大海啊故乡音乐教学设计
四年级上册音乐教案-大海啊故乡人教新课标
《大海啊故乡》音乐教案 教学目标： 1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。 2、了解优秀的作曲家、感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。 3、找出典型节奏型。 教学重点： 能充分运用力度、情绪的变化，能够有感情的演唱《大海啊故乡》。 教学难点： 找出典型的节奏型，能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。 教学准备： 钢琴、多媒体课件 一、导入新课： 1、用多媒体播放一段录音，（海浪的声音）让学生仔细听是什么声音？ 生：是海浪声。 师：对，是海浪冲击岩石的声音，但是在海上还有一些海军战士，他们的职责就是在海上航行，保卫我们的祖国，那么对于海军战士来说，大海在他们心中就是故乡的声音。 今天就让我们走进大海，学习一首跟大海有关的歌曲《大海啊故乡》。（板书） 二、(在学这首歌之前，先对这首歌的背景做个简单的了解。 歌曲及作者简介（出示多媒体课件） 《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年，词曲：王立平。王立平（1941——），我国著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量的影视音乐作品。代表作品：《牧羊曲》、连续剧《红楼梦》里的《枉凝眉》、《红豆曲》等。歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情。词曲借助对大海的思念与赞颂，抒发了主人公对哺育他成长的母亲、故乡和大海的深挚情感，同时也寄寓了对祖国的热爱之情。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 三、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐） 1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？ （深情舒缓地）（速度稍缓慢）（板书） 2、音乐常识、歌曲的拍子。（三拍子）（简单带过）板书：3/4 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲。 3.下面我们一起来把这首歌的歌词朗诵一遍，注意一定要带上对大海赞美的感觉，深情的去朗诵。 4.从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。 四、学唱歌曲 1、老师带唱，跟琴学唱歌谱 找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。(课件出示节奏) 2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意附点四分音符的时值与唱法。 3、填词纠正。 4、完整的演唱歌曲。 5、艺术处理
幼儿园小班音乐教案小燕子
幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的： 1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备： 1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程： 1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
初中音乐《大海啊故乡》教案
初中音乐《大海啊故乡》教案 歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。 《大海啊故乡》音乐教案一 教材分析 1、本课是〈人音版〉16册第3单元内容，歌曲《大海啊故乡》 旋律舒缓优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的节拍，抒发了作者热爱大海、热爱家乡的感情。 2、新课标强调以审美为核心，我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素，引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持以人为本的宗旨，面对一个个活泼而智慧的学生个体，力求在教学内容和教学方法上求新：教学导入求新;挖掘教材求新;学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。 学情分析 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。但存在一定的盲目性，教师应积极引导，使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。 教学目标 1、知识目标：引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情
感、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》;以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。 2、情感目标：通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感。 3、过程与方法：以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。 教学重点和难点 1、教学重点：用圆润自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。 2、教学难点：结合自己对歌曲的理解，以不同的艺术形式进行创编活动。 教学过程 一、导入新课： 1、让生聆听歌曲《军港之夜》 (同学们，很高兴今天我们又来到了音乐课堂，在上课之前老师给同学们带来一首好听的歌曲，仔细听听歌曲中都说了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《军港之夜》) 2、聆听《军港之夜》后，让生说出这首歌曲唱的是什么? 3、让生说出还有那些歌曲是歌颂大海之情的?(或是说出或唱出
幼儿园《小燕子》音乐教案音乐教学反思
幼儿园《小燕子》音乐教案音乐教学反思 活动目标 3、能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备 知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图 活动过程 1、猜谜，导入 2、教师出示小燕子的图片 小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 (2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分 教学目标： 1.感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A--B--A的乐曲结构编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。 活动准备： 1.磁带及录音机。 2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸 和笔，没人自己制作的“鸟衣”。 教学过程： 一、引出课题 谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。 二、学习歌曲《小燕子》 1.欣赏歌曲 (1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分? (2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。 (3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号” 感受画下来。 2.展示幼儿的图谱及教师的图谱共同分享，并学唱歌曲《小燕子》 三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。 四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。 教学目标： 感受音乐的优美，感知春天的变换，感受大自然的美，能用歌声感受大自然的美。
