新中华歌谣100首阅读汇报课
一下中华歌谣100首阅读试题
中华歌谣100首 一、填空。 1.《中华歌谣100首》分为五个部分，包括（）（）（）（）（）。 2. 一二三，（）上山。四五六，（）筋斗。七八九，（）皮球。（）手指头，就是（）。 3.《小黄狗上课》讲小黄狗上课不认真，（）都逗得黄狗往外瞧。老师喊他答问题，他红着脸说（）。 4. 《什么歌》告诉我们天上银河（），地上蜗牛（），海里浪花（），山间瀑布（）。 5.《护眼歌》让我知道了读书姿势要（），（）要固定。 6.《什么有腿不会走》让我知道了（）不会走，（）游九州，（）不说话，（）嘀嘀叫。 7.你觉得世上是先有鸡还是先有蛋，我的回答是先有（）。 8.小伙伴在雪地上画画，小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。 9.海水那么蓝，是因为（）。海水那么咸，是因为（）。 10.各种各样的虫儿在不同地方活动，蜻蜓在（），知了在（），蚂蚁在（），蚂蚱在（）。 11.鸟会飞，扑扑翅膀（）。鱼会游，摇摇（）掉掉（）。马会跑，四脚（）身（）。虫会爬，许多脚儿（）。人会走，两脚（）摆摆（）。 12.驴的耳朵（），马的耳朵（），大象的耳朵（），猫的耳朵（），猴的耳朵（），小狗的耳朵（）。 13.我知道十二生肖的顺序是（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。 14.大象的个子（），个高（）小。松鼠个子（），个小（）。 15.我知道苹果的形状是（），香蕉是（）。 16.学写字，讲姿势，头（）肩（）脚（），眼睛离书本（），胸离桌边有（），手离笔尖要（）。 17.西瓜（），冬瓜（），南瓜（），丝瓜（），香瓜（），黄瓜（），苦瓜（），哈密瓜（）。
18.妈妈的爱像（），妈妈的爱还像（）。 19.五个手指团结起来干活有力气，大拇哥，（），食指用来（），中指个子（），无名指头（），小拇指（），就是个子有点低。 20.动物走路最有趣，大虾走路（），鱼儿走路（），海蜇撑把（），螃蟹总爱（），河蚌走路（），老鳖背着（），乌贼会放（）。 21.月亮姑娘会魔术，初一（），初二（），初三初四（），十五十六（）。 22.奶奶的肚子里装着很多故事，讲完（）讲（），讲完（）讲（）。23.一个锄头（），挖块菜地（）。 24．《摇摇摇》写我摇到了外婆桥，外婆烧（）给我吃，还送我（）、（）、（）、（），让我感受到了外婆对我的（）。 25.《东西街》是一首有趣的颠倒歌，街是（）街，人却要（）走，出门看见（），拿起（），去打（）。 26．八仙过海，各显神通，让我们一起去看看动物是怎么过河的，蚂蚁过河（），鸭子过河（），猴子过河（），长颈鹿过河（），小猫过河（），兔子过河（）。27．母鸡会生蛋，公鸡也会生蛋，不过它生的是一个好大好大的（）。28．春天来了，春雨宝宝把春雨送给了（）、（）、（）。 29．小螳螂手里举着两把大镰刀，但是它不去割麦子，不去割青草，而是拿着镰刀去捉（）。 30．生活中的游戏很多，我知道的有（）、（）、（）、（）、（）。 31．准备过大年了，二十三，（）；二十四，（）；二十五，（）；二十六，（）；二十七，（）；二十八，（），二十九，（）。 32．过春节，我们要贴（），买（），蒸（），剥（），搓（），舞（），踩（）。33．春节鞭炮（），元宵汤圆（），清明时节（），端午家家（），七夕鹊桥（），中秋游子（），重阳佳节（），除夕全家（）。 34．《节日童谣》里告诉我们：正月初一（），二月二（），三月三（），四月四（），五月五（），六月六（），七月七（），八月八（），九月九（）。 35．元宵节，赏（），猜（）。 36.端午节，包（），香满堂，中华大地喜洋洋。 37.劳动节，真快乐，我帮家里（）。
小王子阅读指导课教学反思
《小王子》阅读指导课教学反思 1、主旨把握——适可而止。《小王子》本是一部写给大人看的童话，目的是引起大人关于爱与责任的思考，让大人们有一颗接近孩子的不老的心。尽管篇幅短小，形式简洁，但却包含着丰富的意向，充满了智慧的光芒，要真正把握并不容易。对于小学生来讲，受其理解能力和认知水平制约，不能期盼其完全理解其中的意蕴。故在备课中，我将目标定位于借助一定的阅读方法，初步理解文字背后的内容——爱与责任，大体感悟到文本的意蕴。教学中，我引导学生抓住与此主题关联较为紧密的第21章，通过反复阅读，在读中思考，读中想象，并结合自己的生活实际去揣摩文字背后的意思。从课堂反映来看，基本达成了这一目标，尤其是在关于“驯化不容易，需要什么”的思考中，学生通过讨论，总结出了“耐心、规律、责任”三点，捕捉到了狐狸所说的“对被你驯化了的，你将永远负有责任”这一文眼，并有了初步感悟。 2、方法指导——有条不紊。“教是为了不教”，“得法于课内，受益于课外”是教学中始终应该牢记的原则。高年级的教学尤其如此，高年级课外阅读指导更是这样，唯其如此，才能练就学生去茫茫书海搏击的强劲翅膀。本节课的教学，一个重要的目标是教给孩子浏览、精读、批注的方法，借助这些方法，让学生逐步读懂文字背后的内容。这几个方法的指导，在教学中有一个逐层深入的线性过程：通过浏览把握章节大意，对阅读内容有一个总体印象；通过精读思考文本内容，找出自己受感动的语句，谈谈自己的初步体悟；通过再次研读，抓住有感触的地方写批注，提升阅读思考的层次。如此三个环节有序展开，学生在不断接触文本，反复触摸、玩味文字的过程中，习得阅读思考的方法，为日后的自主阅读提供一个路径的参考，是很有裨益的。当然，因时间仓促，加上文本象征性较强，学生理解上有一定难度，故在写批注这一环节完成得不够好，大部分学生未写出有自己体悟的批注来，交流中踊跃度不高，值得注意。 3、音像结合——创设情境。童话阅读，需要阅读者展开充分的想象，在触摸文字的过程中伴随场景的自我加工，在学生头脑中浮现出一幅幅活动的画面。这是个性解读和主动阅读的内在体现，是高质量阅读的表征之一。达到这种理想的阅读层次，前提是文本本身具有吸引力，其次是教师要善于激发学生的兴趣，为学生创设良好的阅读情境，吸引学生的阅读注意力。在本节课的教学过程中，我制作了一个简单的ppt课件，展示了小王子、外星球的六个大人等画面，并在四个环节（课始、精读时、批注时、教师朗诵时）反复播放班得瑞—《月光》的背景音乐，这段深情、伤感而又叩人心扉的悠长的曲子，一次次在学生耳畔萦绕，掀起了学生情感的涟漪，为学生创设了较好的阅读情境。语文教学应该是富有情趣的，语文课堂应该是带有情境的，无论何种情况下，都不应漠视这一点。
