我的植物朋友习作教学设计
统编本义务教育语文教科书三年级上册习作一
我的植物朋友
(三课时)
衢州市白云学校徐慧
一、教材分析
统编本义务教育语文教科书三年级下册的第一单元主题为美丽的大自然,意在引导学生观察自然、记录自然。习作一要求,在学习了第一单元与大自然相关的课文的基础上,让学生自己动笔写一写自然,培养学生的观察能力与习作能力。三年级的学生,经过一个学期的写作学习,对写作这件事,有一些了解,但还需指导。为了降低学生对写作的畏难心理,激发写作兴趣,教师应采用思维导图与框架式的教学方式,对写作方法进行细致的教学,给学生一个支架,学生才愿意写、有东西可写,进而喜欢写。本课的教学重点在于,引导学生将观察到的写清楚。教学难点也就是这个,如何才能将观察到的写清楚呢？需要教师给学生一个写作支架,一个用写作顺序、写作方法等搭建起来的支架,学生就可顺着支架,在不知不觉中学会写作的方法,爱上写作。
本课的学习效果评价标准:习作有条理,多角度,描写细致、生动,语言优美,能表达出自己的感受。主要评价手段,采取学生自评、互评与教师评价相结合。
二、教学目标
1、知识与能力:借助教学中写作方法的渗透,培养学生的写作能力。
2、过程与方法:培养学生口语表达、交流(倾听、评价)及书面表达的能力。
3、情感态度与价值观:让学生学会感受自然、热爱自然。
三、教学准备
1、教学所需PPT课件
2、教学设计中的各类学习单
四、教学过程
第一课时
(一)导入
1、激趣导入
由贴近学生生活的近段时间的极端天气导入,激发学生参与兴趣,进而话题一转,其实春天已经来到我们身边了,植物就就是天气预报。
课件出示校园迎春花图、柳树发芽图。
2、今天我们就走进美丽的植物王国,与植物交朋友吧！
(板书课题:我的植物朋友)
(二)介绍植物
1、课件出示各种植物图片。提问:您最喜欢什么植物？为什么？
2、介绍您最喜欢的植物
(1)您可以跟小伙伴介绍一下您最喜欢的植物不？您觉得可以介绍植物的哪些方面？
引导学生说,师相机板书:样子颜色气味其她
老师为您们准备了“植物介绍小贴士”。(课件出示)
植物介绍小贴士
1、要多方面地介绍植物哦！如:它的大小、形状,就是什么颜色、有什么气味,您还知道它的什么特点？
2、按顺序说,一个方面说完了,再说另一方面。
3、向别人介绍时,声音响亮,大胆自信。
如果您的小伙伴介绍得特别好,您就在评价表上相应的括号里给她打上一颗星。
植物介绍评价表
1、她介绍了植物的好几个方面了不？ ( )
2、她把植物的每个方面(如样子、颜色、气味等)说清楚了不？( )
3、她的表述自信、响亮不？ ( )
(2)根据植物介绍小贴士,小组内部两两合作,一生介绍,一生倾听、评价。(教师巡视)
(3)优秀学生上台介绍,教师利用评价表评价、打星。
师:与这位同学一样得了三颗星的同学请举手,您们真棒！
4、总结观察方法
师:听了同学们的介绍,我发现大家对自己喜欢的植物了解得可真多,那您就是通过哪些方法了解植物的呢？
引导学生总结,师相机板书:瞧一瞧摸一摸闻一闻查一查
(三)制作植物介绍卡
1、出示桃花记录卡(教材插图)
师:有位同学跟大家一样,喜欢观察,喜欢搜集植物资料,并且她还把她记录了下来。
学生说一说桃花记录卡就是记录了桃花的哪几个方面特点。
2、出示柳树记录卡
学生说一说柳树记录卡记录了柳树的哪几个方面特点。引导学生,针对不同植物,根据植物特点灵活记录。
3、总结植物记录卡制作方法
先引导学生自己说,然后教师帮助总结,课件出示“如何制作植物记录卡”。
1、图文结合。将喜欢的植物的照片贴在卡片左边,或者画一画植物也可
以。
2、用“瞧一瞧”“摸一摸”“闻一闻”“查一查”的方法把您所得结果分
类记录下来。
3、根据不同的植物,灵活分类、灵活记录。
备注:学生制作完成后安排一个植物记录卡展示会,将优秀的作品张贴展示,引导学生学习优点,会后对自己的植物记录卡进行修改。提高学生观察记录的质量,为习作做准备。
板书设计:
我的植物朋友
瞧一瞧摸一摸闻一闻查一查
样子颜色气味其她
(大小、形状……)
第二课时
(一)揭题导入
师:这节课,我们根据自己制作的植物记录卡,来写一写我们的植物朋友。(课前板书课题)
(二)、植物推销大会
1、规则讲解:根据植物记录卡,向别人推销您喜欢的植物,如果您的同伴听完您的介绍,能喜欢上您的植物,说明您的推销成功,课后可领取小礼品。
2、引导学生说一说,怎样介绍。之后课件出示“小贴士”:
1、一方面特点介绍完了再介绍另一方面特点。
2、不要吝啬对植物的赞美,大胆表达对它的喜爱。
3、介绍时,记得要声音响亮,用您生动的语言去感染对方哦！
3、植物推销大会
(1)小组内部两两合作,一学生推销,一学生根据评价表评价、打星。
(2)指生全班推销,注意可将巡视时发现的学生存在的共性问题进行引导、纠正。因此,可点一名有共性问题的学生上台,相机纠正,再请一名优秀同学上台,注意对有缺点学生的鼓励。
此环节注意引导,如果学生出现“桃花的样子就是……”“桃花的颜色就是……”这样问答式的表达,要纠正。学生的优点要及时肯定,如条理清晰、语言生动优美、从远瞧、近瞧等不同角度观察、说出了自己的感受等。教师相机板书。
评价表
1、介绍全面,条理清晰。听完后我对该植物有了基本了解了。( )
2、特点介绍得详细,听完后我对该植物有了清楚的了解。 ( )
3、她对植物的感觉、喜欢感染了我,我也喜欢上了这种植物。( )
(三)、片段写作
师:同学们推荐得可真好,我不禁也喜欢上了很多同学的植物。现在让我们拿起笔,把最喜欢的植物写下来,让更多人喜欢吧！
1、总结写作方法
引导学生自己说,从哪几个方面介绍植物,写作时要注意什么。
2、根据写作学习单,开始片段写作
写作学习单:
植物名称:
气味(浓浓的、淡淡的、远处闻、近处闻,气味让我想到……)
其她了解(通过查找资料或生活经验对植物其她特点的了解,可挑
选最感兴趣、最特别之处来写)
写作小提示:1、要写得有条理。2、要写得具体、详细。3、要写出自己
的感觉、感受。
3、当堂评价
挑选优秀写作片段,投影到大屏幕,当堂讲评。肯定优点,指出缺点。重点引导:有条理、介绍仔细、多角度写、运用比喻、拟人等修辞来表达自己的感受。
教师相机板书。
4、学生修改习作
(四)写开头、结尾、题目
1、写结尾
(1)师:如果您很喜欢您所写的植物,那就另起一行,换一段,写下您对它的喜爱
之情吧！
(2)学生写。师巡视。
(3)挑选学生优秀结尾展示,继而出示优秀结尾示例。引导:结尾表达真情实
感。
2、写开头。
课件出示优秀开头范例。学生仿写。引导:开头简洁,直接切入主题。
3写题目
出示题目提示:
1、直接把植物名称作为文章题目
2、在植物名称前加上形容词作为题目,如:美丽的桃花。
3、以自己的情感入题,如:我最喜欢的植物——桃花。