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》
小班音乐详案教案及教学反思《小燕子》 活动背景： 春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的 像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们 自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听! 《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子 切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透 过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义：：春天的美丽和多姿?对此，我们进行了实践研究，我带领幼 儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。 活动目标：
1.感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动【小班音乐教案 /xiaoban/yinyue/】作来表现。 2.在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。 3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.幻灯一套 2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等 3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐) 活动过程： 1.提问引起幼儿的兴趣 ：：听，谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍) ：：小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏) ：：原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
2.欣赏音乐 ：：我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯，播放音乐) ：：你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述) ：：从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。3.尝试创编动作(通过动作来感受) ：：小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢? ：：请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲) ：：美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?(教案来自：教案网.)(播放音乐，自由表演) ：：你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲) ：：小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等)
大海啊故乡教案
大海啊，故乡 课时目标分析 1 、知识目标: 引导学生能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲《大海啊, 故乡》; 2 、情感目标: 通过学唱歌曲, 引导学生积极参与教学活动, 体验歌曲表达的情感, 培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海、热爱家乡热、爱生活的美好情感。 3、过程与方法: 以分析、比较、体验合、作的方式, 引导学生主动参与欣赏, 了解掌握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验,通过创编环节的练习, 培养音乐创新能力。 教学重、难点 教学重点:用圆润、舒展的声音演唱歌曲; 用坚定而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点: 体会附点、切分节奏在歌曲中的作用；结合自己对歌曲的理解, 以不同的艺术形式进行创编活动。课型：唱歌课 教学准备：多媒体课件、电子琴、 教学过程 （一）创设情境: 导入语: 诗人说, 大海是一首诗; 画家说, 大海是一幅画; 音乐家说, 大海是世界上最美最美的交响乐。你听！这是什么声音 （播放自然声响: 海浪声）
学生: 是海浪冲击岩石的声音。 （播放多媒体课件: 大海潮起潮落海滩风光）随着优美的音乐作背景, 教师有感情的提示: “当你漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风, 脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你会想到什么?看到什么?” 学生: 我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的海鸟上下翻飞, 海边人们有的在悠闲地散步, 有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐的画面……” 教师:“的确, 大海有时平静得象个可爱的孩子, 任你抚摩畅游; 但有时却奔腾怒吼, 掀起狂澜, 让你胆战心惊, 不可一视。今天，老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的。” （设计思路:这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的画面,随着优美的音乐作背景,教师有感情的朗诵,创设意境，并根据学生已有的生活经验激发想像,使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验, 主动参与到课堂教学中, 提高学习的积极性, 使学习活动成为快乐的事情。） （二）聆听感悟: 1 、初听音乐: 播放歌曲《大海啊, 故乡》，初步感受歌曲提问：歌曲可 分为几段？情绪怎样？ 生答： 师结：歌曲可分为两段，并加尾声。第一段是第1-2 乐句，第二段是第3-6乐句，尾声是第7-8乐句，曲式结构为A+B梶声；A乐段: 亲切地、弱；B乐段：激情地，强；尾声：深情地，缓慢。 提问:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?
