《让我为你唱首歌_Live》歌词 郁可唯
让我为你唱首歌_Live
琴弦的快乐
在我手中为你颤抖着
多一秒你的笑容
付出什么都值得
旋转八音盒
每一个音符都记录着
你的喜怒哀乐
让我来谱成歌
让我为你唱一首歌
全世界都陪你听着
这是爱你会明白
你是唯一不可替代
让我为你唱一首歌
闭上眼睛把心交给我
这一刻
要你听见幸福的颜色
琴弦的快乐
在我手中为你颤抖着
多一秒你的笑容
付出什么都值得
旋转八音盒
每一个音符都记录着
你的喜怒哀乐
让我来谱成歌
给我你的手
靠在我肩头
把所有风雨挡在身后
让整个星空为你演奏
让我为你唱一首歌
全世界都陪你听着
这是爱你会明白
你是唯一不可替代
让我为你唱一首歌
闭上眼睛把心交给我
这一刻
要你听见幸福的颜色
以上就是关于让我为你唱首歌_Live的歌词，感谢您的阅读！
五年级下册音乐教案-2.1.2打起手鼓唱起歌 ｜人音版(2012)
《打起手鼓唱起歌》教学设计 教学内容：欣赏《打起手鼓唱起歌》 课型：欣赏课 教学目标 1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教学重难点： 重点：1、聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》，感受歌曲中强烈的新疆风格。 2、能说出歌曲中演唱音色的特点。 难点：1、能说出歌曲中演唱音色的特点。 教具准备：钢琴，多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 有序进入音乐教室，师生问好 二、导入新课 师：同学们还记得上学期我们学过的《丰收的节日》这首歌吗？（生齐答：记得！） 这首歌是什么民族的歌曲呀？（生：新疆，维吾尔族） 师：对了！现在就让我们一起再来回忆一下这首歌曲.（师生一起拍手回忆《丰收的节日》） 师：孩子们表现得真好！新疆的歌曲很美，新疆的人民很热情。他们除了能歌善舞之外，还很会乐器呢！他们喜欢的乐器当中，有这个（出示手鼓图片） （学生：这是铃鼓，手鼓） 师：对，这是铃鼓，也称手鼓。今天我们就一起来听听新疆人民打起手鼓唱起歌！
（播放歌曲） 三、初听歌曲： 1.设问：歌曲的情绪是怎样的? 歌曲有很浓郁的民族风格 2.你还能回忆起哪些维吾尔族的歌曲？ 《新疆好》《新疆是个好地方》 3.这些新疆歌曲都有什么特点吗？ （旋律、节奏、衬词） 四、复听歌曲 设问：歌曲表现了怎样的情境和情感？ （生结合歌词内容和律动回答问题） 五、再听歌曲 1.复习以前学过的演唱形式和人声的音色。 师：你都知道哪些演唱形式呢？ （生举手回答：独唱、合唱、轮唱等等） 师：独唱还可以分为男声独唱、女声独唱以及童声独唱。 师：人声的音色，又可以怎么来分类呢？ （生回答：男声和女声都可分为低中高三种音色） 师：同学们说得非常好！现在我们再来听一遍《打起手鼓唱起歌》，听完请你来说一说，这首歌的演唱形式以及他的人声音色是怎样的？ 2.请说出歌曲的演唱形式、音色。 （女声独唱，女中音音色） 3.师：请仔细分辨一下，再来说说女中音音色和女高音音色有什么不同的特点？
郁可唯时间煮雨小提琴简谱
郁可唯时间煮雨小提琴简谱 下面由为大家介绍《时间煮雨》小提琴简谱，希望能帮到你。 《时间煮雨》小提琴简谱《时间煮雨》歌词风吹雨成花时间追不上白马你年少掌心的梦话依然紧握着吗云翻涌成夏眼泪被岁月蒸发这条路上的你我她有谁迷路了吗我们说好不分离要一直一直在一起就算与时间为敌就算与全世界背离风吹亮雪花吹白我们的头发当初说一起闯天下你们还记得吗那一年盛夏心愿许得无限大我们手拉手也成舟划过悲伤河流你曾说过不分离要一直一直在一起现在我想问问你是否只是童言无忌天真岁月不忍欺青春荒唐我不负你大雪求你别抹去我们在一起的痕迹大雪也无法抹去我们给彼此的印记今夕何夕青草离离明月夜送君千里等来年秋风起《时间煮雨》创作背景这首《时间煮雨》是郭敬明同名小说改编的电影《小时代》的官方宣传曲，此曲由武部聪志作曲，郭敬明和落落联手作词，并邀请到了内地流行乐女歌手郁可唯演唱。 2013年5月17日郭敬明在微博上曝光该电影宣传曲的歌词，此曲是郭敬明为该片量身定制，且是影片中非常符合原著风格的一首歌曲，而这首歌的灵感则来源于作者对时间和生命的一种感悟，时间就像是被蒸发的雨水一样，不可返回，也用一个“煮字，来说明时间流逝的残酷。 其中重要的不是“珍惜也无关于时间更不是“暗光而是在“每个人上。 雨水把新的泥土堆积，断层处高高叠起成了新的河岸，新的花开
在河岸上。 这花却不再属于你我。 雨水洗去烟尘，却从未给人们一个清晰的世界。 雨打落的花瓣落入泥土中再也寻不到，这花瓣便成为了“往事。 此时雨仍在继续浇灌，一切的一切新生灭亡，最后却总被遗忘。 人终究是伟大的懂得去挽留。 将食物放在冰箱里可以减缓食物的腐烂。 我们把往事的记忆幻化成光影想使之永垂不朽。 我们真的做到了，可那些真正值得珍重的还是被遗忘了。 人还是不够聪明，我们能做到的只是“减缓并非“永远,那些老时光时常让我去想是时间被煮成了雨水还是时间将这些骄矜的往事煮成了雨水。 浇灌一切新生覆盖昨日的灿烂。 那些已经很久远了，那些是很美好的人，很美好的事，那些只是对某些人而言的事,时间煮雨，往事如雨，记住不是风，这首歌非常地能触动青春回忆，让我们感受到心底最柔软那部分的感动，天真岁月不忍欺，青春荒唐我不负你。 愿与你们共勉。 猜你喜欢：1.小提琴谱教学2.let it go小提琴曲谱有哪些3.初学者如何学习小提琴曲谱4.See You Again小提琴演奏教学简谱5.蒲公英的约定小提琴演奏教学简谱
人音版五年级音乐《打起手鼓唱起歌》教案.doc