中华歌谣100首
一、连线题 总爱横着走路黄狗 半夜守门口蜗牛 背着房子旅游螃蟹 二、判断题 1、小黄狗上课三心二意，一句没听到。（） 2、一张桌四个角，圆桌也有角。（） 3、天上银河不结冰，地上蜗牛不耕地。（） 4、茶壶有嘴不说话，汽车没嘴滴滴叫。（） 5、蚂蚁草里跳，蚂蚱路边爬。（） 6、驴的耳朵短，马的耳朵长。（） 7、眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。（） 8、4像衣钩挂衣帽，5像小旗随风摇。（） 9、红瓤瓤的是西瓜，胖墩墩的是冬瓜，黄澄澄的是南瓜。（） 10、大拇哥，真神气，食指个子最最高，中指用来指东西。（） 11、螃蟹总爱横着走，河蚌走路扇子摇，老鳖背着大炒瓢。（） 12、种葱种蒜，种萝卜又种姜的是锄头。（） 13、打开肚肚，里面空空的是豆荚。（） 14、小老鼠偷油吃，上灯台，下不来。（） 15、穿着绿棉袄，举着两把大镰刀，专门捉害虫的是螳螂。（） 16、翅膀拍拍、屁股歪歪，走路摆摆，滑稽可爱的是企鹅。（） 17、小兔子看不到妈妈回来，对谁也不开门。（） 18、元宵节，灯笼谜语挂满街，还要动手做元宵。（） 19、重阳节，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避恶邪，吃了花糕多长寿。（） 20、春风宝宝有礼貌，滴答滴答把门敲。（） 三、选择题 1、《谁的耳朵》中，（）的耳朵遮着脸。 A、马 B、驴 C、大象 2、《什么有腿不会走》中，（）没有腿游入水中。 A、板凳 B、大船 C、汽车 3、《鼓》中，（）打开肚子，里面空空。 A、鼓 B、枣 C、箱子 4、《春雨宝宝》中，（）特别有礼貌。 A、春雨宝宝 B、春风宝宝 C、春天宝宝 5、《谁会》中，（）两脚移动摆摆手。 A、马 B、人 C、虫 6、像豆芽咧嘴笑的是（） A、3 B、9 C、6 7、《吃瓜歌》中，细长条的是（） A、冬瓜 B、丝瓜 C、南瓜 8、《什么歌》中，（）不结果。 A、浪花 B、梨花 C、桃花
(完整版)中国古代文学试题库及答案
中国古代文学试题库（一） 一、填空（15分） 1．秦代唯一的作家是，今所传秦代民间歌谣仅首。 2．司马迁的现存作品，除《史记》外，还有《》、《》这两个单篇。《史记》是一部“究天人之际，通古今之变，”（司马迁语）的伟大著作，所以历来为人们所推重。 3．从西汉后期到东汉中期，汉赋的创作进入了时期，代表作家是、。 4．建安“七子”的名称来源于《》，被称为“七子之冠冕”的是。 5．在南北朝诗人中，大量创作山水诗的是，推动七言诗体发展的是，集六朝之大成的是。 6．南北朝时期的散文代表作，有北魏的《水经注》和北齐杨衒之的《》。 二、解释加点的词（15分） 1．此所谓藉．寇兵而赍．盗粮者也。 2．大钧 ．．播物兮，坱圠无垠．。 3．谚曰：“桃李不言，下自成蹊．。”此言虽小，可以谕．大也。 4．杖．汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 5．人情同于怀土．兮，岂穷．达而异心！ 6．云无心以出岫．，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 ．．。 7．薄．霄槐云浮，栖川怍．渊沉。 8．暧暧 ．．远人村，依依 ．．墟里烟。 三、默写（10分）： 1．《短歌行》（对酒当歌）： 2．《拟行路难》（泻水置平地）： 四、简述题（20分） 1．概述乐府的多重涵义。
2．“伊洛广且深，欲济川无梁。泛舟越洪涛，怨彼东路长”（《赠白马王彪》）四句，表达了诗人何种思想感情？在艺术上有何特色？ 3．略述魏晋南北朝小说的类型，代表作家及其代表作。五、论述题（40分）： 1．以《李将军列传》和《苏武传》为例，谈谈《史记》和《汉书》人物塑造的共同特色。 2．根据你对魏晋南北朝诗歌史的了解，试对这一时期文人诗歌创作的特点作一综述。
最新《稻草人》阅读指导课教学设计及反思.pdf
《稻草人》阅读指导课教学设计 段伟 一．教材简介： 本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的 同情。二．教学重点： 1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景， 表现人物的生活遭遇； 2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性； 3．学习作者的表现方式。 三．教学时间：两课时 四．教学过程； 第一课时 一．学生自由读课文，思考： a. 文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？ b. 课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？ 二．学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会： a. 外貌描写表现了什么？ b. 文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心） c. 