推进集团化办学 共话职业教育发展——在“全国职业教育集团化办学学习调研”活动启动仪式上的讲话

推进集团化办学共话职业教育发展

——在“全国职业教育集团化办学学习调研”活动启动仪式上的讲话

院长赵居礼

2015年4月22日

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家上午好！

今天，中国职业技术教育学会和教育部职业教育与成人教育司的领导、全国各职教集团的领导、以及各兄弟单位的领导欢聚在西安航空职业技术学院，莅临本次调研活动，借大会召开之际，我谨代表西安航空职业技术学院党政和全体职工对各位的到来表示热烈的欢迎

和衷心的感谢！

各位领导和同仁光临我院，带来先进的改革和工作经验，也给我院带来了宝贵的学习机会，我衷心地感谢各位领导和同仁一直以来对我们的关心和支持，并希望今后一如既往地得到各位的帮助和指导。

下面我将学院的基本情况、优势和特色以及今后的设想向各位领导做一简单汇报。

一、基本情况

学院成立于1958年，是“一五”期间作为国家156项重点工程之一——西安飞机制造厂（代号“172”）的配套建设项目之一启动建设的，原名为“第三机械工业部阎良第一航空工业工人技术学校”。1979年，更名为空军航空工程部第三技工学校，隶属空军技术装备部管理，由于人才培养质量高，被航空企业和社会誉为“西北一枝花”。1985年，学院更名为中国人民解放军空军西安航空工程学校，举办中专教育（由技校升格为中专）。1999年被教育部确定为全国重点中专学校。2001年，学院由空军移交陕西省政府管理，同年升格为高等职业院校，并更名为西安航空职业技术学院。

为了适应学院的快速发展，2003年，学院征地430亩建设新校区，并全面规划学院的发展和建设，重点从管理、人才培养、体制机制、办学规模等方面加快改革和研究，2006年，学院以“优秀”的格次顺利通过教育部高职高专人才培养工作水平评估。2007年，学院依托雄厚的办学实力，以“工学四合”的理论研究成果为指导，成功申报了国家百所国家示范性高等职业院校建设项目。2010年，学院在教育部、财政部组织的国家示范院校建设验收中，以优秀的成绩通过了验收。

学院目前占地680亩（两个校区），现有全日制在校生11000余名，开设了高职专业49个。学院现设有航空维修工程学院、航空制造工程学院、航空材料工程学院、航管管理工程学院等12个二级教学单位（8个二级学院，3部1中心），涵盖了航空制造、航空维修、航空材料、航空管理等职业门类，主要服务面向空军航空维修、航空工业、民航运输等企业。其中，航空机电设备维修、航空电子设备维修等8个专业被教育部确定为国家示范性建设专业，飞机制造技术等14个专业被确定为省级重点专业。学院建设了包括飞机发动机维修实训基地等19个功能较全、水平比较先进的实训基地。其中，航空机电设备维修等7个专业实训基地先后被教育厅确定为省级示范性实训基地。目前，学院面向全国30个省市招生，每年新生报到率持续在91%以上，毕业生初次就业率每年都在95%以上，2014年的就业率达到97.7%，而且一直保持较高的就业质量。

二、优势和特色

1.区位优势

学院位于中国著名航空城西安市阎良区，处于国家级航空产业基地——西安阎良国家航空高技术产业基地的核心区。阎良区航空工业高度发达，是集飞机设计、制造、鉴定、试飞、教学、科研于一体的中国航空城。该区云集了中航工业西安飞机集团公司、中航工业试飞

研究院、中航工业飞机设计研究院、中航工业强度研究所等诸多优秀航空企业，航空特色鲜明、航空文化浓郁，被誉为中国的“西雅图”。作为航空城唯一一所国家示范性高等职业院校，我们学院以积极的态度，主动融入航空、服务航空，主动适应和投入到区域经济的建设和发展中。学院坚持“不求所有，但求所用”的原则，利用区域优质的航空资源，建立了200余名兼职教师库，与132家航空企业建立校外实习基地。依托区位优势，为学院的人才培养、技术跟进与服务、交流合作等方面提供了天然的条件，航空城浓郁的航空文化，为我院航空校园文化建设奠定了良好的环境和基础，推动我们学院在办学育人中形成了人才优势、技术优势、实训优势、文化优势。

