教科版四年级品德与社会上册复习总结

教科版四年级品德与社会上册复习总结
教科版四年级品德与社会上册复习总结

教科版《品德与社会》四年级上册

第一单元:有困难,我不怕

1.(困难)总会在我们前进的路上出现,有人说:“困难像弹簧,你(弱)它就(强)。

2.(困难)是我的好朋友,它能帮助我们(进步)。

3.困难本身并不可怕,可怕的是你没有战胜它的(勇气)

4.生活中常有(困难)和(不如意),但无论如何我们都要(坚强面对)

5.在前进的道路上,我们会遇到各种各样的(困难),我们要有勇气面对它们。

6.每个人都曾失败过,面对失败,有的人(灰心丧气),有的人却能把它当做一次(成长)和(锻炼)的机会。

7.失败是成功的(阶梯),如果我们从失败中吸取(教训),看到自己的(不足),从而改进自己的(做法),就能走向(成功)。

8.“失败也十分很重要的,它和成功一样对我有价值。”这句话是(爱迪生)说的。

9.自信是什么?自信是善于发挥自己的(长处),自信是敢于正视自己的(缺点),自信是面对困难(百折不饶)……自信就是成功的(起点)。

10.当你面对一个令你发愁的问题时,不妨想一想:如果事情本身难以改变,那为什么不改变一下自己的(想法)和(行为)呢?

11.千里之行,(始于足下)。

12.只要心中有(梦想),明天就充满(希望)。即使在最困难的时候,也要(相信自己),为自己(喝彩)。

13.王献之,曹雪芹,李时珍,徐霞客,司马迁的成功来自于面对困难时的(坚持不懈)。

14. 在通往成功的路上有一条河,它的名字叫(放弃),这条河上有一座桥,它的名字叫(坚持)。

15.克服一次(困难)、实现一个(目标),都是一次小小的(成功)。

16.生活中难免有(磕磕碰碰),就像牙齿碰到(舌头),锅碗碰着(勺)一样,不值得生气。

17. 多小的一点事,别忘了----让我先说(对不起)。

18.“已所不欲,勿施于人”。你不希望别人怎样对你,就不要这样对(别人)。我们要多站在(他人的立场)想问题。

19.快乐和忧伤其实都在自己的心里,用(快乐)的心情去看每一件事,你的心中就会开出一朵朵美丽的小花。

20.每个人都会有(喜怒哀乐),有点(烦恼)也是很正常的。如果我们能做情绪的(主人),学会(开导)自己,就能经常保持一份好心情。

第二单元:我们的快乐大本营

1.有了七彩的颜色,(阳光)是那么美丽,有了可爱的(我们),(集体)才充满生机。

2.在集体里,(学习的快乐)可以一起分享,(游戏的快乐)可以一起分享,(成功的喜悦)可以一起分享。

3.我们的集体是一个温暖(大家庭),大家相互(理解),相互(帮助),一块儿开心的成长。

4.走在前面的,拉(后面的)一把,走在后面的,勇敢地(追上去)。让我们肩并肩往前走。

5.每一个“(我)”,都是“我们”中的一员,我们在分享大家庭的快乐的时候,别忘了为她(多出点力)。

6.同学们(取长补短),(相互合作),才能把大家的力量凝聚在一起,(共同解决)问题,完成任务。

7.我们的(班级)就是我们的快乐大本营。

8.“三个臭皮匠,(顶个诸葛亮)。”大家都来(出主意),我们一定可以成为(最棒的)。

9.了解了自己班级的(优点)和(不足)后,我们就会进步的更快。

10.我们要发扬(优点),弥补(不足)。

11.制作班级手册时,集体生活的(点点滴滴),都可以记录下来,你和同学们的(照片)、大家互相关怀和祝福的话语、集体获得的(荣誉),可以为手册增色。第三单元:做聪明的消费者