《打起手鼓唱起歌》 教学目标： 知识技能：通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现功能。过程方法：通过乐曲欣赏来表现农村丰收的场景，展现一派生机勃勃的景象。 情感态度：学生能够在教师的启发下层层深入品味歌曲创作巧妙的同时能较好的解决歌曲难点。 教学重点： 感受农村丰收的景象。 教学难点： 了解打击乐器的表现功能。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、欣赏《打起手鼓唱起歌》（女中音独唱）： 导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首歌曲，在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写下来。 1、放音乐《打起手鼓唱起歌》，找同学到黑板上写出乐器名称。 2、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，他们在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的……）谁能用动作给大家表演一下。 三、听听想想： 1、乐曲中以手鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛） 2、讨论： （1）通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情） （2）那他们为什么高兴呢？（这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣） （3）农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天） （4）那粮食长成需要哪些过程？（播种，浇水，施肥，除虫……） 四、总结： 同学们，今天我们欣赏了女中音独唱的《打起手鼓唱起歌》，又复习了民族打击乐器，既巩
固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》，你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？
情人咒原唱歌词下载,郁可唯情人咒文本LRC歌词,附送阿云嘎情人咒歌谱简谱完整版
情人咒原唱歌词下载，郁可唯情人咒文本LRC歌词，附送阿云嘎情人咒歌谱简谱完整版========= 情人咒原唱歌词完整版如下============ 情人咒(电视剧《琉璃美人煞》片尾曲) - 阿云嘎/郁可唯 女： 世间有太多太多欢乐 等着我长大用心智捕获 也有太多太多的恍惑 当你看着我心就明了了 男： 期待过失望过 一次次信念被命运掌掴 每一声都是我 累积的爱不到的轮廓 女： 不经一番心彻骨怎知向何处 深藏知觉于肺腑 盼了又盼的归宿原来是夙慕 我从未虚度 男： 每多一分感动心就多一分辜负 我蒙上眼睛让自己看清楚 在拥抱之前先学会了放逐 伤筋又动骨的痛苦 合： 如手如足如你不可无 女： 在你寒眸清澈的角落 有一片温和教我善与恶 长于世间的大多因果 却没有一种如你我斑驳 男： 这执念似飞蛾
向远方刀山火海扑腾着 每一步都是我 退却的未出口的承诺 女： 不经一番心彻骨怎知向何处 深藏知觉于肺腑 盼了又盼的归宿原来是夙慕 我从未虚度 男： 每多一分感动心就多一分辜负 我蒙上眼睛让自己看清楚 在拥抱之前先学会了放逐 伤筋又动骨的痛苦 合： 不可诉 女： 如果平庸而不碌执迷也得悟 是否会少点错付 命运是我的肋骨你长在痛处 爱难得糊涂 男： 从青涩到深刻有几多格格不入 我们的心魔就有多么相熟 在自由之前先选择了盲目 慢热到冷酷的幸福 合： 如火如荼如我不可输 情人咒- 阿云嘎 情人咒(电视剧《琉璃美人煞》片尾曲) - 阿云嘎/郁可唯 词Lyricist：刘畅 曲Composer：谭旋 编曲Arranger：陈思同 制作人Producer：谭旋 吉他Guitarist：赵勤 大提琴Cellist：张平 弦乐Strings：国际首席爱乐乐团
适合80后好听的经典歌曲排行榜
适合80后好听的经典歌曲排行榜 1.小周末-后弦 2.Jackpot-Mr.BIO 3.冷烟花-梁晏豪 4.我爱爱爱爱爱着你-龙梅子 5.想家-唐古 6.静静看着你-汤薇恩-起飞 7.期待你的爱(电视剧《最佳前男友》片头曲)-林俊杰-最佳前男友 8.半壶纱-刘珂矣 9.喜欢你-邓紫棋 10.鸭梨大-至上励合 11.玻璃-蔡淳佳(电影《放手爱》主题曲)-放手爱 12.一曲红尘-郭少杰 13.不爱又何必纠缠-威仔&阿夏-威仔 14.星星-牛奶咖啡 15.年轮-汪苏泷 16.李白-李荣浩 17.原来的你-黄磊 18.房间-刘瑞琦-大丈夫(电视剧)
19.梦的翅膀受了伤-蒋雪儿 20.常旅客-李宇春 1.又是三更，念一个人-阿来 2.寂寞花火-顾莉雅 3.摘下一万颗星星-TimeZ 4.还有什么让你害怕-单小源 5.问妈妈好吗-陈翔 6.明天，你好-牛奶咖啡 7.泡沫-邓紫棋 8.小苹果-筷子兄弟 9.寂寞烟火-朱婧 10.很任性-千百顺 11.心有所爱(电视剧《假如幸福来临》片尾曲-庄心妍 12.忘我LoseMyself-王力宏&Avicii-王力宏 13.连借口都没有-孙子涵 14.远方(《古剑奇谭》片尾曲)-郁可唯 15.朋友名义-六哲 16.一点一滴-羽泉 17.就现在-吴莫愁 18.民工的向往-金久哲 20.火火的姑娘-东方红艳 1.QQ秘密-唐古&阿绪-唐古 2.很有味道-格格
3.一万个舍不得-庄心妍&祁隆-庄心妍 4.爱已走远-苏晴 5.漂亮的姑娘你别怕-李贵府 6.天越蓝我就越想你-乌兰图雅 7.赶着马车去北京-宇海文&娜日-宇海文 8.十一年-邱永传 10.遇见爱-悠远 11.忘了你是谁-梦然 12.大草原小情歌-旺姆 13.一个人走-刘佳(Mr.L) 14.一生一世爱一回-闫旭 15.站在草原望北京-乌兰图雅 16.与众不同-任浩铭 17.小三-冷漠 18.漂亮的姑娘就要嫁人啦-龙梅子 19.火辣辣的情歌-乌兰图雅 20.怪脾气-王鸣飞 看了适合80后好听的歌的人还看了：
