2019-2020年高二政治《生活与哲学基础》学案.

高二政治教学计划

高二政治教学计划 高二政治教学计划篇1本人在这个学期担任高二3个班的政治教学。在新学期到来之际，现将教学工作计划如下： 1、认真备课 根据学校要求认真做好团体备课，在团体讨论备好课后，自我再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取其他教师的意见，多向他们请教。写自我的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。 对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手： ①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的资料，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。 ②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不一样层次的学生提出不一样的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习进取性。 ③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关进取去探求适合不一样班级，不一样知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种

教学手段，充分研究教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。 ④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，所以，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的资料。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用本事，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。 ⑤写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学生，而忽视了学生的主体地位。所以，对于现代来说，以前传统的教学已经全部改变。应加强站在学生的角度去思考和组织课堂，从而做到在教学工作的优化，从而到达学校优的更优，后进生有所提高的目标，做好培优扶差。写好教学案，尽量去提高课堂的效果。 2、认真上好每一节课 备好教学案后，将教学案认真贯彻到每一堂教学中去，保证教学目的的实施，自觉、有机地渗透德育，做好情感态度与价值观的培养等等，做到、做好教书育人，上课时要满腔热情，对学生既要严格要求，又要耐心指导，做到师生互相信任，维护良好的课堂纪律，营造良好的课堂氛围。 贯彻执行学校提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，改变传统的“满堂灌”，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，让学生浓度去自学，提高他们发现问题、

高中政治哲学知识总结 第六课

第六课 1. 实践的含义：是人们改造客观世界的物质活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 2.实践的三个特点：（1）实践具有客观物质性（2）实践具有能动性。（是人有目的、有意识的活动）（3）实践具有社会历史性 总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，具有社会历史性。 3.人类基本的实践活动有三种：一是改造自然的生产实践，二是变革社会的实践，三十探索世界规律的科学实验活动。 4.实践是认识的基础，实践决定认识 （1）.实践是认识的来源。 获取认识的途径有两个：直接经验和间接经验 （2）.实践是认识发展的动力。 （新问题、新要求、新工具） （3）.实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （4）.实践是认识的目的。 5.真理：主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 6.真理最基本的属性是客观性。 7.真理是具体的有条件的。 真理都是有条件的，任何真理都有自己使用的条件和范围。 真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 真理的条件性和具体行表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 8.追求真理是一个过程： 认识具有反复性，无限性，从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进和螺旋式上升的过程。 认识论的相关原理： （一）实践和认识的辩证关系 〖世界观〗①实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 ②认识对实践具有反作用。正确的认识（真理）对于人们的实践活动有积极的推动作 用，错误的认识对于人们的实践活动有阻碍作用。 〖方法论〗①要求我们坚持实践第一的观点、重视实践，积极参与实践②同时我们要树立正确的认识，注重发挥科学理论的指导作用，在实践中不断深化发展认识。

高中思想政治导学案使用反思

高中思想政治“导学案”使用之反思 “学案导学”模式在我校已经推行了一年多的时间，老师们的教学都是以学生自主学习为出发点，以导学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种新型教学模式。下面我就从我个人使用以及在使用过程中的思考粗略谈谈导学案导学。 一、“导学案”使用的优势 在思想政治教学中“学案导学”比以往的教案教学有很多的优势，从指导思想出发“导学案”为学生自学提供导和助的功能，为教师实施提供了依据。从学习的目标上实现了知能的统一。从内容上看给学生明确了结构，理清了思路。从方法上看指导学生如何学，老师教学避免随意性。不仅如此，“学案导学”锻炼了学生的各种能力，自学的能力，合作能力，创新的能力，在课堂上教师鼓励学生大胆提出不同的见解，培养学生的想象力和发散思维，无论什么问题，都不是把现成的答案呈现给学生，而是让学生积极主动地寻找问题的答案，让学生在探求知识的过程中，不仅培养了能力，更重要的加强了学生之间的合作精神。在学案导学的各个环节中，都力图让学生通过动手、动口、动脑，发展学生的个体素质和思维能力，突出了学生主体作用。学生根据预习案、导学案和巩固案，能清晰地掌握老师的教学思路，提高了课堂听课效率，实现了知识和能力统一的目的。思想政治课的特点决定了“学案导学”在政治课堂上的新颖性、开放性和趣味性的结合，学生在使用过程中学习的兴趣大大提高。 二、导学案的设计思路及环节

