《首都北京》教案
《首都北京》教案
《首都北京》教案〖教学目标〗
１．知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。
２．认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。
３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
〖教学准备〗
中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。
〖教学活动及过程〗
第一课时
１．复习检查。指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、２个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。
２．导入。我国省级行政区的４个直辖市中，为首的是首都北京。你知道什么是首都吗？首都是一个国家最高的政权机关和政府机构所在地的城市。作为一个中国人，让我们来了解我国的首都―――北京。
３．学生开展漫游中华寻秘活动的汇报交流四：首都北京。教师要主持交流，
注意把握探究内容的完善和正确。
（１）阅读教科书第４０页的课文。
（２）学生结合中国政区图或中国地形图介绍要点：
①可以观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像作为导入，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。可以让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。
②边指中国地形图边介绍，北京位于华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾，所以，平常又说北京是北依山险，南控平原，位置十分重要。
③结合相关的图片资料介绍北京是一座有着３０００多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场―――天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑―――长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。
④结合教科书第４０页的图片资料介绍：天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。
阅读教科书第４１页豆博士的话。
４．以小组为单位，完成教科书第４１页的填空，并进行交流。
第二课时
１．复习检查。指挂图练习：首都北京的位置。
２．阅读教科书第４２页图片和课文：北京有着悠久的历史，是一座充满着传统
气息的古都。
３．学生继续漫游中华寻秘活动的汇报交流。
①观察并确认教科书第４２页图片的内容；
②学生们还可以介绍北京还有哪些名胜古迹，介绍富有特色的北京的传统文化。
４．阅读教科书第４３页图片和课文：北京还是一座充满生机的国际化、现代化大都市。通过交流明确：北京是一座有着１０００多万人口的大城市，公路、铁路和航空线把北京和祖国各地以及世界联系起来。改革开放以来，北京建设得越来越好，更加生机勃勃、欣欣向荣。
５．学生讨论：你们知道２００８年第２９届奥运会将在我国首都北京举行吗？这和北京的建设、发展有什么关系？你知道２００８年北京奥运会的标志吗？关于首都北京，你还知道什么？有什么加以补充？
６．识图练习。
（１）在中国地图上找到首都北京的位置。
（２）查找地图，从我们家乡去北京怎么走？
首都北京教案
第二节首都北京 河源市龙川县龙川一中初中部叶惠秀 教学目的要求： 1、了解北京市的地理位置和自然环境。 2、通过对北京位置优越性的分析明确了它的城市职能。 教学重点：北京市的城市职能 教学难点：北京市的优越地理位置。 教具：图片资料 教学过程： （引入新课）提出问题： 1、说起北京，我们会想起什么？ 2、作为一个中国人，你对我们的首都了解多少？ 答：（通过展示一组图片进行分析）天安门、长城、故宫、人民大会堂、北京大学、清华大学……，北京有我们的向往，有我们的梦，今天让我们一起走进北京。 讲授新课 一、北京的基本概况。 结合地图册，打开课本，一起寻找北京，认识北京。 北京历史简介：北京是著名的“北京猿人”的故乡，距今已经有70多万年。两三千年前，在今天的北京地区，曾分别在两地建立了燕国和蓟国。七百多年前元朝定都于今北京城区，称为大都。明清两朝均以北京城区为都城。1949年以后，北京成为新中国的首都（政治和文化中心）。 小问题：北京为什么会有那么悠久的定都历史？ 1、北京的地理位置（多媒体展示）。 纬度位置（40N，116E） 海陆位置（东北平原的西北部，东望渤海） 相对位置（东北、西北和中原的枢纽） 2、自然环境（多媒体展示） 地形：处于华北平原，地势平坦。 气候：温带季风气候（夏季高温多雨，冬季寒冷干燥） 河流：河湖众多，水源丰富（密云水库、十三陵水库等） 2、交通：交通便利（多媒体展示） （全国最大的铁路枢纽和重要的国际航空港） 提出问题：北京长期作为中国的首都，其地理位置和环境有什么优越性呢？ 学生讨论得出其地理位置和环境的优越性。 （小结） 纬度位置优越：属于暖温带，半湿润地区，干湿适中。 海陆位置优越：虽居内陆，但距海较近，交通发达。 战略位置优越：战争年代，三面环山，易守难攻。 经济区位优越：特产资源丰富，地势平坦，适宜经济发展，城市建设。