二年级下音乐教案-小燕子人音版(简谱)(2014秋)
小燕子 教学目的： 一、用轻快而柔和的声音演唱《小燕子》。 二、学习用手波浪模仿小燕子的飞翔，培养学生动作的表现力和创造力。 三、教育学生爱护益鸟，保护环境，热爱大自然。 教学重点： 1、唱好歌曲。 2、表现小燕子飞翔的动态美。 教学难点： 1、抓住三拍子起伏感来演唱歌曲。 2、对学生进行爱鸟、爱护环境的教育。 教具准备：多媒体课件、头饰 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课（出示课件） 1、读谱知识 师：今天老师给大家带来了两个小音乐家，会拉琴的小狗和歌唱家小公鸡，它们还给大家带来了好看的节目呢！你们想听吗？（想听）他们表演的节目好看吗？（学生回答）可是，小狗却不高兴了，小狗对小公鸡说：“小公鸡你唱错了，曲子都结束了，你怎么还在唱？”小公鸡却坚持说它没唱错，同学们，你能帮助小狗找出其中的奥妙吗?（学生找一找他们曲谱中的不同）奥，原来小公鸡的歌谱上有一个的记号，而小狗的谱子上没有，有没有小朋友认识这个记号（学生回答）师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符或休止符可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？（眼睛） 助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好， 有它时值要延长，延长多少按需要。 3、发声练习 （1）过渡语：你现在知道为什么小狗不拉琴了，小公鸡却还在唱歌吗？（学生答）大家帮助小狗找到了答案，小狗和小公鸡非常感谢大家，他们邀请我们一起
唱这首歌呢，你愿意吗？（学生回答） （2）教师教唱两遍。 （3）学生听琴练习。 4、歌曲《小燕子》 （1）导入：春天来了，花儿开了，草儿绿了，春姑娘的好朋友小燕子也从南方飞回来了，你见过小燕子吗？说说它的样子。你喜欢小燕子吗？为什么喜欢它？（学生回答） 教师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手，保护庄稼，据说，一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、文字、蚜虫呢!它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（学生回答）对，我们应该保护它们，今天我们来学唱一首赞美小燕子的歌，好吗？ （2）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样赞美小燕子的。 （3）学唱歌曲：a、复习音符，认读曲谱。 B、教师提问曲中延音记号的唱法。 C、齐读歌词 D、教师教唱歌曲两遍。 E、学生听琴视唱歌曲。 （4）歌曲处理： 师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点。（学生回答，教师小结） 完整的演唱歌曲。用喜爱、赞美的情绪。 （5）同学们，刚才用优美的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜爱，那你能不能用优美的舞姿来描绘小燕子呢？ A、招学生模仿小燕子飞翔的动作。 B、教师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。 C、学生跟做。 D、启发学生想一想，除了小燕子的飞翔，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（鼓励学生大胆做） E、听音乐学生自由表演。 三、对比欣赏
大海啊故乡教案
教案《大海啊故乡》 教材内容：人教版八年级16册第三单元《大海啊故乡》 教学目标： 1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。 2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点：运用音乐要素表现歌曲。 教学过程： 一、欣赏图片，课前交流。 你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？ 二、组织教学，师生问好。 通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。 三、创设情境，感受大海。 （一）咆哮的大海 仔细听：（神秘）图片、声音。 ——你听到了什么？大海在咆哮 1．它是用怎样的力度表现的？ 这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！ ——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律） x. ︱x. ︱ 哗哗哗哗哗哗 2．起立，我们来模仿一下。 （二）浪花的歌唱 交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。 ——师唱；（强调附点音符的唱法） 出示： 5 6 5. 3︱5 6 5 —︱ 啦啦啦啦啦啦啦 ——请你也来唱一唱 这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？ ——出示附点音符， ——有这个音符的地方要唱得长些。表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。 ——让我们来体验一下这种感觉。 ——再唱 四、新歌学习，唱响大海。 揭题：《大海啊故乡》 导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让我们无限依恋，无比热爱。所以人们赞美它，歌唱它。今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享,听！ (一)欣赏范唱。 1．第一遍欣赏，了解歌曲。 要求：边听边看歌词内容。 ——揭题：老师最喜欢的这首歌是（齐读：《大海啊故乡》）
幼儿园中班音乐教案《有只小燕子》含反思
幼儿园中班音乐教案《有只小燕子》含反思 中班音乐教案《有只小燕子》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣，学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符，感受助人的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《有只小燕子》含反思教案吧。 活动目标： 1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。 2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。 3.感受助人的快乐。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。 活动准备： 音乐及图谱。 活动过程： 一、谜语导入。 师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么? (身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。) 二、讲述故事内容，理解歌曲。 1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐) 2.欣赏、理解歌曲内容