文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心 情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）三．品读句子，理解思想情感： a. 给课文分段： 1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人） 2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。 3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足） 表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀） B.学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）1．学生谈一谈读了本段的感受； 2．齐读本段； 3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露 出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人 同情） b.点名读第四-五自然段： 1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人） 2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号； 3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急） C学生通读1---5自然段；质疑问难。 第二课时 一．回顾上节课的内容； 二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考： a. 听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？
中华歌谣100首试题11
中华歌谣100首试题 1.《中华歌谣100首》分为五个部分，包括（）（）（）（）（）。 2. 一二三，（）上山。四五六，（）筋斗。七八九，（）皮球。（）手指头，就是（）。 3.《小黄狗上课》讲小黄狗上课不认真，（）（）（）都引得黄狗往外瞧。老师喊他答问题，他红着脸说（）。 4. 《什么歌》告诉我们天上银河（），地上蜗牛（），海里浪花（），山间瀑布（）。 5.《护眼歌》让我知道了读书姿势要（），（）要固定。 6.《什么有腿不会走》让我知道了（）不会走，（）游九州，（）不说话，（）嘀嘀叫。 7.你觉得世上是先有鸡还是先有蛋，我的回答是先有（）。 8.小伙伴在雪地上画画，小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。 9.海水那么蓝，是因为（）。海水那么咸，是因为（）。 10.各种各样的虫儿在不同地方飞，蜻蜓在（），知了在（），蚂蚁在（），蚂蚱在（）。 11.鸟会飞，扑扑翅膀（）。鱼会游，摇摇（）掉掉（）。马会跑，四脚（）身（）。虫会爬，许多脚儿（）。人会走，两脚（）摆摆（）。
12.驴的耳朵（），马的耳朵（），大象的耳朵（），猫的耳朵（），猴的耳朵（），小狗的耳朵（）。 13.我知道十二生肖的顺序是（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。 14.大象的个子（），个高（）小。松鼠个子（），个小（）。 15.我知道苹果的形状是（），香蕉是（）。 16.学写字，讲姿势，头（）肩（）脚（），眼睛离书本（），胸离桌边有（），手离笔尖要（）。拳心要（）腕要（），提笔就是（）。 17.西瓜（），冬瓜（），南瓜（），丝瓜（），香瓜（），黄瓜（），苦瓜（），哈密瓜（）。 18.妈妈的爱像（），妈妈的爱还像（）。 19.五个手指团结起来干活有力气，大拇哥，（），食指用来（），中指个子（），无名指头（），小拇指（），就是个子有点小。 20.动物走路最有趣，大虾走路（），鱼儿走路（），海蜇走路（），螃蟹走路（），河蚌走路（），老鳖走路（），乌贼走路（）。 21.月亮姑娘会魔术，初一（），初二（），初三初四（），十五十六（）。 22.奶奶的肚子里装着很多故事，讲完（）讲（），还讲（）（）（）（）（）。
中华歌谣100首 游戏篇教案
中华歌谣100首——游戏篇 泰兴师范附属小学程瑶 教学目标： 1、指导阅读《我们的小手真灵巧》、《捏泥巴》两首歌谣，让学生知道读歌谣的方法。 2、通过不同形式的朗读激发学生阅读歌谣的兴趣。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课。 1、小朋友，请出咱们的好朋友——中华歌谣100首。 2、在读过的3个篇章中有你喜欢的歌谣吗？谁愿意来展示展示？（相机评价和提问） 3、接下来的这个篇章特别好玩，是跟做游戏有关的。说到游戏，程老师像问问你们，和谁在什么地方玩过什么游戏？ 4、下面咱们就来读一读有趣的游戏歌谣，好吗？ 二、学习歌谣《我们的小手真灵巧》。 1、看，可爱的小书虫给我们带来了一个谜语。猜猜谜底是什么？ 2、我们的小手都会做些什么呢？（引出课题，） 3、做游戏：请你像我这样做。 4、翻开书本到137页，借助拼音小帮手读一读吧！（生自由读、指名读） 5、碰到长句子的时候注意的停顿，瞧，这就是停顿符号，谁再来试试？（生朗读时，师拍手帮着打节奏）
6、除了拍手，你们还想到哪些打节奏的方式（用不同的打节奏的方式，分小组朗读歌谣） 7、能把刚才学会的手势加进来有节奏地读吗？（男女生赛读） 8、小结读歌谣的方法、（读通顺、有节奏） 三、学习歌谣《捏泥巴》。 1、咱们的小手除了可以做手指游戏，还可以（出示课题：捏泥巴齐读） 2、翻开书到121页，自由朗读。 3、谁会读？其他小朋友一边读一边想歌谣中的小朋友都捏了什么？ 4、现在有一团泥巴就在你们手里，你们会捏什么呢？（同桌交流、全班交流） 四、课堂总结。 这节课开心吗？程老师也特别开心，因为我和大家都学到了一个读歌谣的新本领，游戏篇里还有很多其他有趣的歌谣呢！下节阅读课咱们就来读歌谣比赛，好不好？