人音版五年级下册《打起手鼓唱起歌》教案教学设计
课题《打起手鼓唱起歌》上课班级五年级主备教师副备教师上课时间 教学目标知识与 能力 1、掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。 2、教师引导学生准确的表达歌曲的情感。 3、学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民 族音乐。 过程与 方法 情感态 度与价 值观 教学重点重点：把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。难点：能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。 教学难点 教具准备多媒体课件 教法运用欣赏法、讲授法。 学法指导听讲、跟唱、欣赏； 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入新课（检查预习）1.师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频， 思考以下问题：①这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新 疆);②具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八 分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆 歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！ 回忆，展开想象 激发兴趣，引 入新课 初 学 新 课 （初步探究）1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。 2.播放歌曲范唱。 2.师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4 混合拍子）。 3.播放歌曲带唱。 4.播放范唱，让学生跟唱。 5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。聆听歌曲； 感受曲风； 学唱。 初步感受音 乐特征 了解音乐节 奏以及情感
引 导 释 疑 （合作学习）1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、 气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。 1.老师教唱，一句句纠正。 2.播放范唱，带领学生齐唱。 3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。 4.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生模仿动作，学习 新疆舞蹈动作。 学生模仿； 听音乐演唱。 体现知识与 能力 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓 展 学 习 （深入探究）1.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈视频，学生模仿动作， 学习新疆舞蹈动作。 2.教师引导学生练习弱起、复拍子的节奏。 学生观看视频； 学生跟随教师挥拍子。 增加学生对 歌曲的理解； 提高音乐、舞 蹈技能。 当 堂 检 测 （学习诊断）1.师：请同学们上台演唱； 2.师：请同学上来表演舞蹈动作。 学生踊跃参与； 展现自我 检查学生对 知识的接受 能力。
打起手鼓唱起歌
《打起手鼓唱起歌》是施光南在文革时期创作的一首脍炙人口的艺术歌曲。歌曲将新疆民族民间音乐素材和西方作曲技法巧妙结合，既保持了民族性，又体现了艺术性。 《打起手鼓唱起歌》是一首富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。这首歌曲节拍欢快、曲调优美，为人们展现了一幅美好生活的动感画卷，表达了人们心中的喜悦与憧憬，流露出了人们热爱家乡、建设祖国的一片豪情。 《打起手鼓唱起歌》是由我国著名的作曲家施光南和作词家韩伟创作的一首热情欢快的艺术歌曲。该曲具有鲜明的时代性，富有浓厚的新疆民族风格。文章笔者从作曲家创作风格上，分析此曲的内在养分，促使我们能更好的演绎好作品的艺术内涵。 《打起手鼓唱起歌》这首作品最具特色的部分就是它浓郁的新疆特色，明快的手鼓节奏，新疆风格的旋律基础，在节拍上也是使用新疆惯用的四二拍节奏，为歌曲增加了魅力，也是施光南先生作品创作的一大特色，这源自于他个人的创作理念，贴近生活，符合群众审美需求，在吸取本民族音乐特色基础上加以完善，这样的作品生命力才能持久，因为它与生活息息相关，本民族的特色让人感到特别的亲切和自豪，人们愿意去传唱。这首作品是一首典型新疆风格的作品，笔者认为《打起手鼓唱起歌》与新疆中的哈萨克族音乐特征比较符合，《打起手鼓唱起歌》采用了新疆手鼓节奏，在歌曲的前奏部分以及曲中各个句首都使用了由手鼓节奏演变而来的，并且都居于属音位置，这种重复乐曲节奏和属音的处理手法就刚好体现了手鼓的形象，随着远处手鼓咚咚的响起，让人想到一位手拿手鼓骑着马儿的美丽姑娘即将来到，所谓“人未出，声先响”，丰富了歌曲中人物活波的形象，曲中副歌部分不仅运用到新疆特有的级进回返式的旋律运动方向，同样在不断重复属音和手鼓节奏中，特别是谱子这一段，都是新疆手鼓节奏中的切分节奏，并且连它的歌词也都是迎合着旋律节奏进行填写的，明快的手鼓节奏，旋律线条的流畅，再加上“唻唻唻”具有呼唤性的衬词使用，将歌曲带入高潮，风格浓郁，别具一格。 新疆音乐以维吾尔族民间音乐最享盛名。它继承了古代龟兹乐、高昌乐、伊州乐、疏勒乐和于阗乐的艺术传统，保留着浓厚的民族特色。