祖国的首都——北京精品教案
《祖国的首都——北京》教学方案 一、教学目标 1．能够运用地图评价北京的地理位置。 2．说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。【教学重点】 北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。 【教学难点】 运用地图评价北京的地理位置。 二、教学策略 本节教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。 本节课程设计引入北京冬奥会情境。通过对北京冬奥会的选址以及场馆建设等实际问题的探究落实课标要求，同时培养爱国热情。 三、教学流程
四、当堂练习 2022年第24届冬奥会由北京与张家口联合举办。目前，北京是世界上唯一的“双奥之城”。结合冰墩墩和雪容融的宣传语，完成下列题目。 1.关于北京的描述，正确的是（） A.有100多个外国大使馆，体现了北京的政治职能 B.位于华北平原南侧，与河北、天津相邻 C.水资源匮乏是城市发展面临的主要问题之一 D.中国最大的海、陆、空交通枢纽 2.北京和张家口联合举办冬奥会的优势有（） A. 张家口地形以山地为主，适合开展冰上运动 B. 北京积雪时间长，适合开展滑雪运动 C. 北京场馆众多，基础设施完善 D. 张家口交通便利，服务水平高 3.右图是北京市二环线路示意图，北京市的二环路 呈“凸”字形分布的原因是（） A. 地形因素 B.地价因素 C.气候因素 D.历史因素 4.国务院总理李克强在2014年3月5日作政府工作报告 时指出，要加强环渤海及京津冀地区的经济协作。京津 冀将走向优势互补、互利共赢的经济一体化道路。结合 右图, 北京首先向河北扩散的产业可能是（） ①软件研发产业②钢铁工业③石油化学工业 ④机械制造业⑤影视文化产业 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①④⑤ 【参考答案】C；C；D；B 五、课程小结
初中地理首都北京教案
初中地理首都北京教案 【篇一：地理商务星球版新版八年级下《首都北京》教 案2】 《首都北京》教案 教材分析 本课是商务星球版八年级下册第六单元第四课是精讲课。 本课主要介绍了中国的首都北京，本课时的主要介绍北京的位置、 地形、气候等自然环境和北京的城市职能、历史古都、现代化的大 都市的知识。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。 教学目标 一、知识与技能 1．通过对北京地区的政区图、地形图、气温曲线和降水量柱状图等资料的阅读分析，探究归纳北京的地理位置、地形地势、河流水系、气候等自然环境特点。 2．运用直观的图片等资料，感受并归纳北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。 二、过程与方法 1．培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。 2．使学生初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方法和思路。 三、情感态度和价值观 通过感受北京的文化传统、发展成就，增强民族自尊心、自豪感和 自信心。 教学重点 1．北京的自然环境特点。 2．北京的历史文化传统、城市职能和现代化建设成就。 3．北京在发展过程中存在的问题。 教学难点 北京市地理位置的评价。 教学方法 引导法、讨论法、讲述法等。 课时安排 1课时 课前准备
1．教师准备：ppt课件； 2．学生查阅资料，完成学案。 教学过程 一、导入新课 教师：去过北京的同学有多少？ 请大家在组内做一下交流，然后分别请两位代表谈谈自己的北京见 闻与感想。 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、 点拨。 小结：北京是我们伟大祖国的心脏，是每一个中国人都为之自豪和 热切向往的地方。今天就让我们一起走进北京，去聆听祖国母亲的 心跳。 二、新课学习 1．优越的自然条件 教师：北京是我国著名的古都，具有800多年的建都史。那么，她 究竟具有怎样神奇的魅力，使得几代王朝都选中了这块“风水宝地”？探究活动一：地理位置 读下面两幅图，描述北京的地理位置。 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、 点拨。 阶段小结： （承转）那么，这种地理位置有什么优越性呢？ 探究活动二：位置与气候 读“影响北京的冬、夏季风风向简图”（左图）和“北京气温曲线和降 水柱状图”（右 图），探究以下问题。 1．从冬夏季风影响的角度，分析北京地理位置的优越性。 2．总结北京的气候特点。 学生小组合作、探究交流、发言展示、评议补充，教师适时引导、 点拨。 阶段小结： 北京背靠群山，山脉可以阻挡冬季风的侵袭，使冬季不致过分严寒；面朝大海，能够接受夏季风的滋润，使气候不致过于干燥。北京的 气候属于暖温带大陆性季风气候，具有“冬季寒冷干燥，夏季高温多雨”的特点。
祖国的首都——北京教案
