当代大学生教育管理新途径

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

生特类问题筛选过程中被列入心理有问题,该生在日常 告诫他们“3”不单单是在校 3 年的理论学习,“3”是为了
学习生活中表现为个人表现欲极强,自私,孤僻等问题, “1”去准备去积累,同时在向系里领导请示和支持下,积
在请教了学院心理咨询方面专业人士后,我采取了一些 极创造条件与对口培训企业联系,使他们在大学 3 年的
2.理想目标教育。通过对学生学习成绩的分析,学院 深刻意识到低年级学生对于自己人生理想和学业规划的 迷惑和茫然。因此本学期开学伊始,学院针对针对学生在 学业方面存在的种种问题,学院与中软国际等特色班的 校企合作企业负责人联系,邀请他们为学生做职业规划 的讲座,讲座从专业的角度,根据目前学生就业形势、IT 行业的发展现状,软件开发行业的应用领域及计算机相 关专业应具备的知识和技能,进行有针对性的讲解额,给 学生以很好的分析、建议和指导。
式教育”的成功,确立明确的目标是前提,建立有效的组织架构是保证,有针对性的思想教育是动力,辅导员的骨干作用是
基础,同时也表明,精细化管理,差别式教育模式,对提高教育质量,培养学生的创新精神,实现人的全面发展,具有较强的
导向作用。
[关键词] 当代大学;精细化管理;差别式教育;管理模式;新途径
[中图分类号] F270
列对该生积极的心理救助,如在班级中给该生找事做,使 学习中目标明确,清晰。今年 6 月 22 日计算系举办了
该生认识到作为集体的一员应该肩负的责任和义务,认 识到自身存在的不足和缺点,同时也从参与活动中意识 到相互尊重、相互合作、公正平等、理解互助这些基本原 则在与他人交往过程中的重要性。
[文献标识码] B
根据学院“构建精细化管理模式,实施差别式教育” 的总体要求,结合学院实施“精细化管理,差别式教育”的 工作部署,针对成栋学院 2010 级学生学习状态、精神面 貌等具体情况,实行了初步探索实践。
一、精细化管理、差别式教育的目标
制定管理目标,是实施精细化管理的前提。面对大学 生教育和管理的重点,学院确定了具体工作目标:一是鼓 励学生积极参与校、系业余文化活动,使学生精神面貌在 整体上上一个台阶。稳固其对学院对系里的认同感、归属 感和自豪感。二是提升 2010 级学生学习整体状况,使学 生的学习成绩再上一个层次。三是加强对于“特类学生” 教育引导,帮助他们摆脱各种问题的困扰,早日步入积极 健康的大学生活。四是重视对于综合表现一般的学生的 关心和开导教育,避免他们在平淡的学习和生活中失去 方向,给他们及时确立个人奋斗的远大目标,使他们的学 习成绩上一个层次,始终对于大学生活充满积极性。
3.集体荣誉感教育。针对目前大部分学生都是独生 子女,集体主义观念不强的情况,积极的鼓励大家参与学 院、系、班级组织的集体活动,让他们在参与中培养自己 的集体荣誉感,教育和引导他们热爱集体、关心集体,加 强对集体的义务感、责任感、荣誉感。让他们在集体生活 中发扬相互尊重、相互谅解、团结互助的精神。维护集体 生活准则、遵守校规校纪。利用学院在第五届田径运动会 举行新生团体操比赛的契机,做好学生参赛的动员,组织 学生训练。虽然在平时的训练中大家都付出了辛勤的汗 水,但是通过这样的大型活动更多的是使参与活动的每 一位同学深刻认识到了集体荣誉感的重要性。
பைடு நூலகம்
进学生健全人格的发展。使学生不断地正确的认识自我、 现问题时及时召开班级干部临时会议商量解决的办法,
增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生良 同时做好旷课学生的教育和上课听课状态差的学生的开
好的个性心理品质。大连华信专业的小磊同学,在学院学 导工作。三是强化学生对学院“3+1”人才培养模式认识,
三、实施精细化管理、差别式教育具体措施
(一)增强学生政治教育
一年级是学生从中学到大学的转变阶段,是整个大 学的思想政治教育基础阶段。因此在这个阶段要始终坚 定不移的帮助他们实现这种角色的转换。
1.修身和慎独教育。通过讲座和班会的形式向学生 进行系统的理论教育,旨在突出人的本质、人与社会及对 社会贡献的人生价值取向等问题。如教育学生诚实守信, 使学生明白“个人失信,害在数人,社会失信,则人人自 危”,我们结合 2010 届毕业生的正反两方面的典型案例, 使学生向榜样学习,从反面案例中吸取教训。通过这些主 题鲜明的教育活动让学生认识自我、超越自我,懂得社会 责任,树立正确的人生观和价值观。
二、精细化管理,差别式教育实施的总体架构
建立健全管理制度,是实行精细化管理,差别式教育 的基础和保障。结合工作要求,通过建立三级管理机构, 为学生管理打好坚实基础:所谓三级管理,指的是思想政 治辅导员、任课教师、学生干部这三级分工协作,共同做 好学生的管理工作。而辅导员工作是其中的重中之重。
社会是个大环境,学校是个小社会。学校要生存,要 发展,一定离不开制度的宣传与执行。近年来,学院逐步 细化管理制度,规范工作制度,量化考核制度。出台了一 系列新的管理规章制度。因此在精细化管理工作中,将计 算机系制定的《计算机系团总支主要职责》、《计算机系学 生会部门职责》 等一系列规章制度向学生干部及全体学 生宣读,并耐心细致的作出解释,使学生教育管理工作在 有法可依,有章可循的状态下有序推行。
第 2012 年第 12 期 (总第 412 期)
商业经济 SHANGYE JINGJI
[文章编号] 1009- 6043(2012)12- 0031- 02
当代大学生教育管理新途径
No.12,2012 Total No.412
慎海歌
(东北农业大学 成栋学院, 黑龙江 哈尔滨 150025)
[摘 要] 成栋学院在大学生教育与管理方面,实施“精细化管理、差别式教育”模式表明:要取得“精细化管理,差别
4.心理健康教育。在上学期集中对学生进行心理健 康教育基础上,新学期我们注重对学生个性关心、关切, 注意观察每一位学生的思想动态,正确的开导学生,充分
[收稿日期] 2012- 11- 14
- 31 -
商业经济 第 2012 年第 12 期
SHANGYE JI NGJI No.12,2012
的开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理素质,促 以便了解每一班级的集体上课状态,做好详细的记录,发
相关文档
最新文档