专科护士培养和管理制度

为促进医院和科室护理事业全面、协调、可持续发展，加快培养一批临床专业化护理骨干，提高护理质量和专业技术水平，现结合科室实际，特制定本制度。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强护理队伍专业化建设，以提高护士在专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作和临床诊疗技术的同步发展，满足人民群众日益增长的健康服务需求。

二、工作目标

在保证医疗护理质量的基础上，培养一批专业化的临床护理骨

干，以提高护士在临床专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。有计划、分步骤地在科室护理人员中送培专科护士，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床护理骨干。同时，通过强化专科护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进我科护理专业健康发展。

三、专科护士培养要求

1、专科护士培养对象

具有护士执业证书具有卫生和教育行政部门认定的护理专业大专以上学历，工龄

5年以上。

具有较强的业务能力、沟通能力、学习能力及对其他护士的影响力。

2、专科护士培训目标

（1）掌握专科护理工作的范围、特点、及发展趋势。

（2）掌握专科护士培训的基本内容及各专科的规章制度。

（3）掌握医院感染预防与控制的原则和措施。

（4）掌握常见危重症的病因、病理、临床表现、治疗及护理。

（5）掌握常见的监护技术和护理操作技术。

（6）掌握常见仪器设备和专科仪器设备的应用及管理。

（7）掌握各专科患者的心理需求和护理沟通技巧。

（8）掌握突发事件的应急处理。

（9）掌握职业安全与防护措施。

3、培训时间

培训时间为3个月，其中1个月时间进行理论、业务知识集中学

习，2个月时间进行临床实践技能学习。理论学习时间不少于160学时，临床实践学习2个月。

4、培训内容

按卫生部《专科护理领域护士培训大纲》要求和四川省临床专科护士培训方案的内容进行理论授课及临床实践学习。

5、考核与管理

科室设立以护士长为组长的专科护理教学质量小组，成员包括科室咼级职称护士、临床带教老师、医生、治疗师。护士长负责制定本学科的专科护士

培训计划，并组织实施；建立专科护士培训考核档案，专科护士应按照规定

进行专业的护理培训。凡考核不达标者，年度专业技术考核不能评为优秀；

专科护士培养和培训方案

2019 年护理部专科护士培训方案和培养计划为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2010-2015 年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理人员专科护理水平，根据《专科护理领域护士培训大纲》要求，特制订我院专科护士培训方案。一、指导思想坚持“以病人为中心”护理理念，深入贯彻优质护理服务，提高专科护理水平，加强医院护理专业人才队伍建设。二、工作目标有计划、分步骤地在急诊急救、手术室、ICU、CCU、透析、消毒供应、脑科中心、新生儿、助产、等专科领域，及专业小组（慢伤、静疗、糖尿病）开展专科护士培训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题、专科技术难题，并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。通过强化专科护士、专业技术护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进我院护理事业的发展。三、培训对象 1、急诊科、手术室、ICU、CCU、消毒供应、助产、透析、新生儿、脑科中心以及有向专科护士发展方向的其它科室护士。 2、专业小组（慢伤、静疗、糖尿病），提高护士专科护理技术水平。四、培训形式：（一）院外培训： 1、分批选送手术室、急诊科、ICU、CCU、透析、新生儿、助产、脑科中心、消毒供应等专科优秀护士到省级以上专科培训基地学习（脑科中心去天坛医院），更新护理理念，规范操作规程，掌握本专业护理新业务、新技术及有关理论，获得专科护士上岗证书，并争取在 2019 年每个科室至少取得 1 名专科护士，以后相关专业领域专科护士逐年递增；派出各专科护士长参加省内外组织的各种管理培训班。提升护士长专科管理能力。附《具体进修安排表》 2、继续选派专业小组优秀骨干到省级以上培训基地学习，更新护理技术理念，2019 年3 个小组各培养至少一名专业护士，其他专业小组成员派出参加省内外各种培训班。增长专业知识，提升医院专科化技术水平。（二）院内专科培训： 1、对急救中心、血液透析中心、手麻科、新生儿病房、供应室、产房、导管介入室、神外

专科护士培养和管理制度

专科护士培养和管理制度为促进医院和科室护理事业全面、协调、可持续发展，加快培养一批临床专业化护理骨干，提高护理质量和专业技术水平，现结合科室实际，特制定本制度。一、指导思想二、以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强护理队伍专业化建设，以提高护士在专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作和临床诊疗技术的同步发展，满足人民群众日益增长的健康服务需求。二、工作目标在保证医疗护理质量的基础上，培养一批专业化的临床护理骨干，以提高护士在临床专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。有计划、分步骤地在科室护理人员中送培专科护士，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床护理骨干。同时，通过强化专科护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进我科护理专业健康发展。三、专科护士培养要求 1、专科护士培养对象具有护士执业证书。具有卫生和教育行政部门认定的护理专业大专以上学历，工龄5年以上。具有较强的业务能力、沟通能力、学习能力及对其他护士的影响力。 2、专科护士培训目标（1）掌握专科护理工作的范围、特点、及发展趋势。（2）掌握专科护士培训的基本内容及各专科的规章制度。

