现代教育技术信息网络中心区级信息化应用系统维护项目招标文件

现代教育技术信息网络中心区级信息化应用系统维护项目

招标文件

第一章投标邀请书 (1)

第二章投标人须知 (5)

1. 采购代理机构及合格的投标人 (5)

2. 预算金额 (6)

3. 招标范围 (6)

4. 投标费用 (6)

5. 招标文件构成 (6)

6. 招标文件的澄清 (7)

7. 招标文件的修改 (7)

8. 投标范围及投标文件中计量单位的使用 (7)

9. 投标文件构成 (8)

10. 投标报价 (9)

11. 投标保证金 (9)

12. 投标有效期 (9)

13. 投标文件的签署及规定 (10)

14. 投标文件的密封和标记 (10)

15. 投标截止期 (11)

16. 投标文件的修改与撤回 (12)

17. 开标 (12)

18. 组建评标委员会 (13)

19. 投标文件的初审与澄清 (13)

20. 投标偏离与非实质性响应 (14)

21. 比较与评价 (15)

22. 评标过程及保密原则 (16)

23. 中标候选人的确定原则及标准 (16)

24. 最终审查及确定中标人 (16)

25. 与其他候选供应商签订合同的权利 (17)

26. 中标通知书 (17)

27. 签订合同 (17)

28. 履约保证金 (17)

29. 中标服务费的收取 (18)

第三章合同格式 (19)

第四章技术需求书 (26)

1 背景目标 (26)

1.1项目概述

1.1.1项目背景 (26)

1.1.2项目目标 (26)

1.1.3服务范围 (27)

1.2现状概述

1.2.1 基础软件环境介绍 (29)

1.2.1.1 校园网及教育城域网情况介绍 (29)

1.2.1.2 教育资源网情况介绍 (30)

1.2.2 组织机构情况 (34)

2 需求描述 (35)

2.1 基础运维服务要求 (35)

2.1.1 运维团队管理服务 (35)

2.1.1.1 服务内容 (36)

2.1.1.2 人员要求 (37)

2.1.2 前端坐席支持服务 (37)

2.1.2.1 服务内容 (38)

2.1.2.2 人员要求 (39)

2.1.3 前端网络技术支持服务 (39)

2.1.3.1 服务内容 (39)

2.1.3.2 人员要求 (40)

2.1.4 系统维护及巡检服务 (41)

2.1.4.1 服务内容 (41)

2.1.4.2 人员要求 (42)

2.1.5 驻场软件工程师 (43)

2.1.5.1 服务内容 (43)

2.1.5.2 人员要求 (44)

2.2 系统适应性调整 (45)

2.2.1 专题网站建设 (45)

2.2.2 专题页建设 (46)

2.2.3 应用系统需求调整 (46)

2.3 培训服务 (46)

2.3.1 现场培训班服务 (47)

2.3.2 网络培训 (48)

2.4 MSDN软件升级服务 (49)

第五章评分标准 (1)

第六章投标文件格式 (10)

附件1 投标书（格式） (11)

附件2 投标一览表（格式） (13)

附件3 投标分项报价表（格式自拟） (14)

附件4 技术规格偏离表（格式） (15)

附件5 商务条款偏离表（格式） (16)

附件6-3 法定代表人授权书(格式) (17)

附件6-4 投标人的资信证明（格式自拟） (18)

附件6-7 近三年同类项目业绩证明（格式） (19)

附件7 中标服务费承诺书（格式） (20)

