初中语文综合实践课教案

初中语文综合实践课教案
初中语文综合实践课教案

语文综合实践课教案1

一、激趣导入

介绍《水浒传》

《水浒传》,中国四大名著之一,是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者或编者一般被认为是施耐庵,现存刊本署名大多有施耐庵、罗贯中两人中的一人,或两人皆有。

全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安,以及受招安后为宋朝征战,最终消亡的宏大故事,艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程,深刻揭示了起义的社会根源,满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想,也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

《水浒传》问世后,在社会上产生了巨大的影响,成了后世中国小说创作的典范。《水浒传》是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一,流传极广,脍炙人口;同时也是汉语文学中具备史诗特征的作品之一,对中国乃至东亚的叙事文学都有极其深远的影响

二、介绍《水浒传》电视连续剧

《水浒传》是由中央电视台与中国电视剧制作中心联合出品的43集电视连续剧,根据明代施耐庵的同名小说改编。由张绍林执导,杨争光、冉平改编,李雪健、周野芒、臧金生、丁海峰、赵小锐领衔主演。

该剧讲述的是宋朝徽宗时皇帝昏庸、奸臣当道、官府腐败、贪官污吏陷害忠良,弄得民不聊生,许多正直善良的人被官府逼得无路可走,被迫奋起反抗,最终108条好汉聚义梁山泊,但随后宋江对朝廷的投降使得一场轰轰烈烈的农民起义最后走向失败的故事。《水浒传》于1998年1月8日在中央电视台一套首播。 2018年9月8日,9月15日,9月22日,央视四台《中国文艺》“向经典致敬”栏目播出《水浒传》20周年聚首专题节目(上),(中),(下)。

三、观看电视剧1、2集

第1集高俅发迹

北宋末年,汴梁市集一片繁华,各种杂耍献艺处处表演。一群浮浪弟子正为高俅踢球表演而喝彩,因一耍棍艺人的精彩表演拉走了观众,高俅等不满欲寻滋事者,更群殴耍棍表演者。此时,东京八十万禁军教头王进经过,打散了高俅等人,二人结下积怨。高俅本是董记药店伙计,但因脾气太坏被辞退,几经辗转,进了小王都太尉府作了随从,后来,更被端王留在府内。哲宗皇帝驾崩,其弟端王继位,是为徽宗。高俅随之升迁殿帅府太尉,正好是王进上司,王进不敢露面,但高俅强令其前来,仇人见面,高俅便以“蔑视本官,以病搪塞”为由,轮番棍棒伺候。有一个叫高坎的浮浪弟子从小与高俅交情深厚高俅将他收作干儿,高坎便成了高衙内。王进经多番思量,认为在东京没有活路,只好忍痛出走,投奔其父在延安府的世交,高俅得知后即下令缉拿王进。

第2集拳打镇关西

九纹龙史进寻师至渭州与鲁达在茶坊相识,史进道出师父王进,曾住史家村教其拳棒,谈话间酒楼上不时传来嘤嘤哭声,于是向酒保查问,获悉金氏一家因来此投亲不遂,金母病丧,郑屠强收其女金翠莲为妾,后被郑妻得知,逐出金氏父女,流落酒楼卖唱,鲁达听罢火起,即要找郑屠计较,并给二十两银子金氏父女返乡。鲁达先打了店小二再去郑屠的肉铺三拳两脚,打死了郑屠,逃至雁门关,巧遇金老汉,此时金翠莲已为赵员外妾,由于官兵获悉其下落,鲁达处境危险,赵员外只好送其上五台山出家避难。长老为其摩顶受戒教其三皈五戒并赐法名智深。

语文综合实践课教案二

一、交流上节课所观看内容

小组讨论5分钟,选三个小组代表发言10分钟左右

二、说出你喜欢的《水浒传》中的人物

三、观看电视剧3、4集

第3集大闹五台山

寺院内添了个鲁智深,显得格格不入,别人打坐参禅,智深却鼾声大作,众僧听讲经文,智深却东张西望,智深更醉打门子、火工,闹得寺院鸡飞狗跳。智真长老谆谆诱导,智深深受感动,他努力入静,积极戒酒。不过,火工们伺机报复,哄骗智深下山,路过铁匠铺,智深打了一条六十二斤重的水磨禅杖和一口

戒刀付了五两银子。智深大碗喝酒,大块吃肉,好不痛快。智深满嘴油光,手提一条狗腿肉返回五台山,到了山门前,门已关,智深全力朝门撞去,跌入寺内,和尚与火工们如临大敌,手执棍棒,一齐来战,终被智深打得东倒西歪。智深闯了大祸,智真长老只好把其推荐到开封相国寺智清禅师处。

第4集倒拔垂杨柳

鲁智深到了开封大相国寺,寺内的菜园经常有一批以张三为首的滋事份子骚扰,看菜园的老和尚管不了他们,于是让智深当了这个菜园管长,众泼皮想趁鲁智深新来乍到给鲁智深一个下马威借给鲁智深送礼之际想把鲁智深掀进粪坑结果反被鲁智深踢进粪坑。经过鲁智深的教导众泼皮答应再也不来菜园闹事。并说如果鲁智深以后有什么差遣的话众泼皮愿效犬马之劳。鲁智深更与众泼皮结为师徒。一日,智深在菜园演练拳脚,张三等买了酒肉款待师父,谈到高兴时,忽然听到墙外柳树上老鹄叫智深于是倒拔垂杨柳。接着鲁智深又为众泼皮耍弄禅杖。墙外有人喝彩,原来是禁军教头林冲,智深更与林冲结为兄弟。忽然林家丫环锦儿来报,林娘子被人调戏,林赶到原来是高衙内强行非礼。高衙内回府,为未能得手而耿耿于怀,随从富安献计,让陆谦利用林是其恩公的关系,把林骗到樊楼喝酒,富安却谎报林娘子,说林在陆谦家吃酒倒下,林娘子与锦儿慌忙赶来,锦儿被富安拦在门外,林娘子一人上楼,见到的却是色眼迷迷的高衙内。

三、作业布置

比较电视剧和小说描写的异同。

语文综合实践课教案三

一、概述上节课观看内容

二、谈谈你对鲁智深这一人物形象的看法

三、观看电视剧5、6集

第5集白虎节堂

高衙内在陆谦家二楼厅堂,死死缠住林娘子不放,林娘子与之搏斗渐渐没力气,林赶来,高衙内越窗而逃,林怒气冲冲,手执尖刀返回樊楼找陆谦算帐,惜陆谦早已逃离。高俅臭骂高衙内,高衙内气坏一病不起,老都管禀知高俅,陆谦又讹称林要杀太尉报仇,老都管一边煽风点火,高俅已想出一个阴谋。林在回家途中,以高价买了一把宝刀,次日,太尉府的承局找他,说高太尉要看其新买的

宝刀,林便随承局进了太尉府,久候不见人来,便到厅内寻人,抬头见是白虎节堂,正欲退出,高俅从内走出,即以「手执利刃,误入节堂」的罪名将林拿下。后被开封府定了个「误入节堂」的罪名,刺配沧州,陆谦奉高俅之命,送金十两于公人董超,要其与薛霸在半路结果林的性命,林怕拖累妻子,临行前写了休书,随董超薛霸踏上发配之路。

第6集野猪林

一路上林受尽董超及薛霸折磨,行至野猪林,董超、薛霸表示要午睡,怕林逃跑,将其绑于树上,回头却取了水火棍,申明是受太尉旨意,要取其性命。林危在旦夕之际,鲁智深赶到救下林冲,并欲杀董超与薛霸,幸得林求情,二人才保住性命。鲁智深让他们跪在地上自打嘴巴,接着,一路上董超与薛霸背着林上路,二人虽然累得要命,但因为鲁智深而不敢有半点怠慢。不久来到林野酒店鲁智深叫二公人吃完酒饭去弄辆推车并买些草药来二公人连忙答应。一路上董超与薛霸一个人推一个人拉着林冲上路,快到沧州时鲁智深给了林冲及二公人几两银子并打断一颗松树并警告二公人如果林冲有什么闪失二公人的脑袋比这颗树杈掉得还要利索就辞别林冲回东京去了。走了一会儿林冲遇见小旋风柴进,在其庄院小住,甚受厚待,林棒打洪教头,深得柴进赞赏,林别了柴进,顺利进了沧州牢城营。董超、薛霸回京,被陆谦所杀。高衙内气恨难消,命陆谦、富安去沧州,务必致林冲于死地。

四、阅读小说1-10回

语文综合实践课教案四

一、检查作业

二、小组交流,分析林冲人物形象

三、观看电视剧7、8集

第7集风雪山神庙

大相国寺菜园里,张三等人向鲁智深报信,有人告发了野猪林的事,鲁智深要离开汴梁。陆谦、富安来到沧州,重金收买差拨,定下谋害林计策。林被调往城外草料场,与老军办完交割,当上了草料场的管事。林从酒店回了草料场,大雪压塌了草厅,于是拿了一床棉被及花枪酒葫芦,寄身于山神庙内。而留在汴梁的林娘子,因不忍受辱,自缢而死。当晚,草料场火起,林冲正在睡觉,忽听庙

门外有人议论,原来是陆谦、富安和差拨在为谋害林冲成功而庆祝。林冲怒不可遏,冲出庙门,杀掉陆谦、富安、差拨三个仇人后投奔柴进。高俅获悉陆谦、富安、差拨反被林冲所杀,气愤非常,命沧州府于限期前捉拿林冲。

