2020届第二次月考答案

安顺市第一高级中学2019学年度第一学期高一年级第二次月考试题

语文答案

1、A（“对于地方人文道德建设有着决定性的作用”错，原文第二段说的是“乡贤文化无疑是人文道德建设的重要资源”。）

2．C（C项中“其审视评价的视角其实与一般文化别无两样”的说法与原文意思不符，文中第四段说“评价乡贤文化应有切实的地方视角，以‘地方文化持有者的内部眼界’来……”，由此可知，审视评价乡贤文化的视角与一般文化是有区别的。）

3．C（“如果文献流失、文物毁灭，乡贤文化自然就会随之消亡”的说法过于绝对，文中说“文献和文物使乡贤的道德精神‘看得见’，其实乡贤文化之所以产生影响，除‘目染’之外，还在于‘耳濡’”，由此可知，文献流失、文物毁灭只会让乡贤文化无法“看得见”，并不会使其消亡。）

4. B（鄙：本指边邑，此处作动词用，把……当作边邑。）

5. A（A答案中的“以为”是“把……当作”，其余三项是“认为”）

6. D

7. D（理由有四点：地理位置、舍郑之利、历史教训、晋之野心）

8. A

9.C.（“迁”一般指晋升或调动官职，“左迁”指削职。）

10.D（通览全句，整体把握句意；抓住人物、事件及关键词“之”“曰”等判断）

11.D（“多次用计策干涉项羽，最终导致项羽不任用他”错误，文中是说韩信多次向项羽献策，但没有得到项羽的重用）

12.（1）给分点：“淮阴屠中少年有侮信者”句式1分，“若”1分，“中”1分，句意2分。译为：淮阴屠户中有个侮辱韩信的年轻人，他说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实是内心是很胆怯的。”

（2）给分点：“奇”1分，“壮”1分，“与（之）语”1分，，句意2分。

译为：滕公听了他的话后感到惊奇，认为他长得大魁梧，于是就把他释放了。和（他）交谈了一番，非常高兴。

文言文译文：

淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，家里贫穷，又没有好品行，未能被推选为地方小吏，又不会做生意维持生计，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。他曾多次到下乡南昌亭亭长家里去要饭吃，一吃就是几个月，亭长的妻子对这事也很头痛，于是就一早把饭煮好，在床上就吃掉了。到吃饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，最终离去不再回来。

韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地报答您老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，（真是可悲，）我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”

淮阴屠户中有个侮辱韩信的年轻人，他说：“你虽然长得高大，喜欢带刀佩剑，其实是内心是很胆怯的。”并且当众侮辱韩信说：“你能杀死我，就用剑来刺我；不能杀死我，就从我胯下钻过去。”于是韩信仔细地看了他，低下身去，趴在地上，从他的两腿之间爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。

等到项梁渡过淮河向西进军的时候，韩信带了宝剑去投奔他，留在他的部下，一直默默无闻。项梁失败后，又归属项羽，项羽任命他做郎中。他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他。后来韩信触犯了法律当处斩刑，韩信说：“汉王不是想统一天下吗？为什么要斩杀壮士呢！”滕公听了他的话后感到惊奇，认为他长得

大魁梧，于是就把他释放了。和（他）交谈了一番，非常高兴。并把此事告诉了汉王，汉王任命韩信为治粟都尉，但并没有感到他有什么出奇超众的才能。

韩信曾多次和萧何谈论事情，萧何很赏识他。在去南郑的途中，萧何听说韩信逃走以后，来不及向汉王报告，就亲自去追赶韩信。有人向汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王听了非常生气。隔了一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又生气又高兴，骂道：“你为什么逃走？”萧何答道：“我不敢逃走，我是追逃走的人。“你去追的是谁？”萧何说：“韩信啊。”汉王又骂道：“将领中逃跑了有数十个，你都没有去追；追韩信，这是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到，至于像韩信这样的人，是国家中独一无二的人才。大王假如只想在汉中长期称王，那就能够不用韩信；如果决心争夺天下，除了韩信就没有能与您共计大事的人了。”汉王说：“我也想向东扩展，怎么能忧愁苦闷地久居于此？”萧何说：“大王如果决心向东扩展，能够重用韩信，他就会留下来；假如不能重用他，那么，韩信终究还是要跑掉的。”汉王说：“我看在你的面子上就任命他为将领。”萧何说：“即使你任命他做将领，但韩信仍然不会留下来。”汉王说：“那就任命他为大将军。”萧何说：“太好了。”于是汉王就要召见韩信任命他为大将军。等到任命大将军时，被任命的竟然是韩信，全军都感到惊讶。