第一章投标邀请书

（采购代理机构）受（招标采购单位）的委托，对“区级信息化应用系统维护”进行公开招标。现邀请合格的投标人前来参加投标。

一、项目概况

1、项目名称：区级信息化应用系统维护

2、项目编号：CYCG_12_232

3、招标采购单位

名称：

地址：

联系人：

4、采购代理机构

名称：

地址：

联系人：

电话：

传真：

E-mail：

项目招标内容

（1）基础运维服务与管理

设立运维管理中心，组建专业运维团队为教委机关、全区直

属单位以及学校干部、教师、学生等各类用户提供全方位的

技术咨询、故障处理、使用培训、系统适用性修改等服务进

行统一管理。

（2）适用性调整与应用深化

●适用性调整与应用深化

对朝阳教育资源网项目所有已上线系统提供日常维护工作、

适应性调整、功能深化等工作，在朝阳教育资源网项目基础

上对来自于用户单位新业务需求的开发工作。

●IT服务平台功能完善

实现与教委呼叫中心系统集成;开发服务台管理、事件管理、

问题管理、服务满意度调查、实现事件管理与知识库系统的

集成。

（3）系统培训

对朝阳教育资源网项目使用人群范围的用户培训工作。

（4）开发工作后续服务

乙方对项目中涉及的软件开发工作应提供售后服务，包括但

不限于Bug修改、后续第三方开发配合服务。

6、本项目财政预算金额：人民币壹佰陆拾万元整

（￥1600000.00元）。投标价格超过财政预算的投标将无效。

7、工期要求：合同签订后至2013年6月30日止。

二、合格的投标人资格要求

1、凡是在中华人民共和国境内依照《中华人民共和国公司法》

注册的、营业执照范围允许的、具有法人资格的有能力提供

招标服务的提供商；

2、遵守国家有关法律、法规、规章和北京市政府采购有关的规

章，具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度，近三年内

在经营活动中没有重大违法记录；

3、投标人须具备双软认证（即软件产品登记和软件企业认证）

证书；

4、必须具有依法缴纳社会保障的记录；

5、本项目不接受联合体投标；

6、根据朝纪发【2018】2号令提供廉洁准入证明。

三、招标文件

1、发售时间：2019年10月16日至2019年11月5日10时00

分（每天上午9时至12时，下午14时至16时，

不含节假日）；

2、发售地点：

3、售价：人民币 200 元/套（含电子版）；招标文件售后不

退。

4、领取招标文件需携带的资料：①加盖法人公章的《企业营业

执照》原件及复印件；②加盖法人公章的《资质证书》原件

及复印件；③加盖法人公章及法定代表人签字或盖章的《法

人授权委托书》原件、被授权代表人身份证原件及加盖公章

的身份证复印件。

四、其他

1、投标人对招标文件或项目其他情况有任何疑问，请于2019年

10月19号10时前，以已加盖公章的书面形式（传真或电子

邮件）提交至采购代理机构。

2、投标截止时间/开标时间： 2019 年 11 月 5 日 10 时（北

京时间），逾期送达或不符合规定的投标文件恕不接受。

3、投标、开标地点：

4、评标办法：综合定量评审法，满分100分（详见招标文件第

五章）。

第二章投标人须知

一、项目概况

1.采购代理机构及合格的投标人

（1）招标采购单位：

（2）

（2）采购代理机构：

（3）合格的投标人资格要求：

●凡是在中华人民共和国境内依照《中华人民共和国公司法》

注册的、营业执照范围允许的、具有法人资格的有能力提供

招标服务的提供商；

●遵守国家有关法律、法规、规章和北京市政府采购有关的规

章，具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度，近三年内

在经营活动中没有重大违法记录；

●投标人须具备双软认证（即软件产品登记和软件企业认证）

证书；

●必须具有依法缴纳社会保障的记录；

●本项目不接受联合体投标；

●根据朝纪发【2018】2号令提供廉洁准入证明。

（4）投标人在投标过程中不得向采购代理机构提供、给予任何有价值的物品，影响其正常决策行为。一经发现，其投标

人资格将被取消。

（5）采购代理机构在任何时候发现投标人提交的投标文件内容有下列情形之一时，有权依法追究投标人的责任：

●提供虚假的资料。

●在实质性方面失实或不完整。

（6）政府采购当事人之间不得相互串通投标。

2.预算金额

本项目预算金额：人民币壹佰陆拾万元整（￥1600000.00元）。投标价格超过预算金额的投标将无效。

3.招标范围

详见招标文件“第四章技术需求书”。

4.投标费用

投标人应承担所有与准备和参加投标有关的费用，不论投标的结果如何，招标采购单位均无承担的义务和责任。

二、招标文件

5.招标文件构成

（1）招标文件共六章，内容如下：

第一章投标邀请书

第二章投标人须知

第三章合同格式

第四章技术需求书

第五章评分标准

第六章投标文件格式

教师信息化技术应用与设计能力培养研究结题报告

《教师信息化技术应用与设计能力培养研究》结题报告一、课题研究背景进入教育信息化时代，课程改革也在逐步开展，时代对教师提出了更高的要求，有资料表明教师素质落后是影响新课程改革的重要障碍。如何使学校能适应新时期教育改革的需要，全面提高教师的素质，特别是教育信息化的素质，完善教师的能力结构，适应时代发展，已成为亟待解决的科研课题。因此，我市以《教师信息化技术应用与设计能力培养研究》作为研究课题。通过课题研究，为目前我市在学科建设中教师应用信息技术及设计能力服务，与学校开展信息化教育紧密结合，将对学校教师合理使用信息化技术起到很好的指导作用。二、课题研究的目标（一）培养教师信息化技术应用的能力，最终提高教师设计的能力 1、在教学方面。（1）教案电子化。每个课题实验校都建有百兆校园网络，并配备了教师电脑房。教师备课以年级组为单位，分工合作。在备课中利用校园网络的资源共享，改变了传统的教学备课方式。（2）上课网络化。教师的电子教案以及制作的教学媒体通过校园网络直接传输到教室，教师上课只要带好教材就可利用网络进行教学。 2、在科研方面。（1）网上教研。实验校开展了网上教研活动。比如数学低、中、高三个组，每小组每月开展一次集体备课，先由一位老师将教学设计上传到数字化平台数学教研活动日志区，同年级老师阅读后，在教学设计后点评，提出意见，然后该为老师进行修改。通过网上教研，我们感到教师参与率比较高，效果好，点评要跟帖在网上谁都能看到，所以教师写得比较认真，从而听课也认真了，这样的活动实在，对教师教学业务能力的提高有帮助。（2）网上科研。教师每天要将自己的上课教案、反思或论文上传到平台中，这样建立了很大的教学资源库，全校教师在这里可相互学习，相互借鉴。（二）教师在学科学习中应用信息技术的教学模式教师将信息技术运用于研究性学习、综合实践活动、选修课、主题教育活动等，激发学生学习兴趣，丰富活动内容，让学生学会获取和处理信息，展示活动成果。通过学生利用网

信息化建设项目招投标书范本

千里马招标网https://www.360docs.net/doc/f88975099.html, 招标文件项目编号：晋政采[-]G-A 项目名称：信息化建设项目山西省省级政府采购中心二O一八年三月十五日

目录第一部分投标邀请 (1) 第二部分投标人须知前附表 (3) 第三部分投标人须知 (7) 一、总则 (7) 二、招标文件 (8) 三、投标文件 (9) 四、投标文件的递交 (11) 五、开标 (12) 六、评标程序和要求 (13) 七、签订合同 (16) 八、服务费 (16) 九、保密和披露 (16) 十、询问和质疑 (17) 第四部分商务、技术要求 (19) 第五部分资格审查内容及标准 (33) 第六部分评标标准和评标方法 (36) 第七部分合同文本 (41) 第八部分投标文件格式 (44)

