三上第13课
13 花 钟
教学目标：
1．认识“怒、暮”等8个生字生字和生字组成的新词；正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心”等19个词语。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．感悟句、段的表达方法，并学习用多样的句式表达。
4．懂得留心观察周围事物，学习科学恶思维方法，提高审美情趣。
教学重点：
1．认识“怒、暮”等8个生字生字和生字组成的新词；正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解、品味 词语。
教学难点：
在理解课文内容的基础上，学习运用多样的句式表达。
第1课时
教学目标：
1．认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词；结合语境理解词语。
2．能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。
3．理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。
4．初步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重点：
1．掌握生字新词；
2．有感情地朗读课文第一自然段，理解句子不同的表达方式。
教学难点：
在理解课文内容的基础上，理解句子不同的表达方式。
教学准备：
1．布置学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。
2．收集相关资料，阅读、了解相关知识。
3．课件
板书设计：
花 钟
午时花
教学过程：
一、看图，猜谜揭题
1 看花猜花名（板书：花）
荷花睡莲水仙花百合花玫瑰郁金香茶花牡丹
2．看着眼前的花，让你想到了哪些词？
（1）交流，积累词语，如：竞相开放、五彩缤纷、芬芳扑鼻、千姿百态
（2）出示句子：“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”满怀赞美的语气读一读。
3．老师还给大家带来了一则谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？教师写下“钟”字。（真聪明）
4 “花”、“钟”，今天，我们要一起来学习一篇课文，题目就叫做《花钟》，齐读课题。
读了课题，你有什么疑问吗？（质疑，如：花怎么会变成钟呢？花钟是怎样的？可以怎么看时间？……）
二、初读课文，读准字词，认识花钟
1．现在，请你带着问题自由读读课文，读准字音，读通句子，想一想：你找到了哪个问题的答案，是在课文的哪个部分找到的。
2．出示生字词，检查：
nùmù凌晨蔷薇花绽开昙花灼伤花蕾花圃欣然怒放暮色
zào yǎkūn bōwěn zhì
干燥淡雅昆虫传播吻合大致
带拼音读——去拼音读，注意：燥z 致zh 吻ěn
3．交流：你读懂了什么？
（1）花怎么会变成钟呢？——“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的‘时钟’。”
师拓展介绍：这位富有创意的植物学家叫林奈。
（2）这花钟可有趣了，钟面上没有指针，也没有数字。那么看花钟，怎么知道时间呢？——“这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”
有读不懂的词吗？
大致：（找近义词）大概大约
陆续：表示先先后后，时断时续。
4．齐读第三自然段。
读到这儿，你还想了解些什么？（如：哪些花儿陆续开放？它们分别是在几点钟开放的？）
想深入了解，就让我们跟着植物学家到植物的世界里去细心观察。请浏览课文，我们从哪一段中可以找到答案？（第1自然段）让我们一起去读读第一段吧。
三、细读课文第一段，感知写法的精妙
（一）识花名，读通句子
1．自由读第一段，找找这一段中写到了哪些不同的花？把花的名字划下来。（动作快的同学轻轻读读）
2．请一个同学介绍花名。
3．这些花迫不及待地想和大家见面了，用朗读带我们去一起来欣赏一下吧！指名读一读描写花儿的句子。
结合正音，点拨理解词义：
＊欣然怒放：这个词语不容易读正确，主要是意思还不太明白，“放”就是开放。“欣然”就是高兴的意思，高兴地答应就叫欣然同意。
“怒”在这儿是什么意思呢？我们可以查字典。怒：选择字义）
＊暮色：大概是什么时候的天色？你是怎么知道的？（联系上下文是理解词语意思的好办法。）
＊含笑一现——说明开花的时间很短，15—30分钟。
（二）赏花开，感悟多样化的表达
1．这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。
2．随机交流，相机点拨：你最喜欢哪一句？有像他一样喜欢这句话的吗？
● 一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想，为什么喜欢这个句子？
在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹（喇叭的）。凌晨四点，牵牛花在吹什么呢？牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧！
● 还有喜欢其他句子的吗？这一回，你得先给大家读读自己喜欢的句子，还要说说为什么喜欢？
蔷薇（绽开笑脸）：我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑，还有谁也在笑呢？（昙花含笑一现）
“绽开笑脸”，“含笑一现”，两种不同的笑容。请男同学读读写蔷薇的这一句（笑得阳光），女同学读读写昙花的这一句（有点含羞）。
● 花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢！你找到这样的句子了吗？
（学生读：“七点，睡莲从梦中醒来。”）睡莲早早起来了，谁在睡懒觉呀？（学生读描写烟草花的句子）
● 月光花舒展开自己的花瓣：
请女孩子起立，你们就是一朵朵美丽的月光花，请你们舒展开自己的花瓣吧！这美丽的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你们说，他们在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀！3．师小结：同样是描写花儿开了，可是每一句都写得不一样，这样的写法真好！（三）品花时
1．其实在这段中，描写时间也写得特别好。请四人小组讨论一下，这一段中的时间写得好在哪里？好的地方可不止一个。
● 按一定的顺序写。（按时间顺序来写的。）
● 可作提示：在描写最后三种花的时候，时间是放在什么地方写的？为什么要这样写？（是啊，在写文章的时候，在恰当的地方做一点变化，读起来就不会觉得单调了。）
● 可作提示：我们来做一个抢答游戏：
师：艳丽的蔷薇绽开笑脸——生：五点左右
师：昙花含笑一现——生：九点左右
“五点”和“五点左右”有区别吗？为什么要用上“左右”这个词语呢？
怪不得课文的最后一段中有这样一句话：“你只要看见什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟了。”“左右”和这句话中的哪个词语用法是一样的？（“大致”）
2．同学们真了不起，留心观察，就发现了这一段话中那么多写得好的地方。让我们把这一段连起来读一读，读到你特别喜欢的花，还可以给他配上动作。
（四）词语盘点
接下来，让我们一起来盘点一下这段话中用得好的词语。我把这些词语分成了两类，这样分有道理吗？读一读
争奇斗艳芬芳迷人艳丽欣然怒放含笑一现绽开苏醒
左右大致
用词不仅丰富，还要准确，课文作了一个很好的例子。
四、拓展写话
1．根据课文的介绍，我做成了一只有趣的花钟，让我们一起来欣赏。（板书）
2．有趣的花钟也留给我们一点遗憾，花钟上还有几个时刻，没有花来表示，怎么办呢？老师找来了两种花：
（出示图片：蒲公英花早上六点茉莉花傍晚五点左右）
