小学英语基本功比赛试题

笔试展示

一、选择题。（20个每题2分）

1、在英语教学评价中，要注意评价方法的（）和多样性。

A、合理性

B、激励性

C、针对性

D、灵活性

2、下列属于是二级目标的是（）

A、能初步使用简单的工具书。

B、能做简单的角色表演。

C、能认读

所学的词语D、能模仿范例写词语。

3、下面关于听的教学目标不是二级的（）

A、能听懂简单的配图小故事

B、能听懂课堂活动中简单的提问

C、能听懂常用指令和要求做出适当的反应。

D、能识别语段中句子间

的联系。

4、（）是学习的主体，也是评价的主体。

A、教师

B、学生

C、教科书

D、编者

5、（）实现教学目标的重要材料和手段。

A、教师

B、专家

C、教参

D、教材

6、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到

A、充分地传授知识

B、尊重学生人格，关注个体差异。

C、培养学生

正确的学习态度。D、让学生自主地选择课程。

7、新课程的核心理念是（）。

A、为了每一个学生的发展

B、更好地提高学生成绩 C 、满足社会、

家长提高升学率的需求。D、提高每一位教师的教学水平。

8、小学英语“展示+评价”7321有效教学策略，注重（）。

A、知识与技能

B、过程与方法

C、展示与评价D情感态度与价值

观

9、利用英语展示台，开展英语展示活动，目的在于（）。

A、发挥教师的主导作用

B、营造英语教学环境，让学生在应用中提高

英语水平C、检查学生学习情况

10、（）是自主互助、合作学习取得成功的前提。

A、小组建设

B、小组评价

C、小组合作学习D合理分组

11、小学英语“展示+评价”7321有效教学策略中的小组互助合作学习，

以（）评价为主。

A、个人评价

B、集体评价

C、小组捆绑评价

D、小组间评价

12、对应五三”课堂理念教学三阶段，小学英语“展示+评价”7321有

效教学策略重点对应的是（）。

A、课前准备阶段不是

B、课堂研讨阶段

C、课后反思升华阶段

13、课堂教学评价包括，小组课堂交流情况、合作学习的主动性和实效性、以及（）。

A、对家庭作业的反馈

B、练习情况的总结

C、期中成绩检测的反馈矫正D课堂活动与课堂讨论展示参与的积极性

14、学生的学习是由一系列的行为组成的，一般包括课前准备，（），课后作业的完成情况。

A、课堂表现

B、期中检测情况C小组对个人的评价D学生间的互评

15、小组学习初期，评价的主要目的的培养（）。

A好的习惯和意识B良好的秩序C良好的协作能力

16、学生自主学习，指的是（）。

A、学生自已学习

B、在教师指导下，学生自己学习

C、在教师指导下，通过自我发现问题，提出问题，解决问题。

17、小学英语“展示+评价”7321有效教学策略，合理有效的合作方式我们通常采用以下两种方式来进行，一种是小组任务学习法，一种是（）。

A、小组调查

B、共同学习法C小组游戏竞赛法D团队学习法

18、学习英语的最终目的是为了（）。

A、交流

B、取得好成绩

C、进行英语展示

19、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、（）等五方面的内容。

A、句型

B、功能和话题

C、翻译

20、（）是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法

A、调控策略

B、认知策略

C、交际策略

二、简答题。（4个，每题5分）

1、九年义务教育的教学目的是什么？

实行九年义务教育根本目的就是为了提高我国的国民素质,一个国家的教育状况如何是衡量一个国家综合素质和综合实力的重要组成部分。很难想象一个教育文化都处于落后、不发达状态的国家,能步入世界强国之林。