2.理念与特色

2006年，学院在总结办学历史与经验的基础上，提炼出了“教育与产业结合、学校与企业结合、教学与生产结合、学习与就业结合”的“工学四合”人才培养系统模式。这一系统模式既是我们的办学理念也是我们的办学特色。

这些年学校之所以能够发展，也正是由于我们半个多世纪以来始终能够奉行和坚持这一理念和特色，坚持以人才培养为根本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，深度融入国防现代化建设和国家航空产业发展当中，深化学校专业体系与航空产业链的对接，深化校企合作、工学结合体制机制创新和教育教学改革，以创新求突破、以内涵谋发展。

坚持产教融合，一方面我们在稳定、深化与空军维修企业合作的基础上，积极拓展与中航工业、民航运输业、通用航空和无人机产业的对接，积极跟进航空产业基地的建设和发展，与基地及驻区企业共建了航空产业基地培训学院、航空科技馆、CCR147部培训中心等服务平台。先后加入了中国航空学会、陕西省航空学会等航空学会组织，先后发起了国际航空职业教育高峰论坛、组建了陕西航空职教集团

（集团成员目前包括20家航空院校所和24家航空企业），使学院真正成为航空产业基地不可或缺的重要组成部分。在专业设置上，学院紧跟航空产业链上下延伸的特点，形成了包括飞机制造、航空机电设备维修、航空电子设备维修、无人机应用技术、通用航空器维修等49个专业，涵盖航空装备制造、航空维修、航空材料、航空信息通讯、航空管理与服务等职业领域的航空特色鲜明的专业体系，呈现出结构合理、体系完整、特色鲜明的显著特征。

坚持校企合作、工学结合。我们将深入推进“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”作为践行学院“工学四合”办学特色和理念的重要举措。先后与空工企业（为5701的直升机订单班）、中航通飞（通用飞机制造订单班）、中航西控（液压订单班、质检订单班、数控订单班）、厦门太古、厦门航空、陕西测绘地理信息局（合办航空遥测与技术测量专业）等企业单位开展了多种形式的校企合作，在专业人才培养方案、课程标准、教学环境、师资队伍、考评标准等环节中，系统融入航空产业、行业的标准与元素，强化人才培养过程中的综合职业素养和技能的培养，为航空产业培养合格的高等技术技能型人才。

3.专业优势

学院经过近60年的航空人才培养实践，目前，我院涉及航空制造、航空维修、航空材料、航空管理等领域专业为30余个，特别是无人机应用技术、通用航空器维修专业、航空遥测与技术测量专业的开设，填补了国内高等职业院校的该类专业的空白。为了进一步提高航空类专业建设的水平，学院加强与空军维修企业的合作和交流，空军捐赠了28台飞机发动机和10架飞机，与我院共建了飞机发动实训基地和机体修理实训基地，使我院航空类专业实验实训室（基地）达21个，涵盖了飞机发动机维修、机体维修、飞机铆接、机务维修、航空电子维修、模拟修理等方面。为了整合航空教育教学资源，提高

人才培养水平和服务航空产业的能力，学院拟投入7000万元，建设面积为2.6万平方米的航空实训教学大楼（拟建成全国同类最大、功能最全的航空维修实训基地）。学院引进了企业技术专家作为航空类专业的专业带头人，引进了航空企业技术能手和士官作为专业实践教师，进一步提升了专业的师资队伍建设水平。学院高度重视航空机电设备维修、飞机制造、航空电子、无人机、航空遥测等方面的专业建设，成效显著。例如航空机电设备维修专业与空军5701、5702等工厂建立了人才合作培养协议，建立了“专业共建、人才共育、资源共享”的专业建设模式，形成了“前厂后校，工学交替”的人才培养模式，该专业成功申报并建成为国家示范性建设专业。2008年以来，航空机电设备维修专业核心课程《飞机铆接装配与机体修理》连续被教育部确定为国家级精品课程及国家精品资源共享课。《基于职业能力培养的航空机电设备维修专业课程体系创新与实践》荣获陕西省高等学校教学成果二等奖。《飞机铆接装配与机体修理》、《高职学生素质提升训练教程》、《航空电气设备与维修》等教材通过国家职业教育“十二五”规划教材立项选题。该专业人才培养质量得到了社会及企业的高度认可，我院航空机电设备维修专业每年考生第一志愿专业报考率达1:18。