第一部分投标邀请根据《中华人民共和国政府采购法》和有关法律法规及规章规定，山西省省级政府采购中心(以下简称“集采机构”)受采购人委托，对下述项目进行国内公开招标采购，欢迎符合条件的供应商参与投标。一、项目名称：信息化建设项目二、项目编号：晋政采[-]G-A 三、招标内容、本次招标共一包。、招标范围：以本招标文件中商务、技术和服务的相应规定为准。四、招标文件免费获取时间、地点及方式方式一：窗口领取：、领取时间：年月日起至年月日止北京时间：:-:, :-:，公休日除外。、联系电话：- - 、领取地点：山西省政务服务中心大楼B座层政府采购中心窗口（第号、号）、携带资料：（）单位委托书（）本公告A纸打印版（）按下列格式如实提供相关信息资料供应商基本信息表方式二：邮箱发送：、报送时间：年月日起至年月日止发送时间：起始日的上午：至截止日的下午：（北京时间）、报送邮箱：zfcgwdbm@https://www.360docs.net/doc/f88975099.html, 、上传内容：（）邮件主题填写：项目编号和公司全称。（）添加附件上传：a、单位委托书；b、本公告A纸打印版；c、供应商基本信息表。

信息化应用新技术

一、虚拟仿真施工技术 1.主要技术内容虚拟仿真施工技术是虚拟现实和仿真技术在工程施工领域应用的信息化技术。虚拟仿真技术在工程施工中的应用主要有以下几方面：（1）施工工件动力学分析：如应力分析、强度分析；（2）施工工件运动学仿真：如机构之间的连接与碰撞（3）施工场地优化布置：如外景仿真、建材堆放位置，（4）施工机械的开行、安装过程；（5）施工过程结构内力和变形变化过程跟踪分析；（6）施工过程结构或构件及施工机械的运动学分析；（7）施工过程动态演示和回放。

骤为；研究系统→收集数据→建立系统模型→确定仿真算法→建立仿真模型→运行仿真模型→输出结果，包括数值仿真、可视化仿真和虚拟现实VR仿真。（3）优化技术优化技术将现实的物理模型经过仿真过程转化为数学模型以后，通过设定优化目标和运算方法，在制定的约束条件下，使目标函数达到最优，从而为决策者提供科学的、定量的依据。它使用的方法包括：线性规划、非线性规划、动态规划、运筹学、决策论和对策论等。（4）虚拟现实技术虚拟建造是在虚拟环境下实现的，虚拟现实技术是虚拟建造系统的核心技术。虚拟现实技术是一门融合了人工智能、计算机图形学、人机接口技术、多媒体工业建筑技术、网络技术、电子技术、机械技术等高新技术的综合信息技术。目的是利用计算机硬件、软件以及各

我对现代教育技术的认识

我对现代教育技术的认识在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。因此，了解教育技术的发展历程，研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法，洞察其发展趋势，才能跟上时代的发展步伐，以便在未来立于不败之地。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。它包括教育、教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教学法；优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计这三方面。现代教育技术在教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地，在教学中有着积极的影响，具体表现如下：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。“兴趣是最好的老师”，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。二、扩充知识信息量，促进教学内容的快速更新。运用现代教育技术给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，特别是与计算机网络技术相融合，真正意义上实现了知识共享，最新知识的快速传播，有利于知识视野的拓宽。三、改变教育教学方法，有效提高教学效率。应用现代教育技术，能充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。现代教育技术手段用于教学就能解决传统教学方法中速度慢、范围窄的缺点，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点，能在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才。四、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。五、有力促进教学相长。现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的，教学信息的流向成为双向的，多维的，且学生的主体地位更为突出。由此，丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。另外计算机网络与多媒体教学的结合，实现了学生与教师的立体三维互动，起到了教学相长的作用。我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚，发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程，在现代教育媒体开发与应用中

公司信息化项目采购与招标管理制度

公司信息化项目采购与招标管理制度第一章总则第一条为公司信息化工作的总体实施战略目标，规范信息化采购中的询价、议价及招投标等活动，确保项目质量、工期和成本目标的实现，根据国家现行法律、法规并结合集团现状，制定本管理制度。第二条本管理制度暂定适用公司总部信息化项目的立项、议标、招标及信息化项目配套设备的采购等工作。第三条招投标过程应严格遵守国家法律，招标工作应坚持“公开、公平、公正和诚实信用”的原则，对投标方的社会信誉、技术管理水平及合理低价等因素进行综合比较，合理选择承包商。第二章组织结构与工作职责第四条办公室是信息化招标及相关设备、产品采购的主责部门，主要责任如下：进行信息化项目的前期调研及招标文件、组织对厂家的考察、发标回标、投标文件答疑评标、合同谈判签订、制定厂家进场计划等。第五条工程处、法务处、财务处、审计处是信息化招标的配合部门，主要责任如下：参加招标文件的编制审核、合同谈判、对招标全过程进行监督等。第三章规模标准与招标方式信息化招标选择工程承包商应遵循以下三种方式：公开招标、邀请招标（议标）、竞争性谈判（询价采购）。各种方式对应的招标范围和规模标准如下：第六条信息化招标单项合同估算价在20（含）万以上的项目应采取公开招标方式，采取公开招标方式时，应标厂商不应少于三家。第七条信息化招标单项合同估算价在10-20（不含）万的项目可采取邀请招标方式。采取邀请招标方式时，应标厂商不应少于两家；当单项合同估

