引导学生开展自制体育器材的方法及意义

自制教具在教学中的作用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/fa13213658.html, 自制教具在教学中的作用 作者：龙兴斌 来源：《学习与科普》2019年第27期 摘要：小学科学教学在小学基础教学当中有着非常重要的意义，是带领小学生认识世 界、走向世界的基石。在当前的小学科教学当中，以往的教学设备已经很难完全顺应当前阶段学生的学习需求。因此，教师选择在教学当中运用自制教具展开教学，并且获得了较好的教学效果，本文便将根据自制教具在小学科学教学当中的作用展开分析。 关键词：自制教具;教学;作用 引言：不同于以往的教具，自制教具在小学科学教学当中有着更为重要的作用，其无论是在引导学生掌握更多科学知识方面还是在改善教学质量方面的都有着非常重要的作用。因此，在实际教学当中，教师要正确认识到自制教具在小学科学教学当中的重要作用，以能更好的发挥出其在教学当中的有效性。 1 改善课堂教学环境，激发学生学习欲望 对于小学阶段的学生来说，兴趣是最好的老师，与此同时，兴趣也作为激发学生学习欲望的动因，对于学生能否积极参与到教学当中有着非常重要的意义。而在小学科学教学当中，则能更好的激发出学生的学习兴趣，使得学生对学习科学知识产生极强的欲望，从而实现有效的小学科学教学活动。 例如，在苏教版三年级教材中《土壤的保护》这一课时，学生对于保护土壤的重要性很难产生正确的认识，并且，教师以口述的方式对学生进行讲解，学生也不能直观的感受到这一部分知识并且进行合理掌握。因此，教师便可以选用自制教具来展开教学。教师可以带领学生到校园中的草被上展开实验，选择一块有草被和一块没有草被的土地，并且分別浇上一瓶水。在进行实验后，学生可以清晰的发现，相比于有草被的土地，没有草被的土地上明显被水浇出了一个凹陷。在这学生在这样的科学小实验当中，可以更加清晰的理解教材当中的知识内容。并且，运用生活当中随处可见的教具，也能激发学生的学习欲望，使学生掌握好科学知识。 2 提升教学实效性，转换知识传授形式 以往的科学教学当中，固有的教学器具帮助教师有效的解决了教学问题，使得知识变得更加直观的展示给学生，进一步促进了学生吸收知识和利用知识。而在当前时期，学生的学习需求已经不满足于传统的教具教学了，也是顺应新时期的教学方针，在教学当中，教师更要引导学生参与到教学当中来，以能收获到更好的学习体验。而教具的使用，则能非常有效的帮助学生参与到教学当中，通过转换和丰富教学形式，使小学科学教学更加具有实效性。

关于申请体育器材的报告

关于申请体育器材的报告 县体育局： 我村位于漆桥镇南端，国家森林公园游子山脚下，今年我村在争创南京市环境示范村创建中，各自然村内新建了几处市民广场，特向贵局申请一批健身器材，请县体育局领导给予审批为感。 漆桥镇中心村 2011年10月8日 镇村快讯 2011-11-09 08:19:19 ▲高溧边界古柏镇、和凤镇水利协调会议日前在古柏镇召开。会议决定，两镇投资200万元，本月底开工新建藕丝闸电灌站，提高抗排能力；投资400万元，清淤河道5000米，确保水源畅通。（韩人力）

江苏省南京市女大学生村官工作情况调查分析 2011-12-01 09:54 农村治理民主化、法制化的要求趋势，社会利益格局分化下因基层干部素质参差导致的基层治理危机频发，城镇化进程中农村精英流失造成的人才支撑匮乏，高校毕业生人数屡创新高、就业形势十分严峻等等，催生了选聘大学生村官到农村任职的高层决策。大学生村官政策的实施，不仅改善了基层干部队伍的整体素质和结构，更因为有这群热血青年的加入，农村和社区工作更显生机和活力。 据统计，目前南京市现有大学生村官1083名，其中女大学生村官650余名，占全市大学生村官总量的60%。作为女性群体中的一员，特别是优秀的基层女性人才，关心、帮助、服务好女大学生村官，是妇联组织义不容辞的责任，也是不断拓展妇联工作领域的重要举措。围绕女大学生村官的工作生活状况，进一步推进女大学生村官工作，市妇联开展了专题调研，以代表座谈会、个别访谈、总结近年市、区县工作情况等形式，对南京市女大学生村官工作进行分析、研究，以期让社会各界更多地了解女大学生村官和女大学生村官工作，从而凝心聚力，更好地为女大学生村官的发展和完善提供服务和帮助。 一、女大学生村官任职已取得的明显成效 在农村工作的大熔炉里，女大学生村官守得住清苦，耐得住寂寞，不为名利所惑，不为浮华所动，利用所学知识和技能为发展生产、致富农民、建设新农村服务，在锤炼自身、增长才干、积累经验的同时，为推动村社发展作出了贡献。 （一）有效改善了基层干部队伍的整体素质和结构。女大学生村官来自全国各大高校，其中“985工程”高校和“211工程”高校占21%，80%以上已加入中国共产党，其中70%以上还获得过优秀共产党员、优秀团干部、优秀学生干部、三好学生和优秀毕业生等荣誉称号。从整体上看，综合素质较好，结构比较合理，是新农村建设急需的人才。学历层次上，女大学生村官具有大学本科及以上学历，其中硕士研究生学历60余名，约占女大学生村官总数的10%，为提高农村干部高等教育学习比例作出了巨大贡献。而以前村干部的前学历多是高中水平，后虽经函授、自学等取得高等教育的学历文凭，终究缺乏理论和科学文化功底，形不成建设社会主义新农村所需的科学思想、知识和眼光，无法成为新农村建设的骨干力量。年龄及性别结构上，在党委组织部门重视下和妇联组织的推动下，虽然农村干部的年龄和性别结构有所优化，但由于人才资源的匮乏，年轻干部的推选比较困难，25岁以下的村干部和女村官还是偏少。女大学生多在二十三、四岁，她们的加盟，不仅利于形成老、中、青干部梯次结合，农村干部队伍结构的性别比例也更为协调。行为方式和思想观念上，女大学生村官法制观念和民主科学意识较强，通常能打破村里干部固有的行政工作思维，更多地从农民的立场和角度仗义执言，缓解利益格局分化下的基层危机治理矛盾。加之女大学生村官比之男性干部性格柔顺，认真细致，更有亲和力，更善于与人沟通，更能与村民形成良好的人际互动。专业知识结构上，村里的干部一般都是当地成长起来的老百姓，他们有丰富的实践经验，也深入了解当地的社情，但普遍缺乏相关的专业知识，对当前正在大力推进农业产业结构调整，无法形成科学的思路，对农副产品的有效流通和农村