由于地域的分隔，在长期的历史发展中，新疆各地的维吾尔民间音乐都融注了本地生活的乳汁，形成了风格迥异的几个音乐色彩区，即南疆色彩区、东疆色彩区和刀郎色彩区（刀郎地区包括巴楚、麦盖提、阿瓦提县以及麦盖提与莎车县接壤的乡村。“刀郎”是当地人对这片地区的自称）。南疆色彩区范围较广，内容、形式又因地而异。例如，和田民歌古朴短小，富有乡土气息；喀什民歌节奏复杂，调式丰富；库车民歌热烈活泼，具有鲜明的可舞性，隐隐透露着古龟兹乐舞的乐声舞姿的遗风。东疆色彩区包括哈密、吐鲁番等地。民间歌曲在结构、调式等方面，都同汉族、蒙古族的民间歌曲有许多近似之处。刀郎色彩区的民歌风格粗旷，保留着古代从事游牧的刀郎人所喜爱的牧歌情调，此外，在伊犁地区，200余年来由南疆、东疆大量迁来的维吾尔族，不可避免地接受了这里多民族文化的影响，而形成了带有伊犁地方色彩的维吾尔民间音乐。歌曲结构完整，规模较大，曲调悠长，情绪深沉，不少歌曲有着叙咏性的特点。
适合女生唱的各种难度的歌
【适合女生唱的各种难度的歌】以后点歌的时候记得挑战一下自己（哈哈，今天心情高兴，在微博整理下的小东西和大家分享） 1.我不知道--唐笑（特别喜欢的一首歌） 2.那个--文筱芮（特别伤的歌，真的可以听到心里去） 3.一半--丁当（喜欢喜欢，但没能力唱） 4.指望--郁可唯（本来不喜欢她，但她唱歌挺有水平） 5.路人--江美琪（推荐，好听又挺好唱的） 6.过敏--杨丞琳（听听就知道了） 7.大女人--张亚飞（没什么名气的超级女生，这歌挺棒的） 8.一个人的星光--许静岚（绿光森林的主题曲） 9.不要说爱我--许紫涵（高潮真的挺好听，我爱单曲循环，但这歌还没腻） 10.为你我受冷风吹--林忆莲（没那么简单，都是很喜欢的老歌，偶尔听听老歌感觉特别好） 11.一秒也好--卓文萱（她的（爱我好吗）也不错，最近挺喜欢她的歌） 12.你在哪里--张婧（不被太多人知道的歌手） 13.你的背包--莫艳琳（在校内看到一个女孩唱的，觉得挺好听的） 14.原来爱情那么难--泳儿（好听好听，没什么难度，就是在ktv不太好找） 15.在你眼里--同恩（也是到副歌特别吸引人的一首）
16.很久很久以后--梁文音（爱她的歌，她的很多歌都特别好听） 17.知道我们不会有结果--金莎（听着特别有感觉，那些喜欢听悲伤歌的都是因为这种感觉吧） 18.指尖的星光--钟汶（不太好唱的，我就只有听的份了） 19.放不下--龚诗嘉（挺简单的一首，调调挺平的，她的（远远在一起）也不错） 20.灰色的彩虹--范玮琪 21.现在才明白--萧贺硕（不被太多人知道的歌手，有些歌真的很好听，只是需要慢慢挖掘） 22.终点--关心妍（这首歌大多都听过，自己感觉吧） 23.遇到--王蓝茵（旋律让人感觉特舒服的，很爱的一首） 24.一个人--蔡依（她的毅力不是一般人能做到的） 25.婴儿--陈倩倩（这首歌真的凄凉到有点甚人的感觉。“喜欢一个人的心情”--江语晨，因为这歌的词）26.那又怎么样呢--张玉华（我爱听音乐，但一定要是伤感的，虽然不会听到泪流满面，但是那种感觉真的很好） 27.还爱你--景甜（像这样好听，又不被大家熟悉的歌还有很多吧）
五年级下册音乐教案打起手鼓唱起歌人音版
打起手鼓唱起歌 【教学目标】 1、感受歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆风格，能通过听赏活动说出新疆歌舞的特点。 2、能够对新疆民歌有初步认识，了解新疆民歌常见的弱起、切分音等节奏特点。 3、通过一系列音乐活动，激发学生热爱民族音乐文化的情感。【教学重点】多角度，多渠道的分析新疆民歌特点、以多种表演形式准确表达对歌曲的理解。 【教学难点】掌握歌曲弱起、复拍子的节奏特点。 【教学用具】铃鼓、电子琴、多媒体课件、新疆头饰、非洲鼓等【教学过程】 一．课前准备活动。 1．组织教学，师生问好。 2．教师带领学生在音乐中律动。 二．视听感受，了解新疆风土人情（播放PPT短片）《新疆好》 导言：我国的西北地区，居住着众多少数民族，他们热爱生活能歌善舞，喜欢用歌舞形式表达对家乡对生活的热爱，请同学们跟随下面的短片去看看： 1．教师：在刚才的短片中，你感受到了什么？（学生回答：新疆有（学生回答：新疆有吐鲁番的葡萄、哈密瓜、羊肉串；维吾尔族姑娘的小辫、大叔的大八字胡、穿五彩斑斓的衣衫、戴各种做工精细的首
饰和绣花帽；有天山火焰山；节日还举行赛马和叼羊比赛等） 2、教师做小结性补充：（新疆有：吐鲁番最出名的景点火焰山和以高以湖泊、云杉林和雪山景观为特色的天池、好吃的葡萄、和蜜瓜。。维吾尔族信奉伊斯兰教的传统节日：肉孜节、古尔邦节等。还有维吾尔族最爱吃的馕、烤全羊、手抓羊肉、烤羊肉串等。新疆不但有美景和美食，更有动人的歌舞：赛乃姆、夏地亚纳；民间乐器有“达甫（手鼓）、“都他尔”和“热瓦甫”等）。 二、听赏、感受与表现歌曲《打起手鼓唱起歌》 1. 教师：今天老师就向同学们推荐一首新疆歌曲，听过后从歌曲的情绪、节奏、旋律上说说你的感受！ 播放歌曲《打起手鼓唱起歌》（关牧村版）师生讨论 旋律：曲调优美，富有动感 节奏：欢快、连续而密集的节奏音型 衬词：“来来来”颇具新疆特色 2．出示谱例，分析歌曲特点并进行节奏练习 a. 2/4 o xx | o xx | o xx | b. 3/4 oxx xxxx xo| c. 2/4 oxx oxx |oxx oxx |oxx oxx |oxx oxx | d.为歌曲《打起手鼓唱起歌》伴奏 4.（复习人声音色分类知识，进行对比听赏） （男声版本《打起手鼓唱起歌》片段唱奏表演练习） 5.（复习演唱形式分类知识）
郁可唯个人资料