中华歌谣100首阅读题填空
《中华歌谣100首》练习 1、只会走，不会飞，爱吃小虫和小米。 2、走路水中跃，兔子走路蹦蹦跳。 3、尾巴像一把大剪刀。 4、上灯台，偷油吃，下不来。 5、过节要吃雪白、滚圆的。 6、高粱，稻子，鼓胀胀的豆荚摇铃铛。 7、小蚂蚁坐的大船是片。 8、杨梅是的。 9、洗马路。 10、头上长着树丫丫，身上开满白梅花。 11、大又轻，肚子里空又空，像个不倒翁。 12、爱跑高，吹一串串泡泡。 13、在地下干活，能造肥耕地。 14、六月一日是。 15、北风吹，弟弟跑步时脸蛋儿开出。 16、小弟弟画的月亮是色的。 17、鸭妈妈带着鸭宝宝在散步。 18、好像全串算盘珠。 19、下雪天，小树好像，地上铺白地毯。 20、横着爬，八只脚，还有两把钳子。 21、棉花白，谷子黄，红脸关公是。
22、虎哥开了美容店，挥起大笔写人“”。 23、十个手指头，就是只手。 24、小青蛙上学通过的是做的桥。 25、高山上，青青草，割后不久又重生，黑变白，多变少。指的是。 26、小乌龟的雨伞是。 27、小刺猬的红外套是做的。 28、喜欢站在枝头迎客来。 29、小猫拉车，不坐；黄鼠狼拉车，不坐。灰狼拉车，不坐。 30、空气污染大糟糕，急得大声叫。 31、路上全开会走的花是。 32、石榴成熟了爱。 33、云妈妈手里牵着。 34、用长长的尾巴做棉被。 35、上山打老虎，打到五只。 36、小黄狗见到朋友会摇。 37、有时像玉盘，有时像小船。 38、帮我洗脸洗手帕，做完好事悄悄走。 39、打灯笼，飞到西，飞到东。 40、蚕宝宝脱了件旧衣裳，变成蚕姑娘。 41、又像老鹰又像猫。
42、雪花飘，唱。 43、正月十五，八月十五。 44、屋子方方，有门没窗，屋里结冰霜，指的是。 45、小蝌蚪的妈妈是一种。 46、绿灯，红灯停。 47、蜘蛛用捉虫吃。 48、小朋友走路要学，不学。 49、小象用洗澡。 51、海龟妈妈八龟蛋生在。 52、小白兔爱吃和。 53、大清早喔喔啼。 54、两只蛤蟆两张嘴，眼睛条腿。 55、笋子长成高个子，成了。 56、我的鞋子会，小猫把我当成了老鼠。 57、本领大，它会认出我的家。 58、出门背着一间小房子。 59、两只老虎，一只没有，一只没有。 60、天大，地大，比不上我的大。 61、天天洗澡，又天天不干净。 62、弟弟睡着了，抱着当月亮。 63、小朋友早晨要。 64、乖宝宝不要。
2019年课外阅读指导课堂教学实录
2019年课外阅读指导课堂教学实录 篇一：课外阅读指导课堂教学实录 课外阅读指导课堂教学实录《童话,多么美好的世界》 《童话，美好的世界》课堂实录 教学目的：1.通过一段时间的童话阅读情况汇报，教给学生阅读欣赏童话的方法。 2.在阅读童话的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 3.挖掘童话内涵，培养学生用美好的心态看生活。 教学过程： 一、出示幻灯片，引出话题： 1.首先，让我们来看大屏幕上的一段话，看看你能读懂它的意思吗？ 幻灯片出示：
如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨； 如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿； 如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧； 如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶； 如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁； 如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 指名有感情朗读大屏幕上的内容。 师：孩子们，你们读懂这段话说的意思了吗？
生1：我感受到了童话的重要。 生2：我们要仔细阅读童话，了解通话，品读童话。 生3：这段话是说人的一生中离不开安徒生。 生4：这段话的意思是说，不同年龄段的人都需要安徒生?? 生5：老师，我来补充一下，是需要安徒生的童话。 师：是啊，所以有人说，童话是这个世界上最好的营养品，它既可以营养两三岁的孩童，又可以营养七八十岁的老翁。因为几乎我们身边的每个人都是伴着童话故事一路成长起来的。这学期，我们已经补充了不少童话的营养，可是如果只是一味的填充却不去思考消化，再好的营养也只会白白流失。所以，今天这节课就让我们走进那个童话的世界。把童话的营养充分吸收，让它能真正滋养我们的身心。（板书题目：童话世界） 师：大家可以回顾一下，从小到大，你都读过哪些童话？ 生1：我读过格林童话、安徒生童话
美德童谣(10首)
1、《中华美德》 你拍一我拍一：中华的第一美德，它就是尊道重德。 你拍二我拍二：律己修身为第二，人格修养是根本。 你拍三我拍三：仁爱孝悌为第三，“ 仁”是美德的核心。你拍四我拍四：诚信好礼是第四，“诚”为基础待人诚恳。你拍五我拍五：精忠报国是第五，爱国历来是“大节”。你拍六我拍六：天下为公是第六，价值取向克己奉公。 2、《中华传统美德》 热爱祖国，民族永昼。孝敬父母，尊老爱幼。 守信仁爱，他肥己瘦。勇敢顽强，嫉恶如仇。 礼貌待人，诚实宽厚。虚心好学，从善如流。 办事认真，一丝不苟。吃苦在前，享受在后。 遵规守矩，自律自秀。勤俭节约，艰苦奋斗。 精诚团结，亲朋故旧。自我修养，扬善抵陋。 和谐社会，国人成就。 3、《美德少年》 泱泱我中华，巍巍礼仪邦。传统多美德，文明四海扬。 改革迎盛世，开放图富强。走进新时代，道德谱新章。 4、《诚信》 好孩子，要成长，我们来把诚信讲， 好习惯，要培养，诚实对人不说谎； 借钱物，及时还，才能得到五星级， 做作业，要独立，才能取得好成绩； 遇考试，不作弊，免得人家瞧不起，
