上亚种名。如北极狐是狐的一个亚种,其学名为Vulpes vulpes schiliensis

六、学习内容

1.基本概念

2.各主要类群的形态结构特征

3.在进化上有意义的特征

4.常见类群的分类特征、分类位置及代表种

5. 动物的发生、进化、地理分布

原生动物门Protozoa

原生动物非常小,一般3-300μm,只有用显微镜才能看见。种类多达44,000种左右,自由生活(水中或潮湿处)或寄生生活。起源、进化、多样性

分类争议,4大基本类群

第一节原生动物的主要特征(真核单细胞)

原生动物的身体一般是由单个细胞构成的。而这个细胞是一个完整的有机体。它具有一切作为一个动物所必须的机能。一.是最原始、最低等的单细胞动物,又是最复杂的细胞

1.具有细胞的基本结构

细胞膜:表膜:坚厚、有弹性,可保持虫体特有的形状。(鞭毛纲:眼虫;纤毛纲:草履虫)

质膜:薄,不能使身体保持固定的形状(伪足纲:大变形虫)

细胞质:外质:透明、致密

内质:多颗粒、较易流动(伪足纲有凝胶质和溶胶质)

细胞核:单核或多核;大核(营养)和小核(生殖遗传)

2.具有各种细胞器

细胞器(organelle):由细胞质分化形成,相当于高等动物器官系统的作用。

运动胞器:鞭毛、伪足、纤毛

营养胞器:胞口、胞咽、食物泡、胞肛

排泄胞器:伸缩泡、收集管(调节盐水平衡和排泄)

二.营养

光合营养(植物性营养),具有色质体,能利用光能进行光合作用产生有机物。如绿眼虫。

渗透营养(腐生性营养),通过体表的渗透作用或胞饮作用吸收有机物。如疟原虫等寄生种类。

吞噬营养(动物性营养),吞噬固体的食物,有复杂的营养胞器。如草履虫,大变形虫。

三、运动

游泳、缓慢滑行、身体弯曲、滚动或蠕形波动、漂浮等。

运动器主要有伪足、鞭毛、纤毛3类。

四.生殖

生殖方式复杂多样,繁殖快。

无性生殖:

1. 二分裂:每个个体分裂为二。有纵二分裂(鞭毛纲眼虫)和横二分裂(纤毛纲草履虫)。

2. 裂体生殖(孢子纲):是一种复分裂,细胞质分裂前,细胞核先分裂数次。分裂中的细胞称裂殖体,子细胞称裂殖子。是

一种迅速大量增殖个体的繁殖方式。在有性生殖之前。

3. 孢子生殖(孢子纲):也是一种复分裂,是合子分裂形成子孢子的过程。在有性生殖之后。

裂体生殖——配子生殖——孢子生殖

有性生殖:

1. 配子生殖(孢子纲)配子形成及大小配子融合为合子的过程。

2. 接合生殖(草履虫):2个虫体粘合在一起,大核崩解,细胞质可互相沟通,小核互换(相当于受精作用),然后2虫体分

开,核物质重组、分裂。每对虫体产生8个新个体

五、其他

渗透调节和排泄:伸缩泡(主要功能调节水分平衡)、体表(呼吸、排泄主要靠体表渗透)

呼吸:体表,多数为需氧呼吸

循环:内质的流动和扩散

体形:无对称或球形对称

球形对称:通过机体中心的任何平面都可把动物体分成相等的2部分。

六、包囊形成

很多原生动物在不良环境条件下,虫体分泌一种保护性胶质,将自己包裹起来,形成包囊。(鞭毛纲、伪足纲)包囊可以存

活很久。当环境适应时,虫体破囊而出。

包囊形成是原生动物度过不良环境的适应性。

七、经济重要性

大多数自由生活的种类是水体中浮游生物的组成成分,是水生经济动物的天然饵料。有些种类可污染水源或形成赤潮。

寄生种类对人体和经济动物动物造成危害。

第二节原生动物门分纲

约有33000多种,分为4个主要类群:鞭毛纲、肉足纲、孢子纲和纤毛纲。

原生动物各纲的主要特征

一. 鞭毛纲代表动物——绿眼虫

体呈绿色,梭形,体表覆以具弹性、带斜纹的表膜(表膜条纹)。

体前端有胞口、储蓄泡,鞭毛(1条)为运动器,其运动有趋光性(红色眼点);

眼点为光感受器(鞭毛基部);

有叶绿体,能营光合营养;无光条件下可进行渗透营养(体表);

伸缩泡吸收多余水分,排入储蓄泡,经胞口排出;

无性繁殖为纵二分裂,能形成包囊。

鞭毛纲的主要类群

植鞭亚纲:有色素体,能进行光合作用,自养,自由生活于水中,眼虫,盘藻;

动鞭亚纲:无色素体,异养,寄生。利什曼原虫、锥虫、

群体鞭毛虫:没有细胞分化或只有生殖细胞和体细胞分化的群体

二. 肉足纲:代表动物——大变形虫

体表被及薄的质膜,内质和外质分化明显,外质均质透明,内质流动,可分为凝胶质和溶胶质,参与变形运动。以伪足运动、摄食和排遗。常以二分裂(有丝分裂)方式繁殖。

变形运动:由体表任何部位都可形成临时性的细胞突起,称为伪足。

溶胶质向运动的方向流动→凝胶质,细胞后端的凝胶质→溶胶质

细胞质溶胶质←→凝胶质是细胞骨架肌动蛋白和肌球蛋白动态的相互作用

肉足纲的重要类群

根足亚纲:伪足为叶状、指状、丝状或根状。生活于水中或潮湿环境,如大变形虫,也有寄生种类,如痢疾内变形虫。

辐足亚纲:具有轴伪足,多为水中漂浮生活。如太阳虫、放射虫(具几丁质中央囊)。

叶状伪足:为叶状或指状,如变形虫,表壳虫;

丝状伪足:细丝状,有时有分支,如鳞壳虫;

根状伪足:细丝状,分支,又愈合成网状,如有孔虫;

轴伪足:细长,其中有由微管组成的轴丝,如太阳虫、放射虫。

三. 孢子纲

都是营寄生生活的种类,一般无运动器,或只在生活史的一定阶段以鞭毛或伪足运动。一般具顶复合结构。

营养方式为异养。生殖方式多样,裂体生殖、配子生殖和孢子生殖,有世代交替现象。

代表动物——疟原虫

能引起疟疾,是我国5大寄生虫病之一。2个寄主为人和按蚊。按蚊叮咬人时子孢子进入血细胞而感染,在肝细胞、红细胞内发育。

四. 纤毛纲:代表动物——草履虫

体被纤毛,以纤毛为运动器,表膜下具刺丝泡。异养,有口沟、胞口、胞咽、胞肛,伸缩泡等结构复杂。

细胞核分为大核(营养)和小核(生殖)

无性繁殖为横二分裂,有性生殖为接合生殖。

注意:表膜、刺丝泡、伸缩泡(收集管)的微细结构、纤毛的愈合形式。

小结

都是单细胞动物,个体较小;