第8集林冲落草

相国寺的张三等人为替林娘子报仇,借卖鸟之事将高衙内骗到菜园,众人一起设计将高衙内阉割。从此高衙内成为废人。林离了山神庙投奔柴进,柴进修书推荐林上梁山,不过,梁山首领白衣秀士王伦担心林艺高压主,不愿将其留下,便以银两相赠,逐林下山,梁山朱贵、宋万、杜迁等人以离开梁山另谋出路为胁,要收留林,王伦最终只可默认。林与杨志相遇,二人不打不相识,结为好友。王伦装出热情挽留杨志。杨志因丢了花石纲,急于回京复命,告别王伦下山。

语文综合实践课教案五

一、人物简介

杨志:杨志是中国古典小说《水浒传》中的人物,绰号青面兽,杨家将后人,武举出身,曾任殿帅府制使,因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果,穷困卖刀,杀死泼皮牛二,被刺配大名府,得到梁中书的赏识,提拔为管军提辖使,他护送生辰纲,结果又被劫取,只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山,在梁山排第十七位,上应天暗星,位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县,追封忠武郎。

二、观看9-10集

第9集杨志卖刀

地痞牛二在开封府的水果市场到处破坏,摊主们告到开封府,不过,因牛二背后有靠山,开封府尹也无可奈何,摊主们唯有另辟市场,躲开牛二了事。杨志请来交情深厚的众位制使,商议如何开脱丢失花石纲的罪责,众制使为之四处送礼。杨志也以高价购得美玉,送到太尉府,却被高俅当场摔碎,并将杨志投入大狱。众制使以金钱赎出场志,杨志出狱后,已是身无分文,只好卖家传的宝刀。在路上,杨志遇上百般耍赖的牛二,牛二百般耍赖惹得杨志怒起,杀掉了牛二。开封府尹因慕杨志是杨老令公之后,网开一面刺配大名府。同时又去信大名府尹梁中书,要其多多关照。其后,杨志深得梁中书重看,专门让杨志与索超在校场比武,杨志以囚犯之身跃升提辖。

第10集七星聚义

梁中书重用场志,是要让杨志押送生辰纲,梁中书为给岳丈蔡京祝寿,搜刮价值十万贯的金银珠宝作为生日贺礼,杨志将生辰纲分做十多个担子,让军士们装做挑夫挑着,杨志与谢都管、二虞候扮作客商,踏上了赴京之路。郓城县都头雷横奉知县相公之命来乡下巡捕盗贼一路劳顿乏力便去郓城县东溪村晁盖庄上讨杯酒吃路过村前灵官庙雷横与士兵们抓了因酒醉而躺在供桌上睡觉的赤发鬼刘唐后晁盖将刘唐救下。刘唐探明押送生辰纲之事与晁盖商议劫取这套富贵晁盖举棋不定而后刘唐离去。吴用来到晁盖庄上晁盖将昨夜做了一个梦与昨日就来了赤发鬼刘唐说是有一套富贵拉他做告诉了吴用吴用说他倒有个好去处不知道晁盖肯不肯去啊晁盖问哪里啊吴用说石碣村晁盖说找阮氏兄弟晁盖吴用来到石碣村找阮氏兄弟聚会。在水阁中吴用、阮氏三雄等都希望晁盖劫取这套富贵晁盖看了看众人后说了句好有你们几个咱就干!此时刘唐突然出现后几人到船上吴用指斥时弊,讲明出路,进则可取,退也可守,剖析得天衣无缝,晁盖大喜。后几人又到晁盖庄上商议劫取这套富贵。期间,入云龙公孙胜加入大队,指出黄泥岗是他们的必经之路,又推荐白日鼠白胜到时加入,此时群情振奋,晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三雄七人把酒为盟,共举大义。

二、以小组为单位交流分享观后感

语文综合实践课教案六

一、以小组为单位分享上节课观后感

二、教师总结

三、观看11-12集

第11集智取生辰纲

杨志等人赶路,因天热酷热,改为日间休息,晚上才继续行程,不过,军汉们夜间贪睡,迟延不肯动身,更有老都管从中作梗,使行程十分艰难。杨志不敢懈怠,督促军汉们赶路,而谢都管与两个虞候与杨志作对,使杨志十分气愤,这时七辆装满枣子的车走进山林,杨志见麻袋里确是枣子,不再戒备,双方各自歇息。白胜挑两桶酒穿岗而过,枣贩们买了一桶,惹得军汉们垂涎欲滴,杨志见枣贩们饮了没事,便允许军汉们饮用剩下的一桶,杨志等人喝下加入蒙汗药的酒后

不省人事,生辰纲被枣贩子们全数劫去。杨志酒醒后踉跄下山,在一酒店门口的树上自缢,被店主曹正所救。

第12集私放晁天王

曹正荐杨志上二龙山入伙。生辰纲在济州黄泥岗被劫,京城蔡太师传令于十日内捉拿贼凶,否则革职查办,管辖黄泥岗地段的缉捕使臣何涛因未能破案,被面刺逸配二字,发配沙门岛。在准备上路时,遇其弟何清说出破案线索,何涛喜即回禀济州,抓了白胜,白胜在牢中受刑不过,招出晁盖。东溪村里,晁盖吴用因不见白胜,忧心忡忡,二人到郓城县城寻找白胜的下落。济州府何涛来郓城与县衙接洽,宋江把何涛安顿在酒楼喝酒,自己即抽身出来,骑马赶向晁盖村庄报信,晁盖随即离去。

四、作业布置

分析晁盖性格特点

语文综合实践课教案七

一、分小组作业展示

二、评出作业最佳小组

三、观看13-14集

第13集火并王伦

何涛在东溪村扑了个空,便率官兵追至石碣村。何涛乘渔船寻声而去,见到小船,何涛令官兵放箭,歌者跳入水中,只见身后十几只载满柴禾的渔船顺风飘来,霎时船上火起,风成火势,同时,官兵身上火,纷纷跌落水中,何涛亦被一张大网捉住。原来唱歌摇船者就是阮氏三兄弟,阮小五割下何涛耳朵晁盖等人大败官兵后投奔梁山。晁盖等人上了梁出,王伦故技重演,表面酒肉相待,但暗里严加防范,同时与林冲义结金兰,好让林冲为其效命。吴用暗探林冲,并以言激林冲,林冲不动声色,静待王伦至断金亭送晁盖等人下山时,林冲杀了王伦,并尊晁盖为山寨之主。

第14集宋江杀惜

宋江在郓城县扶困济危,人称「及时雨」,他曾为卖唱的阎婆惜安葬亡父,店主刘婆便提出撮合二人,宋江再三推辞,不过刘婆苦缠不休,当宋江得知晁盖等人安然上山心中欣喜,也顺口答应娶阎婆惜作妾。由于宋江以公务为重,不恋

女色,常使阎婆惜独守新房,县衙文案张文远早有觊觎之心遂乘虚而入,二人勾搭成奸。晁盖欲答谢雷横的救命之恩,遣刘唐送百两黄金及一封信给宋江。而宋江将黄金及信放入招文袋后,回到阎婆惜处,不料,阎婆惜主动表白与人私通,要宋江写下休书留下财产,成全他们。宋江写罢休书匆匆离去,半途中,发现遗留了招文袋在家里,急忙回去,可惜阎婆惜已看了书信,并要胁宋江要明媒正娶自己,否则就告发其私通梁山强盗,宋江只好一一答应。阎婆惜怕宋江变卦,不愿将招文袋交给宋江,宋江在情急之中,以压衣刀杀了阎婆惜,烧了梁山书信,仓皇逃离,刘婆追出,缠住宋江,最后得老更夫帮忙,宋江才脱身逃去。

语文综合实践课教案八

一、人物简介

武松是施耐庵所作古典名著《水浒传》中的重要人物。在《金瓶梅》中也有登场,因其排行在二,又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后,为躲避官府抓捕,改作头陀打扮,江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎,因此,“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山,三山聚义时归顺梁山,坐第十四把交椅,为十大步军头领之一,后受朝廷招安随宋江征讨辽国,田虎,王庆,方腊,最终在征方腊过程中被飞刀所伤,痛失左臂,被封为清忠祖师,最后在杭州六和寺病逝,寿至八十。

二、观看15-16集

第15集景阳冈

刘婆与老更夫上了公堂,张文远见阎婆惜已死,拿宋江的压衣刀作物证,也来县衙告发,刘婆当场揭露张文远与阎婆惜私通,知县重责张文远,并判其入牢。郓城知县派雷横捉拿宋江,雷横到了宋家庄,宋太公声称与宋江早已断了父子情,并有文书可证,雷横拿文书回衙门交差。宋江前往沧州投奔柴进在柴进庄上遇见同为避官的武松,武松由于十分思念抚养其成人的兄长武大于是便告别了柴进与宋江前往清河县寻找兄长宋江放心不下送了一程又一程最终与武松分别。武松在景阳冈酒店痛饮十八碗后,带醉上路,当见到阳谷县衙榜文,要行人定时结伙过冈,免遭虎伤,这才清醒些。同时,听到山中一声虎啸,猛虎腾空窜来,武松闪过,用哨棒击之,武松赤手空拳,将老虎打死。武大以卖坎饼为生,妻子潘金莲