郁可唯个人资料 2009年6月5日，郁可唯参加湖南卫视《快乐女声》成都唱区 海选比，并成功晋级全国20强;6月26日参加全国10强突围赛， 以一首《Angel》晋级全国10强;8月28日进入全国4强进3强比 赛的终极PK赛，并最终获得了全国总决赛第四名的成绩;同年，郁 可唯签约滚石唱片公司，从而也正式开始了个人的职业歌手生涯。 2010年5月，郁可唯发行了首张个人音乐专辑《蓝短裤》，并 凭借此专辑的不俗表现获得了MusicRadio中国TOP排行榜的内地最 佳新人以及年度金曲奖;同年12月，郁可唯参加了在台北小巨蛋举 办的快乐天堂滚石30演唱会，并在演唱会上独唱了梁静茹的代表作 品《宁夏》。 2011年5月，郁可唯又参加了快乐天堂滚石30北京演唱会，并 独唱了陈淑桦的代表曲目《滚滚红尘》;同年，郁可唯还凭借演唱台 湾偶像剧《犀利人妻》的插曲《指望》进军台湾歌坛，并连续两个 月获得KKBOX单曲排行榜冠军;之后，凭借全台湾偶像剧收视冠军 《犀利人妻》的影响力，郁可唯演唱的两首插曲《指望》和《暖心》也获得了台湾KKBOX数位榜、ezPeer点播榜、以及远传900来电答 铃榜三大音乐排行榜的冠军;同年4月13日，郁可唯和林凡在台北Legacy举办犀利女声庆功演唱会，而随着电视剧《犀利人妻》在全 亚洲的播出，郁可唯也将个人的演唱事业拓展到了海外。 2012年，郁可唯发行了第二张个人专辑《微加幸福》，其中的 都会体情歌《微加幸福》、《伤不起》、《好朋友只是朋友》三首 歌也再次受到台湾偶像剧的青睐，并被选为了偶像剧收视冠军《小 资女孩向前冲》的片尾曲和插曲;而其中的《微加幸福》则再次获得 了台湾KKBOX数位榜、ezPeer点播榜、远传900来电答铃榜的冠军，并连续获得了KKBOX单曲和专辑排行榜的冠军;同年，郁可唯还凭借 此专辑的主打歌《伤不起》获得了包括中国歌曲排行榜;东方风云榜;城市之音至尊金榜;中联榜的单曲冠军在内的多个奖项;同年4月28
从心理学角度分析“女人何苦为难女人”
从心理学角度分析“女人何苦为难女人” 十堰广播电台远方十堰柏和心理中心曲鹞奇 远方：前几天，舞蹈家杨丽萍在某视频平台发布了一条在鲜花簇拥之下吃火锅的视频。 结果，有人在下面评论这么一段： “一个女人最大的失败是没一个儿女，所谓活出了自己都是蒙人的，让你再年轻30年，到了100岁，你的容颜难道还能保持30岁的样子，即使你再美再优秀，都逃不过岁月的摧残，到了90岁，（无法享受）儿孙满堂那种天伦之乐。”可悲的不是这段留言，而是竟然得到了1.1w的最高点赞量。 也就是说，大部分人都认同—— “一个女人最大的失败就是没一个儿女。” 曲鹞奇：今天这个问题还比较犀利，“生孩子”还是“丁克”如果放在20年前来说，估计大众会一边倒的认为：结婚生孩子是一个身心都正常的人再正确不过的选择，根本就没必要拿出来讨论。
不过在社会发展到现在，多元文化对人们的影响，生不生孩子、结不结婚、多大岁数结婚、还有性取向问题，这些选择已经无关乎身心是否健康了。而是一种生活态度和方式。我觉得我们都没资格去评价别人，那是别人自己的事。 所谓的“生孩子一直是衡量女人是否正确的标准”这个言论可能是出于两个原因。其一是“多数派对少数派的绑架”。广大网友，特别是想要小孩的女性，看不惯不要小孩的女性，这就是典型的多数派对少数派的绑架。 从心理学来分析，人类的行为是具有趋同性的，当所有人对一个行为或观念保持统一后，人们就会认为这个行为和观念是正确的，以后就要以这个行为和观念为标准。统一的标准让人们感到熟悉和习惯，而且有规律可言。这让人们极大的减少了随机性事件的发生，这可以满足人们的安全感和稳定感。 然而一个人如果不按照大众约定俗成的标准去行事，这就打破了所谓标准和规律。这可能让旁观者陷入到未知和焦虑中。于是人们会对少数派的不符合大众约定俗成标准的行为感到焦虑，还有排斥。 其二，在深层心理学中还有一个解释：当多数派看到少数派的行为会感到接受不了，甚至害怕。是因为多数派在潜意识里也想去做一些特立独行的事情，但是当多数派要特立独行时，就会感到大众施加给他的压力，这就是心理学的“从众”现象。 他为了压抑自己想破坏统一的内心冲动，于是潜意识采取打压“少数派”的行为来证明自己不认同“少数派”。这就好比一个很想吃糖，但是妈妈又不让吃
五年级下册音乐《打起手鼓唱起歌》王小媚
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题花城版、广教版《打起手鼓唱起歌》（第1课时）上课班级五年级 主备教师王小媚副备教师上课时间2015.4.15 教学目标知识与 能力掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点，能够熟练演唱歌曲。 过程与 方法 教师引导学生准确的表达歌曲的情感。 情感态 度与价 值观 学习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。 教学重点 把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。 教学难点能正确掌握弱起、复拍子的节奏节拍的特点。 教具准备多媒体课件 教法运用欣赏法、讲授法。 学法指导听讲、跟唱、欣赏； 基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图 导入新课（检查预习）1.师：同学们，在上新课之前我们先来看一个舞蹈视频， 思考以下问题：①这是哪个民族的音乐和舞蹈？(新 疆);②具有什么样的特点？（热情、欢快，节奏多以八 分附点音符和切分音）。这一节课我们来学习一首新疆 歌曲《打起手鼓唱起歌》吧！ 回忆，展开想象 激发兴趣，引 入新课 初 学 新 课 （初步探究）1.曲作者（施光南）、演唱者（关牧村）简介。 2.播放歌曲范唱。 2.师：感受歌曲，想想这首歌曲是几拍子的？（2/4、3/4 混合拍子）。 3.播放歌曲带唱。 4.播放范唱，让学生跟唱。 5.让学生清唱，可以更好地发现问题的所在。聆听歌曲； 感受曲风； 学唱。 初步感受音 乐特征 了解音乐节 奏以及情感 引 导 释 疑 （合作学习）1.播放关牧村演唱视频，引导学生注意观察歌唱者的表情、 气息控制及强弱变化的处理，对该曲有较深的印象。 1.老师教唱，一句句纠正。 2.播放范唱，带领学生齐唱。 3.播放伴奏，让学生们尽情演唱。 4.播放《打起手鼓唱起歌》的舞蹈，学生模仿动作，学习 新疆舞蹈动作。 学生模仿； 听音乐演唱。 体现知识与 能力
歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计
歌曲《打起手鼓唱起歌》教学设计 1教学目标 知识目标:能够熟练的演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》准确表达歌曲感情;掌握弱起、交换拍子的节奏节拍特点。能用声势、律动等表现形式表现新疆舞曲节奏。 情感目标:通过本课的学习,感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感,热爱我国民族音乐。 2学情分析 这是一首由韩伟作词,著名作曲家施光南作曲的富有浓郁的新疆民歌特色的歌曲。全曲由主 歌、副歌两个部分构成,旋律优美而富于弹性。歌曲的第二部分紧凑的节奏以及独特的衬腔 富于情趣,情绪欢快、热烈,抒发着人们对家乡和幸福生活的热爱之情。 3重点难点 教学重点:把握歌曲情绪,用圆润、自然的声音,充满感情的演唱全曲。 教学难点:正确的掌握弱起、交换拍子的节奏节拍的特点。 4教学过程 活动1【导入】情景导入 师生一起复习《青春舞曲》新疆舞步律动。 师:同学们,《青春舞曲》是哪个民族的歌曲? 生:新疆 师:除了这首《青春舞曲》同学们还有没有接过其他的新疆歌曲呢?(你的接触面真广、你真细心、你真用心、你耳朵真灵来评价)只要我们用心留意,我们的民族特色歌曲是随处可听见的,非常广泛。这节课,我们学唱的正是一首具有浓郁民歌特色的新疆歌曲《打起手鼓唱起歌》 请同学们翻开书本32页。 (多媒体显示课题) 活动2【讲授】学唱歌曲 听听、想想 1、师:首先我们来欣赏这首歌曲,在听的同时思考两个问题:1、这首歌曲表现什么内容和情绪? 2、这首歌曲的拍子有什么特点? 生听完后回答,师总结:a、歌曲音乐情绪欢快、热情。描绘 家乡的美好,抒发人们对幸福生活的向往和对家乡的热爱之 情。b、变换拍子,在同一首歌曲中,两种或两种以上的拍子 交替出现的叫变换拍子。 师:四二拍的强弱规律是什么呀?四三拍呢?真棒!那么我们在演唱的时候就要注意到他们强弱 变化了。 2、介绍作曲家施光南和这首歌曲的创作背景 师:我们来走进这首乐曲,认识一下他的作曲家,和当时这首歌曲的创作背景。作曲家,施光南,擅长创作抒情、富有民族风格的旋律。他的代表作的其中一首就是我们今天要学习的这首《打起手鼓唱起歌》这首歌曲呢是在文化大革命,文革十年期间所创作的。在文革期间,施光南遭受了很多不平等待遇,可是即便如此,他始终对生活充满着希望和信心,坚持用作品说话,用歌声激励自己,也鼓舞身边的人。这首歌曲呢,就是在这样的社会背景下所创作的。 听听、唱唱 师:好啦,我们现在就来学唱这首歌曲。我们再来听一遍范唱,同学们看着书,看看有没有自己觉得比较难掌握的地方? 根据学生的回答,给予充分的肯定和赞赏,开始讲解和练习弱起拍。 师:一般来说,歌(乐)曲多数是从强拍开始的,但我们也常见到部分歌曲从弱拍或次强拍开始
【郁可唯-“黑之殇”演绎《伤不起》】伤不起郁可唯
【郁可唯:“黑之殇”演绎《伤不起》】伤不起郁可唯 MV故事郁可唯：“黑之殇”演绎《伤不起》MV简介：社会热点话题的都会情歌《伤不起》，用时下最流行的用语，描述了幸福存在于虚拟讯号中群体的认同感、或是感情世界里可触摸的真实占有。作词人林夕在歌词中描述的“不是爱不起，只是伤不起，只知道坚持脆弱浪漫”；“不是不爱你，只是伤不起，不断在分享没想过分担”，让这首歌就像是一个时代现象的批注。在服装造型部分，造型师特别为可唯订制一款名为“黑之殇”的飘逸黑纱裙，将郁可唯浪漫唯美的气质展露无遗。 剧情梗概： 在MV剧情中，特意安排二男一女担纲情绪张力演出，描述爱情当中选择与被选择的挣扎与伤痛，诠释另一种歌曲内涵的解读：爱情里面两人的初衷都希望照着自己的理想去爱，不希望谁受伤害，然而伤害无法避免地存在于三角关系之中，真爱不仅你情我愿，还要不悔地抉择。《伤不起》承载着恋爱男女间不可承受之轻，即使伤痛短时间难以消失，爱过的记忆不容易丢弃，郁可唯用微笑唱着伤痛，试图让无论多么痛的情绪也都能在歌声里找到抒发。 Part 1 他和她的感情似乎发生了一些问题，争吵。他从不在乎别人的眼光，可她却坚持认为让别人看到他们过得很好很重要。 Part 2
他则能给她一个甜美的感受，拥她在怀里，嬉闹，或者一起到操场散步，然后突然停下脚步拥抱她。 Part 3 她以为做得很好，可事情还是败露了。他们都发现她的身边还有另一个他，争吵在所难免，她也陷入两难，两边都不愿放下。 Part 4 她还是贪恋他给她的甜蜜，两人一起走在路上却恰好又遇到他，他绝望的头垂下时碰到的喇叭声惊醒了他们。最终，没有谁跟谁在一起，不是爱不起，只是伤不起。 MV推荐 林忆莲《枯荣》 MV简介：林忆莲新歌MV《枯荣》，讲述了世事无常，无论何事都有高有低有起有落，万物生死皆循环不息，是一首相当有深度的歌曲。整首歌音域很宽，副歌的“一枯一荣”四个字十分炫技，让林忆莲声线发挥到极致，没有卿卿我我，也没有凄凄惨惨，却感人至深。而早前忆莲则特地于长沙湾一空置屠房为该曲拍摄MV，该地甚有意境，但忆莲拍摄时却尝尽五苦。 张惠妹《一个人对话》 MV简介：《一个人对话》是由林夕作词，张惠妹与阿密特“两个人”共同完成。该MV以一部音乐电影的方式为大家呈现，用百万巨资打造，让看过的人无不赞称好看过瘾。当中阿妹和阿密特是一对孪生姐妹，也是正反两派的化身，姐姐阿妹纯白的衣衫与妹妹阿密特鬼魅的妆容形成对比，在一间破旧的房间，和一个曾有道德问题的警员一起上演了这部不
历届快女超女