1.我们的(学习用品)、(食品)、(衣服)和(日用品)等,几乎都要从(商店)购买。(各种各样)的商店,给人们的生活带来了(方便)。

2.百货商店里有(各种不同)的商品。

3.专卖店里的商品(式样多),(号码全),可以尽情地挑选。

4.菜市场的(蔬菜)和(水果)又多又新鲜。

5.大商场里的货物都是(分类)摆放的,(导购图)可以帮助我们找到各种商品。

6.购物场所(不同),价格就可能(不同)。

7.价格是(变化)的,如果你了解其中的秘密,就能买到比较(实惠)的商品,体会到购物的(乐趣)。

8.购物的学问很多,我们买东西要从(不同的角度)考虑,才能买到又(实用)又(便宜)的商品。

9.(过了期的食品)千万不能买。

10.货比三家,不要只比(价格),还要比(质量)。

11.学会(选择),学会(比较),买自己(需要的),你就是聪明的消费者。

12.“三无”产品是指无(质量检验合格证),无(产品名称及生产厂家的厂名、厂址),无(生产日期和有效期)。

13.(发票)是一种购物凭据,有了这个凭据,我们才能享受商家提供的(售后服务)。

14.(百货商场)是综合性的商业场所;(超市)的特点是自选后统一结账;(专卖商店)只卖一种或一个品牌的商品;(批发市场)批量买价格便宜。

15.爸爸妈妈辛勤的(劳动),撑起了一个(温暖)的家。

16.理财第一招——(花钱有计划),第二招——(需要不需要)。

17.买东西前想一想:(我真的非要它不可吗?),如果回答是“(不)”,那就别浪费金钱了。

18.有些东西我们自己用不上了,扔掉了又可惜。我们可以找一个合适又被允许的地方来(交换)或(出售),这就是一个小小的“(跳蚤市场)”。

第四单元:公共生活讲道德

1.在我们周围,有许许多多的(公用设施),他们默默地为我们(服务),为我们的生活提供无尽的(便利)……

2.我们每天都在享受这(公用设施)提供的各种方便。我们应该(感谢)它们,

四年级品德与社会的教学总结报告

四年级品德与社会的教学总结报告 这是一篇由网络搜集整理的关于四年级品德与社会的教学总结报告的文档,希望对你能有帮助。 一、教学措施: 本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的学习兴趣,充分利用课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论,提高学生的观察能力,锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查,在活动中对学生进行培养教育。 二、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容,开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。 情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织

形式,为学生的`自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。 四、互动的小组讨论。 在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,展开小组合作,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难,我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容: 1、困难是什么; 2、我也失败过。 教学目标: 1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点: 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备: 类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。 教学课时: 两课时。 教学过程: 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事,认识困难

1、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片,互相补充。 3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。 4、引发学生思考:?困难像弹簧,你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事,悟道理 1、请学生观看第二组图片,并讲故事。 2、学生听完故事,请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难? 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动,启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己,启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]: 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢? 3、对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事,探讨问题 1、学生看图,听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事:小雪会成功吗? 4、教师小结。 四、读名人名言,学道理 1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流:有人说:?‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。?你同意这种说法吗?

最新四年级品德与社会的教学总结

四年级品德与社会的教学总结 为了上好《品德与社会》这门课,我认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作,充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上,组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。 一、落实课程计划,完成教学任务 开学初,在学校德育工作思想的指导下,细心学习《品德与社会课程标准》,领会其教育思想,认真撰写教学计划,做到有目的,有步骤地实施。把握教材特点,联系学生实际,适时拓展资源,注重人文关怀,做到有的放矢,出色地完成了教育教学任务,收效明显,成绩突出,得到领导的认可,博得同行的口碑。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会、学会做人。 二、培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要养成一个好习惯。遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特别关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。 三、追求教学的有效性,打好做人的基础。 新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。 四、结合教材内容与国家大事精心准备课外阅读资料,并开展相

教科版小学品德与社会四年级上册《我和我们》教学设计复习课程

《“我”和“我们”》教学设计 活动目标: 1.知道自己是集体的一员,了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。 2.了解在意见发生分歧时,大家能积极发表个人意见并听取别人的意见,共同商量,团结协作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力。 3.通过组织讨论活动,提高学生解决矛盾的能力。 活动重难点: 1.让学生体会到自己是集体的一员,应该主动承担集体的事。 2.知道意见分歧时,能大家共同商量、共同解决,小我服从大我。 活动准备: 教师准备:班级好事调查表、多媒体课件、录像。 活动过程: 一、课前体验: 根据本课的学习目标,提前布置学生发现、寻找班里“香香的芝麻”,这些同学为班级做过哪些好事?我又为班级做过什么? 课前交流:今天非常高兴能和我们四年级一班的同学一起合作上一节课,可老师还不太了解你们,同学们愿意像老师那样用我来介绍一下自己、用我们来介绍自己的班级吗?(板书:我我们)学生介绍,师:看看同学们介绍自己及自己班级时一脸幸福的笑容时,我能深刻地感受到四年级一班这个大家庭的温暖,也迫不及待地想加入到这个集体中来。报告班长“我们今天都一起上课了,我要申请加入到这个班集体,请你批准?”班长:同意。师:其他同学呢?学生:同意。师:谢谢同学们,我们都是一家人了,现在开始上课好吗?上课。 二、课中感悟: (一)创设情景,感受集体: 1.谈话交流:引入话题 师:刚才只有部分同学介绍了自己,但老师想全面认识一下你们,所以特地向班主任老师要了一份名单。下面老师进行点名,点到谁的名字,不能喊“到”,要站起来,面向会场大声地、充满自信地喊“我”,喊完之后不要坐下。你们能不能向台下的老师充分地展示自己?生:能。点名开始:课件出示学生名字,老