《自制体育器材的开发与运用研究》结题报告

《自制体育器材的开发与运用研究》结题报告一、课题提出的背景。 当前，学校体育器材配备与国家体育器材配备标准相比，有一定差距，完全达到国家教育部的器材配备目录，满足体育教学条件的学校很少，且成人化、竞技性器材较多。在现有学校体育教学中，由于人为因素和经费不足，导致体育器材不足，再加上场地有限，器材消耗也较快，而竞技体育器材利用率也存有自身的局限性，从而使教学组织形式单一、乏味，学生对体育课的学习兴趣被削弱，学习效率低下，课堂教学失去了生命的活力，“教得辛苦，学得痛苦”成为体育教学中司空见惯的现象。在这种体育教学必备因素缺乏的情况下，尤其是欠发达地区和农村中小学，体育教师要关注体育教学的自制化，以学生的需要和自制实际为出发点，因地制宜的对小器材、废弃器材、生活物品进行开发和利用，自制成简易可行的活动器材，为课堂教学服务，补充和减缓学校体育器材不足的状况，满足学生的体育活动需求，是体育教学改革的必然趋势。而对欠发达地区和农村中小学来说，更具有重要的课程价值和意义。 二、课题研究的意义。 由于学生的人数较多，场地器材极为有限，为了使学生能更好的上好每一堂体育课，能真正体会到体育运动带来的快乐，体育教师们本着“自力更生，艰苦奋斗，因地制宜，发挥优势”的创业精神，通过启发鼓励来激发学生自主的进行自制体育器材的兴趣，一方面来补充体育课上器材的不足，另一方面可以培养学生的 三、课题研究目标及理论依据 （一）研究目标 1、通过本课题的实验研究，探索体育器材的自制过程、程序和方法。 2、通过自制体育器材在体育课堂中的应用，找出适合学生使用和能够有效发展学生身体素质和运动技能的器材。 3、通过自制体育器材在体育课堂中的应用，探索出自制体育器材的正确使用方法。

初中物理课自制教具浅谈

题目 初中物理课自制教具浅谈 单位：市宝丰县红星学校 作者: 铁强 : ：pdshzqtq126.

提要：物理学是一门以实验为基础的学科,实验教学是基础知识教学必不可缺少的环节之一,它不仅有助学生形成正确的概念,加深对规律的理解,增强分析、解决问题的能力,而且能直接培养学生用实验验证和探索规律的能力。初中物理阶段,自制教具是师生为适应教学需要、改革教学方法而自行设计的形象化教学器具,虽然它在规性、功能、外观上比不上商品教具,但它却凝聚、体现着一线教师丰富的教学经验,是教学科研成果的重要形式之一。 关键词：物理学实验教具

初中物理课自制教具浅谈 ————市宝丰县红星学校铁强物理学是一门以实验为基础的学科,实验教学是基础知识教学必不可缺少的环节之一,它不仅有助学生形成正确的概念,加深对规律的理解,增强分析、解决问题的能力,而且能直接培养学生用实验验证和探索规律的能力。初中物理阶段,自制教具是师生为适应教学需要、改革教学方法而自行设计的形象化教学器具,虽然它在规性、功能、外观上比不上商品教具,但它却凝聚、体现着一线教师丰富的教学经验,是教学科研成果的重要形式之一。 自制教具取材便利,低成本,利用我们生活常见的物品自制教具。极丰富了学生的课外活动容,利用身边现有的坛坛罐罐,字条塑料，不仅变废为宝，又改善了“满堂灌”的现象,便于教学引导学生观察思考、发现新规律,同时让学生用自己自制的仪器便于边教边实验;消除学生对学习物理的困惑,进行实验探索的神秘感,能充分调动学生的积极性、主动性和创造性。自制教具的过程是学生得到较为全面的锻炼过程,学生制作教具不是一种简单的机械模仿,而是一个创新的过程,学生需要弄懂仪器的作用、原理、组成结构,对教具进行点滴的改进。教师用自己设计制作的仪器进行教学。通过自制教

自制体育器材介绍

**自制体育器材介绍 自制体育器材：隧道 设计者：*** *** 一、幼儿发展目标 发展幼儿钻的基本动作，培养幼儿的手部力量，使幼儿初步懂得轮流的含义，学会一个跟着一个走，并遵守规则。 二、简介 隧道游戏是以身体练习为基本手段,以增强体质、娱乐身心一种游戏。在游戏的过程中，幼儿可通过钻、爬等动作发展手部力量。 三、制作方法： 裁剪长200厘米、宽100厘米的牛津布，先将牛津布两边的长缝合使其变成一个长200厘米的圆筒，再将钢圈放在已经缝合好的圆筒两边，用布条包住钢圈缝合在圆筒的两边，将圆筒固定住，用此方法以此隔空在圆筒的中间缝五到六个钢圈，（注意钢圈之间的间距）将圆筒撑起来变成一个隧道。 四、适合场地：室内、操场。 五、材料准备：牛津布、钢圈 六、游戏 适合人数：6―8人 游戏目标： 1、培养幼儿的手部力量 2、学会一个跟一个走，并遵守游戏规则 游戏分层 1、钻隧道：练习手脚着地屈膝爬行及钻的动作，体验游戏的快乐。 幼儿排成一排钻隧道，一次只允许一人通过，钻出去后在后面依次排队，等前面的小朋友钻出去后，第二个小朋友才可以进行游戏。 2、匍匐前进：学习胸口贴地匍匐前进的动作，提高幼儿爬的技能。