算价在20万以上，但是具有相应实施能力的厂商不足三家时，报审领导同意后也可以采取邀请招标的方式。第八条单笔采购估算价在10（不含）万以内的项目可采取竞争性谈判（询价采购）方式，引入伙伴供应商机制。第四章招标程序第九条公开招标的一般工作程序对于公开招标，将以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。具体工作程序如下： 1.申报该招标项目的请示公文，须经部门负责人、主管领导、信息化建设工作领导小组组长审批。 2.公司办公室编制招标文件。 3.办公室主任审批后，经工程处、法务处、财务处、审计处、会签，报主管领导、信息化建设工作领导小组组长审批后正式发布。 4.在公司网站及其它渠道发布招标公告（公告须发布5个自然日）。 5.发售招标文件。 6.组织答疑会。 7.开标：标书统一交予审计处核检密封情况。 8.评标：评标小组须由公司办公室、工程处、法务处、财务处、审计处共同组成；根据投标方标书文件是否合规、技术标、商务标等分别进行打分。 9.定标：将评标小组打分排名后，首选得分最高公司作为中标候选单位，并申报公司领导审批后最终定标。第十条邀请招标的一般工作程序 1.申报该招标项目的请示公文，须经部门负责人、主管领导、信息化建设工作领导小组组长。（请示中须明确邀请应标厂家名称）

建造师继续教育信息化应用新技术

建造师继续教育信息化应用新技术一、虚拟仿真施工技术 1.主要技术容虚拟仿真施工技术是虚拟现实和仿真技术在工程施工领域应用的信息化技术。虚拟仿真技术在工程施工中的应用主要有以下几方面：（1）施工工件动力学分析：如应力分析、强度分析；（2）施工工件运动学仿真：如机构之间的连接与碰撞（3）施工场地优化布置：如外景仿真、建材堆放位置，（4）施工机械的开行、安装过程；（5）施工过程结构力和变形变化过程跟踪分析；（6）施工过程结构或构件及施工机械的运动学分析；（7）施工过程动态演示和回放。

2.技术指标虚拟仿真施工主要包含以下技术体系: （1）三维建模技术运用三维建模和建筑信息模型（BIM）技术，建立用于进行虚拟施工和施工过程控制、成本控制的施工模型。该模型能将工艺参数与影响施工的属性联系起来，以反应施工模型与设计模型之间的交互作用，施工模型要具有可重用性，因此必须建立施工产品主模型描述框架，随着产品开发和施工过程的推进，模型描述日益详细。通过BIM技术，保持模型的一致性及模型信息的可继承性，实现虚拟施工过程各阶段和各方面的有效集成。（2）仿真技术计算机仿真是应用计算机对复杂的现实系统经过抽象和简化形成系统模型，然后在分析的基础上运行此模型，从而得到系统一系列的统计性能。基本步骤为；研究系统→收集数据→建立系统模型→确定仿真算法→建立仿真模型→运行仿真模型→输出结果，包括数值仿真、可视化仿真和虚拟现实VR仿真。（3）优化技术优化技术将现实的物理模型经过仿真过程转化为数学模型以后，通过设定优化目标和运算方法，在制定的约束条件下，使目标函数达到最优，从而为决策者提供科学的、定量的依据。它使用的方法包括：线性规划、非线性规划、动态规划、运筹学、决策论和对策论等。

信息化技术在教育教学中的应用共6页

信息化技术在教育教学中的应用 1、概述信息化教学有着传统教学方式无法比拟的优势和特点，是现代教学改革和未来教学发展的方向，在已有的教学方式上充分运用信息化手段可以改变教师的教学方式，也成为改善课堂环境的一个优化选择，它能创设更好的学习情境，让教学课堂生动活泼，从而将那些枯燥无味的知识变得形象有趣，集中学生的注意力，充分调动学生的积极性，提高学习效率。 2、信息化教学的目的和优势信息化教学就是指在教学中全方位地运用各种信息技术手段来提高课堂教学质量，促进学生自主学习，是信息技术、资源与教学实践相结合的一种全新的教学模式。信息化教学的木器就是通过实现教学过程中的直观性、形象性、具体性和趣味性，从而提高学生的主动性和积极性，而教师的角色也从转变为学生自主学习的引导者。信息化教学就是指在教学中全方位地运用各种信息手段来提高课堂教学质量，促进学生自主学习，是信息技术、资源与教学实践相结合的一种全新的教学模式。它能够更好的帮助学生学习，提高学校教学质量，从而为社会培养更多高素质的技能型人才。 2.1可提升学生的学习兴趣传统的教学是按照教学大纲，单纯的说教，这样只会使学生的学习兴趣日益衰减，而信息技术则是利用图文并茂、声像并举的方式形象直观地为学生创设各种情景，激起学生各种感官的参与，产生强烈的求知欲望。兴趣的力量是巨大的，教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而

借助信息化技术进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。 2.2培养学生自主学习的能力信息化教学系统的应用为自主学习提供了强大的技术支持，为学生提供了更为丰富的学习资源，从而充分发挥了学生主体作用。同时，教师可通过学校网站创建资源库和论坛，指导学生参加远程教学等形式，创建网络教学环境，为学生提供自主学习的网络平台，推动自主性学习。在这种教学模式下，学生可以按照自己的意愿或需要选择教学内容、教学时间和教学方式，实施自主学习，建构个性化的知识体系，得出自己的观点见解，从而使学生切切实实的成为学习的主体。在这种条件下获取和处理信息，效率明显提高，加快了学习进程，提高了学习效率。 2.3提高学生的学习效率利用信息化技术学习，学生既能看得见，又能听得见，还能动手操作，其所营造的动静结合、声情融汇的教学环境，极大地调动学生听课的积极性，有助于学生很好地理解和掌握所学内容。同时，多媒体教学还可以拓宽学生的思路开阔学生的眼界，给学生的视觉、听觉等都带来一种全新的感受，多种感官的综合刺激，有助于提高学生的学习效率。 2.4可开展交互式教学，优化教学过程借助其信息化教学交互性强、反馈及时的优势，可以进一步加强学生与机器之间、学生与学生之间、学生与教师之间的交流，方便实施观察、实验、推理与交流等教学活动。另外，信息化教学具有输入、输出手段多样化的特点，因此，在教学过程中可采用图文交互界面和窗口交互操作引

