想象作文之有联想和想象的作文

有联想和想象的作文

【篇一：作文教案发挥联想和想象】

张庄中学“自主——互助，当堂巩固”七年级语文课案

课题: 第六单元写作《发挥联想和想象》

班第______小组学生姓名___________

学习目标：

1、引导学生了解联想与想象，表达功能。

2、使学生在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方法，

培养学生在生活中主动探究的意识。

3、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。

4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。

学习重难点：

重点：引导学生了解联想与想象，表达功能。

难点：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。学习器材：多媒

体自主学习指导：一、什么是联想呢？

1关事物的思维活动。 2

①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭

亭的舞女的裙。

②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由眼前的

荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例：朱门酒肉臭，路有冻死骨

④因果联想：由因而果，由果而因例：一片叶子落下来——

秋天到了；树生病了…… 巩固：

（1）相似联想天上的明星现了，好像点着无数的街灯；远远的街

灯明了，好像闪着无数的明星

床前明月光，疑是地上霜。（2）相关联想

农民土地过去未来

我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿

不是正想念水生么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。

（3）相似联想

西北的白杨树那伟岸、正直、质朴、严肃……坚强不屈与挺拔

联想到共产党领导下的抗战军民的伟大、质朴、团结向上、不屈不

挠的抗战精神

（4）相反联想痛苦过去

搬进宽敞明亮的楼房从前低矮潮湿的小屋某人的自私自利先进人

物的大公无私 3、联想的贴切

《世说新语》中有一个故事：

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬

扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外

看着。谢安乘机问他的侄子谢朗和他的侄女道韫道. 谢安:白雪纷纷何所似谢朗:空中撒盐差可拟道韫道：未若柳絮因风起

那么，分析谢朗与谢道韫的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、颜色与

雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联

想的确深刻独到。

所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们

对生活感悟力的不同决定了这一点。

4、思考：现在请大家思考：由“绿”，你会想到什么？小草、草坪、森林、环保春天、希望、青春

唐诗中“春风又绿江南岸”“映阶碧草自春色”等。刘禹锡的“苔痕上

阶绿，草色入帘青。” 修辞中的比喻就是利用联想来完成的。绿——草、树、森林、军人、环境保护、生态环境??（相似联想）绿——生命，和平、希望、朝气、青春…… （相关联想）绿——枯黄、污染…… （对比联想）二、什么是想象呢？

有位作家说：“没有一篇真正的文学作品不创造新形象，没有一首真

正的诗歌不是想象的产物，如果我们把我们对生活的感受比作金子，不管这生活多美，如果没有想象，也只不过是一座沉默的金矿。想

象就是点金术，能使我们把对生活的感受化成文学，化成诗歌。”那

什么是想象呢？（联想:是由此想到彼） 1、想象:是在原有材料的

基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。

例如:月亮上有什么？天上有什么？

当你们看见这个圆圈时，你会想到什么呢？眼睛、瓶盖、地球仪。

月亮、月饼、太阳。耳环、轮胎、团圆。

修辞中的比拟就是靠想象来完成的。

2、练习：如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层面运用联

想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水般往外涌。那么我们如

何借“联想和想象”来拓宽我们的思维，从而运用到写作中来呢？请

以“时间”为题，展开联想和想象。大家先从题目到教材展开联想，看能想到什么。

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。” 从名言警句方面你能想到哪些呢？

鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。” 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”

聚萤读书”的故事，车胤，是晋朝时候的人，本是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是，他在逆境中却能自强不息。三、联想与想象的区别：

想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的。

联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。总结：联想与想象的丰富性

相似相关相反 (横向) 过去现在将来 (纵向) 纵横交错:超时空的想象

第一课时

一、实例探究

1、大家小时候都听过《小蝌蚪找妈妈》的故事吧？有位小学老师问孩子们：谁知道小蝌蚪为什么要去找妈妈呀？有个可爱的小孩子就说：因为他被爸爸打屁股了！你觉得这个答案好吗？

2唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵眼儿里掣出金箍棒……

要求：（1）发挥想象力续写内容；（2）仔细构思。原文：忽然，悟空又收住金箍棒，摇摇头，随后诡秘一笑，道：“待俺去寻八戒来。”

二、体会平时表达中的联想与想象

1、下列语言交流中有没有联想与想象，如果有，那些是联想，那些是想象？考试考完了有的同学拿着成绩单回家，老妈一看：嗯？怎么才考这么点？你看看隔壁的某某某，人家每次都考100分！你看你还每天都想看电视，作业不做，书也不看……

然后老妈还会说：现在不好好读书，以后就只能回家种田，晒的乌黑，满手老茧。

第一则属联想第二则属想象

2、一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇人；第二个是曾经挽救过你生命的医生；第三个是你的梦中情人。但你的汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？想象

明确：这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由：也许你会选择老妇人，因为她就要死了，我们应该挽救她的生命；也许你会选择医生，因为他曾经救过你的命，现在是你报答他的最好机会（但也许你也可以在将来不断地回报他）；也许你会选择你的梦中情人，错过这个机会，也许你就永远也找不回她（他）了......