幼儿排成一排钻隧道、一次只允许一人通过、整个身体着地，匍匐前进。等前面的小朋友钻出去后，第二个小朋友才可以进行游戏。 3、开火车：培养幼儿初步合作意识，并懂得遵守游戏规则。幼儿小火车搭起来过隧道。中途火车不能脱轨，一个接一个穿越隧道。 自制体育器材：小推车 设计者：舒汇惠 陈艳曼 一、幼儿发展目标： 小班幼儿的动作发展不稳定，因此在小推车的游戏活动中，促进幼儿练习推、拉、走等基本动作。 二、简介： 小推车游戏是一项适合小班幼儿的体育游戏，幼儿可以通过游戏锻炼推、拉、走等基本动作。游戏玩法由简到难逐步进行，让幼儿体验游戏的快乐。 三、制作方法： 先准备一个篮子，根据篮子的长度与宽度裁剪同样长度与宽度的PC管各两根，（宽度的PC管分别要装一个三孔接头与一个四孔接头）将PC管拼接在一起成一个长方形放篮子。裁剪四根与篮子宽度一样长的PC管，一根插入一个奶粉罐做推车的轮子，另一边接两个四孔接头，准备好后将这四根PC管拼接成一个正方形。裁剪两根长度一样的PC管做小推车的前脚，将其拼接在制好的长方形一边的三孔接头上。（前脚上有两个三孔接头）裁剪两根与篮子长度一样长的PC管和与篮子高度一样长的PC管,将长的PC管拼接在前脚的接头上置于篮子底部，起到支撑起篮子的作用，在准备两个两孔弯头，一头接篮子底部的两根PC管，另一头接两根与篮子高度一样长的PC管，接好后将两根PC管与长方形的另一边四孔接头拼接，篮子的底部完成了。裁剪两根10厘米的PC管，PC管的两端分别连接长方形的四孔接头与正方形的四孔接头，将长方形与正方形连接在一起制成小推车。裁剪两根40厘米的PC管与两根10厘米的PC管，将40厘米的PC管拼接在正方形的四孔接头上，制成小推车的杆子，准备两个两孔弯头，两端分别拼接40厘米的杆子与10厘米的PC管，制成小推车的扶手。 四、适合场地：操场 五、材料准备：皮球，布置S路 六、游戏 游戏目标

自制教具活动实施方案.

开安镇第二中心小学自制教具活动实施方案 按照《农安县中小学及幼儿园自制教具、学具、玩具评展活动方案》的文件精神，我校对这项工作进行了落实。 近年来，我校领导根据教学改革的实际情况，一方面配置了新的教学设备，另一方面鼓励师生自制教具。这在科学学科上表现得尤为突出。我校师生能够根据教学实际的需要，经常搜寻并收集与科学实验有关的材料，还能够将已经破损的实验设备加以维修，让它们重新发挥应有的作用。在收集材料和维修设备的基础上，师生群体自制教具（学具）应运而生。这是以学生为主体，以探究为核心的科学学习活动的产物，为促进全体学生形成科学素养立下了不小的功劳。具体做法：一是加工组合，这是科学实验经常用的一种方法。二是仿制改造，按教科书上的提示进行仿制和改造是科学实验必用的一种方法。三是设计制造，这是配合新教学思想、新教材内容而开拓的新科学实验的创新方法。科学实验室里有两口橱柜是专门用来存放自制教具的，橱内已经摆了较多师生自制的教具，其中编写好“使用说明书”，比较正规的就有十余件。 一、开展自制教具活动的目标 1、贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，进一步推进素质教育的实施。 2、发扬我校师生设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性和创造性，积累师生自制教具的经验和成果，推动全校性的自制教具活动的开展。 3、激发师生的创造性思维，锻炼师生动手制作和操作能力，提高实践能力。培养师生的创新精神和科技意识。 4、促进学生建立尊重科学技术，尊重他人的劳动成果的意识，养成爱护教具，从教具中学习知识的好习惯。

5、进一步强化教师有目标，有追求，苦心钻研，克服困难，精益求精的敬业精神，激发学生积极向上的进取精神。 6、充分发挥教具的直观性、启发性、适用性强的特点，提高课堂教学效率， 7、密切师生关系，增强学生之间、老师之间的团队合作精神。 二、开展自制教具活动的方法 1、发动 由校长在全体教师大会上作动员报告，阐述自制教具的重要性，号召全体教师积极参与自制教具活动。每学期的学校工作计划中都要作安排。 2、制作 自制教具可分为两种，一是教师制作，二是学生制作。各学科的任课老师根据教学内容和教学方法的实际需要，在学校没有相配的教具可使用的情况下，自行独立或联合同年级同科目的教师进行合理设计和精心制作；在制作技术和制作工艺上确有困难难以解决的可请教他人求得帮助；而取材比较容易，结构比较简单，制作简便又十分安全的教具应该让学生去独立制作或合作完成，在制作过程中学生经过努力仍解决不了的问题可以请教老师。无论是教师制作还是学生制作，其基本要求都应该体现它的科学性、教学性、独创性和安全性，并兼顾经济实惠和艺术装饰。 3、使用 （1）试用。自制教具制作完成以后，首先要试用。在试用中发现存在的问题，想方设法进行改进，使自制的教具更完善。操作起来方便自如，安全可靠，实验的结果数据精确无误，呈现的现象清晰逼真，证明的结论准确科学。试用效果令人满意之后才可投入使用。

