3我在——中得到快乐
我在帮助别人中得到快乐
一个小女孩经过一片草地，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女，对小女孩说..请你许个愿吧!我将让它实现。"小女孩想想说"我希望快乐。"于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了。后来，这个小女果真快乐地度过了一生。而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。真正的快乐，就是伸出你的手去帮助你需要帮助的人，你的奉献将给你带来无限的快乐!
我们这个社会是个大家庭，需要相互帮助。学会帮助别人，学会感恩社会，播种爱心收获快乐，只有这样我们的社会才会和谐，才有希望。
大家多一声问候，行走多一些礼让，见面多一些微笑，让爱充满生活，我们才能享受到生活的温馨。即使是一点小小的爱心行为只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活在周围的人，就能把快乐留给自己。
努力使别人快乐，也能使自己快乐。因为在帮助别人时，就很少想到自己，能使自己的心灵净化，使自己心里油然地发散出了一股不可言喻的满足感和幸福感，得到更大的精神抚慰。而且，帮助别人，不仅使别人解决困难，减少烦恼，还可以结交更多的知心朋友，得到更大的愉悦。
"帮助别人快乐自己"，人们生活在这个世界上，谁都离不开别人的帮助，就是那些脱离红尘的佛门弟子，也要捧个钵体到处化缘呢。同时谁也都帮助过别人，就是那些十恶不赦的坏蛋也曾有助入的时候，人们就是在这你帮我，我帮你，你爱我，我爱你，你恨我，我恨你的矛盾中生活的。你让这个世界都是爱，很难;你让这个世界充满恨，也不可能。人性中的美与丑、善与恶，总是同时存在的。但是，在这个问题上是有共识的，那就是"助人为乐"。谁也不会为扶起一个跌倒在地的小孩而后悔的。有一句话始终被人信奉"我为人人，人人为我"，这实际上说明了一个非常深刻、非常重要的社会命题一一"互助"使人们确定了谁也不能摆脱谁的社会关系。
在别人遇到困难时，请伸出援助之子，大家互相帮助，我们这个社会就会多一份和谐、多一份美好!帮助了别人，快乐了自己，这也是"双赢"吧。
我在学习中得到快乐
“努力学习”、“快乐”、不经意看到这两个词语，思绪飘呀飘呀，飘回从前……以前的我是一个长相平凡、考试从没拿到70分以上的女孩，扔进人堆里，总是那么不起眼，家人也看不起我，每当我捧着打满“X”的试卷时，却看见父母正在表扬得到第一名的妹妹……就这样，一次又一次。终于有一天，寒风呼啸，我受不了父母对我的冷眼，跑出家门，忍耐已久的泪水洪水一般汹涌。我在大街上毫无目的的跑着，丝毫不觉寒风打在脸上的疼痛，直到累了，摔倒在地，手流出鲜红的血，蜷缩在一家人的门前低声哭泣……
不知过了多久，门开了，那家的主人惊讶地看着我，我正想逃跑，却听见一个陌生又熟悉的声音：“小倩！”我听见这个声音，不敢相信地抬起头，原来……原来真的是她——我那不常来往的班长小怡。“你怎么哭了？快进来，外面太冷了！”说着，她把我扶了进去，拿来药箱为我的手上药。“怎么会弄成这样，你也太不小心了！”她又关心又生气地说。听到她这句话，我冷住了，从来没有人这么关心我，我在也忍不住，哭着向她诉说，罢了。良久，她才说：“要想让别人尊敬自己，自己也得努力！”说完，她走了，只剩下我还在品味这句话的意思。
从那以后，我发奋学习，父母、老师和同学都很惊讶，只有她才知道这其中原因。在一次次测验中，我的成绩逐渐上升，可我还是不满意，又收集了许多名着、数学、语文练习册，每天晚上，除了完成老师布置的作业，还要写许多自己布置的练习。直到期末成绩出来时，我惊呆了，我竟然和小怡并列第一，我的眼泪又落下了，不过这次不是悲伤，而是喜悦、快乐……在眼光朦胧中，我看见她向我走来……
直到现在，我和她都是“黄金搭档”。同学们，努力学习吧！努力学习可以收获快乐！努力学习可以收获友情！
最新辽师大版快乐英语六年级下必会.docx
辽师大版快乐英语六年级下必会 get—— got 得到 buy—— bought 买 watch—— watched 观看 go—— went 去 swim—— swa 游泳 eat—— ate 吃 am/is—— was 是 have—— had 有 are—— were 是 give—— gave 给 do—— did don’t—— didn’t live —— lived 居住 want—— wanted想要 call—— called 打电话 ask—— asked问e—— came 来 say—— said 说 walk—— walked 散步 ,走 take—— took 带 win ——won 赢 put—— put 放 shout—— shouted 喊 make—— made 制作 write —— wrote 写see—saw 看sweep—— swept 扫fly —— flew 飞listen—— listened 听clean—— cleaned清扫play—— played 玩 lay—— laid 躺work —— worked 工作 think—— thought 想,认为 dance—— danced跳舞 形容词比较级和最高级（原级——比较级——最高级） thick —— thicker—— thickest thin —— thinner——thinnest heavy—— heavier—— heaviest light —— lighter—— lightest big—— bigger—— biggest