历届快女超女前十 2004年快女 冠军：安又琪 亚军：王媞 季军：张含韵 第四名：Strings 第五名：孙一卜 第六名：陈文娅 第七名：杨旸 第八名：张玥（退赛） （注：04年各分赛区冠军和亚军有进入总决赛的机会。在四个亚军对决时，因为京亚军张玥自动退出，亚军突围战只有张含韵突围成功，成为总决赛5强之一） 2005年快女 冠军：李宇春 亚军：周笔畅 季军：张靓颖 第四名：何洁 第五名：纪敏佳 第六名：黄雅莉 第七名：叶一茜 第八名：易慧 第九名：赵静宜 第十名：朱妍 2006年快女 冠军: 尚文捷 亚军: 谭维维 季军：刘力扬 第四：艾梦萌 第五：厉娜 第六：许飞 第七：韩真真 第八：reborn 第九：唐笑 第十：阳蕾 2009年超女 冠军：江映蓉 亚军：李霄云 季军：黄英 第四名：郁可唯 第五名：刘惜君
第六名：谈莉娜 第七名：潘辰 第八名：潘虹樾 第九名：曾轶可 第十名：李媛希 2011年快女 冠军：段林希 亚军：洪辰 季军：刘忻 第四名：苏妙玲 第五名：杨洋 第六名：李斯丹妮 第七名：王艺洁 第八名：付梦妮 第九名：喻佳丽 第十名：陆翊 超女快女现状 2004年 安又琪中国黑龙江首届“超级女声冠军”。 代表作《你好！周杰伦》引起当年热议。 专辑：2004《Angela安又琪》2006《谈情说爱》2011《因瞰朵》2012《MISS安》2013《大爱crazy love》 自创潮流服装品牌古古安；参加过几次湖南卫视的综艺节目。 2015年9月，参加乐视的爱情真人秀《十周嫁出去》，重新回到大众的视野中。 王媞辽宁省沈阳市2004年超级女声亚军 2005年，推出首张个人专辑《媞名》。2007年，推出个人第二张专辑《Hello! Katy…王媞》。2010年，出演首部古装电影《杨门女将之军令如山》。 2012年和超女亚军同名的王媞因诈骗锒铛入狱，让这个超女亚军获得了短暂关注。 张含韵四川省德阳市2004年超级女声季军 2005年担任“2005年超级女声”代言人，同年发行个人首张专辑《我很张含韵》销量达80万张。2006年获得中国TOP排行榜内地最具潜力新人奖以及香港新城国语力新势力歌手奖。 2012年，5月宣布复出。5月16日，参加湖南卫视《百变大咖秀》第四季。2014年因湖南卫视的综节目《女神来了》重新被媒体关注。 在2016年2月开播的《新萧十一郎》中饰演小公子，被媒体和观众赞演技好。2005年 李宇春2005年超女冠军
田晓静《打起手鼓唱起歌》教学设计
《打起手鼓唱起歌》教学设计 太和县胡总中心小学田晓静 教材版本：广东花城版五年级下册第7课 教学内容：听唱《打起手鼓唱起歌》 教学目标：1、通过本课的学习，感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。 2、能够熟练演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，准确表达歌曲的情感；掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点。能用铃鼓为歌曲伴奏。 3、欣赏《祝酒歌》，了解作曲家施光南及歌唱家关牧村的有关知识，扩大学生的音乐视野。 教学重点：1、感知新疆民族歌曲的独特风格和欢快、热烈的情感，热爱我国民族音乐。 2、能够熟练演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》，准确表达歌曲的情感。 教学难点：掌握弱起、复拍子的节奏节拍特点。 教学用具：多媒体课件、自制教具、琴、铃鼓 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入 1、情景表演（5分） 师：欢迎同学们走进音乐课堂，我们大家一起合作玩一个游戏，考一考你的反应能力。当看到老师用往上抬的时候，请这组同学起立，当看到老师手往下放的时候，请这组的同学坐下，都坐下以后再全体起立，女生做托腮的动作，男生做行礼的动作。准备好了吗？（先练习一下，然后教师唱歌曲的最后一段“来”）
2、介绍美丽的新疆 师：同学们通过最后的这两个动作能猜到是哪个民族的吗？（新疆）是的，我们今天一起去到美丽的新疆看看。（播放第一段歌曲、图片） 二、新课教学（25） 1、练声（5） 师：都说新疆人人都能歌善舞，我觉得我们的同学也可以，请同学们模仿老师做的动作，看明白了就悄悄的和田老师一块儿做。（师拍手、拍肩，学生模仿后，教师5． 1两个音，然后用“lu”模唱歌曲开头的旋律。） 师：刚才老师在琴上弹的两个音，谁能用“lu”模唱出来？（找学生模唱） 师：我们轻声的跟着琴把这两个音唱一下。 师：接下来田老师想请一位同学来弹一下这两个音，哪位同学愿意来试试。（找学生弹奏） （师生配合，一位学生弹奏，其余学生用“lu”模唱，教师用“lu”模唱歌曲开头的旋律。）2、教师范唱（2） 师：同学们唱的非常的优美，田老师想唱一首歌曲送给大家，如果你认为田老师唱的很好，如果你也喜欢田老师唱的这首歌，我希望你们用热情的掌声告诉我，好不好？（教师范唱歌曲《打起手鼓唱起歌》） 师：谢谢同学们，老师刚才演唱的歌曲是由著名的作曲家施光南和韩伟共同创作，并且由著名的女中音歌唱家关牧村老师演唱的，我们今天就一起来学习这首歌曲，它的名字叫——《打起手鼓唱起歌》。（教师出示歌名） 3、讲解弱起小节（2） 师：请同学们观察第一小节，你发现了什么？这是几拍？（引出弱起） 师：这是一个前八后十六的节奏型，前面是八分休止符，后边是两个十六分音符，
郁可唯介绍