幼儿园自制体育游戏器材

幼儿园自制体育游戏器材 一、小火箭 1、材料准备：乐百氏饮料瓶 2、辅材料：豆子少许，长、宽各20厘米的花布一块。 3、玩法：投掷游戏《小火箭上天》 4、目标：练习单手投掷。 二、蜗牛壳 1、材料准备：直径20厘米的一次性塑料盘两个，长10厘米、宽5厘米的椭圆形纸板一片。 2、辅材料：松紧带、即时贴，双面胶。 3、玩法：钻爬游戏《小蜗牛爬呀爬》 4、目标：练习手膝爬，体验爬行游戏的快乐。 三、背垫和乌龟宝宝 1、材料准备：背垫：长、宽各20厘米的绿布两块，尼龙粘扣1.5米，宽松紧带50厘米，针线。 乌龟宝宝直径约5厘米的布球一个，长、宽各5厘米的绿色绒布一块，尼龙粘扣10厘米，针，黑色、白色和绿色棉线。 2、玩法：钻爬游戏《送乌龟宝宝回家》 3、目标：练习手膝爬及侧向自由翻滚，引导孩子按照“大”、“小”给实物分类。 四、彩色陀螺 1、材料准备：塑料瓶子，硬纸板，即时贴 2、玩法：陀螺转 3、目标：发展孩子手部小肌肉的协调控制能力。 五、多功能绒球 1、材料准备：彩色毛线、小铃铛、松紧带、缠球器。 2、玩法：彩球飞脚踢球、捉尾巴 3、目标：练习单手抛接球，锻炼手臂的抛接能力，引导孩子尝试彩球一物多玩的方法。 六、布老鼠 1、材料准备：涤卡布若干米、尼龙粘扣、黑纽扣、蓬松棉、小猫头饰。 2、玩法：揪尾巴 3、目标：指导孩子练习自然地走、躲闪跑和追逐跑。 七、滚轮

1、材料准备：滚轮：废塑料线轴、彩色即时贴。推杆：三张旧报纸，透明胶带，长约30厘米的 硬铁丝、双色即时贴。 2、目标：进行走、跑交替练习，发展掌握方向的能力，提高孩子用手臂控制玩具的能力。 八、纸盒滚轮 1、材料准备：长方形酸奶盒二十五个，圆柱形薯片筒一个，透明胶带。 2、玩法：练习使用辅助物，上下肢协调地走、跑。 九、喂豆器 1、材料准备：硬纸板、软管，大塑料桶、彩笔、彩色胶带、棉线。 2、玩法：喂小熊 3、目标：锻炼孩子的手眼协调能力及协调走、跑的能力。 十、跳袋 1、材料准备：使用过的米袋或面袋，粗涤卡布、彩色即时贴。 2、玩法：小袋鼠跳跳跳 3、目标：练习双脚连续跳，发展跳跃能力和体能。 十一、太阳圈 1、材料准备：旧呼啦圈一个，塑料玩具六个、宽松紧带2米、小线绳5米。 2、玩法：套圈 3、目标：练习投准，鼓励孩子尝试具有挑战性的游戏。 十二、小熊爬板 1、材料准备：长10厘米、宽8厘米椭圆形布两块、直径10厘米的半圆形布两块、硬塑料板、 小熊布贴。 2、玩法：小熊取蜂蜜 3、目标：练习手脚着地向前爬，体验做爬行游戏的快乐。 十三、风轮推车 1、材料准备：报纸棍一根、约十厘米长的铁丝、废旧光盘四个，废旧彩笔杆两个、筷子一根、彩色纸条。 2、玩法：赛车 3、目标：锻炼孩子躲闪走、跑的能力。 十四、烽火圈 1、材料准备：宽1米的保利板、红色硬纸板、双面胶。 2、玩法：小熊钻圈 3、目标：练习手膝爬钻越障碍，进一步体会钻爬动作的要领。

幼儿园自制体育器械一物多玩

幼儿园自制体育器械一物多玩 好玩的圈（呼啦圈、体操圈、自制藤条圈） 活动玩法： 1、推圈。手握圈垂直放置于地面，用力将圈向前滚动，看谁滚的远或两人保持一定距离，相互推圈。 2、转圈。将圈套在手上或身体上（腰、腿、膝盖等），摇动身体，使圈转动起来。 3、钻圈。将圈垂直竖立在地面或两人扶圈成“山洞”，其余幼儿从圈中钻出，练习正面钻和侧面钻。 4、许多圈放在地面成一直线或曲线，幼儿连续行进跳或走、跑。 5、两腿夹住彩圈，使彩圈垂直与地面，双脚向前跳。 6、拉圈：小朋友一个挨着一个拉着站着接近于开火车，蹲着类似于毛毛虫一样爬。 7、滚圈，幼儿两手扶住圈的一端，双手朝着正方向前推圈，圈就可以滚起来了。 多样皮球 玩法： 1、自抛自接球。幼儿将球向上抛高，并接住。 2、滚球。将球置于地面，用手或脚将球向前推，比比谁推的远。 3、拍球。幼儿原地拍球，看谁拍得多，拍得稳。 4、踢球。幼儿像足球运动员一样将球踢向一定的目标。 5、幼儿双脚夹球，努力向前走，球如果落下来则重来。 6、运西瓜。两名幼儿相互配合面对面用胸脯夹球，手背起来，一边念儿歌“大西瓜，圆又 圆，我们把它送回家”，一边把皮球送到对面。 7、拍球过障碍。用可乐瓶排成障碍，间距约1米，幼儿拍球绕过障碍。 魔力绳子 玩法： 1、跳跳乐。将绳子摆放成各种形状，在绳子两侧进行各种跳跃，跳进跳出、跳过宽30厘 米的两根绳子，跳过宽40厘米的两根绳子等。 2、踩蛇头。将绳子的一头打个结，一人拿这绳子的另一头抖动，同伴用脚去踩绳子的结。 或一人持绳子甩动，使绳子成蛇状，同伴边走边踩晃动的绳子。 3、抛接绳。把绳子变成绳圈，向上抛，用手、手臂、头或脚接住绳圈。 4、冲浪。幼儿分成两组，一组手拿绳上下，左右摇晃作波浪，其他幼儿钻过高浪跳过低浪。 5、网小鱼。两人一组拉住长绳的一头作渔网，其余为小鱼。小鱼要在场地四周流动，渔网 围小鱼，被围住的小鱼暂停游戏一次。 6、揪尾巴。将绳子的一头插在裤子后面，留出一截作尾巴，玩揪尾巴的游戏。以揪到的尾 巴多，而自己的尾巴没被揪到的为胜。 百变纸棒 玩法： 1、炒黄豆。幼儿两人合作，一边念儿歌，一边做动作。“炒炒炒，炒黄豆，炒完黄豆翻 斤斗；，念完儿歌后，两名幼儿合作，双手握住体操棒两端举手转体做翻斤斗的动作。 2、骑马跑。幼儿用体操棒作马，夹在两腿中间，像马一样奔跑。 3、扛小猪。幼儿两人合作把猪（用皮球代替）夹在体操棒中间，运到规定的地点。 4、拉棒角力。幼儿两人面对面坐在垫子上，双脚相互顶住，伸出双手握住一根体操棒。 游戏开始，用力拉棒，先吧对方臀部拉离地面的为胜。 5、跳图案。用棒搭成直线或各种图案练习各种跳法，行进连续跳，单脚跳、侧跳等。