原是张大户家使女,受尽磨难,自嫁给武大后,虽说不称心,但总算有了自己的一个家。

第16集兄弟重逢

次日,众猎户抬着武松与死虎,向县衙报功请赏,县令赏了武松,并留其任县衙步兵都头,武大巧遇武松,欣喜若狂,武松回家见了嫂嫂潘金莲,一家三口其乐融融。武松归来,没有人敢再欺负武大,炊饼生意也上升不少,与其一起卖梨的郓哥也以认识武松为荣,常与武大结伴相随。潘金莲一方面对着一个猥琐丑陋的武大,另一边则是一个英武潇洒的武松,心有不甘,故对武松表现出格外热情及体贴,并借机挑逗武松。武大则早出晚归,努力做生意,更暗为武松娶妻作准备。一日,潘金莲悉心打扮后,寂寞难耐,往窗外观看,不慎将叉竿碰落,正好打在过路的西门庆头上。西门庆仰望,见潘金莲光彩照人,死死盯住不放,潘金莲心慌,放下竹帘。潘金莲对武大的厌恶,与对武松的爱慕与日俱增,一日借武大未归,便要与武松喝交杯酒,面对潘金莲挑逗,武松严词以拒,从此搬回县衙住。数日后,武松受命出远差,临行前再三叮嘱武大要晚出早归遇歹人不要与他争执一切等武松回来再说武大点头应允。且劝说潘金莲要洁身自好。

二、作业布置

比较武松和鲁智深性格的异同

语文综合实践课教案九

一、分小组展示作业

二、教师总结

同:他们都是性情刚直,好打不平,不畏强暴,不避危难,嫉恶如仇;

异:

鲁智深:且此人好打抱不平,爱憎分明,见义勇为,扶危济困,嫉恶如仇。而且粗中有细,是个直爽的热心人,曾经为了打抱不平三拳打死恶霸郑屠,最后征方腊后坐化于杭州六和寺。

武松:性格直爽暴躁,好打抱不平,胆大心细,好结识天下好汉,又乐于助人,但是谋略不够,几次被人暗算,差点没命,最后和鲁智深投奔梁山,作战勇敢。

三、观看20-21集

第20集醉打蒋门神

武松与二公人行至十字坡,在酒店结识了菜园子张青与母夜叉孙二娘,并与张青结为兄弟。接着武松到牢城营,竟得到管营的厚待。管营请武松回家道出原委说明自己名叫施恩,自幼在江湖上学些枪棒得了个诨名“金眼彪”在快活林开了百多间酒店赌馆,利用管营牢中死囚犯替其管理生意,财源可观。后来来了个蒋门神,仗着相扑的本事,霸占了快活林,施恩告官告不准,打又打不过他,听说打虎英雄武松来到牢城营,便想请其为自己出口气。武松听罢,欣然答应,只是要求施恩在去快活林的途中,每遇一家酒店便要请他饮酒三碗他说这叫做“无三不过望”有力又有势喝得烂醉才好下手。武松来到蒋门神酒店后叫酒保先打两角酒尝尝随后又将蒋门神老婆羞辱一番。蒋门神老婆叫人把武松打出去武松先打了酒店伙计又把蒋门神老婆栽入酒缸随后又痛打了蒋门神一番并警告蒋门神如果在孟州被武松再见到的话见一次就打一遍见十回就打十遍。蒋门神只好答应武松今后永不在孟州露面。

第21集血溅鸳鸯楼

不过,蒋门神并没有真正离开孟州,他找了张都监,要张替其报仇,张都监把武松从施恩处请入府内,待为上宾,并要将歌女丫环玉兰许配给武松为妻,但武松只以兄妹相称。蒋门神卷土重来,再霸占快活林打走施恩。张都监指使玉兰将赃物暗置武松房内,然后诬武松为盗贼,武松有口难辩,张都监将武松押回牢城营,重责成招,后经施恩帮忙才保住性命,判了发配恩州。二公人押武松走至飞云浦,后面有两个提刀人尾随而来,众人悄悄向武松围拢,武松先发制人,将两人踢下河去,另一提刀人挥刀砍来,武松举枷遮挡,枷被劈开,武松使半片木枷劈死提刀人,并从其余杀手口中得知蒋门神是主使后将他们全部杀死。都监府鸳鸯楼上,张都监与蒋门神一面饮酒作乐,一面等候武松被杀的消息,武松先回快活林,杀了蒋妻,烧了酒店,再回鸳鸯楼,杀死蒋门神、张都监以及参与谋害自己的马夫、玉兰等人。并在墙上写下“杀人者打虎武松也”几个血淋淋的大字。

语文综合实践课教案十

嗜杀、滥杀与虐杀

——《水浒传》中的暴力行为描写成因讲解

一、世俗对暴力的追捧

《水浒传》成书已经有几百年的历史,在这几百年间书中某些内容已被删减,如其中的色情描写,但是其中暴力行为描写却一直没有被删去,原因当然有很多种,此中一定有世俗对暴力的追捧。

《水浒传》的成书深受宋代话本和元杂剧的影响。书中的许多人物在《大宋宣和遗事》中都有详细的介绍。而元杂剧中更有许多“水浒”戏深受大众的喜爱。这一切都为世俗喜爱和追捧《水浒传》奠定了基础。北宋时期,中国商品经济空前发达,市民阶层兴起,文化也很繁荣,此时说唱文学兴起,出现了很多说书艺人。他们其实就是《水浒传》的早期创作者,为了迎合市民口味,他们必须挖掘新奇的东西呈现给观众。于是就有了许多以戏谑娱乐为目的暴力行为创作。因为当时的观众只作为消遣来接受这些暴力行为,因此有一种与现实的距离感,因而受众并不会有恐惧心理,也不会从伦理道德的角度对其进行批判。

元杂剧中关于“水浒”的戏就更多了,有《黑旋风双献功》、《黑旋风借尸还魂》、《黑旋风斗鸡会》、《梁山泊黑旋风负荆》、《燕青博鱼》、《张顺水里报怨》等等。据考证,虽然这里的人物事件与《水浒传》中的并不相同,但是却对《水浒传》的成书做出了巨大贡献。《水浒传》中的暴力行为描写也深受元杂剧的影响。

二、畸形的生命结构

《水浒传》以“逼上梁山”为主线,反应了官逼民反的主题。小说以北宋末年的历史为背景展开创作。毋庸置疑,那是一个奸臣当道,民不聊生的时代。用心理学上的观点来说,梁山兄弟的生命处于低级的需要尚不能被满足的状态。他们本能性的物欲畸形膨胀,高层次的信仰严重缺失。他们上梁山仅仅是为了能够活命。“梁山人的生命需求仅仅停留在生理需要和安全需要的低层次”[2]梁山好汉们的生命冲击力本来就是超强的,大多失去了理性的约束,这在他们上梁山以前表现的尤为明显。在张都监血溅鸳鸯楼一回,武松在完全失去理性的情况下竟然一连杀掉了15人。这是武松自武大郎被害之后又一杀戮行为,实质也是自己被逼上绝路后完全丧失理性的攻击性行为。

我们可以借用弗洛伊德的精神分析学说,从深层次剖析一下梁山好汉们的精神世界。弗洛伊德的精神分析学认为,人性是由本我、自我、超我三个不同的层次构成,这三个层次的强弱在一定层次上控制着人的行为。如果超我强过本我,自我的矛盾就会比较少,这个人的行为就会受理性的控制,这个人的行为就会受社会道德的规范和大众的期待;如果本我超过超我,自我矛盾也会比较少,这个人的行为就会表现出原始的冲动性;如果二者势均力敌,自我往往因为要满足本我和超我常常处于两难的境地,这个人的行为就会显得很现实,而且常常会陷入

自相矛盾的怪圈。花荣、卢俊义、燕青、柴进等是超我很强的人,他们的行为一直是相对理性的,而且带有人道主义的色彩。而宋江、吴用人性中的本我与超我同样强烈,因此他们一直处在矛盾与冲突之中。水泊梁山之中的大多数英雄豪杰则是本我占据上风,超我极其弱小的人,因此他们的自我常常以本我的面貌出现。他们的生命特征具有很大的动物性特点——生命力极为强烈,常常以暴力的手段去追求自身较为原始的欲望。因此在他们的身上常常出现肆无忌惮的杀戮行为。

构成他们畸形生命结构的原因很多,影响最大的无疑是当时畸形的社会。“朝廷以及整个官僚机构成了最大的犯罪组织”。[4]一个只会踢气毬的泼皮高二都能当上太尉,而英勇善战,满身本领的英雄却个个被奸臣陷害,最终被逼上梁山。当时社会上多得是像镇关西、没毛大虫牛二这样的泼皮无赖。缺的是像林冲、王进这样忠实本分,为国效力的官员。一个重文轻武的王朝、一个屡战屡败的王朝、一个奸佞当道的王朝,出现一些畸形的生命结构有什么奇怪的呢?被压迫的越厉害,反抗起来就越疯狂。梁山一百零八位好汉中没有哪一位一开始就甘心做盗贼,没有哪一位会不论青红皂白就对别人施以暴力,是险恶的生存环境,畸形的社会,教会了他们“以暴制暴”。

三、道教思想的影响

鲁迅先生曾经说过:“中国文化的根源全在道教,以此读史,有许多问题可以迎刃而解。”[5]道教思想不仅可以帮助我们理解历史,而且可以帮助我们深入理解《水浒传》中的暴力行为描写。以此读《水浒传》,许多问题亦能够迎刃而解。这部小说带有明显的宗教色彩,其中道教思想更是贯穿本书的始终。每当梁山遇到无法解决的难题时,作者总是把问题留给宗教,如四十二回宋江遇九天玄女,作者安排宋江幸免于难的同时,借九天玄女之口道出了全书的脉络。小说的第一回就反映了书中的道教思想。洪太尉为了看天师魔王之殿里的魔王,逼迫真人把封皮揭了,于是洞穴里走出了一百零八位妖魔!镇殿里恰恰镇锁着三十六员天罡星,七十二座地煞星,总共一百零八个魔君!可见梁山的一百零八为兄弟乃“妖魔”转世,那么各位好汉的一生必定是由“妖”转“道”的过程。在《水浒传》中暴力行为最多的无疑是武松和李逵,从施先生为他们设置的“星座”就可以看出来他们两个在书中无法改变的宿命了!作者把武松安排为“天伤星”,黑旋风李逵则为“天杀星”。