(五)总结
启示学生运用所学写作方法,观察生活、记录生活,学以致用,提升自我。
同学们,千千万万美丽的植物,让我们的世界变得缤纷绚烂。春天到了,希望
大家能走出家门,走进大自然,观察大自然,并拿起笔,记录下大自然的美好,留住
心中的美好,做一个生活的有心人！
板书设计:
颜色:深浅、远瞧、近瞧、整体瞧、单个瞧……
气味:浓淡、远处闻、近处闻……
其她特点
第三课时
本课时为习作展示、评价课,通过分享、互评等,让学生修改自己的习作,提
高学生的习作质量。
1、挑选班级展墙上张贴的自己最喜欢的作品,进行评价,完成评价表。
2、挑选与自己写相同植物的作品进行比较,学习优点。
3、修改自己的习作。
习作评价表
1、她的文章很有条理。( )
2、她对植物的描写非常生动、细致。其中,我最喜欢的词语与句子就是:
3、她的习作值得我学习之处就是:(可写观察的角度或我的感受方面)
教学设计——我的好朋友
教学设计——我的好朋友 教材分析： 本课是人民教育出版社出版和学校义务教育实验教科书。生活适应课二年级上册第一单元学校生活的第二课《我的好朋友》。 本文的篇章页是操场上的同学之间游戏的互动的场景。主要内容:一、我的好朋友。通过两幅图片分别展示的学生们在做"找朋友″的游戏和找到朋友后，向大家介绍朋友的名字和性别;二是“我们都是好朋友”。通过四幅图片展示了好朋友之间互动活动，使学生了解如何与朋友交往，表达好朋友之间的友爱之情。 此外还有拓展部分我再学一学和课堂练习。: 本课是生活适应课学校生活中的最基本的课程，为学生以后生活打下基础。 学情分析: 本班共有学生12名，平均年龄11岁。其中唐氏综合症一名，脑瘫一名，自闭症三名，7名为中重度智力障碍学生，一名严重语言障碍不能不要语言表达。 教学目标:结合教学内容和学生的实际情况，特制定以下教学目标：
知识与技能目标: A层目标 :能表达出好朋友的名字和性别; B层目标: 能知道班级里的好朋友，在教师的引导下将好朋友与其照片匹配; C层目标 :有意识地参与教学活动，在教师的辅助下能找出班级里的好朋友。 过程与方法 :通过观察、情境体验、游戏互动等形式，认识并了解自己的朋友; 情感·态度·价值观: 愿意认识新朋友，喜欢和朋友一起活动; 教学重点：能记住好朋友的名字，分辨出性别; 教学难点：能准确表达出好朋友的名字和性别。 教学方法:本课我通过情景模拟、游戏、体验分享、观察等教学方法，创设适宜的学习情景，帮助学生获得体验与感悟。 教学准备：班级学生的照片，班级中好朋友间互动的视频，教材中相关的图片、歌曲等制成的多媒体课件、物奖励物。 教学课时： 教学过程:
我的植物朋友作文600字精选中小学生作文
我的植物朋友作文600字精选中小学生作文 无意间，我发现了一盆特别的肉肉，它不像其它肉肉向着太阳，朝着有阳光的方 向生长，而是挺拔向上，现在小编为大家收集整理优秀我的植物朋友作文，如果喜欢 这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。 我的植物朋友作文1 桂花树与我 童年的我最喜欢在桂花树下玩耍，但现在却不行了。 儿时，我常常与小伙伴们在枝繁叶茂的桂花树脚下嬉戏玩耍。闻着浓郁的花香， 似乎感觉空气中略微有些清甜。玩累了，便一起靠在桂花树诺大的躯干上，伙伴们都 抬起头望着那洁白的桂花，细细品味着沁人心脾的花香，只有我，迷迷糊糊的睡着了。 上小学时，伙伴们一个个离开了我和桂花树，去了其他地方。而我却依旧如故的 来到桂花树脚下玩耍，我把它当做知己，时常向他诉苦，而桂花树也默默的倾听着。 我坐在地上，抚摸着它那裸露在地表的树根，不禁为它感到悲哀。原来由于人们过度 砍伐导致水土流失。我安慰着它，因为我知道它曾经饱经风霜，历经磨难，才会遍体 鳞伤，面目全非。我缓缓地站了起来，用我稚嫩的双手接住了空中飘舞的桂花，向鼻 子一拢，深呼吸，却一反常态感到有些苦涩，不知道是桂花树在向我诉苦，还是怎么，心中有种说不出的滋味。 上了初中，由于读书需要，我离开了桂花树，而桂花树亦离开了我。 一次小长假，让我有机会回去与桂花树玩耍，却发现桂花树不在原地了，我四处 打听，原来人们要在这里建工厂，便将桂花树挖走了。我感到很伤心，回忆起我从前 与桂花树的点点滴滴，一屁股瘫倒在地。 而现在的也将告别童年，就权当最后的告别吧。 美好的时光，总是短暂，桂花树也与我永久分离。现在，我想对桂花树说你还好吗? 我的植物朋友作文2 菊花 名称:菊花。 样子:它的叶子有四个深深的裂痕，把叶子分成了五瓣，每一瓣的周围都是锯齿形的，十分可爱。
《——是我的好朋友》教学反思
《——是我的好朋友》教学反思 ——兰西五小李秀艳本次作文教学是按照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把事情记叙清楚，明白，表达真情实感，达到预期教学目标，但本课中也存在这一定不足，下面我对本课进行反思。 1、注重激发学生自主表达的欲望 心理学告诉我们，只有有兴趣才会有动力，只有有动力才会有写的欲望。如果我们将学生习作的愿望和兴趣都激发出来，思维调动起来，变“让我写”为“我要写”，那么学生的习作就会充满童真童趣，就会表现出稚嫩的灵气，才会有属于自己的东西，作文就会充满生机与活力。本次作文对象是“我的好朋友”，我在课堂上先引导他们对人物进行对比观察，然后描述他们外貌的不同特点，孩子们会觉得有话可说，有特点可抓。 2、注重指导细节描写 低年级的孩子对于写作技巧把握得不是很准确，因此，我在教学中引导学生把我与好朋友之间发生的事按着起因、经过、结果的顺序清楚的表达出来，同时注意抓住人物的性格、外貌、动作、语言等方面的细节描写，这样就能突出人物的性格特点。 3、注重对学生的评价 孩子的表达、写作兴趣与欲望是在教师平时教学中激发出来的，我对每个孩子都采取多元化的鼓励形式，尊重学生的独特体验，并以此激
发他们把这种成就感转化为一种动力，激发学生习作的主动性和创造性。 4、注重平时作文的积累 作文不是一朝一夕就能见实效的，这不单单取决于课内指导，更在于平时的积累与运用。我在平时引导学生多观察、勤动笔，积累好词佳句，这样孩子们提起笔来就会觉得有话可写，如在本节描写人物外貌时，孩子们会用到黝黑黝黑的皮肤、白皙的面孔、乌黑发亮的长发、炯炯有神的大眼睛…… “路漫漫其修远兮，吾将上下求索”在今后的作文教学我将更加全方位关注学生的个性化发展，使学生们更积极、更主动、更乐观地投入到学习中来。
是我的好朋友作文教学设计
