一年级语文《识字5》教案

苏教版第三册《识字5》

教材简析：

《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起，组成韵语，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图，学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写字。

设计理念：

识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。

教学流程：

一、超级联想

今天我们一起玩个游戏——超级联想。

在你的记忆中，冬天是怎样的？你怕冬天吗？其实冬天也与其他季节一样，有自己的独特之处。今天我们继续学习与冬天有关的识字。

二、读课文，找规律。

1、指名读韵文。

2、齐读韵文，注意停顿，做到读流畅

3、大家再默读每一排词串想想每排词串分别跟什么有关？

（学生通过朗读找出规律：第一组表现了冬天气候的特点；第二组介绍了不畏严寒的三种植物；第三组介绍了在洞中过冬的动物；第四组介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育运动。）

三、创设情境，学习词串

（一）学习词语“寒流大雪北风”

（1）你看天上纷纷扬扬飘落的是什么？（出示：大雪）这雪下得怎么样？指导读大雪，读出雪的大，雪的美。

指读，齐读。

漫天的雪花飞舞着，纷纷扬扬的雪花像什么呢？（纷纷扬扬的雪花像翩翩起舞的白蝴蝶，像又白又软的鹅毛，像无数飞舞的小精灵……）

（2）你听，听到了什么？（出示：北风）北风呼呼地吹着，北风呼呼像在告诉人们什么？

（3）在冬天，有时天气会突然之间变得特别冷，那是因为北方来了强冷空气，我们叫它（寒流）。

寒流来了，会给我们的生活带来什么变化呢？你看到了什么，听到了什么，又感受到了什么，选你喜欢的说一说。

说话练习：寒流来了，（）。

（4）寒流、大雪、北风是冬爷爷送给我们的礼物，它是冬天特有的气候特征（板书：气候）

说到冬天，你会想到哪些成语？

（5）感情朗读词串：寒流大雪北风

师：老师把这排词串连成了一句话。谁能把这三个词语送到句子里呢？

冬天来了,( )呼呼地吹,带来了远方的( ),( )纷纷扬扬地从天空中飘下来了!

（二）学习词语“腊梅苍松翠竹”

1、这么冷的天，很多植物发生了变化，还记得以前学过的《北风和小雨》吗？北风一吹，什么发生了变化？（树叶落了，小草黄了，小鸟躲进了窝）北风可真厉害，不过有些植物一点也不怕冷，它们是谁呢？

师：这三种植物你最喜欢谁？为什么呢？同桌讨论讨论

（学生自由讨论）

生；我喜欢腊梅因为腊梅很美丽。

生；我也喜欢腊梅因为它很清香。

师：你们喜欢腊梅仅仅是因为它外表的美丽吗？老师这儿有腊梅图片和一首描写腊梅的儿歌，请大家欣赏一下。（老师指导学生欣赏腊梅在雪中绽放的情景再朗读儿歌）

师：尽管北风呼啸，大雪纷飞，可一朵朵蜡梅开得那么鲜艳，金灿灿的，散发着阵阵清香。面对这一枝枝在雪中盛开的鲜艳、芳香的蜡梅，你想对她说什么？生：腊梅花多勇敢呀！

生：腊梅花不怕寒冷，就像一位坚强的勇士。

……

敢于在冬天开放的蜡梅得到了古今很多人的赞美！当然，也有不少关于翠竹和苍松的诗句，希望大家在以后的学习中注意积累。

师：其他同学喜欢哪一种植物呢？读出你的喜欢

（指名读、评读、齐读）

2、出示对联

师：在这北风呼啸，大雪纷飞的冬季里，腊梅花却迎着风雪开放，松树和竹子也不怕寒冷依然是那么的生机勃勃，怪不得古人这样来称赞他们的：出示——松竹梅岁寒三友

3、出示“腊梅苍松翠竹”图文

师：现在再来读读这排词串，把冬天的美读出来。

（三）学习词语“蟒蛇蚂蚁刺猬”