我校的“学案导学”的模式体现导学案这个载体上，而我们政治备课组根据政治课的特点设计出了适合我们自己的导学案思路，备组内成员先利用导学案的设计模式自行设计每节课需要学习的内容，包括学习要求、前知回顾、新知预习、新课导学、当堂练习、本课小结、课后巩固、探索与思考几个教学环节，这些环节主要分为三个层次：预习案（学习要求、前知回顾、新知预习）---导学案（新课导学、当堂练习、本课小结）---巩固案（课后巩固、探索与思考），然后经备课组全体成员集体讨论，需要修改和补充的一起完成，确定学案的定稿。具体的环节有： 1、学习要求环节。学习要求的确定要让学生能一目了然，让学生在预习和课堂的开始就引起注意并落实。 2、前知回顾环节。此环节主要是让学生简单重温前面课学习的知识，这些知识是否和这节学的内容有联系，引起学生的思考。 3、新知预习环节。此环节非常重要，“学案导学”模式侧重把以前的复习环节提到预习这一环节，旨在提高学生的自主学习能力，与此同时通过预习锻炼了学生的阅读能力、分析能力探究的能力等，为课堂提高的教学效率打下坚实的基础。预习可分为填空式、图解式、图表式、习题式、问题式等。实际上一个预习案往往是以上几种形式的综合运用。 4、新课导学环节。导学问题的设计不是把课本所学知识变成问题然后简单逻列，而是根据教材的特点，学生的实际水平能力，联系社会现实问题，设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的形式可以灵活多样，可以是问题式、简答

高二下学期政治教学计划

高二下学期政治教学计划 1 本学期我主要担任高二年级的1---6六个班级的政治教学工作。由于我们的学生面临下个学期的小高考的任务，同时对于本学期的哲学内容也是学生初次接触，不能很深刻的理解哲学的基本原理，不利于学生自己独立的完成学习任务，因此本学期的教学任务和压力比较大，针对这种情况，为了更好的完成小高考的任务，为了能够更好地帮助学生提高政治的成绩，提高学生的独立分析解决问题的能力，根据教材大纲的要求、教学的有效时间和我们学生的实际情况，制定了本学期的教学计划。 一、教学工作指导思想 在本学期的实际教学工作中继续贯彻新课程标准的理念，全面提高学生的整体素质，同时更是为小高考做好一切准备。针对学生的实际情况和小高考的情况，实现有效地教学，全面提高教学质量的教学工作目标。 二、主要的措施 1、立足新课程标准和考试大纲，明确课标和考试大纲的精神和要求 通过认真地研究新课程标准和考试大纲的要求，准确把握它们的总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂的效能提供保

障。 2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果 认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的计划。 要能在教学的过程中适当灵活地运用自身的教学特长，以帮助学生更好地提高自身的政治学习兴趣，使学生能真正亲其师信其道 注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练。 教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。 对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的学习成绩。 对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错

高二政治教学计划

高二下学期教学计划（文化生活） 一、制定本教学计划的指导思想 通过文化生活的教学，使学生了解当今社会的相关文化想象和文化活动， 初步树立马克思主义的科学文化观，和文化意识，提高辨别先进文化与腐朽落 后文化的能力，提高参与文化生活的能力，自觉投身到建设社会主义先进文化之中，为增强本国的综合国力，为实现全面建设学小康社会宏伟目标，为中华 民族的伟大复兴而奋斗。 二、学情分析 高二下学期学习的课程是文化生活，也是四本教材中更容易理解的一个学习板块。此外，由于所教班级都是美术专业的学生，他们在下半年会进行美术集训，文化课学习时间会大幅度减少，所以在完成本学期文化生活学习后，将提前开展高三一轮复习，在有限的时间里，尽可能让学生把握更多知识。 三、教材分析： 高一年级文化生活共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得：文化到底是什么？文化对于社会的进步有什么作用？文化怎样影响人的成长？ 第二单元共有三课内容，让学生懂得：文化传播与继承有什么意思？文化多样性有什么价值？如何看待传统文化在现实生活中的作用？文化创新的源泉和途径是什么？ 第三单元共有二课内容，让学生懂得：中华文化有哪些特点？中华文化的力量表现在哪里？什么是中华民族精神？我们为什么要大力弘扬中华文化和民族精神？ 第四单元共有三课，让学生明确：选择健康有益的文化生活，就要提高辨识能力，抵制落后文化、腐朽文化；抵制社会主义文化大发展大繁荣，表现大力建设社会主义核心价值体系，发展和谐文化；做“四有”公民，实现自身的全面发展，需要投身于社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 四、教学重点、难点分析与确立 (一) 第一单元《文化与生活》 1、第一课《文化与社会》教学重点与难点是：文化与经济政治相互交融。

