哲学唯物辩证法练习题与答案3

哲学唯物辩证法练习题

1．在哈尔滨“东北虎林园”，牛虎相斗，虎败牛“手”。<<人民日报>>以

文字和图片形象地报道了这个事实。人工喂虎，虎性退化终致“牛胜虎”

事实的发生。这一事实表明

A．牛和虎是对立的统一

B．事物矛盾着的双方在一定条件下可以相互转化

C．事物的因果联系是客观的

D．只有在特定的范围内，量变达到一定程度才会引起质变

2．“见贤思齐(齐：看齐)，见不贤而内省(内省：自我反省，警惕)。”这种

修身之道包含的哲理有

①意识能正确反映客观事物②内因是事物变化发展的根据③外因必须通过内因才能起任用④要具体分析一事物同周围其他事物的联系

A．①②③④B．②③④C．②③D．①④

3．下列观点体现辩证法与形而上学的分歧的是

A．“世异则事异，事异则备变”与“道之大原出于天，天不变，道亦

不变”

B．“城门失火，殃及池鱼”与“人定胜天”

C．“形存则神存，形谢则神灭”与“存在即被感知”

D．“猫被创造出来是为了吃老鼠”与“老鼠被创造出来是为了给猫吃”4．“事物内部两个方面的对立只存在于它们的相互联系之中，它们的相互

联系只存在于它们的相互对立之中。”这是一种

A．唯物主义观点B．唯心主义观点

C．辩证法观点D．形面上学观点

5．“看不到二十多年来精神文明建设的主流，就会丧失信心，是错误的；看不到问题的严重性和紧迫性．就会丧失警惕，是危险的。”这一思想

①坚持了两点论的观点

②坚持了矛盾分析的方法

③坚持了两点论和重点论统一的观点

④坚持了认识和实践的辩证关系

A．①②④B．③④c．①②③④D．①②③

6．有人在办事以后说，这件事办得毫无结果。“这件事”是否只有原因，

而无结果?在你看来正确的是

A．无结果，因为原因和结果没有必须联系

B．有结果，因为相继出现的现象具有因果联系

C.有结果，因为有时办事情确实达不到自己的目的

D．有结果，因为原因和结果不可分．有其因，必有其果

7．“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相随。”老子的这段话说明

A．万事万物都在运动

B．矛盾双方相互依存，互为条件

C．矛盾的双方在一定条件下可以相互转化

D．矛盾的双方是互相排斥的、互相斗争的

8．在理代化建设中，必须把实现可持续发展作为一个重大战略，要把控制人口、节约资源、保护环境放到重要位臵，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环。这段话反映的哲学原理是

A．矛盾具有普遍性

B．局部和整体不可分割

C．事物是普遍联系的

D．发展是前进上升的运动

9．澳门被外国人占领，是旧中国积弱积贫的必然命运；澳门回到祖国怀抱，是新中国日益繁荣昌盛的必然结果。这主要说明

A．内因是事物变化的根据，外因只有通过内因才能起作用

B.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化

C．质变是量变的前提和必要准备．量变是质变的必然结果

D．新事物优越于旧事物

10．计算机网络给我们提供大量有益的信息．也带来许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德规范的东西。这启示我们

A．要重视事物的积累

B．要用不同的方法解决不同的矛盾

C．要坚持一分为二的观点来解决问题

D要解决矛盾就要认识矛盾的特点

11．“当我们深思熟虑地考察自然界和人类历史或我们自己的精神活动的

时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面??”恩格斯这段话揭示的哲理是：

①宇宙中的万事万物既作为个体的事物存在，又作为普遍联系的事物而存在

②客观事物与人的意识之间是彼此孤立的③任何事物都与它周围的事物相联系，

而这些周围的事物又与其周围

的事物相联系

④事物是变化发展的

⑤从自然界内部到人类社会内部、人的意识的内部，从自然界与人类

社会之间的到客观世界与人的意识之间，都连结为一个统一的整体⑥整个世界就是一个普遍联系的有机整体

A．①②③④B．②③④⑤C．③④⑤⑥D．①③⑤⑥12．动物和植物都有吸收和排泄的过程。植物是通过叶和根，从外界吸收二氧化碳、水等无机物和光能，然后把它们合成转化为自身的有机物和能

量；而动物则是利用消化、循环系统，从食物中获取自身所需求的营养物

质，以及贮存在有机物中的能量，动物和植物在异化作用中虽然都会产生

二氧化碳，但其排出的途径有所不同。这表明

A．任何事物只存在矛盾的特殊性，不存在矛盾的普遍性

B．任何事物只存在矛盾的普遍性，不存在矛盾的特殊性

C．任何事物既具有矛盾的普遍性，又具有矛盾的特殊性

D．研究事物的特点是很重要的，研究事物的共同点是不必要的

13．从哲学上讲，“怨天尤人”错在A．强

调客观，否认主观，是唯心论

B．承认对立，否认统一，否认矛盾观点C．割

裂内外因关系，忽视内因

D．否认联系，是孤立的形而上学观点

14．“先进典型的经验值得推广，放到哪里，哪里就出成果。”这个看法A．懂得矛盾的特殊性存在于普遍性之中

B．懂得按规律办事是成功的首提

C．不懂得具体问题具体分析

D．不懂得矛盾的普遍性存在于特殊性之中

15．“党内消极腐败现象严重干扰了改革开放，群众很不满意，如果不采取坚决措施加以克服，任其发展，就会葬送改革开放事业，最终也会危及党的执政地位。”这表明

A．矛盾的主次方面必定会相互转化

B．腐败与廉政的矛盾是我国社会的主要矛盾

C．事物的性质会随着矛盾主次方面的变化而发生变化D．反腐

败应作为党的中心工作

16．“司马光砸缸”的故事是说司马光看到小孩掉入水缸后，他没有按常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这一故事给我们的哲学启示

是

A．想问题、办事情要学会抓主要矛盾

B．只要有创新精神，就能成功地改造世界

C．做任何事情都要具体问题具体分析

D．外因在一定条件下时对事物发展起重要作用

l7．“揠苗助长”却事与愿违，“扈丁解牛”则事半功倍。这两个不同结果

的寓言故事共同说明的哲学道理是

A．不同的人对同一事物有不同的反映

B．人具有主观能动性．可以改变和利用规律

C．发挥主观能动性必须以尊重规律为基础

D．物质决定意识，意识对物质有巨大的反作用

18．科学研究表明，太阳活动每11年为一循环，2000 年夏天到2001 年夏天是太阳活动最剧烈的一段时期。太阳风暴以每小时300 万公里的速度向地球扑来，与地球磁场发生碰撞产生地磁冲击波，不仅对卫星通信、地面通信、供电设备等造成一定的干扰，而且能使人体免疫力下降，皮肤

