学校聘请外教的十大好处

学校聘请外教的十大优势:

一、外教能极大地提高学生学习英语的热情和兴趣，而兴趣和热情是最好的催化剂，学生英语成绩（笔试和口试）均会有极大的提高，并营造良好的英语环境。

1、利用外教来组织英语角，提高学生的听力和会话能力。

2、可利用外教来测试学生的英语应用能力，一旦学生可以与外教对上话，就会极大地提高他们的成就感，从而促进他们学得更多，便于下次与外教进行更多的对话，这样就形成了良性循环。

二、能极大地促进英语教师口语的提高和教学法的改进。

1、有许多英语教师虽然是英语专业毕业，甚至通过了六级、八级考试，但由于长时间的应试教育，他们的口语难得有机会练习，以至于结结巴巴，自已难以与外教沟通与流利地交流。有了外教，他们能经常在一起备课、交谈，甚至可以与外教互学，外教学中文、中教学英文，相得益彰。

2、外教的课堂气氛相对活跃、有趣，教学生动、有趣，如果经常组织中国教师去听课，不但提高了英语水平，更重要的是学习新的教学法，促进了中国教师的教改活动。

3、中国教师相对来说有了压力，更有动力，还可以让外教纠正发音，自己的进步也大多了。

三、外教能极大地提高学校的知名度与社会形象。

1、由于目前中国刚刚加入WTO，大量的外教尚未准备来华任教，少数外教基本集中在高校或贵族学校，普通中学的外教都属凤毛麟角，但外教的普及势在必行。双语教学已从热点发展成热潮，又会从热潮发展成浪潮。只要中国不退出WTO，外语教学（尤其是口语的教学）将要求越来越高，谁能抓住机遇率先引进外教，谁就能成为“双语教学浪潮”的弄潮儿，走在朝代的前列。所以在外教尚不多的时候即引进外教势必会引起当地政府、教委、新闻媒体的极大关注和兴趣，甚至会引起新的择校热（广西师大二附和当地的外语学校就因为长期引进外教，从而吸引了全省、全市学生报考热）。这样会很快地提高学校的知名度（与我们合作的湖南陶铸中学、柳江中学、南宁四中等学校就是典型的事例，参见有关材料）。

2、主动与当地教科所合作开展多项科研活动，进行创新教育，尤其是系统地、

循序渐进地进行双语教学实验，会极大地提高学校在当地的社会形象乃至周边地区都会引起轰动。

四、适度地利用外教，能给学校招生工作带来良好的回报，使招生的数量和质量均有大的改变。

1、一个学校的好坏除了多种原因外，更重要的招生，招收的生源好，教师培训起来就不吃力，学生考试的成绩好，升学率高，又会反过来影响将来学生的生源，形成良性循环。而适度地利用外教到相关生源学校去讲学，开展英语角，组织一些联谊活动，一下子就会吸引众多学生。为什么那么多的广告要请电影明星、体育明星来做宣传呢？效果好！这是唯一的答案。而外教也可称得上是英语教师当中的明星！用明星来做宣传，当然能招到更多、更好的学生。（见个案讲解：湖南陶铸中学）

2、如果在一个地区有两所教学质量相当的学校，比如一中和二中，如果二中率先引入外教，在其它基本同等的条件下，好的生源一定会倾向于二中，从而使二中能在生源质量上超越一中。

五、能真正带动学校素质教育的改革和发展。

1、素质教育与应试教育的一大典型区别就在于能力培养的区别，一个英语成绩达95分的学生，记得几千个单词，背得出几百条语法，但一见到老外居然结结巴巴，开不了口，即使勉强说上几句，老外也觉得是在背书，根本不知所云，难以交流。外教的引进会直接冲击应试教育的一部分（至少是英语），他们会想方设法让学生开口、交流，“逼”他们说英语，很快学生就会真正与外教打成一片，把枯燥无味的语法与孤立的单词短语用好用活，提高学生应用语言的能力，促进学生素质教育。

2、由于外教不仅是带来了英语的语言，他们还带来了许多新观念、新思维、新文化、新方法、新教学体系，从而对其它学科如数理化的教学也会带来冲击，尤其是双语教学的第二阶段，直接引进英文原版的数理化教材、国外教师、外国教学法的引进，这样就会促进一个学校形成全方位的素质教育大改革。从而践行了邓小平同志“教育要面向世界”的指导思想。

