复习5的组成和分解

复习 5 的组成和分解数学《复习 5 的分解与组成》活动目标复习 5 以内数的分解及组成, 初步理解除一以外的数,都可以分成两个数,两个数合起来是原来的数。活动准备数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。活动过程一、开始部分复习 5 的分解导入,我们来看这是数字几呢?5 我们将数字 5 分解,可以有几种分法?有四种分别是 1 和 4、 2 和 3、 3 和 2、 4 和 1。小朋友真聪明,下面我们可以用 5 的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是 5。如我说 2、幼儿答出我说 3。游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。二、基本部分游戏 1、游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们 5 人一组开火车去吧!好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。举例,请一组小朋友做示范开始进行游戏。 2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?魔洞,这个魔洞只允许

数字 5 过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?先变成数字宝宝,请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是 5 吗?怎样才能让我们的数字能够变成 5 呢?2 和 3 组合真聪明,看我和她合起来是 5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是 5 的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!三、结束部分幼儿操作卡练习今天玩得数字游戏高兴吗 ?我们把刚才的游戏记录下来好吗?幼儿在教师的引导下进行记录。活动延伸引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今天的活动加以巩固、复习。

【幼儿教案】幼儿园中班数学《2、3的分解与组成》教案

参考范本【幼儿教案】幼儿园中班数学《2、3的分解与组成》教案 ______年______月______日 ____________________部门

活动目标一、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。二、培养幼儿的理解能力。教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。活动过程（一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2 个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。（三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。（四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手

大班数学3的分解与组成

活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，学会填写操作卡的方法，初步养成独立思考的习惯。 3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。活动准备： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐磁带、录音机、视频。活动过程：一、导入活动。教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？” 二、学习３的组成。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3条小鱼。 …… 那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。（评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。） 3、幼儿操作，教师指导。 4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。”（在视频上展示幼儿的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。 …… 教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师：“还有其他分法吗？” 幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。 …… “还有其他的分法吗？”（没有了）（评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。）教师小结师：３分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

4的分解组成

大班数学活动：学习4的组成一、活动目标： 1．在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。 2．学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。二、活动准备：每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。三、活动过程：（一）碰球游戏复习3的组成分解。激发幼儿学习的兴趣。师：嘿嘿，我的1球碰几球？幼：嘿嘿。你的1球碰2球····· 小结：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。两个部分数交换位置总数不变。（二）指导认知。幼儿操作学习4的组成分解。 1．幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。师：小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？ 2．幼儿操作，老师指导。师：老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？ 3．请个别幼儿说结果，老师写出分合式４４４ ∧∧∧ １３２２３１ 4．根据分合式梳理，互补互换关系。４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个

数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。教师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。（三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树”。 1．幼儿操作，张贴树叶。师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。 2．检查验证结果。（四）游戏：“我们都是好朋友”。复习4的组成。４只戴小兔胸饰的小朋友出场，我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３…… （五）、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？（4分成3份……）

大班数学《2和3的组成和分解》教案

大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。下面就是我给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思，希望能帮助到大家! 《2和3的组成和分解》教案1 设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。活动目标 1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。 2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。活动准备 1、演示教具：两朵花

2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。 3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程 1、开始部分 (1)教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?” (2)幼儿自主操作。 2、基本部分 (1)教师和幼儿演示分的过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。 (2)写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。” 教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?” “分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?” 分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写) 如图： 22 ∕\↓∕\↑

10以内数的分解与组成[1]

数的组成数的组成： 1和1可以组成2 1和2可以组成3 1和3可以组成4 2和2可以组成4 1和4可以组成5 2和3可以组成5 1和5可以组成6 2和4可以组成6 3和3可以组成6 1和6可以组成7 2和5可以组成7 3和4可以组成7 1和7可以组成8 2和6可以组成8 3和5可以组成8 4和4可以组成8 1和8可以组成9 2和7可以组成9 3和6可以组成9 4和5可以组成9 数的组成完成以下练习：数的组成 1 1 2 1 2 3 1 3 4 1 4 5 1 5 6 1 6 7 1 7 8 1 8 9 2 2 4 2 3 5 2 4 6 2 5 7 2 6 8 2 7 9 3 3 6 3 4 7 3 5 8 3 6 9 4 4 8 4 5 9 3 2 1 1 5 3 3 1 6 2 7 2 3 5 2 2 5 4 4 3 1 3 4 5 2 4 8 1 6 2 4 1 3 2 2 7 4 5 3 3 4 4 3 3 8 1 6 1 4 1 3 6 2 5 4 2 2 6 6 3