请你选一种花，也来写一写，什么时间，什么花是怎么开的？要是你能用上这些词语来写，很了不起。如果你想用自己的话来说，那也很好。赶快下笔吧！
3．为什么不同的花开花的时间不一样？课文是怎么把这个原因写清楚的呢？下节课，我们继续研究。
资料链接：
1．牵牛花，又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培。每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多
花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。
2．蔷薇；被称为蔷薇三姐妹的是玫瑰、月季、蔷薇是人们普遍喜爱的花卉。它们同是蔷薇科蔷薇属的植物四季开花，花色多样，有红、黄、白等颜色。
3．睡莲："花开花谢三四天，白日张开夜入眠，叶浮水面花挺出，放出异彩饰湖面。"因为她犹如人们白天精神饱满，夜间入睡的生活习性，故得来睡莲之名，睡莲为多年生宿根草本水生植物。它一般在中午十二至二时花盛开，日落后即行闭合，次日又开，可连续开放三四天，花朵颜色多样有白、粉、红、紫等多种颜色。
4．万寿菊：也叫"臭芙蓉"菊科。一年生草本。夏秋开花。
5．烟草（花）：茄科，一年生草本。茎直立，棱形。可制烟叶。
6．午时花：也叫"夜落金钱"。梧桐科。一年生草本，秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。
7．昙花：仙人掌科。肉质植物，叶状。花生于叶状枝的边、美丽、芳香、夜开，翌晨即萎，仅数小时，故有"昙花一现"之说。
其他花儿的开放时间:
半枝莲(约10点钟) 龙葵（大约早晨6点钟）
郁金香(大约7点30分钟) 蛇麻花（凌晨约3点钟）
紫茉莉(约17点钟)
13 花 钟
第二课时
教学目标：
1．会写“艳、内、梦”等14个字。
2．学习第二自然段，了解不同的植物开花时间不同的原因；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．对探究植物的生长习性产生兴趣，培养留心观察周围事物的习惯。
教学重点：
1．有感情地朗读课文第二自然段，了解不同的植物开花时间不同的原因；
2．背诵自己喜欢的部分。
教学难点：
了解不同的植物开花时间不同的原因，对探究植物的生长习性产生兴趣，培养留心观察周围事物的习惯。
教学准备：
1．收集资料，了解不同的植物开花时间不同的原因。
2．课件
板书设计：
花钟
留心观察
温度
湿度
光照
昆虫活动
一、复习、背诵第一段
1．上节课，我们来到神奇的植物世界，了解到了不同的花开放的时间是不同的。
出示填空，自由读一读，填一填：
凌晨四点，________吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的_____绽开了笑脸；七点，______从梦中醒来；中午十二点左右，_______开花了；下午三点，_____欣然怒放；傍晚六点，_______在暮色中苏醒；________在七点左右舒展开自己的花瓣；________在晚上八点开花；_______却在九点左右含笑一现……
学生口头填空，教师在板画的钟面上填上花名。
午时花
2．出示一段话，读一读，与这段话相比，你觉得课文写得好在哪里？
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；晚上八点，夜来香开了；九点左右，昙花开了……
交流，理解：
（1）同样的句式表达比较单调，文中句子有变化，比较丰富。――是的，我们中国的语言形式很丰富，同一个意思可以用不同的形式来表达。不能千篇一律，这样文章就不能给读者新鲜感，就如同杯白开水了，只能解渴，却没有营养和味道。
（2）文中的句子拟人化，仿佛有了生命力。――把静的东西写活了，更加生动了。（3）文中的句子抓住了每种花的特点来表现开花的样子。――这样的句子才有生命力，可不能张冠李戴。
3．同学们能够感受到课文的这么多优点，相信你们在写作文的时候也会细心思考，斟词酌句，用最有生命力的语言和句式来表达意思。让我们再来有感情地读一读，争取读出这些花儿的不同形态。
4．挑选自己喜欢的句子背一背——合作背诵第一自然段。
5．由此，植物学家林奈创造了有趣又美观的花钟。面对花钟，你还有什么问题呢？（不同的植物为什么开花的时间不同？）
一步一步深入思考，不满足现有的答案，你是个会思考、爱钻研的孩子。这节课，我们就来研究这个问题。
二、朗读、理解第二段
1．自由读读下文，课文哪个部分向我们讲解了这个困惑？（第二段）
2．仔细读读第二自然段，找一找，课文告诉我们哪些原因，请你划下来。
交流：
（1）“原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”
为了证明这个原因，让人们信服，作者举了个什么例子？（昙花）
读一读，用自己的话说一说昙花开放和这三个条件的关系。
（2）“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”理解词义：
吻合：符合一致
往往：为什么这里要用“往往”？（不是必然的，每一次的，有时例外，所以用“往往”。也是体现了科学的严密性。）
什么花的开放时间跟昆虫活动时间相吻合的呢？有兴趣的同学可以回去查查资料。3．齐读第二段。
4．用自己的话说一说不同的植物开花的时间不同的原因。
不同的植物开花的时间不同，是因为__________________________________。
5．完成《课堂作业本》P24第5题
三、朗读全文，深化理解第三段
1．有感情地朗读全文。
2．读到这里，你认为植物学家林奈创造花钟的做法妙在哪里？
小结、板书：留心观察
四、指导书写（艳、内、梦、醒、苏、湿、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致）1．观察字形，比较分析，领悟间架结构的要领：
嫩、适：在田字格中比例要协调。
湿、娇：左窄右宽。
艳、强：左边稍微比右边窄。
醒、致：左右宽窄差不多
2．学生临摹，引导评价。
13 花钟
第三课时
教学目标：
1．练习、巩固生字新词。
2．学习运用多样的句式表达。
3．朗读、总结全文，进一步激发学生对探究植物生长习性的兴趣，培养留心观察周围事物的习惯。
教学重点：
练习、巩固生字新词；理解句子不同的表达方式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：
学习运用多样的句式表达。
教学准备：课件
板书设计：
词语积累
1．表示不确定的词：
大概大致大约也许可能往往左右说不定
2．描写花的词：
绽开绽放欣然怒放竞相开放
艳丽争奇斗艳万紫千红娇艳多姿
淡雅清秀典雅雍容华贵芬芳迷人含笑一现娇嫩
教学过程：
一、总结全文，语言训练
1．在我们身边，有很多看似普通的东西，比如鲜花的开放，星星的闪烁，但是你是否留意过？其实，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙，只要留心观察，就会有很多
的发现。植物学家的发现为我们创造了花钟，在接下来的这组课文里，昆虫学家，生物学家都会用自己智慧的双眼向我们展示更多他们的发现。如果我们有一双慧眼，如果我们细心观察，我们也能在学习的过程中，在生活中发现很多奥妙！
2．在这篇课文的学习过程中，我们还发现了字里行间的奥妙，一个不起眼的词体现着科学的严谨，句子结构的不同、表达方式的不同能带来完全不同的表达效果。
为了让自己的表达更科学，更严谨，我们有时候还真不能吝啬这些表示不确定的词。你能说说有哪些吗？
大概大致大约也许可能往往左右说不定
读一读，记一记。
3．积累描写花的词语，学习运用多样的句式表达：
（1）从课文中，我们学到了哪些描写花的词语？
你还知道哪些？
交流，板书，读读记记：
绽开绽放欣然怒放竞相开放
艳丽争奇斗艳万紫千红娇艳多姿
淡雅清秀典雅雍容华贵芬芳迷人含笑一现娇嫩
（2）背诵第一自然段；
（3）原来“花开了”可以有这么多的表达方法，让我也来试一试，想想还可以怎么说。（可以加上花开的时间）
桂花荷花
（4）指导完成《课堂作业本》P24第4题：春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。