高二政治必修三文化生活第五课《文化创新》优秀教案

第五课《文化创新》优秀教案 第一框文化创新的源泉和作用 【教学目标】 一、知识目标 1、理解文化发展的实质就在于文化创新 2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力 3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用 二、能力目标 1、通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力 2、比较鲁迅的作品与高尔基的作品，增强比较事物的能力 三、情感、态度与价值观目标 1、明确创新的意义，使学生更加认同建设创新型国家的必要性 2、感悟文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生 在各个领域勇于创新的热情 【教学重点】 文化创新的源泉和动力文化创新的作用 【教学难点】 社会实践是文化创新的动力 【教学方法】 采用学案教学和课堂活动相结合 【教学过程】 （导入）：文化传承的过程就是文化发展的过程，文化传播与文化继承，无不内在地包含着文化创新的要求。本课就专门讲述有关文化创新的内容，什么是文化创新？文化创新的源泉和动力是什么？文化创新有什么作用？文化创新的主体是谁？这些是我们今天所要探究的问题。 一、文化创新的源泉和作用 （填空《第二教材》P291） 1、文化发展的实质就在于文化创新 就文化自身的发展而言，文化发展的实质在于文化创新，但说到底，文化创新源于社会实践，文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。 处理：P48探究1，体会社会实践对文化创新的作用 2、社会实践对文化创新的作用 ⑴实践：人们改造客观世界的活动，是一种有目的，有意识的社会性活动。

③文化创新的根本目的和检验标准是推动社会实践的发展 思维提升：怎样理解社会实践与文化创新的关系？ ⑵能够促进民族文化的繁荣（从文化自身发展的角度） 活动一：处理P50探究3 归纳：书法家在博采众长的基础上创造出自己的风格与特点，无疑丰富了中国的书法艺术，为我国的书法艺术增添了新的气息和活力。 活动二：举例徽班进京→京剧产生；杂技《天鹅湖》 归纳：只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，历久弥新，民族文化才能充满活力，日益丰富。文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚重证。 情感教育：要发展和繁荣中华民族文化，我们可以做些什么？ （过渡）： 今天，我们生活在全面建设小康社会，发展中国特色社会主义的新时期，在这个高起点上推动文化创新、解放和发展文化生产力是繁荣文化的必由之路。在这个文化创新的时代，谁是真正的创新主体呢？ 4、文化创造的主体：人民群众 人民群众从来就是社会实践的主体，其主要的稳定的部分是劳动群众。人民群众在实践中积累的丰富经验，构成了人类精神财富上的原料和半成品，科学家、艺术家对此再进行加工、整理，才形成了精神财富；劳动群众在实践中还直接创造了精神财富。总之，人民群众在文化创造中发挥的作用是不能忽视的。 （过渡）： 这里要特别注意，文化工作者在文化创新中起着非常重要的作用。在当代，文化工作者的职责和使命是什么呢？ 5、当代文化工作者的使命和职责 ⑴自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践中 ⑵关注最广大人民群众的根本利益 ⑶理解人民群众对文化生活的基本需求 ⑷虚心向人民群众学习 ⑸从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新 ⑹创造出无愧于时代和人民的文化作品 处理：P51探究4 【课堂小结】 通过本课时学习，我们明白了四个道理，那就是文化发展的实质就在于创新；文化创新的源泉和动力是社会实践；文化创造的主体是人民群众；文化创新能够推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。因此，在这个文化创新的时代，特别是文化工作者们担负着历史的重