small—— smaller—— smallest long—— longer—— longest short—— shorter—— shortest tall —— taller—— tallest old—— older—— oldest young—— younger—— youngest bright—— brighter—— brightest strong—— stronger—— strongest fast—— faster—— fastest high—— higher——highest clever—— cleverer—— cleverest 必会单词词组 sun 太阳； moon 月亮； weekend周末；visit 拜访 ,访问；grandparents祖父母 ,外祖父母；sleep睡觉；trip 旅行；sunrise日出；holiday 假期；different 不同的；model模型；meet 遇见,见面；leave 离开；this afternoon 今天下午；borrow some books 借几本书； make a plan制定计划； have a trip旅游； stay at home待在家里； start 开始； homework 家庭作业； hungry 饿的； check 检查；fridge 冰箱；hear 听； race 比赛； tired 累的； thirsty 渴的 必会句型 1.My book is thick. Yours is light. 我的书厚 ,你的薄。 2.My rope is longer than yours.我的绳子比你的长。 Your arms are longer than mine你.的胳膊比我的更长。 3.I ’m taller than you. You ‘re older than me.我比你高。你比我（年龄）大。 4.Which is bigger, the earth or the moon? 哪一个更大 ,太阳还是月亮？ The earth is bigger太.阳更大。 5.Who is the oldest in our class? 我们班谁的年龄最大？ I think Billy is the oldest. 我认为 Billy最大。
体育口号标语200条
请详细查看，因为实在太多，故没完全编号。 1、我参与，我锻炼，我健康，我快乐 2、我运动，我快乐，我锻炼，我提高 3、生命因运动精彩，体育让梦想成真 4、健我强健体魄，养我浩然正气 5、发扬体育精神，展示青春风采 6、搏生命之极限，铸青春之辉煌 7、发展体育运动，增强人民体质 8、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平 9、展示健美，较量智慧，践行规范，锻炼体能 10、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平 11、奋力拼搏，赛出水平，比出风采，超越自我 12、锻炼身体,保卫祖国；锻炼身体,建设祖国 13、天天健身,天天快乐 14、好体魄,好生活 15、全民健身,你我同行 16、发展体育运动,增强人民体质（体育标语研究） 17、每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子 18、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！ 19、人类需要体育，世界向往和和平！ 20、开展全民健身运动，全面建设小康社会！
21、挑战运动极限，演绎健美人学！ 22、锻炼身体，增强体质，报效祖国，造福人类！ 23、人人关心体育，体育造福人人！ 24、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰！ 25、体艺如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生。 26、快乐校园，活力无限。 27、德智同长，健勤并倡。 28、开拓学校体育文化，创建一流军事名校。 29、赛团结，赛意志，赛风格，赛水平。 发展体育运动，增强人民体质！ 全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！ 人类需要体育，世界向往和和平！ 开展全民健身运动，全面建设小康社会！ 体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机！ 人人关心体育，体育造福人人！ 运动是健康的源泉 我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。达标争优、强健体魄 每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子缔造阳光校园促进和谐发展 运动让生活更美好。 生命不息，运动不止。
在读书中得到快乐_作文