首先来看武松由“妖”转“道”、替天行道的过程。第二十六回武松斗杀西门庆,第三十一回张都监血溅鸳鸯楼,施耐庵先生成功塑造了武松勇猛、凶狠、带有极大冲动性同时又光明磊落的的形象。而上了梁山之后,武松的暴力行为急剧减少,他服从宋江的领导,做事也表现的粗中有细,在征王庆,征方腊中都有

出色的表现。关于李逵,许多学者都认为他就是一个杀人机器。他那双斧头砍死一个人比杀死一个动物还要容易。书中令人感到不快的嗜杀行为多出现在李逵的身上。读者批判最多的是江州劫法场一回。且看书中对李逵暴力行为的描写。在四十回梁山好汉劫法场,白龙庙英雄小聚义中有这样的描写:“当下去十字街口,不问军官百姓,杀得尸横遍野,血流成渠”,……“百姓撞着的,都被他翻筋斗,都砍下江里去。……一斧一个,排头儿砍将去”[2]五十一回美髯公吴失小衙内中,李逵竟然在宋江和吴用的指示下竟然滥杀一个几岁的儿童,杀人的手段也很残忍,竟然用斧头将小衙内的头劈成两半,那种血腥的场面可想而知。读到这些地方,但凡有点同情心的读者都会为了百姓的无辜受难感到心痛。抛开这些看上去非人道主义的描写,从纯文学的角度看,李逵恰恰是作者塑造的比较成功的一个人物。他虽然嗜杀成性,鲁莽无比,却也有许多可爱的地方。书中五十二回作者借罗真人的话道出了李逵的本质,“贫道已知这人是上界天杀星之数,为是下土众生作业太重,故罚他下来杀戮。”[2]既然“上天”赋予了李逵这样的使命,那么书中作者描写的关于李逵的暴力行为就正好照应道教赋予李逵的生命意义。这样看来,施先生的描写显得合情合理。我们切不可狭隘的看待和评价李逵这一人物形象。同时我们应该看到,虽然书中的暴力描写的篇幅不算少,但是作者的立场却很明确,施先生并不是在宣传暴力,抵制文明,这一点从梁山英雄们的悲惨结局就可以明显的看出来。

四、作者对暴力美学的追求

水浒中的暴力描写处处可见,到处充满了血腥气。可是读者读起来却并不感觉恐怖,即使在描写吃人画面时,读者似乎也没有流露出憎恶之情。其艺术效果是如何达到的呢?

(一)高超的人物形象塑造艺术

《水浒传》中作者塑造的人物形象多是绿林豪杰,他们是民间的草莽英雄,就必然与普通人物在性格上有很大的区别。同时我们应该看到,文学的真实是虚构的真实,创作手法的夸张是为了突出特定人物性格,我们决不能将这种真实与现实的真实混淆,拿现实的真实与比照作品的真实。吃人现象在作品中处处可见。书中第一次食人描写是在“母夜叉孟州道卖人肉,武都头十字坡遇张青”一回描写母夜叉孙二娘和菜园子张青开的黑店时说道“肥的切做馒头馅,瘦的却把去填河”这一回作者主要是突出武松性格的多面性。粗中有细,在江湖上涉世颇深,很容易就能识破黑店常用的小伎俩。轻松就避开了孙二娘设的圈套——趁她不注意,将下了蒙汗药的酒泼到了墙角处。笔者认为,这一回在歌颂武松的同时反衬了孙二娘的滥杀无辜,心狠手辣。实际上也反映了作者对女性形象的贬低,《水

浒传》整本书中都有严重的男权主义色彩,丑化女性形象。刻画比较成功的女性一类是淫妇,如潘金莲、潘巧云、白秀英、阎婆惜等等,他们大多红颜祸水,坏了英雄们的前程,是造成自己男人畸形生命结构的罪魁祸首;一类是马泊六,如王婆,为社会上的奸夫淫妇牵线搭桥,破坏别人家庭,扰乱社会秩序;另一类则是像孙二娘、顾大嫂、扈三娘这样的彪悍妇人,他们做事野蛮,有时不明事理。如孙二娘差一点把鲁智深、武松这样的大英雄都切做馒头馅了。在二十七回张青、孙二娘、武松喝酒时,张青说道“小人多曾吩咐浑家道:‘三等人不可坏他······第三等是各处犯罪流配的人’”[2]我们从张青的话中不难看出孙二娘蛮横粗暴、不明事理的成分。

施先生借助暴力行为的描写是为了突出人物粗狂、嫉恶如仇的特征,绝不是在宣传暴力。同样是杀人,然而不同的人的杀法和动机却大相径庭。李逵杀人只是一味的蛮杀、滥杀。李逵的这些嗜杀行为也表现在对宋江的忠心上,只要是大哥吩咐的,我就去做。为逼朱仝上山,竟滥杀了小衙内。

书中的暴力行为不仅表现在梁山英雄的身上,更表现在封建社会上层的统治者身上。书中有大量描写统治阶级残害百姓的暴力行为,作者借此塑造了一批令人憎恶的封建统治阶级的群体形象。如高衙内看上了的林娘子,高俅就想方设法的治林冲于死地。在刺配沧州的路上让林冲吃尽了苦头。董霸、薛超两个小吏受奸人指示处处残害林冲。林冲可怜的双脚就这样被按到了滚烫的热水中,第二天赶路时双脚鲜血淋漓,还要穿着粗糙的草鞋,而且在野猪林差一点被结果了性命。北宋的法律有规定,每一个被刺配的犯人都要承受一百杀威棒,除非有钱或是打通关系。遇到身体素质不好,或路遇歹人的,吃上一百杀威棒后,恐怕要命丧黄泉了?这些暴力行为书上描写的虽然不够血腥,但是仔细想来,却令人不寒而栗。看似凶狠的暴力行为是对甘心做奴隶而不得后的反抗。那些十恶不赦的贪官才是真正的施暴者。

(二)暴力描写使恐怖情节平常化

书中的暴力情节描写无不显示出作者高深的艺术造诣。他在描写暴力情节的时候,都是用的肯定的语气,而且鲜明的传达出了自己的立场,使读者完全被作者左右。武都头十字坡遇张青一回中,作者用非常平淡的语气像我们揭示了黑店的经营方式。“实是只等商客过往,有那入眼的,便把些蒙汗药与他吃了,便死。将大块好肉,切做黄牛肉卖。零碎小肉,做馅子包馒头。”[2]作者如此轻描淡写的就向我们交代了死人的作用。此处描写的上下文并没有其他的环境描写的渲染,语言也很朴素,因此读起来并没有恐怖的感觉。

又如第三十二回,王英错抓了宋江,吩咐手下的小喽啰挖出宋江的心肝做醒

酒汤来喝时,这样描写到,“原来但凡人心都是热血裹着,把这冷水泼散了热血,取出心肝来时,便脆了好吃。”[2]此处本来是食人这一暴力行为描写,但是却似在交代“美食”的做法,不得不说作者描写的奇特。此处虽然不恐怖,却是让读者充满了期待,对宋江又一次获救的期待。同样是食人,作者在四十二回描写吃黄文炳时,说是吃一块,割一块,这样就更显得平淡了。明明是在吃人,作者描写的却好似在吃生鱼片,一片一片的,应该很容易入味。加上前文对黄文炳做恶的描写,读到此处,不仅不会同情他,反而会觉得痛快!这就是施耐庵先生深厚的功力。

(三)暴力描写蕴含某种诗意

含蓄与诗意是中国古典文学的典型特点,《水浒传》虽为中国第一部白话长篇章回体小说,但此种蕴含的诗意亦是无穷的,作者总是能用看似简单的词语,营造出优美意境。

在“张都监血溅鸳鸯楼”一回,作者就加入了许多自然环境描写,如“月却明亮,照耀如同白日……趁着那床外月光,一步步挨入堂里来。”[2]在这一回武松一下杀了十多个人,可以说是全书最具血腥气的一回,处处是可以想象的鲜血,为了冲淡这种血腥描写,作者描写了月光,这一红一白的描写反差很大,同时为读者展示了被逼上绝路之后的抗争的恐怖,这就是“红色革命”的象征。这样的描写不仅营造出了一种诗意的意境,更向我们揭示了英雄穷途末路的悲哀与奋起反抗的可贵。