六、能加强与世界各国的教育交流。

1、外教的引进不仅仅是外教本人，他们往往是代表一个学校、一个机构而来的，

只要愿意，请他们牵线搭桥，就能与国外的同类学校结为友好学校、姊妹学校，从而促进双方学校领导师生互访、交流，暑假、寒假期间，对方的教师带一批学生到我方的学校来搞夏令营、冬令营，就住在我方学生的家里，同吃、同住、同学习、同旅游，反过来我方的师生又可回访对方的学校，住到对方师生的家里，正如古人所云：“来而不往非礼也”。WTO的一个重要规则是中国向外开放，外国也向中国对等开放，真正能请进来，又能走出去的民族才是一个现代的、开放的、优秀的民族。今天的引进外教，是为了将来的走出去！

2、外教的到来，不仅带来了新教学法，还带来了许多他们国家的教学资料、教学设备，对比之下我们就可以发现我们的教学内容与国外先进国家的差别，有些东西国外是不教了，我们还拿着当宝贝，在“折磨”学生，如数学的因式分解、三角函数，凡能用计算器来解决的东西，尤其是一些复杂的定理、公式，我们还在花大量时间认真地学习。如条件允许，我们可以请外教代购他们全套的中小学教材，数理化、生物、科学等全部购一两套来学习、研究甚至引进、采用、推广，这样，我国的中学生就和他们的中学生站在同一起跑线上。据悉我国已有四十七所学校全方位采用发达国家原版教材进行与世界同步的教学，发的是国际文凭，将来“国家承认的文凭”可能要改成“国际承认的文凭”。WTO就是全球一体化，国际一体化的代名词！

七、外教引进能推动校园文化的建设。

1、外教来了，我们的路牌改成中英文对照的双语牌：校长室成了“校长室”加“Principal Office”。外教有事找校长也不用一个一个房间去瞅，找了半天也不明白究竟在哪能找到校长，我们平时口口声声要面向世界，与国际接轨，现在正是机遇，把牌子改了，什么都加上中英文，同时也给学生增加词汇量！学校英文牌、英文字多了，连校报、校广播电台、做操等都来个一三五中文，二四六英文，这样学校的英语气氛就浓了。

2、外教见到谁都乐意打招呼，说上几句，虽说只有英语教师可以，但实际上，数理化、生物、历史地理老师都是学过英文的，而且英语还过了级。要求所有教职员工都能说上几句英语，这样下来，连厨房打菜的工友，守门的保安，都得学点英语，学校上上下下掀起了说英语的热潮。只要校长开了口，作为一项任务来抓，下面的人都执行，于是全校人人说英语，个个讲英语的校园文化就形成了。

八、能改善外语教学实验的设备。

由于外籍教师聘请的困难性，使得外教成了人人抢夺的优势教育资源。也由于教育的产业化与知识经济的冲击波，很多家长意识到高质量的教学必须付出成本，从而使家长乐意投资在外语教学上。适当收取的双语实验经费，可以用于合作学校的外语教学设备设施改善上，也可抽出部分部分用于校长和师生进行国际交流考察，并派出英语教师到海外进修。总之，不用学校一分钱即可，利用社会资源进行外教的引进和双语教学的实验，何乐而不为呢？当然离开了外教这一关键性因素，双语教学实验也就无从谈起了。

九、能改善当地的投资环境和促进招商引资。

一般来说，一个地方连一个外籍教师都没有很难说当地的外资投资环境很佳，反过来，由于有了外籍教师的引进，会促进当地外资环境的改善，至少窗口行业会有改善，如邮局必须给外教寄信，银行必须给外教换钱，保险公司为外教办理保险，外事办为外教介绍中国政策，公安局为外教办理签证，尤其是当政府对外招商引资所翻译的文件、资料，往往由于是中国翻译的虽然表面上没有语法错误，而实际上是文理不通，错误百出，尤其是不符合外国人的阅读习惯，该介绍的东西没有，不必要介绍的东西充斥全篇，对加入WTO后引进外资带来障碍。反之，如能请外教来校译稿件，甚至请他们出面来写，介绍当地的经济、文化到他们国家去，效果会好得多。

十、能改善与政府及有关职能单位的关系。

外教请进来后不要仅局限在本校教学上，应主动地、免费利用周末和假期为当地政府官员培训公务员英语，或者给做专题报告，使我们的公务员在没有出国的情况下就能得到更多的外国信息及知识。同时，外教的到来也给很多职能部门带来了很多业务工作，如外事，公安，引资办等，在没有外国人的年代里这些部门基本上没有对口的工作内容，也不知道怎么来处理外事工作，因为没有实践的机会。现在外国人来了，这些部门也就忙起来了，他们还会主动与学校建立稳定的关系，共同处理好外事及服务工作。学校在政府的心目中的地位也越来越重要了。