容易被强烈紫外线辐射灼伤，使心血管系统病人病情加重，还能影响胎儿

生长和孩子智商。科学家对太阳活动规律的把握说明

A．人类能够充分发挥主观能动性认识世界

B．只要充分发挥主观能动性，就能认识一切事物

C．量的积累达到一定程度必然引起质变

D．我们要透过现象抓住事物的本质和规律

l9．上述材料表明，天气、气候变化是引发人类疾病的重要原因之一。这

说明

A．事物之间的联系是客观的、无条件的

B．世界上一切事物都处在发展变化之中

C．必须正确把握事物的因果联系，提高人们活动的自觉性和预见性

D．分析和解决问题必须抓重点、抓关键

20．“现代科技瞬息万变，企业切不可以僵化、静止的观点来对待产品质

量，认为一种名牌产品可以优势长存，一劳永逸的观点是错误的。”上述论断说明A．世界是客观存在的物质世界B．意

识是客观事物在人脑中反映C．人能够

认识和利用规律

D．事物是变化发展的，必须用发展的观点看问题

21．甲鞋厂推销员到某小国推销鞋子，发现这个国家多数人不穿鞋，认为鞋子在此地不会有销路，就打道回国。而乙鞋厂的推销员在此地却得出了

完全不同的结论，回国建议厂长依据该国人的脚形特点生产适用的鞋向该国出口。结

果，乙厂大获成功。从哲学角度看

A．一切从实际出发不能保证做任何事物都可以成功B．人们

的立场不同，对同一事物的反映也有差异C．辩证地看待客

观实际是办好一切事情的前提条件D．外因是事物发展变化

的重要条件

22．查〃约翰逊在《通产省和日本的奇迹》一书中指出：“日本和美国同

为资本主义市场经济，但是日本政府的功能在于为了经济发展而利用市

插，而美国政府的功能着眼于调节市场规则，以法规维持市场经济。”这说明

①美国和日本政府都根据事国的条件、特点，采取不同的方法干预社会经

济

②要用不同的方法解决不同的矛盾

③日本政府比美国政府更多地运用了市场调节的手段

④美国政府干预和管理经济的职能强于日本政府

A．①③D．③④c．①②D．②④

23．2001年4月1日，美国军用侦察机超越国际法允许的“飞越自由”，的范围，对我国进行电子侦察．撞毁我方飞机，导致我一名飞行员罹难。

后又未经我方许可，闯人我国领空并降落在我方机场，构成了对我国主权

和领空的侵犯。在以江泽民同志为核心的党中央领导下，我国政府坚持原

则的坚定性与策略的灵活性的统一，对美国的霸道行径进行了有理、有利、

有节的斗争，迫使美国政府改变了最初的强硬、蛮横态度，向中国人民致

歉。对上述事件，下列分析正确的是

①国际法对主权国家不具有法律上的约束力

②霸权主义和强权政治是实现世界和平的主要障碍

③独立自主是我国外交政策的基本立插

④和平与发展相互联系，相互制约

A．①②③④B．①②③C．②③④D．②③

24.上题材料中“坚持原则的坚定性与策略的灵活性的统一”的哲学依据

主要是

A．整体和部分是辩证统一的

B．现象与本质是辩证统一的

C．矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的

D．事物发展是前进性和曲折性的统一

25．下列观点或做法属于形而上学的有

A．抓住一点不及其余

B．万事万物在概念中运动

C．“智者千虑，必有一失”

D．“天地合而万物生，阴阳接而变化起”

26．“在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见。”这种观点属于

A．辩证法B．唯物主义C．唯心主义D．形而上学

27．下列看法中最能体现矛盾的“统一”的是

A．积劳成疾B．声东击西C．因材施教D．居安思危

28．随着改革开放的深入和经济关系的调整，经济和社会生活中的各种矛

盾出现了不少新情况和新变化，其中一些涉及群众切身利益的比较突出。

这说明

A．不同事物所包含的矛盾各有其特点

B．矛盾越来越激化

C．事物发展不同阶段的矛盾具有不同的特点

D．我国社会主义的主次矛盾相互转化了

29．宋代有个管理建材和官员，苦于库存木材长短不齐，上书宋太祖，请求将木材锯齐。宋太祖批复道：你的手指、脚趾不是也有长短吗？你怎么不把它们锯齐呢？这则

材料可以说明的哲学道理是

A．矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界

B．矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析

C．对同一问题的不同认识都是正确的

D．一切以时间、地点、条件为转移

30．邓小平同志提出“两个大局”战略思想，其中，“一个大局”是指沿海地区加快对外开放，要较快地先发展起来，内地要顾全这个大局。另“一个大局”是指沿海地区发展到一定时期，要拿出更多的力量帮助内地发展，沿海地区也要顾全这个大局。这一论断中所体现的哲理是

A．事物有着因果关系

B．要从整体上把握事物的联系

C．事物是变化发展的

D．事物的量变会引起质变

31．“茉莉、米兰香气袭人，可花并不艳丽；君子兰、牡丹雍容华贵，但

并不那么香；玫瑰倒是色香俱全，却有刺。鲜者，取其鲜；香者，取其香；带刺者，更宜贵其鲜而香。”这段话给我们的启示是

A．只有正确的意识才是对客观事物的反映

B．获得正确的意识，必须做到客观与主观相符合

C．事物的性质是由主要矛盾决定的

D．看问题既要一分为二，又要分清主次

32．“企业要生存、发展和壮大，既要面向市插，了解市场需求，又要从本企业实

际出发，加强管理，加强技术改造。忽视任何一方都不可能在竞争中取胜。”这段话

体现的方法论要求是

①物质决定意识②一切从实际出发③一分为二的全面观点④具体问题具体分析⑤两点论和重点论的统一⑥用联系的观点看问题A．①②B．②③⑤c．④⑤⑥D．②③④⑥

33“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”从哲学上看是因为

A．不同事物具有不同的特点

B．事物在不同的发展阶段具有不同特点

C．外因是事物变化发展的条件

D．内因是事物变化发展的根据

34．根据辩证唯物主义原理，当我们需要保持事物性质的稳定时，必须A．不失时机地促成事物的飞跃

B．把量变控制在一定限度内，坚持适度原则C．不

失时机地突破事物质的范围和限度

D．重视量的积累，准备走曲折的路

35．经济特区要坚持进行“致富思源、富而思进”教育，把广大干部群众的力量凝聚到率先基本实现社会主义现代化上来。“致富思源、富而思进”