（3）掌握医院感染预防与控制的原则和措施。（4）掌握常见危重症的病因、病理、临床表现、治疗及护理。（5）掌握常见的监护技术和护理操作技术。（6）掌握常见仪器设备和专科仪器设备的应用及管理。（7）掌握各专科患者的心理需求和护理沟通技巧。（8）掌握突发事件的应急处理。（9）掌握职业安全与防护措施。 3、培训时间培训时间为3个月，其中1个月时间进行理论、业务知识集中学习，2个月时间进行临床实践技能学习。理论学习时间不少于160学时，临床实践学习2个月。 4、培训内容按卫生部《专科护理领域护士培训大纲》要求和四川省临床专科护士培训方案的内容进行理论授课及临床实践学习。 5、考核与管理科室设立以护士长为组长的专科护理教学质量小组，成员包括科室高级职称护士、临床带教老师、医生、治疗师。护士长负责制定本学科的专科护士培训计划，并组织实施；建立专科护士培训考核档案，专科护士应按照规定进行专业的护理培训。凡考核不达标者，年度专业技术考核不能评为优秀；连续两次考核不达标者不能晋升高一级职称。附：专科护士活动记录

专科护士工作计划

专科护士工作计划 ( 护士工作计划 ) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-JH-033234 专科护士工作计划 Specialist nurse work plan 护士工作计划 | Nurse Work Plan 护士工作计划第 2 页专科护士工作计划 ICU 专科护士工作计划一、巩固 ICU 危重病人基储特级护理质量实现持续改进、不断提高的根本目标：科内根据上年度业绩量化考核得分结合专科工作年限及职称选出 1～2名护理质量督导员日常对护理工作过程中护士长不能体察到的护理行为进行督察并以指导改进为主要目的不与护士业绩量化考核挂钩督导员每月将发现的问题和改进的效果在护士例会上反馈一次提高全体护士主动纠偏和规范行为的质量意识。

继续实行上级护士负责指导、监督和检查下级护士工作质量考核与两者同时挂钩制度。护士长和质量控制小组成员每周五负责检查在科病人的护理质量并记录存在问题提出改进措施。完善科内护士各班岗位职责和工作程序标准每月护士长力求跟班一轮按标准对当班护士进行督查和指导并及时改进和完善。确定每月最后一日作为护士质量标准学习日确保人人掌握和执行标准。每月底组织护理质量督导员和质量控制小组成员开质量检查报告会一次指计划简介：经常制订工作计划可以使人的生活、工作和学习比较有规律性养成良好的习惯因为习惯了制订工作计划于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖养成一种做事成功必须具备的习惯本内容由人工校对请预览觉得合适可以下载直接打印使用。护士工作计划 | Nurse Work Plan 护士工作计划第 3 页出科内质量薄弱环节共同商讨改进方法不断提高科内护理质量。继续带领全科护士及时摸索、总结行之有效的基础护理新方法并形成规范不断提高基础护理技巧提高病人的舒适感及满意度。二、改进学习方法有效加强常见并危重病及疑难病的相关理论知识学习并继续强化基础和专科操作训练提高疾病护理技能。

专科护士培养与使用管理制度

专科护士培养与使用管理制度 1、院内专科护士培训（1）培训对象：专科及以上学历，从事本专业护理工作2年以上（含2年）或根据不同专科培训需求，本人自愿并经科室选拔、推荐。（2）培训内容：专科基本理论、基本技能，专科新理论、新技术等。（3）培训方法：举办专科护士培训班，制订专科护士培训计划，包括集中理论培训（理论讲座、自学）与临床实践技能培训（相关专科的轮转实践）两部分。（4）培训目标：通过培训能解决本专业患者一般护理问题并进行健康教育指导，协助护士长进行科内基础培训工作。（5）考核：培训结束后，由护理部组织进行统一专科理论考核，理论考核合格者方可进入临床实践；临床实践结束后护理部组织进行专科技能考核，理论及技能考核均合格者颁发院内专科护士证书。对于理论和/或技能考核不合格者，可安排参加下一期培训班并再次考核，考核合格颁发证书。 2、省级/国家级专科护士培训（1）培训对象：本科及以上学历；从事本专科护理工作2年以上（含2年）或根据不同专科培训需求；本人自愿并经科室推荐，护理部提交分管院领导审核批准。（2）培训内容：医学基础理论、专科护理理论技能、专科新

理论、新技术。（3）培训方法：外派参加省级/国家级专科护士培训班。（4）培训目标： ①为本专科患者提供直接护理和健康教育，解决患者疑难护理问题。 ②负责医院及所在科室本专科护理培训及临床教学工作。 ③协助护士长进行本专科护理质量的评价与督导。 ④开展临床专科护理新技术及科研工作。 ⑤根据患者需要开设专科护理门诊，为患者提供健康教育、咨询和专科护理服务。 ⑥进行院内、外本专科护理会诊。 3、专科护士管理 (1)取得专科护士证书需在护理部备案。 (2)专科护士取得资质5年内不得调离医院或调整科室，因个人原因违反此规定，医院取消对其专科护士资质的认可。 (3)每5年对其专科护士能力（专科理论、技能水平、工作业绩）复核一次；不达标者取消其专科护士资质。 (4)专科护士应主动学习本专科护理新理论、新技术，每年参加该专科继续教育培训，省/国家级专科护士不少于12学时，院内专科护士不少于8学时，并取得相应学分。 (5)专科护士在工作中应主动对其他人员进行专业指导，开展专科护理及科研工作，带动本专科护理工作的发展。