2、简述一下小学英语“展示+评价”7321有效教学策略中的“7”指的

是什么？

3、英语课堂小组互助学习的评价方式有哪些？各个方式有哪些优缺点？

4、课堂小组合作中，优秀小组的考核标准有哪些？A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分

B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分

C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分

（一）课前：

1、课前准备：上课前1分钟，小组成员都能准备好所需要的学习用品，并保持安静的，加1分。

2、课前预习：小组成员都能养成课前预习的良好习惯，在教师检查预习情况中，小组全体成员预习效果良好的，该组加2分。

（二）课上：

1、合作研讨：积极主动，全员参与，互相研讨，认真探究，大胆发言，回答精彩的每次加1分,能对其他小组回答问题进行合理补充的每次加1分。

2、课堂展示：能积极主动的到讲台前为同学展示问题的解决思路和自己的学习体会及经验的每次加1分。

3、课堂点评：能准确进行点评，受到老师或学生认可的加1分。

4、课堂表现：表现优秀，受到老师表扬的加1分。

5、课堂检测：在当堂练习或检测中，小组成员能独立完成，而且全部达标的，该组加2分。

6、课堂纪律：课堂上有违纪行为，被老师点名批评的，每人次减1分。

7、其它表现：任课教师可以根据各小组的其它表现情况酌情加或减1—2分。（不适于过多，否则就造成“通货膨胀”了！）

（三）课间：

1、上课迟到的，每人次减1分。

2、课间说脏话，出现不文明现象的减1—2分。

3、破坏教室内外环境卫生的，每人次减1分。

4、拾金不昧、好人好事受到班级表彰的，每人次加1分，受到学校表彰的，每人次加2分。

5、其它违纪行为可根据具体情况酌情减1—3分。

（四）作业：

1、不按时上交作业的，每人次减1分。

2、出现抄袭作业现象，每人次减1分。

3、作业规范，书写认真，正确率高，受到老师表扬的，每次加1分。

4、社会实践作业完成较好，受到班级表彰的每次加1分，受到学校表彰的每次加2分。（五）考试：

1、考试中有组员作弊的，每人次扣5分，本小组本次成绩当全部不合格处理。

2、在组织的教学质量检测或期中、期末综合测试中，小组成员成绩全部达到优的，每次每组加3分；小组成员单科成绩全部达到良好以上的，每次每组加2分；小组成员单科成绩全部达到合格以上的，每次每组加1分（以上只选其一）。

3、小组成员考试成绩和前一次相比较，取得明显进步的，每次加2分。（该点尤其要照顾某些有个别“过差组员”的小组，只要努力了，就要肯定、鼓励！）

4、考后改错及时，教师讲评完试卷能及时纠错并按时在试卷上进行批注，完成较好的小组，每次加2分。

三、论述题。（40分）

结合教学，谈一谈你是如何在英语教学中落实“展示+评价7321有效教学策略”的。

2013年小学英语教师基本功比赛试题

2013年小学英语教师基本功比赛试题（注意：请将所有试题的答案都写到答卷纸上）一．课程标准和教育常识单项选择题：（共15小题，计15分）下列各题中只有一个选项符合题意，把正确选项的字母标号填入下面对应空格内。 ( )1．基础教育阶段英语课程的目标是_____ A．激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。 B．改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养倾向。 C．以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 D．培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异。 ( ) 2．语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，语言技能包括______ A．听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 B．听和说两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。 C．读和写两个方面的技能以及这两种技能的综合运用能力。 D．听、说、读、写四个方面的技能，但着重培养听和说技能的运用能力。 ( ) 3．《课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为_____ A．八个级别B．五个级别C．六个级别D．九个级别（）4．根据国家英语课程要求，开设英语课程应从_____ A．一年级开始B．二年级开始C．三年级开始D．初中一年级开始（）5．英语课程资源的核心部分是_______ A．教师用书B．英语教材C．直观教具和实物D．网络资源（）6.国家英语课程要求从小学起开设英语课，______ 和_____ 分别是6年级和9年级结束时应达到的基本要求. A. 第二级，第四级 B.第一级，第三级 C.第二级，第六级 D. 第二级，第五级（）7. 基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能，语言知识，情感态度，________ 和文化意识五个方面综合行为表现为基础进行总体描述. A. 学习水平 B. 实践活动 C.学习策略 D.思维习惯（）8. _________ 是英语课程的出发点和归宿. A知识的传授B. 学生的发展C. 语言的运用D. 习惯的养成（）9. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音,词汇,语法,功能和_____ 等五个方面. A. 话题 B. 对话 C. 短文 D. 表演（）10.新课程标准规定，九年级结束时，学生读的技能要求除教材外，课外阅读量应累计达到_______ 词以上. A. 4万 B. 10万 C.15万 D.20万 ( )11.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( )。 A. 活动课时制 B. 分组教学 C. 设计教学法 D. 道尔顿制 ( )12.平时我们所讲的举一反三、触类旁通、闻一知十等是典型的( )形式。 A. 学习动机 B. 学习迁移 C. 创造性学习 D. 发现式学习 ( )13.以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促进家校有机结合的家校联系形式是( )。 A. 家庭访问 B. 家长学校 C. 家长会 D. 家长委员会 ( )14.普通中小学教育的性质是( )。 A. 做人教育 B. 职业教育 C. 基础教育 D. 专业教育 ( )15.中小学的“双基”教学是指( )。 A. 基础知识，基本技能 B. 基本理论，基本技能 C. 基础知识，基本理论 D. 基础理论，基本原理二．英语基础知识（一）单项选择填空从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项（共20小题；每小