以鞭毛、纤毛或伪足运动;

有光合营养、渗透营养和吞噬营养3种方式;

主要通过体表进行呼吸和排泄;

无性生殖有有丝分裂、纵二分裂、横二分裂、裂体生殖、孢子生殖、出芽生殖,有性生殖有配子生殖和接合生殖。

鞭毛纲最原始,肉足纲较简单,纤毛纲结构最复杂,孢子纲全部寄生。

多细胞动物的起源

第一节从单细胞到多细胞

从单细胞到多细胞是生物从低级向高级发展的一个重要过程,代表了生物进化史上一个极为重要的阶段。

原生动物:单细胞动物及其群体。

后生动物:绝大多数多细胞动物。

中生动物:一类小型的内寄生动物,结构简单。它们的起源和分类位置尚难确定。

中生动物的主要特征

1.两侧对称

2.身体由少数细胞组成,外层是具有纤毛的体细胞,内层是生殖细胞,无任何器官

3.无体腔,也无消化管

4.生活史复杂,包括有性世代和无性世代

5.为海洋无脊椎动物的体内寄生虫

第二节多细胞动物起源于单细胞动物的证据

古生物学的证据:最古老的地层中,化石种类也是最简单的。

形态学的证据:现存动物的形态结构表现了由简单到复杂,由低等到高等的序列。

胚胎学的证据:动物胚胎发育的过程与动物在历史上演化的次序之间有特殊的吻合。

卵的类型

初级卵膜:卵细胞本身的细胞膜,如蛙卵的卵黄膜。

次级卵膜:在卵巢里由滤泡细胞分泌物质形成,如鱼卵、昆虫卵壳;人卵的放射冠。

三级卵膜:由

输卵管或生殖器官附属部分分泌形成,如鸟卵的蛋白、纤维膜、卵壳;蛙卵的胶膜。 二. 胚胎发育的重要阶段

1.受精:精卵结合成受精卵的过程。是有性繁殖的起点。由受精卵发育成新个体。

3.囊胚的形成

卵裂后期一般形成一个中空的球状胚,称为囊胚。中间的空腔叫囊胚腔,外面的细胞层叫囊胚层。

由于卵子类型和卵裂类型的不同,形成的囊胚亦不相同,主要分为4类,即,腔囊胚、实心囊胚、盘状囊胚、表面囊胚。 4. 原肠胚的形成

囊胚进一步发育,胚胎分化出内、外两胚层和原肠腔。

原肠形成的方式有:内陷、内移、外包、分层、内转(盘裂)。

动物的原肠作用不是单一的方式,而是多种方式在不同的时间和空间上联合进行的。(内陷与外包同时进行,分层与内移相伴)

5. 中胚层及体腔的形成

胚胎继续发育,有的在内外胚层之间形成中胚层,中胚层形成的腔为体腔。 中胚层及体腔形成方式主要有2种:

外胚层:分化为皮肤上皮(包括皮肤腺和其他皮肤衍生物)、神经组织、感觉器官和消化管的两端。

中胚层:分化为骨胳、肌肉、结缔组织、生殖和排泄器官的大部分;中胚层介于内、外胚层之间,与内胚层结合形成肠壁,与外胚层结合形成体壁。

内胚层:分化为消化管的大部分上皮,肝、胰、呼吸器官、排泄器官和生殖器官的一部分

第四节生物发生律

也叫重演律,是德国人E. Haeckel于1866年提出的。

个体发育史是系统发展史的简单而迅速的重演。

个体发育不仅简短重演系统发展,而且又能补充和丰富系统发展。

腔肠动物和扁形动物

腔肠动物和扁形动物 一、教学目标: (1)知道腔肠动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 (2)知道腔肠动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物的主要特征。 通过对活体水螅和水螅切片的观察,培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。 通过对水螅的观察,培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。 二、重点难点 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征是本课的重点。因为水螅具备了腔肠动物所有的共同特点。 2.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。因为进行本课教学时,正值三月上旬,我国许多地方从自然环境中采不到水螅,为此需要提早作好准备。三、教具准备 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。 四、教学过程 1.教学过程设计思路: 创设情境提出问题导出课题 → 观察实物 识别结构 作好记录 → 汇报交流 观察结果 归纳整理知识要点 → 观看录像认识了解其他腔肠动物;知道腔肠动物与人类的关系,归纳特征2.教学过程说明: ①本课从引导学生复习已经学过的知识入手,如:“原生动物是单细胞动物,还是多细胞动物?”在学生回答的基础上,教师进一步指出:“在动物界中,只有原生动物是单细胞的,其他动物都是多细胞的。腔肠动物就是一类低等的多细胞动物。腔肠动物是怎样构成的?具有什么特点?常见的种类有哪些?与人类有什么关系?腔肠动物的主要特征是什么?这些问题就是我们这节课要研究的问题。”由此入手既设置了悬念,又激发了学生渴望学习新知识的欲望,还导出了本课的课题,为上好本课打下良好的基础。 ②关于活体水螅和水螅体壁切片的观察,是本节课学生活动的重头戏,也是培养学生能力的关键所在。有条件的学校最好让学生亲自做一做,没有条件的学

腔肠动物和扁形动物 导学案

腔肠动物和扁形动物导学案 1.探究水螅、涡虫的形态结构。 2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、 生活习性相适合的特点。 3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 开心预习梳理,轻松搞定基础。 1.腔肠动物的主要特征、、、。 2.扁形动物的主要特征是:身体背腹, 对称,有个胚层。 3.水螅的身体呈色, 形,长约。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有, 周围有6~10条细长的。 4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做,它与相通。 5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的。在热带海洋中,很多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了 和。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。 6.涡虫全身只有10~15cm 背部呈色,腹部颜色较浅。身体柔软,背

腹,体形像一片柳叶。身体前端呈,两侧各有一个耳状突起, 头部背面有两个黑色的,能够辨别光线的明暗。 重难疑点,一网打尽。 7.水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏 8.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。 A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中 C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中 9.水螅排出食物残渣的方式是( )。 A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 10.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于实行实验的一组是( )。 A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅 B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅 C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅 D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅 11.与原生动物相比,水螅是动物,细胞有了;体壁 由、中胶层和组成;体内有消化腔,消化方式不但有细胞内消化,还有消化。以上表明,腔肠动物比原生动物而。 12.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,从结构上来看,有无,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细 胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。