书是人类的朋友 新集小学五年级 XXX 书是人类的朋友，从书中能得到许多知识。书是人类的精神食粮，也是人类进步的阶梯。我爱读书，从读书中我得到了快乐。 是这样一个白色的谎言让我喜欢上了读书。 有一次，妈妈从书店回来，买了许多的书，而且故意放在了窗台上，还对我说：“闺女，这些书一定不能动呀！是要送人的，不能看也不能碰。我出去一会儿，千万不能动这书呀！”“哦！”我答应了妈妈，可心里还是很好奇，想：什么重要的书呀，这么值钱，连碰都不让碰。在我好奇心的驱使下，我不由自主的打开了袋子，拿出了一本书《骆驼祥子》，我刚开了封面就觉得这书一定很好看，就马上津津有味的读了起来。我读的如痴如醉，以至于妈妈敲门我都没听见。我读了一大半的时候，突然电话响了，我从书中回过神来，马上去接电话。这电话是妈妈打来的，她叫我给她开门，我惊慌失措的把书放回原处，又急忙去开门。我勉强的冲妈妈笑了笑，惊慌的对妈妈说：“妈，您……您回……回来了。”“嗯，我猜你刚才在看书吧！知道这书是送给谁的吗？”我摇摇头。“当然是送给我宝贝闺女的呀！”这时，我俩都笑了。事后我才知道，这是我妈妈给我“下的一个套”，目的是让我多读书。这个“谎言”让我体会到了读书的快乐，让我爱上了读书。
经历了这件事后，我就深深的爱上了读书。我又读了许多的书，但我还是喜欢读《海底两万里》，它给人以无穷的想象；喜欢读《骆驼祥子》，去感受一个车夫的理想与追求；喜欢读《钢铁是怎样炼成的》，保尔告诉我，首先必须具备顽强的斗志和不垮的信念…… 人们说“读书破万卷，下笔如有神”。我是一个爱读书的孩子，我从读书中得到了快乐，还提高了我的写作水平。 指导老师：苏花利 评语：
辽师大版快乐英语12册lesson3说课稿
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 尊敬的各位领导、老师：大家好！ 今天我说课的内容是快乐英语十二冊
五年级上册快乐英语翻译第3课
五年级快乐英语翻译（译林出版社，配套苏教版的） 第三课 第十九页 我喜欢很多动物。我最喜欢的动物是狗。狗是很友好的，也是很能帮助人们的。如果不个人失明了，他看不见。一条狗可以帮助他穿过街道。如果一个人失聪了，他听不到，狗狗可以帮助他去开门。如果消防队员在火灾现场找不到被困的人，狗可以帮助找到他。 我的祖父有一条叫丹尼尔的宠物狗。当我放学回到家时，它会在门旁欢迎我。在晚上，我经常在我的房门和丹尼尔玩。周末，我通常带狗去离家不远的公园去玩。我们会在公园玩得很开心。 狗是非常可爱的动物。我非常喜欢狗。你喜欢么？ 第二十一页到二十五页 小蜗牛的故事 森林里长着一棵大树。这棵树非常的高。在树的根部，住着一只小蜗牛。小蜗牛有一个梦想，他想爬到树的最高处，他想看到更远、更多、更美的风景。 蜗牛：我是一只小蜗牛。我有一个坚硬的壳。我想去看看更大的世界。 （小蜗牛速度很慢，好不容易爬到了一个大树干。前面来了一只顽皮的猴子。）猴子：嘿，蜗牛先生。看，我有个长长的尾巴，我能爬得很迅速。而你爬的速度是这样的慢。你是没办法爬到树梢的。 蜗牛：我可能爬不到树梢，不过，我还是想试一试。 （蜗牛又踏上了前进的征程。他一步又一步，艰难地前进。头顶是火辣辣的太阳，天气变得越来越热。这时，蜗牛看到了只漂亮的鹦鹉。） 鹦鹉：嘿，蜗牛先生。看，我有漂亮的翅膀。我能飞得很高。你没有翅膀，你又不会飞，你是没法到达树梢的。 蜗牛：我可能爬不到树梢，不过，我还是想试一试。 （前面还有很长的路要走，但是蜗牛没有放弃。他重又开始了前面的征程。一步又一步，艰难的前行。当他越过一个大树枝时，他看到了一头长颈鹿。）长颈鹿：蜗牛先生，请看，我有一个长脖子，有四条长腿，我长得这样的高。你是如此地小，那树又是那样的高。你是无法爬到树梢的。
快乐英语第一册UNIT 1
Unit 1 My family 一、教材分析 本单元是本册教材的第1单元，学习有关家庭成员的单词和句子。二、教学目标 知识与能力： 1.单词mum dad grandma grandpa 2.句子Look, my dad!. 3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。 过程与方法： 1.教师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。 2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣。 3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。 情感态度与价值观： 1.培养学生的学习兴趣。 2.提高学生的英语应用能力。 三、教学重点 单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。 四、教学难点 识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。 五、课时
本单元共3课时。 六、教具 卡片，录音机
Lesson 1 一．教学目标 1.知识目标 能够听懂、会说以下单词：mum，dad，grandma，grandpa 2.能力目标 在适当的情景中运用句型：Look，my…! 3.情感目标 （1）培养学生学习英语的兴趣； （2）培养学生尊敬长辈的好品质。 二．教学重、难点 1.教学重点 听懂、会说：mum, dad, grandma, grandpa四个单词。 2.教学难点 引导学生正确发音； 听懂、会说本课四个单词，一个句子。 三．课前准备 1.录音机、磁带； 2.教具：图片，单词卡片。 四．教学过程 （一）向学生渗透英语知识 1.询问学生有没有接触过英语； 2.询问学生会说几个单词；
3.出示外国图片，激发学生学习英语兴趣。 （二）学习新知 1.询问学生家里有几口人？都是谁？从而引出本课四个新词； 2.学生学习新词后，分小组读单词，评出读的最好的小组，给予学生奖励； 3.学习新词后，引导学生介绍自己的家庭成员，用上“Look，m y…！”句型； 4.学生分小组拿卡片进行练习，运用简单对话。 （三）巩固新知 学生分小组介绍自己的家庭成员。 （四）总结收获，渗透家庭教育 培养学生尊重长辈，热爱家庭的好品质。 （五）课后作业 把新学的单词说给爸爸妈妈听。 五．板书设计 Unit 1. My Family Lesson 1 Look, my dad! 图片图片 mum dad Look, my…! 图片图片 grandpa grandma