自制教具比赛活动方案

自制教具比赛活动方案 为进一步培养我校学生的创新精神和实践能力，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想，提高科学文化素养。学校研究决定举行“动手与创新”师生自制教具比赛活动。以促进师生走进科学、动手创新。 一、活动对象：全体教师及七、八年级学生。 二、活动内容：自制教具 三、活动时间； 四、活动要求： ⒈教师按备课组上交作品，每组2-5件交至张雪梅老师处。 ⒉学生按班上交参赛作品，每班至少2件交至年级组。 3.所有参赛作品必须同时上交教具评选申报表及作品技术资料纸质档及电子档（即市级附件1、2）。 五、评审与表彰： 大赛评审：6月26日至28日邀请评委，对参赛作品进行严格、公正评选。 比赛奖励： 学生组设最佳组织奖，奖励班级，每级2名；个人奖：一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名、优秀奖若干。 教师组：一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。 附： 一、评选条件及说明 （一）教师作品的评选条件 1、教学性 （1）符合课改理念，体现新课程标准要求 作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，主动体现课改理念。 （2）有利于各学科教学

作品适用于理科实验、科技活动、技能训练。能够较好发挥各学科知识、掌握方法、练习技能和文科及非智力因素的功能(思维方式、意志品德、行为方式、好奇心、创新意识、探索精神、价值观等)。 作品能够有效地展现实验教学在技术操作层面上的多种方式，如观察、测量、实验、制备、探究、采集、栽培、饲养、检索、记录、调查，数据采集与处理，条件准备和整理，评价、交流、报告、保证安全和环保等措施，且相互关联。 （3）有利于提高动手能力 有利于“做中学”，手脑并用。促进学生动手动脑。 （4）有利于对所学知识的了解、理解和运用 能针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。 2、科学性 （1）科学原理正确 基本原理正确，无科学性错误。 （2）符合认识规律 作品的表象层次分明。能够较好体现由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性的认识规律。实验条件可控制、变动、重复和比较。 （3）体现科学方法，有利于探究实验 作品有利于探究实验（观察－提问－假想－收集信息－设计－制作－实验－测量－对比分类－重复验证－解释－结论－评价－交流）的开展。 3、创新性 （1）设计新颖、构思巧妙 作品设计新颖，对学生进行创新教育有明显促进作用。 （2）选材和工艺技术巧妙 材料注意选用近身、常用、常见物品，工艺技术合理巧妙，不刻意追求精美。 （3）注重信息技术与传统实验教学的结合 作品能够将信息技术与传统实验教学有机地结合，体现当代科学技术的特征，能有效地改进教学和实验效果。 4、启发性 （1）引发学习兴趣 能够有效引发学生感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。

九年级物理 自制教具

自制教具在初中物理教学中的作用 摘要：物理是一门实验科学，实验是物理教学中的重要环节。教学仪器（教具）是实验活动中不可缺少的物质条件。面对新课程，我们发现，进去常用的教具虽然仍起主导，但实验中的许多问题却可以利用自制教具来完成，自制教具的运用应当可以贯穿于一堂物理课的始终，这也符合新课程倡导的理念。 关键词：新课程初中物理自制教具 在初中物理教学活动中，自制教具是教师备课的一个方面，也是师生共同经历的活动。下面从新课程条件下自制教具的必要性，在培养师生的创造性、激发学生的学习兴趣、培养能力、提高科学素养这几方面来说明自制教具在初中物理教学中的作用。 物理是一门实验科学，实验是物理教学中的重要环节，既是学习的内容，又是学习的方法。仪器（教具）是实验的物质基础，没有教具，我们的实验就成了无米之炊，实验探究就会变成教师在黑板上讲实验，学生背实验，试卷上考实验，结果并未提高学生素质。 随着教育事业的发展，国家近年来加大了对教育的投入，但这种投入也只体现在教学楼、学生宿舍的变化，多媒体教学设施的改观、减少学生学习费用、对学生的补助方面。而教学仪器的补充、添置这一重要问题没有得到足够的重视，甚至被忽视了。“普实”搞了这么多年，为什么还有许多农村中学的分组实验开展不起来，除了学校领导不够重视，教师认识不足、不认真抓外，主要原因还是与仪器配置标准低，数量太少有关，农村学校由于财力的限制，也拿不出钱来补充、添置必要的仪器。 课程改革的深入，教学内容也在不断变化，已往配置的仪器（教具）虽然仍起主导作用，但部分仪器已跟不上教材变化的需要，很多在教材中已不适用，急需补充、更新教学仪器、实验器材，这是目前初中物理教学需要，也是发展教育的需要。新教材中涉及到的实验问题，有许多是需要学生“动脑动手”的生活中的物理问题，做这些试验，可能也用不上技术含量高的教具，许多都可用自制的简单教具来完成，因此，在实验仪器不足的情况下，自制教具不仅有必要，而且有现实意义了。教师除了充分利用现有仪器，应结合教学内容，学生学习的需要自制教具，同时还应该提倡、鼓励、组织学生自制教具，引导他们动脑筋想办法利用生活、生产中的一些简单材料、废旧、废弃的物品，制作物理课中需要的教具，在学生中开