小学英语教师基本功理论试题

苍山县小学英语教师理论测试题学校姓名得分一、填空（每空1分，共10空，共10分） 1. 《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别,形成循序渐进、持续发展的课程。一至五级为义务教育阶段的目标要求。期中，____年级结束时应达到一级目标的基本要求。课时安排应尽量体现_________的原则，保证每周三至四次教学活动。 2.评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用终结性评价与评价相结合的方式。 3.义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为的表现，其中_________和__________是综合语言运用能力的基础。 4. 英语语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能。其中是理解的技能,______________ 是表达的技能。 5.义务教育阶段的英语课程具有_____________和双重性质。 6.、英语课程体系以培养学生的为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。二、判断对“√”错“×” （10分每题2分） ( ) 1. 英语课程应按照学生的语言水平及相应等级组织教学和评价活动。( ) 2. 由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。 ( ) 3. 情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作的精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。教师应在教学中不断激发并强化学生的兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。 ( ) 4. 语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与

小学英语教师基本功技能大赛试题201402

小学英语教师基本功技能大赛试题一.语音测试(本题共10分,每小题1分 I .从下列各组中选出画线部分读音不同的词。 ( 1.A. their B. girl C. thirteen D. bird ( 2. A.number B. bus C. ruler D.much ( 3. A.home B.box C.zero D.no ( 4.A. he B.she C.see D.pen ( 5.A.middle B. his C.hill D.nine ( 6.A. age B.bag C. apple D.thank ( 7.A.hello B.old C.those D.orange ( 8.A.five B.bike C.kiss D.fine ( 9.A.rice B.clock C.cake D. picture ( 10.A. their B. thank C.these D.those 二.词汇测试(本题共10分,每小题2分 I . 按要求填空: 1. 工程师(汉译英 2. feel的过去式 3. luggage的汉译 4. 剧院(汉译英 5.swim 现在分词 6.buy 的过去式 7.new 变名词 8.dry 的反义词 9. peach的复数lO.cloud变形容词

II .单词释义（本题共10分,每小题1分根据所给单词释义和首字母,写出这个单词。 1. F ____ the second month of the year 2. n ____ a piece of paper for everyday news 3. s ____ give out bright light 4. d ____ very good to eat or smell 5. s ____ make or keep safe from danger 6. i ____ a piece of land with water all around it 7. r ____ move suddenly and quickly 8. g ____ big, important 9. h ____ to get sounds through the ear 10. q _____ a line of people waiting for something. 三.语法测试(本题共10分,每小题2分 I . 单项选择: ( 1. We' ll spend the vacation in Hawaii. Don ' t you think it is a wonderful idea? --- ___ I have waited for it for a whole year. Now my dream has come true. A. I don think so B. No, it isn 't. C. How wonderful! D. Me too . 2. May I take your order now ? We' d like three black and , A . coffee B . coffees C. cups of coffees D. cup of coffees

小学四年级英语书写团体比赛样卷

小学四年级英语书写团体比赛样卷 2 书写要求： 1、本试卷要求在30分钟内完成。 2、用铅笔书写。 3、书写准确、规范、标点正确、卷面整洁。一、将下列单词大写改小写，小写改大写。 BEAR COMPUTER PINEAPPLE copybook rabbit 二、在四线三格内抄写下列对话。 A: Let’s go to the toy shop, David. B: Great! But how? A: By bike. I like dolls. And you, David? B: I like toy cars. Let’s go now. 三、在横线上抄写下列短文。 Look, this is our school. It is an old school, but it is nice. It has two big buildings: Building A and Building B. There are five hundred students in our school. We like our school very much. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