讲文明，懂礼貌，文明用语不能少； 睡得好，起得早，遵守校规不迟到， 你一言，我一语，诚信歌谣要牢记。 5、《和谐社会》 一朵花，两朵花，千朵万朵满枝桠， 春色满园花才美，祖国富强才有家。 你种地，我纺纱，热火朝天齐刷刷， 社会主义螺丝钉，爱岗敬业你我他。 不撒谎，无假话，说到做到好娃娃， 言行不一遭唾弃，诚实守信人人夸。 你帮我，我帮他，友爱互助能量大， 一个笑脸促亲近，友好和睦通天下。 6、《文明好少年》 我是文明好少年，助人为乐我争先。 远大理想不可少，追求上进品德好。 勤奋学习不怕苦，学好本领报国家。 文明春风满校园，和谐社会心相连。 7、《文明礼仪》 新少年，讲文明，仪表大方修养好。 懂礼仪，展热情，以礼相待常微笑。 见师长，问声好，真诚笑容上眉梢。 遇外宾，有礼貌，hello hello勤问好。和同学，好相处，同窗兄妹要记牢。 对弱小，多关心，博爱无私筑心桥。
小学四年级读书指导课教学设计及反思
小学四年级读书指导课教学设计及反思 走进《爱的教育》 一、指导目的： 1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。 3、在活动中对读书笔记的书写进行指导，让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。 二、指导重点： 让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书及其它有益的课外书籍，激发阅读的欲望。 三、课前准备： 小说《爱的教育》，并打印目录和“铁匠的儿子”这个故事。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： 一、课前交流读书名言。
师：古往今来，许多名人都很爱读书，他们在大量阅读之后，写出了一句句精典的读书感言。咱们课前说说你喜欢的读书名言好吗？。 二、激趣导入，激起学习欲望。 1、师：孩子们，刚才大家交流了有关读书的名人名言。从你们的交流中，老师知道你们已经感悟到了读书的快乐。正如培根所说：读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。这节课，老师就带着大家一起走进书籍的海洋。前几天，你们读了《卡罗纳》这篇课文，谁愿意向同学们介绍卡罗纳这个故事？谁愿意补充？你学完这样一个动人的故事有什么感受吗？ 2、人与人之间就应该真诚理解、相互关爱。老师很想知道你们是怎样读这个故事的呢？（根据学生回答板书读书方法）读文章——品句子——谈感受。学生齐读一遍读书方法。 3、大家知道这篇课文节选于哪本书吗？生齐答《爱的教育》 三、走进《爱的教育》。 1、师：今天这节课我们就一起走进《爱的教育》。首先咱们一起了解怎样读一本书，（师出示）要读这本书你会怎么读？师小结：我们可以通过看封面读作者简介、前言、目录等来初步了解这本书，也可以用这些办法来选择你喜欢阅读的书籍。 孩子们，你们想了解这本书吗？请你们拿起桌上的目录快速浏览，想想你最想读哪一个故事？为什么？ 2、师：学生交流。 3、师：我读完目录时和你们有同样的感受，每个故事都那么吸引我，让我充满好奇，真想一睹为快。经过彻夜长读，我知道书里有一年如一日象大哥哥般照顾驼背同学的卡隆，有在海难
小学四年级语文 阅读指导课《走进杂志》教学反思
“学生收获颇丰”的阅读指导课 ——执教《走进杂志》教学反思这堂《走进杂志》是精心准备的参赛课，获得了2010年度南山区阅读指导课一等奖、2010年度深圳市阅读指导课一等奖。就其教学效果而言，简单概括可用“学生收获颇丰”来总结：学生不仅收获了放之四海而皆准的阅读方法，而且激发了学生阅读的兴趣，学生从喜欢阅读一本杂志延伸到喜欢阅读更多的杂志，促进学生扩大阅读视野，提高了搜集、整理、处理信息的能力，总体而言是一堂比较成功的录像课。就具体的教学过程，现反思如下： 一．开展教学的课程形式新颖，课堂使用学生自主订阅、喜闻乐见的杂志《特区教育》作为教本，创设了崭新的“阅读室阅读活动”的情境，课上让学生与喜欢的文字自由亲近，并进行水到渠成的自由放松的交流汇，这些都充分激发了学生参与课堂、积极主动学习的兴趣。 二．在重点的精读教学环节中，通过“教师指导阅读——团体合作阅读——个人自主阅读”螺旋上升的层次展开教学，步步深入。教学伊始，和学生一起精读杂志中的美丽散文《喜欢春天》，学习“读-品-悟-摘-用”精读五步法。然后以小组合作学习、全班交流汇报的方式去迁移使用精读方法学习喜欢的文章，尤其学会如何将阅读所获得的知识灵活地学以致用，如联系《低碳生活》中获得的知识来指导具体生活中如何节约资源并减少碳排放；摘抄并仿写“新作天地”习作版块中的优美词句；仿照文章儿童诗乐园中的诗歌创造诗歌；就“耳朵猪信箱”中《拖延带来的压力》联系生活有所感悟等；甚至激发学生生创作稿件进行投稿，从而真正做到学有所获、学有所成。最后鼓励学生自主地阅读，尝试迁移使用“浏览-略读-跳读-精读”的阅读杂志方法去阅读更多杂志、甚至更多的书籍。 整堂课上下来后，觉得比较成功，但是不完美的地方还有还多，比如录像课的录制效果可以更加好，再比如具体的教学环节中，完全可以考虑让学生更加自由使用“浏览、略读、跳读”的方法阅读杂志，这样节约出来的时间就可以让学生使用阅读方法去阅读《特区教育》外杂志时间更多，就可以让拓展使用阅读方法这一目标更加夯实。以后，我将更加努力，将这一次的遗憾“点石成金”为下一次录像课的璀璨亮点。
《中华歌谣100首》