产科专业护士核心能力模块

产科专业护士核心能力模块（一）N1 级（初级责任护士）核心能力模块核心 N1 级（初级责任护士，18 个月）能妇产科门诊(6 个月) 妇科病房（ 6 个月）分娩室（ 6 个月）力 1.清晰妇产科门诊的布局、物品 1.清洗妇科病区的布局、环境1．清晰分娩室的布局、环境放置。熟悉妇产科门诊的规章制和物品放置，能迅速取用各种物及物品的放置。明确分娩室各度、岗位职责、一般护理常规品班工作职责、流程和规章制度 2.能独立完成接诊工作，根据病 2.能遵守护理工作规章制度， 2.能划分 3 个产程及描述胎情可作初步分诊熟悉工作流产，自觉履行岗位职儿枕前位的分娩机转 3.能遵守和执行妇产科门诊的 3.能应用护理程序对正常孕责消毒隔离制度 3.学习妇科常见病的临床表妇及胎儿进行健康评估 4.熟悉妇产科传染病（淋病、梅 4.能完成正常孕妇及新生儿现、处理要点。并能独立完成常毒、尖锐湿疣、艾滋病等）的防护规护理和病情观察。如先找流护理记录：如首诊护理记录、措施及知识宣教产、功能性子宫出血等产前候产记录、新生儿出生记 5.熟悉妇女疾病普查及治疗的 4.能正确收集病史资料，并能录；学习描绘产程图、分娩评知识并能给就诊妇女进行妇女疾完成妇科护理记录文书分表等；病普查知识宣教 5.能正确执行妇科常规标本采 5. 能正确使用专科常用仪专业基础 6.能进行计划生育宣教： ①宫内节育器放置适应证、并发症及术后护理；②人工流产适应证、并发症及术后护理；③药物流产的适应证、给药物方法及合并症集及安全存放的程序 6.学习妇科急症的基本处理方法和护理要点 7.在上级护士的指导下，能对患者进行妇科疾病的健康教育器，如胎心监护仪、产床、成人及婴儿负压吸引器、新生儿辐射抢救台等 6. 能正确使用各种常用仪器，如心电监护仪、输液泵、的处理；④常用的避孕方法注射泵。测微量血糖仪7．能给不同孕期孕妇进行正常7.明确分娩室常用药物的基的孕期保健知识宣教及指导：①孕本作用、用途、给药方法、不期生理变化；②孕期保健；③孕期良反应及药物配伍禁忌营养；④孕期自我监测；⑤母乳喂8.正常待产妇健康宣教及评养知识；⑥分娩前孕妇自身准备；估内容、方法和产前检查知识 ⑦分娩前入院物品准备9.熟悉分娩室常用药物的不良反应及注意事项如硫酸镁、催产素等 10.掌握分娩后2h 的观察要点 11. 能正确判断先兆临产及临产

血透室专科护士培训计划

2013年血透室专科护士培训计划-1 通过各阶段培训、工作，使新入科护理人员能尽快适应医院护理工作，全面掌握各项护理规章制度、职责、工作流程、护理技术操作规范、护理工作方法，充实基础护理理论与技能，熟悉血透室专科疾病特点，适应血透室专科护理工作，初步掌握专科护理知识与技能，平稳过渡至下一阶段的血透室专科护士培训。 1、第一阶段 1、熟悉《护士条例》等法律法规知识； 2、熟悉护理工作规章制度，重点核心制度和血透室专科制度； 3、熟悉护理岗位职责及各班次工作流程、标准、各责任组分管内容； 4、熟悉护理文书书写规范； 5、熟悉护士职业道德规范和礼仪服务规范，护患沟通技巧； 6、掌握血透室的结构布局、三区划分的环境要求； 7、掌握血液净化的原理、适应症、治疗目的； 8、熟悉血液透析治疗患者的病因、发病机制、临床表现、治疗原则； 9、熟练掌握基础护理理论知识和操作技能。 2、第二阶段 1、掌握基本专科技能——肝素溶液的配制；透析管路的安装、预冲； 2、掌握基本专科理论——透析液的成分及作用；水处理系统的原理、保养、监测；透析用水的质量监测； 3、掌握各类血透机的性能、操作方法； 4、掌握透析患者的治疗流程、接诊和登记程序； 5、掌握各种血液净化护理记录单和各类登记表的记录方法及注意事项； 6、掌握基本院感知识、血透室消毒隔离制度、职业防护和职业暴露处理流程； 7、掌握血透室常用仪器和抢救器械的保养及使用； 8、掌握患者透析费用的收缴、登记和确认程序。 3、第三阶段 1、掌握常见透析中用药种类、作用机制及用药规范； 2、掌握患者透析中输血及血制品规范； 3、掌握透析患者常规化验指标及检查项目的方法、意义、标本采集注意事项等； 4、熟悉透析患者的抗凝剂的选择、使用方法、并发症等； 5、熟悉血透专科护理常规，掌握透析患者健康教育的基本内容，包括

专科护士培养、使用与管理

专科护士培养、使用与管理中南大学湘雅医院李映兰一、专科护理发展背景随着护理学科的发展，建设高素质的专科护理队伍已经成为专业发展的必然趋势，医学专家也呼吁高度重视专科护士的培养和使用，然而目前国内的培训制度和资质认证体系尚未完善，短期内培养具有高学历、高素质的专科护士的有一定的难度，护士长作为一线管理者，在临床工作中培养护士专科方向发展，逐步提高专科业务水平，拓展护理服务范围，应在专科护理队伍建设中发挥主导作用。我国专科护士的培训培养和使用刚刚起步，专科护士奇缺，涉及的领域仅仅局限于ICU、糖尿病、伤口造口等，滞后于人民群众对医疗保健的需求。相关政策、文件卫生部 ◆“根据临床专科护理领域的工作需要，有计划第培养临床专业化护理骨干，发展临床专业护士《中国护理事业发展规划纲要》，2005-2010” 重症监护、急诊急救、手术、肿瘤病人护理等专科领域开展专业护士培训，培养一批临床专业化护理骨干，建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式，提高护士队伍专业技术水平。 ◆2008年5月12日实施的《护士条例》中明确提出：根据临床专科护理发展和专科护理岗位的需要，开展对护士的专科护理培训湖南省（9个专科）《湖南省护理事业发展规划纲要》第十五条发展专科护理，培养专科护理人才，提高护士队伍专业技术水平，促进护理事业与医学科学同步、协调发展各级医疗机构必须建立和完善以岗位需求为导向的护理人才培养模式，有计划、有重点、分步骤地在重症监护（ICU）、急诊急救、血液透析、介入治疗、手术部和肿瘤科等护理专科特色明显、专业技术性很强的领域逐步开展专科护士培训，建立并落实专科护士培训制度，培养一批临床专业化护理骨干，满足临床