小学英语教师基本功理论试题

题测试论小学英语教师理苍山县得分姓名学校一、填空（每空1分，共10空，共10分） 1. 《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别,形成循序渐进、持续发展的课程。一至五级为义务教育阶段的目标要求。期中，____年级结束时应达到一级目标的基本要求。课时安排应尽量体现_________的原则，保证每周三至四次教学活动。 2.评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用终结性评价与评价相结合的方式。 3.义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为的表现，其中_________和__________是综合语言运用能力的基础。 4. 英语语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能。其中是理解的技能,______________ 是表达的技能。 5.义务教育阶段的英语课程具有_____________和双重性质。 6.、英语课程体系以培养学生的为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程总目标和分级目标。二、判断对“√”错“×”（10分每题2分） ( ) 1. 英语课程应按照学生的语言水平及相应等级组织教学和评价活动。( ) 2. 由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面的差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。 ( ) 3. 情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作的精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。教师应在教学中不断激发并强化学生的兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。 ( ) 4. 语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，一定要追求单音的准确性。．小学阶段在听说读写方面的顺序要求：要求学生写的词应该先会读，) 5. ( 要求会读的词应该先会说，要求会说的词应该先能听懂。分）三、简答题（5 语言的表四年级新版教参中提到：语言的交流是在特定的语境中进行的，三、义通常依赖于语境去完成，语言习得只有在真实的语境中才能产生。因教材的对话教学中，教师需要做到哪些？此，在PEP四、单项选择（15') ( ) 1. I don't understand _________ that everything's fine . A. how can he say B. can he say how C. he can say how D. how he can say ( ) 2. ---Your homework is very good. ---______________. A . Yes, it is B. Thank you C. No , thanks D.That's all. ( ) 3. I'm eleven years old. My little sister is nine. So . A.She 's older than me. B. She's taller than me.

小学英语词汇竞赛活动方案

小学英语词汇竞赛活动方案一、竞赛目的为激发学生学习英语的兴趣，检验学生掌握英语单词的情况，扩大学生的词汇量，进一步丰富学生的英语学习生活，提高学生的拼写及记忆能力，促使学生“爱英语、学英语、用英语”。现根据学校校园文化活动安排，特举办英语单词竞赛活动。二、竞赛主题：Remember words, I can. 三、参赛对象：全社学生四、竞赛时间：竞赛时间：2015年11月20日，中午考试时间：45分钟五、竞赛地点：竞赛地点：多媒体教室六、活动组织：Sunshine club 七、竞赛内容三年级：26个字母大小写、三年级上册及本册书中（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译。四年级：四年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。五年级：五年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。六年级：六年级下册（Unit 1——Unit 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写。说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%，以前学过的占20%。监考人员：李小丹、李红娜八、活动要求： 1、各班英语老师总结所学单词，整理成资料印发给学生，学生利用课外时间记忆。 2、11月20日下午3—6年级统一在多媒体教室比赛，铃声响后发卷。 3、现场比赛总时间为45分钟，铃响后收卷。 4、要求监考老师认真督查参赛学生情况，遇到意外情况及时与教导

处联系。结束比赛后，监考老师收好学生作品，统一Sunshine club。九、书写规则及要求： 1、统一用墨兰色钢笔书写。 2、现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。十、评选方法： 1、由英语教师对试卷进行认真讲评选。 2、评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名及优秀奖若干。十一、奖励办法：获奖者将获得Sunshine club颁发的奖状和奖品。

小学英语教师基本功比赛试题

小学六年级英语书写比赛试卷

小学六年级英语书写比赛试卷班级姓名得分一、抄写下列句子。(1×50=50) 1.He often goes to Hong Kong by subway. 2. Go straight for six minutes, you can find the Italian restaurant. 3.Just jump in! Catch this. Practice and you will can swim. 4.There is a dance class on Sunday at 1 p.m. I like dancing.

二、抄写下面的短文。(50) Tony’s Busy Sunday Today is Sunday. Tony is going to buy something for his family. His mum gave a list to him. What is he going to buy? He is going to buy some fruits, two rolls of toilet paper, a pair of shoes and some candies. They are for him mum. He is going to buy some stamps for his father. What about him? He wants to buy a carton of rice-cream. So he will buy a canton of ice-cream. That’s a busy Sunday for Tony.