《——是我的好朋友》作文教学实录 教师姓名：李秀艳 设计理念： 《——是我的好朋友》是小学语文教科版第五单元一篇半命题作文，横线上要求填写的是好朋友的名字。教材由文字、图画、画外音三部分组成。本单元让学生感受友谊的重要与美好，懂得交友的基本原则，珍视友谊。 三年级学生正处于习作初级阶段，根据学生的年龄特点与认识规律，我对本次习作中人物的外貌，采用对比观察法，具体事件则是抓细节进行重点指导。 人物的外貌对于中年级学生来说是具有一定难度，孩子们总是把外貌写得像流水账一样素然无味，为了克服这一点，我首先用片段引导，然后让学生对人物进行对比观察描述，最后动笔让学生写写自己好朋友的特点，这样孩子们写出的人物就生动的多了。 写一件具体的事指导时，先让学生打开记忆的闸门，回忆与好朋友相处的点点滴滴，可以是互相帮助的，合作完成的，受到表扬的，发生误会的事等等，让大家先在班级交流，扩宽思路，之后教师在范文中进行细节描写的指导，让学生突出人物特点，这样分层指导降低了习作难度，增强学生习作的信心。 本次作文教学是按照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把事情记叙清楚，明白，表达真情实感，本节课运用准备——交流——指导——仿写——修改——评价的教学过程。我在作文课前一周就将题目告诉了学生，给学生一个心理准备期，让他们有充足的时间去思考，酝酿，搜集题材，避免课堂教学仓促上阵，在这一周里他们对好朋友细心观察，从外貌，动作，以及平时经常说的话是什么都记住了，为了让学生课上会有话可说，有事可写。相信同学们一定会写出自己与好朋友的童真童趣。 教学目标：
1、让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事叙述清楚，表达真情实感。 2、让学生乐于进行书面表达，增强习作的自信心。 3、使学生在习作中学会欣赏别人，取长补短，感受与人相处的快乐。 教学重点： 让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把一件事叙述清楚，表达真情实感。 教学难点： 让学生乐于进行书面表达，增强习作的自信心。 教学准备： 1、要求学生平时观察好朋友的样子，并搜集、阅读描写好朋友的文章。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课： 师：（展示多媒体课件：全班同学的图片）今天老师带来了一组图片，图片上有我们平时最熟悉的人，我相信一定会给你们带来不一样的惊喜！ 师：大家都看到了什么？ 生：咱们班同学的照片。 师：看了同学们的照片，心情就是不一样吧！在我们这个充满活力的班级里，每个人都有自己的好朋友，今天这节作文课，老师就把机会给大家，请你在这么多老师面前夸一夸你的好朋友。（板书课题：——是我的好朋友）师：生齐读课题。（生读） 二．交流 师：读了课题你读懂了哪些信息?还有哪些不明白的地方，都可以说一说。 生：这是一篇半命题作文。 师:嗯，是的，这是一篇半命题作文，题目中规定了一部内容，是我们必须按要求写的，还有一部分没有规定的内容，可以自由选择的。
2020我的植物朋友优秀作文五篇
2020我的植物朋友优秀作文五篇 植物，这个看似与人类只有“食物链”关系的字眼，却与我们的生活息息相关。下面就是我给大家带来的我的植物朋友优秀作文，欢迎大家阅读参考! 我的植物朋友优秀作文一 我家养了一盆芦荟，也叫油葱，它穿着一件绿色衣裳，身上长着一根根小小的尖刺，但是并不扎人。 芦荟刚长出来时很小，嫩嫩的绿色，贴着地面长，像极了荷花，等到芦荟慢慢长大成形的时候，它就冒出了一根根又小又软的尖刺，它还会开花，但是非常罕见。芦荟怕寒冷，生长最适宜的温度为15至35度。芦荟要充分的阳光才能生长。在温暖地区芦荟一般二至三月是花期，花的形状是椭圆的，酷似小香蕉。芦荟花的颜色也很丰富：有黄色，有橙红色，还有赤色斑点。 芦荟是异域植物，独尾草科，能杀菌抗炎、美容护肤、强心活血，抗衰老，哪里受了伤就可以把它涂在上面。芦荟还可以点缀房间，净化空气呢! 我爱芦荟，它虽然没有迎春花美丽，没有牡丹花热情，但是它有它自己朴素的美，它默默地陪伴我一起茁壮成长。 谢谢你芦荟，谢谢你为我们无私奉献。 我的植物朋友优秀作文二 大家应该都会有自己喜爱的植物朋友，今天，我就来介绍一下我的植物朋友吧! 我的植物朋友名叫“桃花”。春天是她们开放的季节，
她身穿一件粉红色的长裙，像美丽的公主一样优雅、高贵。她笑起来可爱，动人，如果有人生气了，她只要一微笑，就可以把那个人溶化似的。她只要一生气，就噘起小嘴，把手交叉在肩膀上，理都不理你，更别说是看你一眼，不过，她一会儿，就笑起来啦!把生气的事抛到了九霄云外去了。 桃花不是全部都一起开的。有的是全展开的。露出了小花籽，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，还有的才展开了两三片花瓣。 桃花不仅美还有很多用途呢?可以装饰哟!有一次，我们全家人一起去酒店吃饭，有一道菜就用上了桃花当装饰。桃花也可以用来煮糖水像果冻一样透明。美丽的花瓣就嵌在晶莹剔透的果冻里。 我爱这优雅、高贵、可爱又有用的桃花!你们喜欢吗? 我的植物朋友优秀作文三 每个人都有朋友，但是我还有一个植物朋友，我的这个植物朋友很特别，它浑身都是刺儿，它就是仙人球。 我的这个植物朋友它已经陪了我好几年了，刚开始的时候，仙人球还是好小的一个，我天天望着它，很不得它快点儿长大。那时候我在书桌上做作业，仙人球就放在我的左前方，我要是做作业做得累了，就会抬起头望它一眼。 仙人球上的刺很多，小小的身子上全部都是刺，有时候我看着它都有一种想要把它的刺拔光的冲动，不过也仅仅是一个小冲动，仙人球就是因为有了刺才特别呢。 我一天天的长大，我的仙人球也在一天天的长大，由最先小小的一个球慢慢的长出了另外一个球，然后又长出了一个球，仙人球的形状慢慢的变得奇特起来。在我视线下，我的仙人球朝着一个奇怪的方向在生长，大球小球搭着居然渐渐的
幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思
幼儿园大班教案《我的好朋友》含反 思 大班教案《我的好朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习交往的技能，努力多交朋友，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力，快来看看幼儿园大班《我的好朋友》含反思教案吧。 活动目标 1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、学习交往的技能，努力多交朋友。 3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。 活动过程 一、幼儿介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？