体现的哲理是

A．看问题要坚持两点论和重点论的统一

B．事物的发展是前进性和曲折性的统一

C．看问题办事情要坚持联系的观点和发展的观点

D．科学理论对实践有指导作用

36．清代山水画大师石涛说：“纵逼似某家，亦食某家残羹耳，于我何有

哉!??我之为我，自有我在。”齐白石也曾告诫他的学生：“学我者生，似我者死。”这主要表明

A．事物是共性与个性的统一

B．内因和外因是不可分割的

C．只有继承才能发展

D只有创新才能发展

37．“四季循环，昼夜更替”与“种瓜得瓜，种豆得豆”的共同点是

A．都是一种因果联系

B．都是事物的本质联系

C．都是一种必然的联系

D．都是质变和发展

38．一切科学的产生，都是从发现和整理个别的具体的事实开始的，对大量的具体的事实进行分析与综合，从中发现事物变化发展的规律。而科学

理论一旦产生．又会为生产技术的进步开辟广阔的道路。从科学的产生过

程和它对生产技术进步所起的作用看，体现了

A．联系的普遍性和客观性的统一

B．整体与部分的统一

C．矛盾的普遍性与特殊性的统一

D．分析与综合的统一

39．“中药不过是些树皮草根，多用少用没关系”、“中药有病能治病，无病能健身，无毒、无副作用”等观点．导致一些人过量用药产生不良反映。

这一情况告诉我们

A．矛盾既有普遍性又有特殊性

B．要坚持一分为二地看问题

C．量变是质变的前提，有量变就会引起质变

D．传统思想和传境观念不利于事物的发展

40．对刻舟求剑者的行为，以下认识错误的是

A．他虽然承认舟、水、剑的客观存在，却否认了三者的运动

B．其行为属于离开运动谈物质

C．其思想属于机械唯物主义

D．其行为属于离开物质谈运动

参考答案

1 B

2 A

3 A

4 C

5 D

6 D

7 B

8 C

9 A10 C 11 D 12 C 13 C 14 C 15 C 16 C 17 C 18 A 19 C 20 D 21 C 22 C 23 D 24 C 25 A 26 A 27 D 28 C 29 B 30 B 31 D 32 D 33 C 34 B 35 C 36 D 37 C 38 C 39 B 40 D

中国哲学史期末考核试题

中国哲学史期末考核试题考核方式:闭卷考试时量：120分钟试卷类型：C 一、选择题（下列各项给出的选择项中，至少有一项是正确的，请将正确的选择项填在题目后面。每题2分，共20分） 1．中国古代哲学的主要特点有（） A．天人合一D、注重辩证逻辑 B．天人相分E、本体论与伦理学高度一致 C．注重形式逻辑 2．墨子哲学中关于检验真理的标准的理论是（） A．学思结合D、效验 B．格物致知F、是非无定质 C．三表法 3．魏晋时期的“三玄”是（） A．《鬼谷子》D、《庄子》 B．《列子》E、《周易》 C．《老子》 4．佛教哲学的“四谛”是（） A．真假空中D、贪嗔痴忍 B．真假空幻E、地水火风 C．苦集灭道 5．华严宗的四法界是指（） A．事法界D、事事无碍法界 B．理法界E、理事无碍法界 C．心法界 6．提出“无情有性”观点的是（） A．法藏D、玄奘 B．湛然E、窥基 C．惠能 7．张载的主要著作是（） A．《张子正蒙注》D、《太极图说》 B．《四书集注》E、《正蒙》 C．《大学解》 8．下面哪些观点属于二程（） A．天即理D、心即理

B．理先气后E、理依于气 C．理本气末 9．陆九渊对“格物”的理解是（） A．到那般所在D、实际接触物 B．正物E、减担 C．穷理尽性 10．戴震对理的规定有（） A．真理D、分理 B．条理E、整理 C．情理二、判断题（下列各题有对有错，请在括号之后根据自己的判断打√或打×。每题2分，共20分） 1、老子思想的核心是仁爱学说。（） 2、墨提出了性恶论的思想。（） 3、孟子的哲学思想是相对主义。（） 4、王充提出了重效验的理论。（） 5、郭象著有《崇有论》。（） 6、禅宗的实际创始人是玄奘。（） 7、八识说是法相宗的主要思想。（） 8、朱熹是理学的集大成者。（） 9、王守仁哲学的核心范畴是“良知”。（） 10．王夫之坚持心外无理的观点。（）三、名词解释（每题4分，共20分） 1、克己复礼 2、天人感应 3、明心见性 4、心外无物 5、以理杀人四、简单问答（每题8分，共24分） 1、荀子天人相分的主要观点是什么？ 2、简述佛教的主要修持方法。

生活与哲学测试题及答案

《生活智慧与时代精神》测试题命题人：李正试卷说明： 1.考试范围：《生活与哲学》第一单元 2.时间：90分钟，满分：100分 3.本试题由第I卷和第II卷两部分组成第I卷（选择题）一、每道题的四个选项中，有且只有一个正确选项，每道题2分，共60分。 1. 在现实生活中，鸡生蛋，蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界“打破沙锅问到底”时，就会形成他对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点 ( ) ①源于人们对实践的追问和对世界的思考②属于世界观范畴③可以指导人们正确的认识和改造世界④是关于世界观的学说 A．①②B．②③ C．①④D．③④ 2. 有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者 ( ) A．是矛盾的，因为实践是一切认识的源头 B．是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学 C．不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的 D．不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展 3. 伟大的无产阶级革命家陈云说：“学好哲学，终身受益”。这说明( ) ①哲学是指导人们生活得更好的艺术②哲学的智慧产生于人类的实践 ③哲学就在我们身边，就在我们生活之中 ④哲学能够指导人们认识世界和改造世界 A．①④B．①② C．②③D．③④ 4.“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这两句话共同说明了哲学的（） A.内涵 B.起源 C.任务 D.性质 5. “人人有贵于己者，弗思耳矣。”(每个人皆有他自己的尊贵之处，只是不去思考罢了)只要养成思考的习惯，生活的质量自然会随之提高，生命的内涵也将更为丰富。哲学是我们品味人生的开始。这从哲学上启示我们要( ) A．正确认识思维和存在的关系