郁可唯 2009年以湖南卫视快乐女声全国第四名出道歌坛 ●主要成就 音乐风云榜新人盛典最佳女演唱人 音乐先锋榜内地最受欢迎女歌手 中国娱乐星锐榜最佳女歌手 MusicRadio榜内地年度最佳新人 马来西亚MY Astro海外演绎女歌手 蝉联两届MR榜校园人气女歌手 2011城市之音至尊金榜年度冠军后 百度娱乐沸点内地热门新晋女歌手 ●人物评价 郁可唯，音域宽广、中音醇厚浓郁、高音干净清亮、穿透力极强、对声音的控制和对各种曲风的驾驭能力极强、真假音和高低音转换自如、技巧处理细腻、演绎富有情感、歌声温婉悠扬绵长。【中山网评】 郁可唯声音纯净，气质清纯，扎实的唱功和清亮的嗓音仿佛能够穿透人的灵魂，并受到了众多音乐人的赞美，同时郁可唯还被誉为“灵魂唱将”，是用歌声讲述故事的心灵歌者，妩媚婉转的声线和大气稳重的台风也让郁可唯征服了许多的观众。【未来网评】 郁可唯虽然走的是实力派路线，但也是气质颇佳的选手，她高贵、雅致如幽兰，从容、淡定如翠竹，这样的气质使她只要站在舞台上瞬间就有了捕获人心的气场。【搜狐网评】 擅长曲风：情歌、JAZZ 、Bossa Nova 、POP 声音特点：郁式唱腔、气声唱法、音域宽广、中音醇厚浓郁、高音干净清亮、穿透力极强、对声音的控制、各种曲风驾驭能力强、真假音和高低音转换自如、技巧处理细腻、演绎富有情感、歌声温婉悠扬绵长
擅长音乐方式：英文歌，流行歌 最喜欢的女歌手：陈绮贞，王菲，王若琳，小野丽莎，席琳·迪翁，玛丽亚·凯莉，BEYONCE ，邓丽君 最喜欢的男歌手：罗志祥，陶喆，方大同 ●早年经历 出生于成都的郁可唯在上幼儿园时便开始登台表演。1997年10月，郁可唯获得了成都市中学生健美操比赛的第三名。此后，她还参加了人生的第一次唱歌比赛。2001年2月，郁可唯被主持人程前选为北京电视台《欢乐总动员》超级模仿秀选手，并在成都赛区顺利晋级；同年4月，郁可唯在《欢乐总动员》超级模仿秀北京总决赛中获得了比赛的第二名和过关奖；同年7月，郁可唯又获得了成都市健美操及健身小姐(先生)锦标赛的第五名；同年9月，郁可唯还获得了李纹真情奉献2001成都演唱会暨李纹模仿秀的演唱优秀奖。2002年12月，考入成都电子科技大学英语系的郁可唯获得了校友杯校园卡拉OK大赛的二等奖。之后，她和两个男生组成乐队，自己则担任主唱，在随后的一段时间里，她们接连获得了蓉城大学生歌手比赛第三名和全国大学生校园歌手大赛金奖的不俗成绩。2003年，郁可唯开始在成都的莲花府邸音乐酒吧担任驻唱歌手 ●演艺经历 2003年，20岁的郁可唯参加了综艺选秀《艺星制造》，并入围到了最终的决赛。2006年，郁可唯首次参加了湖南卫视《超级女声》的比赛，并获得了广州唱区20强的成绩。 2008年4月，郁可唯推出了个人的首张发烧音乐专辑《百乐门》；同年9月，郁可唯又推出了第二张发烧专辑《茴香小酒馆》。 2009年6月5日，郁可唯再一次参加了湖南卫视《快乐女声》海选比赛，并成功晋级全国20强；6月26日参加全国10强突围赛，以一首《Angel》晋级全国10强；8月28日进入全国4强进3强比赛的终极PK赛，并最终获得了全国总决赛第四名的成绩；同年9月，郁可唯还推出了《郁音绕梁》翻唱精选辑；此后，郁可唯签约滚石唱片公司，从而也正式开始了个人的职业歌手生涯。
打起手鼓唱起歌
《打起手鼓唱起歌》 教学目的： （1）通过学唱《打起手鼓唱起歌》，感受新疆地区独特的民族音乐风格和欢快热烈的情绪。 （2）进一步训练学生控制气息和强弱的能力，训练声音的弹性，使之更好地演唱该曲。 教学重难点： （1）把握歌曲情绪，用圆润、自然的声音，充满感情地演唱全曲。 （2）衬腔的音维，强弱变化时气息的控制。 课时安排：一课时 教具准备：多媒体电脑、课件光盘、钢琴等。 教学过程： 1、组织教学 （1）在《青春舞曲》歌声中进教室（新疆民歌） （2）欣赏欢快的新疆歌舞片段（多媒体显示） 创设课堂气氛，调动学生情绪。 2、导入新课 导言：刚才我们通过欣赏歌曲和歌舞。感受到了这组新疆民歌带给我什么的欢快热烈情绪。今天我们要学唱的这首具有浓郁的民歌特色的歌曲——《打起手鼓唱起歌》又会给我们带来怎么样的情绪？（多媒体显示课题及词、曲作者简介）。 设想：用多媒体显示课题和词曲作者简介，并以本课的难点、衬腔部分的旋律作为背景音乐。这种导入法更能提高学生的学习兴趣，也为解决本课难点做准备。 3、演示与讨论 （1）教师有表情地范唱。（多媒体显示讨论题：a、这首歌曲表现什么内容和情绪？b、这首歌具有哪个地区民歌的风格特点？ （2）简短讨论。 （3）多媒体播放女中音歌唱家关牧村演唱的《打起手鼓唱起歌》（多媒体显示讨论题C、这首歌的曲式结构；d、歌者的演唱有何特点？）。
（4）简短讨论。师归纳、讲授。 设想：通过演示和讨论以及教师的讲授，使学生了解该曲的情绪、内容和演 唱点，并引导学生注意观察歌唱者的表情、气息控制及强弱变化的处理，对该 曲有较深的印象。 4、发声练习： （1）急吸急呼的练习； （2）渐强渐弱的练习； （3）把歌曲的衬腔部分作为练声曲进行发声练习。音域1－C1-->f1（移调练习）。 （4）师提出要求： a、打开喉咙； b、汪意渐强渐弱的变化；C、听琴慢练把音唱准；d、加强气息 支持力，使声音富有弹性。 设想：在这个环节中把歌曲的难点作为练声曲进行练习，可以一举多得，学生 通过反复训练既掌握了一定的技巧，解决了难点，同时也使教学过程更为紧凑。 5、学唱新歌： （1）轻声随琴直接唱歌词（师辅导纠错）； （2）伴随多媒体显示的新疆风光和歌曲旋律歌唱。（创设情境、启发学生用心感受歌曲情绪） （3）集体齐声清唱。（检查音准） （4）个别抽唱。（检查掌握情况） 设想：此环节拟采用多种不同方式进行，以避免以往在学唱新歌这一环节中存 在的枯燥重复现象。在学唱过程中以学生自学为主，教师每一遍都提出新的要求，使学生有明确的学习方向，力求每一遍都有新的收获、提高。 6、欣赏与歌曲处理： （1）多媒体播放通俗歌手田震演唱的《打起手鼓唱起歌》和合唱队演唱的由此曲改编的合唱曲。 （2）学生以小组为单位进行分析讨论后，根据自己对音乐的理解进行艺术处理；并选择自己喜欢的、合适的演唱方法或演唱形式进行表演。 设想：（1）通过欣赏让学生感受由不同歌者用不同唱法和不同演形式演唱的《打起手鼓唱起歌》的不同魁力，扩大学生的音乐视野；（2）通过学生自己对歌曲的处理、表演，加深她们对曲子的理解，进一步感受此曲的独特风格和欢快、热烈的情绪，激发学生的创作和表现音乐的欲望和学习的兴趣。