专科护士培养和管理制度

（1）掌握专科护理工作的范围、特点、及发展趋势。（2）掌握专科护士培训的基本内容及各专科的规章制度。（3）掌握医院感染预防与控制的原则和措施。（4）掌握常见危重症的病因、病理、临床表现、治疗及护理。（5）掌握常见的监护技术和护理操作技术。（6）掌握常见仪器设备和专科仪器设备的应用及管理。（7）掌握各专科患者的心理需求和护理沟通技巧。（8）掌握突发事件的应急处理。（9）掌握职业安全与防护措施。 3、培训时间培训时间为3个月，其中1个月时间进行理论、业务知识集中学习，2个月时间进行临床实践技能学习。理论学习时间不少于160学时，临床实践学习2个月。 4、培训内容按卫生部《专科护理领域护士培训大纲》要求和四川省临床专科护士培训方案的内容进行理论授课及临床实践学习。 5、考核与管理科室设立以护士长为组长的专科护理教学质量小组，成员包括科室高级职称护士、临床带教老师、医生、治疗师。护士长负责制定本学科的专科护士培训计划，并组织实施；建立专科护士培训考核档案，专科护士应按照规定进行专业的护理培训。凡考核不达标者，年度专业技术考核不能评为优秀；连续两次考核不达标者不能晋升高一级职称。

专科护士培养与考评制度

专科护士培养制度为更好的贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》，进一步加强我院专科护理人才力量,提高我院专科护理水平,根据《专科护理领域护士培训大纲》相关要求，特制定北京协和医院专科护士培养制度。一、指导思想以深化医药卫生体制改革为中心，以全面加强人才培养为重点，密切结合我院工作实际，夯实基础工作、增强专科力量、优化人才结构、完善学科建设，推动护理工作稳步发展。二、培养对象护理专业大专及以上学历，具有5年以上临床护理实践经验，3年以上本专科工作经验，热爱护理事业的注册护士。三、培养目标（一）掌握护理学及相关学科的理论知识，熟练掌握专科护理操作技能，能解决本专科护理领域的难点与重点问题。（二）具备一定专科教学能力，能够指导其他护理人员开展业务工作，提高医院的专科护理水平。（三）具有一定的科研水平，能结合专科临床护理实践，开展护理科研，撰写有价值学术论文或综述，同时促进护理质量的不断改进。四、培养方案（一）院内培养：根据临床实际需要，护理部及片区护士长协调科室内、科室间骨干专科轮转及定向培训。（二）学会等机构培养：根据医院发展总体需要及科室人力情况，经科室推荐，护理部审核，每年选派专科骨干参加中华护理学会、北京护理学会等学术机构举办的专科护士培训班。（三）境外培养：根据医院总体发展，每年选派骨干赴境外进行专科培训。五、培养计划（一）每年拟选派30-60名护士骨干进行专科培训。（二）根据临床需求，以重症、造口/伤口、骨科、消毒供应、静脉治疗、糖尿病、血液净化、（母婴保健）助产、急诊急救、手术室、肿瘤等专业为培养

重点。（三）专科护士培养以学会等机构认证培养为主，结合境内外培养以及院内培养。六、专科护士的使用（一）专科护士负责疑难重症患者护理并参与院内外护理会诊。（二）定期对全院护理人员提供专科培训和专业指导，并对专科护理有关工作提出完善和改进的建议。七、追踪评价（一）护理部建立专科护士技术档案，记录参加培训情况。（二）定期对专科护士的业务水平、教学科研水平以及工作表现进行评价。（三）评价与专科护士的绩效考核挂钩。

急诊科专科护士培训计划

急诊科专科护士培训计划总体目标：通过对急诊专科护士的培训，能适应急诊护士角色，熟悉医院及科室的各项规章制度，熟练掌握和运用急救及重症监护的理论和操作技能，为急诊病人及临床各科室的急危重症患者提供可靠有效的护理。提高急诊护士的专业思维能力、应对重症患者、院前急救和突发事件的分析解决能力。培养和提高护士的临床带教能力。为达到此目标，我们制定的专科护士培训计划如下：一、培训目标： 1、巩固护理专业思想，理解护理工作的本质，适应急诊护士角色的转换，培养良好的职业道德和爱岗敬业精神，熟悉急诊科工作制度和工作环境。 2、掌握急诊危重病人抢救的理论、技能和仪器物品、药品的使用。 3、掌握“120”联动系统的调度工作和院前急救的各项护理技术。 4、掌握急诊患者心理护理要点及沟通技巧。 5、熟练掌握急救基础理论，基本知识，基本技能，在指定老师的指导下学习和工作。 6、熟悉急诊科及院前现场突发事件的紧急处理。二、培训时间：专人带教3个月，巩固提高3—6个月。三、培训方法： 1、制定个人学习计划，安排专人带教，完成培训项目。 2、参加由人事科组织的岗前培训教育。 3、培训为期3个月，熟悉急诊常见病一般护理常规，熟练掌握急危重病人的基础护理和的生活护理。 4、掌握各专科疾病的病情观察、抢救配合和专科护理常规。 5、护士长、指导老师有计划地指导新护士学习急救护理技术操作项目。四、考核 1、通过急诊科专科护士培训内容的考核。分两个阶段进行考核，第一阶段的考核由总带教在三个月内完成。第二阶段由总带教或护士长在一年内根据第一阶段的考核情况针对性进行考核。 2、通过每个月科内组织的操作技能、理论等有关知识进行考核。 3、岗前培训结束前，护士长或总带教要严格进行理论、操作技能考核，成绩达标。