完成以下练习：数的组成完成以下练习：数的分解数的分解： 2可以分成1和1 3可以分成1和2 4可以分成1和3 4可以分成2和2 5可以分成1和4 5可以分成2和3 6可以分成1和5 6可以分成2和4 6可以分成3和3 7可以分成1和6 7可以分成2和5 7可以分成3和4 8可以分成1和7 8可以分成2和6 8可以分成3和5 8可以分成4和4 9可以分成1和8 9可以分成2和7 9可以分成3和6 9可以分成4和5 3 5 1 2 5 8 3 7 2 5 2 6 3 9 2 4 4 8 4 9 1 5 5 6 2 7 1 5 2 3 4 7 3 6 7 9 5 6 3 7 4 8 3 9 8 9 1 7 1 4 3 8 5 7 2 6 2 9 6 7 4 2 1 5 5 8 3 7 2 8 3 5 1 1 5 3 1 4 6 9 2 7 1 6 3 8 4 1 2 6 5 4 2 6 4 7 3 6 4 4 7 2 1 8 3 4 5 8 4 7 5 8 2 4 6 9 3 6 5 4 2 1 1 3 1 2 4 1 3 4 2 2 5 1 4 5 2 3 6 1 5 6 2 4 6 3 3 7 1 6

3、4的组成和分解

幼儿园大班数学教案：3、4的组成和分解教育理念:应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。活动目标： 1．在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2．在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3．在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。活动准备：荷叶与蜻蜓的图片若干，黑板、糖果。活动过程： 1．创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：分蜻蜓。 2．初步探索3的组成。（1）出示3只蜻蜓的图片请小朋友动动脑把它们分成两份、提问幼儿。（2）老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。 3．初步探索4的组成。（1）出示4片荷叶的图片请小朋友动动脑把它们分成两份（2）让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出4 的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4．幼儿操作练习，巩固游戏----"分糖果"：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。 5．集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。活动反思：教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是准备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探索。

幼儿园大班数学《5的组成和分解》教案模板范文-1

幼儿园大班数学《5的组成和分解》教案模板范文-1 一、活动目标： 1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。 2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。 3、能主动快乐地参加操作活动。二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程： 1、出示指偶数字5，引起兴趣。每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5 个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字) 2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法 3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。幼儿两个两个做玩牌游戏。 4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。在每个区域里每个孩子必须至少完成一个操作任务，有兴趣或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。

2和3的分解及加减法

精选文档课时教案班级：大七班授课教师：第八周领域课题:2和3的分解及加减法数学教学目标： 1、初步学习2和3的分解和组合，认识分合符号“∧”“∨”初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。 2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。活动准备：PPT 苹果、小鸟、气球图片。活动难点：理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法活动过程：一、讲解演示，学习2和3的分解和组合。 1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？ 2、用数字表示算式并讲解算式：2……整体数，∧……分解号，1 1 ……部分数，老师在黑板上记录分合式： ○○ ∧ ○○ 2 ∧ 1 1 读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。二、用同样方法出示3只气球，3只气球分给两个小朋友玩，该怎么分，请幼儿想一想。（左边的幼儿1只气球，右边的幼儿两只气球）3只气球分

成了1只和2只，1只和2只合起来是几只？老师用点数卡作记录： 3 ∧ 1 2 ○○○ ∧ ○○○ 想一想，还有没有别的办法分。（左边的小朋友2只气球，右边的小朋友1只气球）3只气球分成了2只和1只，2只和1只合起来是几只？记录： 3 ∧ 2 1 ○○○ ∧ 精选文档〇〇〇三、请幼儿讲述操作结果，教师把分的结果记录在黑板上。 1、2只小鸟分别飞到两棵树上，该怎么飞？（每棵树上飞1只小鸟）老师用圆点记作〇〇 ∧ ○○ 2、用同样方法来分青蛙。 ○○○○○○ ∧∧ 〇〇〇〇〇〇 3、幼儿操作。 2 3 3 ∧∧∧∧∧ 1 1 1 2 1 1 2 四、加减法 1.教师师范，看2和3的分合式写出相应加减法。 2.幼儿操作，看图列算式。教学反思：

