太空科幻画美术教案
太空科幻画美术教案
【篇一：《神奇的科幻画》教学设计】【篇二：湘教版美术六上《科幻画》教学设计】
《科幻画》教学设计
张泽健
教材分析：
《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一
节绘画创作课。这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。
书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生
存危机。因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为
绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得
更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想
和艰苦地实践。
学情分析：
对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注
周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。但在设
想和构思上还需加以引导。
教学思路：
对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并
善于幻想。针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。教师
应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔
视野，使学生能画之有物
，异想天开。如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生
去查找有关宇航、环保资料。当学生拥有相关材料后，才会将生活
中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指
导下，最后进行想象创作直至完成。怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。如画得大些，构图的饱满，所画形象
的生动以及线条流畅、色彩等。可由想象构思——画草图——绘制
完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也
可以借鉴画家作品，途径是多样的。办班级小画展，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选
在周末或节假日之前完成比较好。办展览关键要分工协作，组织得当，千万不可拖拉。参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，
也是一个较好的渗透成功教育的契机。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。观赏画展可扩展到课后，使班级小画展扩大其影响力。
同学们，我们要记住过去，珍惜今天，展望未来，我们要大胆想象敢于创造，用我们手中的笔，去描绘设计未来的蓝图，用我们勤劳的双手和智慧的头脑创造我们美好的明天。
【篇三：科幻画教案】
科幻画教案
教学内容第一课什么是科幻画（一）
教学目标
1、让学生初步认识科幻画
2、了解科幻画并喜欢上科幻画
一、导入阶段
1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。
2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法
3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？
板书：第一课什么是科幻画（一）
二、讲授新课
1、教师从表面理解什么是科幻画：
科（科学）幻（幻想）画（绘画）
符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 2、教师介绍科幻画的必要性：
人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。
要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。
昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。
3、教师介绍科幻画的重要性：
创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才
层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，
勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人
发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。而科幻画的
创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。我国早在上
世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，科学
技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少
年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年
科技创新大赛的四大组成部分之一。
三、布置作业：想想科幻画都有哪些类型？
教学内容第二课什么是科幻画（二）
教学目标:
1、让学生掌握科幻画的表现方法
2、学会区别科幻画与其他画种
一、导入阶段：
1、教师总结上节课科幻画的概念及重要性
总结：科幻画就是用绘画的形式将科学的幻想表现出来的形式
2、引入题目：第二课什么是科幻画（二）
二、讲授新课：
1、以提问的方式让学生大概了解“科幻画”的适用范围：科学幻想可
以涉及从天到地，从陆地到海洋，从人类日常生活、环境变迁、城
市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球
生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生
态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面，让学生运用科学的推理、猜测、论证，想象出现实生活中没有的形象，进行巧妙的构思，并运用艺术手段，把自己的创意表现出来。
2、科幻画能用什么形式来表现呢？
1) 场景绘画的表现手法：（直接将内容用具象的绘画形式体现的表
现手法）
2) 图文并茂的表现手法：（用少量文字对设计的科幻作品讲述的表
现手法）
3、绘画科幻画过程中还有哪些要注意的？（展示若干学生范作）总结1）、构图（主体不能太偏）
2）、结构（主体大小适中）
3）、设色（画面色彩丰富）
4）、内容（内容新颖独特）
三、布置作业：
回去找些“科幻画”的资料和图片欣赏
教学内容第三课展开想象的翅膀（一）
教学目标:
1、学会创作科幻画
2、提高对科幻画的欣赏能力
一、导入阶段：
1、提问进行科幻画绘画创作的过程？
想象—构思—造型—上色—修改
2、点题：“科幻画”的前提是什么？学生回答：想象
3、引入题目第三课展开想象的翅膀
二、讲授新课：
㈠联想
①线的联想（画一些线条）
②形的联想（画一些图形）
③自主动手的联想（对所看到的线条或图形说出自己的想象，编写小故事）④声音的联想（通过播放的声音让学生说出此声音可能是在画什么，将声音与绘画联系起来）
⑤具象的联想（画一些具体的场景，让学生展开想象）
㈡创新：内容上有所创新（科学技术的遐想、未来人类社会生活发展、宇宙万物）
①第一，作品创作的构思一定要恰当。
②第二，要相信青少年的创造力
③第三，要用童心来看待青少年的科幻画创作
三、学生范做欣赏
四、你觉得他／她画的怎么样？他的想法从何而来？你喜欢吗？要你是会怎么表现
四、总结下课，布置下节课需带工具
教学内容第四课展开想象的翅膀
教学目标
1、增强对地球环境保护的意识
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容
一、导入新课
1．提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实
现了的事物?(学生回答后讨论)
2．小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以
来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来
人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。
3．提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?(学生回
答后讨论)
4．小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题：科幻画)
二、欣赏学习
1．受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。 2．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3．受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看
出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生
回答后讨论)
三、启发思考
1、提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?