小草桃花
柳枝燕子
溪水青蛙
二、字词巩固训练
1．开小火车给词语找伙伴。
近义词：大致——大概大约留心——留意娇嫩——柔嫩
反义词：干燥——潮湿
2．完成《课堂作业本》P23第2、3题
3．听写词语
三、布置课外实践作业
自然现象多么有趣！相信善于观察和思考的你，一定也对自然界中的许多事物感兴趣呢！赶快自己试着动笔写一写观察日记吧！
五邑大学数电第10次课前作业答案
第5章 时序逻辑电路习题 5-2-1 分析图所示时序电路的逻辑功能，写出电路的驱动方程、状态方程和输出方程，画出电路的状态转换图和时序图。 CLK Z 解：从给定的电路图写出驱动方程为： ?? ???===n n n n n Q D Q D Q Q Q D 120 12 100)(⊙ 将驱动方程代入D 触发器的特征方程D Q n =+1，得到状态方程为： ?? ???===+++n n n n n n n n Q Q Q Q Q Q Q Q 1120 112 1010)(⊙ 由电路图可知，输出方程为 2 n Z Q = 根据状态方程和输出方程，画出的状态转换图如图题解5-1(a ）所示，时序图略。 \
综上分析可知，该电路是一个八进制计数器。 5-2-2已知时序电路如图所示，假设触发器的初始状态均为“0”。 (1)写出电路的状态方程和输出方程。 (2)分别列出X=0和X=1 2种情况下的状态转换表，说明其逻辑功能。 (3)画出X=1时，在CP 脉冲作用下的Q 1、Q 2和输出Z 的波形。 答案（1）驱动方程： ?? ???===+==n n n n n n Q K Q J K X Q Q X Q Q J 12121121211 （2）电路的状态方程和输出方程为 ?????+=+=++n n n n n n n n n Q Q Q Q Q Q Q Q X Q 1 2211 212 111 CP Q Q Z n n ?=21 （2）X=0和X=1两种情况下的状态转换表如表所列，其逻辑功能：当X=0时，为2位二进制减法计数器；当X=1时，为三进制减法计数器。 作出X=0的状态表： 1 1 1 0 0 1 0 0 Q 2 n+1 Q 1 n+1 次 态 0 0 1 1 1 0 0 1 Q 2 n Q 1 n 现 态 输 出 0 0 0 CP Z
新概念英语3-13第三册第13课
New concept English Lesson 13 ‘It's only me' “是我，别怕” What did the man expect to find under the stairs? 那人在楼梯底下想找什么？ expect to，期待 find，（经寻找、研究或思考）发现，查明，找出，求得 After her husband had gone to work. 她丈夫上班以后 go to work，上班 Mrs. Richards sent her children to school and went upstairs to her bedroom. 理查德夫人打法孩子去学校，上楼到她的卧室 sent her children to school，打发孩子去学校，不是送孩子去学校，否则她不能马上就上楼，送孩子去学校是take her children to school go upstairs，上楼（貌似s不能少） bedroom，卧室 She was too excited to do any housework that morning, 这个早上她太兴奋，以至于任何家务都不想做 too+形容词+to do，太……，以至于不…… excited，激动的；兴奋的；受刺激的；紧张不安的 excite，使激动；使兴奋 for in the evening she would be going to a fancy-dress party with her husband. 因为晚上她要和丈夫一起参加化妆舞会 fancy-dress party，化妆舞会 fancy，奇特的 She intended to dress up as a ghost and as she had made her costume the night before, 她打算化妆成鬼，并且由于她前一天晚上做好了服装 intended to，打算 dress up as，化妆成 costume，服装 she was impatient to try it on. 她急于穿上试试 was impatient to，急于 Though the costume consisted only of a sheet, 尽管服装只是一张床单 sheet，床单 it was very effective. 效果非常好 effective，产生预期结果的；有效的；实际的；事实上的；生效的；起作用的 After putting it on, Mrs. Richards went downstairs. 穿上之后，理查德夫人走下楼 go downstairs，下楼
人教版高中历史必修三第13课 从蒸汽机到互联网优质教案
第13课从蒸汽机到互联网 一、课标解读 以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 二、重点、难点 1、重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。 2、难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。
四、思考讨论 讨论1：今天我们生活中的交通工具和电气产品主要有哪些？它们各有什么作用？ （提示：）交通工具：火车、汽车、轮船、飞机等；电气产品：电灯、电话、电视机、录音机、电脑等。交通工具大大缩短了空间的距离；电器产品使我们的生活更加丰富多彩。而所有这些变化都是在人们掌握了如何利用蒸汽机和电以后。 讨论2：“蒸汽时代”到来的历史背景是什么？ （1）早期蒸汽机用于排出矿井中的积水。（2）工业革命发展的必然结果。（工业革命开始后，纺织业的需要） 讨论3：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？ (1)蒸汽机问世以后，工业革命轰轰烈烈地展开，出现了发明和使用机器的热潮。 （2）蒸汽轮船和蒸汽机车出现了，交通运输业发生了彻底改变，经济和文化联系也日益密切。
讨论4：工业革命有哪些特点？ （1）工业革命是从发明和使用机器开始的；（2）发明人大多数是具有实践经验的工人和技师；（3）工业革命开始于轻工业部门；（4）首先发生于英国。（一国开始） 讨论5：互联网给我们的工作和生活带来了哪些影响？ （1）积极影响：突破了空间上的限制，使世界更紧密地连成一体；提高了人们的工作效率，方便了人们的日常生活，生活更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化；为教育提供了新的发展空间，不仅使传统的学校教育更加完善，而且使远程教育成为可能。 （2）面临挑战：在互联网时代，出现了许多新问题，如信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等，都对社会经济的发展产生了越来越大的影响；全球各国之间围绕互联网的竞争也日益加剧，造成世界更加动荡不安；有些人尤其是青少年沉溺于虚拟世界不能自拔，还有一些腐朽落后的文化和有害信息会腐蚀未成年人的心灵。 五、巩固检测 （一）选择题： 1、瓦特改良的蒸汽机之所以被称为“万能蒸汽机”，主要是
《电路分析》课程考试试卷( A )卷答案及评分标准