辽师大版快乐英语六年级上单词练习
Unit 1(6个单词) .雨伞.也许，可能.手表 雨衣.照相机.贺卡，卡片 Unit 2(7个单词) .毛巾.凉鞋这些我的 .拖鞋.运动鞋.眼镜 Unit 3(10个单词) .网友.新西兰弹吉他喜欢唱歌 .高（第三人称单数）跳得高.快（第三人称单数）跑得快.好（第三人称单数）舞跳得好 Unit 4(10个单词) .特别的.爱好（第三人称单数）去宿营 （第三人称单数）去钓鱼.收集（第三人称单数）收集石头.邮票（第三人称单数）收集邮票（第三人称单数）去划船
（第三人称单数）去远足 Unit 5(10个单词) .编辑电视台（第三人称单数）去工作 （第三人称单数）打扫卫生.文章.夜晚 .一顿饭（第三人称单数）做饭 （第三人称单数）看电视（第三人称单数）洗衣服 Unit 6(14个单词) 博客头发.相同的，一样的.兴趣 （第三人称单数）画画.活动；运动（第三人称单数）锻炼；做运动.野餐（第三人称单数）（举行）野餐 .电子邮件（第三人称单数）写电子邮件 .冲浪.互联网（第三人称单数）网上冲浪；浏览网页 Unit 7(6个单词) .看望；拜访祖父（母），外祖父（母）
看望（外)祖父母读故事书 看电影玩电脑游戏 Unit 8(13个单词) .农场参观农场.种植种菜 .骑；乘骑马.摘.水果摘水果 .喂养喂鸡食品博览会享受，喜爱Unit 9(8个单词) .博物馆.哪一个恐怕；害怕.医院 书店乘地铁乘火车乘飞机Unit 10(9个单词) .地图沿着……走.第二（的）.街道右转挨着……，在……旁边.银行左转.距离近，不远 Unit 11(9个单词)
.你的.蜡烛许愿.一月 二月.三月.四月五月.六月 Unit 12(16个单词) .月份.重要的.假期.国家 .装饰，布置.圣诞节.买.七月 .八月.九月.十月.十一月 十二月紫禁城；故宫颐和园快速公交
快乐英语第六册全册教案3.doc
快乐英语第六册全册教案3 period plan unit 1 title what do you do every day? time 7 lesson 4 teaching aims 1. ask the students to read ,say and write the words: clean the classroom, play basketball, sweep the floor, play games. 2. ask them to grasp the new sentences teaching tools tape-recorder, computer, tv, word cards key points learn to say and try to use, ask students to use freely. difficult points master the sentence; what do you do after school….. i play games. teaching process the activities of the teacher the activities of the students 1、sing a song：can you tell me what this is? 2、free talk. hello, boys and girls. how are you ? what’s this/that? can i have a look at your book/ pencil-box… 3 presentation: a : new words: clean the classroom, play basketball, sweep the floor, play games b what do you do after school….. i play games. practice: i will ask the students to write the sentences on the book. presentation: 1. ask the students to listen to the tape and read after it. 2. ask the students to translate the sentences. practice: 1. read the dialogue and answer the question with the new sentence pattern. 2. ask the
《快乐英语》第一册教案
学段目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
Unit 1 Hello 教学目标： ⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。 ⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 ⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。 4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。 教学重点、难点： 会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 课时安排： 6课时