专科护士培养使用制度

忻州市中心医院专科护士培养使用制度为加强临床专科护士的培养，完善我院护理人才队伍体系，提高护理队伍整体素质，适应医院改革与发展需要，保障广大人民群众身体健康，特制定本专科护士培养使用制度。一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强护理队伍专业化建设，以提高护士在专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作和临床诊疗技术的同步发展，满足人民群众日益增长的健康服务需求。二、工作目标有计划、分步骤地在急诊急救、手术室、血液透析科、供应中心、ICU 等领域开展专科护士培训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床护理骨干。同时，通过强化专科护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进我院护理事业健康发展。三、专科护士培养制度 1. 参加临床专业护士培训者须必须为中华人民共和国执业护士，护理专业大专以上学历，在相关专科工作2年以上，护师以上职称。 2. 参加临床专科护士培训者除具备完成本岗位职责的能力外，还应具备扎实的基础理论、基本技能和较好的专科护理知识与实践经验。 3.热爱护理事业，具有工作责任心及奉献精神，本人自愿并经科室选拔推荐后，由护理部、院部同意。 4. 送出参加专科护士培训者接受省级卫生行政部门组织或委托的专科护士培训，必须考核合格，取得省级卫生行政部门认可的专科护士资格证书；对未完成或未取得专科护士资格证书，回院后脱离所学专业。

四、专科护士使用制度 1. 取得省级及以上卫生行政部门认可的专科护士资格证书，负责相应的专科护理工作。 2. 主动、及时地掌握本专科领域护理新理论、新知识、新技术和新方法，每年参加1次以上本专科省级及以上护理继续教育项目的学习，获得规定的专业继续教育学分。 3. 临床专科护士精通本学科基本理论、专科理论和专业技能，掌握相关学科知识，掌握专科危重病人的救治原则与抢救技能，在突发事件及急重症病人救治中发挥重要作用。 4.负责全院相关专业的护理会诊和疑难处理。 5. 承担医院N2级以上护理人员专业理论教学和技能示教。 6. 在临床岗位中对其他护理人员进行专业指导，并对专科护理的有关工作提出完善和改进建议。 7. 临床专科护士应关注学科发展，注重专业培训，强化专业建设，在医院护理领域中要有突出贡献，如：开展新技术、新项目。 8.严格执行各项规章制度、操作规程，严防差错事故发生。 9.临床专科护士应注重学科研究，加强工作总结，每年发表专业文章1篇以上，每3年发表护理核心期刊专业论文或综述1篇以上。护理部 2014年1月

ICU专业护士核心能力训练手册(N1级第一阶段)

ICU专业护士核心能力培训手册（N1级第一阶段）目录一、前言 (3) 二、培训前评估 (6) 三、专业理论技能训练 (7) 四、读书记录 (10) 五、个案项目累积 (11) 六、核心能力评价 (22)

一、前言【培训总目标】经过ICU专业护士3+2核心能力的规范化培训，培养一个成熟的ICU专业护士，为向专科护士发展打下良好基础。 ICU专业护士应具有完成重病人基础性护理工作的能力；掌握和运用ICU基本知识、急救技术、复苏技术和监护技术的能力；能按系统对危重病人实施功能监护和整体护理的能力；提高ICU护士专科业务技能以及教学、组织、协调、指挥和管理能力；为病人提供专业化、全面、系统、连续性的、安全的护理服务，以达到解决相关临床护理问题，提高本地区危重症专业护理队伍的整体水平的目的。【培训对象】护士毕业后经过不少于1-2年（研究生1年，大专及本科2年）的通科培训，在内、外、儿、急诊等科室轮训后，方可进入ICU岗位。 1、新毕业护士：护士毕业后经过在内、外、儿、急诊等科室不少于1年的通科规范化培训后进入ICU专科的新护士。 2、从其他科室调入ICU的护士。 3、目前已经从事ICU专科工作的护士。【核心能力评估与再评估】一、评估核心能力，确定岗位职级 1、新入ICU的护士必须有通科基础。由高级责任护士以上人员临床带教三个月，通过一级核心能力评估，才可以独立承担一级护士的工作。 2、在进行专业护士培训前，由医院专业护士核心能力评估及培训管理委员会（根据科室评估及培训管理委员会的评估结果）对现已从事ICU专科工作的护士进行核心能力的评估。核心能力的评估不拘泥于护士现有的职称、学历甚至工作年限。 3、在对每位护士核心能力评估的基础上，确定核心能力的级别及与其相适应的工作岗位，明确职责。接受相应级别的培训。对尚有部分未能达到核心能力层级的项目，按照缺什么补什么的原则，予以单项培训，三个月后进行复评，合格者确定岗位和职级。 4、护士在确定岗位和能级后，在相对应的岗位工作，履行相应的岗位职责，巩固该级别培训的内容，并接受上一级核心能力培训。在一个级别工作至少1年，并在完成相应的培训后，通过上一级核心能力的评估，可进入上一级岗位。 5、核心能力层级评定未达到考核标准时，对不达标的项目进行重新培训，并在原