祖国的首都—— 教学目标 知识目标 1.使学生了解的位置、面积等及自然环境特征，并能对的位置做出简要评价； 2.使学生了解的历史文化传统，掌握的城市职能和未来发展方向。能力目标 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。 德育目标 通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。 教学重点 1.市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 2.市的未来发展方向。 教学难点 1.市地理位置的评价； 2.市城市建设中存在问题及解决措施。 教学方法 讨论法、启发式讲述法。 教具准备 多媒体展示台、景观图片等。
课时安排 二课时 第一课时 教学过程 ［导入新课］ 在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？ 学生齐答： 对，。简称京，是我们中华人民国的首都。大家对了解多少？有谁去过？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的。 学生介绍。（略） 通过刚才几位同学的介绍，我们大家对有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——。板书： 第一节全国政治文化中心—— ［讲授新课］
之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、围、地理环境等密不可分。 学生活动：请大家阅读图6.1“市略图”和图6.3“城区的地理位置”，以及相关文字容。 分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出） 1.市的地理坐标； 2.市在什么部位与哪几个省区相邻？ 3.市的地理位置有什么优越性？ 4.市及其周围的地形地势有什么特点？ 5.市属哪种气候类型？有什么特点？ 6.流经市的河流有哪几条？ 7.市的对外交通有什么特点？ 学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等） 提问，小组代表回答，组员补充。（略） 板书：一、概况 位置、面积、人口 归纳讲述：市位于华北平原北部，东部距渤海150 km；东南临天津市，其余三面被省包围。市的地理坐标为40°N，116°E。 市面积1.68万km2，现有人口1382万人（2000年）。 板书：二、的自然地理特征 1.地形（板书）
幼儿园大班综合活动教案设计首都北京
幼儿园大班综合活动教案设计：首都北京 很高兴能分享一份幼儿园大班综合活动教案设计，主题为“首都北京”。本教案适用于幼儿园大班，教学内容涵盖地理、历史、文化等方面。以下为具体内容： 一、教学价值 本教案旨在通过学习北京的地理、历史、文化等方面，让幼儿了解祖国的首都，培养幼儿的爱国情感和民族自豪感，同时也能够激发幼儿的好奇心和探究欲。 二、教学目标 1.认识北京市的位置，了解北京市的地理环境和自然特色。 2.了解北京市的历史背景和文化遗产，感受中国的文化底蕴。 3.了解北京市的风俗文化和民间艺术。 4.培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力，让幼儿能够运用所掌握的知识进行自主学习和探究。
三、教学区域 教学区域包括：活动室、阅读角、自然探究角、美术角等。 四、教学准备 1.教学材料：图片、PPT、地图、宣纸、毛笔、水彩笔、颜料等。 2.教学道具：北京特色小物件、京剧面谱、北京城墙模型等。 3.教学环境：布置与北京相关的展板、海报等。 五、教学介绍 1.导入：通过播放北京的宣传片或是一些和北京相关的视频，让幼儿对北京产生浓厚的兴趣。 2.正文：分为三个部分，针对北京的地理、历史、文化展开讲解。 3.总结：通过幼儿的参与，对所学内容进行总结，让幼儿在参与中加深对北京的了解。
六、教学重点 1.地理环境：让幼儿了解北京市的自然特色，如长城、紫禁城等。 2.文化遗产：介绍北京的历史和文化遗产，如故宫、颐和园等。 3.民俗文化：通过介绍京剧、糖画等民间艺术，让幼儿了解北京的民俗文化。 七、教学方法 1.多媒体展示法：通过图片、PPT等多媒体展示方式，让幼儿感受北京的美丽和历史。 2.亲身体验法：采用手工制作、京剧表演等方式，让幼儿亲身体验北京的文化。 3.游戏教育法：通过游戏的形式，让幼儿轻松地学习地理知识。 八、教学过程
《首都北京》教案
《首都北京》教案 《首都北京》教案〖教学目标〗 １．知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。 ２．认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。 ３．进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。 〖教学准备〗 中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。 〖教学活动及过程〗 第一课时 １．复习检查。指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、２个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。 ２．导入。我国省级行政区的４个直辖市中，为首的是首都北京。你知道什么是首都吗？首都是一个国家最高的政权机关和政府机构所在地的城市。作为一个中国人，让我们来了解我国的首都―――北京。 ３．学生开展漫游中华寻秘活动的汇报交流四：首都北京。教师要主持交流，