5组成与分解

数字5的合成、分解学习目标： 1、学会分、合数字5。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 3、发展学生的思维逻辑性。 4、培养学生对学习数字的兴趣。教学重点：在活动中帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。教学难点：启发、引导幼儿初步理解组成的规律性。教学准备：图片、、苹果画、彩笔等。教学过程组织教学：小娃娃有妈妈。一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。二、 1、复习2-----4的分合式。师：现在请朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿猜。（板书：5的分解与组成。）师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让你们自己动手寻找哦答案。 2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔。要求：小主人要用不同的分法分给两个小客人。（1）、幼儿操作实物，教师指导。（2）、指名交流，教师随机板书。师：你们表现得非常棒，全分对了。刚才（某某）小朋友猜得很正确，5有四种分法。

3、“金苹果”游戏。（让幼儿在游戏中寻找游戏规律） 4、师：对！我们学习数学要善于学会找规律，现在我们按照1——4的顺序来分黑板上的金苹果。 ○○○○○ 5 ○○○○○第一次：1 4 （第一次从5里分出1） ○○○○○第二次：2 3 ○○○○○第三次：3 2 ○○○○○第四次：4 1 师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。4、师：对！我们学习数学药善于学会找规律，现在我们按照1——4的顺序来分黑板上的金苹果。 ○○○○○ 5 ○○○○○第一次：1 4 （第一次从5里分出1） ○○○○○第二次：2 3 ○○○○○第三次：3 2 ○○○○○第四次：4 1 师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。 5、引导幼儿读5的四种分合式。（5可以分成×和×；×和×合起来是5.） 6、凑数

大班数学活动《4的分解与组成》

大班数学活动《4的分解与组成》教学设计一、教材分析：《4的分解与组成》是学前教育大班的一节数学教学活动，主要让幼儿在活动过程知道4的分和法，以此培养幼儿对数学的分析能力、观察能力以及操作能力。二、活动目标： 1、让幼儿了解、掌握4的组成，知道4的分合关系； 2、培养幼儿的分析、观察、操作能力，以及培养幼儿对数学的兴趣；三、活动重难点：能通过动手操作，观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。四、活动准备：小红花（每组4朵）、小兔子卡片和小猪卡片（每组各1个）、数字贴。五、活动过程： 1、拍手活动复习 2、3的组成。 2、谈话导入。刚才小朋友在拍手复习2、3的组成中表现的非常好，老师想表扬表扬小朋友，所以给每组小组都送了一份礼物，请小组长打开礼物袋，拿出礼物放在桌面上，让你们小组的小朋友看一看是什么。 3、分小组动手操作学习4的分法。师：小朋友，你们都看到自己的礼物了吗？喜欢不喜欢老师送你们的礼物？幼儿回答后，老师请小组长汇报他们组上的的礼物。组长汇报完后，老师提醒幼儿老师很公平，给每个小的礼物都是一样的。师：你们桌上有几朵小红花?用数字几来表示？（老师贴出4）师：各小组小朋友商量一下，你们是喜欢兔宝宝还是喜欢开爱的小猪?把这4朵小红花分给他们俩吧。幼儿动手操作，教师巡视指导，发现分好的小组提醒他们小手不能再乱摸了。让幼儿汇报他们组上的分法，教师在黑板上贴出相应的结果。对幼儿不同的分法给予鼓励和表扬。 4、教师总结4的分发有3种，然后教读两遍。 5、拍手巩固4的分法：小朋友，我问你，4能分成几和几。Ｘ老师，我答你，4能分成Ｘ和Ｘ…… 六、活动延伸。让幼儿回家后与家长一起用伸手指游戏来复习4的分法。

幼儿教育：5的组成与分解

5的组成与分解幼教数学教案由于数学活动逻辑思维性很强,很抽象幼儿理解起来有一定的困难,在上一次4的组成与分解中,由于我的设计不恰当,整个流程不是很清晰,导致整个活动开展的不是很好。因此,在这次教学中,我让通过情境创设这个环节,让幼儿帮助农民伯伯分萝卜的这种情境,让幼儿发现一个数有多种分法,知道5的4种分法,掌握4的分成,通过此活动培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。活动目标: 1、让幼儿感知4的组成,知道5的分合关系。 2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。 3、初步培养幼儿的记录能力。活动重难点: 能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。活动准备: 师:小兔子(2个一个小白兔一个小红兔) 萝卜(5个) 纸团 (5个) 杯子(2个)幼:笔记录卡数字卡(没人一张)活动过程: 一:复习3的组成与分解。 1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。二:情境创设,学习5的组成与分解。 1、师:小朋友真厉害,看看梁老师帮你们请来了谁?

丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个? 3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。(观察萝卜的形状的大小、颜色)提问:有几个萝卜?用数字谁来表示? 4、教师:农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃,这可给农民伯伯给难住了,小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯? (幼儿想办法)(师小结:把5个萝卜,一部分分给小红兔,另一部分分给小白兔)5、请个别幼儿来分。是提问:你是怎么分的?5个萝卜分成了几个和几个?(根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读)引导幼儿说出(按形状的大小或颜色)来分(根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读)小白兔吃了x个,小红兔吃了x个,一共合起来吃了几个? 6、请第二个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种? 三、游戏(猜一猜)1、大班的小朋友都非常的棒,老师带来一件神秘的礼物,我们看看是什么? 2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏,游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。 (把5个纸团分别放到两个杯子里,出示一个杯子,另一个杯子老师要藏起来,请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团?)3、玩游戏四、记记录卡1、小朋友游戏好玩吗?看看魏老师手上有什么? 2、出示记录卡。提问:记录卡上有什么?那我们应该怎样去记录?

幼儿园大班数学教案：3.4的组成和分解

幼儿园大班数学教案：3.4的组成和分解活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3 种份法。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。活动准备：教具：贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。学具：幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。活动过程： 1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：我们都是好朋友。 2、初步探索3的组成。（1）小组活动：幼儿自由操作今天，我们要来玩雪花片的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片

分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。（2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。 3、初步探索4的组成。（1）幼儿操作：分颜色宝宝圆点，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。（2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？（3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。（4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成 1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练习，巩固游戏----花朵和树叶：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。 5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组

5的分解和组成教案

大班科学活动《5的分解和组成》活动设计孤山镇第二幼儿园杨英活动目标： 1.感知数的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。 2.在活动中不断探索数的多种分法，并能用语言表达。 3.感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。活动重点和难点：重点：能通过观察，分析一个数多种分法。难点：用语言表达5的组成方法。活动准备：教具：多媒体课件、笑脸花5朵、轻音乐。学具：彩笔、记录单、盘子、小企鹅学具（幼儿人手一份）1—5苹果数字卡若干。活动过程：一、导入教师出示4朵笑脸花，让小朋友看是几朵笑脸花，然后加上一朵笑脸花，问小朋友是几朵笑脸花?（5朵笑脸花），5朵笑脸花应该用数字几来表示？老师今天要把这5朵笑脸花奖给表现好的两位小朋友，谁表现得好笑脸花就奖给谁，你们有信心吗？让幼儿一起默念4的分解和组成，然后请出表现好的两位好的幼儿，请其余幼儿想办法把这5朵笑脸花分给这两位小朋友，好，我们今天就来学习“5的分解和组成”。二、创设情境，设置问题，引起兴趣。（播放课件）师：哎，听说米老鼠今天要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呀？数数看有几只？用数字几来表示？

米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小朋友们，你们猜一猜小企鹅们该怎么办呢？（幼儿自由说说）三、集体活动（幼儿动手进行实物操作）（一）那么，小企鹅要到两家去做客，到底有多少种去法呢？这就需要我们小朋友们动手操作了。小朋友们，看看自己桌上老师已经为你们每人都准备了5只小企鹅和两个盘子、彩笔，还有记录单。现在小朋友来分一分，把小企鹅分成两份，分别放在两个盘子里，一部分代表去米老鼠家，另一部分代表去唐老鸭家。每分出一种就写在记录单上，每次分的结果要不一样哦！（播放优美的轻音乐）（二）幼儿操作的同时教师在旁边观察了解幼儿操作情况并个别指导。（三）教师鼓励幼儿看自己的记录卡讲述（让分好的幼儿说给大家听，比如：分好的幼儿可以说：“小朋友，小朋友，我告诉你，5可以分成x和x”）。（四）老师和幼儿一起归纳总结几种分法，让幼儿数一数，5的分法共有几种（4种），让幼儿读一遍。（五）相反，组成法也有4种（幼儿读一遍）。四、结束部分，抽奖游戏（给数字宝宝找朋友）（一）教师出示里边装有苹果数字的魔术盒。（二）每一张桌子放一个有苹果数字卡片的篮子。（三）小朋友要仔细听好游戏规则。规则是要找到和你抽到的数字宝宝合成是5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你要找的好朋友就是1；如果你抽到的数字宝宝是3，那么你要找的好朋友就是2，我们来看下哪个小朋友找的又快又准。教师唱找朋友或放音乐。