孙二娘是书中塑造的比较成功的一个人物,她外表丰满迷人,性格却有些泼辣蛮横。作为黑店的老板娘,她在“食材”面前豪不手软。胖的大多都会被剁成人肉馒头馅,瘦的会被无情的丢进河水里。施老爷子在描写这位凶狠泼辣的美女的暴力行为的前后可谓是费尽了心思。在武松三人要到店里吃饭时,对孙二娘的外貌有这样的描写:“露出绿纱衫儿来,头上黄烘烘的插着一头钗环,鬓边插着些野花。……下面系一条鲜红生绢裙,搽一脸胭脂铅粉,敞开胸脯,露出桃红纱主腰,上面一色金钮。”[2]这样的描写让读者有了极大的继续阅读的兴趣,这么漂亮的老板娘会做出怎样的杀人事件呢?后面作者还给读者详细描写了她与武松打斗的场景。“武松就势抱住那妇人把两只手一拘,拘将拢来,当胸前搂住。却把两只腿望那妇人下半截只一挟,压在妇人身上。”[2]这段描写加上上面对孙二娘的外貌描写让人产生无限的想象。一位美女和一位帅哥的交手,很精彩,正义战胜了险恶。同时这种描写在某种程度上带有诗意,作者给我们营造出了一个“美丽”的打斗场面,前面的一系列衬托,加上作者高超的语言表达艺术,读者自然对这本书爱不释手。

《水浒传》中的暴力行为描写中的诗意还包括作者的韵文描写。在第三十一回,武松夜里与飞天蜈蚣王道人交手的场景时这样写到,“一来一往,一去一回,两口箭寒光闪闪,双戒刀冷气森森。”[2]这里的描写采用了韵文的写法,读起来朗朗上口,作者将这些肢体打斗环节给予了夸张的描写,“兵器的刀光剑影创造出了一个神秘莫测的奇幻意境。”这样的韵文描写在文中不在少数,作者在描写的时候往往忽略人物的性格特点,也没有在意对人物的道德伦理评价,只是将人物置于充满奇幻的意境描写之中,读者阅读时也会沉浸在这种描写之中,感叹施老先生高超的语言功底。对于书中蕴含的“暴力美学”思想,学者们有必要对这一领域做更细致深入的研究。

五、结语

综上所述,《水浒传》绝对不能被看作是一部宣传暴力的不文明书籍。作者从头至尾也没有流露出以暴制暴的观点。这一点从书的本名《忠义水浒传》,以及梁山英雄受招安的结局便可以明显的看出来。书中的暴力描写在很大程度上迎合了世俗的审美口味,我们决不能只从现在道德伦理的角度,对其进行过多的批判。我们应该看到的是,作者在全书安排大篇幅的暴力描写,都有其合理之处。在本书之前,没有一部书将暴力行为描写的如此淋漓尽致又不失审美需要。从读者接受的角度看,暴力行为描写满足了读者的审美需求;从文学上看,暴力行为表现了作者深厚的文学素养;从宗教角度看,道教思想使暴力描写合理化;从历史角度看,黑暗的封建统治导致了梁山好汉的施暴行为;从美学角度看,暴力行为更有独特的艺术效果和感染力。希望学者们能够以更加理性的态度,从不同的角度对书中的暴力行为进行新的解读与研究。

综合实践活动课教案(精选20篇)

综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(一): “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案,培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动,增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备:1让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程:第一课时“都说五(1)班的同学十分优秀,这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入:(算一算)“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明,必须能够简单解决它。” 1、出示题目:你们班约有个同学,如果每个同学每一天丢一张纸屑,那么1天之内,你们教室会有多少垃圾呢? 如果以整个五年级个同学计算,一天又会产生多少纸屑呢? 如果以整个校园个同学计算,我校每一天又会产生多少垃圾呢? 2、学生计算,教师板书。五(1)班人350000张 五年级人10500000张

全校人127750000张 3“看了上面的数据,你有什么话想说吗?” 4“我们刚才算的,只是我校一天之内学生产生的垃圾量,那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢?为什么?我们校园就有那么多的垃圾,那么全世界呢?” 5出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果。“这天,老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题,你们是否有信心挑战这个难题?” 一、看录象:(看一看)“我们就从自己熟悉的校园,我们的身边来开展研究。接下来,就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况!” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片,你有什么想说的吗?” 3“我校正在争创“省绿色校园”,难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落,让它们来影响我们校园的形象吗?” “那我们该怎样做?” 综合实践活动课教案(二): 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中,以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系,让每位学生成为礼貌礼仪的示范者,民族文化的传播者”,我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象,例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明

(完整版)七年级上册综合实践活动的教案

教材简析 综合实践活动是一门全新的课程,它不再是老师讲、学生记,不再纯粹靠记忆、背诵、复述,不再只是在课堂上学习书本里的东西,不再是以考试成绩作为衡量学生的唯一标准,它将要求学生,在老师的指导下,从周围选择一个自己感兴趣的问题,并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题,通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段,在分析、比较、研究、实践的基础上,得出结论或设计出作品。在这里,学生将亲生体验只是的发生和发展过程,知道可以到哪里去获取知识,懂得知识的作用和价值,了解所生活的社区和世界,学会与人交往、合作,培养学生对国家和社会的责任感,真正担当起自己的学习责任。这一切,是生活在21世纪的学生必须具备的素质和能力。 学生通过活动所提供的发言机会,锻炼自己清晰、简短、大声的表达自己思想的能力。全班同学对课外读物进行介绍与交流,初步了解课外读物世界。学生通过调查研究,认识书籍在社会发展、个人成长中的作用,进而养成读好书、好读书的作风和习惯。三个维度:学生通过参与实践活动的设计、调查、讨论、归纳、整理、汇报等活动,培养学生宏观设计、计划的能力,掌握合理设计、查阅资料、调查走访、归纳、整理、汇报等知识技能,并通过调查进一步了解书籍在人类社会发展中的作用,以及对每个人的影响。自发的产生热爱喜欢书籍、热爱书籍的思想,养成良好的读书、看报习惯。 刚开始接触这门课程,学生也许会有许多困惑:到哪里找问题?如何设计综合实践活动的主题?什么样的问题才是有意义的?如何开展调查研究活动等等。本书选取了贴近大家生活、具有探究意义、便于亲身实践的活动主题,给学生提供一些活动的建议和基本方法。它简单明了,只是起提示参考作用,学生可以把它当做学习指南。更多的主题应该由学生自己来设计,并在实践中不断完善和发展。

2017年苏教版四年级下册综合实践教案全集

1.钉纽扣 教学内容: 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”,“探究学习”,“学一学、做一做”,“议一议”,“助学提示”,“安全警告”,“评一评”等8个小栏目,指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。 教学目标: 1. 指导学生学会钉纽扣,教育学是自己的事自己做,经常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点:学会穿针和打止结。 教学准备:针线,布块,双眼扣和四眼扣各数粒,一件缺扣子的衣服,相关投影图片。 教学过程: 一、揭题导入自我调整在日常生活中,每当衣服破了,钮扣掉了,书包裂口了,你怎么办?这些事都是说帮你做的呢?想不想自己来学钉钮扣呢?谁定过纽扣,说说你是怎么定的? 二、看看说说 1. 出示各种各样的纽扣。 2. 说说不同纽扣的钉法。(重点讲解双眼扣,四眼扣的钉法) 三、想想试试 1.钉纽扣首先要学会什么?

2.学生练习,互教互学。重点模仿穿针和打止结。 四、探究学习 1.仔细观察课文插图,自学钉钮扣的方法。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的注意点:定位,捏紧,对准扣眼进针,用双股线正反面重复四五次,然后打结,剪去多余的线头。 4.讨论:正式在衣服上钉纽扣,该注意些什么? (1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 (2)进针后,要把针线往上提,不能往旁边啦,以免针尖戳到别人。 五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣,讨论: (1)钉纽扣时,在定位,进针,打结等操作上各要注意些什么? (2)说说还有什么钉钮扣的方法? (3)以后钮扣掉了,你会怎么做? 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。 4.小结:钉纽扣的基本方法和注意事项,要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延伸找教案 把自己第一次钉钮扣的过程写下来,感受劳动的乐趣。

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的: 1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号,培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备: 1、教师用的展板一块,照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查,学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程: (一)计算导入:(算一算) 们再来看看后面的这儿张照片,看到这儿张照片你有什么想说的,(生回答)同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二)新授:(初步感知) “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样, 1、出示题目:

沙城约有3万户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算,每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算,蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢, 2、学生计算。(灯片) 3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗,” 4(师)“我们刚才算的,只是我市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢,为什么,(加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)我市就有那么多的垃圾,那么全世界呢,” 5、出示垃圾图片,讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题:“今天,老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题,”(三)“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,老师布置的调查任务,你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3(生汇报)我们大家每天都要制作出许多的垃圾,这些是生活垃圾,另外还有一类垃圾,如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂,生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等,我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾,按每人每天产生1千克垃圾,全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要,大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去,终归有一天我们四周将会垃圾泛滥,世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地,还产生大量的有害气体,恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源,严重地破坏我们赖以生存的空间,为了解决垃圾对环境的污染,世

初中综合实践活动课教案

初中综合实践活动课教案 实践活动课桐梓县第五中学全文结束》》年10月 【教学流程图】 存在的问题改进的方法拓展练习修改设计情境设问想一想确定设计要求收集分析资料学习构思方案认识绿豆设计种植方案讨论种植方法种植绿豆流程设计作品交流与评价活动主题种植绿豆历经时间活动一:种植绿豆(2课时)活动背景: 《绿色食品探密》活动的设计是在学生劳动实践的基础上,引导学生围绕“绿色”进行研究,体验研究性学习的过程,学习和掌握研究的方法。随着活动的不断展开,新的目标不断生成,新的主题不断生成,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,创造性的火花不断迸发,这也是综合实践活动生成性的集中表现。 设计意图:在综合实践活动中,对初中生而言,学习内容和方式都是开放的,他们在自主选择、亲身经历的过程中去体验和感受生活,从而发展实践能力和创新能力。基于这一认识,本次活动在设计时注重让学生自觉主动地去学习、去探索、去实践、去体验,以此提高自身的综合实践能力。《生豆芽》活动具有较强的实践性,这是以种植绿豆活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在"做J "实验”、”探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。知识与技能:通过活动让学生了解各种植物的名称、特点、生长过程,