注意把握探究内容的完善和正确。 （１）阅读教科书第４０页的课文。 （２）学生结合中国政区图或中国地形图介绍要点： ①可以观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像作为导入，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。可以让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。 ②边指中国地形图边介绍，北京位于华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾，所以，平常又说北京是北依山险，南控平原，位置十分重要。 ③结合相关的图片资料介绍北京是一座有着３０００多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场―――天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑―――长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。 ④结合教科书第４０页的图片资料介绍：天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。 阅读教科书第４１页豆博士的话。 ４．以小组为单位，完成教科书第４１页的填空，并进行交流。
祖国首都北京的教案
祖国首都北京的教案 教案标题：探索祖国首都北京 教案目标： 1. 了解北京作为中国的首都的重要地位和历史背景。 2. 了解北京的地理位置、人口、文化和名胜古迹。 3. 培养学生对祖国首都的热爱和自豪感。 教学重点： 1. 理解北京作为中国的首都的意义和历史背景。 2. 了解北京的地理位置、人口、文化和名胜古迹。 3. 学会运用不同的资源和工具获取相关信息。 教学难点： 1. 帮助学生理解北京作为中国的首都的历史和文化背景。 2. 培养学生对北京的兴趣和热爱。 教学准备： 1. 电子设备（电脑、投影仪等） 2. 图书馆或互联网资源 3. 地图和图片资源 4. 学生练习册或活动手册 教学过程： 引入： 1. 向学生介绍祖国首都北京的重要性和特殊地位，引发学生对北京的兴趣和好奇心。
2. 展示一张北京的地理位置地图，让学生了解北京的地理位置。 主体： 1. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个特定的方面（地理、历史、文化、名胜古迹等）进行研究。 2. 学生使用图书馆或互联网资源，收集关于自己选择的方面的信息，并记录下来。 3. 学生小组之间进行展示，分享他们所了解的信息。其他学生可以提问和补充。 4. 教师通过讲解和补充信息，帮助学生对北京的了解更加全面和深入。 巩固： 1. 学生完成练习册或活动手册上关于北京的练习题，检查他们对所学内容的理 解和记忆。 2. 学生可以选择一个自己最感兴趣的北京名胜古迹，进行深入研究并制作展板 或小册子展示给同学。 拓展： 1. 鼓励学生在课后继续探索北京的其他方面，如北京的美食、传统手工艺等， 并与同学分享他们的发现。 2. 组织一次北京之行的虚拟旅游活动，学生可以通过互联网资源了解北京的各 个景点，并进行虚拟导游。 评估： 1. 教师观察学生在小组活动中的参与度和表现。 2. 检查学生完成的练习册或活动手册，评估他们对北京的理解和记忆。 3. 评估学生制作的展板或小册子，检查他们对所选北京名胜古迹的深入研究和
七年级地理《首都北京》教案
《首都北京》教学设计
（4）因此，北京市的气候类型为，气候特征是夏季，冬季。 【作业布置】 完成填充图册《首都北京》第一题 板书设计
一、“学”与“教”的过程设计应按以下要求思考并设计 1.主备课教师必须自己深入裸读教材，把握阅读时间，提取本节教学内容的核心问题（或主问题）最多两个，拒绝碎片化的多问题形式。 2.研读课标与教材，精准把握课标与教材内容之间的内在联系，明确本节课中课标要求学什么、学到什么程度。 3.学生的学习方式（自主、合作、探究）充分将“独学”、“互学”、“展学”活动与“阅读、思考、表达”三大能力的培养有机结合，设计要做到：做什么、多长时间（不能随意，要有教师的体验过程）、具体要求、任务（问题）明确。 4.检测环节，既要有检测问题又要有预估时间以及反馈方式。检测中，学生要如考试状的独立作答。 5.教学设计力求“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的教学模式。情境设计和选择力求做到真实（符合事实不能主观臆造）、典型（突显学习目标且精简不泛滥）、适切（符合学生的认知、贴近学生生活）；问题设计力求简洁精炼、体现核心、具有思维含量推动学生深度思考；问题提出必须要给学生独立思考的时间、推动学生大脑的积极参与，教师要引导学生围绕问题逐步深入思索和探究；高度参与要注意避免教师、学生的独角戏式问答，要“独立思考（所有学生都要想）”、“同桌互讲（学生都是学习的参与者）”、“小组交流（每个学生在组内都要展示）”、“动笔书写”检测训练等方面思考设计，达到学生集中精力高度全员参与学习。 二、表现性学习目标示例 注：学习目标中学生的学习活动，在教学设计中要体现，切忌目标与教学过程两张皮。
大班社会优秀教案：中国的首都-北京