高二政治导学案62《意识的作用》

湖北省沙市中学高中政治必修四《6.2意识的作用》导学案 一·探究 1. 有人说：“意识就像一面镜子，镜子外面有什么，镜子里面才会有什么。”请从意识能动性 的特点角度评析。 2. 世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，你是怎样理解的？ 3.巴甫洛夫说：“无论鸟翼是多么完美，但如果不凭借着空气，它是永远不会飞翔高空的，事 实就是科学家的‘空气’，你们如果不凭借事实，就永远也不能飞腾起来。” 想一想，巴甫洛夫的论断说明了什么？ 4. 议一议，这一诊断对我们的生活有何指导意义？ 二·知识网络结构 三·考点诠释 考点1 人能够能动地认识世界 （1）意识能动反映活动的特点。 ①意识活动具有目的性和计划性。 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前还要制订蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。 ②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，只有当人们的实践活动需要时，人们才会去主动地反映它。 ③人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够反映事物的本质和规律。 ④意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。 （2）世界上只有尚未认识的事物，而没有不可认识的事物。 由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、向前推移的。随着人们实践的发展和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观

事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。 【例题1】面对公布的“孔子标准像”，有人说像，有人说不像。这表明（）。 ①人们的意识对对象的反映具有主观特性②人们认识对象的过程就是创造对象的过程③“孔子标准像”的像与不像并无客观根据④“孔子标准像”是一种有一定历史根据的艺术再现 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 考点2 人能够能动地改造世界 （1）意识对改造客观世界具有指导作用。 ①人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 ②意识能动作用的突出表现就是意识可以根据客观实际在观念中构建客观上尚未出现的事物，并在这种观念的指导下进行实践活动，使意识反作用于现有的客观事物，从而引起客观事物的某种变化，制造出新的事物，促进人们改造世界活动的发展，为人类造福。 ③正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人们的活动引入歧途，阻碍客观事物的发展。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 考点3 关于“主观能动性”、“意识能动性”、“意识对客观事物的反作用”的比较（1）“主观能动性”是指“想”“做”和精神状态。“想”是认识世界的能力与活动，“做”是改造客观世界的能力与活动。主观能动性既包括意识能动性，也包括实践活动，而且这两项内容密不可分。 （2）“意识能动性”是指人的意识能动地反映物质并反作用于物质。可见，第一，意识能动性仅限于“想”，不包括“做”，属于意识范畴；而主观能动性除了“想”还包括“做”，即包括实践，意识能动性虽然体现在“做”，即实践中，但实践不等于意识的能动性。第二，意识对客观事物的反作用是意识能动性的表现之一。所以，也不能把意识能动性与意识对客观事物的反作用等同起来。 （3）“意识对客观事物的反作用”是指以意识为指导，通过实践把观念东西变为现实，引起客观事物的变化。它既不等于意识的能动性，更不等于主观能动性。 上述分析说明，“意识的反作用”属于“意识的能动性”，“意识的能动性”属于“主观能动性”，后者的外延比前者的外延要大。 【例题2】右边的漫画《爱鸟工程》给我们的启示是（）。 A.人能够认识和改造世界 B.要勇于突破和改变现状 C.要坚持一切从实际出发 D.要用发展的观点看问题 考点4 关于物质和意识的辩证关系的理解 （1）辩证唯物主义认为，世界上先有物质，后有意识， 物质决定意识，这要求我们要一切从实际出发；意识对物质 具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动 地改造世界，这要求我们重视精神的作用，自觉树立正确的 意识。

高二政治学科教学计划

高二政治学科教学计划 高二政治学科教学计划2 一、指导思想 大力贯彻党的教育方针，坚持教育面向现代化，面向世界，面向未来，实施素质教育，努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的21世纪新型人才。以学习对终身发展有用的政治为宗旨，以培养学生良好学习习惯和浓厚的'学习兴趣为重点，深入了解学生实际情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念，在总结实施高中的政治新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 二、教学目标 1、认真围绕上级教育主管部门开展的的活动，同时结合学校全年工作的目标，融学科特色开展高二政治备课组工作。 2、努力提高学生素质，启发和增强学生学习政治的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。 3、积极撰写教学论文及组织学生开展政治小论文的写作，有可能开展政治实践类课程。