2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同
学们帮忙找到最好的解决办法。
3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现
实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎
样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作
讨论：1．你决定用什么样的工具材料表现?2．你打算怎么构
图?3．你的创新在哪里?4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，
色彩鲜艳。
五、学生创作
六、总结交流
教学内容第五课航空科幻画
教学目标:
1、学习用绘画的形式表现对关于航空方面的幻想内容
2、通过学习锻炼学生的动手动脑能力
一、导入阶段：
1、通过提问请同学说说坐飞机的感觉，将同学注意力转到课堂
2、引出题目第五课航空科幻画
二、讲授新课：
1、提问：飞机是怎样发明的？
（仿生学、模仿鸟类）
2、飞机的主要用途是什么？
3、同学讨论飞机的组成：机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置
4、教师介绍各个部分的作用：
机翼：主要功用是产生升力，也起一定的稳定和操纵作用
机身：装载乘员、旅客、武器、货物和各种设备，连接各个部分
垂直尾翼、水平尾翼：用来操纵飞机俯仰和偏转，并保证飞机能平稳地飞行起落装置：用来支持飞机并使它能在地面和水平面起落和停放
动力装置：主要用来产生拉力或推力，使飞机前进。其次还可提供电源、气源
三、启发思考：
1、能设计一款科学实用的飞机吗？
2、能设计一款外观新颖的飞机吗？
3、我们还能乘坐别的什么上天？你有什么想法？
四、布置作业
把我们的独特想法和设计用我们手中的画笔表现出来吧
五、作业展评
你喜欢其他同学设计的作品吗？为什么喜欢。
美术教案-游太空 (想象画)
美术教案－游太空 (想象画） 游太空(想象画）题：游太空 时：一时 型：绘画游太空(想象画） 教学目标 ：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。游太空(想象画） 教学重点：1、热爱科学的教育。 2、初步认识太空。 3、启发学生对太空的想象。 教学难点 ：启发学生对太空的想象和幻想。游太空(想象画） 教具准备：幻灯机、图片、范画 学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。 作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽。 时：一时 型：绘画 教学目标 ：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。
教学重点：1、热爱科学的教育。 2、初步认识太空。 3、启发学生对太空的想象。 教学难点 ：启发学生对太空的想象和幻想。 教具准备：幻灯机、图片、范画 学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。 作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽。 教学过程 : 一、新引入： 同学们，上节我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮）你们想去游览吗？好！这节张老师就带你们去游览一下。（出示题） （在游览太空之前，我们先明确一下本节的学习目标） 二、认定目标 、通过学习初步认识太空。 2、设想怎样“游太空”。 三、导学达标（播放图片，师讲解） （一）认识太空
人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？ （首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等） 、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片） 我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。 （卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的） 2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭） 火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行１４圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作
科幻画特色校本课程教学案 (2)
江都区仙女镇双沟小学科幻画特色校本课程教学案
三、课堂小结：同学们不仅有丰富的想象力，还根据我们的实际需要开动脑筋设计规划出了未来的海底城市。相信有了你们的参与，我们未来的海洋城市的构想一定会实现的。 教学配图：
教学过程中年级（剪贴画）： 一、检查学生到课率、学具准备情况 二、1、通过观看视频的形式，让学生直观了解地球的现状，感受到地球的资源已经日益枯竭以及开拓新空间的重要性。 2、出示“凡尔纳海底酒店”图片，通过交流讨论，看看能从中得到哪些启示。 3、出示世博会中国船舶馆中的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号，师讲解每个船舶号的特殊功能，让学生感受中国的未来海底城市，启发学生的思考与想象。 4、欣赏同龄学生的作品，交流讨论你最喜欢哪一幅作品，并说说原因。 5、教师示范 6、学生交流自己想要绘制的未来海底城市有哪些基本 设施，解决了哪些问题，克服了哪些困难。 7、学生勾形、添画细节（材料：卡纸、剪刀、胶棒） 8、上色，并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功 能。 三、课堂小结：同学们不仅有丰富的想象力，还根据我们的实际需要开动脑筋设计规划出了未来的海底城市。相信有了你们的参与，我们未来的海洋城市的构想一定会实现的。 教学配图：