中班数学活动——2、3的分解和组合

中班数学活动 ——2、3的分解和组合活动目标： 1、初步理解 2、3分解与组合的意义，感知体验分和合的过程。 2、尝试为实物分合记记录单。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备： 1、教具：2个皮球，分合板，3以内的数字、动物卡片。 2、学具：幼儿操作分合板、动物操作卡。活动过程：一、经验准备：游戏：手指儿歌——《分开合拢》，配合做相应的动作。感知手指的分合。二、操作探索 1、分皮球导入：（1）、教师出示两个皮球，并请两个幼儿到前面来分给两个老师。师：把这两个皮球分给两个老师，可以怎么分呢？（2）、示范记记录单：小结：一人分一个，这样两个老师就都有皮球了，咱们把它做一个记录好吗？师：把两个皮球分给两个老师，一个老师分到一个皮球。一个皮球可以用数字1来表示，1和1合起来是2，2能分成1和1。（边表

述边记录） 2、介绍幼儿认识新的学具“分合板”和“动物卡片”。师：小明和小红是一对好朋友，他们都非常喜欢小动物。今天，他们带来了好多小动物和小朋友们一起来做游戏呢！问：看谁来了？来了几只？又来了几只？（小瓢虫，来了2只、3只）师：要把这2只、3只小瓢虫分给小明和小红，怎么分呢？请小朋友们来帮助我分给他们好吗？ 3、出示学具“分合板”和“动物卡片”，幼儿自己探索分2、3。师：老师为小朋友们准备了分合板和小瓢虫卡片，请小朋友们自己来分一分好吗？看看有几种分法？（师幼一起讨论结果，老师操作。） 4、老师带领幼儿一起小结2、3的分解和组合。师幼：1和1合起来是2，2能分成1和1。 1和2合起来是3，3能分成1和2。 2和1合起来是3，3能分成2和1。 5、幼儿自己动手操作，并尝试记记录单，教师巡视指导。师：老师还为小朋友准备了和我一样的记录单，请小朋友自己再来分一分并且把结果记录下来好吗？三、实践应用： 1、收教具。 2、做操作册。

5的分解与组成教案

5的分解与组成张志华活动目标： 1.幼儿通过动手操作和游戏活动轻松学习5的分解与组成。 2.在活动中不断探索数的多种分法。 3.感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。活动重难点：理解分解.组成的意义。活动准备：课件.记录卡.棋子活动过程：一. 创设情境，激发兴趣。今天有两个动画片里的人物要和小朋友们一起来上这节数学课，小朋友们猜猜会是谁呢？（课件出示米老鼠和唐老鸭）今天听说米老鼠要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呢？（课件出示5只企鹅图）数数看有几只？用数字宝宝几来表示？米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小企鹅该怎么办呢？（自由说）最后得出结论：把小企鹅分成两部分。二. 集体活动 1.把小企鹅分成两部分，有几种分法呢？小朋友们就用手里的5个棋子代替小企鹅来分一分吧？一部分代表去唐老鸭家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一种就写在记录单上，每次分的结果要不一样吆！（播放音乐） 2.幼儿操作，教师巡视，个别指导。（提醒幼儿要不漏掉不重复） 3.幼儿汇报分法。 4.归纳总结分法，并数数有几种。（播放课件）读一读。 5.相反组成法也有4种，读一读。(多种形式读）三.游戏活动小朋友们真能干！顺利的为小企鹅解决了难题，它们可开心了!老师也为你们感到高兴!知道小朋友们爱做游戏，接下来我们就来做游戏好不好？游戏一：猜数游戏老师手里共有5个棋子，把这5个棋子分成两部分，分别放在两只手里，给出一只手里的数量，让孩子们猜另一只手里的数量。师幼互动，再同桌互动。游戏二：对数游戏口头对数，师出1，生对4，正好组成5. 师幼互动，同桌互动。四.结束语这两个游戏好玩吗？小朋友们回家后也和爸爸妈妈做做这两个游戏好吗？