大班社会优秀教案：中国的首都-北京 一、教学目标 1.了解中国的首都是北京。 2.了解北京的地理位置和特点。 3.掌握北京的名胜古迹和文化。 4.培养学生对于中国文化的兴趣和热爱。 二、教学准备 1.课件：包含北京地理位置图、名胜古迹图片等。 2.地图或地理模型：用于让学生理解北京的地理位置。 3.图书、图片等有关北京的资料。 三、教学过程 步骤一：导入（10分钟） 1.给学生出示一张地图或地理模型，问他们这是哪里。 2.引导学生发现这是中国的地图，并问中国的首都是哪个城市。 步骤二：介绍北京（20分钟） 1.出示北京的地理位置图，让学生了解北京的地理位置。 2.向学生介绍北京的特点：中国的政治、经济、文化中心。 3.出示北京的图片，让学生感受北京的美丽和魅力。 步骤三：名胜古迹（30分钟） 1.引导学生一起回顾北京的名胜古迹，例如：故宫、天安门、天坛等。
2.出示相关的图片，向学生展示这些名胜古迹的风采。 3.讲解每个名胜古迹的历史和文化背景，激发学生的兴趣和好奇心。 步骤四：北京的文化（30分钟） 1.向学生介绍北京的文化特点，例如京剧、皇城茶馆等。 2.出示相关的图片，让学生感受北京的文化魅力。 3.引导学生通过观看视频、听音乐等方式体验北京的文化。 步骤五：小结（10分钟） 1.给学生提问，回顾本节课学到的内容：中国的首都是哪里？北京有哪些名胜古迹？北京的文化特点有哪些？ 2.对学生的回答进行点评和总结，强调北京的重要性和魅力。 四、教学延伸 1.安排学生进行小组活动，用PPT或海报形式展示北京的名胜古迹。 2.组织学生进行实地考察，到当地的博物馆或文化活动中心参观和学习。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对中国的首都北京有了更深入的了解，对北京的地理位置、名胜古迹和文化等方面有了初步认识。教学中通过图片、视频等形式让学生参与感受，激发了学生对于中国文化的兴趣和热爱。学生的参与度和主动性较高，但需要加强学生自主学习的能力，通过延伸活动的安排加深学生对北京的了解。
幼儿园首都北京教案
幼儿园首都北京教案 缘起 北京市作为我国首都，也是一个多元化、文化多样的城市。而幼儿教育是孩子人生的重要阶段，如何在幼儿园教育中充分发挥北京城市文化的作用，是幼儿教育的一项重要任务。 目的 本教案旨在帮助幼儿教师更好地利用北京城市文化资源，将北京城市文化元素融入幼儿园教育中，让孩子们在玩耍中学习，实现幼儿园教育与首都北京文化的有机结合，促进幼儿全面发展。 前期准备 教师需要提前了解并收集北京城市文化相关资源，包括书籍、图片、视频等，制定教学计划和方案，并与学校相关部门和社区合作，确定合适的教育场地和展示空间。 教学设计 第一课 主题：北京城市建筑元素 教学目标： 1.让幼儿认识北京城市的建筑元素； 2.学会制作北京城市特色手工作品； 3.提高幼儿的动手能力和艺术鉴赏能力。 教学内容： 1.导入环节：播放北京城市建筑介绍视频，引导幼儿认识北京城市的建 筑元素。 2.教学过程：教师与幼儿一起通过图片展示、手工制作等多种形式，让 幼儿了解北京城市的建筑元素，并自由组合进行手工作品创作。 3.结束环节：让幼儿展示手工作品，并与其他幼儿交流分享。 第二课 主题：北京传统文化元素
教学目标： 1.让幼儿认识北京传统文化； 2.学会制作传统文化元素的手工作品； 3.提高幼儿的文化认知和动手能力。 教学内容： 1.导入环节：通过《西游记》等北京故事的方式引导幼儿认识北京传统 文化。 2.教学过程：教师与幼儿一起通过图片展示、手工制作等多种形式，让 幼儿了解北京传统文化元素，并自由组合进行手工作品创作。 3.结束环节：让幼儿展示手工作品，并与其他幼儿交流分享。 第三课 主题：北京名胜古迹 教学目标： 1.让幼儿认识北京的名胜古迹； 2.学会绘制北京的名胜古迹； 3.提高幼儿的绘画能力和文化认知。 教学内容： 1.导入环节：通过翻阅北京地图、图片等方式引导幼儿认识北京的名胜 古迹。 2.教学过程：教师与幼儿一起学习绘制北京名胜古迹，让幼儿学习绘画 技巧，同时增加文化认知。 3.结束环节：让幼儿分享绘制的名胜古迹作品。 教学实施效果与反思 在本次幼儿园首都北京教案的实施过程中，幼儿们积极参与，学习热情高涨，不仅掌握了有趣的课堂知识，而且学会了一些有趣的手工技巧和绘画技巧。同时，教师们也发现，通过北京城市文化的教育，幼儿们的文化认知水平、个性特点和创造思维能力得到了更好的发展。 为了更好地将北京城市文化融入幼儿园教育中，教师们还需不断学习和探索，设计出更符合幼儿成长和发展的教学方案，将北京城市文化与幼儿教育有机结合。
首都北京教案
首都北京教案 主题：首都北京 教学目标： 1. 了解北京的地理位置和文化背景； 2. 掌握北京的历史遗迹和名胜古迹； 3. 了解北京的著名食物和传统手工艺品； 4. 学习一些基本的汉语拼音和汉字。 教学内容： 1. 北京的地理位置和文化背景 - 北京是中国的首都，位于中国的东北部。 - 北京有着悠久的历史和丰富的文化传统。 2. 北京的历史遗迹和名胜古迹 - 故宫：是中国古代宫殿建筑之一，也是世界上最大的宫殿 建筑群之一。 - 长城：是世界上最长的人造建筑物，也是中国的象征之一。 - 天安门广场：是中国的国家象征，也是游客必去的地方之一。 - 颐和园：是中国古代皇家花园之一，也是世界文化遗产。 3. 北京的著名食物和传统手工艺品 - 炸酱面：是北京的传统风味小吃之一，以肉酱和面条为主 要材料。 - 北京烤鸭：是北京的特色菜之一，以鸭肉肥瘦相间、皮脆 肉嫩而闻名。