高年级（粉印画）： 一、检查学生到课率、学具准备情况 二、1、通过观看视频的形式，让学生直观了解地球的现状，感受到地球的资源已经日益枯竭以及开拓新空间的重要性。 2、出示“凡尔纳海底酒店”图片，通过交流讨论，看看能从中得到哪些启示。 3、出示世博会中国船舶馆中的“世博未来”号、“世博绿洲”号、“世博梦幻”号，师讲解每个船舶号的特殊功能，让学生感受中国的未来海底城市，启发学生的思考与想象。 4、欣赏同龄学生的作品，交流讨论你最喜欢哪一幅作品，并说说原因。 5、教师示范 6、学生交流自己想要绘制的未来海底城市有哪些基本 设施，解决了哪些问题，克服了哪些困难。 7、学生勾形、添画细节（材料：黑卡纸、重彩油画棒） 8、上色，并在作品上简短的写上自己的作品有哪些功 能。 三、课堂小结：同学们不仅有丰富的想象力，还根据我们的实际需要开动脑筋设计规划出了未来的海底城市。相信有了你们的参与，我们未来的海洋城市的构想一定会实现的。
科幻画教案
科幻画教案 （第一课时10天） 活动目标： 1、欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。 2、基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。 3、丰富幼儿对科幻画的知识经验。 活动准备： 各种幼儿科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。 活动过程： 一、播放幻灯片，欣赏作品。 1、师：今天老师给小朋友带来了一些其他幼儿园的小朋友的画，这些画看起来有些特别，我们一起来看一看。 2、播放幻灯片，幼儿欣赏，老师向幼儿说明这些画的意图。 师：（第一幅图：产品还原机）小朋友，你们穿坏的衣服、裤子你们都是怎么处理的？（幼儿说）如果丢掉的话好浪费哟，我们来看看这位小朋友想了一个什么办法让我们不浪费，他想出了一个产品还原机，可以把那些穿坏的、弄坏的东西全部还原成开始的样子。 3、其他图片同上依次介绍。 4、师小结：刚才我们看到的这些其他小朋友的画，他们都发挥自己的想象力，解决许多我们生活中不能解决的问题，比如刚才我们看到的那个盲人，他看不到，在他出门的时候如果有一个可以说话的帽子，那他的问题就解决了。 二、引导幼儿构思绘画的内容。 1、师：请小朋友，想想在你平时的生活中你遇到过哪些问题还没有解决，你准备怎么来解决？它是什么样的？（幼儿说）
2、启发幼儿构思。 师：你最怕什么？我们可以想个什么办法来解决这个问题呢？它是什么样的？你准备怎么来设计它？ 师：在家里你在帮妈妈做事的时候遇到过什么困难没有？怎么来解决这个问题呢？ 师：你想去什么地方？可以没有东西送你去，怎么办呢？ 师：你还遇到过其他的哪些问题？想想可以用什么方法来解决？ 三、交代要求，幼儿作画，老师指导。 1、要求幼儿合理布置画面。 师：一会儿要请小朋友把刚才你说的，你想的东西画下来，先想好画在纸上我左边画什么？中间画什么？右边画什么？ 2、幼儿开始画铅笔稿，老师指导。
神奇的科幻画教学反思
神奇的科幻画教学反思 反思一：学生的回答精彩而丰富，但是我在课上有些问题缺乏有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨，抓不住挖掘和进一步引导的切入点。 反思二：有些环节太急切地让学生进行美术表现活动，往往思维引导至此嘎然而止，教学环节缺乏自然和合理的衔接过渡。下次上课应当对学生回答的内容进行恰当的处理，并抓住学生创新思维的闪光点，深入激发，使学生的形象能力既具有发散性又能体现出完整性和集中性，从而形成更为鲜明的思维图像，促进学生的美术表现欲望达到一定的高度，从而有力地避免学生“奇思妙想一箩筐，动起手来却摸不着头脑”的局面，同时，每一个教学环节的设计应有机的结合，节奏有快有慢、有收有放，调动学生的学习情趣，在美术活动中释放自己的情感，避免不必要的教学资源的浪费。通过美学教育体验，让学生认识到科学的重要性，让环境、资源、生态的概念深深扎根在每一个孩子的心目中，从小形成环境保护意识。主要研究如何利用现有的教学模式，让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中，通过多元评价，将科学与美术学科的本体功能完美的结合起来。 所以下次在教学中可以作这些尝试：1.选材、立意上力求多元化引导孩子们从关注身边的事物开始着手，打开学生的创想思维，那样可以表现的空间将会变得及其广阔。课前让学生通过各种渠道去寻找关于科技探索方面的信息。以这些信息为基础，孩子们再结合自己的生活实际，小脑瓜里蹦出奇思妙想将不再是件难事了。2.在设计上力求可行性和人性化向孩子们解释设计的可行性及人性化，最好的方法我想就是用直观的方式：讲述我们身边存在的一些小玩意的发明产生过程，通过一些国外的设计公司成功的设计案例，让孩子们认识到科学在美术的设计领域中的重要性。
六年级美术上册《科幻画》教案 湘教版
科幻画 （第一课时10天） 活动目标： 1、欣赏别人作品的基础上，能大胆想象并构思不同的作品。 2、基本会合理布置画面，并大胆将自己的想象表现出来。 3、丰富幼儿对科幻画的知识经验。 活动准备： 各种幼儿科幻画、画纸、水彩笔、油画棒。 活动过程： 一、播放幻灯片，欣赏作品。 1、师：今天老师给小朋友带来了一些其他幼儿园的小朋友的画，这些画看起来有些特别，我们一起来看一看。 2、播放幻灯片，幼儿欣赏，老师向幼儿说明这些画的意图。 师：（第一幅图：产品还原机）小朋友，你们穿坏的衣服、裤子你们都是怎么处理的？（幼儿说）如果丢掉的话好浪费哟，我们来看看这位小朋友想了一个什么办法让我们不浪费，他想出了一个产品还原机，可以把那些穿坏的、弄坏的东西全部还原成开始的样子。 3、其他图片同上依次介绍。 4、师小结：刚才我们看到的这些其他小朋友的画，他们都发挥自己的想象力，解决许多我们生活中不能解决的问题，比如刚才我们看到的那个盲人，他看不到，在他出门的时候如果有一个可以说话的帽子，那他的问题就解决了。 二、引导幼儿构思绘画的内容。 1、师：请小朋友，想想在你平时的生活中你遇到过哪些问题还没有解决，你准备怎么来解决？它是什么样的？（幼儿说） 2、启发幼儿构思。 师：你最怕什么？我们可以想个什么办法来解决这个问题呢？它是什么样的？你准备怎么来设计它？ 师：在家里你在帮妈妈做事的时候遇到过什么困难没有？怎么来解决这个问题呢？ 师：你想去什么地方？可以没有东西送你去，怎么办呢？ 师：你还遇到过其他的哪些问题？想想可以用什么方法来解决？ 三、交代要求，幼儿作画，老师指导。 1、要求幼儿合理布置画面。 师：一会儿要请小朋友把刚才你说的，你想的东西画下来，先想好画在纸上我左边画什么？中间画什么？右边画什么？ 2、幼儿开始画铅笔稿，老师指导。