1-1绪论、第一章和原生动物复习题

绪论 一、填空题 1.动物学的研究方法一般有_______、_______、_______和_______法。 2.生物的主要分类阶元由大到小依次是_______、门、_______、目、_______、属、_______。 3.三名法依次是由_______、_______、_______和定名人的姓氏缩写构成的。 4.自然分类系统是以动物的形态结构为基础,根据_______、_______和_______上的许多证据进行分类,基本上能反映出动物界的自然演化过程及动物之间的_______。 二、判断题 ( )1.动物学是研究动物体的形态结构及其生命活动规律的一门科学。 ( )2.动物分类上各个阶元均具客观性和主观性特点。 ( )3.品种也是一个分类阶元,相当于亚种。 三、名词解释 1.双名法 2.物种 3.分类阶元 四、问答题 1.什么是动物学? 2.何为物种、品种、杂种?双名法是如何给动物命名的? 第一章动物体的基本结构与机能 一、填空题 1.高等动物的组织有四种基本类型,分别是( )、( )、( )和( )。 2.结缔组织主要有( )、( )、网状结缔组织、脂肪组织、软骨组织、( )和( )七类。 3.肌肉组织有( )、( )、( )和( )四类。 4.横纹肌、心肌、平滑肌的肌细胞分别是( )状、( )状和( )状,其中心肌还具有对兴奋传导有重要作用的结构即( )。 5.神经组织由( )和( )细胞组成,二者均包括( )和( )两部分。 6.动物细胞特有的细胞器是( ),在电镜下呈( )状,主要是由许多( )组成,其主要功能是与( )有关。 二、判断题 ()6.动物的上皮组织是由许多排列紧密的细胞和少量细胞间质所组成。 ()7.结缔组织具有连接、支持、营养、修复、保护、分泌、感觉等功能。 ()8.横纹肌受意志支配又称为随意肌。 ()9.血液也是一种结缔组织。 ()11.组织是由结构相似、机能相关的细胞,依靠细胞间质结合起来,共同完成一定生理机能的细胞群。()12.器官是由不同类型的组织联合形成的具有一定形态特征和一定生理机能的结构。 ()13.系统是由器官或组织联合起来形成的结构。 ()15.减数分裂包括两次连续的细胞分裂,第一次分裂时染色体数目不变,第二次分裂时染色体数目减半。 ()16.动物细胞内的所有细胞器都是由膜构成的。 ()17.中心粒对动物无丝分裂具有重要作用。 ()19.上皮组织仅覆盖在动物体表。 ()20.上皮组织一面向着外界或腔隙,一面借基膜与结缔组织相连,故上皮细胞具有极性。 ()22.结缔组织的特点是细胞种类多、数量少、细胞间质发达。 ()25.肌细胞一般细长,呈纤维状,故称肌纤维。 ()26.斜纹肌广泛存在于高等脊椎动物体内。 ()27.平滑肌细胞中肌原纤维一般不见横纹,其超微结构与横纹肌也不相同。 三、名词解释 1.细胞器 2.组织 3.器官 4.哈氏管 四、问答题

免疫荧光标记在原生动物纤毛虫观察中的应用

第28卷第1期 2009年1月 实验室研究与探索 RESEARC H AND EX PLORAT I ON I N LABORATORY Vo.l 28N o .1 Jan .2009 #实验技术# 免疫荧光标记在原生动物纤毛虫观察中的应用 尹 飞, 周素娟, 盛 春, 顾福康 (华东师范大学生命科学学院,上海200062) 摘 要:提出了一种显示原生动物纤毛和细胞骨架结构的免疫荧光标记方法,并总结了实验操作过程中的注意点。 关键词:原生动物;免疫荧光标记;实验操作 中图分类号:Q95-3 文献标识码:A 文章编号:1006-7167(2009)01-0029-03 Appli c ati o n of I m m unofl u orescent Labeli n g t o the Observati o n of Cili a t es YI N F ei , Z HOU Su-juan, S HE NG Chun, GU Fu-kang (Schoo l o f Life Sc ience ,E ast China Nor m alUn i v ersity ,Shangha i 200062,China) Abst ract :An i m m uno fl u orescent labeli n g technique for v isualizi n g the c ilia and cy toskeleton struct u re o f pr o tozoa w as brought ou,t and a summ ary about t h e keys in t h e experi m ent operation w as m ade .K ey w ords :pr o tozoa ;i m m uno fl u o rescent labeli n g ;experi m ent operation CLC nu m ber :Q95-3 D ocu m ent code :A A rticle I D :1006-7167(2009)01-0029-03 收稿日期:2008-08-15 基金项目:国家自然科学基金资助项目(30770238) 作者简介:尹 飞(1980-),男,内蒙古包头人,博士研究生,主要从事原生动物细胞与分子生物学方面的研究,Te:l 021-********;E-m a i :l fei ge895@yahoo .co https://www.360docs.net/doc/f85419560.html, 通信作者:顾福康,男,教授,主要从事原生动物学研究,Te:l 021-********;E-m ai:l fkgu @b i o https://www.360docs.net/doc/f85419560.html, .cn 1 引 言 原生动物是一类原始的真核生物,一个原生动物既是一个细胞又是一个完整的能独立生活的个体。在动物学教学中,原生动物纤毛虫是最常用的实验材料。但是,目前高校的动物学实验仍采用普通生物显微镜来观察原生动物的形态,这样对教师的讲解及学生了解原生动物的结构都带来了较多的困难。作者经过几年的实践,摸索出一种适用于显示原生动物细胞结构的抗A -微管蛋白免疫荧光标记方法,在不同种原生动物纤毛虫形态学观察中取得比较理想的效果,现介绍如下。 2 材料与方法 2.1 实验材料 本文选取了4种在自然水体中容易获得并在实验室方便培养的原生动物纤毛虫,即游仆虫(Eup lotes sp .)、急纤虫(Tachyso m a sp .)、伪尾柱虫(P seudouro -styla sp .)、尖毛虫(Oxy tricha sp .),建立纯系培养。待纤毛虫培养至较高密度后,作为实验材料。2.2 抗A -微管蛋白免疫荧光标记和观察 (1)所需试剂及配制。参考A rregu i 和何兰等的方法 [1-3] 并作适当修改,具体步骤如下:1P H E M 缓 冲液(60mm o l/L PI PES ,25mm ol/L H EPES ,10mm o l/L EGTA ,6mm ol/LM gC I 2#6H 2O,p H 6.9);o0.5%皂苷溶液(0.5g 皂苷,PHE M 缓冲液定溶至100mL );?4%多聚甲醛固定液(4g 多聚甲醛,P H E M 缓冲液 定溶至100mL);?0.1%的T riton-X 100渗透液(0.01mL Triton X-100,P HE M 缓冲液定溶至10m L);?PBS 磷酸盐缓冲液(136.8mm ol/L NaC,l 2.7mm o l/L KC ,l 10.1mm ol/L N a 2H PO 4,1.8mm o l/L KH 2PO 4,p H 7.4);?1%或3%牛血清白蛋白组分?(BSA )封闭液(0.1或0.3g BSA,PBS 缓冲液定溶至10mL,用前