课前小研究自制一个头像卡课题Lesson 1 part1 教学目标知识目标：学会并运用Hello!和Hello! I'm … 能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。 重难点运用Hello!和Hello! I'm …来介绍自己。Hello!的发音。 学习方式小组合作 教具、课件录音机、图片、玩具、书。 教师活动多媒体运用学生活动 教学过程Step1导言 1．走进教师，热情向学生挥手并说： “Hello!” 2介绍学习英语的重要性。 Step2 Presentation 1用Hello!打招呼，并板书Hello! 2边说英文边解释。 3师指自己用“I'm Miss/ Mr …” 介绍自己。 4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr. Step3 Practice 1、Look and listen. 2、Listen and point. 3、Read the dialogue. Step4 Consolidation 1表演对话。 2学唱歌曲。 Step5 Homework 对所学的对话进行交际与应用。 录音机 大屏 投影机 1.引导学生说Hello! 2.听、想 1.看，想其意。 2.听课堂用语，齐读、男生读、女 生读。 3.记、想大意。 练读 1.听、看。 2.听、指。 3.分角色朗读 1.几组到前面表演。 2.齐学歌 板书设计 Lesson 1 Hello! I'm Linda. Miss/Mr×. 小 测 试 连线 Hello 林老师 Miss Lin 琳达 Linda 你好 教学反思
生态环境：浅谈矮干多主枝自然开心形在新建柑橘园的应用
浅谈矮干多主枝自然开心形在新建柑橘园的应用 笔者从事柑橘生产多年，通过反复实践摸索出一套在柑橘（柑类、橙类、柚类、橘类中的本地早）上的整形方法，该法简单易行，易于掌握，所形成的树形最终是矮干（主干高20--30㎝）、多主枝（3--4个）、开心形（无中心干），整个树冠高度控制在2.5m左右。该树形主从分明，成型容易，通风条件好，结果面积大，便于农事管理，在平地柑橘园尤为适用，对我县新植柑橘园有一定的借鉴意义。该整形法自苗木调运进来至正式投产挂果可在五--六年内完成，现将具体操作要领介绍如下： 1假植培育大苗，完成苗木基础性的整形工作（从苗木假植--大田移栽，该过程约需2年时间） 即在拟发展的田块内，选一排水良好，土质肥沃，便于排灌的田块，在头年九月份将购进或自育的优质一年生柑橘苗木经过栽前处理后按1米*1米的密度实行高密度假植培育柑橘大苗。具体做法是： 1.1建圃坚持高标准：从耕地到开厢起垄，因地制宜，做到了精细整地，达到“厢平土细无杂草，中间略高两边低”的要求，同时配备完善的灌溉系统； 1.2严把栽前处理关：苗木购回不是忙着下田，而是由经过正规培训的技术人员集中进行修整，剪去过多枝叶、过长根系，剪平伤口、解除塑料，然后打捆进行根际补水后打上新鲜黄泥浆待栽，既保证了成活，又完成了初步定干工作；
1.3栽植要领做到位：在整好的厢面上按1米*1米的密度呈南北向定植，每厢假植4排，严格按照“根系舒展、深浅适宜、松紧适度、苗木端直”的高要求进行栽植； 1.4栽后管理不放松 1.4.1及时浇足定根水：保证95%以上成活率必须浇足浇透定根水，同时利用现有的覆盖材料进行了根际覆盖，另外在栽后遇晴天视墒情补水2---3次。 1.4.2整形修剪：翌年春开始正式定干，定干高度30---40㎝，萌芽后在下部20㎝抹去萌蘖作为主干，上部10---20㎝作为整形带，在近两年的生长期内，任其生长抽梢，当新梢长到30厘米时留8-10片叶及时进行摘心，促发新梢，扩大树冠；除对扰乱树形的枝条进行适当剪除外，一般不提倡修剪，做到以树养树，尽快扩大树体营养面积，同时对过早形成的花蕾及幼果随见随抹，确保幼苗期的营养生长。 1.4.3苗期施肥：施肥以氮肥为主，配合磷、钾肥，以氮：磷：钾=1:0.5:0.9为宜。重施春、夏、秋三次梢肥，尤其是5--6月的促夏梢和7--8月的促早秋梢肥为重点。做到少吃多餐，勤施薄施，全年确保4--6次或更多，同时结合病虫防治进行叶面喷肥补充铁、锌、锰等微量元素。 1.4.4搞好病虫防治：重点对红蜘蛛、恶性叶甲、凤蝶、潜叶蛾、粉虱、橘蚜、蚧壳虫及炭疽病、疮痂病、脂点黄斑病等危害枝叶的病虫搞好防控，确保树体健康有活力。 2大苗定植建园，完成幼树结果前的整形任务（从大苗定植--初
辽师大版小学快乐英语五年级下第一阶段测试
学校 班级 小学五年级英语阶段测试一姓名 （满分100 分）考号 一．选择。 1. （）____do you do after class? I play games . A: Where B: What C: Who D: When 2. （）Do you go to school early every day ? _____. A: Yes, I do . B: Yes, I don ’t C: No , I don ’t D: No, I do . 3. （）Wash ____face . A: your B: you C: I 4. （）I play ____football after school. A: a B: the C: X D: an 5. （）Do you watch TV ____the weekend ? A: on B: in C: at D: of 6. （）Do you watch TV every day ?_____.