2019科幻画创意说明集合
学生：黄佳慧性别：女学校：广西贺州市钟山县钟山镇中心小学年级：一年级指导老师：陈梅 作品名称：《空中智能吸尘器》 创意说明：随着科技的发展，工厂企业的增多，汽车尾气排放量大，空气中的尘埃、废气、毒雾严重污染了我们生存的环境，天空不在蔚蓝，空气不在清新。于是，我给天空设计了一个个环保智能吸尘器。只要空气中漂浮着尘埃和废气，它就能马上把它们吸入，进行过滤转换成新型绿色能源，服务于人类，还给了我们一片明净、湛蓝的天空。 学生：刘奕洋性别：女学校：广西贺州市钟山县实验小学 年级：五年级指导老师：陈梅 作品名称：《海洋救星——油污智能处理机》 创意说明：石油泄漏污染海洋所带来的环境问题已经引起人们的加倍关注，不仅污染水质，迫害海洋生物，还导致了珍稀能源的浪费，令人痛心。于是，我为大海设计了它的救星——油污智能处理机。哪里有了能源的泄漏，这个机器能准确、快速地到达污染海面进行强有力的智能采集并合理分配成可再利用能源。是它，使我们的海洋依然蔚蓝，鱼儿依然欢畅，资源依然可用．．．．．．
学生：廖璇性别：女学校：广西贺州市钟山县实验小学 年级：一年级指导老师：陈梅 作品名称：《海底医院》 创意说明：这是我的梦想，将来能在深海里为海洋生物修建一座“海底医院”。这个医院的特殊光源装置能吸引遭遇身体不适，饱受污染迫害的鱼儿。尽职的机器人医生能清楚了解鱼儿的秘密，在他们的有效帮助下，海洋生物重新焕发了生命的光彩，鱼儿又能快乐地生活在属于自己的家园里。 学生：何昆芸性别：女学校：广西贺州市钟山县实验小学 年级：三年级指导老师：陈梅 作品名称：《海洋绿色小卫士——垃圾处理“鱼”》 创意说明：这是我为海洋设计的一条条绿色环保仿生鱼，它们的本领可大了，既能及时吸收工厂排放的污水废渣，净化水质；还能尽情“吃掉”各种垃圾。这些绿色小卫士们利用海洋垃圾制造出新的绿色能源供人类使用，使海洋生物在清洁无毒的水中愉快畅游，自然繁衍生息。
美术课程太空之旅教学设计两篇
美术课程太空之旅教学设计两篇 美术课程太空之旅教学设计1 首先，激情指导课程 同学们，你听说了Chang娥月亮的故事这是我们中华民族做了数千年的飞行梦。这个梦想终于在2003年10月15日实现了。（显示课件：中国第一位宇航员杨丽伟通过这个视频你知道吗？你觉得怎么样？（学生答案：略）随着中国的实力，科技进步，紧接着神舟五号，中国有一批航天器进入太空。（让图片）让我们也乘飞船做一个宇宙之旅！（黑板主题）（设计意图）激发学生对知识和学习兴趣的渴望，增强民族自豪感。二，民主指导 1，直观分析，了解新知识 你对航天器知道什么样的知识？（学生答案：略） 航天器是一种一次性载人航天器，可从地球发射，并可在空间安全返回。它可以基本上保证宇航员在空间短期的生活和一定的工作。目前，其运行时间一般为几天至半个月，一般由两到三个宇航员。（学生答案：略）这里，让我们先了解航天器形状的特点哪些部分组成，每个部分的形状的特征是什么？（学生观察，分析，反馈，教师总结和登机）
（设计意图）提出问题，引导学生观察，分析和理解航天器的知识和组件，并可以使用描述航天器物理特性的一般方法的基本形状。 2，练习探索，掌握方法 通过分析，我们了解了航天器的结构及其物理特性。那么你要为自己设计什么样的宇宙飞船？它有什么样的结构和形状？你想要吗？你能告诉你 的同学吗？哪个同学愿意与大家分享你的想法？ 请等待学生发言，观看其余的学生。教师和学生评价学生作品的情况，教师，适当改进图片，并强调 A，主体结构突出，合理情况。（黑板：美国的平衡组成） B，航天器建模是合理的，独特的方法。（黑板：建模现实，抽象） 3，刺激思维，独立创作 1，学生，想看看其他孩子是如何设计的？（生产作品）这些宇宙飞船和你的宇宙飞船之间有什么区别？（学生答案：略） 教师概要和黑板： C，色彩丰富，变化丰富。（黑板：色彩对比，和谐）老师发现，学生一直渴望展现自己的想法，以下，我们马上赶快设计吧！（音乐背景） 2，操作要求： A，在自己的心里画一个飞船。 B，项目主题突出，组成合理，具有适当的背景。 （设计意图）通过对图片的欣赏，让学生通过联想不同的航天器的创新设计感受，进一步激发学生创造思维。
2019七年级美术上册 美术与环境 第4课《神奇的科幻画》教案2 赣美版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光…… 神奇的科幻画 1教学目标 知识与技能知识:学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。 方法与过程:通过欣赏、讨论把自己大胆的想法用绘画的方式表现出来。情感态度价值观情感态度价值观:加深对宇宙航天的了解,增强对地球环境保护的意识。培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。 2学情分析 学习用绘画形式表现科学幻想的内容,能画之有物,异想天开。科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 3重点难点 教学重点:认识、了解科幻画,运用所学知识画科幻画。 教学难点:科幻画的创作临摹、构图、主题色彩的艺术性。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】科幻画 ? 导入新课。 看问题,说一说。(看大屏幕,出示问题。) 1、师问:同学们,你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?(学生讨论后回答) 2、师结:大家都说得非常好,比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想,飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想,近日我国研制的神州七号顺利返行,实现了我们中国人的飞天梦。只要我们共同努力,昨天的幻想,正在成为今天的现实;而今天的幻想可能是明天的现实。 3、今天就来学习第4课《科幻画》。(板书课题) 三、讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课。 1、什么是“科幻画”?(出示问题、学生讨论。) 2、教师从表面总结讲解什么是科幻画: 科(科学) 幻(幻想) 画(绘画) 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 3、教师介绍科幻画的重要性: 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现,人类社会生活和生产条件一天天改善,才使我们能够享受到今天的现代文明。 4、了解“科幻画”的适用范围: 科学幻想可以涉及从天到地,从陆地到海洋,从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等。具体的说可以围绕宇宙航行、月球生活、太空世界、星际旅行、海底世界、未来居住、地球环保、生态平衡、新型能源、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品等诸多方面。 5、欣赏科幻画作品。出示范图1