最后唯一入选者的答案是：我把车钥匙交给医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而我则留下来，陪着我心爱的人，一起等待公交车的到来......

凡有作文处皆需联想与想象! 三、想象与联想训练 1.给六指做整形手术

拇指

重要人物拇指被截重要人物被残害

2．咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲理。

镜子

①从来不会逢迎，只给你一个真实的自己；②看得见别人，却从来看不到自己；

③不关心别人的内心，只在乎别人的外貌；④你给予什么，它回报什么。…… 3、想一想下列事物包含的哲理

昙花：我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜。一滴水：我很渺小，却可以反射整个太阳。啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。

4、草：由小草你想到了什么?(字数在50字左右)

没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。

5、看到如图波浪线，你想到什么？

绳子、大海的波涛、妈妈的皱纹、蜿蜒的小路、屋檐上将化未化的雪痕、音乐的旋律……

想象出抽象的内容比如人生的起落、命运的起起伏伏、不平静的心情、曲折前进的人生道路……

课堂小结：

评价人_________

第二课时

当堂训练：

题目：根据下列情境运用想象与联想，补写出文章内容。

一年以后，我参加了高考，考试结束后，我走出考场，一个人走在

回家的路上…… 要求：

1、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

3、字数在600字以上。

第三课时

作文批改：

1.写够600字，每少一行扣5分。（共30分，扣完为止）

2.无错字、病句，每出现一个错字扣1分，每出现一个病句扣2分，标点使用不正确扣1分。（共30分，扣完为止）

3.主题突出、观点

鲜明、富有条理。（30分） 4.字体工整。（10分）

用～～～～～画出精彩句，每一处加10分

课堂评价：

评价人_________

【篇二：联想与想象作文指导】

运用联想，丰富写作内容作文指导

陆轩省

教学目标

1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。

2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。

教学时数：一课时

教学过程

导入：由“数字笑话”导入激趣。

写作指导

什么是联想

联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。其实，我们在生活中经

常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？

因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联

系在一起了，这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻

成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”、“凝神结想”、“烂熟于心”、“一挥而就”来概括。其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。对此《文心雕龙》中也曾有精

彩的描述：“文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视

通万里。吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。”凭借联想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物联系、结合

起来,把平日积累的素材、印象、感受在头脑里融合、贯通、升华,形

成一种新的思想,创造出一种新的形象。因此,联想思维在写作中的应

用相当广泛,它不仅可以开拓写作思路,而且还可以唤醒我们沉睡的心智。

联想的方式有：

⑴相似联想。如《白杨礼赞》中由“不平凡”白杨树联想到同样“不平凡”的西北抗日军民，进而联想到民族的精神和意志。如《马说》由“策之不以其道，食之不能尽其材，明之而不能通其意”的饲马者联

想到愚妄无知的封建统治者。

⑵同类联想。如《沁园春雪》中由“无数英雄”联想到“秦皇汉

武”“唐宗宋祖”。⑶相关联想。如《海燕》由海燕联想到海面的风云

变化。

⑷相反联想。如《白杨礼赞》由白杨树联想到“秀颀”的楠木，《紫

藤萝瀑布》中由一树繁盛的紫藤萝，联想到十多年前那一树伶仃的

藤萝。如《天上的街市》由现实的“黑暗”联想到牛郎织女幸福美好

的生活。

联想的注意原则：

⑴聚焦原则。联想思维本身是一种发散性极强的思维方式，但联想

结果必须为主题服务，所以发散之后就要注重聚合，这就要注意先

挖掘并确定一个主题，要理清脉络，调整思路，让材料为中心服务。

⑵丰富原则。联想时可按照“物—景—境—人—品质（或精神、性格、思想感情）—社会（或人生）”展开，力求全方位，多角度，使内容

丰富，从而使主题突出。

⑶就近原则。茅盾由白杨树联想到西北抗日军民，高尔基有海燕联

想到无产阶级革命先驱都是以当时作家所关注的问题为指向，因此

现实针对性极强。对于我们同学而言，以联想的方式写自己对生活、社会的感受应是自然的选择。

课堂训练

1．从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一

篇200字左右的咏物抒怀的作文．既要具体描绘事物的形象，又要

寄寓自己的感情，题目自拟。

学生写作，教师巡视，个别指导。

训练指导

题目要求写“咏物抒情”的作文，对所咏的“物”，要具体描绘它的形象，对于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。“展开联想”，要求