1 工程大学2010—2011 学年第一学期 (电路分析)课程考试试卷（A ）卷 考试时间120分钟，满分100分 要求：闭卷[√]，开卷[ ]；答题纸上答题[√ ]，卷面上答题[ ] (填入√) 一、(10分每小题5分) 1、题一（a ）图中 R 1=R 3=R 4=R 5=3 Ω, R 2=1 Ω 试求a 、b 端的输入电阻i R 。 2、题一（b ）图中 R= 3 Ω, U S =2 V , I S = 3 A, 试求U=? 二、(10分)电路如题二图所示：R 1=0.5 Ω，R 2=0.2 Ω , U S =5 V , I S = 3 A 。 1、以B 点为参考结点列写A 点的结点电压方程； 2、试求解电流I 1的大小。 三、(10分)电路如题三图所示：R 1=R 2=2 Ω，U S =4 V ，电路中负载L R 可变，问L R 为何值时可吸收最大功率？并求此功率。 四、(10分)电路如题四图所示：开关K 动作前已达稳态，0=t 时开关K 打开，试用三要素分析法求0≥t 时的R u 。 五、(10分)电路如题五图所示：开关K 动作前已达稳态，0=t 时开关K 打开，1、画 运算电路图；2、试用运算法求解换路后的电流 i 。 六、(10分)电路如题六图所示：其中t i 2cos 25= A ，试求：输入电压u 的有效值，以及电路的视在功率S 、有功功率P 、无功功率Q 和功率因数λ 。 七、(10分)电路如题七图所示： V t u 2cos 210=， M =1H ，试求 ab U =? 八、(10分)如题八图所示的有向图，选结点○ 4为参考，其对应的降阶关联矩阵为A ，选支路1、2、3为树支，其基本回路矩阵为B ，则矩阵中a=？,b=？,c=？,d=？,e=？。 ??????????------=1101000101001001321654321b a A ?? ?? ? ?????-=e d c III II I B 0110010000110013 21654 九、(10分)二端口网络如题九图所示，试求其Y 参数矩阵及 Z 参数矩阵。 十、 (10分)题十图所示正弦稳态电路，已知电源频率50f =Hz ，0100=∠&S U V ，=C RL I （C I 、I 、RL I 均为有效值），电路消耗的功率10P =W 。试求电路中的R 、L 、C 参数值。 + _I S U RL I C I R U 2 R 题二图 U 题三图 L R U 题一（b ）图 s U R u +题四图 s U 题五图 F 121题六图 题九图 题十图 题七图 c a a ）图 a b
高中历史必修三,整理得太好 了(精华版)
人教版历史必修三笔记(精华版) 第1课 百家争鸣和儒家思想的形成 一、“百家争鸣局面”的出现 1、春秋战国时期“百家争鸣局”面出现的原因 (1)政治上：分封制瓦解（周王室衰微，诸侯争霸） (2)经济上：井田制崩溃（铁犁牛耕的使用和推广），封建土地私有制逐渐确立 (3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重视 (4)思想文化上：学术逐渐下移，“学在民间”（私学）出现 2、“百家争鸣”的含义 是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。其中影响最大的是儒、道、墨、法四家，各派主张各不相同，而在不同之中又有其相同之处。儒、墨、法诸家，侧重于政治道德；道家侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路，这反映了中国文化的共同精神。 3、“百家争鸣”意义 （1）儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。 （2） “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 二、早期儒学思想家的思想 1、孔子 （1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 （2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。 （3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。 2、孟子 （1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。
（2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。 3、荀子 （1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。 （2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。 三、其他学派的主要思想 1、道家（老庄之学） （1）老子 “道”是世界根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会。 （2）庄子 宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”。 （3）影响 老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 2、法家 （1）李悝 在魏国变法：奖励耕战、严刑峻法。 （2）商鞅 在秦国两次变法：废旧制度、重农抑商、加强中央集权、以吏为师。（3）韩非子 法家思想集大成者，将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变”。 （4）影响 对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，起到了重大作用；两汉后，其法治思想被吸收到儒家体系中，成为维护专制政权的工具。 3、墨家 （1） 墨子 “兼相爱、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用；在认识论和逻辑学贡献。 （2）影响 汉代以后，逐渐湮没失传。
新概念英语第三册答案 第13课
新概念英语第三册答案第13课 Multiple choice questions 多项选择 1.D She wanted to know whether that costume was comfortable to wear. 2.C take?sb in 使某人信以为真, 让某人上当 disguise n.伪装 v.假装, 伪装, 掩饰 3.C 4...C and前后连接时态要呼应, 表示并列关系。 5...B how修饰限定形容词 At that moment, she hadn‘t put on the costume. 6...B anxious形容词短语做原因状语 动词不定式的否定形式是在动词不定式符号之前直接加否定词not, never 7...B 强调过去的一个动作
8...C see?sb do?sth看见某人做某事（做宾语补足语时, 不定式符号to被省略） 9...A at?the?very?moment 就在此刻 as?long?as / so?long?as 用来引导条件句, 表示只要 -- You can go out as long as you promise to be back before 11 o‘clock. Only?when... 只有当…（引导时间状语从句） 10...D miss+动名词：表示错过做什么事情 -- I don‘t want to miss seeing that film on television tonight. forgot?to?do?sth 表示忘记去做某事 -- Yesterday, I forgot to lock the door. succeed?in?doing?sth 表示成功做了某事 if…happen?to... 表示某事偶然发生 brown n.褐色 adj.褐色的, 棕色的 loaf n.一条面包 brown loaf 黑面包 -- If you happen to pass the baker‘s, pick me up a brown loaf, would you? -- If you happen to finish the work early give me a ring.
新概念英语113课课件