- 传统手工艺品包括景泰蓝、雕花玉器等。 4. 学习一些基本的汉语拼音和汉字 - 了解一些常用的拼音字母和声调的发音规则。 - 学习一些常用的汉字和它们的基本笔画。 教学过程： 1. 介绍北京的地理位置和文化背景，让学生了解北京是中国的首都以及它的特点和重要性。 2. 通过图片和简短的介绍，向学生展示北京的历史遗迹和名胜古迹，让学生了解这些地方的背景和意义。 3. 播放视频或给学生展示图片介绍北京的著名食物和传统手工艺品，让学生了解北京的文化特色。 4. 在黑板上示范一些常用的汉语拼音和汉字，并引导学生跟读和书写。 5. 组织学生小组讨论，让他们分享自己对北京的了解和对中国文化的兴趣。 6. 结束时，给学生布置一个小作业，要求他们写一篇关于北京的短文，包括他们对北京的了解和对中国文化的兴趣。 教学评价： 1. 通过课堂上的讨论和问题回答，评价学生对北京地理位置和文化背景的理解程度。
大班语言活动首都北京教案【含教学反思】
大班语言活动首都北京教案 教学目标 1.能正确拼读和理解北京城市的名称和地标建筑。 2.能用简单的汉语谈论北京的历史、文化和风景。 3.能用汉语表达自己的旅游计划并向同伴寻求建议和帮助。教学准备 1.PPT或图片资料展示北京城市和地标建筑。 2.北京城市和地标建筑的简介手册（或让家长提前为孩子准备资料）。 3.旅游计划表格。 4.字卡或图片资料展示与北京相关的词汇（如故宫、长城、天安门等）。 教学步骤 第一步：激发兴趣 1.老师通过PPT或图片资料简单介绍北京城市和部分地标建筑，向学生展示北京的历史、文化和现代面貌。（时间约5分钟） 2.老师依次出示字卡或图片资料，让学生说出所展示内容相关联的汉语词汇。并适时简单介绍对应词汇的含义和地位。（时间约10分钟） 第二步：学习内容 1.老师向学生展示北京城市和地标建筑的简介手册，让学生先自己看一遍，并提前准备好问题或重点分享。（时间约5分钟） 2.学生分组展示他们在看手册时获得的启示和问题，并互相交流讨论。（时间约10分钟） 3.通过PPT或图片资料，老师带领学生更深入了解故宫、长城、天坛等北京的景点。（时间约15分钟）
4.小组合作，在自己的旅游计划表中填写要去景点的名称、 地址、门票价格和开放时间，并简单记录一些对景点的感受。（时间约25分钟） 第三步：学以致用 1.小组成员互相交流各自的旅游计划，并根据对方的计划提 供建议和帮助。（时间约15分钟） 2.老师引导学生通过口语表达、角色扮演等形式，用汉语模 拟旅游的过程。（时间约20分钟） 教学反思 本次活动的整体效果比较理想。学生们对北京了解的程度有所提高，尤其是能自然而然地理解和运用与北京相关的汉语词汇。小组合作和 交流过程中，孩子们的主动性和创造性得到了很好的展现。但还有一 些需要改进的地方： •教师的引导方式和提问技巧还有提高的空间。 •在学生的汉语口语表达能力不足的情况下，建议增加课后练习或口语提高活动。 •虽然本次活动突出口语交流和小组合作，但也应注意对学生阅读能力的培养和提高。 综上，本次活动旨在通过语言活动，激发学生对北京的兴趣，并让 他们更加深入了解和掌握与北京相关的汉语词汇和知识。同时，通过 小组合作和角色扮演等方式，锻炼和培养学生的口语表达和合作能力。
大班社会教案中国的首都-北京教案及教学反思
大班社会教案：中国的首都-北京教案及教学 反思 一、教学内容 1. 教学目标 1.了解中国的首都是北京。 2.了解北京的地理位置、历史文化和景点介绍。 3.增强学生的民族自豪感和文化认同感。 4.提高学生的阅读和口语表达能力。 2. 教学重点 1.了解北京的地理位置和历史文化。 2.掌握北京的主要景点。 3. 教学难点 1.对于大部分学生来说，初次接触北京这座城市，需 要通过教学创造情境，增强学生对于首都的认识和感性认知。 2.教学需要考虑学生的口语表达能力，需要通过交互 式的语言训练活动来提高学生的口语表达能力。 4. 教学方式 1.利用幻灯片、图片、地图等多媒体教具，呈现北京 城市的地理位置、历史文化、名城古迹、现代建筑、人文 风情等多个方面，使学生对北京有更深入的了解和认识。 2.进行互动式的语言训练活动，让学生利用教学内容，自由表达和书写，提高口语表达水平和语言综合能力。
二、教学反思 在此次教学过程中，小班的学生们表现得非常认真，并且 对北京这座城市表现出了极大的兴趣。 在教学目标的制定方面，应着重考虑学生的年龄和认知水平，把握好伸手可及和完美的平衡点。将课程内容简单易懂，让学生能够理解和掌握，同时也要有一定的深度和可操作性，帮助学生完成课堂任务。课堂教学环节的设计非常重要，通过多种方式呈现北京城市的地理位置、历史文化、名城古迹、现代建筑、人文风情等多个方面，能够让学生从不同的角度去认识和理解北京这座城市。 在教学过程中，老师利用幻灯片、图片、海报、实物展示 等多媒体教具，通过语言描述和现场介绍，让学生感受到北京城市的风土人情和历史悠久的文化底蕴。同时，老师引导学生发表自己的意见和看法，鼓励孩子们多与同学交流和讨论，以此增强语言表达和思辨能力。 在语言训练的环节中，老师采用了阅读分析、朗读、模仿 和创作等方式，让学生在语言中感受、表达、探究和创造，帮助学生从被动接受语言到主动运用语言，达到从学习语言到运用语言的目标，从而提高学生的口语表达能力和语言综合能力。 在教学过程中，老师注重通过各种方式激发学生的学习兴趣，鼓励学生自由表达和交流，传递正能量和文化价值观，达到了让学生通过学习认识自我，增强对民族的自豪感和文化认同感的目的。在掌握了教学内容的同时，还能够加深与同学之间的互动与沟通，提高了情商，培养了团队协作能力，这也是本次教学的一个亮点之一。 总之，本次教学过程中，通过丰富的教学资源，多元化的 教学手段和有效的教学过程设计，取得了令人满意的教学效果，同时也充分体现了教师个性化教育和因材施教的理念与实践。
中图版地理七年级下册_《首都北京》名师教案(第1课时)