A: Yes, I don ’t B:No, I do C: Yes, I do 7. （）I usually get up ____8:30am. A: in B: at C: on 8. （）____time is it ? A: What ’s B: What C: When 9. （）It ’s time ____go home . A: for B: to C: of 10（）When ____you go to bed ? A: do B: does C: are 11（）I often play ____violin. A: a B: an C: the 12（）I get up ____in the morning . A: usually B: about C: early 二．完成填空。 1. I get up at 6:30 in the ____ ( 早晨). 2. She eats ____( 早饭) at 7:10.
《快乐英语》第三册教案
第一课 【教材分析】本节课是围绕着“向别人介绍身边的人、事物”和“对别人表示欢迎”的语言项目展开话题的，利用“ This is our …”和“ Welcome ”进行交流。并在此基础上复习和巩固“问候他人”语言项目，例： Nice to see you. Nice to see you, too. 三个单词 teacher 、 student 和 classroom 都贴近生活实际，很容易理解他们的概念，但由于单词比较长，所以要通过各种方式让学生熟读。 Teaching aims: Knowledge aims: 1.To enable the students to listen ， read and speak three new words : teacher student classroom 2. To train the students to use the two patterns “ This is our … . Welcome. ” in real life. Ability aims: 1. To develop the students ’ abilities of speaking and listening. 2. To train the students ’ ability of working in groups. 3. To be able to introduce people to others more freely 4.To train students to use English in real life. Emotion aims: 1. Education students to be a child hospitality . 2. To develop the students ’ interest in English. Important points and difficult points: 1. Make sure students can use the pattern “ This is our …
深圳人民小学小社团建设实施方案
深圳市人民小学小社团建设实施方案 一、指导思想 围绕学校“与健康快乐相伴，让智慧成就同行”的办学思想，实现“六年成就一生”的办学理念，结合我校教育实际，将社团活动作为深化素质教育和探索学生多元化评价的重要载体。通过小社团活动，帮助少年儿童拥有快乐的课外生活，满足个性发展，开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操，构建一个自我发展的和谐校园环境，以实现我校“自信、自主、自律、自强”的育人目标。 二、总体目标 建立起学生能选择、教师能服务、社会能参与、学校能调控的社团活动体系，广泛开展活动，用1-2年的时间探索、实践和丰富内涵，逐步推出第一批有较大影响力的品牌项目，继而发展完善，形成具有我校特色、学生人人参与、个个发展的良好局面。 三、实施措施 1．成立“小社团”建设领导小组，统筹落实“小社团”的组织建设。 领导小组组长：胡强明（校长） 副组长：邓广志（副校长）、周丽晖（副校长） 成员：王柏进、林文良、马接先、黄烈铮、刘运媚、魏春明、麦桂祥、郭京城 2、规范的团队建设。 各小社团由5名以上的学生兴趣爱好相同的学生，1名或1名以上指导教师、志愿指导教师组成。小社团团长和重要成员由竞选产生，报学校批准，有较为明确的分工。学生可根据自己的爱好，选择参加一种以上的社团活动。学生参加社团活动的情况，由班主任向家长通报，以求得家长的支持与协助。 2．鲜明的社团章程。 （1）有名称：要有特色、有亮点，符合社团特色、富有童趣的社团名称。 （2）有标志：由会自己创立，能够鼓舞士气，反映出大家的希望与愿望。 （3）有团训：有一句响亮的团训，体现团队积极向上的精神面貌。 （4）有要求：章程中要明确规定社团成员、指导教师的相关职责和具体要求。 3．丰富的社团活动。 （1）有完整的年度活动计划、活动记录、活动总结。 （2）有固定的活动时间、活动地点。 （3）在开展常规活动的同时，重视特色活动的开展，每学期作1—2次公开展示。 （4）有明确的活动主题。社团在学校德育处的直接领导管理下，围绕弘扬民族精神、荣辱观教育、环境保护、科学创造、艺术审美社团成员最有兴趣和意义的主题活动，积极开展体验活动，拓展社团成员的综合素质，用实际行动践行“快乐生活、健康发展”的要求。 4．成果展示
(完整)辽师大版快乐英语四年级下
辽师大四年级下快乐英语单词汇总 https://www.360docs.net/doc/f914042385.html, Score
friends. 4.I 'm not Sandy. 5.Excuse me. 6.Is this your book? 7.May I have a look? 8.It' s my new book. 9.Can I have a look? Can I take a look? 重点句型背会 1.This is my teacher. 2.Nice to meet you. 3.Today we have two new