1 / 4 精品教学课件设计| Excellent teaching plan Lesson 113 Small change讲义重点 一、本课重要单词 conductor: n.售票员; fare:车费，交通工具的票价;ataxifare出租车费;asinglefare单程票价;change: v.兑换（钱），换零（钱）例： Can I change pounds into dollars here? 这里可以把英镑兑换成美元吗？ n.零钱，找零: You may keep the change.你可以留下零钱，不用找了。 note: n.纸币; a five-pound note 5英镑纸币; Pay in notes.用钞票付款。passenger : n.乘客，旅客; none: pron.三者或三者以上的人或事物中任何一个都不….例：None of thestudents could answer the question. 没有一个学生会回答那个问题。 None of us has ever been abroad. 我们所有的人都没有出过国，neither : adv.两者都不…(置于单数名词之前) Neither book is bought in Beijing. 2 / 4 这两本书都不是在xx买的。Neither is right.两者都不正确。精品
教学课件设计| Excellent teaching planget off：下车； tramp: n.流浪汉，漂泊者' except : prep.除…之外; 二、本课重要知识点： 1. Have you any small change?您有零钱吗？ 在本句中关于have变疑问句的用法需要引起注意： (1)have用作实意动词表示状态，如表示拥有、患病或用于have to 表示“必须”等，在变疑问句时可以直接将have提前，也可根据情况在句首使用do，does，did，例： I have some small change.我有一些零钱，变疑问句： 常用句式：Do you have any small change?您有零钱吗？不常见句式：Haveyou any small change?您有零钱吗？(2)用作实意动词表示动作，如表示“吃（=eat）”、“喝（=drink）”、“度过（=spend）”等，构成疑问式时不能将have提前至句首，而应在句首使用do，does，did，例： He has breakfast at home.变为疑问句： 正确句式： Does he have breakfast at home？他在家吃早餐吗？ 错误句式： Has he breakfast at home? 精品教学课件设计| Excellent teaching plan 2. Neither can I.我也不能。在本句中我们要掌握neither与so关于简略回答的用法：当有人说了一句肯定意义上的话，其肯定的
电分课程设计
第一章课程设计概述 1.1 设计目的 1. 掌握电力系统潮流计算的基本原理和电力系统运行方式的变化； 2. 掌握并能熟练运用一门计算机语言（MATLAB语言或C语言或C++语言）； 3. 采用计算机语言对潮流计算进行计算机编程计算。 1.2 设计要求 1. 程序源代码； 2.选定算例的输入，输出文件； 3. 程序说明； 4. 选定算例的程序计算过程； 5. 选定算例的手算过程（至少迭代2次）（可选）。 1.3 设计题目 高压输电网潮流的计算机算法程序设计 1.4 设计内容 1.根据电力系统网络推导电力网络数学模型，写出节点导纳矩阵； 2.赋予各节点电压变量（直角坐标系形式）初值后，求解不平衡量； 3.形成雅可比矩阵； 4.求解修正量后，重新修改初值，从2开始重新循环计算； 5.求解的电压变量达到所要求的精度时，再计算各支路功率分布、功率损耗 和平衡节点功率; 6.上机编程调试；连调； 7.计算分析给定系统潮流分析并与手工计算结果作比较分析。
8.准备计算机演示答辩，书写该课程设计说明书（必须计算机打印）。 1.5设计时间 2012年春季第17周至第18周 第二章设计思路 采用牛－拉夫逊法是一种数值迭代算法，是求解大型非线性方程组的最常用、最有效的方法之一。本次设计的思路就是采用牛－拉夫逊法运用matlab编制程序完成对某一输电网算例的潮流计算和分析。在编程计算之前先定下几点原则。1、网络采用标幺值；2、负荷为恒定负荷；3、向母线注入的功率或电流取“正”号，负荷向母线吸收的功率或电流取“负”号；4、线路和变压器采用π型等值电路。 潮流计算以及编程的基本步骤： 1、根据潮流计算的知识确定程序流程 2、根据需要计算的输电网参数形成数据文件。 3、输电网节点的编号。 4、形成节点导纳矩阵。 5、形成雅可比矩阵，求解各偏差量。 6、得到新值后再次迭代最终算出各节点电压。 7、计算平衡节点的功率、线路功率以及线路损耗。
人教版高中历史必修三第13课：从蒸汽机到互联网优质教案
第13课：从蒸汽机到互联网 （一）教学目标 一、知识与能力 识记：瓦特研制成功“万能蒸汽机”；电力的发现与发展；第一台计算机的发明；互联网的诞生与发展。 理解：“蒸汽时代”和“电气时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。 运用：探究科学思想与科学发展之间的关系。 二、过程与方法 运用问题探究、历史比较等方法，培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 社会的发展需要技术革命；电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念；科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。 四、教学重点与难点 重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。 难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。
（二）教学过程 【导入新课】通过扼要介绍本课的主要内容来引入本课的学习 本课主要从三个方面介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”“电气时代”和“信息时代”，从科学技术发展史的角度阐述了近代以来人类科学技术发展的三个重要阶段。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，第三次科技革命则是带来了以电子计算机为代表的信息时代…… 【讲授新课】 一、“蒸汽时代”的到来 1、英国工业革命的开始 【师生互动】引导学生回忆过去所学知识，并回答下列问题：什么是工业革命？工业革命是在怎样的条件下开始的？工业革命首先从哪个国家开始？开始的标志是什么？在学生回答的基础上教师作如下总结： 1）概念 工业革命又称产业革命。指资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器生产逐步取代手工劳动，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场
(完整版)新概念英语第三册笔记第33课