二年级英语字母书写比赛

二年级英语字母书写比赛活动方案为了进一步培养二年级良好英语学习习惯，规范并提高英语书写水平，提高了同学们对英语书写的兴趣,同时也激励着同学们在写字时更加严格要求自己。现举办二年级英语字母书写比赛，现将大赛有关事项安排如下：一、组织部门英语组二、参加对象二年级全体学生三、竞赛项目 26个字母的手写体四、参赛时间 2011年12月16日五、参赛规则（1）保持绝对安静（2）比赛统一采用四线三格纸（3）书写时不准看书或其他有关字母的书籍（4）老师写字母大写，学生写大写和小写六、参赛及作品评选步骤大赛作品的评选过程严格接受监督，维护竞赛公开、公平、公正的原则。2011年12月底举办颁奖大会，对本次竞赛活动进行总结，并对获奖学生进行隆重的表彰奖励。七、奖项设置以20%比率选出的作品将被评为“英语小小书写家”。八、其他事项其他有关事宜，可向竞赛委员会询问。育华小学英语组 2011年11月

二年级英语字母书写比赛总结为了规范学生的英语书写，激发学生学习英语的兴趣，我校二年级开展了英语字母书写比赛。由于二年级学生刚刚只接触了字母的书写，所以本次比赛的内容是字母为部分26个字母的书写，参加比赛的这些学生大都书写较规范，字迹工整，美观大方。基本按照要求书写在统一印发的四线三格纸上。但有些字母的书写，特别是大写字母R，小写字母t和p，有些学生书写不到位，不规范，从而影响了比赛的成绩。为了比赛的公平性，决赛的评委是英语组的所有老师，并评出了19位“小小英语字母书写家”。通过这次书写比赛，也发现了学生在书写时容易犯的错误，书面不太整洁，排版不到位，字母不规范，都基本改正过来了。达到了本次书写比赛的目的要求。书写是一个长期的过程，在今后的学习中，我们教师还要倡导学生在书写时做到书写规范，字迹美观，书面整洁。 2011年12月二年级英语字母书写作品比赛获奖名单获“英语小小书写家”称号：二一班：周晓词王鑫婷李雅婷廖星星龙慧臻谭景文谢宇轩胡晋骞二二班：欧阳涵清向若男陶梓怡邓建坤罗海珍欧阳盼谭馨琼蒋心艺宁文昱周悦杨佳璇为了进一步培养二年级良好英语学习习惯，规范并提高英语书写水平，我校二年级二（1）班和二（2）班于12月16日分班举行了英语字母书写比赛。比赛统一采用四线三格纸，书写内容为部分26个字母的手写体。在老师Lene的指导鼓励下，每个学生都热情响应，认

小学英语教学基本功大赛活动总结

小学英语教学基本功大赛活动总结为了加强我县小学英语教师队伍建设，为提高小学英语教师教学能力与水平，根据《通辽市中小学教师课堂教学基本功训练达标工作》的指导要求，在教体局的精神指示下，经过教研室的精心组织，于xx 年3月25日4月2日在开鲁县民主小学举办《全县小学英语教学基本功大赛活动》，参赛的选手共39位。每位教师都是由各校经过校级初赛选送。本次活动历经7天的时间，活动分为三个环节：课堂教学、课后反思、课后答辩。课堂教学采用同课异构的课型，对课堂教学的评价完全按照开鲁县教体局小学英语课堂教学评价标准本着对工作负责、对选手负责的精神本着公平、公开、公正的原则进行，保证了评选活动的顺利进行。对选手的教学水平和教学业绩进行了客观、公正的评价。（二）、本次大赛表现出来的优点主要有：（1）、组织严密。从课题制定到选手抽签，从学生安排到会场秩序，严格按照教育局有关会议精神执行。（2）、参赛教师认真准备，有着不俗的课堂表现。参赛教师教学思想比较先进，都认真学习了《小学英语新课程标准》，体现出了课程标准在英语课堂教学中的指导作用，以教师为主导，学

生为主体、把课堂变成了学生的学堂，较好地体现了轻负担、高效率的课堂教学模式。选手的教学设计完整、科学、符合学生的认知学习规律和小学英语学科教学特点，寓教于乐，学用结合。听说领先，读写跟上是本次所有选手的一个普遍优点，让中高年级学生的英语课堂学习全面发展。英语教师的英语基本功扎实、英语口语表达流畅，显示了年轻教师的英语实力和良好的课堂教学技巧，如民主学校的王雪莲、工农学校的刘英哲、东来学校的姜雪飞等。教龄稍长的老师表现出了良好的课堂调控能力、上课扎实有效、课堂设计实在、稳扎稳打，学生受益良多，如清河牧小学的xx、东风小学的赵玉环等老师。多媒体教学手段作为英语课堂教学的重要辅助措施，发挥了很大的直观性、趣味性、高效性等多方面的作用。（3）、这39节课所用的学生是民主小学（四）、（五）、六年级的小学生。他们的表现令上课老师和听课老师满意。学生积极思考、踊跃发言、声音洪亮清晰、讲话大方。这一方面说明了老师调动学生的技巧和措施得力，同时也说明了学生表现出了很好的英语基础和不错的英语口语交际水平。说明这三个年级的英语教学抓得紧，抓得好。（三）、不足之处