专科护理领域护士培训大纲

专科护理领域护士培训大纲第一部分重症监护（ICU）护士培训一、培训对象具备2年以上临床护理工作经验的注册护士。二、培训目标（一）掌握重症监护护理工作的范围、特点及发展趋势；（二）掌握常见危重症的病因、病理、临床表现、治疗及护理；（三）掌握重症监护常见的监护技术和护理操作技术；（四）掌握危重症患者的抢救配合技术；（五）掌握重症监护常见仪器设备的应用及管理；（六）掌握重症监护病房医院感染预防与控制的原则；（七）掌握重症患者心理需求和护患沟通技巧；（八）能够运用循证医学对重症患者实施护理。三、时间安排培训时间为3个月，可采取全脱产或者半脱产学习方式。其中1个月时间进行理论、业务知识的集中学习，2个月时间在具有示教能力和带教条件的三级医院重症监护病房进行临床实践技能学习。（一）理论学习（参考学时：不少于160学时）主要内容包括：重症监护学概论，重症监护的专业技术，呼吸系统、心血管系统、神经系统等疾病重症患者的护理，重症监护病房的医院感染预防与控制，重症患者的疼痛管理，重症监护与心理护理，重症监护病房的护理管理；等等。（二）临床实践学习（参考学时：不少于320学时）主要内容包括：综合重症监护病房（ICU）进行1个月临床实践技能学习；其他重症监护病房如心血管重症监护病房（CCU）、新生儿重症监护病房（NICU）等（根据培训对象的原专业选择）进行1个月临床实践技能学习。四、培训内容【重症监护学概论】（一）重症监护学的概念、工作范围、特征及其发展趋势；（二）重症监护领域护士的专业素质、知识和技术能力要求；（三）重症患者心肺脑复苏的基本知识、基本程序和技术要点；（四）循证医学在重症监护学中的应用。

产科专科护士培训班结业试卷_2548.docx

精品文档沧州市人民医院产科专科护士核心能力培训班结业试卷姓名医院得分一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1、 PDCA中， P 代表（），D代表（），C代表（），A代表（）。 2、密切关注护理风险“三重点”，是指：重点（）、（）、（）的管理。 3、胎盘早剥的并发症有()、 ()、 ()、 () 4、胎盘早剥从病理变化分为() 、 () 、 ()3 种类型。 5．前置胎盘的处理原则为()、() 、() 、() 。 6.前置胎盘的并发症有() 、()产褥感染、早产及围生儿死亡率高。二、单选题（每题 2 分，共 50 分） ()1 ．妊娠 24 周后胎心音的听诊位置错误的是 A． RSA，母体脐上右侧B． ROA，母体脐下右侧C． LOA，母体脐下左侧D．LSA，母体脐下左侧E． LScA，母体脐部周围（） 2. 黑加征是指： A. 阴道壁充血变软，呈紫蓝色 B. 子宫颈充血变软，呈紫蓝色 C.子宫颈变软，子宫峡部极软，宫颈与宫体似不相连 D.乳头及其周围皮肤（乳晕）着色加深 E. 乳晕周围有蒙氏结节出现（） 3. 我国采用的围生期Ⅰ是指: A. 从胚胎形成到产后 4 周 B. 从妊娠满20 周至产后 4 周 C. 从妊娠满28 周至产后的 1 周 D. 从妊娠满28 周至产后的 4 周 E. 从妊娠满37 周至产后的 1 周（） 4. 关于产前检查的描述, 下列正确的是 A. 妊娠 28 周以前每 2 周检查一次 B. 妊娠 28 周以前每 4 周检查一次 C. 妊娠 28 周以后每4 周检查一次 D. 妊娠 36 周以后每 4 周检查一次 E. 妊娠 28 周以后每 2 周检查一次（） 5.关于胎儿附属物，以下各项正确的是： A胎盘有防御感染的功能，乙肝病毒不能通过胎盘 B胎盘有合成雌激素，孕激素的功能 C 妊娠期羊水保持稳定，约500ml 左右 D 脐带中有 2 条脐静脉和一条脐动脉 E母儿之间的气体交换，主要通过胎膜（） 6.诊断临产开始的标志是 A. 见红 B. 胎膜破裂，羊水流出 C.已到预产期，孕妇感到腰酸，胎动多 D.规律而逐渐强的宫缩，伴进行性宫颈管消失，宫颈扩张和胎先漏下降 E.不规律宫缩伴见红（） 7.下列不属于产力的是 A. 宫缩力 B.腹肌收缩力 C. 膈肌收缩力 D.坐骨海绵体肌收缩力 E.肛提肌收缩力（） 8.产程进展的标志