信息化建设项目管理办法

四川省商业投资集团有限责任公司信息化建设项目管理暂行办法第一章总则第一条为加强信息化建设项目管理，规范信息化建设项目行为，强化信息安全，根据xx责任公司（以下简称“集团”）对信息化建设项目相关管理规定，特制定本办法。第二条本办法规定信息化建设项目的内容包含以下三类：（一）信息化集成类：信息化软硬件集成、信息工程与弱电工程集成；（二）产品采购类：（1）硬件设备：服务器、存储设备、网络设备、信息安全设备及空调、UPS电源等数据中心机房专用设备和内存、磁带等材料零件供应及安装；（2）软件产品：标准软件产品、软件用户授权。（三）服务类：（1）软件开发类：按照业务需求完全或部分定制开发并提供后续服务的项目；（2）外包服务类：将信息系统研发全部或部分外包给专业软件公司，自主研发的信息化项目；（3）维保服务类：硬件设备、软件系统、集成工程项目免费维保期结束后的维保服务采购；（4）设计咨询类：信息化规划、数据中心设计、网络设计咨询、安全检测咨询等。第三条集团及子集团、事业部、各分子公司进行信息化建设 1

均需遵守集团统一规划、统一管理、分步实施、小步快走等原则。第四条集团及子集团、事业部、各分子公司进行信息化建设均需遵循本管理办法。第二章管理、实施机构及职责第五条集团成立信息化领导小组，集团董事长任组长，集团总经理及信息化分管领导任副组长，成员由办公室、财务中心、审计监察部、信息化办公室、招投标办公室等部门负责人组成，负责对信息化建设项目工作的领导、管理、监督、决策和奖惩。第六条xx集团设立信息化办公室（以下简称“信息办”），负责集团信息化建设总体协调和管理。负责对信息化建设进行立项审批，集团办公室、财务中心、人力资源部、发展策划部、企业管理部、审计监察部、集团招标管理办公室、品牌事业部按职责分工，参与信息化建设管理。第七条信息办负责牵头建立一体化的管理体系及运行机制，对信息化建设进行规划、备案、立项、报批、建设、考核、运维等管理工作，履行以下等职责：（一）根据企业发展及管理需要，拟定集团信息化建设项目管理相关制度；（二）根据集团战略发展、子集团业务战略发展，拟定集团IT规划、子集团业务IT规划；（三）信息化建设项目备案工作，负责信息化合格供方信息 2

《微型计算机技术及应用》第四版)习题和答案完整版

《微型计算机技术及应用》(第四版)习题和答案完整版微型计算机技术及应用习题和答案第二章 1 、8088与8086的区别［解答］①外部数据总线位数不同。8086外部数据总线16 位，在一个总线周期内可以输入/输出一个字，而8088 外部数据总线8位，在一个总线周期内只能输入/输出一个字节。 ②指令队列缓冲器大小不同。8086指令队列可容纳6个字节，且在每一个总线周期中从存储器取出2个字节的指令代码填入指令队列；而8088指令队列只能容纳4个字节，在一个机器周期中取出一个字节的指令代码送指令队列。 ③部分引脚的功能定义有所区别。 (1) AD15-AD0 的定义不同。在8086中都定义为地址/ 数据分时复用引脚；而在8088中，于只需要8条数据线，因此，对应于8086的AD15-AD8这8根引脚在8088中定义为A15- A8，它们在8088中只做地址线用。 (2) 引脚28和34的定义不同。在最大方式下，8088的第34引脚保持高电平，在最小模式时，8088和8086的第28

引脚的控制信号相反，而8086的第34引脚为BHE/S7, BHE用来区分是传送字节、还是字,8088的第34引脚为SS0, 用来指出状态信息，不能复用。 (3) 引脚28的有效电平高低定义不同。8088和8086的第28引脚的功能是相同的，但有效电平的高低定义不同。 8088的第28引脚为IO/M，当该引脚为低电平时，表明8088 正在进行存储器操作；当该引脚为高电平时，表明8088正在进行I/O操作。8086的第28引脚为M/IO，电平与8088 正好相反。 2 、根据8086CPU的存储器读写时序图，请说明：⑴ 地址信号应在哪些时间内有效？(2)读、写动作发生在什么时间内？ (3) 为什么读与写数据的有效时间长短不一样？ (4) T1 状态下数据/地址线上是什么信息？数据信息是什么时候给出？［解答］地址信号只在T1状态时有效，并被锁存起来。读动作发生在T3、T4状态，而写动作发生在T2、T3、T4状态。读与写数据的有效时间长短不一样是因为CPU的速度与外设的速度不相匹配所造成的。T1状态下数据/地址线上是地址信息，数据信息是在T2状态，AD15-AD0给出。 3 、8086CPU形成三大总线时，为什么要对部分地址线进行