(1)第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱) (2)第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢? 小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。 三、学唱歌曲。 (1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍) (2)学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词(跟老师一起有节奏的来念第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍) (3)完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。 四、表演歌曲 师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演! 活动反思： 我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我
大海啊故乡教案
大海啊故乡教案 一、教学内容 1、歌曲演唱《大海啊，故乡》 二、教学目标 1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。 2、通过欣赏比较小提琴版与人声版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。 三、教学重点 能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》 四、教学过程： 一、导入： 创设情境 1、闭上眼睛，你听到了什么？ 播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。 “听到了什么？” “大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像母亲一样” 老师带你们到美丽的海底世界去看看。 “ 大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？”
大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来学唱这首歌《大海啊，故乡》 二、聆听歌曲《大海啊故乡》 1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。 提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？ 这首歌曲是几拍子的歌曲？ “三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感受到了这是一首深情荡漾的歌曲，接下来跟琴学唱”用wu模仿海风声模唱 2、这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里？（大海啊，大海，就像妈妈一样……） 师：这两句的音与前两句的音相比怎样？表现了歌者情感怎样的变化？ 生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪高过一浪。 3、师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什么变化呢？ 生：更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。 师：那好，让我们带着这些变化来再试试演唱这首歌曲。（复唱歌曲） 3、师：海风吹起了思念，海浪翻滚着呼唤，让我们在这美妙的歌声中加入一些模拟的海风和海浪声吧，让这首歌更加丰富，老师给你们设计了海风和海浪的声音节奏，你觉得哪一条更适合在“大海啊大海”这一处合唱。（出示节奏） ①××××××︱××××××︱②×— ×︱×——︱ 哗哗哗哗哗哗呜呜呜呜呜呜哗—哗呜——
大海啊故乡一音乐教案
歌曲《大海啊故乡》 教学内容：学习歌曲《大海啊故乡》 教学目标： 1．情感态度与价值观： 在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱生命的情感。 2．知识与能力: 能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 3过程与方法： 以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,培养音乐创新能力。 教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》 教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品 教学准备：课件电子琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 师：猜谜语 师：那有哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海呢?没见过的同学就请告诉老师在你心目中的大海是什么样子的？ 师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的成语来形容大海。 表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷； 表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；
表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空； 教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。 师：漫步在沙滩上，聆听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们插上音乐的翅膀，像海鸥一样到大海上遨游一番吧！让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度又是怎么变化的？ 二、欣赏《大海啊故乡》 交流讨论刚才的问题： 1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动） 2、力度又是如何变化的？（由弱到强） 交流讨论后师小结： 这首歌的情绪：由深情到激动 这首歌的力度：由弱到强 师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？ 在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。 三、作者介绍 王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。 四、学唱歌曲 1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。 2、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。 3、解决难点 （1）3/4 12 1· 76 | 53 3 - | 注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。