教科版四年级上册品德与社会复习资料

有困难我不怕 1.困难像弹簧,你弱它就强。生活中常有困难和不如意,但无论如何我们都要坚强面对。 2.困难是个大懒虫;困难是只拦路虎;困难是个娇气包;困难是我的好朋友,它能帮助 我进步。 3.每个人都曾失败过。面对失败,有的人灰心丧气,有的人却能把它当做一次成长和锻 炼的机会。 4.失败是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训,看到自己的不足,从而改进自己的 做法,就能走向成功。 5.自信是善于发挥自己的长处,自信是敢于正视自己的缺点,自信是面对困难百折不 挠……自信就是成功的起点。 6.如果事情本身难以改变,那为什么不改变一下自己的想法和行为呢? 7.只要心中有梦想,明天就充满希望。即使在最困难的时候,也要相信自己,为自己喝 彩! 8.在通往成功的路上有一条河,它的名字叫“放弃”;这条河上有一座桥,它的名字叫 “坚持”。 9.克服一次困难、实现一个目标,都是一次小小的成功。 10.“牙齿碰舌头,锅碗碰着勺”,生活中难免有些磕磕碰碰。千万别生气,这些真的不 要紧。 11.多小的一点事,别忘了——让我先说“对不起”。 12.“己所不欲,勿施于人。”你不希望别人怎样对你,就不要这样对别人。我们要多站 在他人的立场想想问题。 13.快乐和忧伤其实都在自己的心里。用快乐的心情去看每一件事,你的心中就会开出一 朵多美丽的小花。 14.不是每个人都可以当冠军的,我也有我的快乐。 15.做了傻事,我会和大家一块儿笑,这样就不难为情了。 16.只要真的努力了,我就对自己很满意,下次我会更努力。 17.每个人都会有喜怒哀乐,有点烦恼也是正常的。如果我们能做情绪的主人,学会开导 自己,就能经常保持一份好心情。 18.不开心的时候,你会用什么好办法让自己高兴一点呢? 做自己喜欢的运动,可以忘掉不开心的事; 找出自己不开心的原因,想办法解决问题; 特别难过的时候,痛痛快快地哭一场就好受多了; 找个好朋友聊聊天……我们的快乐大本营 1.学习的快乐可以一起分享,游戏的快乐可以一起分享,成功的喜悦可以一起分享…… 2.我们的集体是一个温暖的大家庭,大家相互理解、相互帮助,一块儿开心地成长。 3.走在前面的,拉后面的一把;走在后面的,勇敢地追上去。让我们肩并肩往前走。 4.有你有我也有他,人人都爱班集体。 5.每一个“我”,都是“我们”中的一员。我们在分享大家庭的快乐的时候,别忘了为 她多出点力。 6.同学们取长补短,互相合作,才能把大家的力量凝聚在一起,共同解决问题,完成任 务。 7.“三个臭皮匠,顶个诸葛亮。”大家都来出主意,我们一定可以成为最棒的! 8.了解了自己班级的优点和不足后,我们就会进步得更快。 9.教室卫生要大家一起来爱护。 10.同学们发言要积极,但有时也要把机会让给别人。 做聪明的消费者 1.百货商店里有各种不同的商品。专卖店里的商品式样多、号码全,可以尽情地挑选! 到我家附近的便民店买东西最方便。菜市场的蔬菜和水果又多又新鲜。 2.我们的学习用品、食品、衣服等日用品,几乎都要从商店都买。各种各样的商店,给 人们的生活带来了方便。 3.如果有些东西不知道该上哪儿去买怎么办? 可以去百货商店找找看,那里东西比较齐全;问问家人和朋友;网上购物…… 4.购物场所不同,价格就可能不同。每当过节,很多商场都会打折;名牌产品价格高些。 5.价格是变化的,如果你了解了其中的秘密,就能买到比较实惠的商品,体会到购物的 乐趣。 6.价廉物美,便宜也有好货。 7.购物的学问很多。我们买东西要从不同的角度考虑,才能买到又实用又便宜的商品。 8.学会选择,学会比较,买自己需要的,你就是聪明的消费者。 9.“三无”产品:(1)无质量检验合格证,(2)无产品名称及生产厂家的厂名、厂址, (3)无生产日期和有效期。 10.发票是一种购物凭据,正规的商场都应该给顾客开具发票。有了这个凭据,我们才能 够享受商家提供的售后服务。 11.爸爸妈妈辛勤的劳动,撑起了一个温暖的家。 12.买东西前想一想:我真的非要它不可吗?如果回答是“不”,那就别浪费金钱了。 13.有些东西我们自己用不上了,扔掉了又可惜。我们可以找一个合适又被允许的地方来 交换或出售,比如社区或校园等。这就是一个小小的“跳蚤市场”啦。别看它小,它可是又环保又能让大家得到方便哦!

