三年级上册语文《梅兰芳练功》教案(沪教版)

三年级上册语文《梅兰芳练功》教案(沪教版)

教学目标：

1、理解生字，积累词语，区别“硬”的不同意思。

2、仿照例句，尝试把句子续写完整。

3、有感情地朗读课文，懂得“只有凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理。

重点难点：

理解句子：“他不是学戏的料子”、“祖师爷没给你这碗饭吃”、“像针一样刺痛他的心”等。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、引题

1、出示梅兰芳的剧照，（板书：梅兰芳）简介梅兰芳。

2、你们知道吗？在成功的背后，梅兰芳付出了多少艰辛，今天

要了解的是他苦练功夫的故事。

（板书：练功）

二、整体感知

1、师范读课文。

2、听了梅兰芳的故事，你有什么感受？

三、学习课文

1、引读第二节。

理解：“学戏的料子”（学戏的人才）先生为什么说梅兰芳不是

学戏的料子？

出示句子：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”

学习生字：祖你是怎么理解这句话的？

2、听了先生的话，梅兰芳是怎么想的？指名读第三节。

出示句子：“梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。”

指导朗读。你又是怎么理解这句话的？

3、从中能够看出梅兰芳是个怎么样的孩子？（有志气）

4、齐读第二、三节。

5、过渡：梅兰芳是这样想的，也是这样做的，他不但有志气，

而且有毅力。

小组学习第四~七节，要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）划出表现梅兰芳练功有毅力的语句。

6、学习生字：砖（换部首）肿设使（和“便”比较）

7、指名分节读课文。

8、交流：

（1）“梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿

都站肿了。”

查字典，选择“硬”在“过硬”和“硬是”中的不同解释。

指导读句。

练习续写：梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，（）。

（2）“梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都

立即爬起来，继续练。” 想象说话：被摔得浑身是伤的梅兰芳心想：，,,,

指导朗读。

（3）“练功练功，一日不练三日空。”

你是怎么理解这句话的？

9、有感情地朗读第四~七节。

10、引读第八节。

学习生字：凭（读准后鼻音）蜚（理解“蜚声”）

（板书：终获成功）

四、总结全文

1、有感情地朗读课文。

2、梅兰芳从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺

术大师”，你从中悟出了什么？

篇二

教学目标：

1、能独立理解10个生字“曾、拜、跷、砖、踩、肿、设、跤、凭、蜚”，在阅读过程忠积累9个词语。通过查字典，能区别词语

“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。

2、准确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。

3、懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。

重点难点：

1、准确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。

2、懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。

教学过程：

一、激发兴趣、引入课题

师：京剧是我国的国粹，在众多京剧表演艺术家中，有一位人人

称道的了不起的大师，他就是——梅兰芳。

1、要求学生用一句话介绍自己知道的梅兰芳的某一方面的情况

梅兰芳，我国的京剧表演艺术家。出生于北京的京剧世家，8岁

学戏，11岁登台，演青衣，兼演刀马旦。抗日战争时期留居香港、上海，蓄须明志，拒绝为日本人演出，表现了高尚民族气节。解放后任

中国京剧院院长。1959年加入中国共产党。

今天我们就来学习，梅兰芳小时候练功的故事。

2、出示课题：17梅兰芳练功（齐读）

二、初读课文，预习反馈

1、轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。

2、各小组内反馈预习情况：交流自学的字词

三、细读课文、加深理解

师：梅兰芳是举世闻名的京剧表演大师，他的戏唱得这么好，可

他小时候学戏时，先生对他说了什么？

1、学习2——3节

（1）轻声读2、3小节，划出先生对梅兰芳说的话。

（2）出示句子，指导朗读

“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”或“说他不是学戏的

料子。”