中国哲学史考研试题及答案

一、名词解释 1、《白虎通义》: 中国汉代讲论五经同异，统一今文经义的一部重要著作。又称《白虎通》、《白虎通德论》。班固等人根据东汉章帝建初四年（公元79）白虎观会议上进行经学辩论的结果纂辑而成，计4卷。该书以神秘化了的阴阳、五行为基础，解释自然、社会、伦理、人生和日常生活的种种现象；其所列门目，对社会生活、国家制度和伦理原则等作了基本规定，实际是一部以今文经义为依据的国家法规。主要注本有清陈立撰《白虎通疏证》等。 2、【仁】指一种高尚的美好品德。孔子以仁为最高的道德原则，以仁为核心建立起自己的思想体系。仁的核心是爱人，主张人与人之间相互亲爱，提出“忠恕”之道。要求人们的行为符合宗法制度的礼制，并把仁爱的原则推广到政治之中。在此基础上，孟子进一步提出了仁政的学说。道家老庄则主张“绝仁弃义”，认为“大道废，有仁义”。汉以后，仁成为五德（仁、义、礼、智、信）之首。宋代学者更以天理说仁，仁具有了万物本原的意义。近代学者接受西方资产阶级思想，并以之改造仁的学说，仁便从封建宗法血缘道德转变为近代资产阶级人道主义思想。 3、【天人合一】中国古代关于天与人、天道与人道、自然与人为相通、相合与统一的观点。天人合一不等于天人等同。中国哲学侧重强调天人之间的统一，认为人是自然的一部分，与自然界有着同样的本质和规律，追求天人之间的和谐，反对把天与人相互割裂、相互对立，具有合理的因素。 4、【无为】道家哲学思想。老子认为，道生万物而自然而然，不受任何意志支配的。就“道”听任自然而言，是“无为”，而就其生长万物言，又是“无不为”，所以“道常无为而无不为”。人的行为也应该效法天道，顺应自然，不要任意妄为。执政者更应该以“无为”治国，才能“无败”、“无失”，达到“无不为”。老子“无为”论所含的否定人的主观能动性的消极因素，后来被庄子所发展，而其要求人们不要任意妄为的思想，则为《淮南子》发展成“因物之所为”、“循理而举事”，从而有所作为的思想。 5、【白马非马】中国先秦名家公孙龙的命题。它是揭示个别与一般辩证关系的命题，触及到了概念的同一性自身包含着差异性的思想。另外，这一命题也触及到了概念的内涵与外延的关系问题，强调了概念之间的差异性和独立性。 6、【太极】太即大，极指极至。语出《周易?系辞上》:“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”认为太极是天地万物的本原，由太极产生阴阳，由阴阳生出四象，由四象生出八卦。近代孙中山吸收西方近代科学知识，用太极翻译西文“以太”，仍视为宇宙的本原:“元始之时，太极（此用以译西名以太也）动而生电子，电子凝而成元素，元素合而成物质，物质聚而成地球，此世界进化之第一时期也。”表达了物质进化论观点。 7、【天人感应】中国古代关于天人关系的一种神秘学说。认为天和人相类相通，天具有意志，能干预人事，人的行为也能感应上天。战国时学阴阳家者有持此说。西汉董仲舒加以系统化、哲理化。后导致谶纬神学的出现，故受到王充的批判。 8、【知行合一】明王守仁的重要哲学思想王守仁吸收前人思想，针对程朱“知先行后”导致的知行脱节的不良风气，大力提倡知行合一。对反对知行脱离有一定积极作用，但混淆了知与行的本质区别，有以知取代行的倾向，故受到明清之际的王夫之的批判。 9、【经世致用】中国古代哲学的一种思潮。指学问必须能治国安民，有益于国计民生，取得实际的功效。又称经世致用之学，与空疏无用之学相对。最初导源于南宋的浙东事功学派。到明清之际，经世致用成为一股学术思潮。 10、【中体西用】中国近代中西文化之争中洋务派的主张。即“中学为体，西学为用”。意为以中国传统文化即纲常名教为立国之根本，以西方科学技术和具体文化措施为强国之作用。这一观点表明西方文化对中国社会和文化带来极大的冲击，要使中国富强必须向西方学习。但它主张维护传统社会的根本制度和纲常名教，希企用西方的“富强之术”使封建社会恢复生机。成为洋务运动、反对维新变法的思想纲领。在晚清有较大的社会影响。 11、【三民主义】即民族主义、民权主义、民生主义之总称。近代孙中山提出的中国资产阶级民主主义的思想学说和理论纲领。是中国民

《生活与哲学》第三单元测试题

《生活与哲学》第三单元测试题吴玉仙一、单项选择题（共25小题，每小题3分，共75分） 1、中国古语说“钉子缺，蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。”这说明： A．事物是由量变引起质变的 B．事物是普遍联系的 C．事物是变化发展的 D．事物的本质是由现象表现的 2、《人民日报》载文指出，多头管理，个别部门为了眼前利益，竭泽而渔，非法捕捞，当地群众在实地过度放牧，造成了洞庭湖国家级自然保护区鸟类急剧减少，湿地濒危。上述事实说明 A．事物的联系是普遍的客观的 B.人类的活动是自然界存在和发展的基础 C.任何两个事物之间都是相互联系的 D.矛盾双方在一定条件下相互转化 3、每逢羊年，我国婴儿出生率都明显下降，这主要源于“羊年不宜生育”的说法。“羊年不宜生育”的说法 A.体现了一事物总是和其他事物无条件的联系着 B.说明了事物之间的联系是具体的 C.违背了联系的客观性 D.否定了意识对物质的能动作用 4.即使你每天只想做好自己的工作，不问世事，金融危机浪潮到来之时，你也无法置身事外。因为 ①社会存在是客观的②世界是普遍联系的 ③矛盾是普遍存在的④个人感觉都是不可靠的 A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④ 5、“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。这两句话包含的哲学道理主要是： A．量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果 B．事物的发展是前进性和曲折性的统一 C．矛盾的主要方面规定事物的性质 D．矛盾的双方在一定条件下相互转化 6．温家宝总理在2010年政府工作报告中，全面分析我国的社会发展形势，报告

《教育哲学》试卷及答案教学文案

《教育哲学》试卷及答案

A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 8 在教学过程中反对知识霸权是课程特征(B) A.现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 9 课程的核心内容是科学知识(A) A.现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 10 教育的( C )即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。 A．人口功能 B．育人功能 C．本体功能 D．社会功能 11.以下个人本位论的代表人物是B。 A．孔德 B．卢梭 C．那托尔普 D．涂尔干 12.教育无目的论的代表人物是D。 A．卢梭 B．孔德 C．那托尔普 D．杜威 13．以下社会本位论的代表人物是A。 A．涂尔干 B．卢梭 C．杜威 D．马克思 14.教育的本体价值是B。 A.社会价值 B.育人价值 C.经济价值 D.文化价值 15.教育的工具价值是A。 A.社会价值 B.经济价值 C.文化价值 D.育人价值 16.教育的一切问题都是围绕着“C”的问题而展开。

中国哲学史习题

2004级近现代中国哲学试题一、名词解释（每小题5分，共50分）明夷待访录六经皆史新学伪经考俱分进化论物竞天择群己权界论新民说古史辨新唯识论新理学二、分别对下列二段语录作简单的分析（每小题12分，共24分）1、子贡不欲人加诸我，自立自由也。无加诸人，不侵犯人之自立自由也。人为天之生，人人直隶于天，人人自立自由人各有界，若侵犯人之界，是压人之自由自立，悖天定之公理，尤不可也。（康有为）2、近世言汉学，以其文可质验，故讆言无由妄起，然其病在短拙。自古人成事以外，几欲废置不谈。汉学中复出今文一派，以文掩实，其失则诬。（章太炎）三、论述题（26分）分析王国维哲学思想中“可爱”与“可信”的矛盾。04级中国哲学史期考试卷一、填空（每空1分，共30分） 1、《论六家要旨》的作者是，其中所说的“六家”是指、、、、、等先秦以来的六大哲学流派。 2、用以概括《大学》思想的三纲领指、、，八条目指、、、、、、、。 3、董仲舒认为思想家应该“ ，明其道不计其功。” 4、两宋时期道学四大流派分别指、、、，其代表人物分别是、二程、张载、朱熹。 5、张载又被称为先生，他所讲的“为，为，为，为万世开太平。”被看作是古今中外哲学家的共同追求。 6、东汉王充的主要哲学著作是，《论衡》其宗旨是“疾虚妄”。 7、《孟子字义疏证》是清代著名学者的哲学代表作。全部高互作用护装置