探索护士核心能力的培养

探索护士核心能力的培养发表时间：2018-04-19T13:33:09.980Z 来源：《中国误诊学杂志》2018年第4期作者：徐慧雁文娜苏毅 [导读] 以核心能力培养护士培训方案具有因需施教与因材受教相结合的特点，是一种行之有效的培训形式。武警黑龙江省总队医院黑龙江哈尔滨 150076 摘要：目的：探讨护士临床培训的方案，进一步提高培训效果。方法：以我院护士为例，采用实证分析法和医学统计学方法对40名护士进行培训，评估培训方案实施前、后学员在专业理论及相关知识、专业技能、临床实践、护理查房、教育与咨询、科研等核心能力方面的变化。结果：40名参加培训的学员各项考核均合格；通过培训，学员的核心能力均获得明显提高。结论：以核心能力培养护士培训方案具有因需施教与因材受教相结合的特点，是一种行之有效的培训形式。关键词：护士；核心能力；培养 Nurse core competence training Abstract：Objective：To discuss the clinical training program of nurses and to improve the training effect. Methods：Using nurses of oncology as an example，40 nurses were trained by means of empirical analysis and medical statistics to evaluate professional skills，professional skills，clinical practice，nursing ward rounds before and after the implementation of training programs，Education and consulting，research and other core competence changes. Results：All the 40 trainees who participated in the training passed the tests. Through the training，the core competence of trainees was significantly improved. Conclusion：The training of nurses with core competencies has the characteristics of combining teaching according to needs and teaching according to students' needs，so it is an effective form of training. Key words：nurses；core competence；training 护士核心能力的培养是培养护士在基础护理、内科护理、外科护理、妇产儿科护理、传染病护理、护理人文、护理管理、法律法规等方面的综合能力。而全国护士执业资格考试就是考核护士核心能力的形式之一，是从事护理专业的准入性考试，取得护士执业资格证是步入临床护理工作岗位的首要条件，也是护理专业学生从事临床护理工作的基本资质。 1、对象与方法 1.1、研究对象 2016年至今共招收2期，每期20名学员，共40名，均为女性；年龄28~40（32.86±4.10）岁；副主任护师5名，主管护师15名，护师20名；每期全脱产培训12周，理论学习4周，临床实践8周。 1.2、培训方法为了使该8个维度核心能力的培训与考核在实际培训工作中具有更好的可操作性，经省内专科护理培训专家组讨论，将该量表中8个维度的核心能力转化为专业理论及相关知识、专业技能、临床实践、护理查房、教育与咨询、科研等6个培训项目，并制订培训方案。 1.3统计学方法本研究在对研究结果进行统计的过程中主要采用来了统计学软件SPSS15.0，并进行了通过统计学软件的分析结果X2检验。通过统计学软件的检验我们发P<0.05，本研究数据有着明显的差异性，具有统计学意义。 2.结果 40名参加培训的学员各项考核均合格；通过培训，学员的核心能力均获得明显提高。 3.讨论核心能力最先由潘汉尔德和哈默在哈佛商业评论中表述为核心能力是组织中的累积性学识，特别是关于如何协调不同生产技能和有机结合多种技术流派的学识，以后又演变为核心能力是组织内集体学习的能力。著名咨询公司麦肯锡定义核心能力是洞察预见能力+一线执行能力。职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，是伴随终身的可持续发展的能力，具有普遍性、可迁移性和工具性的特点。每一个职业都有它区别于其他职业的独特的知识、技能和价值观，这一系列能够使工作成功的独特及相关的行为，就被称作该职业的核心能力。如作为医疗机构核心能力之一的医生职业的核心能力就应该包括，交流的能力、基础理论与医疗实践相结合的能力、了解社会因素在疾病诊治中作用的能力、应用循证医学作出医疗决策的能力、自省能力、继续学习能力和解决问题的能力。医疗机构核心能力具有知识性、价值性、独特性、动态性特征。护士核心能力是指护理教育应着重培养的、护理专业人员从事护理工作必须具备的最主要的能力。护士岗位有通科护士和专科护士之分，护士岗位的不同，有不同的核心能力的要求。护士核心能力的培养，必须树立以人为本的理念。护理教育要突出注重学生全面发展。对学生培养不能仅仅注重知识传授，更要重视能力提高，注重知识的灵活运用。护士核心能力的培养，在培养方案和课程设置上应改革传统的以医学课程为模块的基本模式、调整课程结构，拓宽基础，淡化学科，加强人文，建立以学生为主体，以专业系统知识和核心能力培养为中心的课程观，按核心能力培养所需的核心知识来设置课程，将病因、病理、发病机制、临床表现、护理、内科治疗、外科治疗等内容有机整合，充分体现护理专业特点，充分凸显护理的专业内容和特色。教学中要减少说教式（灌输式）教学，通过采用角色扮演、案例教学、实地考察、床旁教学等多种能有效培养学生学习能力的方法组织教学，有效地培养学生的创新能力和理论及技术应用能力，实现教与学双向互动，以培养可持续发展的能力。创立实验实践教学新体系：“学院实训+社区实践+ 医院实战”的实践教学新体系，对核心能力的培养，作用显著。社区实践主要是加强学生人文素养、人际沟通、健康教育能力和社区预防保健功能训练，其途径是第2课堂和在社会实践，医院实战主要进行临床护理各种护理技能、技术训练和护士综合素质训练，重点训练学生的临床思维方法，培养其良好的实际动手能力、创新能力和制定及处理各种临床疾病的护理程序。3个实践基地的培养与训练，可实现科学知识与护理实际的结合、医学与人文的交叉、理论在实践中的运用。利用网络资源，扩充课堂教学、实验教学和临床实习：课堂教学中，教师通过网络展示相关的图片和视频，既可以整体示教，也可以让学生看到动作分解，形象直观、效果显著。实验教学中，通过网络，利用现代化模拟手段，可建立模拟病房和模拟环境，创造一种仿真环境，来进行临床技能教学与训练。网络教学还可为学生提供课件、试题集、测试题、参考书及参考资料、图片、典型病历和案例分析等教学资料，让学生适时巩固和消化课堂学习，也能进行自主学