自制玩教具讲解稿

自制玩教具讲解稿 大冶市风华三幼尊敬的各位评委老师以及现场的老师们，大家上午好！我是来自大冶市 风华三幼的一名年轻老师，下面由我向大家介绍我园制作的运动类玩教具《多功能摇摇车》。 一、设计理念： 游戏是幼儿的基本活动，是幼儿身心健康成长的需要和学习的适宜方式。我园设计的这款玩教具紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求而设计，充分展现了学前教育学习活动化，活动游戏化，游戏趣味化”的目标。从幼儿的年龄特点、学习特点出发，尊重了幼儿身心发展的规律，把教育目标物化到这一玩教具上，通过师生互动，为幼儿创设条件，引导主动探索操作，充分调动幼儿的各种感官和创造性思维，玩教合一，让孩子在最大兴趣的"玩儿"中达到了锻炼的目的，提高幼儿运动能力，使活动更加服务于幼儿的发展。 二、主要特点： 1、制作材料低碳环保、取材方便、废旧利用，安全性强。 2、制作方法简单，外观美观安全、经久耐用，可操作性强。 3、一物多玩，适合幼儿园各个年龄段的幼儿使用，科学性、趣味性强。 三、制作方法： 1、将收集到的废旧竹子、木板等经过消毒处理后切割成所需的大小尺寸。 2、将竹身中间切割成和木板相匹配的长方形洞口，并在下端，及两端一共钻6 个小洞。 3、将木板、轮子、挂钩等安装到竹身并固定好。 4、用环保涂料等进行装饰，晾晒，玩具制作完成。 四、主要玩法介绍： 1、“小拉车”：将单个摇摇车装上绳子，幼儿人手一个，鼓励幼儿进行走、跑、跳等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。 2、“跷跷板”：将单个摇摇车的车轮一方朝上，幼儿的两只脚分别踏在木板 的两端，进行“跷跷板”的游戏，此种玩法可根据需要制作成不同的尺寸，可供单个幼儿玩和两名幼儿共同玩。让幼儿在玩中发展身体平衡和协调能力，同时萌发幼儿的合作意识。 3、“小火车”：将几个单独的摇摇车串联起来开展集体游戏活动。此种玩法 可以组织幼儿进行多样的游戏活动。比如“小火车快快跑”、交叉跳跃等竞赛游戏，还可以将“小火车”排列出不同的形状让幼儿探索出更多更丰富的玩法（例 如排成圆形玩追逐跑、行进跳等游戏活动）。促使幼儿身体动作得到更好的发展。 4、“跨栏高手”：此种玩法是我园大班的宝贝们自主探索游戏玩法之一。首 先将摇摇车有规律地竖立排放，然后开展跨栏跑比赛活动。 孩子们的创造力是无穷的，多种多样的玩法不仅丰富了活动内容，还促进幼儿主动性和创造性的充分发挥，并且让每个孩子获得了成功的喜悦和体育锻炼的乐趣。 幼儿园教育是一门在玩中乐、玩中学的艺术过程。健康领域的教育要“立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐”。总之，我们要充分开发利 用器材的功能，将户外活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对户外活

自制体育器材的方法

自制体育器材的方法 在课余时间，经常看到小学生们拿着从商店买来的纸卡片、遛遛球、玻璃球、玩具手枪等玩耍，即浪费了钱财，又不能很好的锻炼身体。结合目前倡导勤俭节约和学生身体素质连年下降的大背景，作为体育教师，我们有责任和义务教会学生利用生活中废旧常用物品和简单工具，自已制作体育器材的方法，培养学生的创造精神和实践能力，并倡导他们在课余时间利用自制的体育器材锻炼身体。现简要介绍自制体育器材的几种方法与玩法，供大家参考。旨在抛砖引玉，以期各位根据当地具体情况开发出更多更好的自制体育器材，供学生锻炼身体。 一、木陀螺的制作方法及玩法 1、制作材料和工具 新砍的圆木（杨木最好）、刀、手锯、锤子、铁珠、木棍、细绳等。 2、制作过程 第一步：用刀把粗细均匀新砍圆木的一端削成小于45度的圆锥形，使圆锥侧面稍向外鼓。 第二步：在圆锥上端适当留出一段，并用手锯把多余的部分截去。 第三步：把截得的部分放在地上，使截面接地锥尖向上，用锤子把铁珠钉入锥尖，并使铁珠露出一部分。 经过以上三步，木陀螺就作成了，也可以在截面上用彩笔画出不同颜色的同心圆。为了便于使用，还要把准备的细绳系到木棍上作成一把鞭了。 3、木陀螺的玩法 玩耍时，先把鞭稍儿压在木陀螺的圆柱体上，并按顺时针方向缠绕细绳，直到缠完细绳木陀螺与鞭杆接触。然后放于平地上，右手持鞭把儿向身体左侧抽动木陀螺，这样木陀螺就被发动了，再用鞭子抽打木陀螺，使其继续旋转。 二、弹弓的制作方法及玩法 1、制作材料和工具 天然“Y”形树杈或较硬铁丝、钳子、小刀、剪刀、旧内胎或橡皮筋、旧皮革、细帮绳若干 2、制作过程 第一步：把天然“Y”形树杈上端两个分枝末端用小刀分别刻出一个小凹槽。或者用钳子把较硬的铁丝弯折成类似“Y”形，在其上端两分支上的末端，各弯出

自制体育器材论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/fa13213658.html, 自制体育器材论文题目 一、最新自制体育器材论文选题参考 1、幼儿园自制体育器材投放的有效策略 2、幼儿园自制体育器材的投放利用研究 3、小学体育教师自制体育器材与利用的能力漫谈 4、幼儿园自制体育器材的探索与实践 5、自制体育器材在体育课堂教学中的开发与运用 6、自制体育器材在体育活动中的开发与运用 7、论自制体育器材的意义和方法 8、浅谈自制体育器材对小学体育教学产生的影响 9、自制体育器材在小学体育活动中的开发利用 10、引导学生开展自制体育器材的方法及意义 11、浅谈利用废旧材料自制体育器材 12、刍议自制体育器材的意义及重点 13、自制体育器材的方法和体会 14、重视自制体育器材的实践与研究 15、浅谈自制体育器材--在幼儿园户外游戏中的运用 16、农村中学废旧物品自制体育器材的实践研究 17、幼儿园自制体育器材的制作和运用 18、自制体育器材在小学体育活动中的开发利用研究 19、职教学生自制体育器材的可行性研究 20、自制体育器材在体育课堂教学中的开发与运用