二、标点下列哲学文献，并评论其思想（每题12分，任选5题，共60分） 1、不尚贤使民不争不贵难得之货使民不为盗不见可欲使民心不乱是以圣人之治虚其心实其腹弱其志强其骨常使民无知无欲使夫智者不敢为也为无为则无不治（《道德经》第三章） 2、仲弓问仁子曰出门如见大宾使民如承大祭己所不欲勿施于人在邦无怨在家无怨仲弓曰雍虽不敏请事斯语矣（《论语·颜渊》） 3、孟子曰人皆有不忍人之心先王有不忍人之心斯有不忍人之政矣以不忍人之心行不忍人之政治天下可运之掌上所以谓人皆有不忍人之心者今人作见孺子将入于井皆有怵惕恻隐之心非所以内交于孺子之父母也非所以要誉于乡党朋友也非恶其声而然也由是观之无恻隐之心非人也无羞恶之心非人也无辞让之心非人也无是非之心非人也恻隐之心仁之端也羞恶之心义之端也辞让之心礼之端也是非之心智之端也人之有是四端也犹其有四体也有是四端而自谓不能者自贼者也谓其君不能者贼其君者也（《孟子·公孙丑上》） 4、尧让天下于许由曰日月出矣而爝火不息其于光也不亦难乎时雨降矣而犹浸灌其于泽也不亦劳乎夫子立而天下治而我犹尸之吾自视缺然请致天下许由曰子治天下天下既已治也而我犹代子吾将为名乎名者实之宾也吾将为宾乎鹪鹩巢于深林不过一枝偃鼠饮河不过满腹归休乎君予无所用天下为庖人虽不治庖尸祝不越樽俎而代之矣（《庄子·逍遥游》） 5、道者万物之所然也万理之所稽也理者成物之文也道者万物之所以成也故曰道理之者也物有理不可以相薄物有理不可以相薄故理之为物之制万物各异理万物各异理而道尽稽万物之理故不得不化不得不化故无常操无常操是以死生气禀焉万智斟酌焉万事废兴焉天得之以高地得之以藏维斗得之以成其威日月得之以恒其光五常得之以常其位列星得之以端其行四时得之以御其变气轩辕得之以擅四方赤松得之与天地统圣人得之以成文章（《韩非子·解老》） 6、善知识何名禅定外离相为禅内不乱为定外若着相内心即乱外若离相心即不乱本性自净自定只为见境思境即乱若见诸境心不乱者是真定也善知识外离相即禅内不乱即定外禅内定是为禅定菩萨戒经云我本性元自清净善知识于念念中自见本性清净自修自行自成佛道（慧能：《坛经》） 7、夫有若真有有自常有岂待缘而后有哉譬彼真无无自常无岂待缘而后无也若有不自有待缘而后有者故知有非真有有非真有虽有不

哲学第三单元练习题(矛盾观)

辩证法矛盾观练习题 1．我国古代青花瓷绘画装饰清秀素雅，各个时期均有鲜明的时代特征。其中，元青花绘画精美生动，其纹样特点既带有一些西亚美术的装饰形式，又带有浓厚的我国民间图案的面貌，布局繁密，风格华丽，与当时织金锦的图案和效果极为相似。元青花的特点表明 ①事物之间联系的客观性制约着人的主观能动性的发挥 ②任何事物的存在和发展都离不开特定的历史条件 ③矛盾的特殊性构成了一事物区别于他事物的特殊本质 ④实践活动的社会历史性决定着认识活动的无限性 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④ 2．土壤污染不仅关系人民的健康，也关系着国家经济的发展。据全国首次土壤普查显示，中国有近20％的耕地存在镉、砷、汞、铅、镍、铜等重金属超标现象，这些重金属可通过农作物吸收进入食物链，严重影响食品安全并危及人类健康。这一结论旨在强调 ①人类在自在事物之间的联系面前只能“望洋兴叹” ②应充分发挥主观能动性消除事物之间不利联系的影响 ③世界上任何事物都与周围事物存在着多种多样的联系 ④土壤污染警示我们必须敢于承认矛盾不能“讳疾忌医” A.③④ B.②③ C. ①② D.①④ 3.“螃蟹效应”描述的是，用敞口藤篮来装螃蟹，一只螃蟹很容易爬出来，多装几只后，相互扯后腿就没有一只能够爬山来了。“螃蟹效应”对团队建设的启示是( ) ①要促进系统内部有序和结构优化②要使部分以合理、有序、最佳状态存在 ③要坚持两点论和重点论的统一④要充分发挥关键部分对整体的决定作用 A.①②B．②③ C.①④ D.③④ 4.道德追求重在实践，道德行为贵在养成。培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一、坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫。这是基于( ) ①实践是认识的基础②真理和谬误是相伴而行 ③质变是量变的必然结果④量变是质变的必要准备 A.①②B．①④ C. ②③ D.③④ 5．抓住“精准”，找对“穷根”进行靶向治疗，做到精准扶贫、精准脱贫，精准到户、精准到人，以期脱贫攻坚见真效、见长教，不断提高脱贫效果的可持续性。这说明不断提高脱贫效果的可持续性要( ) ①抓住矛盾的主要方面，集中力量解决重点问题②正视矛盾的客观性，并抓住问题的核心 ③攻克主要矛盾，将措施落实到位④充分认识矛盾的特殊性，坚持客观与主观具体的历史的统一A．①②B．②③C．②④D．③④ 6．“一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。”这启示我们( ) A．次要矛盾影响着事物的发展B．矛盾双方在一定条件下相互转化 C．要把握事物的主流和方向D．抓住问题的关键就能促进事物发展 7．近年来，我国致力于解决“融资难、融资贵”问题，虽然情况有所缓和，但仍有突出问题。当前，我国既从金融体制入手，又重视小微企业信用建设，更有针对性的解决“融资难、融资贵”。我国的新举措( ) ①是从矛盾的两方面入手解决矛盾②坚持两点论和重点论的统一 ③说明正确分析矛盾才能解决矛盾④坚持矛盾普遍性和特殊性的统一 A．①②B．①③C．②④D．③④ 8.上海自贸区的发展，既要允许它“试对”，也要允许它“试错”，其依据在于( )

电大本科小学教育《哲学引论》试题及答案

中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放本科”期末考试（开卷）哲学引论试卷注意事项一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内o考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场o监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题o答案一定要写在答题纸的指定位置上，写在试卷上的答案无效o 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。一、选择题（在下列每题的四个选项中，至少有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。每题1分，共10分） 1．根据苏格拉底的观点，具有以下哪种动机参加奥林匹克运动会的人才属于哲学家？ ( ) A．为了获得奖杯的人 B．虽无获奖势力，但想借此观摩运动会，以便下次登场的人 C．仅仅出于好奇而来参观的人 D．某个或某些运动员的崇拜者 2．在中国哲学史上，裂名的儒家哲学代表人物有( )。 A．孔子 B．朱熹 C．孟子 D．慧能 3．被公认为古希腊哲学史上百科全书式的哲学家是( )。 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．泰勒斯 4．以下属于近代经验论哲学的代表人物有( )。 A．墙根 B．笛卡儿 C．洛克 D．休谟 5．在古希腊哲学中，爱利亚学派的中心思想是( )。 A．世界的本原是“变化的一” B．世界的本原是“不变的一” C．世界的本原是“变化的多” D．世界的本原是“不变的多” 6．写出了著名的“三大批判”的西方哲学家是( )。 A．康德 B．黑格尔 C．弗雷格 D．罗素 7．在哲学史上，分析哲学诞生的标志是( )。 A．“本体论转向” B．“认识论转向” C．“语言的转向” D．“伦理的转向” 8．大乘佛教所主张的“三谛说”是指( )。 A．真谛、世谛、俗谛 B．真谛、义谛、胜谛 C．空、假、中 D．空、假、真 9．从属于“非结果论”范畴的最重要的代表性理论有( )。 A．个人主义 B．功利主义 C．圣谕论 D．义务论 10．以下哲学著作的作者属于福柯的是( )。 A．《后现代状况》 B．《词与物》 C．《癫狂与文明》 D.《新唯识论》二、辨析题（请辨别以下概念的异同，并简述理由。任选其中两遒题目进行回答。每题15分，共30分）