临床专科护士核心能力培养及意义

临床专科护士核心能力培养及意义近年来医院管理者开始关注并研究护理人员的核心能力，并逐渐意识到培养护理人员核心能力的重要性[1]，使核心能力理论受到广大关注。护理人才培养是摆在护理管理者面前的重要课题，因此专科护士核心能力的培养在当今尤为重要，培养一名优秀的护理工作者，既需要在学校教育时的悉心培养与教导，也需要工作后的多角度全面锻炼及正确引导。根据临床专科护理的发展和专科护理岗位的需要，开展对专科护士的专科护理培训，要求护理专业教育指导思想应当遵循能力本位原则，传授知识，培养能力和提高素质为一体贯穿于培养教育全过程，加强实践性教学环节，从被动学习向主动学习转变，有利于提高专业素质综合能力，自我效能，突出护理专业的特色，更有效的推动护理事业向前发展。 1专科护士核心能力的概念专科护士是临床护士中的一种专业分工及专门化角色的称谓，是指那些在某个临床领域中具有博深理论知识，丰富临床经验以及精湛临床技能，并且向患者直接提供高素质护理服务的护

士。关于护士核心能力的概念基本有4个方面：直接提供临床护理的能力；领导与决策的能力；教育与指导的能力；科研能力。其中直接提供临床护理是核心能力的核心[2]。护士核心能力是指护理教育应当着重培养的，护理专业人员必须具备的最主要能力，包括学习能力、评估与干预能力交流与沟通的能力、评判行思维能力，管理领导才能，跨文化护理能力，教育能力和知识综合能力。 2专科护士核心能力的培养 2.1培养内容 2.1.1根据护士资质不同进行培养根据职称可将临床护士分为护士、护师、主管护师、副主任护师、主任护师；按照工作年限又可以分为实习护士、低年资护士、高年资护士、护士长等。有学者探讨实习护士的培养方向，重点培养他们的自我管理能力，人际沟通能力、护理技术操作能力、评判性思维能力、爱他人能力等9种核心能力[3]。针对低年资护士着重加强职业探索阶段和职业建立阶段的教育与培训[4]，并重点培养他们的临床观察能力、技术操作能力、专科理论技能能力等。针对护士长，主要是进行管理能力的培养[ 5]。总之，初级专业护士应该侧重专科基础知识和技能的训练，而专业组长侧重的是管理与应急能力的训练。我所在科室进

专科护士培养和管理规定

专科护士培养和管理规定 Jenny was compiled in January 2021

具有卫生和教育行政部门认定的护理专业大专以上学历，工龄5年以上。具有较强的业务能力、沟通能力、学习能力及对其他护士的影响力。 2、专科护士培训目标（1）掌握专科护理工作的范围、特点、及发展趋势。（2）掌握专科护士培训的基本内容及各专科的规章制度。（3）掌握医院感染预防与控制的原则和措施。（4）掌握常见危重症的病因、病理、临床表现、治疗及护理。（5）掌握常见的监护技术和护理操作技术。（6）掌握常见仪器设备和专科仪器设备的应用及管理。（7）掌握各专科患者的心理需求和护理沟通技巧。（8）掌握突发事件的应急处理。（9）掌握职业安全与防护措施。 3、培训时间培训时间为3个月，其中1个月时间进行理论、业务知识集中学习，2个月时间进行临床实践技能学习。理论学习时间不少于160学时，临床实践学习2个月。 4、培训内容按卫生部《专科护理领域护士培训大纲》要求和四川省临床专科护士培训方案的内容进行理论授课及临床实践学习。 5、考核与管理

手术室专业护士核心能力

手术室专业护士核心能力培训手册科室：时间：护理部制

目录第一章手册 (1) 一、手册说明 (5) 二、组织管理 (5) 三、培训总目标 (6) 四、培训对象 (6) 五、培训基本要求 (6) （一）N0级通科护士 (6) （二）初级责任护士 (6) （三）N2级初级责任护士（4-5年） (7) （四）N3级高级责任护士（6-8年） (7) （五）N4级责任组长：（9—10年） (7) 六、培训师资要求 (7) 七、核心能力评估原则 (7) 八、培训管理 (8) 九、各层级护士受训学时要求 (9) 十、手术室专业护士核心能训计力培划表 (9) 第二章N1级护士核心能力培训内容 (13) 第一节NO、N1级护士培训要求及培训内容安排 (13) 一、NO级培训要求 (13)

三、N1级护士核心能力培训授课安排 (14) 四、N1级各阶段自学内容 (15) 第二节N1级各阶段专科理论与实践训练 (16) 一、N0级通科护士（急诊科培训）核心能力训练内容与课时安排 (16) 二、N0级通科护士（ICU培训）核心能力训练内容与课时安排 (16) 三、N0级通科护士（手术科室培训）核心能力训练内容与课时安排 (17) 四、N1a责任护士核心能力培训内容与课时安排 (18) 五、N1b初级责任护士核心能力训练内容与课时安排 (22) 第三节N1各阶段临床实践单项技能与个案累积要求与培训记录 (25) 一、N1a级责任护士核心能力训练实践累计要求 (25) 二、N1a临床实践项目累计记录 (26) 三、N1b级责任护士核心能力训练实践累计要求 (27) （一）单项技能累计要求 (27) （二）N1b级责任护士核心能力训练单项技能累计记录 (28) （三）N1b级责任护士核心能力训练个案累计要求 (30) （四）N1b级责任护士核心能力培训个案累计录 (31) 第四节业余学习情况 (33) 一、读书记录 (33) 二、读书体会 (34) 三、工作心得 (35) 第五节核心能力评价 (36) 一、临床实践轮转表 (37)