https://www.360docs.net/doc/fa13213658.html, 二、自制体育器材论文题目大全 1、自制体育器材培养学生的创新精神和实践能力的研究 2、自制体育器材在学校体育工作中的应用 3、自制体育器材的理论与实践 4、自制体育器材激活创造思维 5、自制体育器材的方法 6、利用生活中的废旧物品制作体育器材 7、通过自制体育器材培养幼儿创新能力 8、自制体育器材创建体育乐园 9、群策群力自制体育器材 10、采取四个结合自制体育器材 11、本溪市中、小学自制体育器材好 12、从“安全性”、“合理性”谈体育器材的自制与使用 13、如何变废为宝进行体育器材的制作与使用 14、自制小学体育器材的实践与体会 15、体育器材自制方法及意义浅论 16、三种体育器材的制作及应用 17、制作简易民族体育器材——高脚 18、巧用乡土资源自制民间体育游戏器材 19、浅谈自制的园本体育器材的开发与利用 20、简易体育器材的制作与应用 三、热门自制体育器材专业论文题目推荐

小学数学自制教具 学具 的研究与探讨课题实施方案

《小学数学自制教具（学具）的研究与探讨》课题实施方案 一、课题研究的主要目标 1.完成自制教具在小学数学教学中的作用的一般理论研究，包括自制教具在小学数 学的应用与学生能力发展的关系；小学数学自制教具应用的现状及前景分析等等。 2.构建小学数学自制教具（学具）资源库。 3.促进教师们的学习和研究，创设基于师生交往互动、互惠的教学关系。 4.通过本课题的研究与探索，实现教学方式与学习方式的变革。 二、课题研究的主要内容 1、确定子课题研究任务，梳理各年级数学教材中需要制作教具的教材内容。 子课题设置： (1)低年级数学教具（学具）制作的研究 (2)中年级数学教具（学具）制作的研究 (3)高年级数学教具（学具）制作的研究 (4)小学数学教具（学具）制作材料的开发研究 (5)小学数学教具（学具）制作与学生创新能力培养的研究 2、整理学校已有的教学具，根据学科特点和教学需要，带领学生开展教学具制作。 3、根据我校实际情况和小学生数学学习的需要的一般规律，在数学教学与学习中进行一系列的数学教学实验。在实验过程中，让学生在老师的指导下，充分利用身边的废旧物品，自己动手或参与制作学具的整个过程，从而发展学生的思维，培养学生的创新意识和创新能力。同时通过自制教具和学具激发学生的学习兴趣的研究。 三、研究重点、难点:

1、重点： 实施小学数学自制教具（学具）的研究与探讨，完成自制教具在小学数学教学中的作用的一般理论研究，自制教具在小学数学的应用与学生能力发展的关系；根据教材的内容，构建小学数学自制教具（学具）资源库。通过本课题的研究与探索，实现教学方式与学习方式的变革。 2、难点： 自制教具的设计制作是一种创造性劳动，它具有独创性、推理性、多向性、综合性，是应用科学技术知识与教学经验结合起来的创造性活动。如何将整合已有教学具，制作出具有独创性的教学具，且通过教学具的使用让学生乐学好学，并促进学生的思维品质是本课题的难点所在。 四、研究的方法 1、文献资料法：在课题研究初期培训阶段，通过学习大量的同类课题的文献资料，使课题组人员理论得到提高，保证课题研究有一定的深度、广度，同时使之具有先进的支撑理念，加强理论指导；在确定模式的时候用文献法借鉴其他研究成果。 2、行动研究法：在文献研究的基础上，在自然条件下，通过计划、实施、观察、反思，对课题实施中的具体问题进行研究，不断总结、分析，将行动和研究结合起来，在行动中研究，在研究中行动，使研究工作更符合实际。随时调整研究思路和行动方法。在自制教具的研究过程中，边制作使用，边探索实践，把研究与实践紧密地结合起来，最终形成一套系统的小学数学自制教学资源库。 四、今后课题研究工作的步骤 1、第一阶段 2010.11 ——2011、2 ①召集课题组长和子课题负责人会议，制定、论证研究方案。 ②完善研究网络，进一步明确分工。

废弃物品自制体育器材的应用

废弃物品自制体育器材的应用 体育教学活动是小学低段体育活动的组织形式之一。它是以游戏的形式开展的，是促进孩子身体全面发展、增强体质的一种手段。近几年来.随着教育教学改革的不断深入.自制体育器材凭借其实用性、广泛性、价廉物美而深受教师与孩子的喜欢。《体育教育指导纲要（试行）》指出：指导学生利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。《体育工作规程》也明确提出，小学应该因地制宜、就地取材，自制教具和玩具。我县地处川滇交界，需自制体育器材作补充。为提高孩子参与体育活动的兴趣.更好地促进学校阳光体育活动的开展，利于孩子的身心发展，我校进行了探索。 1提供机会，支持孩子发展 我们的孩子对新奇事物特别感兴趣，尤其是小学低段自己参与准备器械，积极投放的小运动器械都十分引起他们的注意和喜爱。每一次我们为孩子们提供机会准备活动器械时，孩子们积极性特别高，动员家里的一切成员，都能准备齐，小学低段的孩子们带来后，我们不急于教他们玩的方法，而是先耐心的看一下孩子的反应，看看他们会用那些材料干什么、怎么玩，再切入或调整我们的计划。例如：第一次提供矿泉水瓶时，我们的预期目的是练习滚矿泉水瓶，可当孩子们拿到材料后，他们却玩出了多种新花样：踢、抛矿泉水瓶上的盖子、练习夹着瓶子向前跳等等，孩子们还互相模仿着玩，我们及时调整了计划，让孩子们根据自己的兴趣进行练习。我们欣喜地看到孩子们在互相模仿的过程中走、跑、投掷等动作得到了新发展。在练习一些动作技能时，我们主要采用示范的方法，让孩子观察、吸收、加工、模仿、调整，使他们有个思考和调整的过程。在孩子的练习过程中，教师也根据孩子的玩法不断调整、启发、引导，鼓励孩子玩出多种玩法，以取得更好的效果，拓展幼儿的思维。 2创设游戏环境，培养幼儿活动兴趣 小学低段具有很强的模仿能力，他们想象力丰富，形象思维占主导地位，在体育活动中也应遵循小学低段认知情感变化的规律，进行生动活泼的体育活动。如我们开展“小青蛙过河”“抗洪救员”“运瓜”这样的体育运动中，将运动内容故事化、情景化。场地上，我们为孩子们创设了情景式的运动环境，那些在人们眼里废弃的牛奶盒、矿泉水、旧挂历纸制成的纸棒、可乐罐、轮胎、平衡木、皮球、吃剩的酸奶瓶、塑料管……，在这里变成了“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“石砖”、“水桶”、“梅花桩” ……。“解放军”戴上了小军帽、个个投入到运动中去。孩子们协调的钻过山洞、跨过雷区、爬过铁丝网、蹬上山坡、奋力投掷、消灭“敌人”，个个表现的大胆勇敢。孩子们在与环境的互动中自由的活动着，爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动综合能力得以充分的发展。 3充分发挥一物多玩的作用