第一章原生动物习题精选一

第一章原生动物习题精选一 第一章原生动物习题精选一 第一章原生动物习题精选一 1、原生动物的共同特征是()。 A、体表有纤毛 B、身体由一个细胞构成 C、有口沟 D、生活在水中 解析:原生动物的整个身体就是一个细胞,表膜就是细胞膜,体内有细胞质和细胞膜,身体结构虽然简单,却有动物的共有特征,如摄食、自由运动等。除了水中的原生动物,还有一些原生动物生活在土壤中,或寄生在植物、动物、人体内。 答案:B。 2、制作临时装片观察草履虫过程中,需要在载玻片上的培养液中放几条棉花纤维,其目的是() A.为了观察草履虫沿着棉花纤维运动状态 B.为了使棉花纤维缠绕草履虫,便于观察 C.为了限制草履虫的运动,便于观察 D.为了同时观察棉花纤维的结构 解析:本题通过分析观察草履虫临时装片的制作过程,培养学生探究知识的科学精神。在低倍显微镜下观察运动着的草履虫,如果没有限制措施,它们会很快逃出视野,它们的游动又是漫无目的的,不容易追上,为了更清楚地观察其结构,故采用在载玻片上的培养液中放棉花纤维的措施来限制草履虫的运动。 答案:C。 3、草履虫消化食物的场所是()。 A.细胞壁; B.细胞质; C.食物泡; D.伸缩泡。 解析:食物从草履虫的口沟进入体内,在细胞质内形成食物泡,然后食物泡随着细胞质流动,其中的食物逐渐被消化和吸收,营养进入细胞质。因此食物泡是草履虫消化食物的场所。 答案:C。

4、如图所示,在载玻片上滴一滴草履虫培养液,左侧滴一滴清水,右侧滴一滴浓盐水,将这三滴液体连通,在放大镜下观察草履虫变化。草履虫可能的运动方向及原因是() A.游向盐水;趋有利刺激 B.停留在原来的培养液中;运动能力不强 C.游向清水;逃避有害刺激 D.游向清水;趋向有利刺激 解析:草履虫能对外界刺激做出反应,即草履虫能趋向有利刺激,逃避有害刺激。因为盐水是有害刺激,草履虫游向清水来逃避盐水的有害刺激。 答案:C。

动物学(无脊椎动物)总结共6页文档

一、体质 不对称(多孔动物) 对称(辐射对称【某些原生动物、腔肠动物】→两辐对称【珊瑚纲】→ 两侧对称 【扁形动 物】) 两个例外:软体动物腹足纲:次生性左右不对称 棘皮动物:次生性辐射对称 二、体节 原生动物 多孔动物 腔肠动物不分节或假分节 扁形动物 假体腔动物 环节动物:周律分节 节肢动物:异律分节 三、细胞和胚层 原生动物:单细胞动物、少数多细胞群体 多孔动物:两层细胞(皮层或胃层)、逆转 腔肠动物:真正的两胚层(外胚层和内胚层) 扁形动物 假体腔动物 环节动物三胚层 软体动物 节肢动物 四、体表和骨骼 原生动物:细胞膜(质膜、表膜、外壳)

多孔动物:两层细胞(皮层或胃层)、骨针或海绵丝 腔肠动物:外胚层、内胚层、中胶层、珊瑚纲的外骨骼 扁形动物 假体腔动物皮肤肌肉囊比较涡虫、蛔虫和换毛蚓体壁的组成? 环节动物 软体动物:外套膜+贝壳 表皮(角质膜、外骨骼)①外骨骼的组成?②外骨骼的意义? 节肢动物上皮 基膜 棘皮动物:来源于中胚层的内骨骼、体表的三种突起 五、肌肉和运动 原生动物:运动细胞器(鞭毛、伪足和纤毛) 多孔动物:固着生活 腔肠动物:固着或漂浮生活、上皮和肌肉组织尚未分开(内、外皮肌细胞) 扁形动物:开始出现肌肉细胞(中胚层形成)、自由或寄生 假体腔动物:只有纵肌,无环肌 环节动物:疣足和刚毛 软体动物:足 节肢动物:①附肢分节②独立肌肉束、横纹肌 棘皮动物:管足 六、体腔 多孔动物:中央腔 腔肠动物:消化循环腔 真正胚与假体腔动物的区别?

扁形动物:无体腔、实质填空(中胚层形成)真体腔的 意义? 假体腔动物:初生体腔(原体腔)体 腔和中胚层形成的两种方法? 环节动物:次生体腔(真体腔) 软体动物:真体腔缩小,仅留围心腔、生殖器官和排泄器官的内腔 节肢动物:混合体腔(血腔) 棘皮动物:真体腔发达,分为围脏腔、水管系统和围血系统 七、消化系统 原生动物:3种消化方式(光合、渗透和吞噬) 多孔动物:细胞内消化(领细胞) 肠腔动物:消化循环腔,细胞内消化(内皮肌细胞)和细胞外消化 扁形动物:不完全消化 假体腔动物 环节动物 软体动物完全消化道 节肢动物蚯蚓、河蚌、乌贼、蜘蛛、绦虫消化道德结构? 棘皮动物 八、呼吸 原生动物 多孔动物 腔肠动物体表渗透 扁形动物 假体腔动物 环节动物:体表保持湿润 软体动物:鳃(鳃瓣、栉鳃、楯鳃)、外套膜或肺

【免费下载】第一章 原生动物部分课后练习题

第一章原生动物部分课后练习题 选择题: 1.原生动物伸缩泡的主要功能是() A.排除代谢废物 B.排除多余水分 C.气体交换 D.吸收营养 2.衣滴虫的有性生殖为() A.配子生殖 B.接合生殖 C.复裂生殖 D.出芽生殖 3.大草履虫生活的环境为() A.洁净、缓流的淡水中 B.有机质丰富、缓流的淡水中 C.有机质丰富、水流急的淡水中 D.洁净、水流急的淡水中 4.痢疾内变形虫侵入人体的形态为() A.小滋养体 B.大滋养体 C.四核包囊 D.鞭毛体 5.间日疟原虫侵入人体的形态为() A.动合子 B.裂殖子 C. 子孢子 D.大滋养体 6.多核大球型有孔虫的生殖为() A.孢子生殖 B.二裂生殖 C.配子生殖 D.复裂生殖 7.原生动物完成呼吸作用的细胞器为() A.纤毛与鞭毛 B.表膜 C.伸缩泡 D.溶酶体 8.下列原生动物中无性生殖为出芽生殖的是() A.大草履虫 B.足管虫 C.疟原虫 D.绿眼虫 9 .下列哪一项是原生动物的共有特征( ) A.身体微小,全部营寄生生活的单细胞动物 B.身体微小,全部水生的单细胞动物,营养方式多样化 C.身体微小,分布广泛的单细胞动物,营养方式多样化 D.身体微小,全部自由生活的单细胞动物,营养方式多样化 填空题 10.原生动物的身体是由_______构成的。它们靠_____进行呼吸和排泄,以_____和 ______来完成消化功能,由于这些细胞器具有多细胞动物_____的类似作用,故称这些细胞器为 ____。 11.绿眼虫、变形虫和草履虫的运动细胞器分别为____、____和____。 12.草履虫的大核又称___核,它控制细胞的_____。小核又称___核,它控制细胞的_______。 13.原生动物的营养方式多样,包括______、________和________营养。大变形虫属于_______营养。 14 .间日疟原虫有两个宿主,在人体内进行_____和____生殖前期,在按蚊体内进行____和____生殖,一般认为,____是疟原虫的终末宿主。 15.人感染了利什曼原虫会患___病,它是通过___媒介传染的。原虫由___体形态侵入人体并进入内脏器官,随后侵入_____变成____。