4.国际交流与合作

学院坚持走国际化、特色化办学道路，先后与新加坡、德国、澳大利亚等国家的十余所学校或教育机构展开了国际合作。与德国纽伦堡工商会、德国China Window国际信息合作公司共同在学院创建了中德职业培训中心，引进德国职业培训IHK证书，2套KELLER软件和培训教材，12套先进的数控教学模拟系统，目前已成功举办10期，每期聘请2名德国专家共计20人次来我院讲授，累计为我省培训中职院校骨干教师245名。

由我院倡议，西安阎良国家航空产业基地管委会、西安航空学院、广州民航职业技术学院等十家国内外知名航空职业院校及企业共同

发起的国际航空职业教育论坛已连续举办四届，我院任常任主席单位，历届论坛中，我国航空职业教育的骨干力量与来自美国、德国、英国、新加坡、新西兰、加拿大、荷兰、中国香港、中国台湾等十多个国家和地区的政界、企业界、航空职业教育界以及有关社会团体的代表，在对话中凝聚共识，在交流中建立互信，助推我国航空职业教育走向世界。

2015年我院组队参加了唯一的国际性数学建模竞赛，也是世界范围内最具影响力数学建模竞赛——美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM），有来自哈佛大学、麻省理工学院、清华大学等国际知名高校参与此项赛事，并且比赛不分本科和高职组，在与国际知名高校同台较量的情况下，我院获得了国际三等奖1项，这也是全国高职院校的荣耀。

学院取得外专局的外教聘请资格，近年来共聘请外教9人。聘请来自美国、德国的客座教授、兼职教授4人。与美国斯波坎社区学院建立合作关系，该校曾派3名教师来院进行了为期一周的交流和授课。学院通过“陕西省职业教育师资培训项目”、“德国代根霍夫应用大学培训项目”、“香港理工大学职业教育课程开发项目”、“台湾中华科技大学航空高职院校飞机维修师资培训项目”、“国培项目”等平台，近年来累计派出境外各类培训进修127人次，进一步提升和拓宽了教师的国际化视野，学院的职业教育的理念和水平得到了显著提升。

学院与新加坡理工学院、明康宇航中心合作，开展了“定制”人才培养工作，连续接受了新加坡126名留学生进行飞机发动机实训，学院以国际航空维修人才标准对“定制班”学生实施培养，采用全英文教学，首开陕西高职院校接收留学生的先河。此外，多次接受德国

洛特林根大学留学生来院进行交流。并积极鼓励学生参加海外实习，近年来共计13名学生参加“大学生暑期赴美带薪实习”项目。

学院和中国航空技术国际控股有限公司合作完成了加蓬、加纳两国院校的航空专业建设方案的论证和设计。

5.社会服务能力

为了进一步提升专业的社会服务能力，学院按照“共建、共管、共赢”的工作思路，依托学院优质教育教学资源，通过专业建设、人才培养、员工培训、技术服务等方面，全面提升学院服务航空产业和区域经济的能力和水平。一是与西安阎良航空基地共建培训学院，共同为基地企业开展学历教育、非学历教育、职业资格认证等方面工作。二是共建阎良航空科技馆，共同开展航空知识普及、爱国主义教育、航空旅游、航空人才培训等工作，近年来，共接待中小学生、旅游者等人员共计20余万人次。三是共建数控技术中心，依托国家级数控实训基地，结合教学工作，开展生产技术服务。四是成立飞机数字化研究所，为中航企业和空军企业提供技术攻关和科研课题，2013年，飞机数字化研究所完成了空军某企业《某型舱门预研技术服务》等课题。五是经陕西省航空管理局批准，学院依托阎良航空科技馆，与陕西金宇航空有限公司合作，为西安航空基地员工及在校生开展民航维修培训。六是与陕西新泰航空科技有限公司合作，面向航空企业员工开展CCR147基本技能和部件维修2个模块5个专业45个项目的培训与认证。七是学院与空军雷达军械厂、空军5713等企业建立了员工培训合作，学院每年暑假均安排专任教师驻厂培训，近年来，学院共为以上两个单位培训员工352人。