Lesson 33 A day to remember 难忘的一天 New words and expression 生词和短语 prelude['prelju?d]n. 序幕，前奏 prelude与介词to搭配表示“……的前奏”key/ way/ answer的所有格用to a prelude to serious trouble 麻烦事的前奏 omen ['??m?n] n. 预兆；征兆什么的征兆the omen of 用的是of introduction n. 导言，绪论（连to）introduction to the book preface [?pref.?s] n. 序，前言（连to）foreword n. 序（连to） preface 指作者或编者为说明全书的目的、范围、编辑方法等在序言之前写的一段简短的序文。introduction 普通用词，指任何作品开头对读者或听众说明或介绍该作品，起引导作用的结论部分，和全书内容是一致的。 Unforeseen [?nf??'si?n] a. 意料之外的 foresee v. 预见，预知（主语是人） foresee = see before hand / in advance I foresee a bright future for you. foreseeable a. 可预见的unforeseeable 不可预见的 expected 意料之中的（生活中常用） foretell v. （普通用词）预言（主语可用人和物） predict v. 预言，预示（1、语气比foretell强2、主语是人） He predicts that it would happen in ten years. forecast v. 预测，预报Timely snow foretells bumper harvest. 瑞雪兆丰年。 Fore前缀表示1、前部的（空间），前面的（时间）2、预先 1、forehead forearm前臂forefinger食指foreword前言（写在〔书〕前面的话→前言） Forerunner 先驱，先兆forefather祖先foresight 远见 2、foresee forecast foretell forestall阻止（预先制止） series ['s??ri?z; -r?z] n. 系列 series 单复数同型常见搭配a serie s of We’ve got a series of good harvest. 我们取得了一连串的大丰收。 chain n. 连串连锁 a chain of 一系列 a chain of reaction a series of reaction chain store 连锁店chain reaction 连锁反应 succession [s?k'se?(?)n] 一连串，一系列侧重指时间的顺序，强调时间的连续没有间隔开 a succession of failures 一系列的失败We’ve got a succession of successes. Sequence 一系列; 一连串 series 指按照性质类似或基本相同的关系而安排的一系列事物。 Chain指像链条一样连接在一起的一连串事物，有时彼此间含因果关系。 succession 侧重一些类似的东西或事件一个接一个连续不断。 sequence 多指时间、空间或事件等有规律、合乎逻辑的连续（衔接的次序）。可以是发生的先后顺序，也可以是逻辑顺序。 string （本意是细绳、串）连续不断相似的事件（类似chain） a string of cars 一连串的汽车 catastrophe [k?'t?str?f?] n.. 大祸，灾难 这个词强调严重，波及范围广的灾难
高中历史必修三课程标准
普通高中历史必修3课程标准（人教版）细化方案 泾川一中高二历史组 仙碎林曹宝红赵应岐 2015年1月6日 第一单元中国传统文化主流思想的演变 概要： 本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下： （1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互相争鸣，发表不同政见、彼此驳难的同时，也彼此吸收、融合，终于形成中国的传统文化体系；儒家思想，就是在吸收各家之长的过程中发展成长起来的。 孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”与“礼”的学说，主张建立一个礼乐文明的社会。 孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 战国末期的荀子，广泛吸收了各家思想的精华（当时道家、墨家、法家等思想派别有用的合理的科学的成分），丰富了早期儒家的思想内容，强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论，成为儒家思想的“集大成者”。 （2）汉武帝时代形成儒术独尊的局面。 遭受秦代“灭学之祸”的儒学，经过西汉儒学大师董仲舒的系统改造，形成适应大一统时代需要的新儒学。 董仲舒“倡导儒学”的建议被汉武帝采纳，儒术取得独尊地位；太学的建立，标志着儒学教育形成官方化和制度化。 自汉武帝时代起，儒学思想逐渐被确立为我国封建社会长达二千年的正统思想；隋唐开始的科举制，使儒学思想全面影响了中国社会政治和文化生活。（3）宋明时期程朱理学体系的建立，标志着儒学发展到新阶段。 在北宋儒学复兴运动中孕育而生的理学，经过南宋朱熹的总结，形成庞大而严密的理论体系。程朱理学作为官方正统儒学，影响后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。 以陆九渊和王守仁为代表的陆王心学，是理学的一大流派。心学认为“心即理也”，主张“知行合一”。心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 （4）明清时期一些进步思想家对传统儒学批判继承，与时俱进，构建具有时代特色的新思想。 明朝中后期“反正统思想”的异端李贽提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张，挑战“天理”学说；反对以孔孟学说为权威和教条；提出“绝假纯真”的“童心说”，反对礼教的虚伪与官场的欺诈。
新概念英语113课课件
Lesson 113 Small change 讲义重点 一、本课重要单词 conductor: n.售票员; fare: 车费，交通工具的票价; a taxi fare 出租车费; a single fare 单程票价; change: v.兑换（钱），换零（钱）例： Can I change pounds into dollars here? 这里可以把英镑兑换成美元吗？ n. 零钱，找零: You may keep the change. 你可以留下零钱，不用找了。note: n.纸币; a five-pound note 5英镑纸币; Pay in notes.用钞票付款。passenger : n. 乘客，旅客; none: pron. 三者或三者以上的人或事物中任何一个都不….例：None of the students could answer the question. 没有一个学生会回答那个问题。 None of us has ever been abroad. 我们所有的人都没有出过国， neither : adv. 两者都不…(置于单数名词之前) Neither book is bought in Beijing. 这两本书都不是在北京买的。 Neither is right. 两者都不正确。
get off：下车； tramp: n. 流浪汉，漂泊者’ except : prep. 除…之外; 二、本课重要知识点： 1. Have you any small change? 您有零钱吗？ 在本句中关于have变疑问句的用法需要引起注意： (1)have用作实意动词表示状态，如表示拥有、患病或用于have to 表示“必须”等，在变疑问句时可以直接将have提前，也可根据情况在句首使用do，does，did，例： I have some small change. 我有一些零钱，变疑问句： 常用句式：Do you have any small change?您有零钱吗？ 不常见句式：Have you any small change? 您有零钱吗？ (2)用作实意动词表示动作，如表示“吃（=eat）”、“喝（=drink）”、“度过（=spend）”等，构成疑问式时不能将have提前至句首，而应在句首使用do，does，did，例： He has breakfast at home. 变为疑问句： 正确句式： Does he have breakfast at home？他在家吃早餐吗？ 错误句式： Has he breakfast at home?
2020年春季学期课程作业发电厂及变电站电气部分第2次辅导资料-重庆大学网络教育学院