5 10.Bob has a new ruler. 11.I want a new pencil. 12.Do you want a new eraser now? 13.Look there! 14.Is it Linda 's pen? No,it isn 't. 15. Her pen is red. 16. Here' s a letter. 17. Whose letter? 18.I think it 's grandma Lee' s letter. 19.Is this your letter? 20.Thank you so much. You' re welcome 21.Whose football is it? It's Billy 's football. 22.I don't know. 23.Kick the football. 24.I'm so sorry. 25. No problem. 26. Watch me. 27. Drive a car. Fly a kite. Walk like a robot. 28. This is not your skirt. 29.It 's my skirt. 30.Your skirt is on the bed. 31.What' s in my hand? 32.It's time for the party. 33.Are you ready. 34.It's too big. 35.Where's my football? It 's in the box. 36.Let me get it. 37.In the washing mashine. 38.Is it my beautiful white shirt. 39. (打电话)Is that Linda? This is Linda. 40. What' s that over there? 41. Thank you very(so) much. You're welcome. 42. Let me take a picture for you. All right. 43. My tail is long(short). 44. My tail is broken. 45. Don't warry. 46. You'll have a new one. 47. Where are my shoes? They are under the bed. 48. Are they in the glasses case? Yes,they are./No,they aren't. 49. They are on your head. 50.I forgot. 51.Take off your socks.
快乐英语第一册测试题
阳光英语阶段测试二 姓名： 一、根据例子看图选单词，在所选单词的序号上画圈。(每题2分，共12分) 二、把相应的大小写字母连起来。（12分） 三、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。（9分） B E F 四、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。（12分） ( )1. What's your name? A. Ok! ( )2. Glad to meet you. B. My name is Linda. ( )3. Goodbye. C. Glad to meet you,too. ( )4. Let's play a game! D. Bye. 1. 3. 5.
五、情景填空。(每题4分，共20分) ( ) 1. 教师节对老师说： A．I’m fine. B. How are you ? C.Happy Teacher's Day ( ) 2.“Hi!”的另一种表达方式是： A. Bye ! B. Hello ! C. OK ! ( ) 3. 早上，你的同学对你说：“Good morning.”。你会说： A. Good evening! B. Good afternoon ! C. Good morning ! ( ) 4. 表示道歉,对不起应说: A. Oh, sorry. B.OK. C. Excuse me. ( ) 5. 当你与人再见时,应说: A.Bye. B. Hi C. Me, too. 六、为下列句子选择正确译文。（每题5分，共35分） ( )1. Let’s play a game, OK? A: 让我们去做游戏，好吗？B：让我们去打乒乓球，好吗？ ( )2. Glad to meet you too. A:很高兴见到你。B：见到你也很高兴。 ( )3.What's your name? A:请坐。B：你叫什么名字( )4.Are you Linda? A: 你是琳达么？B：请起立。 ( )5.Good morning. A:晚上好。B：上午好。 ( ) 6. I 'm Linda. A: 我叫琳达B: 你好 ( ) 7. Here you are. A: 给你。B：你好么？
二年级上册心理健康教育教案
教学内容 1.校园生活一日 教学目标帮助学生全面了解校园生活内容和作息规律；感受学校生活的乐趣。 重点和难点感受学校生活的乐趣和意义。 教学过程1、开门见山，引入课题。 师：同学们开学几天了，你觉得校园生活丰富多彩吗？今天我们一起说说在学校一天的生活是怎样的？（板书课题） 2、学生齐第四页开篇的话。 3、让学生讨论发言，说说自己一天的活动都有什么，其中自己最喜欢是什么。 4、小结 5、第7页：“乐一乐” 二年级上册健康教育教案 010-2011学年上学期 小学二年级上册心理健康教育教案 教学内容 2.我的快乐与烦恼