原生动物

科研训练项目 ——昆明常见类型土壤中原生动物生物多样性的初步研究 相关技术资料 土壤原生动物是指生活在土壤或土壤表面覆盖的凋落物中的原生动物,是一个相对独立存在的以土壤为栖息地的微型生物群落。土壤原生动物种类繁多,生物量巨大,它们消耗土壤中大部分细菌,对促进土壤生态系统的物质循环和能量转化以及提高微生物、植物和动物的活力方面起着至关重要的作用;同时,土壤原生动物也产生了许多适应土壤生活的生理性状。土壤原生动物的种质资源调查是一项有价值的研究。 2010年3月至2011年2月份,项目小组对西山所采土样中原生动物的种类进行了培养和鉴定,因各种原因导致未能按时完成项目内容,获得预期的成果。现将项目说完成内容中获得的相关技术资料整理如下: 1材料和方法 1.1培养基 1.11Ⅰ号培养基: 2g琼脂,200ml蒸馏水,加热至琼脂全部溶解,121℃灭菌30min,倒板; 1.12Ⅱ号培养基: 葡萄糖5克;KH 3PO 4 0.1克;MgSO 4 ?7H 2 O 0.1克;NaCl 0.1克;CaSO 4 ?2H 2 O0.05 克;CaCO 3 2.5克;琼脂7.5克加入到500ml蒸馏水中充分搅拌溶解,并用加热器进行加热至溶解(CaCO3不能全溶),再加入琼脂,不断搅拌至完全溶解,倒板(由于是缺氮培养基,因而不需要灭菌)——培养肉足纲动物。 1.2主要仪器与设备 恒温培养箱、显微镜及显微摄影设备。 2试验方法 2.1土样采集及保存 2.11采集地点和时间 昆明市西山北坡 2.12采样点自然环境

植被种类丰富,分布均匀,纵向分布明显;地表有较好的腐殖质堆积层,土壤湿度适中;从早上10点到下午6点,经过多次测量,气温在20~23℃之间,土表空气湿度在68~72之间;土质为棕红壤,坡度在30°到45°之间,无雨水冲刷痕迹; 2.13采集方法 以选定采集点中的一棵较大的树为中心,半径2米的范围,等距选择6个采样点,除去表层较大的落叶,采集从腐殖质层开始以下5厘米的土壤,尽量保留块状,维持疏松度,将土样装到保鲜袋中密封,尽快带回; 2.14土样的实验室保存 采回土样后,选用合适的经消毒的陶花盆若干,将采回的土壤样品混合均匀,减少由于原生动物的分布特征导致土样中或有或无原生动物;将土样分装到花盆中,播种菜籽,喷洒少量水,放于户外较阴暗处保存,早晚各一次检测空气和土壤湿度,温度,以保持土壤中原生动物群落自然稳定状态。 2.2原生动物培养 培养方法——“非淹没培养皿法”:称取3g土壤均匀放于Ⅰ号培养基和Ⅱ号培养基的平板,加蒸馏水至刚要淹没土壤,在25℃恒温培养箱中进行培养,培养周期为1个月。在培养过程中,定期补充蒸馏水,至半淹没状态,并保持较高的培养箱内空气湿度。 2.3镜鉴方法 2.31方法一 定期(培养的第3、7、11、15、19、23、27、30天)倾出培养中平板部分液体,制成临时临时装片,置于显微镜下观察,拍摄记录不同种类原生动物的形态特征。此方法可记录到原生动物运动状态的形态特征,尤其对于运动缓慢的肉足虫,可以辨别虫体与周围环境的区别,及不同种类的运动特征。但一滴原液中原生动物的数量巨大,多数纤毛虫和鞭毛虫处于快速运动状态,不易拍摄到清晰的特征照片。 2.32方法二 把1g琼脂溶于2升水中,121℃30min灭菌,冷却后形成琼脂液。定期(培养的第3、7、11、15、19、23、27、30天)倾出培养中平板部分液体,取一滴

原生动物与细菌的功能关系

原生动物与细菌的功能关系 在废水生物处理系统中将污染物质降解的主要是细菌。原生动物与细菌的关系主要为:①掠食关系,原生动物在食物链中处于捕食细菌的作用。一方面,原生动物通过对细菌的捕食,能促进细菌的生长,使细菌的生长能维持在对数生长期,防止种群的衰老,提高细菌的活力,而且原生动物活动产生溶解性有机物质(DOM)可被细菌再利用,促进了细菌的生长;另一方面,原生动物中存在的某些类型(如纤毛类)具有吞食游离细菌的巨大能力,而游离的细菌个体小、密度小,较难沉淀,易被出水带出而影响水质。有人证明奇观独缩虫在自然水体中 1 h 能吃3万个细菌。Curds等人在曝气池中接种纤毛类原生动物,出水大为改善。 ②絮凝作用,细菌生长到一定程度后就凝集成絮状物。这种絮状物为原生动物提供了着生的环境,反过来絮状物上的原生动物能加速絮凝过程。Curds等证明纤毛虫能分泌两种物质,一种称为P物质,是一种多糖类碳水化合物;另一种是属于单糖结构的葡萄糖及阿拉伯糖,表面电荷为负的悬浮颗粒会吸收这种P物质,通过悬浮颗粒表面电荷的改变,就使悬浮颗粒集结起来,形成絮状物。另外,纤毛虫还能分泌一种粘液,能把絮状物再联结起来。原生动物分泌的粘液对悬浮颗粒和细菌均有吸附能力。这就促进了菌胶团的形成和处理能力的提高。 研究活性污泥中原生动物的目的 要了解污水处理过程的变化或处理水的好坏,最好直接研究分析细菌的生长情况。但是对于细菌的观察、分类鉴定的时间很长,不能及时起指导生产的指示和预报作用。原生动物与细菌之间存在相互依存的功能关系;原生动物个体大,便于观察;对于环境变化比细菌敏感,更早更容易反映环境的变化。直接观察原生动物的种类组成、数量、生长和变化状况,也能反映出细菌的生长和变化情况,即间接地评价污水处理过程和处理效果的好坏,起指导生产的作用 原生动物的指示作用 指示活性污泥性质 (1)污泥恶化。活性污泥絮凝体较小,往往在0.1~0.2 mm以下。主要出现以下优势原生动物:豆形虫属、肾形虫属、草履虫属、瞬目虫属、波豆虫属、尾滴虫属、滴虫属等。这些都属于快速游泳型的种属。污泥严重恶化时,微型动物几乎不出现,细菌大量分散,活性污泥的凝聚、沉降能力下降,处理能力差。 (2)污泥解体。絮凝体细小,有些似针状分散。主要的优势原生动物有:变形虫属、简便虫属等肉足类。 (3)污泥膨胀。活性污泥沉降性能差,SVI值高。由于丝状菌的大量生长,出现能摄食丝状菌的裸口目旋毛科、全毛类原生动物及拟轮毛虫等。