3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？” 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。 三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的” 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞； 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！ 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。 小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
我的好朋友(教案)
我有许多好朋友 ――谁的朋友多 （我的好朋友） 【教学目标】 1.懂得与伙伴相处的基本原则。 2.通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。 3.和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 【教学重点】： 与伙伴相处的基本原则 【教学难点】：理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。 【教学准备】：镜子、带有“与伙伴相处基本原则”的图片。【教学课时】三课时 第一课时 【教学过程】 一、课前体验，初步感悟。 １、引入新课：同学们，你们喜欢交朋友吗？你们一定认识了不少朋友吧！今天我们就先来比比看“谁的朋友多”。（板书课题：我的好朋友） 2、在小组内说一说你的好朋友都有谁？
二、课中体验，深化感悟。 1.老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。请同学说一说。 （1）（出示课件1：一群正在踢足球的小朋友。）因为共同的爱好而成为好朋友。 （出示课件2：小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴。 （出示课件3：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。 （2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。 2.交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清楚，听的同学认真听。 （2）指名说。 3.同学们认识了这么多好朋友，那你对自己的好朋友了解吗？ （出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长得什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。 4.同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个
我的植物朋友作文200字
我的植物朋友作文200字 每个人都有朋友，但是我还有一个植物朋友，下面由橙子为您整理出的我的植物朋友作文，一起来看看吧。 我的植物朋友作文1 在众多花里，我最喜欢的一种是“吊兰”。 它浑身碧绿、里面有很多水分，开出的花朵是粉色的，很是惹人喜爱。吊兰的枝干很长、也很细，叶子是桃形的，它生命力极强，即使在温度很低的情况下，也能生长。到了三月份，吊兰就会开出美丽的花朵，让人看着就爱。有时不小心把花枝折断，再插入泥土中，它还会生长出新的枝节来，它的味道也很清香，而且喜欢太阳，阳光一照它生长的速度就更快了。 这就是吊兰，美丽又顽强的生命。 我的植物朋友作文2 我家有一盆花，妈妈说它的名字叫吊兰。 它长得非常茂盛，叶子非常多，就像一片森林。叶子是黑绿色的，弯弯的，长长的，就像一个个独木舟。 它每年都开花，是先长出长长地茎，它的茎一节一节的，开花的时候，就在茎的节那里绽放。花的颜色是白色的，非常小，也非常漂亮。我以为小花会非常清香，闻了一下，结果一点香味也没有。开完花以后，在茎的顶端就会长出根来，接着再长出叶子，从这儿掐断，栽到盆里就会是又一株新吊兰了。 吊兰不像其他的花那样娇贵，它非常好养，只要有足够的水分就
行了。妈妈说吊兰可以吸收甲醛，净化空气。 我非常喜欢吊兰，我要像吊兰一样，做一个朴实、对社会有用的人。 我的植物朋友作文3 我家阳台上有一盆吊兰，听说是房东送的，我不怎么喜欢。 吊兰不高，却很茂盛。我听爸爸说，在吊兰的叶子上写自己的名字，吊兰时间长了就会长出那些字。我和姐姐写下了我们名字：桂雨飞、桂雨惠。可由于我经常浇水，把字迹冲刷掉了。 吊兰的叶子很长，没有枝，叶子是连着根的，吊兰不开花，我刚种的时候我以为它会开花，种子好长时间才知道，它只长叶子，不开花，气得我一个双休日都没给它浇水。尽管如此，它还活的好好的。 我又喜欢上了它，不是它多美，不是它多香，我佩服它的生命力。 我的植物朋友作文4 我和爸爸去清溪湖的时候，发现了一棵大树。它有一棵粗壮的树根，上面长着碧绿的叶子，树上还接了好多红色的小果子。这棵树有多少岁了呢？树根上为什么涂着白白的油漆呢？我觉得它应该是大树爷爷了！ 因为它的树叶很荗盛，还有很藤枝，我想这应该是树爷爷的胡须吧！看到树根上白白的，以为是白白的油漆，原来是石灰呀！是用来防虫、杀菌的！所以大树爷爷才长得这么好！今天天气特别好！鸟儿也飞到了大树上！叽叽喳喳地唱起了歌！好动听啊！我和爸爸走累了，还在大树下乘凉！好舒服呀！湖边很多树，真是一道美丽的风景线。 我的植物朋友作文5 今天早上我们一家人去清溪湖爬山。走
人教部编版语文三年级下册 第一单元《写作——我的植物朋友》(教案)
部编版三年级下册《习作我的植物朋友》教学设计【教学目标】 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 3.要把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。 【教学重点】 抓住植物的特点进行描写。 【教学难点】 观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 师：同学们，你能才猜出下面的谜语是什么植物吗？ 展示谜语 （1）蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，嘀嘀哒，嘀嘀哒。（谜底:牵牛花） （2）叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。（谜底:松树）（3）一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。（谜底:荷花） （4）说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。(谜底:含羞草) 二、习作内容