教科版小学四年级上册品德与社会《不怕一万,就怕万一》教学设计.docx

《不怕一万,就怕万一》教学设计 教学目标: 1、了解公共安全与人民的生命财产息息相关,知道公共安全的重要性。 2、树立自我保护意识,在平吋生活中注意公共安全,不做危及公共安全的事,自觉遵守公共安全。 教材重难点 教学重点:1、认识到注意公共安全是冇公德的表现,知道公共安全的重要性。 2、增强安全防范意识,懂得如何注意公共安全。 教学难点:树立安全防范意识,懂得如何注意公共安全。 教学准备: 1、学生课前做好调查表,彩笔 2、安全用语设计纸24张,调查表,展示卡,安全卫士标志,安全卫士组奖牌教学过程: 一、课前体验,初步感悟 根据主题特点,让学生搜集一些资料(搜集安全标志及作用)做与主题冇关的调查活动(因忽视公共安全而导致的安全事故以及周边有哪些安全隐患) 课前交流:课前游戏,交流喜欢的游戏。 同学们的课间游戏可真是丰富多彩,这些有益的游戏不仅让同学们从中得到了快乐,而耳锻炼了身体,可谓一举两得。 好,我们耍准备上课了,你们都准备好了吗?(上课,师生问好) 二、课中体验,深化感悟 (-)引入话题,唤醒生活 1、现在老师先请同学们看一段录像,看看录像屮的小朋友玩了哪些游戏,同学们仔细观看,看完以后说说你的想法,(播放危险游戏视频)看完了这段录像,你冇什么想说的?(此时定格在几个游戏同在的也面生说) (播放视频结局)刚才大家看到的这一幕,就是由于不注意公共场所的安全,而导致了一场悲剧的发生。血的教训告诉我们我们随时随地都一定耍小心,不能存有侥幸心理,这就是人们常说的不怕一万,就怕——万一。(板书课题)

(-)合作学习,体验生活 1、生活中这样的“万一”还有很多,课(出示课本插图,指生说)渡船超载(出示) 万一(指生说)(;(出示第二幅图)在这里放鞭炮,万一 ;(出示第三幅图)看,这里的安全标志上明明写着施工重地,禁止通行,可是这俩人还从这里穿过,万一(指生说)O 2、同学们想想我们的身边存在着这样的“万一”吗?(如:消防通道堵塞,万一…… 井盖被偷,万一……)像这样关系着多数人的生命、健康和公私财产的安全,我们把它叫做公共安全。 活动一:新闻发布会 1、生活屮,你见过或听过像这样忽视公共安全而引发的事故吗?课前老师布置同学们去调查,现在拿出你们的调查表,咱们來交流一Fo课件出示活动一:新闻发布会 2、其实,就在我们熟悉的校园里,也曾发生过很多这样的悲剧,(课件出示资料)从2000年至2010年,一共发生29起校园踩踏事故。2009年12刀7日晚10时许,湖南省湘乡市冇才屮学发生一起伤广惨重的校园踩踏事件。请看老师搜集的资料(播放视频资料) 3、(出示:根据2000年冇关部门的统计,全国平均每天冇40多名小学生死于安全事故。我们每天都要失去将近一个班的孩子,40多条花一般的生命从我们眼前消失。) 4、看到这一幕幕惨不忍睹的画面,再看这一系列让人触口惊心的数据,此时此刻,你有什么想说的? 5、生活中太多的意外告诉我们公共安全是多么的重要,因为也许就是一次的不小心, 就有可能发生无法挽回的悲剧,所以我们说:不怕一万、就怕万一。 活动二:实地考察 1、那么在生活屮要如何注意公共安全呢,老师想考查一下你们的安全意识,那下面我们一起坐上列车去沿途实地考察,(出示活动二)看看这些同学的行为对吗?(出示课本图片)这么做有什么危险?(充分引导学生体会图片中所作所为的危险性) 2、生活屮,不仅仅是这几个场景,我们需要注意的安全还有很多,课前大家已经在校内外进行了调查与了解,那现在我们就来讨论一下这些方面存在哪些安全隐患,每个小组选择你们感兴趣的一方面,小组同学互相说一说,一会我们來交流一下。(课件出示:交通安全、校园安全、消防安全、用电安全、食品安全、社会治安、其他) 3、生讨论后交流汇报。 4、没想到同学们能发现这么多的安全隐患,而对这些的安全隐患我们应该怎么做呢? 5、是的,安全隐患无处不在,只要我们能遵守安全法规,懂得安全知识,提高自己的

四年级下册品德与社会教学与总结新编

四年级下册品德与社会教学与总结新编 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

四年级下册《品德与社会》教学工作总结 锦秋益海小学 为了上好《品德与社会》这门课,我认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作,充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上,组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。一、落实课程计划,完成教学任务 开学初,在学校德育工作思想的指导下,细心学习《品德与社会课程标准》,领会其教育思想,认真撰写教学计划,做到有目的,有步骤地实施。把握教材特点,联系学生实际,适时拓展资源,注重人文关怀,做到有的放矢,出色地完成了教育教学任务,收效明显,成绩突出,得到领导的认可,博得同行的口碑。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会、学会做人。 二、培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要养成一个好习惯。遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活

要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特别关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。 三、追求教学的有效性,打好做人的基础。 新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。 四、通过学习,让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。 学生对所学的知识非常感兴趣,特别是在社会课堂上经常有一些学生提出他们非常感兴趣的问题。通过学习,让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。围绕这些课堂的生成资源来进行进一步的教学,这样大大调动了绝大部分学生的学习积极性,这对于社会这一门知识的学习都是非常有效的。 经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。教师应进一步加强学习,