学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情。“树根”：可以由树根深埋于地下，为树干的挺直，树叶的繁茂，所

作出的默默的奉献，联想到为祖国建设作基石的工人、农民、战士、知识分子。

“小草”：可以从“没有花香，没有树高”联想到小草的优势不多，可

以从“草不知名随意生”和“无人知道”，联想到小草的平凡与朴实；

可以从“草从不寂寞，从不烦恼”，联想到小草的不汲汲于个人得失；可以从“小草不谢荣于春风”，不择地形、土质，不择气温、雨水，

想到小草的旺盛生命力；可以从“草不随风偃去”、“野火烧不尽，春

风吹又生”，想到小草意志力的顽强。可以由小草想到树木或人类。“海潮”：可以从“白马千群浪涌，银山万叠天高”，“声如千骑疾，气

卷万山来”，“八月十五潮，壮观天下无”联想到海潮的大气磅礴；可

以从“早潮才落晚潮生，一月周流六十回”，“春去花无迹，潮归岸有痕”，“若知潮有汛，嫁与弄潮儿”，联想到海潮的坚守信义；从海潮

奔腾、波涛汹涌，吞吐日月，气壮山河，联想到宏伟抱负，博大胸怀。

“桥”：从横空跨越使壕堑变通途的勃发雄姿，联想到桥加强沟通的

能耐；从长年累月立于冰冷或湍急的水中毫无怨言，联想到桥不畏

艰难的精神；从挺直腰杆承载巨大压力从不退缩，联想到桥勇挑重

担的品质。

2. 这如注入了生命一般的风筝在无法预料的境遇中突然折翅树梢，

从此再也无法飞起来。请你运用联想和想象，阐发其中的情或理。

◇断线的风筝—失落的童年(遗憾)

◇线断了，风筝不再飞，失去了飞翔的意义。(夭折、挫败、生与死)◇在无法预料的境遇中折翅——天有不测风云，生命宝贵，而命运

无常。

◇折翅那一刻，很短暂，却永恒。

◇ ??

对照要求各小组交流，互改互评。

（1）、指出病句、错别字。

（2）、对照要求，评析其优点。

（3）、推荐好的文章，准备全班交流。

（4）、指出要改正的某一方面，提出自己的修改意见。

全班交流点评。

写作训练

阅读下面的文字，按要求作文。

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥

土是我们的衣食父母。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而

不期回报，功高盖世而绝不张扬??然而，这弥足珍贵的泥土，常常

被我们忽视，冷落。

面对泥土你有怎样的思索和联想呢？请你写一篇文章。

要求：①可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。②自定

立意，自选文体，自拟标题

思路点拨

以上题目，是写事物，同学们要注意:

⑴咏物抒怀，“抒怀”是关键，通过联想，应先敲定一个主题；

⑵“咏物”是基础，没有对事物某方面最形象的描摹，就无法真正达

到“抒怀”的目的；⑶要处理好“实与虚”、“表与里”、“点与面”等关系，实现文章整体的和谐自然。

佳作展示

土地

碧空如洗，在朵朵飘动的白云下，黝黑的土地，与天空一起向前，

延伸，像两条永不相交的平行线，带着这个世界上的一切走向远方??泥土是博大的。相传，人类是由泥土抟成，今天，我们都会亲切地

叫“大地母亲”。广阔无疆的大地，用宽大坚实的胸膛，孕育着所有

的生灵。我们无法用微量的单位，计算它的长度，即使是在某一疆域，它的广阔也无法估量因为它的奇特，它的睿智，它的胸襟。所

以，在这片坚实的土地上，才会有一望无际的天空，波涛汹涌的海洋，天涯海角，秦岭淮河，才会有凶猛的恐龙，诡异的食人花，千

奇百怪的昆虫，才会有烽火战国，魏晋风度，宋词元曲，才会有李白、杜甫、苏东坡等文人志士??所以我们是幸福的，我们生活在大

地上，可以去触摸这神秘的过去和未来，享受土地带来的一切。

土地是无私的。春天的繁花似锦，夏天的瓜藤缠绕，秋天的五谷丰登，冬日的银霜遍地，都是土地赐予人类的最佳礼物。我们时代与

泥土相依，在这深深地泥土下，是世世代代的辛劳。它让植物壮大，它让动物奔忙，它让我们造屋，它也让我们收获。你种下一粒种子，它回报你一朵花；你插下一截柳枝，它回报你一片绿阴；你倾倒一