春天到了，到处一片美丽景色。你们认识大自然中的植物吗？了解它们吗？你们愿意和它们做朋友吗？今天我们就开始学做观察记录卡片。 三、植物记录卡 名称：桃花 样子：花骨朵儿胀鼓鼓的，已经绽开的花瓣儿一个花瓣挨着一个，围成圆形。 颜色：粉色。 气味：淡淡的清香。 作用：美容养颜。 名称：蒲公英 样子：小伞特性。花冠黄褐色或淡黄白色。有的可见多数具白色冠毛的长椭圆形瘦果。 颜色：黄色。 气味：气微，微苦。 作用：蒲公英还有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。 …… 四、写作指导 1.走近观察，做记录。 按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，依次对每个部位的观察。 分期观察。我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察，因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的 比较观察。自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。
中班主题我和我的好朋友教案反思
中班主题我和我的好朋友教案反思中班主题我和我的好朋友教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验和朋友一起玩的乐趣，正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看我和我的好朋友教案吧。 设计背景 朋友是什么？4岁的幼儿会告诉你：朋友就是一起分享一块饼干；朋友就是和我一起玩跷跷板…….可是，为什么他不跟我玩？他的玩具为什么不肯借给我？在和朋友交往的过程中，他们还有许许多多的问题还找不到解决的办法。 本主题将运用直接教导、榜样范例、观察学习、情景讨论等方法，为孩子提供更多的和作机会与交往条件，帮助幼儿学习交往技能，认识更多的朋友，体验群体活动的乐趣。 一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在那里？在这里，在这里，我的朋在这里！ 活动目标 1、体验和朋友一起玩的乐趣。 2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。 3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点、难点 重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。 难点：知道怎样与好朋友交往。 活动准备 1、经验准备： 幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。 教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。 2、环境准备： 取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。 活动过程 1、找找我的好朋友。 （1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。 （2）、和好朋友手拉手坐在一起。 2、说说自己的好朋友。 （1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？ （2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。
三年级《我的好朋友》习作教学设计
《我的好朋友》习作教学设计 学情分析： 三年级的习作中要求能培养孩子们乐于书面表达，增强习作的自信心，能把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。学生虽然有一定习作训练，对习作有兴趣，也掌握了一定的习作方法，但是在拿到作文题目时，如何围绕主题选择材料，如何把一件事情写具体，表达自己的真情实感还需要进行训练。 教学目标： 1、选择一件自己和好朋友之间发生的事情来写，将事情的经过写具体，写清楚。 2、进行细节描写，通过语言、动作、神态，在叙述中表达真情实感。 3、能做到内容具体，条理清晰，语言通顺。 教学重点：能抓住一件事写具体，写清楚。 教学难点：围绕主题选择材料，进行细节描写。 教学准备：例文 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你有好朋友吗？我们从幼儿园到小学和班上的老师，同学一起生活学习几年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友发生过有趣的事。今天我们就一起来写一写《我的好朋友》。
二、描写好朋友的外貌。 孩子们，你认真观察过你的好朋友吗？你们猜猜老师现在描述的是哪位同学？ 例子：他一双明亮的眼睛，戴着一副眼镜，小而扁的鼻子，一张能说会道的嘴。 你们知道这是谁吗？孩子们各抒己见，说什么都有？ 这样的外貌描写非常的普通，孩子们根本不知道说的具体是哪位同学，所以在描写好朋友外貌时要抓住他的特点，写出他的与众不同。学生练笔。 三、回忆你心目中印象与好朋友最深刻的一件事。 1、读例文。 2、思考：片段主要写做了哪件事情？你觉得这是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？圈圈画画，交流。 3、小结：细节描写（语言、动作、神态、心理活动） 4、从你的记忆中选择一件你印象最深刻的事，进行描写。你会写什么事呢？ 生：我会写我和他发生矛盾的故事。 选择一个典型的事例，在加入语言、动作、神态、心理活动等细节描写，你笔下的老师会更加的鲜活、生动。 四、学生习作。 五、板书设计。 我的好朋友
关于我的植物朋友三年级作文300字