腔肠动物和扁形动物说课稿

腔肠动物和扁形动物说课稿 一、说教材 1、教材的地位: “腔肠动物和扁形动物”是人教版八年级上册第五单元、第一章“动物的主要类群”第一节的内容。本节课包括腔肠动物和扁形动物两个类群,这两种动物离学生的生活较远,学生对它们的形态结构和生活习性都不熟悉。然而它们在动物的进化中占有重要地位,对学生了解动物的进化具有重要意义。 2、教学目标: 通过“田野动物调查”的学习,学生对动物有了感性认识,但对“腔肠动物和扁形动物”仍然缺乏了解。基于以上分析,结合新课程标准的新理念,我确立如下教学目标: 知识目标:能够识别腔肠动物和扁形动物,并概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们和人类生活的关系。 能力目标:尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法,运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物的主要特征。 情感、态度和价值观目标:初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点,养成良好的卫生习惯。 3、教学重点、难点: 重点:腔肠动物和扁形动物的主要特征; 难点:水螅、涡虫和华枝睾吸虫的形态结构。 二、说教法 本节课贯穿观察和讨论,主要运用启发式谈话法,启迪学生思维、激发学习热情,并遵循从感性认识到理性认识的认知规律,利用多媒体等现代教育手段,以大量的图片和动画,让学生通

过观察、思考、分析综合等一系列思维活动,深入了解腔肠动物和扁形动物。本节课并不难,需要的就是教师的正确指导,让学生的主观能动性得以充分发挥。让知识的获得渗透在过程的体验中,让成功的喜悦体现于精彩的交流中,让能力的培养贯穿在活动的参与中。 三、说学法 通过观察、讨论、分析去发现知识,逐渐培养自主学习的习惯和能力。学生通过课前的观察与实践,在课上分享各自的收获,叙述腔肠动物和扁形动物的主要特征,能够将所给的动物进行准确归类,体验知识获得的过程,感悟科学探究的方法,体会同学间合作的魅力,尝到探究性学习的乐趣。同时也有助于提高学生分析问题的能力、语言表达能力,并进一步掌握动物研究的基本方法,养成良好、健康的生活习惯。 四、说教学过程 课前为学生准备好预观察的水螅、水蚤和涡虫,并对学生进行合理的分组,明确组内各成员的职责和任务,以便课上观察的顺利进行。本节课预设置两个探究环节,观察水螅和涡虫,帮助学生理解腔肠动物和扁形动物的主要特征。 首先,通过观看“腔肠动物和扁形动物”的视频,结合学生课前的预习观察,让学生区分幻灯片中老师给出的动物,哪些是腔肠动物,哪些是扁形动物。通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带入学习的世界,激发学生的好奇心,让学生迸发学习的热情。 其次,通过合作和探究,结合教材中的“观察与思考”,观察水螅的体色、大小,体形像什么,这种体形对水螅来说有什么作用,水螅是如何捕食水蚤的,又是如何繁殖的。并结合多媒体幻灯片,展示水螅显微镜下的纵切图像。在组内交流讨论之后,请学生叙述水螅的主要特征,最后结合挂图,让学生总结出腔肠动物的主要特征,即生活在水中;身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。培养学生的观察力和语言表达的能力,渗透生物的形态结构与生理功能是怎样适应的。这是腔肠动物的学习。

普通动物学【刘凌云】名词解释总结说课讲解

动物生物学名词解释复习题 滋养体:一般指原生动物摄取营养阶段,能活动、提供养料、生长和繁殖,是寄生原虫的寄生阶段。 包囊:不良环境下,原生动物虫体会分泌一种保护性胶质将自己包裹起来,形成包囊,对原生动物度过不良环境是一种很好的适应。 生物发生律:个体发育史是系统发育史的简单而迅速的重演。系统发育通过遗传决定个体发育,个体发育不仅简单重演系统发育,而且又能补充和丰富系统发育。 卵裂:卵裂是指受精卵的早期分裂。卵裂期内一个细胞或细胞核不断的快速分裂,将体积大的卵子细胞质分割成许多小的有核细胞的过程叫做卵裂。分为完全卵裂和不完全卵裂。 囊胚:卵裂的结果,分裂球行程中空的球状胚,称为囊胚。 原肠胚:胚胎由囊胚继续发育,由原始的单胚层细胞发展成具有双胚层或三胚层结构的胚胎,称原肠胚。 接合生殖:某些原生动物进行有性生殖时,两个细胞互相靠拢形成接合部位,并发生原生质融合而生成接合子,由接合子发育成新个体,称为接合生殖。接合生殖后,两个亲代虫体各形成四个子代虫体。 裂体生殖:发生在原生动物的孢子纲动物内,即核首先分裂成很多个,称为裂殖体,然后细胞质随着核而分裂,包在每个核的外边,形成很多小个体,每个小个体就称为裂殖子。为无性生殖。 孤雌生殖:雌虫产的卵不需受精,成熟时不经减数分裂,染色体为二倍体,即可直接发育成雌性个体。 孢子生殖:孢子是某些原生动物产生的一种有繁殖或休眠作用的生殖细胞。利用孢子直接发育成新个体的生殖方式叫做孢子生殖。 出芽生殖:母体体壁向外突出,逐渐长大,形成芽体,芽体的消化循环腔与母体相连,芽体最后基部收缩与母体脱离,附于他处营独立生活是一种无性生殖。 刺细胞:腔肠动物特有的一种攻击及防卫性细胞。 领细胞:海绵体壁由内、外两层细胞构成,外层细胞扁平,内层细胞生有鞭

最新-第一章原生动物 精品

第一章原生动物习题精选二 1.与植物细胞相比,草履虫的细胞没有[ ] A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.大液泡 2.颧履虫排泄代谢废物的结构是[ ] A.表膜 B.食物泡 C.口沟 D.胞肛 3.制作草履虫临时装片时要放几条棉花纤维的作用是[ ] A.棉花纤维对草履虫是个伤害性刺激 B.棉花纤维对草履虫有营养作用 C.限制草履虫运动速度 D.引导草履虫快速运动 4.担轮虫是一种原生动物,它可能具有的特征是[ ] ①简单结构 ②生活在液体环境 ③身体由多个细胞构成 ④身体只由一个细胞构成 ⑤结构复杂 ⑥细胞内含有叶绿素 A.③⑤⑥ B.①②④ C.②③⑤ D.①②③ 5.草履虫进行分裂生殖的顺序是[ ] ①草履虫身体中部向内凹陷; ②大、小细胞核各分裂成2个; ③大、小核逐渐延长;④横裂为2个新个体。 A.①、②、③、④ B.②、④、①、③ C.③、①、②、④ D.④、①、②、③ 6.在整个动物界中,最低等、最原始的动物类群是[ ] A.原生动物 B.腔肠动物 C.扁形动物 D.线形动物 7.草履虫的呼吸是通过()进行的。[ ] A.表膜 B.胞口 C.伸缩泡 D.纤毛 8.草履虫体内过多的水分及部分含氮废物的排泄,是通过()进行的。[ ] A.口沟