重庆大学网络教育学院-2020年春季学期课程作业发电厂及变电站电气部分第2次-辅导资料 作者：资料大神说明：题目顺便完全一样再下载！！！ 请仔细阅读再下载：题库每学期都可能更换，有可能不是最新题目！请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！ 一、单项选择题(共20 题、0 / 40 分) 1、三相导体短路的最大电动力不受（）影响。 A、跨距； B、长期允许电流； C、相间距离； D、三相短路时的冲击电流； 参考答案是：B 2、综合考虑可靠性和经济性，联络变压器的台数（）。 A、一般设为1台； B、一般设为2台； C、一般设为3台； D、一般设为4台； 参考答案是：B 3、为保证电压互感器的精度，不能采用的措施是（）。 A、稳定激磁阻抗 B、减小漏抗 C、指定标准工况设计标称变比 D、按标准工况运行 参考答案是：A 4、在下列电气设备选择中，不需要进行热稳定校验的电气设备是（）。 A、断路器； B、母线； C、支撑绝缘子； D、电抗器； 参考答案是：C 5、为保证发电厂厂用低压单个或成组电动机可靠启动，要求厂用母线电压一般不低于额定电压的（）。 A、50%； B、60%； C、70%； D、80%； 参考答案是：C
6、对于R-L等值系统，当直流电弧稳定燃烧时，其外电路压降 A、包括电阻压降和电感压降 B、包括电阻压降和电弧压降 C、包括电感压降和电弧压降 D、包括电阻压降、电感压降和电弧压降 参考答案是：B 7、高压断路器在额定电压下能正常开断的（）称额定开断电流。 A、工作电流； B、短路电流； C、热稳定电流； D、动稳定电流； 参考答案是：B 8、导体的正常最高允许温度，一般不应超过（）。 A、60度； B、70度； C、80度； D、90度； 参考答案是：B 9、导体长期发热的稳定温升与（）有关。 A、起始温升； B、起始温升和载流量； C、载流量； D、以上均错误； 参考答案是：C 10、以下主接线形式中不同于其他三项的是（）。 A、桥形接线； B、角形接线； C、角形接线； D、单母线接线； 参考答案是：D 11、下列限制短路电流的措施中，错误的是（）。 A、减少并联发电机的容量 B、采用发电机-变压器单元接线 C、在变电站低压侧解列运行 D、在变电站低压母线上并联电抗器 参考答案是：D 12、在短路发生（）个周期，短路电流的幅值最大。 A、最初半个周期；
电路分析基础[第三章含耦合电感的电路分析]课程复习
第三章 含耦合电感的电路分析 3．2．1耦合电感元件 一、名词解释 (1)磁耦合：通电线圈之间，通过彼此的磁场相互联系的现象。 (2)耦合线圈(互感线圈)：存在磁耦合的线圈。 (3)耦合系数K1表示线圈磁耦合的紧密程度，定义为 式中，L1、L2为自感系数，M为两线圈间的互感系数。 (4)同名端：如图3．2．1所示。 当电流i1、i2分别从两线圈的两个端点输入时，若互感对自感磁链有增强作用，此对端子为同名端。如图3．2．1中1与2(或1'或2')为同名端。 二、耦合电感的电压与电流关系
如图3．2．1所示。 3．2．2含耦合电感电路的分析方法 含有耦合电感的电路与一般电路的区别仅在于耦合电感中除存在电感电压外，还存在互感电压。因此，在分析含有耦合电感的电路时，只要处理好互感电压及其作用，其余的就与一般电路的分析方法相同。为了分析方便，现将几种耦合电路列表进行比较，参见表3．2所示。
3．2．3空心变压器 一、空心变压器 空心变压器是由两个耦合线圈绕在一个共同的芯子上制成的电气设备，接电源的线圈称为初级线圈或原边线圈，接负载的线圈称为次级线圈或副边线圈，而芯子是由非铁磁材料制成的。变压器通过耦合作用，将原边的输入传递到副边输出。
二、空心变压器的原、副边电压方程 图3．2．2为空心变压器原理图，其原、副边电压方程为 式中，Z11为原边回路自阻抗，Z11=R1+jωL1；Z22为副边回路自阻抗，Z22=R2+jωL2+ZL；Z12、Z21为原、副边回路间互阻抗，Z12=Z21±jωM。 三、原、副边回路的反映阻抗 1．原边回路的输入阻抗
新概念英语第三册课文及详解第2课
Lesson 2 Thirteen equals one 十三等于一 Our vicar is always raising money for one cause or another, but he has never managed to get enough money to have the church clock repaired. The big clock which used to strike the hours day and night was damaged many years ago and has been silent ever since. One night, however, our vicar woke up with a start: the clock was striking the hours! Looking at his watch, he saw that it was one o'clock, but the bell struck thirteen times before it stopped. Armed with a torch, the vicar went up into the clock tower to see what was going on. In the torchlight, he caught sight of a figure whom he immediately recognized as Bill Wilkins, our local grocer. 'Whatever are you doing up here Bill ?' asked the vicar in surprise. ' I'm trying to repair the bell,' answered Bill.' I've been coming up here night after night for weeks now. You see, I was hoping to give you a surprise.' 'You certainly did give me a surprise!' said the vicar. 'You've probably woken up everyone in the village as well. Still, I'm glad the bell is working again.' 'That's the trouble, vicar,' answered Bill. 'It's working all right, but I'm afraid that at one o'clock it will strike thirteen times and there's nothing I can do about it.' 'We'll get used to that, Bill,' said the vicar. 'Thirteen is not as good as one, but it's better than nothing. Now let's go downstairs and have a cup of tea.' Language points Attention: The points here are not covered by the mp3. It is better for you to listen to the mp3 first and try to take notes on your own. 1, Our vicar is always raising money for one cause or another, but he has never managed to get enough money to have the church clock repaired.
新概念英语第三册课文(中英文对照)