关于我的植物朋友三年级作文300字 每个人都有朋友，但是我还有一个植物朋友，下面我们来看看我的植物朋友三年级作文300字，欢迎阅读借鉴。 我的植物朋友三年级作文300字1 在天气晴朗的春日里，一棵棵桃花像小姑娘一样嬉戏着迎接春姑娘的到来。有的花颜色是白的，像穿着白色芭蕾舞裙的公主，时刻准备为我们献上一支优美的舞蹈。有的是粉红的，像小姑娘害羞的小脸蛋，显得可爱极了。让人越看越喜欢。有的是深红色的，红彤彤的像是一片火红的晚霞，映照充满生机的大地。 桃花树枝干形态多种多样，它们美不胜收、千姿百态，有的像柱子一样直；有的歪歪扭扭，像怪物的手指；有的有两根粗树枝，像双胞胎一样…… 秋天，美丽的桃花谢了，能结出桃子的桃树长出了一个个大大的粉红的桃子，远远看去，像一个爱心形。桃子散发出阵阵诱人的香味，看着就让人馋涎欲滴，咬一口，香香甜甜的，好像有一股清泉流入了我的心中，味道好极了。 冬天，桃花树光秃秃的，被一层厚厚的雪压着，就像穿上一件雪白的衣裳，在风雪中傲然而立。 粉红、红、白色的桃花给春天增添了几分温暖的气氛，粉嫩的桃子带给人们秋收的喜悦。我爱美丽的桃花，更爱吃香甜可口的桃子！
我的植物朋友三年级作文300字2 在我们家这个美丽的大花坛中有很多美丽的花朵，它们个个争齐斗艳，美不胜收！但我最喜欢的还是绿萝。 绿萝刚长出幼苗时，叶子是卷曲的，长大后叶子会变成心形。后来，枝条一节一节的成长。从远看它像少女的长发，在风中翩翩起舞；近看它的枝叶挨挨挤挤的，像一个大圆盘；从上看，它像一个绿色的大蘑菇；从下看，它又像一把小伞。它的叶子摸上去非常柔软，像棉花那样轻轻柔柔的！ 听妈妈说绿萝没有水也可以存活，可是好奇心让我决定看个究竟。一次，我一周没给绿萝浇水，结果一看，它仍然很茂盛，我惊奇地问妈妈，妈妈笑着说：“绿萝的根部储存着水，只要花叶一缺水，根部就会及时输送水源，共度难关。”听了妈妈的说明，我感觉绿萝的生命真顽强啊！它们明白困难时要互相帮助，这种精神值得我去学习。 睡梦中我似乎看见我和绿萝朋友一起舞蹈，不光是我们，旁边的一草一木都在舞动。风吹来，那感觉轻轻柔柔的；阳光下，我们对着太阳微笑；春雨中，我们合着春雨欢唱；秋风中，我们望着落叶飞舞…… 过了许久，我才想起我不是绿萝，我是养绿萝的人。 绿萝，我喜欢你，你为我们的生活增添了美丽。 我的植物朋友三年级作文300字3 一天，我放学回到家，走进家门我就闻到一股浓郁的清香味，原来我家又添加了一盆植物——蝴蝶兰。
部编版三年级下册语文 《我的植物朋友》教学反思
习作《我的植物朋友》教学反思 生活中，我们每天都在和大自然打交道：变化多端的天空、汹涌澎湃的大海、美不胜收的公园……可是，当我们在课堂上让孩子说说印象最深的自然景观时，占主流的往往是这样两种回答：或“记不清楚了”，或“不知怎么说了”。面对这样的情形，即使我们讲再多写景的方法恐怕都收效甚微。 春天到了，俗话说：“一年之计在于春”。春天，万物复苏，植物发芽，整个世界换上了绿的色彩，在本次作文前，要求同学们和爸爸妈妈利用双休日的时间一起出游，到野外去，欣赏大自然的美景，收集春天中各种植物的信息建立植物的观察记录卡。目的让学生在走进大自然，与春天零距离接触，通过对各种植物地细致观察，引导学生重点观察植物的茎、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，指导学生抓住特点来观察，如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化，抓住与其它植物的不同，找出它的特点为观察的重点。并设计以下表格，让学生课外自己观察喜欢的一种植物，完成调查观察表格，为写作指导奠定基础。让学生感受到春天的美丽与迷人。这样对学生来说，就完全不是没有东西可写的问题了，而是如何利用好丰富的鲜活的资源了。 做好了相关准备后，便是指导学生如何把观察所得通过文字有序地描写出来。于是，我引导学生可以先从整体人手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也可以按棍、茎、叶、花、果实的顺序写……总之，要按一定的顺序写，这样作文才层次清楚，有条不紊。同时提醒学生作文注意点是要抓住植物的棍、茎（或干）、叶、花（或果实）的特点来写，注意语句通顺，内容要具体，正确使用标点符号。 作文只有表达自己的真情实感才真切感人。因此，在写作文之前，我先引导学生读读本单元的课文，这些文章处处洋溢着作者对事物的介绍与说明，不仅抓住事物的特点写出惹人喜爱之处，还具体通过举一件小事把情感推向高潮，如《荷花》。怎样才能把自己的植物朋友介绍给他人又表达出自己对植物朋友的感情呢？首先要写出为什么 喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情其
小班语言活动教案：我的好朋友教案
小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？ 我请坐得最好的一位小朋友XXX上台来。其他的小朋友来观察一下，看看XXX身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？
哦，有X颜色的衣服，X颜色的裤子，还有X颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
我的植物朋友作文800字完美版
我的植物朋友作文800字 我有一个植物朋友，它的名字叫“西瓜森林”。 为什么它叫这个名字呢？因为我这个植物朋友长着四根细长的竹子，周围都是一颗颗比西瓜小的东西和几颗类似黑芝麻的小植物，而且它盆栽的外图是一个西瓜的图形。远远望去，就好像西瓜地上长着几棵小树。 我给大家讲一个关于我和“西瓜森林”的故事吧！有一回，我和妈妈去乐购买东西，刚在二楼的电梯上看到了一盆长得十分俏丽的植物。我立马拉着妈妈下了电梯来到了这盆植物前。竹子的叶子随风在飘动，似乎在跟我打招手。 当我提出要买这盆植物时，妈妈左不肯，右也不肯，因为她发现下面那种像西瓜籽似的东西被小朋友拿光了。 第二天，第三天，我还是问妈妈要，还跟妈妈讲了许多关于养植物好处的道理。比如像什么植物可以吸收二氧化碳，吐出氧气，美化环境等等。最后，妈妈还是经不住我的软磨硬泡，最终还是点头答应了。 在买来“西瓜森林”当天，我发现竹子的叶子太长了。于是我就准备帮它们修一修长头发。这边修一刀，那边剪一刀，不一会儿工夫，它们的长头发全部被我“剃”光了，一丝不挂成了个光头的念经小和尚。 这时候，妈妈过来了，大惊失色，说：“你怎么把它们剪得光溜溜的了。多少难看呀！哎，还以为你会多喜欢它们呢？原来是来糟蹋它们的。” 听了妈妈的话，我放下手中的剪刀一看，可不是吗？原来是好心原它们修剪，结果全部被我剪光了。 为了使它们长出头发来，我每隔五天给它们浇水。终于，在我的精心培育下，我的“西瓜森林”又长出了叶子。而且比以前长得更高，更强壮了。这时，我想起了去西天取经的猎八戒会不会带着他的师傅，师兄，师弟来这里吃西瓜呢！ 后来，为了使它不太寂寞。我就把它放到了我们的教室里。那边有许多它的同伴。我一拿到教室，因为它的别致，立马就得到了同学们的大大赞赏。我想你听了一定很高兴吧。 这就是我的植物朋友——“西瓜森林”，希望大家能喜欢。