B.胞肛 C.伸缩泡 D.胞口 9.草履虫的细胞质里有()个食物泡。 [ ] A.1个 B.2个 C.3个 D.多个 10.观察草履虫时,要用吸管在草履虫培养液的()吸取培养液。[ ] A.表层 B.中层 C.底层 D.都可以 参考答案:1.与植物细胞相比,草履虫的细胞没有[ C ] A.细胞核 B.细胞膜 C.细胞壁 D.大液泡 2.颧履虫排泄代谢废物的结构是[ A ] A.表膜 B.食物泡 C.口沟 D.胞肛 3.制作草履虫临时装片时要放几条棉花纤维的作用是[ C ] A.棉花纤维对草履虫是个伤害性刺激 B.棉花纤维对草履虫有营养作用 C.限制草履虫运动速度 D.引导草履虫快速运动 4.担轮虫是一种原生动物,它可能具有的特征是[ B ] ①简单结构 ②生活在液体环境 ③身体由多个细胞构成 ④身体只由一个细胞构成 ⑤结构复杂 ⑥细胞内含有叶绿素 A.③⑤⑥ B.①②④ C.②③⑤ D.①②③ 5.草履虫进行分裂生殖的顺序是[ C ] ①草履虫身体中部向内凹陷; ②大、小细胞核各分裂成2个; ③大、小核逐渐延长;④横裂为2个新个体。 A.①、②、③、④ B.②、④、①、③ C.③、①、②、④ D.④、①、②、③

腔肠动物和扁形动物练习题.

第一节腔肠动物和扁形动物 一、观察水螅图片及水螅纵切片并回答下列问题: 1、水螅生活在中,通常会固着在上,身体呈色,顶端有多条细长的,呈对称。 2、常见的腔肠动物还有、、、等。 3、腔肠动物的主要特征是:身体呈;体表有;有无。 4、水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没 有细胞结构的________。由体壁围成的空腔叫做________它与________相通,身体有无。 5、水螅身体由内外两层细胞构成--- 和构成;其中内胚层围城的腔叫;外胚层的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器,在尤其多。 二、巩固练习: 1.水螅的体壁构成是()。 A.内胚层和外胚层 B.内胚层,中胶层和外胚层 C.三层细胞 D.一层细胞 2.水螅排出食物残渣的方式是() A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 3、水螅排出食物残渣的方式是()。 A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出 4、水螅的刺细胞分布最多的部位是() A.水螅的神经网上 B.消化腔内 C.触手和口的周围 D.体壁上 5、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物,这主要依靠()。 A.刺细胞 B.触手的缠结 C.发达的肌肉 D.口的吞噬 6、水螅在营养条件好时,会进行()。 A.有性生殖 B.分裂生殖 C.出芽生殖 D.孢子生殖 7、水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏 8、下列不是腔肠动物共同特征的是()。 A结构复杂 B生活在水中 C身体内有消化腔 D有口无肛门 9、腔肠动物在进化中的地位是() A.低等的单细胞动物B.低等的多细胞动物

第一章第一节腔肠动物和扁形动物(教案)

第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的: 1.知识方面 (1)知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。(2)知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 (3)识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 2.能力方面 (1)通过对活体水螅和水螅切片的观察,培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。(2)通过了解涡虫的生活史,使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。(3)通过理解日本血吸虫适于寄生生活的特征,进行“生物体形态结构与功能”相适应的观点教育。 3.思想情感方面 (1)通过对水螅的观察,培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。 (2)通过了解日本血吸虫的生活史,使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。 重点、难点: 1.水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2.涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 课时安排:

板书设计 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物------水螅 1.生活环境:淡水中 2.形态体色:乳黄色或浅褐色 3.结构: 4.生殖:出芽生殖或产生生殖细胞 二、腔肠动物与人类的关系及其主要特征 1.腔肠动物与人类的关系:食用、药用、观赏、石油 2.主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门 三、扁形动物 (一)涡虫 1、生活环境 2、形态结构 3、生活方式 (二)猪带绦虫 (三)华枝睾吸虫 (四)日本血吸虫 四、扁形动物与人类的关系及其主要特征 1、扁形动物与人类的关系 2、主要特征:身体两侧对称,背腹扁平,有口无肛门 堂堂清 1、腔肠动物在进化中的地位是() A.低等的单细胞动物B.低等的多细胞动物 C.具有三个胚层的低等动物D.具有完整消化管的低等动物 2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是() A、血吸虫 B、涡虫 C、海葵 D、猪肉绦虫 3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层() A、外胚层 B、中胚层 C、内胚层 D、侧胚层 4、米猪肉是指猪肉内含有() A、猪肉绦虫的幼虫 B、猪肉绦虫的虫卵 C、血吸虫卵 D、血吸虫 5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位() A、胃 B、小肠 C、肝脏 D、大脑 6.猪肉绦虫的生活环境是() A.幼虫生活在大米里,成虫寄生在猪的肌肉里

七年级生物教案-第一章原生动物门

第一章原生动物门 教学目标 1.了解草履虫的形态结构特点和生理特点;了解原生动物 门的特征和原生动物与人类的关系。 2.通过组织学生观察草履虫的形态和结构,以及做草履虫 应激性的实验,培养学生实验操作和分析解释实验结果的能力。 3.通过学习原生动物门的特征,向学生渗透进化论的思想;通过了解原生动物与人类的关系,进行生命科学价值观的教育。 重点、难点分析 1.草履虫的形态结构及生理特征是本节教学的重点,因为: (1)本章的内容是学生第一次从书本上学习到动物学的知识。按着达尔文的进化观点,原生动物是动物界中最原始、最简单、最低等的单细胞动物。通过讲解原生动物的代表――草履虫的形态结构及生理特点,使学生了解最原始的动物所具有的特征,可为后续知识的学习奠定良好的基础。 (2)通过重点内容的讲解,还可以使学生了解到:细胞不 仅是构成植物体的基本单位,也是构成动物体的基本单位。但是动物细胞是有别于植物细胞的。对比两者的相同点和不同点,

可以加深对细胞结构的了解,使学生在巩固旧知识的基础上,更好地掌握新知识。 (3)草履虫虽然是低等动物,但它有着与高等动物一样的 营养方式――异养。通过实验观察还可以知道,草履虫对外界刺激反应灵敏。总结草履虫生理活动特点,对比植物体的生理活动特点,可以加深学生对动物与植物本质特征的理解。 2.草履虫对营养物质的吸收和代谢终产物的排出是本节教 学内容的难点,因为: (1)动物的营养方式与植物的营养方式不一样。动物必须 从外界摄取现成的有机物。草履虫的食物主要是:水中的细菌及其它小的生物和腐烂的有机物。这些食物靠草履虫口沟处纤毛的摆动,汇集到口沟处的胞口,由胞口进入管状的胞咽,在胞咽的末端逐渐形成食物泡。当食物泡足够大时,就从胞咽处脱落,落入草履虫的细胞质中。 食物泡随着细胞质的流动,在体内沿一定的方向运行着。最初从草履虫身体的后端向前移动,再从前端向后移动。在移动的过程中,草履虫体内的酶,把食物泡内的食物逐渐消化,经消化的食物可以被细胞质吸收,这时食物泡也逐渐地变小。不能消化的食物残渣仍在食物泡内,顺着细胞质的移动,由身体后端的胞肛排出体外。 由此看来,草履虫整个营养物质的吸收过程与植物体是截然不同的。教师要在讲清草履虫形态、结构的基础上,讲解草履虫营养物质的摄入、消化、吸收及残渣排出的过程。这些内容对刚刚接触动物学的学生讲,是显得繁琐。特别是在一节课上,既要记住一系列名词,又要理解一套套新的生理过程,确有一