小学英语青年教师教学基本功大赛方案

小学英语青年教师教学基本功大赛小学英语比赛方案根据苏教基［2011］34号文件和苏教研［2012］6号文件精神，按照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合本学科特点制定本方案。一、比赛项目及办法（一）通用技能 1．粉笔字在同一时段，选手同时进行比赛，时间10分钟。所有选手书写相同规定的英文内容，字体不限。黑板规格为：90厘米×60厘米。英文内容单词数40-50之间。 2．即兴演讲选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备3分钟，然后用英语演讲3分钟。 3．教学设计与课件制作选手抽签决定教学课题，利用提供的统一软件、统一素材和统一电脑，在没有网络环境中独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须交教学设计电子文稿和教学课件电子稿。 4．课堂教学采用说课方式，用英语讲述教学目标和所采用的教学方法。在教学（说课）过程中体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题应保持一致。选手说课时间为10分钟，回答专家提问时间为3分钟。（二）专业技能采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为90分钟。内容包括英语

教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。题型有选择题（选择填空、完形填空、阅读理解）和非选择题（英文写作）。二、评价标准与评分规则通用技能的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。专业技能评分标准由评委根据纸笔测试的具体情况确定。通用技能项目权重为70%，其中，粉笔字权重10%，即兴演讲权重10%，教学设计与课件制作权重为30%（20%+10%），课堂教学权重20%。专业技能项目权重为30%。本学科上述五个比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后即为该选手所得总分。三、笔试内容 1.选择填空：（共20小题，每小题1分，满分20分）内容包括英语教学理论、《英语课程标准》理念、学科专业知识以及英语能力测试等。 2.完形填空：（共20小题，每小题1分，满分20分） 3.阅读理解：（共15小题，每小题2分，满分30分） 4.英语写作（满分30分）四、比赛具体安排（一）比赛地点市外国语实验小学

2016年英语青年教师教学基本功大赛笔试试题

2016英语青年教师教学基本功大赛笔试试题 I. Choose the best answer. (20 %) 1. Which of the following is true of second language learning? A. Natural language exposure. B. Informal learning context. C. Structured input. D. Little error correction. 2. Which of the following activities is most appealing to children’s charac teristics? A. Cross-word puzzle. B. Role-play. C. Reciting texts. D. Formal grammar instruction. 3. What does the following practise? * Peter and I went to the cinema yesterday. Peter and * I went to the cinema yesterday. Peter and I went to the * cinema yesterday. Peter and I went to the cinema * yesterday. A. Stress. B. Articulation. C. Liaison. D. Intonation. 4.Which of the following is advocated by Dewey? A. Teacher-centered mode B. Child-centered education C. Classroom-center mode D. Textbook-centered mode 5. Who is the representative of modern enlightenment education? A. Comenius B. Kant C. Rousseau D. Pestalozzi 6. What does the following practise? 1

小学英语书写比赛实施方案

蒲场镇大溪小学英语书写比赛实施方案一、活动目的为了丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我校的业务工作计划，特定于2012年11月2日开展英语书写比赛。二、参赛学生四至六年级（每班10名）三、参赛方式 1、以班为单位进行预选，班主任和英语教师负责对学生的训练。 2、在右下角注明学校班级和学生姓名。四、活动地点远教室五、活动要求 1.用笔要求四至六年级用水性笔或钢笔 2.书写要求 a、各年级按指定的内容书写。 b、书写规范、认真、整洁、美观。 3.纸张要求：学校统一发放英语书写比赛用纸。 4.书写内容由命题老师在比赛前5分钟交给监考教师，并由监考教师告诉学生比赛的内容。 5.活动用时间整个活动用时为一节课。五、比赛命题：徐茂林六、组织比赛： 4--6年级：徐茂林郭典七、活动领导小组主要负责人：杨文勇：负责照片的拍摄、及存档。徐茂林：负责本次活动的组织与协调；负责做好本次活动的开展及总结；负责获奖学生的奖状发放。