小燕子音乐教学设计
篇一：《小燕子》教学设计 歌曲《小燕子》 武陟县北郭乡解封小学孙利娜 教学内容： 1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。 2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。 教学目标： 1.情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。 2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。 3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x . 的唱法，学会用不同的音乐要素和 演唱方法表现歌曲情绪。 教学重点： 感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。 教学难点： 用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。 教学用具： 多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。 教学过程： 一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐） 师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知 道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环 境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……?） 同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。 二、导入 这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？ 课件出示： 1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子） 2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）
对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说，一对燕子整个夏季可捕食 150 -200多万只苍蝇、蚊子呢！它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？（保护它）对，我们应该保护它们。 3、根据节奏读歌谣 身穿小黑袄尾巴像剪刀， 住在房檐下早早把春报。 三、学习歌曲 1、欣赏歌曲 提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和） 2、作品介绍： 这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。 3、读节奏，学唱谱 启发学生找出频频出现的节奏型 4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐） 5、学唱歌词 解决难点：（1）i （最）处，容易加下滑音。（2 ）后倚音的唱法。（3）一字多音处的唱法 四、歌曲处理 1、复听歌曲 提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？ 2、歌曲情绪处理 （1 ）'小燕子穿花衣，年年春天来这里” 用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。 （2） '我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽” a、齐唱此句 b、分组演唱 启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p （3） '小燕子告诉你今年这里更美丽”我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱， 更”字做渐强处理） （5）'欢迎你长期住在这里” 启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个 延音记号像个什么？（眼睛） 助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好， 有它时值要延长，延长多少按需要。 重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。
《大海啊故乡》教学设计及反思
大海啊故乡》教学设计及反思 甘谷县金平初中王海文 教学目标：能够在不同形式的以大海为主题的艺术作品中体验海的情怀，感受音乐作品的表现力，学习并演唱歌曲《大海啊故乡》。 教学内容：歌曲《大海啊故乡》、《海港之夜》、诗歌《致大海》。教学重点：用音乐要素分析、理解音乐作品的表现力，有感情地演唱《大海啊故乡》。教学难点：用音乐要素分析、理解音乐作品的表现力，感悟大海艺术作品的内涵。 教学过程： 一、导入 导入语：同学们，请聆听！这段音乐给你的感受如何？假如用这段音乐来表现大海，你认为下面哪一幅画和这段音乐更符合？为什么？ 师生问与答 过渡语：无论大海是柔美的还是波涛汹涌的，它总是向我们展现出一种博大宽广的胸怀和澎湃的激情，涌动着我们对它的无限热爱之情！今天就让我们在不同的艺术作品中去感受大海的情怀！二、演唱歌曲《大海啊故乡》 过渡语：表现大海的艺术作品很多，电影就是其中的一种艺术表现形式，有一部叫《大海在呼唤》的电影，描写的是一批中外青年在海上实习的生活，他们的船长教导他们：“在风浪面前躺倒是海员的耻辱” 。一次，他们的船航行至鲨鱼岛时，遇到航标灯故障，而灯手又重 病，为了修好航标灯，一名叫吴明跃的年青海员献出了年轻的生命！让我们来看看…… （在观看电影的过程中提醒学生其中的主题歌） 1、简介《大海啊！故乡》 这首歌曲是1983 年，王立平为该片创作的主题歌。歌曲那朴实的语言、旋律的优美、真切的情感，描写了中外两代海员的痛苦与欢乐，歌颂了他们的美好心灵与国际友谊。也表达了他们对大海、故乡和祖国妈妈真挚的情感… 2、朗诵歌词 第一遍：一齐朗诵； 第二遍：配乐朗诵； 3、聆听老师范唱 思考：歌曲从力度、情绪上分为 A 、B 两个部分，高潮在哪一段？为什么？ 4、分段演唱 （1）复习3/4 拍的指挥图示； （2）划拍演唱 A 部分 a、在教师的带领下划拍演唱A部分旋律； b、跟琴演唱旋律； c、填唱歌词； d、跟录音演唱A部分； （3）划拍演唱 B 部分 a、在教师的带领下划拍演唱B部分旋律； b、跟琴演唱旋律； c、填唱歌词； d、跟录音演唱B部分； （4）、跟琴连唱AB 两部分 5、跟录音完整演唱歌曲 二、欣赏《海港之夜》过渡语：刚才我们用歌声来表现了《大海啊故乡》这首歌曲，其实生活中表