生活与哲学试题及答案

淄博六中生活与哲学综合试题（一）一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题2分） 1.今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于 ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概括 ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取得进展 ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法论的指导作用 A .①② B .②③C.②④ D .③④ 2?王安石提出形者，有生之本”，与之相对立的观点是 A .心外无物” B .天地为万物之本” C .夫形于天地之间者，物也” D .舍天地则无以为道” 3?有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词： “核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了 ①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别 ③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 4?马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了 A.实践的观点 B.革命的观点 C.阶级的观点 D.历史的观点 5?唯物主义和唯心主义是哲学史上的两个基本派别，唯心主义者都主张 A.事物是感觉的集合 B.事物是理念的影子 C.意识是世界的本原 D.世界是不可认识的 6?图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明 A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主题决定的 C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界 7?徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品 qgn A.受到艺术家生活环境的深刻影响 B.源自于艺术家的技艺和艺术天分 C.离不开艺术家的生活感悟和情感 D.取决于艺术家的执着努力和勤奋 8?木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证 ①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④ 严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A .①②B?②③C.②④ D .③④ 9?关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；

中国哲学史复习题

中国哲学题: 儒家部分：一、名词概念解释（答题方法：1，谁提出来的；2，含义，前后展开；3，在……中处处于何地位，小评价）为仁由己: 由春秋时期儒家学者孔子提出的解答“人何以成仁”的理论。“仁”是从人对人的良好情感中引申出来的，由于为仁与否完全取决于自己，所以孔子说“为仁由己”，而非由人。明确肯定了道德行为、道德实践主体性原则，是孔子为其道德修养方法论和作为这种方法论的哲学基础确定的基本原则。P33 克己复礼：孔子在回答颜渊问“仁”作为道德的基本意识时，在道德自律的意识中提到：“仁”的实施方式是“克己” 。指约束自己，使每件事都归于为西周之礼. 其中克制物欲是“克己”的基本内容，主张对欲望进行有必要的控制，控制的标准就是“仁道”，为“仁道”而牺牲自我则是“克己”的更高层次的要求. “克己复礼”是达到仁的境界的修养方法。孔子在早年的政治追求中，一直以恢复周礼为己任，并把克己复礼称之为仁。“杀身以成仁”这一道德要求对后世的志士仁人具有极强的感召力。P34 四心：恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心。出自《孟子?公孙丑》。由“不忍人之心”论及人的道德“本心”并确证人本性的道德性，明确主张“性善论” ，认为人的“四心”是与生俱来的，因此推导出人具有仁义礼智“四端” ，并再推及行“不忍人之政”，即仁政。P92 孟子认为这四心是人与生俱来的品质，也是孟子性善论的基础。心有征知：战国时期荀子提出的关于确认天道可知性的认识论思想。荀子首先承认物本来就可以被认识，并认为人天然禀得的“性”，只是一种认识能力、一种认识心。感官接触与其相当的对象并将其记录下来形成感性认识，谓之“天官当薄其类”，而对于天官所接受的各种感性认识，“心”具有分析、辨明、证明和取舍的作用，谓之“征知” 。在荀子看来“天官”提供的感觉是片面、主观甚至虚假的，惟有经过“心”的征知才能获得全面的和可靠的知识。P174 荀子以“当薄其类” 为基础、以“征知”为指导的认识路线，克服了狭隘经验论的局限性，发展了唯物主义的认识论

《教育哲学》试卷与答案

高等师范院校《教育哲学》试卷一选择题 1.提倡进步教育，改革传统教育，被誉为“进步教育之父”的是(A) A.帕克 B.杜威 C.贝尔斯 D.斯坦利 2.永恒主义教育理论的代表人物是(B) A.杰克 B.赫钦斯 C.杜威 D.阿奎那 3A提出教育的最高目标是培养儿童的德性。 A.赫尔巴特主义教学论 B.发展主义教学论 C.会活动中心教学论 D.人本主义教学论 4.B提出教学要创造“儿童最近发展区” A.赫尔巴特主义教学论 B.发展主义教学论 C.儿童社会活动中心教学论 D.人本主义教学论 5.C提出学科基本结构为教学中心，即学科的基本原理、基础公理和普遍性主题。 A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 6.C提出教育的根本目的是培养社会精英，特别是大批科技精英。 A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 7.B教育的根本目的是培养“完人” A.发展主义教学论 B.人本主义教学论 C.结构主义教学论 D.后现代主义教学论 8在教学过程中反对知识霸权是课程特征(B) A.现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 9课程的核心内容是科学知识(A) A.现代课程 B.后现代课程 C.综合课程 D.分科课程 10教育的(C)即教育自身直接具有的功能，或可看成教育的职能。 A．人口功能B．育人功能C．本体功能D．社会功能 11.以下个人本位论的代表人物是B。 A．孔德B．卢梭C．那托尔普D．涂尔干 12.教育无目的论的代表人物是D。 A．卢梭B．孔德C．那托尔普D．杜威 13．以下社会本位论的代表人物是A。 A．涂尔干B．卢梭C．杜威D．马克思 14.教育的本体价值是B。 A.社会价值 B.育人价值 C.经济价值 D.文化价值 15.教育的工具价值是A。 A.社会价值 B.经济价值 C.文化价值 D.育人价值