郭典：负责奖品的发放和比赛纸张的发放。八、比赛奖项本次活动设置：（43）四年级：一等奖1名、二等奖5、1名、三等奖1名五年级：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名六年级：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名九、评委如下徐茂林郭典刘传华王兴泉詹昌华十、评选方法 1.考虑到活动的参与面及有效性，鼓励学生全员参与，四至六年级各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品优秀作品用A4纸抄写展示。 2.作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。 3.书写采用教科书上的手写印刷体，以正确书写手写体为主要评价的标准。 4.作品左、右两边都要求留下1厘米的空格，两边均划线。 5.字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 6.单词或短词组书写每行3个，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜） 7.句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。 8.对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。十一、比赛注意事项 1、班主任要做好赛前总动员，必须以认真、积极的态度参与本次活动。 2．本班比赛时班主任必须到场组织这次比赛协助综合组搞好这次活动维护好本班纪律，防止不安全事故发生。 3．本次比赛是以团结进取、友谊第一为目的。尊重评委，遵守规则，赛出水平，赛出风格。 4．各队必须准时到达指定比赛场地。比赛结束后请监考老师把学生作品交到教务处。

小学英语教师基本功考试试题

（课标部分）一、填空题 1．义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。 2．学生学习英语能帮助他们的性格，发展的意识与能力，促进，形成、价值观和良好的。 3.英语课程评价体系要采取的评价方式，评价学生的发展水平。终结性评价中要着重考察学生的，包括、、、学习策略和文化意识等方面。 4.英语课程的总体设计思路中是从义务教育阶段起，建立一个以、系统而的英语课程体系。主要是以培养学生的为目标。 5.在九级目标体系中，6年级结束时应达到的基本级别为。 6.以语言技能、、、和等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的，也体现了其；既有利于学生，又有利于学生发展。 7.义务教育阶段的英语课程力求，为学生打好基础，同时，促进学会僧整体人文素养的提高。 8.在教学中，教师应当坚持，面向，关注，优化，提高，为学生继续学习奠定基础。 9.2011版课程标准以学生“”的描述方式设计各级目标要求，旨在强调培养学生的能力。

10. 是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的英语实践和提供更大的平台。二、选择题 1.在英语教学评价中，要注意评价方法的和多样性。 A、合理性 B、激励性 C、针对性 D、灵活性 2.下列属于是二级目标的是（）A、能初步使用简单的工具书。 B、能做简单的角色表演。C、能认读所学的词语 D、能模仿范例写词语。 3.下面关于听的教学目标不是二级的（） A、能听懂简单的配图小故事 B、能听懂课堂活动中简单的提问 C、能听懂常用指令和要求做出适当的反应。 D、能识别语段中句子间的联系。 4．（）是学习的主体，也是评价的主体。 A、教师 B、学生 C、教科书 D、编者 5．（）实现教学目标的重要材料和手段。 A、教师 B、专家 C、教参 D、教材一、填空题（每空1分，计30分） 1、基础教育阶段英语课程的任务是：学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的和形成有效的，发展自主学习的能力和；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

2013年小学英语教师基本功比赛试题

2013年小学英语教师基本功比赛试题应达到的基本要求. 2013年小学英语教师基本功比赛试题 A. 第二级，第四级 B.第一级，第三级 C.第二级，第六级 D. 第二级，第五级 (注意:请将所有试题的答案都写到答卷纸上) 一(课程标准和教育常识 ( )7. 基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能，语言知识，情感态度，________ 单项选择题:(共15小题，计15分) 和文化意识五个方面综合行为表现为基础进行总体描述. 下列各题中只有一个选项符合题意，把正确选项的字母标号填入下面对应空格内。 A. 学习水平 B. 实践活动 C.学习策略 D.思维习惯 ( )1(基础教育阶段英语课程的目标是_____ ( )8. _________ 是英语课程的出发点和归宿. A(激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学 A知识的传授 B. 学生的发展 C. 语言的运用 D. 习惯的养成习策略。 ( )9. 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音,词汇,语法,功能和_____ B(改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养等五个方面. 倾向。 A. 话题 B. 对话 C. 短文 D. 表演 C(以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语( )10.新课程标准规定，九年级结束时，学生读的技能要求除教材外，课外阅读量应累计达到综合语言运用能力。 _______ 词以上. D(培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差A. 4万 B. 10万 C.15万 D.20万