这句话是什么意思？先生为什么这么说？怎么读好这句话？

（3）师生接读第3节，想象说话

先生的话常常在梅兰芳耳边响起，像，他常想：。

2、过渡：梅兰芳在挫折面前没有倒下，而是立志要好好学戏，

闯出个样子。他这么说，也这么做了。

3、学习4——7节

（1）默读4——7节找找：4——7节中写了几个梅兰芳刻苦练功的事例？分别是哪几小节？（两个事例，分别在5、7小节）

（2）反复读5、7两节，划出梅兰芳刻苦练功的句子。

（3）出示句子，仔细品读

①开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿

腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，

连腿都站肿了。

结合理解“过硬”和“硬是”中的硬的不同意思，并有感情地朗

读这句话。

②冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。那光

滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳

身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。

从哪些地方最能感受梅兰芳练功时的刻苦顽强？

朗读训练：谁能读好这句话？

（4）齐读4——7节

4、师生接读第8节，结合理解“蜚声”的意思。积累表示很有

名的词语。

5、梅兰芳从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺

术大师”，你从中感悟出什么？

小结：我们无论做什么事，都必须付出艰苦的努力，要有顽强的

毅力，敢于面对失败和挫折，才会取得成功。

四、完成练习、适度拓展

1、给下面的字加部首变成另一个字再组词。

2、试试你身手，把下面的句子补充完整。

3、收集通过刻苦学习而获得成功的人物故事。

4、对京剧、越剧等剧种中角色种类实行了解。

五、练习

1、加部首成字，再组词

例：每——海（海水）梅（梅花）莓（草莓）

尧——

采——

中——

2、理解下列句子中，加点字的意思。

（1）小明躺在硬邦邦的木板床上，一夜睡不安稳。

（2）小张在百米赛跑中跌倒了，硬是要咬牙爬起来，继续冲刺。

（3）杂技演员练就了一身过硬的基本功，易碎的瓷碗在纤细的

棒尖上飞快地旋转着。

篇三

教学目标：

1、在阅读过程中，自主识记本课生字10个”曾、拜、跷、砖、踩、肿、设、跤、凭、蜚”；积累词语“拜师学艺、跷功、想方设法、顽强、毅力、扎实、蜚声”通过选择解释条，区分“硬”在“过硬、

硬是”中的不同意思。

2、继续培养在阅读过程中，提出问题，解决问题的水平；能够

抓住关键词句，展开合理的想像，理解“顽强的毅力”，感受到梅兰

芳刻苦练功；并且能准确、熟练、有感情地朗读课文。

3、能够在老师的引导下，借助“为了……为了……”说说梅兰

芳练功的具体事例，从而感受梅兰芳刻苦勤奋的毅力。

4、明白只有成功源于顽强的毅力；初步感受梅兰芳艺术成就，

激发探究京剧的兴趣。

教学重点：

梅兰芳如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚声世界的京剧艺

术大师”？

教学难点：

通过对梅兰芳言行的描写中体会到他是凭借着顽强的毅力而成为

一代京剧宗师。

教学过程

一、了解京剧，检查预习，引出课题

1、播放梅兰芳的京剧片段，引出梅兰芳。

刚才大家欣赏的这是什么戏呀？

对，这就是(京剧)，唱这段京剧的是一位（有名的京剧演员），

他就是（梅兰芳照片）梅兰芳。

让我们一起来写写他的名字，特别注意“芳”的笔顺。（板书：

梅兰芳）

2、反馈预习，了解梅兰芳艺术成就。

已经预习了课文，大家对他有了一定的了解？请用一句话来说说看，谁先说？注重三点：

的京剧表演艺术家

蜚声海内外的京剧艺术大师

小时侯不是学戏的料子（他小时候是什么样的？）

◆ 蜚声

这个生字是第一声，我们一起把它读准了。

预习课文时，借助课后注释，我们知道了“蜚声”是什么意思？

蜚声海内外的意思就是（扬名海内外、名扬海内外）

蜚声海内外（板书：蜚声海内外）

请同学们来试着换个词说

（举世闻名、世界闻名）

◆ 众多的演员中有一定成就，能够脱颖而出的，才能成为一名——（艺术家），这其中艺术成就的，才称得上是——（艺术大师）。梅兰芳就是这样一位——（蜚声海内外的京剧艺术大师）。