丰富学生知识。使学生认识到植物对环境,对人类生活、生存的重要 作用。学习绿豆种植与管理的基本知识,学会用"水生法"或"播种 法”种植绿豆,初步了解种子生长所需要的条件,培养学生的组织能 力和实践能力,也为掌握种植技术奠定基础;过程与方法:了解对比 实验所需要的条件,掌握实验方法,提高学生的研究能力;在观察实 验中培养学生的观察力,养成良好的观察习惯及随时记录的学习习 惯。情感态度与价值观: 经历调查、种植、成果展示等实践活动,在合作与交流过程中,获得良好的情感体验。通过活动,使学生热爱植物、爱惜植物,增强学生的环保意识和社会责任感。教师讲解、演示”水生法"种植绿豆和”播种法”种植绿豆的技术要点及注意事项;展示绿豆的发芽成果,养成合作、交流、分享的良好态度和能力。教学重点:指导学生实践方法的改进和实践能力的培养。教学难点:用心体会农民的辛苦。活动准备: 1、教师教会学生写体验观察日记,指导学生进行活动策划。、 2、明确活动的目的和意义。 3、确定研究课题,制定活动方案。 4、搜集各类制作方法。 5、上网或到图书馆查阅资料。活动过程设计教师指导设计 一、准备阶段 (一)引出主题 1、导入

上海科教版七年级综合实践下册教案全册

《篮球场的问题》教学设计 【教学目标】 1、能积极思考,提出想要了解的篮球场的相关问题。 2、提高通过上网、查阅图书资料、采访等途径查找资料的能力。 3、能对查询到的资料进行整理、归类。 【重点难点】 1、了解篮球场的相关问题。 2、能根据学校篮球场的实际情况提出本校篮球场存在的问题。 【教学方法】 收集资料、小组合作探究、实际勘察 【教学过程】 一、创设情境 引导学生回忆美国职业篮球联赛(NBA)和中国职业篮球(CBA),说说比赛场和学校篮球场的外观。 学生讨论二者的不同。 二、教学探究 1、查找资料 学生阅读P11页小资料,了解篮球场地术语及篮球场地要求。 教师根据学生已有知识并结合课本介绍篮球场地的相关知识点,学生了解更多的关于篮球场地的信息。 2、组织学生以小组为单位实地考察学校的篮球场,小组内进行

测量、观察,要求学生通过考察发现问题,找到学校篮球场和标准的篮球场有什么区别?并做好记录。 3、老师提出问题,产生差异的原因是什么?学生讨论交流,以小组为单位在班上交流各自了解到的情况。 4、对于篮球场,同学们还有哪些想知道的问题?同学们提出问题交流。 5、学生填写评价单 三、总结 通过本次活动,我们对篮球场的构成和轩际上的相关规定有了更多的了解,在本节课中学生发现的问题老师会和学校交流

《本校初中生追“星”情况调查(一)》教 学设计 【教学目标】 1、了解本校初中生追“星”的情况和追“星”给大家的学习、生活带来的影响。 2、掌握调查问卷的设计方法。 3、树立追“星”的正确观念,提倡理智追“星”。培养与人交往的能力、耐挫能力,以及团队意识和合作精神。 【重点难点】

综合实践活动课教案精选20篇

《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案(一): 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课,板书课题 1、导入: 亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗? 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一齐走进搞笑的纸世界吧! 2、板书课题:认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论:我们的生活为什么离不开纸? 四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。

1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。 1.油纸伞 2.春联 3.纸风筝 4.纸灯笼 三、讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作:学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸:让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案(二): 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性,增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法,明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起,为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析

透过对植物与动物的生活环境的认识,在学生心中早有了这样的概念:环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件,哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上,种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案--校园提示语设计 赵湾乡中心学校王文涛 一、活动分析: 校园提示语设计是属于综合实践活动课中的综合能力系列单元,活动从学生最熟悉、最贴近的校园开始,通过考察,启发学生联想,让学生为某一区域设立校园提示语,通过一系列的实践活动,增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。 二、德育渗透点: 依据《基础教育课程改革纲要(试行)》的德育渗透目标要求,我结合教材对学生进行教育,增强探究和创新意识,增进学生关心集体、爱校如家的责任感,用实际行动为学校设计校园提示语,提高学生的思维能力、动手能力和审美观点。 三、实施设计: 本课内容与学生最熟悉、最贴近的校园紧密联系,学生倍感亲切。 1、通过课前分组考察,了解校园哪些地方需要设立提示语,为什么要设立,设立的必要性,设立以后可能产生什么好的影响,培养学生仔细观察周围生活环境,善于发现不良的现象。 2、活动中引导学生通过积极思维,提出解决实际存在问题的有效方法,为学校设计校园提示语,通过此项活动增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识,培养学生明辨是非的能力。 四、活动目标: 1、通过一系列的综合实践活动,增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识和审美观点。 2培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、思想政治等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。 3通过活动,让学生了解提示语的特点及其作用。 五、活动重难点: 针对校园中存在的实际问题设计提示语。 六、活动准备:

教师准备: 材料:纸、笔等 学生准备: 1、课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况,并观察了解师生的在校行为。 2、彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。 七、课时安排:2课时 八、教育效果预测: 预计学生通过本系列实践活动能够做到以校为重、关心集体,积极为集体、为他人做好事,让学生知道如何自律等。 九、活动过程:

初中数学综合实践课教案设计[1]

??初中数学综合实践课教案设计 教学目标: (1)、显性目标 1、了解数学建模的含义;探究数学建模的基本规律。 2、挖掘教材,探索教材知识内容与现实问题的结合点。 (2)、隐性目标 1、初步学会用建模的方法解决现实问题;让学生深刻地认识到数学文化的价值,激发学生学习数学的兴趣和积极性。 2、提高学生分析问题、解决问题的能力;提高学生数学实践能力。 3、学会以教材为本编拟数学应用问题的方法。 教学准备: 1、材料:黄瓜、FLASH软件、小刀、多媒体各项设备。 2、知识:初中数学八年级部分几何、代数相关知识;环保、城建等知识。 教学难点 如何建立数学模型?挖掘教材中的应用问题的素材。 教学难点: 现实问题到数学模型之间的信息加工、分析处理过程。 教学原则: “三主”原则 教学方法: 实验法、讲授法、启发发现法 教学手段: 多媒体辅助教学。即用现代教育技术展现数模化(抽象)的过程。 教学过程: 教学流程教师活动学生活动教学意图 引言 今天的课是一堂 数学活动的研究课。 学生认真伶听。 为创设教学 情境做伏 笔。 问题同学们有没有信心上 好这堂研究课? 你们怎样用所学的知 识确定我们班的陈雪 琴同学现在的位置? 讲述两类方法:坐标 确定和方向角确定。 多媒体演示。 学生以学习合 作小组进行讨 论并确定方案。 学生回答 学生看 鼓动学生 激活学生 带学生进入 教学情境 了解数学文 化的价值 课题初中数学应用问题探究

实验材料准备:黄瓜三根、 刀三把、一个有地砖 或墙砖的场地、 一个七人的学习 小组。 实验要求:每小组将 黄瓜分成七份。(一组 在教室内,另二组就 在教室外) 媒体演示:点击 三个小组实际 操作,并先代表 陈述分配方案; 其它学生在堂 内设计分配方 案。 学生看、想 激发兴趣; 培养实践能 力、语言表 答能力、学 生之间的协 作能力。 了解身边的 数学。 讲授数学建模:对一个现实问题从数学的视角经过信息分析、加工、抽象处理,用数学语言描述其中的关系、规律或空间形式转化成数学问题的过程。 分析、加工、抽象 例题:C岛在A岛北偏东50度方向,B岛在A岛北偏东80度方向,C岛在B岛北偏西40度方向,求从C岛看A,B两岛的视角,角∠ACB的度数 答疑: 小结: 课后反思:

七年级综合实践课教案

七年级综合实践课教案 爱护公物人人有责 (一)放眼看世界: 引导学生在学校、社区搜集公物被破坏的现象,做好图片和资料的搜集。 (二)讨论宣传策略 1.分小组讨论,如何以“爱护公物,人人有责”为主题,在社区或学校宣传。讨论落实人员的分工、职责、宣传形式等。 2.学校宣传组:制作宣传图片在全校展出,撰写“爱护公物,人人有责”演讲稿,在全校演讲,向每位学生散发宣传单、制作警示牌等。 3.社区宣传组:为公物“换脸”(把被污染和破坏的公物修复完好)以警示世人 爱护公物,向社区居民宣传爱护公物的好处,制作宣传卡、警示牌、责任格言等。 (三)学生分组进行宣传实践并填上实践活动记录表 “爱护公物,人人有责”宣传活动记录表 活动时间 活动地点 活动方式 参与人员 活动记录和体会 (四)课堂交流 1(各组汇报宣传体验的情况和遇到问题,以及实践体验后的反思。 2(在这次“爱护公物,人人有责”实践活动中,你有什么收获,这么多公共设 施遭到损坏,说明什么问题,为什么会出现这些现象,当你看见有人破坏公