《中华歌谣100首》测试题 一、判断题。 1、小花猫在湖边钓鱼，捉到了蜻蜓，捉到了蝴蝶，也钓到了鱼。（×） 2、吃完大西瓜，留下空碗当帽子。（×） 3、小小鸡，叽叽叽，翅膀短，穿黄衣。只会走，不会飞，爱吃小虫和小米。（√） 4、小枕头，小花被，跟我一起睡午觉。（√） 5、燕子燕子灵又巧，身背一把大剪刀。（√） 6、小老鼠，上灯台，偷米吃，下不来。（×） 7、滑滑梯，上去好像坐飞机，下来好像下高山。（×） 8、叽叽叽，屋里哪儿来小小鸡，原来是个小手机。（√） 9、全家团团坐，过节吃汤团。（√） 10、小花狗,见了生人它不叫,见了熟人耍厉害。（×） 11、小蜻蜓，大眼睛，消灭害虫有本领。（√） 12、《学猫叫》中是宝宝在学猫叫。（√） 13、谷子碾米米饭香，棉花织布做衣裳。（√） 14、小鸭子，嘎嘎嘎，不爱吃米爱吃虾。（√） 15、鼹鼠把蘑菇扛回家当课桌。（√） 16、晶晶是个出色的小画家，彩色铅笔一大把。（×） 17、晶晶画只螃蟹四条腿，画只小鸡扁嘴巴。（√） 18、月亮圆圆像小船，月亮弯弯像玉盘。（×） 19、蚕宝宝一共脱了四件旧衣裳，才变成茧姑娘。（√） 20、小蚂蚁坐的大船是树叶。（×） 二、选择题。 1、小蚂蚁坐的大船是（ B ）。 A小树叶 B小花瓣 C小船 2、小小鸡，叽叽叽，翅膀短，穿黄衣。只会走，不会飞，爱吃（ A ）和小米。 A.小虫 B.小鱼 C .西瓜
3、头上长着树丫丫，身上开满白梅花。说的是：（ A ） A.鹿 B.牛 C .羊 4、( B )，爱爬高，爬上架子吹泡泡，吹了一串又一串，嘟噜嘟噜像玛瑙。 A.猴子 B.紫葡萄 C .丝瓜 5、没有双手会造肥，不用犁头能耕地。埋头苦干在地下，从来不争名和利。说的是（ A ） A.蚯蚓 B.蚂蚁 C.蝈蝈 6、《踹影子》里讨厌的小尾巴是：（ B） A. 小狗 B.影子 C .小孩 7、“没尾巴，不会走，横着爬，八只脚，两把钳子手里拿。”说的是：（C） A. 龙虾 B.螳螂 C .螃蟹 8、黑大汉，穿黑袍，走起路来两扇摇。娃娃你猜它是谁？（C） A. 喜鹊 B.熊 C .乌鸦 9、什么花，雨里开？（ A ） A. 雨伞 B.小树 C .鲜花 10、（C），打灯笼，飞到西，飞到东。 A.小蚂蚁 B.猫头鹰 C .萤火虫 11、蚕宝宝一共脱了（B）件旧衣裳，才变成茧姑娘。 A.3 B.4 C .5 12、鼹鼠把（A）扛回家当课桌。 A.蘑菇 B.树根 C .饼干 13、小花猫在湖边钓鱼，（C）。 A. 捉到了蜻蜓 B. 钓到了鱼 C .什么也没抓到 14、叽叽叽，屋里哪儿来小小鸡，原来是个（C）。 A. 小鸡 B. 闹钟 C .手机 15、( B )，大眼睛，消灭害虫有本领。 A. 小蝴蝶 B.小蜻蜓 C .萤火虫 16、（A）碾米米饭香，棉花织布做衣裳。 A.谷子 B.麦子 C .棉花
中华歌谣100首阅读测试
中华歌谣100首阅读测试 一、选择题 1、《谁的耳朵》中，（）的耳朵遮着脸。 A、马 B、驴 C、大象 2、《什么有腿不会走》中，（）没有腿游入水中。 A、板凳 B、大船 C、汽车 3、《鼓》中，（）打开肚子，里面空空。 A、鼓 B、枣 C、箱子 4、《春雨宝宝》中，（）特别有礼貌。 A、春雨宝宝 B、春风宝宝 C、春天宝宝 5、《谁会》中，（）两脚移动摆摆手。 A、马 B、人 C、虫 6、像豆芽咧嘴笑的是（） A、3 B、9 C、6 7、《吃瓜歌》中，细长条的是（） A、冬瓜 B、丝瓜 C、南瓜 8、《什么歌》中，（）不结果。 A、浪花 B、梨花 C、桃花 9、雪地里来了小画家，小鸡画竹叶儿，小马画（） A、枫叶儿 B、月牙儿 C、梅花儿 10、（）天上飞。 A、蚂蚁 B、蚂蚱 C、蜻蜓 11、（）的耳朵听得远。 A、小狗 B、小猴 C、小猫 12、五根手指中，（）个子最最高。 A、中指 B、食指 C、无名指 13、（）照在夜晚海上像玉盘。 A、太阳 B、月亮 C、星星 14、蚂蚁过河，叶上漂。（）过河，水上摇。 A、猴子 B、鸭子 C、兔子 15、（）往上爬，爬到屋顶吹喇叭。 A、玉兰花 B、桃花 C、牵牛花 16、（）拍拍小鱼的头，摸摸小虾的脸。 A、槐树 B、梨树 C、柳树 17、板翘翘，一头低，一头高的是（） A、跷跷板 B、滑梯 C、秋千 18、噼噼啪啪放鞭炮，咚锵咚锵玩龙灯，是（） A、劳动节 B、国庆节 C、春节 19、中秋节，吃（） A、年糕 B、月饼 C、汤圆 20、（）背着房子去旅游。 A、蜗牛 B、龙虾 C、乌龟 （1—5 CBAAB 6—10 CBABC 11—15 AABBC 17—20 CACBA ） 二、填空。 1.又像老鹰又像猫，耗子见了下一跳。这是。 2.呱呱呱，咯咯咯，好像在上音乐课，这是。 3.说你呆，你不呆，把你一推你一歪。要你睡下去，你又站起来。是。 4.黑大汉，穿黑袍，走起路来两扇摇。这是。 5、总爱横着走路，半夜守门口，背着房子旅游。 三、连线。 上去好像爬高山我要跳舞庆六一大红灯笼，高高挂秋风一吹香万家 消灭害虫有本领妹捉了蜻蜓捉蝴蝶荷叶圆圆，像个摇篮伸长脖子，吃吃青菜杨梅，杨梅，酸丁丁碰到生人耍厉害开金花，开银花笑眯着眼要说话 见了熟人它不叫咬一口，拼命眨眼睛小猫拉车，老鼠不坐金色的花儿像喇叭穿上花衣去干啥？鱼儿一条没钓到飞翅膀拍拍，太阳晒晒黄鼠狼拉车，小鸡不坐东飞西忙不停下来好像坐飞机绿色的藤儿爬上架水珠宝宝，睡在里边
弘扬社会主义核心价值观民谣100首
弘扬社会主义核心价值观民（童）谣100首 1.记牢核心价值观 求富强，求，人民生活多幸福，讲文明，讲和谐，社会向上又团结； 爱自由，爱平等，改革开放树新风，要公正，要法制，执法透明而切实； 我爱国，你敬业，爱岗爱国当绿叶，懂诚信，懂友善，交友广泛守诺言。 优秀核心价值观，大家一定要记牢，要记牢。 2.富强大国梦 文明和谐民族情。自由平等公民愿，公正法治乾坤清。爱国敬业讲奉献，诚信友善一家亲。共唱核心价值观，携手中华大复兴。 3.江山美如画 瑞气盈门迎骏马，核心价值传万家。富强大树芽，文明催开和谐花。 自由平等洒，公正草原妆绿纱。爱国春雨绵绵下，敬业护花春泥化，诚信友善人人夸，祖国江山美如画。 4.做合格小公民 童谣声声唱不停，祖国未来率先行，富强“中国梦”，文明和谐大家庭，自由平等人人爱，公正法治是天平，爱国敬业要牢记，诚信友善见真情，