现代教育技术在中小学的应用

现代教育技术在现代教学领域中有着十分重要的作用，“现代教育”理论认为，教育技术的出现是教育史上的重大革命，必然影响教育管理体制、教育过程中教与学方式的变革等，它表明了教育发展的新阶段。然而在现代教育技术应用过程中也存在着一些不容忽视的问题，本文通过对当前山区中小学运用现代教育技术现状分析，对当前现代教育技术应中存在的问题和应用过程中产生的影响因素进行分析，在此基础上提出了山区现代教育技术应用的途径，以期更好地促进山区中小学对现代教育技术的应用。【关键词】：现代教育技术；山区中小学；因素；应用一、前言现代教育技术在20世纪90年代，以网络及多媒体技术为主要特征的，给教育教学改革带来了新的契机，信息化进程使教育技术深化教育教学改革，在此基础上，各地区的教育教学信息化建设也逐步的开展起来；随着教育教学信息化过程的深入和发展，其最终结果将是全面实现信息化教学，而对现代教育技术的研究也成为各地区教研小组以及各中小学重点研究之一。二、现代教育技术在中小学校的应用领域（一）、现代教育技术应用于学生现代教育技术能有效地促进学生主动参与学习过程，允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习;为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念是教学能提高的有效途径。教学活动的开展主要依托多种媒体的教学资源和学校提供的学习支持服务自主学习，教学资源和学习支持服务的好坏关系到能否发挥学生学习主体作用和教学效果及质量。（二）、现代教育技术应用于教师学校在教学资源利用现代教育技术，开辟学校自己的网站，链接了大量的教学资源。为老师们提供了国内外新的教育理念。老师们可以把自己的教学反思、教学设计、教学资料、读书体会，利用网站进行学术交流。在这里老师们可以得到应用于教学中的广阔的资源。另外办公室配备了计算机，教师可通过学校办公的计算机进行资料的查询，软件的预览、修改，电子教案的准备等备课工作。在网上进行学术讨论，交流学术信息，并进行电子办公。（三）、现代教育技术应用于学校管理利用现代教育技术建立学校管理信息系统，通过建立学校管理信息系统，可以为学校提供及时、准确的管理信息，实现学校办公自动化，建立学籍管理，人事档案管理等系统。为将来提供决策支持下打下良好的基础。学校管理信息系统中丰富的管理工具还可以将学校领导和各级行政管理售货员从繁重的事务性工作中解脱出来，使之得以集中精力来考虑学校的建设和发展。（四）、现代教育技术应用于与校外的沟通学校可以通过主页向外界介绍学校的办学理念、办学特色，师资力量，发布招生信息，联系各界校友，扩大学校的影响。三、山区中小学对现代教育技术应用的现状而如今现代教育技术在中小学教育教学中占据了相当大的比例，为了分析山区中小学使用现代教育技术的现状，本人做了一次调查。总结出山区中小学现代教育技术应用的情况如下：（一）、对现代教育技术认识不足从教师如何提高对现代教育技术的认识上来看，通过调查发现，我校绝大部分的教师都有应用信息技术手段进行教学的意识；但从调查来看，只有大概43.2％的教师曾参加过信息技术的相关培训，其中只有40％的教师参加的是市集体组织信息技术的相关培训，而大概4％的教师是自己去的相关培训班；另外，还有大概18.7％的教师表示想去，但没有相关的培训班。由此我们可以看出，我校教师渴望掌握现代信息技术进行教学的心情可见一斑，尤其以中青

民政局信息化项目的公开招投标书范本

千里马招标网https://www.360docs.net/doc/f88975099.html, 龙游县民政局信息化项目公开招标采购文件项目名称：龙游县民政局信息化项目项目编号：ZJCT-Z 采购单位：龙游县民政局招标代理机构：浙江省成套工程有限公司二〇一八年八月

目录第一部分招标公告··················································································第二部分投标人须知·············································································· 一、投标须知前附表 ·············································································· 二、总则 ······························································································· 三、招标文件 ························································································ 四、投标文件的编制 ·············································································· 五、投标文件的递交方式 ······································································· 六、开标、评标和定标··········································································· 七、质疑和投诉····················································································· 八、授予合同 ························································································ 九、投标响应无效条款···········································································第三部分招标需求··················································································第四部分合同主要条款··········································································第五部分应提交的有关格式范例··························································第六部分评标办法及开评标程序··························································

教育信息化涌现的十大新技术应用

教育信息化涌现的十大新技术应用信息技术对于教育教学的影响越来越大。我们无法想象，随着信息化的发展和普及，机器人居然走上讲台，成为孩子们新的学习伙伴；教育游戏化成为另一种趋势，玩游戏也能够学习。日前，北京师范大学教授黄荣怀在英特尔举行的未来教育项目邯郸现场会上，向在座的教师发布了国际教育信息化涌现出来的十大新技术应用，引起了在座教师的广泛兴趣。今天，小编对讲座内容进行了整理，供广大校长、教师了解教育信息化前沿参考。 1、机器人将成为未来学习伙伴目前在发达国家和部分发展中国家，智能机器人的研究成为热点。机器人已成为辅助学生学习科学知识、培养实践能力的重要工具。智能机器人具有革新的技术，高水平的数字化和智能化程度。在学习中同时具备益智学习工具、情境建设者、学习伙伴三个角色。作为机器人教育大国的日本近期开发的一款以机器人和投影设备为主的R-learning系统，主要用于协作儿童在故事场景中的设计和渲染，学生通过在绘制的故事场景中操控机器人来完成预设角色的行为，从而培养他们的合作力、想象力及创造力。【案例】日本学者利用机器人作为协作学习伙伴 2013年，东京北九州大学、东京大学等四家科研机构的学者设计了职业发展学习中利用机器人作为学习伙伴的实验。教师通过远程控制机器人来协调开展学习讨论，学生与机器人互动的过程都可被记录下来，并及时反馈给教师和学生，以供师生随时调整协作学习活动的进展。研究表明：1.机器人主持职业生涯协作学习活动与教师主持同样有效。2. 机器人可以创建一个比真人主持时更易于合作的环境。 2、3D打印技术颠覆学生动手实践 3D打印对于教学和学习的重要价值体现在：能够更加真实地呈现特定事物，并让学生获得深刻的感知体验。通过亲身体验、亲自参与，学生的动手能力、设计能力和思维能力都得到了全面的提高。【案例】美国罗彻斯特理工学院利用3D打印帮助学生完成“桥梁设计”罗彻斯特理工学院（Rochester Institute of Technology）的教师在静力学课教学中讲授桥梁结构受力时，让学生们在课程中设计桥梁，并计算桥梁的受力情况。 1.学生运用软件设计桥梁，将想法变成三维图像。 2.完成桥梁作品设计，老师现场连线桥梁设计专家，专家通过大屏幕对学生作品做出点评。 3.运用计算机软件对所设计的桥梁进行虚拟承重试验。 4.若因桥梁结构设计不合理导致桥梁跨塌，则小组学生共同讨论，重新设计桥梁. 5.并再次进行虚拟试验。试验成功后，各小组使用3D打印机打印出桥梁部件，拼装成桥梁模型。 3、开源硬件夯实信息技术 “做中学”教学模式创客空间作为推动创客文化的一支主要力量，开展各类充满亲子氛围的DIY工作坊或手工课。 Intel推出与开源硬件平台Arduino兼容的Galileo开发板，许多大学也都在开展创客活动，帮助怀揣新鲜念头并跃跃欲试的学生们把梦想变成现实。树莓派作为开源硬件的一种，其在教育领域中的应用也受到越来越多的关注。开源硬件降低了硬件开发的成本和复杂程度。实现兼具“创造性”与“做中学”的教学模式。为信息技术课程和信息技术人才培养提供了新的机会。