◆ 很多人是这样赞美他的，大家齐读来赞美他。

（真正的演员，美的创造者。美的化身。一位非常卓绝的，非常

难得的京剧大师。）3、引出课题，理解题意。

俗话说，台上一分钟，——台下十年（功），这个“功”指的就

是功夫。作为一名京剧演员，要练的基本功就有好几百种，大致分为

四类，统称四功（唱念做打）。今天我们就学习梅兰芳练跷功的故事。补充板书：梅兰芳练功

4、这个“跷”字，从字形上看，指的是哪里的功夫呢？预习课

文时，我们看到课后注释是这样说的，谁来读读。

（跷功：京剧称旦角踩着有踏脚的木棍表演走路、舞蹈叫“踩跷”，表演时踩的木棍叫“跷”，这种功夫叫“跷功”。）

（图示——跷）

今天，我们就一起走近这位京剧艺术家，一起来学第20课（齐

读课题）

二、预习质疑，分类筛选

通过预习后，我们还有哪些问题不太清楚呢？

预设：◆ 一炷香

请大家注意这个炷的字形，与什么相关？对，用火烧香。这是古

代人的一种计时方法。点上一炷香，完全燃尽就表示15分钟。

◆ 怎么浇小冰场的？

◆ 两个“硬”各是什么意思？（我们读文时来解决。）

◆ 梅兰芳：为什么要站那么高练跷功呢？

什么是一日不练三日空呢？

为什么跷功有长进了，他还不满足？

◆ 吴先生：吴先生严格，为什么又让梅兰芳休息？

三、研读课文，体会毅力

（一）、作为顶尖的京剧艺术大师，梅兰芳练就了一身（过硬的功夫）。前面讲到了梅兰芳小时候不是学戏的料子，文中哪些部分讲了梅兰芳小时候学戏的经过？(2、3小节)

先生：说他不是学戏的料子-----“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”

梅兰芳：像针一样刺疼他的心------下定决心

板书：下定决心

指导朗读，读出暗下决心的语气

过渡：下了决心就要有行动，梅兰芳是如何行动如何练就过硬的功夫呢？

（二）、请大家默读5-7小节，用横线划出梅兰芳开始练跷功时感觉是怎样的，用波浪线划出梅兰芳是怎么说的。

交流出示句子，重点指导

1、出示梅兰芳练跷功的句子：

开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。

（1）现在我们来做个小试验，听好要求：每位小朋友把一只脚跷起来，单脚站立，并且垫起脚尖，好，我们轻轻地站起来，按照要求做，坚持住！大家来谈谈你的身体、你的腿有什么感觉？