教科版品德与社会四年级上册复习资料 一

四年级品德与社会(上)复习题 一、填空题。 1.()是人危难中保护自己,摆脱险境的能力。 2.我知道的自然灾害有龙卷风、()、()、()等。 3.“远水难救近火,()”邻里之间应该互相帮助。 4.不怕一万,就怕万一。()只有一次,安全与我们的生活息息相关。5.宪法规定:“公共财产神圣不可()”破坏公共财产是不文明的行为,严重的是甚至是()行为。 6.()是一种购物凭据,有了这个凭据,我们才能享受到商家提供的售后服务。 7.“已所不欲,勿施于人”。你不希望别人怎样对你,就不要这样对别人。我们要多站在()想问题。 8、生活中常有困难和艰险,但无论如何我们都需要__________。 9、每个人都曾失败过。面对失败,有的人灰心丧气,有的人却能把它当做一次 ______和________的机会. 10、___________是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训,看到自己的不足, 从而_________的做法,就能走向_______。 11、自信是善于_______________,自信是敢于_______________自信是面对 ______________......自信就是______________。 12、如果事情本身难以改变,我们可以改变一下___________________。 13、成功来自于面对困难时的______________。 14、克服一次________,实现一个_______,都是一次小小的成功。 15、_______和_______其实都在心里,用_____的心情去看每一件事。 16、每个人都会有喜恕哀乐,有点烦恼也是正常的.如果我们能坚持做情绪的主人,学会开导自己,就能经常保持一份________。 17、_____的快乐可以一起分享,______的快乐可以一起分享,______快乐可以一起分享。 18、我们的集体是一个温暧的大家庭,大家相互______、相互____,一块儿开心地成长。 19、大家_______、_________,才能把每个人的力量凝聚在一起,共同解决问题,完成任务。. 20、“__________________,__________________.”大家都来出主意,我们一定可以成为最棒的! 21、了解了自己班级的____和____后,我们就会进步提更快。 22、我们的_________、____、____、_____,几乎都要从商店购买。各种各样的____,给人们的生活带来了方便。 23、____是变化的,如果你了解了其中的秘密,就能买到比较______的商品,体会到购物的乐趣。 24、购物的学问很多.我们买东西要从______的角度考虑,才能买到又实用又便宜的商品。 25、在我们的周围,有许许多多的________,它们默默地为我们服务,为我们的生活提供无尽的便利。

教科版四年级品德与社会下册复习资料

教科版四年级品德与社会下册复习资料 四年级品德与社会下册复习资料第一单元 1、诚实?就是,实事求是,?说的和做的一个样,诚实就是敢做敢当?不隐瞒事情的, 真相, ?诚实是一个人最基本的, 品质, 。诚实?就是说出, 自己真实的想法, 。 诚实就要敢于说,“不知道”,。 2、,乔治〃华盛顿,后来成为美国第一任总统?他用,真诚,赢得了人民的尊重 和敬仰。 3、没有什么比(说谎)更让人羞愧的?也没有什么比(诚实)更让人愉快的。诚实是一种勇敢的行为?我们要勇于面对自己的(错误), 敢于,批评,自己。 4、俗话说:(纸包不住火)。当你说了第一个慌?为了,圆谎, ?往往就得说第二个慌。一个经常说谎的人?很难得到别人的,信任,。 5、诚实不需要任何理由?只需要对自己的行为,负责, 。只有这样?你心理才会觉得,轻松, 、,坦荡,。 6、有句话说得好:“美好的心灵像水一样透明纯洁?像玉一样洁白无暇。” 个,真正诚实的人,?就应该拥有这样的心灵。,例子:宋朝诗人宴殊, 7、遵守,诺言,, 说到做到?就是,诚实守信,的表现。一个人只有,守信用,?人 们才会信赖他?尊重他?愿意和他交往。 8、一个人的(信誉)是慢慢的建立起来的。答应别人的事一定要记在心里?并尽力,做到,。 9、,不守时,是不守信的表现?也是对别人的,不尊重,。 10、对别人做出, 承诺, 前?我们要先想想自己该不该做?能不能做到。 11、对朋友的解释很多:, 真诚, 、, 理解, 、, 宽容, 在和朋友的交往中?在和同 伴的合作中?我们需要,相互信赖,。

12、种瓜得瓜?,种豆得豆,。我们播种,真诚,?才能收获友谊?成为大家信得过的朋友。 13、相信别人?也得到别人的, 信任, ?这就是快乐的, 密码, 。 14、一个讲信誉的人?面容上有(自尊), 目光里有, 自信, ?行动时有(把握), 生活中有, 朋友, 。诚信就是一张使你受欢迎的名片。 15、现代生活给我们带来种种方便?如果没有, 诚信, ?我们还能享受到这一切吗, 无人售报箱需要, 人人自觉, 、售后服务需要, 兑现承诺, 。 16、, 医生, 与, 病人, ?, 商家, 与, 顾客, ?只有诚实守信?才能获得相互的, 尊重与信任, 。, 诚信, 就是我们美好生活的开始。 17、同仁堂?中国民族药业的金字招牌?300多年长盛不衰?奥秘是, 诚信, 。 18 、 一诺值千金”?良好的信誉比金子还宝贵?各行各业都要以(诚信)来赢得信誉。可以说?, 诚信, 是成功的保证。 19、宋濂是个, 诚实守信, 的人。 20、我们应该为朋友保守秘密?可是?如果朋友犯了错误?我们不能替他, 隐 21、敢于面对, 真实的自己, ?坚持不断地自我反省、, 自我改进, ?也是诚实的表现。 22、曾子是我国古代教育家, 孔子, 的学生。他牢记孔子的教导“ , 言必信?行必果, ”?每天临睡前都会问自己: 给人家办事儿?我做到, 诚心尽力, 了吗, 对待朋友?我有没有, 不诚实, 、, 不守信, 的地方, 他坚持这样要求自己?确实成为了一个诚实守信的人?千百年来一直受到人们的称赞。 第二单元 1、在我们的社会大家庭中?有这样一些特殊的人:, 残疾,人?,老年,人,, 特别贫困,的人、孤儿等。他们在生活的道路上跌跌撞撞、举步维艰?特别需要人们的理解, 和, 尊重, 。 2、据我国2000年的有关统计显示?我国现有残疾人,6000, 多万?每年因家庭贫 、填空题。