现代教育技术应用期末考试答案

现代教育技术应用期末考试答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

1---6：对对错对对对 7、请分析教育信息化与信息化教育的相互关系。答：信息化教育，是指以现代信息技术为基础的教育形态。教育信息化则是实现这种教育形态的过程。信息化是当今世界经济、社会、科技和教育发展的重要基础，随着信息化的发展、信息社会的建立，教育领域也发生了革命性的变化：多媒体教学手段广泛应用，网络交通工具迅速普及，网络教学平台飞速发展，新技术、新方法层出不穷，极大的拓展了教育的时空界限，改变着教育学的关系，提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。教育信息化给信息化教育带来了勃勃生机，开辟了广阔前景，改变了教师和学习者的关系，转变了教学的重心。 8、请分析信息化教学媒体资源选择的依据。一、选择原则： 1．目标控制原则教学目标是贯穿教学活动全过程的指导思想，控制媒体类型和媒体内容的选择。 2．内容符合原则学科内容不同，适用的教学媒体也不同；即使同一学科，各章节的内容不一样，对教学媒体的要求也不一样。 3．对象适应原则不同年龄阶段的学生其认知结构有很大差别，教学媒体的设计必须与教学对象的年龄特征相适应。

4．最小代价原则最小代价原则就是在教学设计的过程中选择教学媒体时，要根据能得到的效能和需要付出的代价来作决定，力求做到以最小的代价，得到最大的收获。5．共同经验原则选择的教学媒体，它所传输的知识经验，同学生已有的经验，必须有若干共同的地方，否则，学生是难于理解、掌握的。下面两个圆圈，A代表教学媒体传输的知识、经验，B代表学生已有的经验，其间重叠的地方，便是他们的共同经验，是他们可以传通的地方。 6．多重刺激原则选择的教学媒体，应是从不同角度、侧面，去表现事物的本质特征。 7．抽象层次原则设计和选择的教学媒体，它所提供的信息的具体和抽象程度，要根据学生的实际状况（年龄、水平、智能状况），分为不同等级、层次。如图所示。二、选择依据：媒体选择的依据1．依据教学目的；2．依据教学内容；3．根据教学对象；4．依据教学条件。 9、请分析教育技术94定义和05定义的异同。答：教育技术AECT94定义： 1994年美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术作了全新的定义：——教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。教育技术AECT05定义：

信息化专项招标书

信息化专项招标书 XXX 科学技术局二OO九年九月

第一章投标须知一、招标宗旨为了加快软件开发企业培育，促进企业发展、技术创新与知识产权保护相结合,推动全市信息化进程，特提出信息化专项的科技招标项目。由XX市科学技术局组织本项目招标。二、招标方式、招标管理（一）本项目面向市本级公开招标。（二）项目招标由XX市科学技术局管理，下设招标工作办公室,办公室设在XX市科学技术局，由科技计划处负责项目招标日常管理工作。三、前提条件基于网络的应用软件项目，未经科技部门立项支持的，可以参加投标。四、资金来源由XX市科学技术局从市本级科技经费出资，根据投标情况择优选定若干个信息化子项目，每个子项目最高给予XX万元资助。五、投标书要求投标人应当按照招标书的要求编制投标书，对招标书提出的实质性要求和条件做出响应。各项内容合法真实，逐项认真填写，表述明确，字迹清楚。外来语同时用原文和中文表述。投标书统一用A4纸，于左侧装订成册。投标书应当加盖公章和有法定代表人的签字或盖章。有下列情况之一的，其投标无效：（一）投标书与招标书规定的实质性要求不符；

（二）投标书未加盖公章，法定代表人未签字或盖章；（三）以联合体方式投标而无共同投标协议；（四）投标书印刷不清、字迹模糊；（五）投标书没有满足招标书规定的招标人认为重要的其它条件。六、关于联合投标两个以上法人或其它组织可以组成一个联合体，以一个投标人的身份参加投标。联合体各方应当签订共同投标协议，明确约定各方所承担的工作、责任和成果收益归属分配，并将共同投标协议连同投标书一并提交招标人。联合体中标的，联合体各方应当共同与招标人签订合同，就中标项目向招标人承担连带责任。七、投标书的递交（一）投标书的包装。投标书应用内外二层信封密封，包装完好。内信封和外信封均应写明：投标项目名称、投标单位名称、地址、邮政编码、联系人及电话，注明“请勿在开标时间之前启封”的字样，并加盖公章。（二）投标时间和地点。投标时间和地点由招标公告确定，投标人应在要求提交的截止时间前将投标书送达指定地点。对在投标截止时间后送达的投标书恕不接收。投标人可以对已提交的投标书进行补充和修改，并在规定提交投标书的截止时间前以书面形式送达招标人。（三）投标书的数量。投标书一式15份，其中正本l份，副本14 份，在每份投标书封面上注明正本或副本，务必密封包装。如正本和副本不符，以正本为准。八、开标