太空幻想美术教案
《太空幻想》教案 【教学目标】 1、引导学生创作游太空后的幻想画，发展学生的想象能力。 2、学会认识太空，初步学会如何去绘画手法去表现。 3、鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。 【教学重点】认识太空。 【教学难点】启发学生对太空的幻想。 【教具准备】课件，多媒体展台，绘图工具。 【教学课时】一课时 【教学过程】 （一）导入： 1、师：同学们，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有 些什么呢？（问题式导入，吸引学生对太空的兴趣） 2、学生自主回答。 3、师：这节课，我们就来走进太空中。（课件出示题目：太空幻想）（二）讲解新课： 1、观看课件中的太空视频录像片段，思考： （1）什么是太空？你看到太空中都有什么？ （2）人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？（培养学生观察能力和自己动脑能力） 2、认识太空，教师讲解： 人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。 （1）首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等，它们是靠火箭装载飞进太空的； （2）火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。 （3）九大行星：金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、彗星、卫星、月亮......（课件结合图片讲解，清晰明了，学生 易了解掌握） 3、问：太空景色很美，你准备怎样进行太空的幻想图呢？（突出 “幻想”这两个字） 4、学生发挥想象，互相交流，回答。 5、欣赏课件中太空幻想作品图，谈谈感受。（拓展视野） 6、教师示范作画，并讲解其要点。
小学美术：《科幻画》教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材《科幻画》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Science Fiction" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《科幻画》 教学设计 张泽健 教材分析： 《科幻画》是湖南版义务教育课程标准实验教科书六年级上册的一节绘画创作课。这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变沙漠为绿洲……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。 学情分析： 对于六年级学生，已有了一些科技知识及一定的绘画技能，也关注周围环境，愿意并善于幻想，画科幻画完全能有效地进行。但在设想和构思上还需加以引导。 教学思路： 对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环
境，愿意并善于幻想。针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能画之有物，异想天开。如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指导下，最后进行想象创作直至完成。怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。可由想象构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。办班级小画展，要视情况而定，当学生都完成了创作又做好了工具、材料、场地等相应准备，应选在周末或节假日之前完成比较好。办展览关键要分工协作，组织得当，千万不可拖拉。参观画展时可同时评价举办画展的活动效果，也是一个较好的渗透成功教育的契机。激发学生大胆地对画展作品进行自由评述。观赏画展可扩展到课后，使班级小画展扩大其影响力。 教学目标 知识与技能：学习用绘画形式表现科学幻想的内容。 过程与方法：通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、
科幻画创意说明
科幻画创意说明
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学生:黄佳慧性别：女学校：广西贺州市钟山县钟山镇中心小学年级：一年级指导老师：陈梅 作品名称：《空中智能吸尘器》 创意说明：随着科技的发展，工厂企业的增多,汽车尾气排放量大,空气中的尘埃、废气、毒雾严重污染了我们生存的环境，天空不在蔚蓝，空气不在清新。于是，我给天空设计了一个个环保智能吸尘器。只要空气中漂浮着尘埃和废气，它就能马上把它们吸入，进行过滤转换成新型绿色能源,服务于人类，还给了我们一片明净、湛蓝的天空。 学生：刘奕洋性别:女学校：广西贺州市钟山县实验小学年级：五年级指导老师：陈梅 作品名称：《海洋救星——油污智能处理机》 创意说明:石油泄漏污染海洋所带来的环境问题已经引起人们的加倍关注，不仅污染水质,迫害海洋生物,还导致了珍稀能源的浪费,令人痛心。于是，我为大海设计了它的救星——油污智能处理机。哪里有了能源的泄漏,这个机器能准确、快速地到达污染海面进行强有力的智能采集并合理分配成可再利用能源。是它，使我们的海洋依然蔚蓝，鱼儿依然欢畅，资源依然可用......