13．C（应为象征派）

14．C（“迷失了方向”，说法欠妥；“绝望”错误）

15.B、E （答对一个得3分，两个得5分）（解析：B、“相接”精神想通，心心相印的意思。

E、诗歌体现出的是苍茫、悲凉、沉郁的基调，突出诗人的寂寞和忧愁。）

16（6分）诗眼分别是“摇”“滴”。（2分）凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（2分）此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，表现出不同寻常的情态，异趣横生。（2分）

（答题技巧：首先确定那两个字用得好，首选动词和形容词。七字句往往第五字用得好。然后阐释词义，即“摇”和“滴”的意思。接着点明手法，“摇”“滴”让静景有了动感。随后描绘景象，即把这两个字所在的句子用优美的语言实行转述。最后分析这两个字所体现的景物的特点，即让寻常景物表现出别样的姿态。）

17（1）层林尽染百舸争流鱼翔浅底万类霜天竞自由

（2）到了颓圮的篱墙走尽这雨巷

（3）悄悄是别离的笙箫夏虫也为我沉默

（4）敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血

18.A（B宵——霄 C辟——譬 D协——胁）

19.B（A项，不合语境。“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平。B项，使用准确。“甘之如饴”指感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。C项，张冠李戴。“纷纷扬扬”指（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。句中修饰“热议”，应该用“沸沸扬扬”。D项，褒贬失当。“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。此成语贬义，用在此处明显不当。

20.D（A项，构混乱。“深受……所欢迎”句式杂糅，应把“所”字去掉。B项，不合逻辑。双重否定失当，“不再”应改为“再次”。C项，成分残缺。“针对”缺少宾语中心语，应在“一票难求”的后面加上“的情况”。）

21.C（通读句子能够看出，语段的话题为“书信”，⑤为中心句，应放在首位，③中的“它”指代前文的书信，应在⑤后。②语意落在“回味”二字上，⑥写“怀念”，应在②后，④紧承⑥，进一步写“那用笔带着心血书写思念的时代”的特点。①放在最后，予以总结。）22.A（语段包括两个长句，第一个长句在③空前后构成转折关系，用“但是”衔接，①空填“虽然”，与后面照应，②空前后是递进关系，用“甚至”衔接；第二个长句是在第一个长

句意思上的转折，且有让步意味，所以④空填“只有”，⑤空前后是唯一条件关系，只能填“才”，⑥空前后是并列关系，用“并”连接。）

23.山东省级以上文保单位总数居全国第一（或首位）

（解析：概括一句话新闻时主要应从新闻的导语，即第一段文字中筛选关键信息。首先找到陈述对象——“山东全国重点文物保护单位和省级文物保护单位的总数”；然后判断其怎么样——“位居全国首位”；最后要根据20字的限制继续压缩信息，该合并的合并，该简说的简说。）

24.作文（60分）

写作提示：这是一道命题作文。写作本题，需要注意一下几点：一是恰当选择“我的偶像”。所谓偶像，指的是自己崇拜的对象。虽然在一般人的心目中，能够充当“偶像”的多是名人、伟人，但也能够是平凡人、小人物，关键是其身上有值得我们崇拜的东西，如可贵的精神、美好的人性等。所以，在写作时，要选择那些具有高贵品性，同时自己又很熟悉的人物作为“偶像”。

二是多方刻画，凸显个性。写作时，要善于选择典型事例，综合使用多种描写手法，如语言、动作、潇湘、心理描写等，以及侧面描写，从不同角度将“偶像”的个性展示出来，从而使人过目不忘，印象深刻。