英语规范书写比赛方案

交口小学英语规范书写比赛方案一、指导思想：为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。二、活动目的：本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格、规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等。三、比赛时间： 4月20日星期一下午15：10。四、比赛地点：三楼会议室五、比赛要求： 1、参赛人员： 3—6年级学生，先由班内预选，最后该班英语老师挑选10名学生参赛。 2. 书写要求：

（1）三四年级一律2B铅笔书写，五六年级一律用黑色中性笔书写。（2）注明年级，班级和学生姓名。（3）比赛时间：三四年级组与五六年级组各10分钟。（4）比赛安排：先进行三四年级组书写比赛，然后再进行五六年级组。赛前各班以班为单位有序进场。（三四年级组：33，34，35，31，32；五六年级组：29，30，27，28）六、评分标准评分采取10分制，其中： 1. 卷面整洁，书写工整；2分 2. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2 分 3. 标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2分 4. 字体美观、大方，间距适中；2分 5. 倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；2分七、监考员评委安排：组织老师：李秀琴郑文英监考员：李秀琴郑文英评委：闫素萍，任娟，张海翠，李秀琴，郑文英计分员：李秀琴郑文英八、评奖方法： 1．三四年级组：一等奖8名，二等奖18名，三等奖24名。

2013徐州市小学英语基本功大赛即兴话题演讲

2013徐州市小学英语基本功大赛即兴话题演讲 1,How do teachers have good reputations? 2, If you wan to continue your education, what kind of institution will you attend? 3, What kind of education have you been offered? Are you satisfied with the leave of education? 4, What are the advantages and disadvantages of your profession? 5, What kinds of teacher do you appreciate most? Are you the most popular teachers? 6, How can parens help children in their education? 7, Do you have any problems with yours parents? How do you cope with your problems? 8, We should be thankful every day, not just on Thankgiving Day. 9, There are many ‘stay-home’ children in the countryside. Do you think it has become a serious problem? 10, What do you think of ‘Action movies’? 11, We should care more about our health because good health is the first step towards success. 12, (Lost / omitted) 13, What do you think of Zhou Libo? 14, Zhang Lili is regarded as the most beautiful teacher. Do you agree? 15, A true friend can see the pain in your eyes while else believe the smile on you face. Right? 16, Do you know ‘Tiny happiness’?

小学英语教师基本功技能大赛试题精选版

小学英语教师基本功技能大赛试题 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小学英语教师基本功技能大赛试题（一）一、语音测试（本题共10分，每小题1分）从下列各组中选出画线部分读音不同的词。 1．A．anyB．landC．thanD．hand 2．A．overB．choseC．comeD．broke 3．A．pearB．earC．nearD．dear 4．A．daysB．waysC．saysD．pays 5．A．theseB．returnC．reportD．enou gh 6．A．nineB．whileC．timeD．live 7．A．reachB．richC．schoolD．touch 8．A．workedB．watchedC．pushedD．fi lled Ⅱ．单词重音，选出重音位置不同于其他三个单词的词。 9A．leagueB．agreeC．bananaD．again1 0．A．happenB．muttonC．potatoD．veg etable 二、单词释义，根据所给单词释义和首字母，写出这个单词。（20分） 1．c ______ neither warm nor cold. 2．f ________to come or go after. 3．S ____the last day of the week. 4．c_ ________to pick out from a great number of things. 5．d_ _______not of the same kind 6．c ________to do or make something the same.7．h _______a time of rest from work . 8．i ________in place of that. 9．m ________ piece of information passed from one person to another. 10．f ________ something that is loved above all others. 三、单项选择，从A、B、C、D四个选项中选出各题最佳答案（本题共10分） 1．A group ______ boys and girls are dancing in the park． A．with B．ofC．forD．to 2．How about ______ to the cinema on Sunday A．goB．to goC．goingD．will go 3．It’s ______ a beautiful stamp．A．quiteB．tooC．veryD．so 4．Jim asked Lin Feng ______ forget to change water． A．to notB．don’tC．notD．not to 5．I ______ him to go there with me． A．wishB．hopeC．thinkD．let 6．You don’t like the picture． I don’t like it, ______． A．tooB．alsoC．eitherD．still 7．He doesn’t know ______ English because he has studied it for only ______ weeks． A．much…a fewB．little…few C．few…a littleD．a few…a little 8．It’s about ______ walk from my house．