《大海啊故乡》音乐课教案
《大海啊故乡》音乐课教学导学案 一学习目标： 能够理解体会本单元所学音乐作品爱国主义情感，并在歌曲中表达对祖国的热爱；能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱《大海啊故乡》并能背唱；能以坚定富有弹性的声音演唱《我的中国心》 二教材分析： 《大海啊故乡》歌曲旋律流畅、舒展、优美、亲切。音乐使用切分和附点节奏，像大海波涛起伏，表达对母亲的思念。导入歌曲《我的中国心》是经典爱国歌曲，七声羽调式，三段体，歌曲以海外游子直抒胸臆的语气切入，运用了“长江、长城、黄山、黄河”有象征性的中华名胜来表达爱国之情。 三教学重点难点： 重点:培养学生自信的演唱能力，使学生能用音乐的形式表达歌曲的情感。 在实践活动中使学生享受到音乐的美，陶冶情操，并进行爱国主义教育。 难点: 1注意歌唱发声的基本要求。2音准及附点、切分节奏的练习。3学习F大调音阶。4感受歌曲的思想感情。 四学习过程： 一、组织教学，师生问好！ 导入——聆听《我的中国心》（体验，放松学生心情 做好课前情绪上的准备，逐步熟悉教师创设的课堂氛围） 问题：1 刚才同学们听到的歌曲是谁演唱的？ 2 歌曲的内容是什么？表达了什么？ 今天我们要学习的是热爱祖国、热爱母亲的抒情歌曲，在学唱之前，我们先进行发声训练。 二、基础训练 1、发声训练 3/4 5 - 4 ｜3 - - ｜3 - 2 ｜１- - ║ Ya Ya Yo Yo （注意气息深一些，声音要连贯，平稳、饱满。） 2、音准的练习 2/4 12 13｜ 14 15 ｜ 54 53 ｜ 52 51 ║
（学生用耳朵仔细听明白，并能积极将音准练唱到位。） 3、F大调音阶学习 五线谱音阶练唱 三、学唱歌曲： （一）自主学习---听《大海啊故乡》录音范唱，之后教师范唱，熟悉主体旋律。（学生聆听，初步随音乐体验，感受歌曲情绪与情感。） （二）合作探究---教师教唱旋律。学生朗诵歌词、学唱，注意控制歌曲的节奏、速度。（练唱并找出唱不准的地方，给予纠正） （三）合作展示---分析歌曲情绪特征及曲式——音乐通俗易懂、格调高雅、质朴深情、优美动听、感情真挚。借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。歌曲为带再现的二段体。（学生感受积极参与音乐表现，正确表达歌曲情感。）（体验、模仿、训练） （四）拓展提升---1体会附点、切分节奏在歌曲中作用，学习此类节奏型；(引导学生体会此节奏在歌曲中如大海波涛起伏荡漾的音乐形象) 2随伴奏演唱并画一画乐曲的旋律线。 （五）反思评价---全体同学背唱练习；请几位同学上来表演；p11页——课后学习评价分类。 （学生互相评价、自我评价） 四、小结： 本节课我和同学们一起学唱了弘扬爱国主义精神的歌曲作品，我们一起理解了歌曲内涵，体会了歌曲情感，在歌唱中表达的对祖国的热爱。学习了F大调好附点、切分节奏型。我们会继续歌唱祖国，热爱并努力建设祖国，使我们的祖国永远繁荣富强。 在歌声中结束本课。
小班音乐小燕子教学设计3篇
小班音乐小燕子教学设计3篇 作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的小班音乐小燕子教学设计，欢迎大家分享。 小班音乐小燕子教学设计篇1 设计意图: 幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简
约而有效的情趣音乐教学课堂。 活动目标： 1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。 2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点： 感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点： 理解第二部分的词意并唱好顿音。 活动准备： 小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。 小班音乐小燕子教学设计篇 2 活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标 1、理解儿歌内容 2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。 3、体验玩中学、学中玩的乐趣。 活动准备 1、字卡、音乐、挂图 活动过程 1、音乐律动进教室 （一）导入 1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧
八年级音乐《大海啊故乡》教案
大海啊故乡教学设计 一课题研究:“感受歌曲情感,培养创新能力” 二教材分析; 本课是〈人音版〉16册三单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。 三教学设计思路: 新课标强调“以审美为核心”,我在教学设计中力求从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,引导学生从全新的审美视角诠释音乐。教学设计中坚持“以人为本”的宗旨,面对一个个活泼而智慧的学生个体,力求在教学内容和教学方法上求新:教学导入求新;挖掘教材求新; 学生的创编活动求新,培养学生的审美情趣及创新能力。 四学情分析: 初中阶段学生已初步具有感受和理解音乐,表现音乐的能力。但是, 存在一定的盲目性, 教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此,要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。 五教学目标: 知识目标: 1、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、能够自信地、有感情地演 唱歌曲《大海啊,故乡》; 以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。情感目标:通过欣赏演唱歌曲,引导学生积极参与教学活动,体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海,热爱家乡热爱生活的美好情感。 过程与方法:以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性,联系学生生活经验通过创编环节的练习,培养音乐创新能力。 教学重点:用圆润、自然的声音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》教学难点:结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动