物时,你是怎样想,怎样做的,你觉得自己尽到责任了吗,作为一个社会公民,还应该承担哪些责任呢,在家里有哪些责任,在学校有哪些责任,在社区又有哪些责任, 3.现实生活中,自己哪些方面还没做好,今后决定该怎样做, 4.全班讨论并制定爱护公物公约。 (五)拓展实践 1.从我做起。在班上成立一个自愿小组,利用业余时间对身边遭到破坏的公共设施和环境进行维护。填写好维护活动记录。让活动取得长效性。 2.写一篇谈“责任”的文章。择优张贴在宣传栏里。 (六)资料收集 什么是责任, 责任就是应尽的义务和分内应做的事。根据自己扮演的角色不同,责任不同。比如说,为人父母,责任就是养育和教育下一代。为人子女就要孝敬父母,赡养老人。作为国人就该报效人民,尽忠国家。当然还有作为爱人、作为朋友等等,有不同的义务。关键就是认识到你所扮演的角色,认识不到这点的话就无从谈起责任了。 责任感 责任感是指对自己义务的知觉,以及自觉履行人生义务的一种态度或意愿。责任感既包括对自己言行和人生道路承担责任的态度,又包括对自己履行职责的过失和责任的态度;既包括对自己负责的意识,也包括对他人和社会负责的意识。责任感是决定一个人能否健康发展的核心品质之一,可以派生出诸如敢担当、自律、守信用、忠实于信念和感情等许多健康人格特质。对自己份内的 事情非常清楚,明白自己应该做什么,不应该做什么。在当代社会,孩子缺乏责任感是很普遍的,这种情况的主要原因是家长们的代理控制和过分保护,前者让

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案 苏庄小学

有趣的纸世界 一、教学目标 1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课,板书课题 1、导入: 亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧! 2、板书课题:认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论:我们的生活为什么离不开纸? 四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结,表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧! 二、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。 1.油纸伞 2.春联 3.纸风筝 4.纸灯笼 三、讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作:学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸:让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸,却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天,我们就去参观造纸厂,了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。

综合实践活动课教案20篇

综合实践活动课教案20篇 综合实践活动课教案 综合实践活动课教案(一): 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课,板书课题 1、导入: 亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗? 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相 信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点 吗?带着纸的种种问题,让我们一齐走进搞笑的纸世界吧! 2、板书课题:认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论:我们的生活为什么离不开纸? 四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。 1.油纸伞 2.春联 3.纸风筝 4.纸灯笼 三、讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作:学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸:让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案(二): 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性,增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法,明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

3.教育学生从自身做起,为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析 透过对植物与动物的生活环境的认识,在学生心中早有了这样的概念:环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件,哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上,种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片

七年级上综合实践课教案

第1课温度对蒜苗生长的影响教学目标 1.体验实验研究的基本过程。 2.尝试根据假设设计对比实验。 3.提高观察和分析的能力。 重点难点 活动重点:通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。 活动难点:尝试设计实验方案 活动准备 1.发芽大蒜的图片。 2.大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。 教学过程 一、创设情境,提出假设 1、教师出示发芽大蒜的图片,学生观看 2、教师提问:同学们吃过蒜苗吗?知道蒜苗是从何而来的吗?知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗? 3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。 二、设计实验方案 1、学生讨论实验方案的构成要素 师生总结实验方案的要素:实验材料、实验环境(包括实验组和

对照组)、实验过程和方法。 教师板书:实验步骤 2、学生确定实验方案 学生以小组为单位交流实验方案的具体内容,并加以完善,教师巡视指导,学生养成严谨的探究态度。 三、开展实验 教师组织学生根据确定的实验方案开展实验,学生观察、比较,记录两组蒜苗的生长情况。 四、整理、分析实验数据 1、学生整理实验所得数据,教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值,将实验结果绘制成图。 2、小组分析蒜苗的生长数据。 3、得出实验结论。 4、小组汇报交流。

第2课切断的蚯蚓还能存活吗 教学目标 1.了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发 现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。 2.树立带着问题阅读,在阅读中发现新问题的意识。 3.养成边阅读边记录的习惯。 重点难点 了解实验的基础步骤,体验科学研究的基本过程。 活动准备 老师准备:金鱼的图片,蚯蚓的图片制作PPT 学生准备:收集有关蚯蚓的资料。 教学过程 一、教学引入 老师出示金鱼的图片,提问:同学们养过金鱼吗?金鱼是否会对不同的颜色有偏好? 学生提出各组的假设。通过问题情境对金鱼的颜色观产生兴趣。 二、学习实例 同学们阅读课本10到12页实例分组讨论以下内容: 1、研究问题是如何产生的? 2、第一次实验是如何进行的? 3、通过实验,产生了什么新的疑问? 4、第二次实验中,为什么要开展多次重复实验?

综合实践课教案

六年级上册综合实践活动教案 郑州市二七区培育小学 崔馨心

问题探究 1,整理活动资料 2,拒绝二手烟 3,营养早餐 4,探究蚂蚁的觅食行为5,种蒜黄 项目设计 6,绿化校园 7,联想创新设计 设计与制作 8,自制果汁 9,家庭简易无土栽培10,分选装置 参与与服务 11,选购过年新装 12,大扫除

1,整理活动资料 活动目的:1,使学生学会分门别类第整理手头的资料。 2,学习制作资料袋。 活动准备:将已经收集的资料准备好备用。将搜集的资料准备齐。 活动过程: 一、活动设计 (一)制定活动方案 1、提问引入研究课题《整理活动资料》 师:我们在活动中搜集了众多的资料,怎样将搜集的资料进行合理筛选、有序整理呢? 问题设计: 1,如何整理资料? 2,是否可以先进行分类? 3,分类之后,资料并没有完全整理完毕,还需要做一些事情。 分组讨论:1,探讨分类方法。 方法一:图片、文字、实物等。 方法二:按照活动进程分类。 2,整理后的资料可以做成资料袋。 1)资料袋要有哪些要素: 资料袋要有目录、要整齐、美观、布局合理、分类科学等。 二、展开实践活动: 动手把自己活动中搜集的资料进行整理。 三、展示交流评价。 从实用性、美观、个性化设计几个方面去评价。 2、拒绝二手烟 活动目标:1,了解二手烟对健康的危害。 2,学习提出问题。 3,学习调查的方法。

活动准备:当地的禁烟法规条文。 活动过程: 一、活动主题的生成。 同学们,你家有人吸烟吗?你知道吸烟有害健康吗?(生回答) 师:为什么一定要禁止在公共场所吸烟呢?(为保障大家不吸二手烟。)生:例举所收集的资料。生阅读课本上的相关资料。 分组讨论:二手烟对妇女和儿童的危害。 师:对于吸烟我们可以提出哪些问题呢? 1,禁烟法规在当地的公共场所执行得怎样? 2,你周围的不吸烟者在家被动吸烟的占多少? 3,怎样帮助妇女和儿童摆脱被动吸烟? 二、活动设计: 1、制订活动方案: 师:以上问题选择其一,制订活动方案。分组讨论,完成以下方案。 活动方案 研究题目: 研究目的: 研究所需条件: 内容、步骤、方法: 人员分工: 2、展开实践活动: 师:搜集资料:可以采用哪些方法:(访问、问卷、网上及书籍搜集资料)整理资料:将搜集的资料进行整理。绘制调查统计图表。 分析资料:说明你的结论。 3、展示交流评价: 撰写研究报告:师:研究报告须包含以下内容: 1)研究题目: 2)目的和意义: 3)研究过程:(内容、方法、步骤) 4)研究结果:

初中综合实践课教案全

春的序曲 一、主题的提出: 天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学,嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣,准备开展一次综合实践活动。 二、活动目标: 1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。 三、时间安排 第二周——第八周 三、活动过程: 分组,提出方案(1) 活动目标: 培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题、与他人合作的能力。 活动内容: 确定主题、设计方案。 活动方式: 讨论、谈话、小组合作探究。 活动课时:1课时 活动过程: 1、谈谈本次综合 关于本次实践活动主题“春”想研究些什么?为什么?

2、按自愿结合的原则分小组。 3、各小组制订初步方案。 4、交流,相互补充,不断完善活动方案。 收集春天(两课时) 活动目的: 1.积极参加“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。 2.通过各种活动(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、感受,发现春天的主要特征。 活动内容:收集春天,展示春天 第一课时(2) 活动过程: 1、确定收集春天的地点 小组讨论在什么地方可以收集到春天 2、小组分工活动 第二课时(3) 活动过程: 1、展示; (1)、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条;或者收集动植物的图片、资料;或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。 (2)、交流根据个人兴趣,喜欢做的和春天有关的各种活动,如种植活动、饲养活动、制作活动(制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等) 2、上图书馆或书店找有关春天的资料 (1)、描写春天的古诗和描写春天的名句 (2)、描写春天的散文