自制教具的设计与制作

； 自制教具的设计与制作 感悟交流 2009-03-08 18:17 阅读223 评论1 字号：大中小 ——河北省实验教师自制教具专业技能培训班讲义（2009年3月3日于河北师范大学学术交流中心） 各位老师，大家好。能有机会和各位领导和老师齐聚一堂，共同学习交流自制教具的有关话题，非常高兴。从1995年11月开始，我先后幸运地参加了全国第四届、第五届、第六届自制教具评选活动，所参评的教具《新型太阳高度测量仪》、《灯泡系列教具》、《笔杆系列测力计》分获二等奖、三等奖和一等奖。1998年1月，荣获河北省自制教具小学组“十佳”教师称号，2006年9月，又荣获“全国自制教具能手”称号。这些荣誉的取得和各级领导的关心支持分不开，和同行老师的团结协作分不开。今天，我想就这些年来开展自制教具活动的一些体会和思考，与各位老师交流分享。 自制教具的根本目的在于更新教育理念，改进教学方法，转变学习方式，提高教学质量。师生开展自制教具活动是推动新课程改革的重要举措，是培养学生创新精神和实践能力的必要手段。在实验教学过程中，适时恰当地运用设计新颖、构思巧妙的教具，能有效激发学生的好奇心和探究欲，启发创新思维，迸发出创造的火花。那么，如何根据新课程教学实际需要，设计制作教具呢 由于自制教具的种类很多，形态各异，使用的材料和工艺方法也各不相同，几乎每件教具都具有自身的特性，但是综合起来，总可以找出共性的东西，还是有一定的规律可循的。 一、自制教具的基本设计制作程序 ） （一）选题 精心选题是自制教具的关键。 1. 针对新课程中的重点、难点和急需解决的问题选题：（看图片） “新型太阳高度测量仪”——教学重点。既可以测太阳高度，又可说明示太阳高度与影长的关系， 还可以演示“圭表”和“日晷”，一具多用。 “磁场演示器”——教学难点。大家都知道，磁铁周围存在磁场，这是一个很抽象的概念，磁场看不见摸不着，但这种物质确实客观存在。这件教具很直观的展现了磁场的作用，而且磁场还是立体的。 2. 现有教具（或实验）不好使、不好用需要改进： “大气压力演示器”，“内聚力演示器”等。（讲解） 3. 在原有教具的基础上增减功能、方位变化、材料变化、结构变化、程序变化等：

自制教具在科学教学中的作用及效果.

自制教具在科学教学中的作用及效果 培养小学生的科学素养,是小学科学课程的主要目标。这一目标需要通过教学过程来实现。因此,教学过程必须具有明确的目的,并且经过精心的设计。我认为,在教学中仅仅向学生提出学习的主题或探究的问题是远远不够的。为了使学生在科学课程的学习中,真正受到科学思想、方法、情感态度与价值观的熏陶。必须有必要的实验设备及实验物品,但是长期以来由于学校科学教育缺乏必要的实验设备及实验物品,又苦于教育经费不足无法购买添置这些设备及器材。尽管教师为了上好每一节课刻苦钻研教材、认真备课、生动细致的讲解,但效果却甚微。这是因为科学课教学只靠传统的教师讲、学生听,而不能有效地进行观察、实验,不参加必要的实验活动,教师讲的再生动,也只能是纸上谈兵,学生只靠死记硬背,又怎能提高学习兴趣,去学好这门重要的学科呢? 在这种情况下我凭着对教育事业的满腔热情,为了使科学课教学走到科学的轨道上来,我探索出了一条用自制教具提高、创新科学教学的改革之路,取得了很好的效果。俗话说得好,“耳听十遍,不如手过一遍”,在科学教学中我非常重视对学生研究科学的兴趣和实际操作能力的培养。为了培养学生思维、想象、观察和推理能力,增强学生利用自然现象来分析和解决实际问题的能力,激发他们学习科学课的兴趣,就想方设法和动手制作了大量构思新颖、设计巧妙、简便实用、有效的教具,让学生通过亲身体验、动手操作、积极思考探索大自然的奥妙,用生活中的小常识去认识自然规律,去理解掌握科学知识。 在给学生讲《做一个小磁铁》一课时,为了拓宽学生的视野讲清磁铁的分类,电磁铁磁性与什么有关等问题。我就找来大铁钉、漆包线或带塑料皮的导线电池等物,然后用漆包线按同一方向紧紧密密缠绕在铁钉上,接通电源。一个简单的电磁铁就做成了。经过实验,学生顿时一目了然地明白了所学的问题,取得了时半功倍的效果。 在自制教具的过程中我善于将复杂的东西简单化。在给学生讲《运用感官》一课时,为了让学生熟悉耳朵的构造,形象地感知声波传到鼓膜,引起鼓膜振动这一原