争当“文明小使者”，要做合格小公民。 5.美好家园齐创造 小朋友，你听好，价值观，要记牢：富强，，文明，和谐， 自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善， 传统文化记心间。中国人，中国梦，团结协作定成功。 好娃娃，能自强，争做实现社会主义核心价值观的好儿郎！ 6.中国是条富强船 中国是条富强船,文明扬风帆。汽笛高奏和谐曲，自由平等有护栏。 公正是舵把航向，法治一路管安全。爱国敬业生动力，诚信、友善一路欢。 7.核心价值二十四 “富强”四个字大展建设宏图事“文明和谐”四个字国泰民安众人思“自由平等”四个字信念价值之普世“公正法治”四字社会规矩行福祉“爱国敬业”四个字安身立命重要事“诚信友善”四个字公民品德垂青史核心价值二十四熟记倡导日常事努力践行你我他生活美好人人夸 8.二十四字心中想 中华儿女傲，齐心协力奔小康。二十四字心中想，最为重要是富强。 文明和谐长，自由平等说话响。公正法治百花香，爱国旗帜风中扬，
中华歌谣100首阅读测试
中华歌谣100首阅读测试 一、填空。 1.我的月亮红又红，好像一个样！ 2.今天我岁，真热闹。 3.灰狼拉车，不坐。老虎拉车，谁也不坐。 4.小耳朵，灵灵灵，样样听得清。 5.一二三四五，。 二、连线。 十一祖国生日到扑通一声跳下水小小鸡，叽叽叽丁丁冬冬，弹着春天一二三四五六七宝宝洗澡真热闹大西瓜，圆又圆四只眼睛八条腿 画只螃蟹四条腿全家一起吃蛋糕兔子走路蹦蹦跳光线适中好姿势 小小黄狗，尾巴当手一摇一摇，欢迎朋友我是乖宝宝看见绿灯开步走白白鹅，花花鹅摘片柳枝唱支歌两只老虎，一只没有尾巴翅膀短，穿黄衣红喇叭，紫喇叭排长队，到小河看见红灯停一停猫咪走路静悄悄 走路要学小花猫画只小鸡扁嘴巴两只蛤蟆两张嘴不要大人抱 两只眼睛四条腿脚步轻轻又悄悄读书写字身坐直切开就变两大碗东村小弟树上做太阳出来美如画小河弯弯，一根琴弦跑得快，真奇怪 小船儿跑，大船儿叫哆来咪发嗦拉西 三、判断题 1、小黄狗上课三心二意，一句没听到。（） 2、一张桌四个角，圆桌也有角。（） 3、天上银河不结冰，地上蜗牛不耕地。（） 4、茶壶有嘴不说话，汽车没嘴滴滴叫。（） 5、蚂蚁草里跳，蚂蚱路边爬。（） 6、驴的耳朵短，马的耳朵长。（） 7、眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。（） 8、 4像衣钩挂衣帽，5像小旗随风摇。（） 9、红瓤瓤的是西瓜，胖墩墩的是冬瓜，黄澄澄的是南瓜。（） 10、大拇哥，真神气，食指个子最最高，中指用来指东西。（） 11、螃蟹总爱横着走，河蚌走路扇子摇，老鳖背着大炒瓢。（） 12、种葱种蒜，种萝卜又种姜的是锄头。（） 13、打开肚肚，里面空空的是豆荚。（） 14、小老鼠偷油吃，上灯台，下不来。（） 15、穿着绿棉袄，举着两把大镰刀，专门捉害虫的是螳螂。（） 16、翅膀拍拍、屁股歪歪，走路摆摆，滑稽可爱的是企鹅。（） 17、小兔子看不到妈妈回来，对谁也不开门。（） 18、元宵节，灯笼谜语挂满街，还要动手做元宵。（） 19、重阳节，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避恶邪，吃了花糕多长寿。（） 20、春风宝宝有礼貌，滴答滴答把门敲。（）
《走进西游记》阅读指导课教学反思
《走进西游记》阅读指导课教学反思在新课改的背景下，阅读指导课正在各校如火如荼的开展着。作为一名语文教师，对于一篇文章的阅读指导还算轻车熟路，但对于整本名著的阅读指导还是比较手生，经过语文课本上的名著阅读指导方法自己进行了一番斟酌，又和其他语文教师进行了商讨，终于比较成功地完成了这一课，现对本课的教学反思如下：优点： 1、学生准备很充分，兴致极高，课堂内容丰富，表现形式多样：有电视剧《西游记》主题曲联唱；有精彩故事表演；有《西游记》知识竞答；还有竟猜歇后语……整个课堂轻松、愉快，讲台真正成了学生展现自我的舞台。 2、在对人物的正确评价方面，学生的评价难免有失偏颇，或太主观，或不全面，甚至是歪曲的，我便在同学们汇报各自观点的基础上，注意引导学生对人物进行正确、全面地评价，学生确实发现不了的地方，教师便结合事例进行补充（如对猪八戒的认识）。 3、教学中重难点处理比较成功，学生既对西游记的内容、人物形象、艺术特色有了深入的了解，激发了学生阅读的兴趣，又对整本名著的整体阅读和精彩片段的细读方法有所掌握，真正完成了阅读指导课的目标任务。 不足： 首先，应对能力较差。如因为紧张，课堂环节之间的过渡语显得很凌乱，有时还多次重复。其次，给学生自主合作学习时间短。因为怕完不成本节课的教学任务，使教学环节方面留下遗憾，因此刻意地去剥削学生的合作探究时间。 其次，新课程强调阅读教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程，认为阅读教学是教师的教和学生的学的统一，师生双方相互交流相互沟通、相互启发、相互补充。从整堂课来看，这点还不够融洽，有些生硬。 最后，就是课堂上的教法和学法比较单一，基本上是以教师出示资料，对学生提问为主，对学生的思维有所限制。 总之，通过这节阅读指导课，学生和老师都有一定的收获。语文课不能只上课文，这样的课堂同样要认真研究，对于学生语文素养的提高真的是大有益处。
《一千零一夜》阅读指导课教学反思