初一年级(上学期)综合实践活动教案

初一年级综合实践教案 (教案一) 执教者:范梅 时间:9月10 地点:教室 执教班级:初一4班和5班 综合实践的目标: 1 明确综合实践课的目的和意义。 2 综合实践课的学习方法和要求。 3 综合实践课的实践安排和过程要求。 4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。 综合实践的重点: 1 激发学生的综合实践课的兴趣。 2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。 3 认识本学期我们要实践的活动内容。 教学过程: 1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。 上学期,我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。在综合实践课的过程之中,同学们在动手能力,探究能力,协作能力等等方面获得了可喜的进步。综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和40分钟,语文学习处处都有,生活处处涉及语文,综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力,细致的分析能力,广泛的搜索能力,良好的团结意识。"综合"二字不仅仅是知识能力的综合,也是学科的综合,意识思维意识的综合,更是团队意识和团队力量的综合。我们初2006级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍,不仅胜利出色的完成了任务,而且在合作的过程中体现了良好的集体精神: 其中,S X W小组、动感地带小组、VICTORY小组、SUPER AWD小组、十字军小组、RUBASSE小组等等小组表现最好,这些都是光荣的团结的小组。在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人。当然,新的学期有新的任务,也有新的要求。我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。第一三五单元是我们的小综合实践活动单元,第二四六是我们的大综合实践单元。本学期一共有二十一周,五一节放假一周,半期考试迎考一周,高考和初中毕业会考一周,期末复习两周至三周,因此我们的综合实践活动的时间就在我们的正常的十五到十六周的时间里面进行。我们每一周基本上都有综合实践活动的安排。本学期的综合实践活动的形式和上学期基本相同,不过我们也会采取一些比较适合大家年龄特点的形式。希望大家在具体的操作过程之中能够给老师提供好的参考形式,发挥大家的聪明才智,其实这也是综合实践活动的体现。 本学期的综合实践安排: 1 成长的烦恼(建议形式:作文交流、课堂演讲、与父母或者长辈对话等等) 2 黄河,母亲河(建议形式:网上资料的查阅、黄河文化追溯、黄河生态调查、黄河故事讲述、黄河母亲的呻吟、黄河母亲的保护等等) 3 我也追"星" (建议形式:作文交流、电影经典展示、明星内涵的阐释) 4 戏曲大舞台(建议形式:网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等) 5 漫画探险(观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等) 6 马的世界(收集"马"的成语、描摹汉字"马"的各种写法、讲述"马"的故事,谚语,演唱马的歌曲、体验艺术作品中的"马"的精神、写作"马"与人类关系的相关作文等等) 我热情的期待我们的每一个同学在综合实践的舞台上积极的展示自己。 (教案二) 时间:9月20 地点:教室

初中综合实践教案全套

第1课探寻垃圾中的财富 我们每一个人不仅仅是环境污染的受害者,也是环境污染的制造者,更是环境污染的治理者。环境保护不仅仅是一个口号、一个话题,它更是一门系统的科学。更是一种意识、一种理念、一种生活方式。环境保护不但需要政府和专家学者,也需要公众的广泛参与。 作为环境污染的“罪魁祸首”,垃圾也能变成财富,只不过需要我们对它有更多的认识和探寻。让我们一起用我们的聪明才智去探寻垃圾中的财富,进一步解决垃圾污染问题,为保护环境尽一份力。 活动与建议 调查与分析 本地垃圾的有关情况调查 本调查涉及的内容较多,同学们可以通过走访相关部门进行,或由学校组织相关内容的报告会,目的在于让大家了解我们生存区域的垃圾处理状况,了解垃圾造成的污染,让同学们在关注身边实际情况的同时,立足于解决身边的实际问题。 本地垃圾有关情况调查表 废品门市部的调查 到所在的废品收购部门去做一次调查,了解一下他们经常收购哪些垃圾,垃圾的去向及其可能创造的财富。

创意与制作 垃圾污染环境,但利用好力也可以美化环境。请你从垃圾中收集一些材料并制作成一件有价值的作品。运用学过的知识,鼓动你想象的两翼,试着让垃圾创造出财富!

第二课学会理财 同学们中的绝大多数都是独生子女吧?不少同学一定会有这样的感受,家长可谓“尽己所能,倾己所有”,一些孩子也形成了花钱无计划、无节制的不良习惯。试想当同学们长大成人,远离父母,独自一人面对生活的时候,这种习惯如何使我们轻松合理的安排生活?学会花钱和理财,养成良好的理财习惯,对同学们的健康成长,对同学们正确的价值观、劳动观和道德观的形成都具有重大的意义。本活动中我们将一起学习如何提高同学们的理财能力。 活动与建议 学会理财在同学们的生活中有必要吗?想想自己处理零花钱的情况,了解一下身边同学处理金钱问题的现状和对理财的认识,你一定会对这个问题有新的认识。 树立理财观念 通过调查,同学们应该能过意识到我们在消费上确实普遍存在着问题。那么,怎样才能避免这些问题的出现呢?那就要学会管理和支配自己的零花钱,进而帮助家庭管理好家庭的财产,这就是要学会理财。 理解理财的概念 什么是理财呢?说说你自己的理解,再问问家长、老师,还可以找相关的专业人员咨询一下。 一般来说,家庭理财至少包含三个方面的内容:即收入、开支、储蓄。 了解理财的方法 储蓄是理财的一种方法。不同的家庭、不同的人有不同的理财方法。向你的亲戚长辈请教请教,看看一个家庭还有哪些基本的理财方法。

2018年春季·七年级下册《综合实践活动·劳动与技术》最新·教案

劳动与技术 七年级下册 第一单元传统工艺

第一课茶叶的分类与制作 在中国生产的茶叶可以按产区、季节、销路和制作工艺来分类,目前应用最广泛的仍是陈椽先生提出的“制作工艺六类法”。 1、产区分类:江北茶区、江南茶区、华南茶区、西南茶区。 2、季节分类:春茶、夏茶、秋茶、冬茶。 3、销路分类:外销茶、内销茶、边销茶。 4、制作工艺分类:基本茶类与再加工茶类。 基本茶类:是根据制作工艺或以茶多酚氧化程度为序把初制茶分为六类:绿茶、白茶、黄茶、青茶/乌龙茶、红茶和黑茶。再加工茶类:即以基本茶类的茶叶作原料,进行再加工形成各种各样的茶,如花茶、紧压茶、萃取茶、果味茶和含茶饮料等。 5、制作工艺的特点: 绿茶:杀青,不发酵; 白茶:日光萎凋,微发酵;黄茶:闷黄,微发酵;青茶:做青,半发酵;红茶:全发酵; 黑茶:后发酵。 至于再加工茶叶的分类,因各种茶类的成品茶,品质大致已稳定,在各种茶再加工过程中,品质变化不大。再加工茶类,如各类花茶的品质虽稍有变异,但品质基本上未越出该茶类的系统性,仍应归属原来的茶类。 补充:中国茶文化博大精深,源远流长。在漫长的历史发展过程中,我国历代茶人富有创造地开发了各种各样的茶类,外加茶区分布广泛,茶树品种繁多,制茶工艺不断革新,形成了丰富多彩的茶类。而目前世界上还没有统一规范的分类方法,有的根据制造方法不同划分,有的根据茶叶外形来划分,有的按初、精制情况划分。当然,在众多的茶类划分中,运用最广泛、最权威、认知度最高的当属中国六大茶类,即绿茶、红茶、青茶、黑茶、白茶、黄茶。 绿茶:绿茶是我国产量最多的一类,全国有18个产茶省,主要产地为安徽、浙江、湖南、湖北、四川等,我国绿茶花色品种之多居世界之首,占世界茶叶市场绿茶贸易量的80%左右。绿茶的基本工艺流程分杀青、揉捻、干燥三步骤。 杀青方式有加热杀青和热蒸杀青两种,以蒸青汽杀青制成的绿茶称“蒸青绿茶”。干燥以最终干燥方式不同有炒干、烘干和晒干之别,最终炒干的绿茶称“炒青”,最终烘干的绿茶称“烘青”,最终晒干的绿茶称“晒青”。多年来的研究发现,众多茶类中绿茶最保健。市场上常见的名优绿茶有西湖龙井、黄山毛峰、洞庭碧螺春、南京雨花茶等。 红茶:红茶基本工艺流程是萎凋、揉捻、发酵、干燥。红茶红汤红叶的品质特点主要是经过“发酵”形成的。所谓发酵,其实质是茶叶中原先无色的多酚类物质,在多酚类氧化酶的催化作用下,氧化以后形成了红色的氧化聚合物——红茶色素。这种色素一部分能溶于水,冲泡后形成了红色的茶汤,一部分不溶于水积累在叶片中,使叶片变成红色,红茶的红汤红叶就这样形成了。我国红茶最早出现的是福建崇安一带的小种红茶,以后发展演变产生了工夫红茶。1875年,工夫红茶制作方法由福建传至安徽祁门一带,继而江西、湖北、四川、台湾等省大力发展工夫红茶。工夫红茶是我国传统的出口茶类,远销东欧、西欧等60多个国家和地区。产于安徽的祁红和云南的滇红早已名扬海外,享有盛誉。市场上主要的红茶有祁红、滇红、川红、金骏眉、坦洋工夫、汪洋工夫等。 青茶:青茶也叫乌龙茶,属半发酵茶。是介于不发酵茶(绿茶)与全发酵茶(红茶)之间的一类茶,其外形色泽青褐。乌龙茶冲泡后,叶片上有红有绿,传统工艺的乌龙茶,叶片中间呈绿色,叶缘呈红色,素有“绿叶红镶边”之美称。汤色黄红,有天然花香,滋味浓郁,具有独特的韵味。乌龙茶主要产自福建、广东、台湾三省,因品种上的差异,乌龙茶分为闽北乌龙、闽

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一、观察蚂蚁 一、活动目标: 过程与方法: 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议,并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题,并选择适合自己探究的问题。 知识与技能: 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观: 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点: 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间: 2课时 教学准备: 教师、学生准备:干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程: 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水,靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来,就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法: ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们的反映。 ②再多放几只试试,注意使数量不等。

3、学生分组汇报研究结果。(活动结束,告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方) 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法: 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围,观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果,教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法: 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。 3、学生分组汇报研究结果。 六、研究蚂蚁的其他行为和习性。 1、学生讨论自己研究的项目。 1、教师重点指导有难度的小组。 2、学生自主研究。 七、教师课堂小结。

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