《哲学与生活》第三单元测试题

《哲学与生活》第三单元测试题一、单项选择题 1．2013年7月1日起，中国移动将加拿大、俄罗斯等62个国家和地区纳入国际漫游资费的“1元/2元/3元区”，大幅降低国际漫游的资费。这在一定程度上会刺激联通和电信谈判的进度，促进另外两家运营商进一步下调国际漫游的资费。这说明( ) A．任何事物之间都存在联系 B．人为事物的联系具有主观性 C．主观随意否认了联系的普遍性 D．一切事物都与其周围的事物相联系 2．武汉一些政府部门将2013年7月2日至8月31日的工作时间调整为每天6小时，上下午各3小时，原因是“天气热”，让公务员能多点休息。面对酷暑，公务员不是首先解群众之忧，而是不顾会造成百姓办事的不便，率先减少自身的为民服务的时间，这必然会导致脱离群众的恶果。这种做法( ) A．否定了联系的客观性，在主观臆造并不存在的联系 B．否定了联系的偶然性，只关注事物的局部而忽视了整体 C．否定了联系的多样性，没有分析事物存在和发展的条件 D．否定了联系的客观性，没从事物的固有联系中把握事物 3．由深圳创世纪公司和深圳市杰出人才冯树英联合攻关的F型杂交小麦技术，实现了小麦三系配套，突破了世界性的技术难题，每亩可增产15%。这充分说明( ) ①人们能够根据事物固有的联系建立新的联系②人们能够突破规律的限制能动地建立新联系 ③建立新联系的实践是有意识有目的的认识和改造世界的活动 ④人们能够通过实践能动地认识和改造客观世界 A．①④ B．②④ C．①② D．③④ 4．某药品说明书中关于药物相互作用的一栏写道：(1)与可抑制中枢神经系统或三环类抗抑郁药物合用，可引起严重嗜睡；(2)与茶碱合用，本药清除率下降，会增加本药的不良反应。这说明( ) A．联系具有偶然性 B．联系具有多样性 C．矛盾具有同一性 D．物质决定意识 5．(2014·温州模拟)求真务实不能也不可能一蹴而就、一劳永逸，彼时的“真”不能代表此时的“真”；彼事的“实”不能代表此事的“实”。其中蕴含的哲理是( ) ①事物的运动是绝对的、无条件的和永恒的②真与假或虚与实是交织在一起的 ③要一切以时间、地点和条件为转移④事物的运动变化是不可捉摸的 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 6．联合国环境规划署提出个人“低碳生活”的倡导，“低碳一族”正以自己生活的改变证明：气候变化已经不仅是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而且与地球人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不仅是一种美好的理想，而且是一种值得践行的新生活方式。这主要说明( ) ①整体和部分的统一②实践与认识的统一③运动和静止的统一④思维和存在的统一 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 7．漫画和古语往往蕴含着深刻的哲理。与下面漫画反映的哲理相近的是( ) A．人无远虑，必有近忧 B．一着不慎，全盘皆输 C．失之东隅，收之桑榆 D．千里之行，始于足下 8．风能、太阳能在昼夜和季节上具有很强的互补性，人们把独立的太阳能发电和风能发电组合为风光互补发电，能有效克服各自缺陷，提高电网的稳定性以及可靠性，风光互补发电( ) ①创造了事物间新的具体联系②坚持从整体着眼，又重视局部 ③表明整体功能总是大于部分功能之和④表明实践是自觉的、能动的活动A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 9．下面漫画《怎么总是我累？》启示我们( ) A．整体与部分密不可分，部分功能时常大于整体功能 B．整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化 C．必须运用系统优化的方法，着眼于事物的整体性 D．在一定条件下，关键部分的功能及其变化对整体的功能起决定作用 10．(2014·洛阳期末)建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。要把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。这是基于( ) ①系统和要素是相互区别的②系统的整体性 ③用综合思维方式认识事物④人为事物的联系是主观的( ) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．(2014·武汉四月调研)目前，国内的3D打印企业处于“单打独斗”的初步发展阶段，产业整合度较低，技术标准、开发平台尚未确立，技术研发和推广应用还不成熟。这一产业要做大做强，必须整合产业资源，建立完善的供应商和服务商体系。这一要求的哲学依据是( ) ①优化事物内部结构可以促进整体功能的发挥 ②在一定条件下，关键部分的功能及其变化可以对整体功能起决定作用 ③事物之间相互联系、相互作用构成事物的变化和发展 ④实现对旧事物的否定就能促进新事物的成长 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 12．(2014·昌平区二模)同一片天空，紧邻的区域，空气会发生相互传输、渗透和影响。立足一地一时治理雾霾还远远不够，京津冀联防联控破解区域性环境污染势在必行。区域联合治理雾霾的方法体现了( ) A．在一定条件下，关键部分的功能对整体功能可以起决定作用 B．系统要素的有序性决定事物的发展 C．把要素结合起来就能发挥最大功能 D．用综合的思维方式认识事物 13．(5月统考)“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”唐代诗人刘禹锡的这一诗句体现了( ) A．运动和静止都是相对的 B．新事物总是层出不穷 C．规律可以被人认识 D．事物是变化发展的 14．(2014·天津和平区二调)一棵紫露草在一个加入肥料和水的玻璃瓶里被密封了40年之后，依然长势茂盛。对于这一神奇现象，园艺专家指出，尽管与外界新鲜空气和水分隔绝，但密封的瓶子创造了自己的微型生态系统：紫露草利用光合作用产生氧气和水分，掉落在瓶子底部的叶子产生二氧化碳为光合作用提供必要条件，并且给植物根部提供养分。从中可以看出( ) ①植物在适应环境变化方面具有主动创造性 ②植物不需要借助外力就能自己否定自己，自己发展自己 ③植物与阳光、空气、水分和肥料等的联系构成其生存与发展 ④微型生态系统内部诸要素基于其固有联系按一定方向发生作用 A．①②B．③④ C．①③ D．②④ 15．2013年，我国经济增长预期目标连续两年被调低为7.5%，经济工作总基调继续确定为稳中求进。“稳”是保持经济平稳发展，实现增长、物价双稳；“进”是促进经济健康发展。我国从片面追求

《儿童哲学》模拟试卷答案(A卷)

《儿童哲学》模拟试卷答案（A卷）一、简答题（每题4分，共20分） 1．儿童哲学的特点是什么？答案：1、儿童哲学，一方面是以儿童作为主体的认识自身之外的一切客体的过程，另一方面，是在这个过程中所形成的对世界和人生的态度和观念体系。 2、儿童哲学相对于成人哲学来说是不成熟的，幼稚的，但是却具有极大的价值，因为儿童的视野没有任何的成见，不受成人社会中的各种陈规旧俗的约束，具有原创性。 3、儿童哲学在性质上具有这几个特点：（1）纯朴（2）浪漫幻想（3）易受情绪影响（4）自由创造。 4、儿童哲学是儿童的一种天性。 2．中国古代的儿童教育观有哪些？答案：（1）子子；（2）中国传统文化是以成人为本位的，儿童在传统文化中受到蔑视；（3）把儿童看成传宗接代的工具；（4）把子女当作光耀门庭的工具；（5）养子防老：（6）性别歧视。 3. 儿童道德哲学的教育学意义是什么？答案：其一，儿童的道德哲学能帮助我们从整体上把握儿童的道德认识；其二，儿童道德教育应注意道德内容道德形式的统一；道德认识传授在儿童早期是必要的；其四，发展儿童智慧，为提高儿童道德水平提供必要条件；其五，对于不同年龄的儿童应当采用不同水平的道德教育形式；其六，利用交往、游戏、童话，促进儿童道德发展；其七，帮助儿童构建其道德范畴是道德教育的一项重要任务；其八，与儿童开展对话；其九，建立健康的道德生态环境。 4．儿童哲学教育可以培养什么样的思维，请举例说明？分析型思维/实用型思维/创造型思维 5. 如何在儿童哲学教育中，把谈话变成对话？（1）谈话必须以带有争议的话题开始。（2）谈话必须自我规范、自我修正，参与者必须对别人提出的观点、理由提出质疑，同时又对别人的质疑表明立场。（3）谈话必须平等，参与者必须同等地尊重自己与别人的观点，无论参与者站在何种立场。（4）谈话遵循参与者的共同的兴趣，在全体探究中，所有参与者（教师除外）设立程序、规则，决定讨论主题及话题进展情况。二、划线题：请在作者和其相应的著作之间划线（每题5分，共20分） 1．皮亚杰 A.一套“儿童的哲学”思维训练项目 2．提德曼 B.儿童的精神 3．李普曼 C.儿童的哲学 4．普赖尔 D.儿童心理发展的观察 1和C， 2和D，3和A，4和B 三、论述题（每题30分，共60分） 1．请结合实际情况，谈谈儿童哲学教育的价值和意义答案：其一，历史的召唤：理解、思考和发现；其二，哲学教育可以执行思维训练的功能；其三，哲学教育可以执行文化陶冶的功能；其四，哲学或哲学教育可以促进人内部精神财富的增益，从而为人获得外部物质财富准备好条件；其五，早期的哲学冲动会影响人的一生。 2．请结合实例，谈谈你将如何进行儿童哲学教育？答案：可从三个方面选择其中一个角度进行阐述。这三个角度是：其一，作为思维训练的哲学教育，包括：哲学教育可以训练和培养什么样的思维？哲学教育与分析性思维；哲学教育与创造性思维；哲学教育与实用性思维；李普曼的思维训练系列课程；其二，作为智慧探求的哲学教育，包括：儿童智慧的表现；如何帮助儿童探求智慧？其三，作为文化陶冶的哲学教育。《儿童哲学》模拟试卷答案（B卷）一、简答题（每题4分，共20分） 1．什么是儿童哲学？答案：是一门以哲学为手段，通过“做”哲学来发展儿童的逻辑推理能力，批判性思维及创造性思维，创