教科版四年级上册品社期末复习题汇总

教科版四年级上册品社期末试卷 一、我会填(20分) 1、困难像弹簧,(你弱它就强)。 2、自信是善于发挥自己的(长处),敢于正视自己的(缺点),面对困难(百折不挠náo)。 3、在通往成功的路上有一条河,它的名字叫(放弃),这条河上有座桥,它的名字叫(坚持)。 4、三个臭皮匠,(顶个诸葛亮)。大家生活在一起,需要你来出主意。 5、我知道的自然灾害有(地震)、(洪水)、(干旱)几种。 二、判断(20分) 1、文明家庭往往具有良好的人际关系,积极向上的生活态度和健康文明的生活方式。(对) 2、养成良好的生活习惯要从小做起从小事做起。(对) 3、下雨了,小明赶紧跑到大树下躲雨。(错) 4、我的家乡很少有名胜古迹因此我不爱家乡。(错)根本 二找出最正确的答案(30分) 1、学会(A)和关心家人是与家人沟通,亲密相处的秘诀。A 生活B 学习C 理解 2、这次竞选班干部小明落选了,他应该怎么做(C)。A不理同学们B 不理老师C不当班干部,照样为班级做贡献 3、下列不是集体力量的是(A)。A珍惜生命B 人心齐泰山移C众人拾柴火焰高 4、学校的良好环境需要(B) A 值日生打扫好。B 大家来共同维护。C各班维护好就可以了。 5、过春节时我们(C)A大吃大喝。B穿名牌衣服。C 要勤俭节约。 三、问答题(30分) 1、下课了,小明主动地擦黑板。东东看见,说:“你真爱管闲事,今天又不是你值日!” 这种说法或做法对吗?说说你的理由。 2、本学期快要结束了,你养成了什么良好的生活、学习习惯?(至少写出三种)细节 教科版小学品社四年级上册期末复习资料整理打印 一、填空题。(每空2分,共60分。)

四年级下册品德与社会教学与总结

四年级下册品德与社会教 学与总结 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

四年级下册《品德与社会》教学工作总结 锦秋益海小学 为了上好《品德与社会》这门课,我认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践能力的指导意见”的学习、研究工作,充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见”的基础上,组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。 一、落实课程计划,完成教学任务 开学初,在学校德育工作思想的指导下,细心学习《品德与社会课程标准》,领会其教育思想,认真撰写教学计划,做到有目的,有步骤地实施。把握教材特点,联系学生实际,适时拓展资源,注重人文关怀,做到有的放矢,出色地完成了教育教学任务,收效明显,成绩突出,得到领导的认可,博得同行的口碑。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。在教学过程中,我们能全面把握目标,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标:帮助学生参与社会、学会做人。 二、培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要养成一个好习惯。遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此,我们在上课时都特别关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。 三、追求教学的有效性,打好做人的基础。 新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活、感悟生活。 四、通过学习,让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。

四年级上品德与社会教学工作总结

四年级上品德与社会教学工作总结 在这一学期中我承担了四年级品德与社会的教育教学工作。品德与社会教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高品德与社会教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 一、自由式教学。 开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。 二、探究式学习。 在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。 三、多样性教学。 我们可以结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。 情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。 四、社会实践性延伸。 1、与社会实践活动紧密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。 2、与少先队活动紧密结合。 学生的天性是乐于自己探索,好游戏、活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性,而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此,作为教师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教育。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、