5的分解与组成教学设计

《5的分解与组成》教学设计程瑷琳教学目标： 1、学习5的分解，会按顺序分合。 2、初步理解数的组成中的互换规律。 3、发展幼儿思维的逻辑性。教学重点：在活动中帮助幼儿熟练地进行5的分解和组成。教学难点：启发、引导幼儿初步理解组成的规律性。活动准备：圆片、棒棒糖、葡萄、桔子、铅笔、苹果画、书、彩笔等教学过程：组织教学：小娃娃有妈妈。一、操作实物，学会按顺序进行5的分合。 1、复习2-----4的分合式。师：现在请朋友们猜一猜，5有几种分法？找幼儿猜。（板书：5的分解与组成。）师：好！到底是几种呢？老师先不告诉你们，今天想让你们自己动手寻找哦答案。 2、分别拿出棒棒糖、铅笔、书、彩笔。要求：小主人要用不同的分法分给两个小客人。（1）、幼儿操作实物，教师指导。（2）、指名交流，教师随机板书。师：你们表现得非常棒，全分对了。刚才（某某）小朋友猜得很正确，5有四种分法。 3、“金苹果”游戏。（让幼儿在游戏中寻找游戏规律）

○○○○○第一次：1 4 （第一次从5里分出1）○○○○○第二次：2 3 ○○○○○第三次：3 2 ○○○○○第四次：4 1 师：小朋友现在观察分合式，看一看，你发现有什么规律？5的4种分法按顺序排列时，一边逐渐增加1，另一边则逐渐减少1.即一个部分数增加1，另一个部分数就会减少1，合起来总算不变。 5、引导幼儿读5的四种分合式。（5可以分成×和×；×和×合起来是5.） 6、凑数游戏。我们凑成5，我出1，你出4，5可以分成1和4； …… 二、演示分合式，学习两部分数间的互换关系。 1、出示5（1、4）,5(4、1)，请小朋友观察。提问：两个分合式中，总数都是几？分出来的两个数有什么异同？总结：这两个分合式，只是分出来的两个数位置交换了，合起来总数不变。 2、请小朋友们再观察：5的分合式中，还有哪两组也是这样的？ 3、总结：对！小朋友们真聪明，5有四种分法，以后我们只要记住两种就可以想到另外两组，吧它们的位置交换一下就可以了。三、课堂总结。在“包饺子”的游戏中结束教学。

幼儿园大班数学教案：5的组成和分解

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由于数学活动逻辑思维性很强，很抽象幼儿理解起来有一定的困难，在上一次4的组成与分解中，由于我的设计不恰当，整个流程不是很清晰，导致整个活动开展的不是很好。因此，在这次教学中，我让通过情境创设这个环节，让幼儿帮助农民伯伯分萝卜的这种情境，让幼儿发现一个数有多种分法，知道5的4种分法，掌握4的分成，通过此活动培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。活动目标： 1、让幼儿感知4的组成，知道5的分合关系。 2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。 3、初步培养幼儿的记录能力。活动重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，掌握4的组成。活动准备：师：小兔子（2个一个小白兔一个小红兔）萝卜（5个）纸团（5个）杯子（2个）幼：笔记录卡数字卡（没人一张）活动过程：一：复习3的组成与分解。 1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。二：情境创设，学习5的组成与分解。 1、师：小朋友真厉害，看看梁老师帮你们请来了谁？ 2、出示小兔子。