哲学部分练习题(含答案)

同步检测一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共50分）1.有关专家分析了互联网对青少年负面影响的三个主要方面：黄毒侵害、上网成瘾、陷入虚幻。某地一名曾经是“学习标兵”的初三学生，因沉迷网络游戏无法自拔，留下两份遗书后服毒身亡。针对这种情况，一些家长建议对学生不应该开放互联网。这种看法…… （） A.没有坚持用矛盾的分析方法看问题 B.没有分清事物的主流和非主流 C.没有坚持用一分为二的观点看问题 D.没有分清事物的重点和非重点答案： A 解析：本题以互联网使用上存在的问题为背景材料，考查矛盾、矛盾主次方面、一分为二方面的知识。一些家长建议对学生不应该开放互联网的错误在于 A、B、C 三项，其中B、C两项不如A项全面，故A 项是最佳答案。 D项讲的是主次矛盾，与试题的内容不相吻合。 2.中共中央总书记胡锦涛在中共中央政治局集体学习时指出：“经济建设是国防建设的基本依托，经济建设搞不上去，国防建设就无从谈起。国防实力是综合国力的重要组成部分，国防建设搞不上去，经济建设的安全环境就难以保障。”这体现了（） ①事物既对立又统一②事物是普遍联系的③主次矛盾的相互关系④用全面的观点看问题A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 答案： D 解析：本题以胡锦涛关于经济建设和国防建设关系的论述为背景材料，考查学生运用哲学观点说明现实问题的能力。经济建设和国防建设是密切联系的，是既对立又统一的关系，也体现了用全面的观点看问题，故题肢①②④正确。经济建设是中心、是关键，是抓主要矛盾的体现，但也不能忽视国防建设这一次要矛盾，故题肢③也正确。 1、在实践的多种形式中，最基本的实践形式是( A ) Ａ.生产实践Ｂ.处理社会关系的实践Ｃ.科学实验Ｄ.教育艺术活动 3、对于自己拥有珍贵的东西，我们往往“不识庐山真面目”，有时候需要通过别人的评价，才能真正地认识它。这说明：（ D ） ①本质隐藏在事物内部，仅靠个人是不可把握的②只有摆脱自身感性经验的限制，才能真正地认识事物③只有从他人的评价出发，才能客观全面地看问题 ④只有坚持唯物辩证法，才能如实地反映事物的本来面目 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3、常言道：“满招损，谦受益。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这两句话共同反映了唯物论中的原理（ B ） A.人们对客观事物的反映是有差别的 B.人的意识具有能动作用 C.事物是变化发展的 D.意识对事物发展起决定作用 3.“村子富不富，关键在干部。”这说明在认识和解决复杂问题时（） A.要坚持党的领导和社会主义道路 B.要充分发挥共产党员的先锋模范作用 C.要着重把握矛盾的主要方面，善于分清主流和支流

中国哲学史试题名词解释

中国哲学史试题答案要点名词解释阴阳：本义是指日照的相背，后用以指两种互相对立的气或世界上两种最基本的矛盾势力或属性。二五行：水火木金土五种物质，《尚书*洪范》对五行的特性作了说明，周太史史伯提出了“先王以土与金木水火杂，以成百物的命题”。三四端：孟子的用语，他认为人生下来就有“恻隐之心”，“羞恶之心”，“辞让之心”，“是非之心”，是仁、义、理、智四种道德观念的萌芽，是人的最基本的道德品质。是孟子说明天赋道德和论证人性本善的根据。“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”正是由于“四德”是由“四端”发展而来，而“四端”是人一生下来就有的，所以“仁义理智，非由外铄我也，我固有之也”可见，孟子是一个先验道德论者。四白马非马：公孙龙的用语，“马者所以命形也；白者所以命色也。命色者非命形也，故曰白马非马。”看到了“”和“白马”两个概念的区别，但否认了两者的联系。这是他多元客观唯心主义世界观，是形而上学逻辑思想，否认概念之间的联系。五参验韩非的用语，强调必须考察认识、言论与客观事物和规律是否符合，才能确定是非，只有比较各种言论、判断，才能确定哪种言论或判断是正确的。六兼爱：兼爱学说是墨子整个思想体系的核心，兼相爱是以交相利为基础的，也是以交相利为基本内容的。墨子认为社会一切祸乱产生的根源在于人们之间不能相爱。墨子将他的兼爱也称仁义，注重效果以利人作为具体内容的，体现其功利主义原则，反对孔子以恢复周礼为仁，以注重主观动机的忠怒为仁。君子小人都可以通过兼爱大道仁。 “兼”是“天下之大利”所产生的根源，墨子主张“为彼犹为己也”，冲破了旧的宗法关系，认为爱人不应有亲疏远近之“别”。兼爱思想代表小生产者的要求，具有进步作用但所谓兼爱实际上也是主张所谓人类之爱的一种抽象形态，其根本出发点仍旧是从观念出发是不能实现的。七三表法：墨子的用语，“古者圣王之事”，“百姓耳目之实”，“国家百姓人民之力”，是墨子从唯物主义认识论立场出发，提出判断是非真伪的标准。1、有本之者，即以过去的间接经验作为衡量标准，2、有原之者，即以直接经验作为真理的标准，3、有用之者，即以社会政治的效果方面检验知识的真假和言论的好坏。八坐忘：庄子认为：“堕肢体，黜聪明，离行去知，同于大通，此谓坐忘”。即彻底忘掉自己，从而消