《一千零一夜》阅读指导课教学反思 《一千零一夜》是一部古代阿拉伯民间故事集，在西方被称为《阿拉伯之夜》，在我国却有一个独特的称呼——《天方夜谭》。它是世界上最具生命力、最负盛名、拥有最多读者和影响力最大的作品之一；同时，它以民间文学的朴素身份跻身于世界古典名著之列，堪称是世界文学史上的一大奇迹。《一千零一夜》选录的故事情节离奇而曲折，人物形象而生动，并运用对立与对比手法突出人物特征，渔夫、辛巴达、阿里巴巴等已成为世界文学画廊中人人喜爱的形象。 从整节课的教学情况来看，学生在上课前确实认真读了书，这是上好这节课的前提之一。 我认为在这节课的设计上注重了以下几个方面： 1.合理取舍，一线贯穿。 厚厚的一本书要用一节课来进行阅读指导，如果要面面俱到肯定是不可能的，势必要进行取舍。在自己读了书之后，我也进行了回忆，把自己印象深刻的几个小故事罗列出来，再进行取舍。舍去的是一些零碎的，不易串联的，对人物性格体现不突出的，对书本主题影响不大的内容。就这样，我选取典型故事《渔夫的故事》为例,引导学生赏析,掌握读书方法,培养课外阅读兴趣. 《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。 2. 找准突破点。 选自阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》中的《渔夫的故事》是内容比较长的一个故事。对于这么长的故事，我们该如何找准突破点呢？我想首先得关注故事中的两个人物──渔夫与魔鬼。就这个故事而言，在梳理完故事的脉络之后，可以首先抓住“魔鬼”这个恐怖的形象。文章中
社会主义核心价值观童谣100首
社会主义核心价值观童谣100首 1.记牢核心价值观 求富强，求民主，人民生活多幸福， 讲文明，讲和谐，社会向上又团结； 爱自由，爱平等，改革开放树新风， 要公正，要法制，执法透明而切实； 我爱国，你敬业，爱岗爱国当绿叶， 懂诚信，懂友善，交友广泛守诺言。 优秀核心价值观，大家一定要记牢，要记牢。 2.富强民主大国梦 文明和谐民族情。 自由平等公民愿， 公正法治乾坤清。 爱国敬业讲奉献， 诚信友善一家亲。 共唱核心价值观， 携手中华大复兴。
3. 江山美如画 瑞气盈门迎骏马， 核心价值传万家。 富强大树民主芽， 文明催开和谐花。 自由阳光平等洒， 公正草原妆绿纱。 爱国春雨绵绵下， 敬业护花春泥化， 诚信友善人人夸， 祖国江山美如画。 4.做合格小公民 童谣声声唱不停， 祖国未来率先行， 富强民主“中国梦”， 文明和谐大家庭， 自由平等人人爱， 公正法治是天平， 爱国敬业要牢记， 诚信友善见真情，
争当“文明小使者”， 要做合格小公民。 5.美好家园齐创造 小朋友，你听好， 价值观，要记牢： 富强，民主，文明，和谐， 自由，平等，公正，法治， 爱国，敬业，诚信，友善， 传统文化记心间。 中国人，中国梦， 团结协作定成功。 好娃娃，能自强， 争做实现社会主义核心价值观的好儿郎！ 6.中国是条富强船 中国是条富强船, 民主文明扬风帆。 汽笛高奏和谐曲， 自由平等有护栏。 公正是舵把航向， 法治一路管安全。
爱国敬业生动力，诚信、友善一路欢。 7.核心价值二十四“富强民主”四个字大展建设宏图事“文明和谐”四个字国泰民安众人思 “自由平等”四个字信念价值之普世“公正法治”四字 社会规矩行福祉 “爱国敬业”四个字安身立命重要事“诚信友善”四个字公民品德垂青史 核心价值二十四 熟记倡导日常事 努力践行你我他
《城南旧事》课外阅读指导课教学反思
《城南旧事》课外阅读指导课教学反思 《语文课程标准》指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”所以，本课主要的目标还是在感悟作者童年生活的基础上，引导学生亲近书籍、亲近名著，培养学生的语感，让学生爱上阅读，感悟到读书的乐趣，让阅读成为学生生活的一部分。所以，这次的导入我选择了将趣味导入和情境导入相结合的手法。希望在一个温馨而感伤的氛围中，孩子们可以更好地进入到书中的世界。 《城南旧事》是一本描绘作者在父亲和周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。我们的孩子也是刚刚走过“英子”的年纪，完全可以很快在书中找到或多或少的共鸣。我希望这种共鸣能最大程度地带动他们阅读的兴趣。所以，在课堂的一开始播放了电影《城南旧事》的主题曲《送别》，同时用语言渲染，引导学生进入学习状态，在多种感观的刺激下感悟悠然的情境。 细心回味我和学生上课的点点滴滴，我觉得这节课有如下几个亮点： 1、主题明确： 一本书的内容有很多，值得交流的地方也很多，怎样在有限的时间内教给学生阅读整本书籍的方法，形成师生对话，生生对话，学生与文本的对话，在思维碰撞中，指导学生深度阅读？我几次品读了这本书，也上网浏览了其他教学设计，发现这本书的主要内容是回忆了
林海音（英子）的在北京城南的那些年，那些人和那些事。于是，我确定了“那些人那些事”为主题，带领学生走进故事、走近人物、走进情节等方式进行交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱、深深的怀念和淡淡的忧伤。教学内容都是围绕主题而设计的，教学环节清清楚楚一条线，层层递进； 2、设疑导读： 为了激发他们的交流兴趣，交流独特的阅读感受，引导学生感悟文字的精妙，体会文字间蕴含的浓浓的`爱、深深的怀念和淡淡的忧伤，我通过对小说人物的身世及命运走向设疑的方式，激发学生对小说人物的兴趣，让他们有意愿主动地去阅读这本书。从而一步一步的带领他们走进故事、走近人物、走进童年。课堂上学生积极参与，气氛活跃，热情高涨，我和孩子们一起沉醉于对童年深深的怀念和淡淡的忧伤。 3、影音结合： 文字可以让学生静下心来品读人物，最真实、最近距离地去感受作者的真情实感。但若阅读指导课只有文字阅读，总不能让学生提起很高的阅读兴趣，恰到好处地在阅读指导课中加入影音元素，往往可以让这堂课锦上添花。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”这首耳熟能详的骊歌在课堂开始时想起，将学生自然地带入到隽永而有淡淡伤感的意境之中。在介绍完小说人物后，一段截自电影《城南旧事》的视频，再次让各个主要人物依依浮现于学生们的脑海中。文字与影音相结合，是近来阅读指导课讨论较多的教学方法。我觉得，适时适