Lesson1 A puma at large Pumas are large, cat-like animals which are found in America. When reports came into London Zoo that a wild puma had been spotted forty-five miles south of London, they were not taken seriously. However, as the evidence began to accumulate, experts from the Zoo felt obliged to investigate, for the descriptions given by people who claimed to have seen the puma were extraordinarily similar. The hunt for the puma began in a small village where a woman picking blackberries saw 'a large cat' only five yards away from her. It immediately ran away when she saw it, and experts confirmed that a puma will not attack a human being unless it is cornered（adj.被困得走投无路的）. The search proved difficult, for the puma was often observed at one place in the morning and at another place twenty miles away in the evening. Wherever it went, it left behind it a trail of dead deer and small animals like rabbits. Paw prints were seen in a number of places and puma fur was found clinging to bushes. Several people complained of 'cat-like noises' at night and a businessman on a fishing trip saw the puma up a tree. The experts were now fully convinced that the animal was a puma, but where had it come from ? As no pumas had been reported missing from any zoo in the country, this one must have been in the possession of a private collector and somehow managed to escape. The hunt went on for several weeks, but the puma was not caught. It is disturbing to think that a dangerous wild animal is still at large in the quiet countryside. 美洲狮是一种体形似猫的大动物，产于美洲。当伦敦动物园接到报告说，在伦敦以南45英里处发现一只美洲狮时，这些报告并没有受到重视。可是，随着证据越来越多，动物园的专家们感到有必要进行一番调查，因为凡是声称见到过美洲狮的人们所描述的情况竟是出奇地相似。 搜寻美洲狮的工作是从一座小村庄开始的。那里的一位妇女在采摘黑莓时的看见“一只大猫”，离她仅5码远，她刚看见它，它就立刻逃走了。专家证实，美洲狮非被逼得走投无路，是决不会伤人的。事实上搜寻工作很困难，因为常常是早晨在甲地发现那只美洲狮，晚上却在20英里外的乙地发现它的踪迹。无论它走哪儿，一路上总会留下一串死鹿及死兔子之类的小动物，在许多地方看见爪印，灌木丛中发现了粘在上面的美洲狮毛。有人抱怨说夜里听见“像猫一样的叫声”；一位商人去钓鱼，看见那只美洲狮在树上。专家们如今已经完全肯定那只动物就是美洲狮，但它是从哪儿来的呢？由于全国动物园没有一家报告丢了美洲狮，因此那只美洲狮一定是某位私人收藏豢养的，不知怎么设法逃出来了。搜寻工作进行了好几个星期，但始终未能逮住那只美洲狮。想到在宁静的乡村里有一头危险的野兽继续逍遥流窜，真令人担心。 Lesson 2 Thirteen equals one Our vicar is always raising money for one cause or another, but he has never managed to get enough money to have the church clock repaired. The big clock which used to strike the hours day and night was damaged many years ago and has been silent ever since. ' One night, however, our vicar woke up with a start: the clock was striking the hours! Looking at his watch, he saw that it was one o'clock, but the bell struck thirteen times before it stopped. Armed with a torch, the vicar went up into the clock tower to see what was going on. In the torchlight, he caught sight of a figure whom he immediately recognized as Bill Wilkins, our local grocer. 'Whatever are you doing up here Bill ?' asked the vicar in surprise. ' I'm trying to repair the bell,' answered Bill.' I've been coming up here night after night for weeks now. You see, I was hoping to give you a surprise.' 'You certainly did give me a surprise!' said the vicar. 'You've probably woken up everyone in the village as well. Still, I'm glad the bell is working again.' 'That's the trouble, vicar,' answered Bill. 'It's working all right, but I'm afraid that at one o'clock it will strike thirteen times and there's nothing I can do about it.' 'We'll get used to that Bill,' said the vicar. 'Thirteen is not as good as one but it's better than nothing. Now let's go downstairs and have a cup of tea.' 我们教区的牧师总是为各种各样的事筹集资金。但始终未能筹足资金把教堂的钟修好。教堂的钟很大，以前不分昼夜打点报时，但很多年前遭到毁坏，从此便无声无息了。