1、天这样冷，动物们怎么过冬呢？是啊，动物们有自己过冬的高招呢，瞧，这些动物是谁呢？你认识吗？

你对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？

A．对于蚂蚁，学生比较熟悉，可以让学生说一说。教师适时引导：到了冬天，你还能经常看到蚂蚁吗？很少很好，几乎看不见了，因为它们躲到洞里去睡觉了。B．关于刺猬：我们很少见到刺猬，因此教师指导学生看图，介绍一下刺猬：它是一种要冬眠的动物，喜欢在夜间活动，主要吃昆虫和糯虫，对农作物有益。遇到敌人会——全身缩成一个刺球，这是一种自我保护方式。很可爱哦！）

C那你了解“蟒蛇”吗？（蛇类中最大的一种，长可以达到6米多，不过没有毒。它生活在森林中，夜间出来活动，常常吃老鼠、兔子、小鸟之类的东西。）

现在会填了吗？

说话训练：冬天来了，（）在洞里（）。（蟒蛇在洞里缠在一起过冬；蚂蚁在洞里很少活动，吃在秋季已经准备好的食物；刺猬在洞里一觉睡到春天来到）师：这些动物在洞里多舒服呀！来，我们轻轻地读，千万别吵醒它们。

2、你还知道哪些动物过冬的方法？（冬眠：青蛙、蝙蝠、蜗牛、熊等；吃储藏的粮食过冬：蜜蜂、蚂蚁、松鼠等；去南方过冬：大雁、燕子、丹顶鹤等；换毛过冬：松鼠、狐狸、兔子等）

（四）学习词语“滑雪溜冰跳绳”

1.在寒流到来的冬天，动物们可以躲进洞里不出门，那你是不是也这样，经常躲在家里不出去？你们都不怕冷吗？那你们会开展哪些活动呢？是呀，很多小朋友也不怕冷，你们看看，他们在干什么？指导学生看图（大家在滑雪、溜冰、跳绳

指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。

2.你们在冬天还会玩什么呢？（跳绳、踢毽子、打篮球、踢足球、跳皮筋……）听了同学们这么一说，我相信今年冬天，小朋友们一定玩得更开心。

5.再读词串，读出快乐。

我们又读到了一个快乐的冬天。喜欢这排词串的就开开心心地读吧！把你的这分快乐之情传递给我们身边的每个人。（指名读）

四指导朗读，拓展练习

师；今天，我们体验到了寒冷的冬天，欣赏到了美丽的冬天，感受到了快乐的冬天，让我们一起再来感受一下，把词串连起来读一读吧！

（自由练读，配乐齐读）

师：老师把这些词串连起来编成了一篇课文，出示思考题：

我会填（把词串填到括号里）

冬天来了，从北方袭来一股( ),带来了呼呼的( ),也带来了纷纷扬扬的 ( ).( )却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。（）（）也挺直了它们的身子迎接风雪，给大地带来生机一片。

咦，我们的动物朋友（）（）（）哪里去了？哦，原来它们都（）。同学们却不怕寒冷，他们来到雪地里尽情地玩耍，有的（），有的（），有的（）……个个（ )！

我爱冬天！

五、指导书写“蜡、蛇”

1、出示生字：蛇蜡

2、自由讨论怎样把这两个虫字旁的字在田字格里写漂亮呢？

3、老师示范，学生练写

4、学生互评，老师点评

[反思]

本节课实现了学生参与到教学中来，以参与求体验，以创新求发展的理想境界。每个学生都能在学习活动中积极进取，学生独特的感受和个人体验得到尊

重，学习主动性一再被调动，想象力也得到了充分的发挥。这节词串识字课主要有以下几个特点：

1、充满人文色彩和美感。在《语文课程标准》中，识字写字的教学目标都是从三个纬度提出的。在识字写字教学中教师在给学生传授一种方法的同时，还应注意情感、态度、价值观的培养。这节课，用录象、音乐、图片等帮助学生理解寒流、蜡梅、溜冰等词语，并用生动恰当的语言带领学生进入情境，让学生体验到冬天虽寒冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。

2、加强语感训练。对于生字、词语的教学，老师始终把它们放在语境中进行，使知识的学习变得富有情趣。课堂上，老师适时地引入多种语言练习形式，拓宽了学生的视野；重视感情朗读指导，引导诵读品味，培养语感，在进行人文教育的同时提高了学生运用语言的能力。

3、在课堂教学中渗透体育运动知识及运动项目的介绍，鼓励学生参加体育锻炼，让学生身心都得到发展。