(完整版)我的植物朋友教案
部编本三年级下册《习作·我的植物朋友》教学设计 习作1：我的植物朋友 教学目标： 1．能够介清楚一种你喜爱的植物 2．学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 3．要把观察和感受到的写具体 4．写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子，、颜色、气味以及其他特性。 教学重点： 抓住植物的特点进行描写。 教学难点： 观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物 教学准备： 搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭题解题 1．师：同学们，世界因为有了绿色的植物才受得生机勃勃。如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。如果我把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们
就为环保和绿化做出了自己的贡献，这节课。我们就来学习怎样来写植物的文章。《我的植物用友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书 2.什么样的关系オ称得上朋友？植物包括什么（出示植物的图片） 设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心。再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性 二、学生自己展示喜欢的植物记录卡 1．课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观观记录卡。包括植物的名称，样子，色，气味和其他所了解的性状。 2.小组内介绍。 3.选出小组内介绍好的同学，在全班进行交滋 设计意图：这个环节是学生习环节的延续，在老师的要求下，课前从多角度观察植物并做好观察记录卡，有利于培养学生自主学习的能力，从多角度观察事物的能力。 三、写作方法指导 1．写好植物的形态 抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期：植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。 设计意图：自然界的植物千差万别。只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。 2．按照一定的顺序写 一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按、叶、花、果从下到上
写话教学设计(我的好朋友)
写话——好朋友 一、游戏导入 猜猜他/她是谁 师：今天上课前，我们先来玩一个小游戏，请你们来猜猜老师写的这个人到底是谁？ 文段：是我们二年一班的班长，她是一个乖巧活泼的女孩。她每天都扎着马尾，圆圆的小脸上总是带着甜甜的笑容。老师和同学们很喜欢她，因为她聪明、爱学习，还是老师的好助手。 师：你们能猜出老师介绍的这个小朋友是谁吗？ 生：沛琳 师：真是一猜就中！老师很好奇，你们是怎么猜出来的？ 生答： 师：是的，因为老师写出了沛琳的特点，大家一看就知道是她。 二、明确写作要求和内容 1、读题 师：每个人的身边都有很多好朋友，提起好朋友，大家总有说不完的话，相信你对自己的好朋友也很了解，今天我们就来写一写你的好朋友（贴 导图），请大家翻开语文园地二，一起来读题。 2、读例子，分析 师：谁来说一说，读完题目，你知道今天写话要写哪些内容吗？ 生：他是谁（贴导图）？长什么样子（贴导图）？在一起做什么（贴导图）？ 3、选好朋友 师：同学们，你想要介绍的好朋友是谁呢？ 生：XXX XXX 师：除了名字，我们想更多地了解你的好朋友，你能用一些词语来形容 你的好朋友吗？ （ppt出示句子）我的好朋友是，他/她是一个的人。
n 生：活泼、开朗、可爱、调皮、乖巧、聪明（贴导图）4、说样子 师：同学们都有自己的好朋友，教师真为大家感到高兴，上学期我们学习了怎么介绍玩具，每个玩具都有不同的样子，你们的朋友也各有各的样貌特点，你会从哪些方面来介绍你好朋友的样子呢？ 生：眉毛、脸蛋、头发、眼睛、体型、嘴巴、鼻子······（贴导 图） 师：我们要从这些方面找到你好朋友最特别的一点来介绍，你会用上哪 些词语来说一说呢？ （PPt 出示句子）我的好朋友是 ，他/她是一个 的人。他/她有着 。 生：（贴导图） 眼睛——水灵灵、圆圆的、双眼皮、明亮的、会说话的 头发——长、直、黑、卷、短 眉毛——又长又细、粗 鼻子——大大的、高高的、小小的脸蛋——圆圆的、胖胖的、红润的、白净的 体型——胖嘟嘟、高高瘦瘦 嘴巴——红红的、小小的 5、说说做什么 师：你们都用上了很多好词去介绍好朋友的样子，看来你们和好朋友经 常一起玩，才能观察地这么仔细，你跟好朋友经常做什么事情呢？谁来 分享一下？ （PPt 出示句子）我的好朋友是 ，他/她是一个 的人。 他/她有着 。我和他/她总 是一起 。 生：（贴导图） 玩游戏、上兴趣班、看书······ 6、说感情
我的植物朋友作文6篇
我的植物朋友作文6篇 导语：植物是我们的朋友。有人喜欢出淤泥而不染的荷花；有人喜欢清香四溢的桂花；有人喜欢华丽的玫瑰。而我，喜欢聪明的猪笼草。下面是小编为大家提供的我的植物朋友作文6篇，欢迎阅读。 【篇一】我的植物朋友 圆圆胖胖的身子在透明的玻璃花瓶上，像翡翠一样碧绿碧绿的又粗又短的小叶子，金灿灿的花苞在微风之中轻轻摇动，这个就是我的植物朋友——风信子。 风信子有好多好多种不同的品种，不一样的品种、颜色、气味当然也各不相同。他们有的是雪白的，带有一股子浓浓的香水味儿；有的是天蓝色的，展开的花瓣像桃花的形状，可又不是；有的是梅红的，轻盈的花儿在风微微地吹拂之下跳着优美的舞蹈。 我的植物朋友风信子，也有着极强的再生功能！假如它的花茎儿太长，断掉了，你也用不着担心，到天暖和了，它会缩回花球休眠。冬天它又会发芽，生命力很强。 风信子的种球多为深紫色，像一颗洋葱。当小水珠一不小心掉在了深紫色的外皮表面上，那么不管多脏的水珠也会像晶莹剔透的紫宝石一般闪闪发光，格外吸引眼球！也为风信子增添了许多光彩。