学生:廖璇性别：女学校：广西贺州市钟山县实验小学 年级:一年级指导老师：陈梅 作品名称：《海底医院》 创意说明:这是我的梦想,将来能在深海里为海洋生物修建一座“海底医院”。这个医院的特殊光源装置能吸引遭遇身体不适，饱受污染迫害的鱼儿。尽职的机器人医生能清楚了解鱼儿的秘密，在他们的有效帮助下，海洋生物重新焕发了生命的光彩，鱼儿又能快乐地生活在属于自己的家园里。 学生:何昆芸性别：女学校:广西贺州市钟山县实验小学 年级:三年级指导老师:陈梅 作品名称:《海洋绿色小卫士——垃圾处理“鱼”》 创意说明:这是我为海洋设计的一条条绿色环保仿生鱼,它们的本领可大了,既能及时吸收工厂排放的污水废渣，净化水质;还能尽情“吃掉”各种垃圾。这些绿色小卫士们利用海洋垃圾制造出新的绿色能源供人类使用,使海洋生物在清洁无毒的水中愉快畅游,自然繁衍生息。
三年级上册美术教案-我驾神舟游太空浙美版
第1课我驾神舟游太空 教学目标： 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。 3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 教学重点、难点： 重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。 难点：有创意地进行飞行器的设计。 教学设计： 第一课时 课前准备 （学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料 （教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等 教学过程 1.提问导入。 （1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？ （2）根据学生回答，教师小结。 2.了解太空。 （1）学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。 （2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。 3. 欣赏图片。 （1）提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。 （2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。 4.学生创作。 （1）主题：我驾神舟游太空。 （2）提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪
个星球上去探险？根据学生回答，教师小结。 （3）学生创作作品，教师指导。 （4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。 5.作业讲评。 （1）学生展示自己的作品，同学互评。 （2）有时间的学生进一步修改作品。 6.课外作业。 （1）收集有关太空的图片资料。 （2）准备小组创作比赛。 第二课时 课前准备 (学生) 创作小组内商讨创作方案 (教师) 有关绘画和手工的材料工具 教学过程 1.强调要点。 （1）事先商量好分工情况。 （2）各小组在30分钟内创作一幅作品。 （3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。 2.学生制作。 （1）主题：体验太空。 （2）准备：交流2分钟，安排好分工。 （3）建议：①注意安全；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。 3.教师指导。 教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。 4.展示作品。 让各组代表上台发言，并互相评价作品。 5.课外拓展。
科幻画小学美术教案
科幻画小学美术教案 篇一:《神奇的科幻画》教学设计 篇二:《科幻画》说课稿教案反思 《科幻画》说课稿一、说教材 这节课是人美版七年级下册16课的内容，本课属于美术与科技整合的内容，通过发现身边生活中的不便之处、思考解决之道，并将其用绘画的方式表现出来，适用于初中七年级学生。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些绘画的基本技能和对科技创新有一定的认识的基础上来学习的。从身边的细节入手，动脑筋想办法，用手中的画笔改变身边出现的小问题，创造更加方便、舒适的生活。本节课通过观察生活中出现的问题，引发学生思考解决这一问题，解决方案集思广益后，用绘画的方式进行表现，从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法提出问题解决的办法，掌握用绘画的方式进行表现的技巧。 二、说教学目标: 知识与技能:学习用绘画形式表现科学幻想的内容。 过程与方法:通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的 环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、团结 合作的精神。 情感态度与价值观:培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣，引导学生积极主动地收集创作参考资料。以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学的创新能力。 三、说教学重难点: 针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。
四、说教法和学法: 新课程标准中指出;“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点’”。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不同程度的进步和发展做好铺垫。因此，我结合一年级学生好奇心强、好动、爱玩，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采用:“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。 五、说教学过程: 一、导入新课 老师提问:请同学们看一段电影《阿凡达》咱们今天也要看看过去，说说现在，幻想未来，老师板书课题——科幻画。 新授: 1、科幻画的定义 科学+幻想+绘画=科幻画 师生共同讨论几幅图片是否属于科幻画:《哈利波特》、 《嫦娥奔月》、《爱丽丝梦游仙境》等 学生回答分别属于魔幻、神话、童话等 2、师总结科幻画的要点:a、实现生活中不存在或者还没有达到的，是有科学依据的。b、不带神话、童话、迷信色彩 的。C、提倡积极向上，不赞成消极懒惰或反面思维、尤其 是战争～ 3、学生讨论进行科幻画的创作可以关注的题材，师补充:海洋、太空、能源、生活、信息、环境等
幼儿园大班美术活动教案《太空旅行记