教学目标让学生明白每个人都会有自己的快乐与烦恼，并在交流中使烦恼得到舒缓。 重点和难点让学生充分说出自己的快乐与烦恼。 教学过程1、导入新课 师：同学们，在生活中你感到过快乐和烦恼吗？今天我们就说说我们的快乐与烦恼。（板书课题） 2、学习新课。 说说我们的快乐 师：回忆一年级是的哪些快乐的事，想现一个就给快乐的小苹果画上微笑。 A、学生操作。 B、交流各自的快乐 说说我们的烦恼 师：生活中有时候会碰到一些很不高兴的事，请你找出你曾遇到过的
不高兴的事，给“不高兴”的梨画上 嘴巴。 A学生操作 B与同学们说说自己的烦恼，让大 家安慰一下你。 3、全课小结。 师：那些不高兴的事现在还让你不 高兴吗？对，时间久了，烦恼有时 候自己偷偷溜走了，而快乐的事现 在想起来还仍然觉得很开心呢。 小学二年级上册心理健康教育教案 教学内容 3.怎样才能充实和快乐 教学目标教会学生充实自己，让自己快乐起来的方法 重点和难点学会让自己快乐充实的方法 教学一、故事导入快乐树的故事
我在阅读中得到快乐
我在阅读中得到快乐 阅读，一种美丽的享受，一种忧伤的情调，一种高贵的状态，一种孤独的守候，一种精神的牵引。 这些美丽的文字，如花般绽放在我们一步步前行的路途中。一些文字诉说的往日情怀是甜蜜和忧伤的茉莉，清新淡雅而又古趣盎然；而一些文字是年年岁岁诉说故事的紫藤，古拙轻巧但又沉重厚实。花儿竞相开放，我们倾听这些花朵的绽放，就是美丽的阅读和审视——花瓣儿徐徐舒展，并在岁月雨露中成熟芬芳。从别人的文字中，我们看到了自己成长的痕迹。 阅读，好像是在悠悠南山，采撷菊花，品味一杯热气腾腾的清茶； 阅读，好像是在丁丁泉池，举杯邀月，品尝一盅香醇可口的美酒；抿抿嘴，嫣然一笑。 沏一杯清茶，点一盏心灯，伴一窗幽竹，持卷低吟。在书香的氤氲中，一洗尘心。沉淀浮躁，远离喧哗，包容世态炎凉，超越人生博弈，聆听纯净的天籁，细数花瓣上露珠滴落的声音。 在阅读里，细细地品味书香、书魂、书音、书韵，静静地感受怡然、泰然、淡然、超然的情趣。 阅读是一种心灵的享受、智慧的传承，是对生命永远的承诺。
阅读是一种心境。静静倾听，思绪翻飞，海阔天空，任你翱翔。 阅读是一种享受。享受阳光明媚，享受空气清新，享受历练深邃，享受青春快乐，享受心灵幽然，享受人生别样。 阅读是一种倾听。倾听花开的声音，倾听无声胜有声的境界。阅读是一种欣赏。欣赏那一个浅浅的淡抹的微笑的嘴角，冲淡你心头的惆怅，欣赏一束淡淡的康乃馨，清雅而悠扬的花香，盈满无尽的思念和幸福的情愫。 在智慧的氛围中提升自己，在高尚的氛围中净化自己。 阅读，让人变得懂事、文明；阅读，让人变得完美、高尚；阅读，使人类走出了蛮荒；阅读使人类有了自己的历史……文明与阅读密不可分的，人类的文明史也是一部阅读史。 有书可读的每一天。生命对你我，都是恩赐。
最新辽师大版快乐英语二年级下册教案名师精心制作教学资料
【教材分析】学生已经学会了26个英文字母，并且已经懂得英文字母的书写要求。从本课 起，学生要在原有基础上，学会句子的书写方法，要明确句子的书写要求。因此，从本课开 始，教师除了让学生能够“四会”即听说读写句型外，还应布置大量的句子让学生练习抄写。 这样，才能使学生尽快实现从汉语拼音书写过渡到英文句子书写的转变，在英语句子书写要求中，对于大小写及标点符号的使用与汉语拼音句子书写不同，教学中要格外注意。 Teaching aims: Knowledge aims: 1.Enable the Ss to use the sentence patterns freely in real life: Today we have two new students./I?m from ,. 2.Enable Ss to understand and speak the characters?names and the countries: Tom, Takuya, Yuan Yuan, Joker, England, Japan, Australia. 3.Make sure students can listen, speak, read and write the new sentence patterns: I’m Helen./I’m in Class1. Ability aims: 1. To develop the students’abilities of speaking and listening. 2. To train the students’ability of working in groups. Emotion aims: 1. To improve their culture feelings about other countries by learning the flags. 2. To develop the students’interest in English. Important points and difficult points: 1. Make sure Ss can not only use the sentence pattern “I’m Helen./I’m in Class1.”freely, but also write them correctly. 2. To train Ss express the countries correctly by using the pattern “I?m from ,.” 3.To make Ss understand the differences between student and students. Teaching aids： PPT photos recorder tape flags Teaching methods: 1. Student-centered teaching 2. Task-based learning 3. Communication through learning Teaching procedure Step1. Lead in 1.Make greetings. T: Hello, children. How about your holiday? Do you have a good time? Ss：Yes! T: Do you miss me？