《首都北京》名师教案（第1课时） 【教学目标】 1.知识与技能 读图分析北京的地理位置。 知道都有哪些朝代先后在北京建都。 利用气候图，分析北京的气候类型及特点。 了解北京是著名的古都，是一座历史文化名城。 了解北京的“京味儿”文化。 2.过程与方法 运用地图、资料了解北京的自然地理特点及历史文化传统。 3.情感态度和价值观 培养学生热爱祖国的情感。 【教学重点】 北京的自然地理特点。 北京的历史文化。 【教学难点】 首都北京的历史文化传统和地理意义。 【教学方法】 读图分析法、举例子、教师讲解 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时(第1课时) 【教学过程】 一、情景导入 说到北京，你绝对不会陌生。你可能就生活在北京，或者你曾经到过北京，即使没有到过北京，你也会通过电视、书籍、互联网等方式了解北京。 这节课，让我们来学习北京的自然地理特点和历史文化传统。 二、新课学习
（一）自然地理特点 1.位置 北京位于华北平原的西北端，北面是燕山，西面是西山，东面和南面是一望无际的华北平原，形成了北依山险、南控平原的自然地理形势。 早在两三千年前，北京就成为了军事重镇和交通要地。 北京最初叫蓟，是战国七雄燕国的都城，作为交通枢纽和军事重镇，在战国争雄的军事战争以及在以后历代王朝的发展中都具有举足轻重的地位。 2.气候 北京的气候同典型的温带季风气候，四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 （二）历史文化传统 1.著名的古都 北京是一座有3000多年历史的古城，也是著名的古都。辽、金、元、明、清等朝代先后在此建都。 2.历史文化名城 颐和园：北京保留着世界上最完整的皇家宫殿和园林，体现了我国古代城市规划、建筑、科学和艺术等方面的成就。 北京列入世界文化遗产的有： 周口店北京人遗址：周口店遗址博物馆坐落在北京城西南房山区周口店龙骨山脚下，是一座古人类遗址博物馆，始建于1953年。1929年，中国古人类学家斐文中先主在龙骨山发掘出第一颗完整的“北京猿人”头盖骨化石，震撼了全世界。 长城：是中国古代的军事防御工程，是一种很长的墙体防御建筑，或形式和墙体相近、防御性质和墙体一样的防御建筑。 故宫：是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华，是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。 颐和园：中国清朝时期皇家园林，前身为清漪园，坐落在北京西郊，距城区十五公里，占地约二百九十公顷，与圆明园毗邻被誉为“皇家园林博物馆”，也是
“首都北京”教案
“首都北京”教案 一、教材： 包括说课程标准、教材分析、教学目标，教学重难点四个方面。 1、课程标准：新课标对本部分内容的要求是：利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能。 2、教材分析： “首都北京”是粤教版八年级下第六章第二节的内容，教材首先从北京的城市职能，历史文化名城两部分内容来认识北京，知识具有连贯性。北京是祖国的首都，每一个学生都应该了解首都的基本状况。北京同时也是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法。本节是中国区域地理省级区域的开始内容，也是代表区域。通过学习学生能够初步掌握城市区域的学习方法，为以后自主学习其他区域打下基础。 3、教学目标： 知识目标: （1）能够读图说出影响北京建城的自然条件； （2）感受并能说出北京是我国政治中心、文化中心等城市职能； （3）了解北京主要的名胜古迹。 能力目标：（1）通过读“北京市地形图”小组合作分析在北京建都的原因，说出影响北京建城的自然条件，初步掌握分析区域环境的基本 方法，培养学生的小组合作学习能力； （2）通过图片说出北京是全国的政治中心、文化中心，培养学 生从材料中提取信息，归纳总结的能力； （3）通过课后查阅北京城市改造的资料，小组合作完成“北京 市城市改造建设之我见”地理小论文，培养学生的地理写作能力； 情感目标：（1）通过活动“古老北京”之旅，品味祖国灿烂历史文化，培养学生的民族自豪感和责任心； （2）通过两大单元“现代北京”和“古老北京”的旅行，培养 学生的爱国主义情感。 3、教学重难点： 教学重点：北京的城市职能；影响北京建城的自然条件。 教学难点：影响北京建城的自然条件 二、学情：
大班社会优秀教案：中国的首都-北京
大班社会优秀教案：中国的首都-北京 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案大全、计划总结、说课评课、观察记录、特殊课程、毕业课件、班务材料、主题资料、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of educational materials for everyone, such as lesson plans, plan summaries, lesson commentary, observation records, special courses, graduation coursewares, class management materials, theme materials, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!