车车垃圾，它只是默默承受。这就是土地，承受最大的痛苦，献出

最甜的果实。

泥土是纯净的。你是否还坐在单调的办公室里，是否还被包围在拥

挤的城市中，你是否还在热衷现代文明？不要再犹豫了，抛开城市

的沉重，叛变的网格，逃离浮华喧嚣，回归最初的原始纯净，让生

命返璞归真，穿着纳底的布鞋，走在松软的土地上，任风吹过耳畔，多么惬意！捧一团泥土，赋予它各种向往的形状，任意创造；到绿

茵场上，去挥洒激情汗水，酣畅淋漓；摘去头饰，让大脑尽情享受

清风淡雨的沐浴，脱去鞋袜，让脚丫疯狂亲吻那扶红摇绿的阡陌田藤。生命本该如此，呼吸泥土的芬芳，与土地亲密接触，那是心灵

最纯净的空间。

生命源于土地，也必将归于泥土。土地是生命最原始的状态。让我

们亲近土地，让原始与纯真永驻心间。

点评：好作文总会把读者置于特定的时空中，本文小作者思过往，

看现在，种种念想直指现代化的症结。作者由泥土联想到女娲抟土

造人，联想到春华秋实，联想到农业与工业文明下的任性追求，表

达的却是一个由小我上升为大我的人类忧愁。一言以蔽之：大气。【篇三：人教版七年级上册第六单元作文发挥联想和想

象】

第六单元发挥联想和想象

【文题再现】

本单元的作文题目是：

一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作

为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学

依次写下去。

二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大

风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。下面的这些事物，

引起你怎样的联想？

小溪烈日椅子数字“1” 三角形

请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，

不少于500字。

三、以“假如我??”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。不少于500字。写

出初稿后，要认真修改。

【思路点击】

一、 1.注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。

2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要

符合内在的逻辑要求。

二、 1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一

些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再

看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。

2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体

事物去空想。

三、1这是一篇典型的想象作文。联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。

2.可以运用夸张的手法。写作中，我们可以将某个人物或某件事物

的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。我们还可以将自

己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至

设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。

3.。我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行

改造，让“我”适当的角色出现在故事情节之中。

【写法举要】

所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的

翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活

图景，并达到某种表达效果的文章。下面介绍几种常见的联想模式。

一、由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。对于已

经发生的、不曾见过的事情，或者没有生命的东西，例如一块石头、一个玩具，都可以通过想象，让今天的故事在过去的环境里表演，

让“死”的东西“活”起来。随着这些故事的演出、“死”物的复“活”，

作者想象的双翅也就展开了。

二、由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。假设的内

容固然是假的，但它在生活中还是有可能出现的，不过是还没有发

生罢了。人类天空翱翔在一百多年前还是根本不可能的事儿，但今

天谁都可以买张飞机票上天一游。所以，根据自己平时观察所积累

的生活经验，根据表达的需要，合情合理的展开想

象，把假设的内容写成日常生活中遇到的或者正在发生的故事，不

失为想象写作的一种有效途径。

三、由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语为我们旧瓶装新酒。将成

语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事

情节，或者把目前之热门话题灵活的转移到文中人物身上来，以取

得异曲同工的效果。

在具体写作中，我们还要注意以下几点。

一、观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，要符合生活实际。

只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

二、明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。比如要说明骄傲自满的害处，正是要说明互相帮

助的好处等。然后就要观察有关表现中心的种种现象，观察有关动、植物的习性、生存环境、固有的特点等，在这个基础上再展开丰富

的想象编写故事。

三、想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个“美好”的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。

是没有知识的人越是自傲自大。文章通过对话展开故事情节，结构

条理清晰，过渡自然紧凑，所塑造的三个形象——小溪、河流和大海，个性较为鲜明，是一篇

文章从感恩母亲写起，到为“失去爹娘的孩儿们”带去快乐和幸福，

再到给“农民伯伯”驱走疲劳、带去快乐，到最后的“唱遍每个角落”，层层深入，结构明晰，条理自然。

本文的另一个特点是句式整齐，语言优美。文章中，小作者运用比喻、排比、

己为人们服务的崇高理想。文章按照春夏秋冬的季节顺序，用诗化

的语言具体描绘了四幅画面，表现出了自己为人民服务的具体场景，语言优美形象，富有感染力。

【积累运用】

一名人言论——烛照千古启遐思