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集体备课相关要求
一、指导思想
为充分发挥我校教师群体优势和骨干教师教学的引领作用,促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高,克服以往备课过程中存在的以量为本,形式主义;以本为本,本本主义;以我为主,自我主义等现象,以“备课、上课有实效”为总要求,决定以实施“集体备课”为突破口,加强教师间的交流与合作,促进各科的均衡发展,提高效率,促进学生全面发展。
二、基本流程
突出备课“五环节”:即个人初备——集体研备(备课组长或主备人组织讨论形成集体备课教案、课件)——教师再备(针对班级、个人情况)——上课——教师课后反思、反馈(形成较为完善的教案、课件,为今后教学提供参考)。
三、具体要求
“二规范”、“四定”、“五统一”。
“二规范”是指集体备课记录规范、集体备课材料交存规范。
“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人。
“五统一”,即:统一划分课时、统一确定每课时的学习目
标、统一自学指导(包括自学思考题和检测题)、统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决方法、统一课堂作业(提倡分层布置)。既要相互借鉴,又要体现个人特点。