不同颜色的风信子还有不一样的花语！白色风信子代表暗恋，黄色风信子代表幸福，蓝色风信子代表高贵，粉色风信子代表浪漫。 这个就是风信子，我的植物朋友！ 【篇二】我的植物朋友 我家养了一盆芦荟，也叫油葱，它穿着一件绿色衣裳，身上长着一根根小小的尖刺，但是并不扎人。 芦荟刚长出来时很小，嫩嫩的绿色，贴着地面长，像极了荷花，等到芦荟慢慢长大成形的时候，它就冒出了一根根又小又软的尖刺，它还会开花，但是非常罕见。芦荟怕寒冷，生长最适宜的温度为15至35度。芦荟要充分的阳光才能生长。在温暖地区芦荟一般二至三月是花期，花的形状是椭圆的.，酷似小香蕉。芦荟花的颜色也很丰富：有黄色，有橙红色，还有赤色斑点。 芦荟是异域植物，独尾草科，能杀菌抗炎、美容护肤、强心活血，抗衰老，哪里受了伤就可以把它涂在上面。芦荟还可以点缀房间，净化空气呢！ 我爱芦荟，它虽然没有迎春花美丽，没有牡丹花热情，但是它有它自己朴素的美，它默默地陪伴我一起茁壮成长。 谢谢你芦荟，谢谢你为我们无私奉献。 【篇三】我的植物朋友
《我的植物朋友》习作指导课教学设计
三年级下册第一单元——我的植物朋友 《我的植物朋友》习作指导课教学设计 【习作内容】 我的植物朋友 选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。 【教材分析】 《我的植物朋友》是统编教材三年级下册的第一单元习作。本次习作内容紧扣“观察大自然”的主题，让学生通过各种感官的参与初步培养他们的观察能力，教材以观察桃花的“记录卡”为依托，让学生通过亲自去观察、去感受获得最真实的体验感受，然后在此基础上完成习作，体现了第一单元中“试着把观察到的事物写清楚”的核心目标。 【教学目标】 1. 通过创设情境明确写作要求以及思路，激发学生的写作热情。愿意将自己的习作与他人交流分享。 2.通过观察“记录卡”上的内容，把观察到的植物朋友写清楚，选取最突出的特点进行描写。 3．运用已掌握的修辞手法，将描写的植物写得更生动,发挥想象写出自己的感受。 【教学重难点】 运用多种观察方法，把植物朋友颜色、形状等特点及观察感受写清楚。【课时安排】 建议：指导习作+完成草稿2课时 【课前准备】 学习课文中的“桃花观察记录卡”，选择一种植物朋友，看一看、摸一摸、闻一闻等方法去观察，独立完成观察记录卡。
【教学过程】 一、激趣导入，明晰目标。 1.在第一单元“可爱的生灵”学习中，我们领略了叶圣陶老爷爷笔下那姿态不一、芬芳迷人的荷花。在我们身边，也有各种各样漂亮、有趣的植物朋友。家里、小区里、公园里、田野里、山坡上到处可见花草树木的身影，它们净化空气、装点生活、美化环境，让我们的大自然变得五彩缤纷、生机勃勃。（课件出示各种植物图片） 2.它们是我们的好朋友，这节课我们就去学习介绍我们的植物朋友。（板书课题：我的植物朋友） 出示习作内容：选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。 二、问题切入，理清思路。 先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。 看着我们课前的“记录卡”，我们一起来思考几个问题。 1.你的植物朋友是谁？在心里默默地说一下它的名字，记住要说五遍啊！提示一下，你的植物朋友有没有其他的名称？ 2.说着它的名字，你一定在脑海中想象出了它的样子，想想你打算从哪几个方面来写？ 预设：丑菊的花蕊是金黄色的，最中心的是淡绿色的，丑菊的茎又长又细。 板书：形状、颜色（枝、径、叶、花）——看 荠菜叶子的边缘有很深的锯齿，两面长着细细的毛毛。板书：触感——触 水仙花散发着一股浓郁的芳香。板书：气味——闻
我的好朋友 教案
《我的好朋友》教案 （一年级下册教育科学出版社第三单元第一课时） 教材分析： 一个学期过去了，同学之间已经有一定的了解。同学之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同的爱好，也许是缘于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴……活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体会到“朋友多，快乐多。” 教学目标： （1）.知识能力目标： 在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对于伙伴友好相处的美好情感。 通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。 （2）过程方法目标：懂得与伙伴相处的基本原则，学会关爱朋友。 （3）情感态度目标：在好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 教学重点：学会对朋友的了解。 教学难点：学会和朋友互帮互助，互相关爱。 教法学法：情境法，游戏法，合作交流法。 教具学具准备：课件，卡片，代币奖励。 教学过程： （一）师生互动，调动感情。 1.播放歌曲《找朋友》，创设情境。刚才大家听的很认真，有的还跟着小声哼着，看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子。 2．介绍朋友。同学们在一起快一年了，一起学习，一起游戏。肯定交了不少好朋友。你能把你的好朋友介绍给大家吗？（你的好朋友是谁？你知道他喜欢什么吗？或者他喜欢做什么？他的理想是什么？他是性格活泼爱说话呢还是性格内向少言寡语呢？） 3.引出主题。通过刚才的交流，我对大家的朋友有了初步的了解，今天我们就来探讨一下有关朋友的话题，说说“我的好朋友”。（板书课题：我的好朋友。） （二）述说往事，感受友情 1.朋友之间在一起学习，游戏，肯定有很多高兴，快乐，难忘的事，是吗？昨天我让同学们和自己的朋友说一说。今天呢，拿出你的故事说给同学听一听。也听一听你们小组的同学带来了哪些故事，好吗？（小组四人交流） 2.有句话说，快乐与人分享，快乐就会加倍。那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事，可以吗？（找几个同学说） 3.深化主题。刚才啊，老师听出来了，大家经常在一起游戏，一起玩，因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊。老师知道啊，大家成为好朋友的原因可不止这一个呢。除了有共同的兴趣爱好，还有哪些原因可以成为好朋友？你看老师带来了几个小朋友。（出示课件） （课件1）一个困境中的小朋友，多么需要帮助啊，小男孩伸出援手，帮助小朋友度过困境。这样正直善良，关心你的才是好朋友啊