教科版四年级品德与社会上册教材解析

教科版四年级品德与社会上册教材解析 一、有关的几点说明: 1、使用说明: 去年,我区三年级才正式启动教科版小学《品德与社会》新教材的学习,从本学期起,四年级开始使用。 全套新教材共8册,供3-6年级学生每期使用1册,本册是第3册,供4年级第一学期使用,仍然是北京教育科学出版社出版发行的。(又称湘版教材),原来的四年级《思想品德》与《社会》旧教材,退出历史舞台不再使用。期末,区教育局将对学生进行学习新教材情况的书面考查检测。卷面分为40分,成绩记入学生手册上思想品德素质“社会常识”栏目中。(分值4分) 2、体例说明: 本册教材由5个大单元(一级标题)17个活动主题,(二级标题)28个活动内容(三级标题)组成,共需授课46-59课时。向学生进行不怕困难,热爱集体、勤俭节约、遵守公共道德、热爱大自然等方面教育,培养学生战胜困难的意志毅力。学会与人共处,合理消费、自护自救,提高适应社会,独立理财,爱集体、守公秩、有自信等方面的能力。 各单元均由主题文字,提示语、旁白人物、情境对话、照片图标、学生作品、作品空白框等形式结构而成。各部分形式的教学作用为: ①主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题的主要思想和观点。 ②提示语:一般作为对某个话题的拓展,引导学生思考或开展相应的活动。 ③旁白人物:作为和学生对话,沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有时为学生提供一种思考的方向或提示某个观点,有时向学生提出问题。其作用相对灵活。 ④情境对话:一般是经过锤炼的真实生活对话,帮助学生对自己的生活经验进行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。

⑤照片:真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面,帮助学生开阔视野、丰富知识、加深体验、开展活动。 ⑥图标:包括“活动”、“交流”、“小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集信息等。 ⑦学生作品:有时是提供一个可讨论的案例,有时是体现学习过程,呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望。 ⑧作品空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验,记录自己的学习成果,引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 本教材形式活泼、富有童趣、版式新颖、图文并茂,既富于变化又富有亲切感,不再是旧的《思想品德》与《社会》书模样,希望老师们喜爱它,创造性地使用它。 3、新理念的说明:《品德与社会》新教材是根据新课标编写的,我们务必记住它的几个新理念。 ①课程性质:是一门以儿童社会生活为基础,促进儿童良好品德形成的社会性发展的综合课程。(《品德与生活》是活动型综合课程。) ②基本理念:“儿童在参与社会生活中学习做人”是课程的核心,“儿童的生活”是课程的基础,“教育的基础性和有效性”是课程的追求。“一条主线、点面结合、综合交叉、螺旋式上升”是课程的设计思路,“促进学生良好品质的形成和社会性发展”是课程的教学目标。 二、有关教材的基本特点:

科教版小学四年级品德与社会下册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 科教版四年级品德与社会下册 教案 提供者: 单位:长沙岳麓区军营小学 姓名:龚湘华 1

第一单元:诚信是金 活动主题一:诚实不需要理由 教学目标: 1、知道诚实的含义; 2、即使做错了,也能勇敢承认错误; 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦; 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程: 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话,事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话,学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1)学生读《砍倒樱桃树的小男孩》,学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2)学生思考:你喜欢小男孩和他的父亲吗?为什么?学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法,排练小品。 1)在现实中,常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾,我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2)碰到这样的事情,作为儿子,你应该怎么做才对,如果你是父亲,你会怎么处理? 3)写建议:与同学讨论想法或书写自己的建议。 4)排练小品:根据自己的想法,找到和自己想法一致的同学,根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》,学生谈谈读了这则小幽默,有什么感受?

三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话,不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话,也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论,用事例证明自己的观点。 活动主题二:拍手拉钩不要变 教学目标: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现; 2、学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或答应别人的事没做到时,会有羞耻感,并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里,尽力做到,这样,慢慢建立起自己的信誉。 教学过程: 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊,一百年不变!”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗?当时指的是一件什么事?你做到了没有?

四年级品德与社会教学总结

河口小学2014-2015学年第一学期 四年级品德与生活教学工作总结 本学期,我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学。一学期来,按照课程特点制定实施了教育教学,对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下: 一、教学措施: 本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的学习兴趣,充分利用课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论,提高学生的观察能力,锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查,在活动中对学生进行培养教育。 二、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容,开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。 情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。 三、引导学生自主学习 儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中

通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。 四、互动的小组讨论。 在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,展开小组合作,使学生的主体得到了充分发挥,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。 学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。