指名交流。

（2）再来看看云和堂的吴老师当时是怎么要求梅兰芳的呢？谁来读相关句子？

◆ 一炷香——15分钟，时间很长

◆ 不准休息——连续15分钟

（3）指名读。

（4）现在你能不能根据刚才的亲自体验，再结合课文里的句子来谈谈梅兰芳练跷功难在何处吗？

（5）一边交流，一边适时地实行朗读指导。

◆ 慌张

◆ 腰酸腿疼

◆ 腿肿

说得很好，让我们读好这些句子，来体会梅兰芳硬是咬牙坚持练功。

（6）文中出现了两个“硬”字，他们的意思一样吗？（出示解释条协助学生选择“硬”的准确义项，区分“过硬、硬是”中“硬”的不同意思。）

中国的汉字内涵丰富，相同的字在不同的语言环境中意思可能不同，我们能够采取多种方式，准确理解。

板书：硬是过硬

（7）说话训练

梅兰芳练跷功,比我们学习难多了，苦多了。你能想像他当时的情景吗？书上只用了一句话来介绍，老师请大家借助下列提示来具体说说？

出示——

起初,梅兰芳一站上去，就。不一会儿，就。你看，他的头上，脸，全身的衣服。眼看快要坚持不住了，可他心想。

交流。

梅兰芳面对这样的困难，硬是咬牙坚持着。那是多么顽强的毅力呀！让我们拿起课本，一起有感情地读读这段话。

（三）、学习第六小节：

1、过渡出示

就是凭着这样一种顽强的毅力，梅兰芳练了整整——（一个秋天），他的跷功——（大有长进），从一炷香，到两炷香，甚至三炷香，梅兰芳站得越来越稳，腰腿也就越来越有劲了。吴先生看了也——（连连称赞），但是梅兰芳却——（并不满足），他为什么还不满

足呀？

2、学生交流

（想方设法要使自己的跷功更上一层楼）

根据学生回答板书：想方设法

理解：想方设法

（四）、研读第7节，联系上下文理解说说梅兰芳是如何凭着顽

强的毅力想方设法提升自己的跷功的呢？

1、出示：梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，。

指名说

2、根据学生的交流适时地问：你们溜过冰吗？摔倒后感觉怎么样？体会梅兰芳不怕疼不怕苦的精神。

3、出示：梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他

都立即爬起来，继续练。

指导朗读（抓住“经常、每次……都、立即、继续”等词语读好

句子。），赛读。

4、引读第7节：是呀，为了使自己的跷功更上一层楼，梅兰芳

自己浇了一个小冰场，在冰上跑，困难真大呀！——（那光滑的冰面，不要说踩着跷，就是在上面走路，也难免摔跤。梅兰芳身上经常被摔

得青一块紫一块。）但是他凭着顽强的毅力——（每次跌倒，他都立

即爬起来，继续练。）吴先生看见后，劝他休息几天，梅兰芳却说——（先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？）

5、出示：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”

“一日不练三日空”（泛红）

你怎么理解这句话的？（指名交流）

梅兰芳说得多好呀！难怪吴先生听后——（不住地点头）。

（五）出示第8节，复习巩固理解句义的方法。

正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来

终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。板书：顽强的毅力

引读长句。练习因为……所以/是因为句式。

正是凭着，梅兰芳，后来终于成为一名。

因为梅兰芳，所以成为一名。

梅兰芳终于成为了一名，是因为。

四、总结提升

1、小结全文：

今天，我们学习了梅兰芳练功的故事知道，当先生认为梅兰芳不

是学习的料子时——（出示句子，生接：梅兰芳下定决心，一定要学

好戏，闯出个样子来。）当他的跷功有进步时——（出示句子，生接：梅兰芳并不满足，想方设法要使自己的跷功更上一层楼。）真是“功

夫不负有心人”，正是凭着——（出示句子，生接：这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的基础，后来终于成为了一名蜚声海内外的京

剧艺术大师。）

2、总结板书：

梅兰芳8岁开始学艺，11岁登台演出，他从小（指板书）下定决心，（写“+”想方设法练好功夫，（写“+”），凭着自己的顽强毅

力打下了扎实的功底，最后终于（写“=”）获得了成功，（板书：成功）成为了一名蜚声海内外的京剧艺术大师。

3、让我们怀着敬佩之情，再来读读课文第8小节，一起来深深

地赞叹一下吧！（齐读）

4、梅兰芳成功了，他的努力不禁让我们回想起以前学过的一些

名言。

指名交流。（多请几位学生）

大家说得真好，从梅兰芳苦练跷功的故事中，让我们体会到了勤

能补拙的道理，请大家跟老师一起把这个成语端端正正地写在课题的

下面。

板书：勤能补拙

五、布置作业，课外拓展。

京剧艺术，博大精深，要练的功夫有许很多多，跷功仅仅做功中

的一个。梅兰芳在他60余年的学艺生涯中，一直在不懈的努力，真是

不容易啊！请同学们课后到上网去找一找，看看梅兰芳是如何练眼功

的？并用上（出示词语）“经常、每次、都、继续”这几个词语，写三到四句话。