丰收的秋天到了，农民伯伯扒了许多的萝卜，我们来数数有几个？ 3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（观察萝卜的形状的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？ 4、教师：农民伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农民伯伯给难住了，小朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯？（幼儿想办法）（师小结：把5个萝卜，一部分分给小红兔，另一部分分给小白兔）5、请个别幼儿来分。是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？（根据幼儿的分法出示一种分合式,齐读）引导幼儿说出（按形状的大小或颜色）来分（根据幼儿的分法出示不同的分合式,齐读）小白兔吃了x个，小红兔吃了x个，一共合起来吃了几个？ 6、请第二个小朋友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？三、游戏（猜一猜）1、大班的小朋友都非常的棒，老师带来一件神秘的礼物，我们看看是什么？ 2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏，游戏的名字是（猜一猜）要仔细听游戏规则。（把5个纸团分别放到两个杯子里，出示一个杯子，另一个杯子老师要藏起来，请幼儿猜猜藏起来的杯子里面有几个纸团？）3、玩游戏四、记记录卡1、小朋友游戏好玩吗？看看魏老师手上有什么？ 2、出示记录卡。提问：记录卡上有什么？那我们应该怎样去记录？ 3、幼儿记录。 4、检查（对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上，学习等待）活动反思学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的

最新数学：学习5以内的组成与分解(数)

中班数学活动：学习5以内的组成与分解（数）【活动目标】 1.知道5以内(除1外)的数都可以分为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。 2.学会运用数字、分合号记录操作的结果。 3.初步理解总数和部分数之间的等量关系。【活动准备】（一）经验准备:幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”游戏。（二）材料投放:男孩、女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;带壳花生若干(或者用纸团代替),盘子若干,画有分合号的记录表若干,笔若干;“插花”分组游戏材料,“分橘子”分组游戏材料。【活动目标】一、回顾“分一分”游戏,学习3以内的组成与分解。（一）回顾“分一分”游戏的玩法。 1.引导语:前一段时间我们在数学区里玩了“分一分”的游戏,今天,如果请你们把3颗糖果分给弟弟和妹妹,可以怎么分呢?请一个小朋友上来分一分。(个别幼儿操作,如妹妹分2颗,弟弟分1颗。)还有不同的分法吗?(再请一个幼儿操作,妹妹分1颗，弟弟分2颗。) 2.结合幼儿分的情况进行小结:3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是妹妹2颗, 弟弟1颗；另一种是妹妹1颗,弟弟2颗。二、学习用数字和分合号记录分合结果。（一）引导幼儿认识分合号。

1.引导语:怎么记录刚才的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚才我们分的结果。 2.教师边写出分合式边说明:3颗糖果分给妹妹1颗,分给弟弟2颗,可以这样表示(参见图4-15),读作“3可以分成1和2”。3颗糖果分给妹妹2颗,分给弟弟1颗可以这样表示(参见图4-16),读作“3可以分成2和1”。（二）引导幼儿学习记录。引导语:3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给妹妹1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给弟弟2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。(教师边说边操作,然后请幼儿一起读“3可以分成1和2) 三、幼儿操作活动,学习4的组成与分解。（一）以小动物分花生的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。 1.引导语:每个小朋友都数出4颗花生,拿两个盘子摆好。请你们把这4颗花生分给大猴和小猴,想想可以怎么分,请你们动手分一分,分好后在记录表(参见图4-17)上记下。 2.幼儿操作并记录,教师观察指导。

幼儿园大班数学《3的分解与组成》教案模板范文

幼儿园大班数学《3的分解与组成》教案模板范文活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。活动过程： (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以"吃"。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边回答) 2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手)3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，3-1=2,3可以分成2和1，1和2，3- 2=1)3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (三)学习3的加法。 1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3， 2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (四)巩固练习(老师和小朋友互动)小朋友问问你，3可以分成几和几? 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

4、5的组成与分解

4、5的组成与分解教学内容及学情分析：这节教学活动遵循让幼儿在学中玩，在玩中学的理念，动静结合，增强幼儿的积极性和参与性。以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5 的组成与分解。活动目标： 1、学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果，并正确表达。重难点分析： 4、5的分解、组成，在动手实际操作方面需要多加练习。活动准备： 1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5 个，盘子每人2个。 2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、活动过程： 1、教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。 2、引导幼儿探索5以内数的分和。九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划（1）教师出示4 个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。（2）教师以游戏的口吻，指导幼儿将5 个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的分桃方法分桃，并进行记录。（3）幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5 的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。 3、引导幼儿练习，进一步掌握 4、5以内数的组成。（1）操作练习卡。（2）也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。活动反思：在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。观察分解结果看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，应该多鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。教学反思孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都