幼儿园大班美术活动教案《太空旅行记 幼儿园大班美术活动教案《太空旅行记》 活动目标： 1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。 2、鼓励幼儿大胆合作，培养幼儿解决问题和相互合作的能力。 3、体验创作的快乐与成功。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。 活动准备： 师生共同收集的废旧材料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封、太空图 活动过程： 一、谈话： 看太空夜色你们喜欢太空吗？知道杨利伟叔叔吗？ 二、以读信的方式激发想象并进行创作 告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给
他起个好听的名字？把你的.想法告诉小朋友。 这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？ 神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，让我们赶快动手吧。 三、幼儿制作： 泥工区建构区废旧材料区体育区 四、语言交流 请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。 五、作品展览 快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。 六、延伸活动：幼儿游戏 活动反思： 在讲这节课的时候准备了一张太空的图片，引导幼儿观察说一说太空中都有什么？孩子们说了很多。孩子们说太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太阳。孩子们还说有太阳自然而然也有月亮了。孩子们说了很多很多。但是由我没想到孩子们会说出来这么多，孩子们知道这么多。所以准备的很不充分，有些孩子问的问题因为准备不充分的问题回答不出来只能和孩子们说下课老师再告诉你。有些问题应该引导孩子们更深入的讨论，但是没有。以后再上课一定会考虑的更多，因为孩子们知道的东西不比大人少，所以只有准备的更多才能上好课
小学美术教案六年级上册：03课 科幻画
小学美术教案六年级上册：03课科幻画 小学美术教案六年级上册：03 科幻画 [分析]科幻画 一、教材科幻画分析 在现代社会生活的发展需要与有限的地球自然资日渐减少的今天，科
幻画探索地球以外的宇宙空间和拯救我们生存的恶劣环境已成为世人的头等大事。各国科学家、有识之士无一不在探索和焦虑之中。忧患意识使得我们产生种种遐想：科幻画到月球上去居住，到火星上去生活，变沙漠为绿洲，用机器人去作业……飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。 科幻画我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、缺洁净淡水、植被破坏、不合理开采矿产资并由此引发的战争，给全球带巨大灾难，厄尔尼诺、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全。怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。 《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。本分为前后两个部分： 第一部分：画科幻画。画什么内容?通过前导语、提示、照片、画，告诉我们，可以画幻想飞行拓展人类生活的更远更大空间，建立太空城，设计飞行器；也可以幻想解决当今环境灾难问题的好办法，修补臭氧层(解决地球大气变暖，紫外线射入大气的问题)，高楼缆车(解决交通堵塞)；大规模植树造林(防水患、沙化)。当然还可以幻想解决污染、病毒危害等等方面的办法。意在呈现画什么的意图。 第二部分：是大家动手办科普小画展。教材上的图例对举办小画展的环节给予了较明确的提示，场景的情节吸引力和暗示性较强，利于激
2019年儿童科幻画图片大全.doc
2019年儿童科幻画图片大全 篇一：科幻画教案 科幻画教案 教学内容第一课什么是科幻画（一） 教学目标 1、让学生初步认识科幻画 2、了解科幻画并喜欢上科幻画 一、导入阶段 1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。 2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法 3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？ 板书：第一课什么是科幻画（一） 二、讲授新课 1、教师从表面理解什么是科幻画： 科（科学）幻（幻想）画（绘画） 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 2、教师介绍科幻画的必要性： 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。 要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前
技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。 昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。 3、教师介绍科幻画的重要性： 创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。我国早在上世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。 三、布置作业：想想科幻画都有哪些类型？ 教学内容第二课什么是科幻画（二） 教学目标:
美术教案游太空教学设计课堂实录小学中学高中
美术教案游太空 课题：游太空 课时：两课时 课型：绘画课 教学目标：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力； 鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。 教学重点：1、热爱科学的教育2、初步认识太空。。 3、启发学生对太空的想象。 教学难点：启发学生对太空的想象和幻想。 教具准备：CAI课件、图片、范画 学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。 作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽和交通的繁忙。 教学设想：培养小学生的想象力、创造力很重要，“游太空”是在上了“美丽的海底世界”基础上而讲授的。教学设计分两个课时，第一课时主要是通过多媒体初步认识太空，启发学生对太空的想象和幻想，然后构思、起草图。第二课时主要是对前一节所作的草图进行勾线、涂色，教师巡视、辅导，最后讲评表彰好学生和好作业。 第一课时