教科版四年级品德与社会上期末复习资料精华版.doc

、填空 1、困难总会在我们前进的路上出现,有人说:“困难像弹簧,你(弱)它就(强)。我们学会(克服困难),(战胜自我)。 2、(失败)是成功的阶梯。我们要懂得从失败中(吸取教训),提高(心理承受)能力,不断(进步)。 3、我们要建立(自信),克服(困难),追求(理想)。培养坚强的(意志),实现(仃标)。 4、我们要正确对待生活中的(冲突、问题和压力),尽量避免产生(不良)情绪。要进行心理调适,学习简单的(调节方法),提咼适应能力。 5、己所不欲,(勿施于人)。 6、我们个人是(集体)中的一员,集体需要(每个人去爱护)。 7、同学们每天在一起学习、游戏,我们感受到集体的快乐,同学之间应该(互相关心),(互相帮助)。 8、我们可以为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。我们要认识自己的班级,给集体制定(共同的n标)。在意见发生分歧时,大家能(共同商量),(I才I结协作)(解决矛盾),形成集体的(凝结力)和(向心力)。 9、作为班集体的一员,每个同学都要有(丄人翁)意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做些(有益的事)。 10、(百货商场)是综合性的商业场所;(超市)的特点是自选后统一结账;(专卖商店)只卖一种或一个品牌的商品;(批发由场)批量买价格便宜。 11、我们把卖东西的地方统称为(“商业场所”),而不是(“商店”)。 12、卖东西的场所多种多样,我们接触最多的是(商店),商店是一种(最主要)的商业场所,但是除此之外还右一些(其他形式)的商业场所。例如:集贸市场、推车卖杂物的小摊点等。很明显它们都不是商店,但也是一种商业场所。所以课题用商业场所这个词,是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。 13、(综合类购物场所),是指经营商品种类(比较齐全)的商业场所,如城由的百货商店、超级市场、农村集市。 14、(专营类购物场所)是指专门经营(某一类)商品的商店。其中包括书店、种了店、体育用品商店、家用电器专卖店等。 15、生活中谁都买过东西,聪明的购物者,可以买到(货真价实、价廉物美)的商品,而有些人就有可能(上当受骗),或者(花冤枉钱)。 16、每一种商品都右自己的(价格),商品价格会因(季节、产地、质量、品牌、购物场所和供求关系)的不同而发牛变化。了解了商品价格的变化,就不会多花冤枉钱。 17、(发票)是一种购物凭据,正规的商场都应该给顾客开具。 18、购买贵重商品时,要向服务员索要(发票)和(信誉卡),并保管好。购买需要用秤称的物品时,要注意(看秤),以免(缺斤少两)。 19、购买商品时,要看看商品有没有(质量检验合格证)、有没有(生产厂家的厂名、厂址)、有没有(生产日期和有效期),以免买到(“三无”)产品。 20、三无产品是指(无质量检验合格证)、(无产品名称及牛产厂家的厂名、厂址)、(无牛产口期和右效期)。 21、购买不同商品的人致标准。买右包装的食品(看牛产口期和保质期)。买文具:(实用、物美价廉)。买摊贩食品:(要注意右无营业执照和卫牛检验合格证,还要看是不是真的卫牛,女口:钱物分开、带没带工作帽、周围环境是否卫牛等。)。 22、国家明确规定凡是带包装的食品,必须注明(厂家、厂址、牛产口期、保质期)。 23、买东西时,不仅要注意(挑选),还要学会(讲价)。这样才能买到(价廉物美)的商品。 目前,我国的商品价格实行(定价)和(议价)两种制度。(国营商店)里商品定价销售,(个体经营)场所,商品是议价的。24、生产厂家和商家,为了推销自己的产品和商品,都要进行(广告宣传)。广告不仅使我们了解了(更多的商品),述为我们购物提供了(参考)。 25、口常牛活离不开(钱)。懂得如何花钱,可以帮助我们更加(合理安排)自己的牛活。 26、聪明的消费者会(选择)、会(取舍)。 27、我们想要的东西可多了,可是钱总是右限的。消费者应(学会选择),(学会放弃)。 28、花钱的学问可人了。花钱买的东西超过了人们的正常需求,是一种(浪费),为了省钱该花的钱不花不叫(节约)。 29、随着社会的进步和科学技术的发展,人们的(购物方式)也发牛了变化。 30、买东西的时候可以(货比三家),买(价廉物美)的商品。 31、为了保护消费者的合法权益,国家不仅制订了(《中华人民共和国消费者权益保护法》)还成立了各级(消费者协会),并把每年的(3月15 口)定为消费者权益口。 32、我们买到假冒商品,可以(投诉)。 33、公共场所是我们游玩、活动、穿行的(公用)空间,这里往往人多物杂,一个小小的无意行为,可能就会引起(危险)。 34、火警电话是(119),报警请拔(110),病人急救请拔(120),交通事故请拔(122),查询电话(114)。 35、公共设施是(国家)的公共财物。女口:邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏、井盖等。 36、还右的公共设施虽然我们没右直接使用它们,但我们牛活也离不开它们,如:广告牌,雕塑等。在(口常牛活)中、(城市的建设)中多么需要公用设施!它们部分口夜默默地(为我们服务),(美化我们的环境),为我们的牛活(提供无尽的便利)。即(方便牛活)、(美化环境)。 37、伤害了这些牛活中无声的好朋友,受伤害的其实是我们健康的(牛活),是我们(自己)。 38、公共设施如果受到损害,严重的会危及我们的(牛命),造成我们的财产(损失)。 39、宪法规定:公共财产(神圣)不可(侵犯)。破坏公共财产是(不文明)的行为,严重的甚至是(违法犯罪)行为。 40、公共设施每天都在为人民服务,给人们的牛活、学习、工作带来方便。公用设施也是安定社会、文明社会的标志,是不可缺少的社会需要。只要我们人人都重视爱护公用设施,从我做起,那么,我们的城市会越来越美,我们的牛活会越来越文明、安定,我们的牛活也会越来越美好。 41、遵守(公共秩序)是维持正常社会的基木条件,是社会文明的具体体现。 42、我们在公共场所要自觉遵守(公共秩序),做一个(讲文明)、(右教养)的人。 43、(公共安全)与人民的牛命财产息息相关,我们要注意公共安全,不做危及公共安全的事,发现不安全的隐患,及时向(右关部门反映)。

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