三、今后的设想

2013年，我们为了深入推动内涵建设，进一步提高办学质量，我们由党委书记牵头组织了改革发展调研活动，深入学院内部、航空产业基地和区域有关企业进行调研，当时我们初步总结出了推动学院

跨越发展的“坚持五个发展”的基本经验，即坚持以发展为主题，推动学院与航空产业融合发展；坚持以“四个合作”为主线，推动学院与企业合作发展；坚持以人才培养为根本任务，推动人才培养工作的系统发展；坚持以教学为中心，推动学院内涵发展；坚持以创新为动力，推动学院特色发展。

去年六月，国务院召开了全国职业教育工作会议，这是我国教育发展史上的一个重要里程碑，《决定》和《规划》的颁布实施，标志着中央完成了加快发展现代职业教育的顶层设计。党中央、国务院高度重视、决策部署职业教育的喜讯对我们学院来说，是极大的鼓舞，我们从中感到学院改革发展的历史新机遇扑面而来。

作为全国示范高职院校，我们理应走在学习贯彻落实全国职教工作会议精神的前面，理应先行先试，探索出加快发展现代职业教育的新路子。我们结合全国职教工作会议精神，在调研成果的基础上，深入研究学院未来发展的目标方向、战略思路和着力点的问题，最终经过党委充分的研究和讨论，确定了学院的顶层设计，我们决定：力争在2020年，把学院基本建成富有现代职业教育特色的、符合现代职业教育体系架构要求的、名副其实，具有一定国际影响的国内一流的现代高等职业院校。2014年9月，党委书记王有存在学校职工大会上做了“以更大的勇气和智慧建设现代高职院校”主题报告，向全体教职工传达了党委这一决定。我们认为，如果现代职业学校建立不起来，也就谈不上现代职业教育体系了，作为国家示范的高职院校，必须在国家加快构建现代职业教育体系中发挥率先行动、担当重任，而加快建设现代高职院校就是我们队国家顶层设计的基层回应。我们的主要考虑就是：

通过我们自己的探索和实践，深入回答如何破解“产教融合，校企合作”体制机制难题，建立起与现代航空产业升级发展相适应、与现代职业教育体系相协调的现代高职院校这一个基本问题。

目前，我们初步确定了加快建设现代高职院校的基本思路是，依据全国职业教育工作会议精神，结合学院改革发展的实际，坚持“五个发展”，以产教融合、校企合作为突破口，以深化落实“三个对接”（即“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接”）为核心，通过科学定位，推动学院与国家现代职业教育体系建设的相应发展，争取使学院走在我国现代职业教育发展的前列；通过彰显特色，突出现代职业教育的类型特征，彰显职业教育的办学特色，使学院在现代职业教育的特色建设中发挥示范引领作用；通过创新机制，深度推动产教融合校企合作，激发学院办学活力，争取新的突破，为加快发展现代职业教育提供新的经验；通过提速升级，尽快实现意义和影响非同寻常的高职人才培养目标的重大转变，在创新人才培养模式和机制的同时，提高技术技能型人才培养的水平和质量，争取使我们的学生在就业竞争和后续发展中具有明显的优势，为国家航空事业和陕西经济社会发展做出更大更多的贡献。

职业教育集团化办学是提升职业教育质量的重要途径，也是当前我国职业教育改革发展的重要方向。今天各位领导和同仁在这里聚会，以全国职业教育集团化办学为主题，共同研究和贯彻全国职教工作会议精神，交流做法、推广经验，这将对推动职业教育集团化办学起到积极的促进作用。这次调研活动的陕西之行从我院开始，我们深感荣幸，愿竭诚为大会服务。最后，衷心祝愿本次调研活动取得圆满成功，祝各位领导和同仁、各位新老朋友身体健康、旅程顺利！

谢谢！