(完整版)《祖国的首都——北京》教案
第四节祖国的首都-—北京 学习目标 1.了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置. 2.了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能和未来发展方向。 3.掌握了解一座城市的基本方法和思路. 教学重点 北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向. 教学难点 北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。 课时安排1课时 教学过程 【激趣揭标】（3分钟) 1．视频《北京城市宣传片》（2分钟版） 2．学习目标 ➢了解北京的位置、面积等及自然环境特征,学会运用地图简要评价北京的地理位 置。 ➢了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能和未来发展方向. ➢掌握了解一座城市的基本方法和思路。 【自学导航】(7分钟) 通读教材，从以下几个角度去认识北京! 【互动交流】（25分钟） 一、政治文化中心 （一）北京的自然地理概况 北京之所以成为全国的政治文化中心,与它的位置、范围、地理环境等密不可分。下面，我们就
一起来了解北京的自然地理概况: 1．北京的地理位置: （1)经纬度位置——北京市大致位于40°N,116°E。 （2）海陆位置—-北京属于内陆，距渤海150千米。 (3）相邻省市——天津市、河北省. 2．流经北京市的河流有哪几条？流向怎样？ 永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河,最终流入渤海。 3．北京市的地形地势特征： 位于：________平原的北部地势:____高，____低 北京的地势西北部和东北部三面环山，地势较高. 西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北-西南走向的褶皱山岭组成.门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山.闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地. 北京的东南是华北平原的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部.平原东南地势低洼，属于冲积平原,整个平原自西北向东南平缓倾斜。 4．北京所属的温度带？ 5．北京所属的干湿地区? 6．北京市属哪种气候类型？ 7．北京市的对外交通有什么特点？ 北京是全国最大的铁路枢纽.有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的,有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆,但东距大海只有150千米。 学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。 （根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等） 归纳小结 （对北京自然地理环境的评价，理解为什么被选为首都） 北京位置的优越性主要表现在以下几方面： （1）纬度位置优越：地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。 （2）海陆位置优越：虽居内陆,但距海较近，交通发达。 （3）战略位置优越:战争年代，三面环山，易守难攻；和平年代，东南平坦,适于经济发展，城市建设。 （4)经济区位优越：西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。 承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都,新中国成立后，又一次定都北京。 （二)北京的城市职能 1．北京最重要的职能是什么？ 政治中心、文化中心和国际交往城市 2．从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心. 北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。
大班首都北京教案
大班首都北京教案 大班首都北京教案1 活动目标： 1、能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。 2、了解北京的建筑和景色。 3、体验热爱祖国的情感。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 中国地图、北京图片、绘画纸、彩笔 活动过程： 1、共同回忆有关情节： 讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢？” 2、幼儿看图片讨论： 交流各自对天安门的认识： 天安门在哪里？它是什么样的？天安门广场的升旗是怎么的？人们是怎样观看升国旗的？ 边看图片边验证他们的介绍，小结。 3、交流北京著名的古迹、特产。
你们还知道哪些北京非常有名的古迹？建筑？ 你最喜欢北京的什么地方？为什么？ 4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影： 想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像？ 教师用相机为幼儿拍照留影。 活动反思： 让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。 大班首都北京教案2 目标： 1、通过活动是幼儿了解奥运吉祥物的名称及特点。 2、为中国举办奥运会感到骄傲、自豪。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 准备： 五环旗图片，福娃图片及实物。 过程： 一、出示五环旗图片 问：这是什么旗帜?上面有什么图案?
(小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的) 问：奥运会在哪举办? (小节：奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗?设计师还为奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗?) 二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。 出示福娃贝贝的图片，问：这是谁?它是什么颜色的? (小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环) 出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊? (小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环) 出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊?它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么? (小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗?)(各项球类运动) 出示福娃迎迎的图片，问：你们看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你们知道他代表的是哪中运动项目吗? (小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环) 你们猜猜还有一个福娃是谁?(妮妮)(出示图片)问：你们看，妮妮头上有什么?(展翅飞翔的燕子)她代表的是什么运动项目呢?(体操)他代表五环旗中的哪一环呢?(绿色) 把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么?(福娃的颜色和数量和五环旗是一样的)
大班社会教案：中国的首都-北京教案及教学反思
大班社会教案：中国的首都-北京教案及教学反思 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!