教学过程: 一、新课引入： 同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题） （在游览太空之前，我们先明确一下本节课的学习目标） 二、认定目标 1、通过学习初步认识太空。 2、设想怎样“游太空”。 三、导学达标（播放图片，师讲解） （一）认识太空 人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？ （首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、
科幻画教案
科幻画教案 教学内容第一课什么是科幻画（一） 教学目标 1、让学生初步认识科幻画 2、了解科幻画并喜欢上科幻画 一、导入阶段 1、教师提问，引出“想象”在当代的伟大发明中起到的重要作用。 2、介绍想象的表现方法：利用文字、绘画等表现手法 3、由此引发讨论：什么是“科幻画”？ 板书：第一课什么是科幻画（一） 二、讲授新课 1、教师从表面理解什么是科幻画： 科（科学）幻（幻想）画（绘画） 符合科学原理发明创造对未来世界的奇思妙想用绘画形式表达出来 2、教师介绍科幻画的必要性： 人类社会发展史也是一部科技创新的历史。由于发明创造的不断出现，人类社会生活和生产条件一天天改善，才使我们能够享受到今天的现代文明。 要做一件事物，首先要有人想象出来，符合科学原理，适合当前技术水平，才有可能制造出来。科学技术日新月异，客观要求越来越高，目前技术达不到的，可以先画出来。就是说，在知识和经验的基础上，选定了主题，通过科学的想象,运用绘画的语言创造性的表达出对宇宙万物，未来人类社会生活发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品这就是“科学幻想绘画”。 昨天的幻想，正在成为今天的现实；而今天的幻想可能是明天的现实。 3、教师介绍科幻画的重要性： 创新精神和创造能力是一个人生存和挑战竞争激烈社会的基本素养，也是一个民族和国家持续发展的不竭动力。在科技日新月异、人才层出不穷、社会充满挑战的今天，培养勇于改变自己、改造社会，勇于破旧立新、标新立异，勇于探究、勇往直前的创新精神，是人发展的需要、社会发展的需要，也是时代发展的需要。而科幻画的创作正是培养这种创新精神的重要而有效的手段之一。我国早在上世纪50年代就有了科幻画题材的出现，80年代末90年代初，科学技术在我国得到了迅猛发展，为科幻画的发展提供了现实的社会背景，科幻画逐步在我国开始普及，1996年我国举办了首届全国青少年科幻画展览，2000年少儿科幻画正式成为每年一届的全国青少年科技创新大赛的四大组成部分之一。 三、布置作业：想想科幻画都有哪些类型？ 教学内容第二课什么是科幻画（二） 教学目标: 1、让学生掌握科幻画的表现方法 2、学会区别科幻画与其他画种 一、导入阶段： 1、教师总结上节课科幻画的概念及重要性 总结：科幻画就是用绘画的形式将科学的幻想表现出来的形式 2、引入题目：第二课什么是科幻画（二）
人美版小学六年级美术下册《科幻画》教学反思1
《科幻画》教学反思 未来世界，五彩缤纷，包罗万象。然而随着现代生活日新月异地发展，地球资源日渐匮乏，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的阴恶环境。《科幻画》这一课程让孩子们结合现实生活的背景，发挥想象，并通过绘画表达对美好生活的追求，体验创作的喜悦。 六年级的学生，已对科技知识、生存环境有了一定的了解，也喜欢幻想和设计。为了让学生的科幻画内容更加充实，我提前一周布置了任务，让学生搜集有关环保、科技产品、自然环境等方面的知识和图片，做到“有备而画”。 一堂丰盛多彩的科幻画教学，是非常有意思的。只有教师的语言和思想丰盛，孩子们的思想才会丰盛，课堂效果才更好。为此，我查阅了不少关于科技创意的网页，美术组老师还为我提供了以前科技节比赛中，学生们的获奖作品，作为课堂展示。学生积极踊跃参与课堂的画面仿佛就浮现眼前，我心里禁不住地高兴。 一上课，我将获奖作品挂在黑板上，看着一幅幅五彩缤纷的画面，学生们雀跃起来，纷纷讨论想法。看着孩子们天真活泼的样子，我没有打断他们。待班上安静下来，我开始提问：你们觉得这些是什么画，有什么特点，哪儿打动你，你最喜欢哪幅作品，说说原因。通过学生们的回答，我引导孩子们学习了科幻画概念、构图和色彩的特点，以及区别于其他画种的方面。 接着，我让学生们想一想：古今中外哪些是古人们梦寐以求或没有想到的科技产品，现在正存在于我们生活中，取代了简易落伍的生活方式，让生活品质越来越高？孩子们争先恐后地发言，有的说到电灯，有的说到宇宙空间站。 然而，随着人类文明的不断进步，环境逐渐恶化，发生了泥石流、土地沙漠化等因为人为破坏而带来的环境灾害。我引出了一幅图片：一只北极熊站在一个冰块上，周围都是海洋，学生一看就明白了，气温变暖，大量冰块融化，北极熊的生存环境遭到影响。孩子们举手踊跃，根据自己平日里学到的看到的，说出了自己了解的状况，有的学生还提出自己的建议。 看着课堂气氛这么热闹，教学内容有条不紊地进行，我心里填塞高兴。我开始将收集的科技设想列举出来：低空飞行的汽车、可以折叠的房子、程序控
第31届全国青少年科技创新大赛科幻画一等奖
第31届全国青少年科技创新大赛科幻画一等奖 1.相对时空中的虫洞援助小队 科学家用天文望远镜，意外的发现了一个虫洞并感知到里面有生命体活动的迹象。这个虫洞里由正负两股能量维持，形成一个巨大的磁场。在这个多维度的扭曲的不断变化的世界里，不同的生命体相互依存，画面中头顶犄角的类人生物似乎是这个世界的主宰，在他身边围绕着宇宙的小精灵，他们正要去安慰一个意外掉入虫洞哭泣的宇宙旅行者。这幅作品创意新奇，构思巧妙。复杂奇幻的场景采用多点透视的技法，大量用曲线去表达多维度空间的扭曲动态。作品中还有小作者幻想的温馨的一幕，空间主人去安慰意外的来访者。更给这张作品增加了故事性。表达了作者对地球外生命体的憧憬向往，宇宙间和平相处的愿望。
2. 神奇的蜂蜜智能酿造机 我发明的这款神奇的蜂蜜智能酿造机，外形好像蜜蜂，靠太阳能和风能发电来工作，可以自由地飞翔在花海上空，它的喇叭状的六只脚是智能的，能够对花粉的种类、营养成分和药用价值进行检测，并快速、分门别类地采集吸收花蕊多余的花粉，输送到“肚皮”酿造车间。这个酿造车间能够自动科学配方，酿造出一系列保健治病的蜂蜜成品，这些成品能治疗肝炎、高血压等疾病。它的尾部能自动排放出蜂蜜成品，由其它智能小蜜蜂搬运到储藏室，供人们选择食用。神奇吧！
3. 麦浪遮天 随着科技的发展，科学家培育出了遮天蔽日的绿色高产小麦，缓解了世界人口日益增长所带来的粮食压力。
4.环球旅行器 环球旅行器利用太阳能作为动力，安装了螺旋桨、多功能轮胎、仿真翅膀等装置，它可以在海洋、陆地、空中自由前行，带我们环游世界。
5.未来环保型防爆化工品灭火飞行器 如果有一个可以灭因化工品引发火灾的灭火器，就可以减少群众与国家的损失，也可以保证消防队员的生命安全。人们研发一个既环保又防爆的化工品灭火飞行器。它有一个巨大的保护罩，柔软不易破。灭火的管道可以360°无死角的移动，不同的管子分别喷出不同的灭火材料，传导器接收到烟雾，分析出燃烧物质，管道喷出的物质也可以切换自如，不必担心火势过大管道不够用的现象。同时，还有排废气的功能，将有害气体经过全自动的过滤，减少对环境与人体的伤害。另有制冷系统，降低药品因为高温而爆炸的几率，如果爆炸了，本机无人驾驶全自动灭火，另有不易破的保护层，完全不必担心危及到生命安全。最后，将废弃物质进行转换，变成有用能源。