微型计算机技术及应用试题

2005—2006学年第1学期 2003级《微型计算机技术及应用》期末考试试题（A卷）考试时间:2006年1月一、（20分)填空 1.主程序和子程序间可通过__________、__________、__________传送参数. 2.Pentium微处理器在实模式下,中断向量表从地址__________开始,占用____K字节空间。 3.Pentium微处理器在实模式下，逻辑地址由__________、__________构成。 4.8237A是__________接口芯片，ADC0809是__________接口芯片。 5.CACHE地址映像方式有__________、__________、__________。 6.GDTR和IDTR分别成为__________、__________。 7.串行通讯按传输方向可分为__________、__________、__________三种方式 8.Pentium微处理器是______位微处理器，有______条数据线,能直接寻址_____字节的主存物理地址空间。二、（10分）四选一题 1.两台主机之间要通过RS—232相互通讯，最少连接线是_____条。 A. 4 B。5 C.3 D。2 2.用汇编语言编写的源程序需经过( ）翻译能得到.obj文件（目标代码文件）. A. 连接程序 B.解释程序 C.操作系统 D。汇编程序 3.可编程接口芯片8251（)传送方式。 A。只支持异步 B。只支持同步 C。支持异步和同步 D.并行 4.寄存器间接寻址方式中，操作数在（）中. A. 通用寄存器 B。堆栈 C。主存单元 D.段寄存器 5.一个8为A/D接口，0伏和5伏输入转换为数字量00H和OFF,2。495伏输入转换为（ ). A。 50 B。90H C.128 D.0A0H 6.四片8259采用级联工作时，最多可与（ )个中断源连接。 A。 32 B。16 C。29 D.5 7.要显示640＊480点,每个像素用4位模式,需要刷新缓存的容量是（ )。 A。 153600 B.307200 C。614400 D。76800 8.为改善高速的CPU与主存存取速度的不平衡，可采用（）。 A. 虚拟存储器 B。高速缓存 C.辅助存储器 D.以上都不行 9.由语句VAR1 DB定义的变量VAR1的类型是（ )。 A。浮点类型 B。字类型 C.字节类型 D.逻辑型 10.字符显示器接口电路中,字符发生器ROM中存放的是（）。 A。显示的图形数据 B.显示程序 C.所显示的字符ASCII码 D。字三、(10分)计算 1.Pentium微处理器在实模式下，AX寄存器的值为1234H,数据段寄存器内容为2000H,指令”MOV [5678H］， AX”把什么值存入什么物理单元。 2.已知异步串行通信中,起始位1位,停止位1位和数据位8位（包括7位ASCII码和1位校验位），采用的是偶校验，画出传送字符“A”（ASCII码为41H)的波形。 3.完成534CH+0BF52H运算后，判断Pentium标志寄存器中CF、PF、AF、OF的状态。

数字与信息化时代下的计算机技术发展及运用

数字与信息化时代下的计算机技术发展及运用摘要在科学技术的推动下，21世纪已然步入数字与信息化时代，其中最为显著的特征便是计算机技术的发展和应用。计算机技术发展至今，经历了多次更新换代，特别是在信息传递与数据处理方面得到了极大加强，已逐步渗透到社会生活的各个领域，在人们生产生活中发挥着重要作用。但计算机技术发展仍面临巨大挑战，受到多方面因素的困扰，本文阐述了数字与信息化时代的发展背景，对当前计算机技术的发展和运用进行简要分析，并针对计算机技术存在的不足提出相对应对的改进措施，希望能够促进计算机技术的发展和应用。关键词数字与信息化；计算机技术；发展；应用随着我国社会经济的不断发展，数字信息化成为当前社会发展的重要趋势，特别是计算机技术的广泛应用，为数字信息化时代来临提供了必要的技术支撑。在数字与信息化时代背景下，计算机技术得到了很好的发展和运用，但同时社会经济的发展也给计算机技术带来全新机遇和挑战。由此可见，要满足数字与信息化时代的需求，需要我们进一步提高计算机技术水平，实现计算机技术的创新和发展，进而推动计算机技术在社会发展的应用。 1 數字与信息化时代的发展背景数字与信息化时代是在计算机技术和现代数字信息技术共同运用下的必然结果，一方面，以计算机技术为依托，特别是计算机在生活中的普及应用，加深了人与人之间的联系，极大地推动了数字与信息化的发展。另一方面，数字信息化的发展，信息传递和数据处理工作更加快捷，使得人们的生活方式也在不断改变，一定程度上促进了计算机技术的应用和发展。数字与信息化时代给人们生产生活到来了极大的便利，特别是生活方式发生了重大变化，增强了了人与人之间的联系，推动了人们工作效率和生活质量的提高。 2 计算机技术的发展和运用 2.1 计算机技术的发展计算机技术发展主要经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路和超大规模集成电路四个主要发展时期，其功能也由简单的4位和8位低档微处理发展到如今的人工智能，其最大特点便是数据处理能力的巨大提升，为社会发展提供了坚实的技术支撑。当前，人们对计算机性能的要求不断提高，计算机技术的发展方向更多的是满足社会发展的迫切需要，计算机技术还要不断进行机构化和空间扩展化改变。一方面，人工智能技术发展需要计算机技术进行机构化的发展创新，实现兼容模式构造与升级；另一方面，进行全方位、多角度的空间结构拓展是计算机技术的发展需要，其主要目的提升性价比、降低人工劳作，实现更多领域的应用。