三年级上册音乐《大海啊故乡》教案分析
三年级上册音乐《大海啊故乡》教案分 析 www.5y kj.co m 第3课 大海啊故乡 教学目标： .听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。 2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。 教学内容： .听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》 2.欣赏《猎人合唱》《小白船》 教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。 教 具：多媒体、钢琴 课时安排：2课时
第一课时 教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》 教学过程： 一、导入新课 师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 生：是海浪声。 师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。 今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。 二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐） .仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？ （速度稍慢、深情舒缓地） 2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？ （三拍子） 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？ 3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听
到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。 三、学唱歌曲 .跟琴学唱歌谱 找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。 2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。 3.填词纠正 4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样） 师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？ （音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪） 师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？ （更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切） 5.完整的演唱歌曲。 6.艺术处理 共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有
八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计
八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计 八年级音乐上册《大海啊故乡》教学设计 教材分析：此作品是人音版八年级上册第一单元的歌曲，由著名作曲家王立平创作与1983年，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，富有浓郁的民族风格和个人特色。《大海啊，故乡》是电影《大海在呼唤》的主题曲，F 大调，3/4拍，作品旋律动听，歌曲调质朴深情，如叙家常，结构简洁，富有叙事性，表现主人公对大海，故乡，母亲的真挚感情。 学情分析：八年级的学生在此前小学阶段已经接触过一些关于大海的歌曲，这首歌的学习能让学生了解更多大海的形象，通过学唱的过程中激发学生的情感。 教学目标：1.通过音乐了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力 2.通过欣赏歌曲，学唱歌并能完整体验表达歌曲情感 3.通过音乐想象，谱例学习，完整的、富有感情的演唱歌曲 教学方法：感受法，演示法，问答法 教学过程： 一、导入 师生问好
练声： 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - - || wu 注意：唱歌的坐姿，背部腹部腰部用力，吐字清晰，正确呼吸 播放海浪的声音（请学生闭目养神，仔细聆听，感受内心情绪变化） 同学们能听到什么情绪变化吗？ 海浪一下子猛一下子温柔... 这说明海浪有很多不同的形象变化，今天我们就学习一首关于大海的歌曲 引出新课 初次聆听歌曲（发表歌曲情绪的变化，感受音乐形象）同学们能谈谈这首歌表达的情绪吗？ 学生发言 歌曲表达的情绪：思乡，怀念... 二次聆听歌曲 这次请同学们更加仔细的聆听歌曲里面有不同的音色，尤其间奏部分，请同学们思考这些声音表达了什么形象呢？ 呜代表海风女高音的音色代表妈妈的叮嘱 作品作者背景介绍 学唱歌曲： 讲解三拍子的特点：抒情、摇曳、强弱弱的规律一直循
大班音乐《小燕子》教学设计
大班音乐《小燕子》教学设计Teaching design of big class music "little swall ow"
大班音乐《小燕子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计意图： 歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。 二、活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。
三、重难点： 重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。 解决重点的方法： 1、纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美、抒情的旋律； 2、在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构； 3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。 难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。 解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。 四、活动准备：歌曲图谱（旋律和歌词图片）、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。 五、活动流程：