活性污泥中常见原生动物

污水处理常见微生物照片 微生物的指示作用 (1) 着生的缘毛目多时,处理效果良好,出水BOD5和浊度低。(如小口钟虫、八钟虫、沟钟虫、褶钟虫、瓶累枝虫、微盘盖虫、独缩虫)这些缘毛目的种类都固定在絮状物上,并随窗之而翻动,其中还夹杂一些爬行的栖纤虫、游仆虫、尖毛虫、卑气管叶虫等,这说明优质而成熟的活性污泥。 (2) 小口钟虫在生活污水和工业废水处理很好时往往就是优势菌种。 (3) 如果大量鞭毛虫出现,而着生的缘毛目很少时,表明净化作用较差。 (4) 大量的自由游泳的纤毛虫出现,指示净化作用不太好,出水浊度上升。 (5) 如出现主要有柄纤毛虫,如钟虫、累枝虫、盖虫、轮虫、寡毛类时,则水质澄清良好,出水清澈透明,酚类去除率在90%以上。 (6) 根足虫的大量出现,往往是污泥中毒的表现。 (7) 如在生活污水处理中,累枝虫的大量出现,则是污泥膨胀、解絮的征兆。 (8) 而在印染废水中,累枝虫则作为污泥正常或改善的指示生物。 (9) 在石油废水处理中钟虫出现是理想的效果。 (10) 过量的轮虫出现,则是污泥要膨胀的预兆。 另在一些对原生动物不宜生长的污泥中,主要看菌胶团的大小用数量来判断处理效果。 变形虫(阿米巴)amoeba. 顾名思义,变形虫是能变形的。不过这种变形也是有限度的。 一些种类的变形虫能向四外伸出假足,以探查水中的化学成分,决定移动方向。而有些种类根本没有假足。 他们猎食时覆盖它的猎物,把猎物裹起来,这样就产生了一个食物泡,食物泡可以消化吸收猎物。 大多数变形虫对人体无害,但有几种变形虫能产生人类疾病:阿米巴痢疾,主要发生在贫穷国家。 变形虫食性广,单细胞藻类,细菌,小原生动物,真菌,有机碎片等皆是它们的食物. 变形虫生命力强,在条件不好时,可以形成一个包囊(休眠体)度过难关.

原生动物一

第一章:原生动物 一.单选题 1. 下列哪项不是草履虫表膜的生理作用?[. D ]A.保护 B.气体交换 C.排出含氮废物 D.排出食物残渣 2. 大多数原生动物的生殖方式为[ D ]A.营养生殖 B.出芽生殖 C.孢子生殖 D.分裂生殖 3. 草履虫生活在下列哪种环境中[B ] A.清彻的小水沟中B.有机物丰富的水池、水沟中C.潮湿的土壤中D.江河、湖泊中 4. 草履虫的排泄功能通过下列哪一组结构完成?[ B ] A.食物泡、表膜、纤毛B.收集管、伸缩泡、表膜C.收集管、伸缩泡、胞肛D.胞咽、胞口、胞肛 5. 下列哪一项是动物、植物共有的特征?[ C ] A.能自由运动B.细胞具有细胞壁C.对外界刺激能产生应激性D.只能吸收现成有机物为营养 6. 下列哪项不是草履虫表膜的作用[ B ] A.排出含氮废物B.排出食物残渣C.保护D.吸入氧,排出二氧化碳 7. 疟原虫是下列哪种疾病的病原体?[ C ]A.痢疾B.伤寒C.疟疾D.结核 8. 动物和植物的主要区别在于[ C ] ①无细胞壁②有细胞膜③对外界刺激反应灵敏④以无机物为食⑤以有机物为食 A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②④⑤ 9. 草履虫在水中运动是依靠[ B ] A.鞭毛 B.纤毛 C.肌肉 D.伸缩泡 10. 草履虫吞食细菌的能力很可观,一只草履虫每小时能形成60个食物泡,每个食物泡约含30个细菌,据此下列关于草履虫在环境保护工作中的作用的叙述正确的是[ A ] A.净化污水 B.清除垃圾 C.清洁空气 D.清毒杀菌 11. 巴贝斯虫是引起我国牧区重要寄生虫病之一,它寄生在牛、羊、马等家畜的红细胞里。根据它的寄生部位,请判断这种寄生虫应属于哪类动物?[ C ]A.扁形动物B.线形动物C.原生动物D.节肢动物12. 草履虫的收集管和伸缩泡的主要功能是[B ] A.收集体内多余的水和含氮废物B.收集和排出体内多余的水和含氮废物 C.收集和排出消化不了的食物残渣D.消化食物 13. 草履虫纤毛摆动需要的能量来自[ C ]A.太阳 B.水温 C.体内有机物分解 D.水的流动 14. 下列关于原生动物的叙述,哪项是不正确的?[ D ] A.都是单细胞的B.结构都很简单C.动物界中最低等最原始的类群D.都生活在水中 15. 动物和植物的主要区别在于动物 [ D ] ①细胞无细胞壁②细胞有细胞膜③对外界刺激反应灵敏④以无机物为食物 ⑤以有机物为食物A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①③⑤ 16. 关于草履虫身体最外层的结构的名称,下列正确的一组是[ A ] A.细胞膜或表膜B.细胞壁或表膜C.细胞膜或体壁D.表膜或体壁 17.下列哪一项不是原生动物的共同特征[ C ] A.都是单细胞的 B.结构都很简单 C.都生活在水中 D.动物界中最低等原始的类群 18. 草履虫纤毛摆动时所需要的能量来自[ C ] A.太阳照射B.水温C.草履虫呼吸时释放的能量D.食物消化时放出的能量 19. 如图所示在载玻片上滴三种液体,甲为清水,乙为草履虫及其培养液,丙是盐水,先将甲乙两滴沟通,观察后再将乙和丙两滴沟通,前后所观察到的草履虫的反应依次是[ B ] A.大多先向甲移动,而后陆续向乙移动 B.大多留在乙,而后陆续向甲移动 C.留在乙,向丙移动 D.向甲移动,向丙移动 20. 显微镜下看到的草履虫的运动方式是[ C ] A.身体在一个位置上旋转B.浮游于水中C.身体旋转着向前行进D.直线前进

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