4、全面提升高二年级政治教育教学质量，力争在各类大型考试中取得好成绩。 5、加强本组的资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况进行整理，为今后工作提供一定的积累。 6、经常性开展备课组集体活动，发挥合力，使全组成员互相学习，共同进步，在和谐的氛围中展开工作。全组所有成员努力将工作做到最优，成为学生喜爱、学校放心的教学骨干。 三、具体措施 1.在具体教学过程中，要以普通高中的政治课程标准为指导，根据政治学科和教学的特点，全面发挥政治教育的功能，在掌握基本政治知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取政治信息的能力; 2.通过对政治事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养政治思维和解决问题的能力; 3.注意教学设计与学生的学习方式整合，使政治学习成为一个不断积累政治知识、不断加深对政治和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握政治学习的基本方法的过程。 4.哲学知识的学习能使学生终身受益，鼓励学有余力和感兴趣的学生课外阅读哲学相关书籍。拓展学生的视野，对学习可起积极作用。 高二政治学科教学计划3

2019-2020年高二政治《第一章 我国的人民代表大会制度》导学案 新人教版

2019-2020年高二政治《第一章我国的人民代表大会制度》导学案新人教版 理解： ①人民代表大会是国家权力机关； ②民主集中制是我国人民代表大会的组织和活动原则； ③人民代表大会制度是我国根本的政治制度； ④人民代表大会制度的优越性； 运用：运用事实分析说明我国人民是如何当家作主的； ⑵能力方面: ①全面深刻认识问题的能力； ②自学阅读分析能力、综合归纳能力； ③理论联系实际的能力； ⑶觉悟方面： 明确我国人民当家作主是真实的，人民在人民代表大会上行使当家作主的权力，我们对国家的热爱、关注及发展国家的种种设想，对国家的发展提出的种种建议可通过人民代表反馈给政府，人民代表通过行使职权行使管理国家的权力，并通过对事实情况的分析让学生真正认识到社会主义的优越性。 【整体感知】 复习提问: 上节课结束前，请同学们回家去思考一道辨析题。现在请一位同学回答。 （学生回答，教师归纳） 一般地说，一个国家采用什么样的政体形式，是由其国体即国家性质决定的。但它也会受到这个国家的历史特点、阶级力量对比、传统习惯和国际环境的影响。因此，国体相同的国家，政体不一定相同。该题后半句认为“同一国体必然采取同一政体”的结论是错误的。 导入新课: 上节课，我们学习了关于政体及其与国体相互关系等方面的知识，讲的是统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关，以维护和巩固自己的统治地位的问题。这节课，我们再进一步研究，我国的人民代表大会制度，

是怎样保证人民当家作主的地位，体现我国的国家性质。 二、我国的人民代表大会制度（板书） 1、人民代表大会是人民行使国家权力的机关（板书） 前面一课，我们曾经讲到，国体与政体的关系，展开讲就是国家政权的组织形式由国家的阶级性质决定，并且反映这一阶级性质的关系。我国是人民民主专政的社会主义国家，这一性质决定了“人民必须当家作主”。因此，我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。那么，通过什么样的组织形式，才能体现出这一点呢？这就是我们要讲的第一点： （1）我国人民行使国家权力的机关是人民代表大会。（板书） 人民行使国家权力需要一定的组织形式来实现。就是说，不但要通过人民代表大会制度的组织形式把全国人民组织起来，并保证人民要通过人民代表大会这个国家权力机关来实际行使国家和社会事务权力。具体体现在：国家的行政机关、审判机关、检察机关、都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 （2）全国人民代表大会是最高国家权力机关。（板书） 1）全国人民代表大会的职权。（板书） 全国人大及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权。（监督） 这四个方面的最高权力具体表述在教材25页上端的楷体字，请同学们阅读。 2）全国人民代表大会的常设机关。（板书） 全国人大的常设机关是全国人大常委会，它由委员长、副委员长、秘书长组成委员长会议，处理全国人大常委会的重要日常工作。 全国人大闭会期间，它的部分职权由全国人大常委会行使，主要职权有以下几大类：行使国家立法；监督国家机关工作；任免国家机关工作人员；决定和规定国家生活中的重大问题。教材25页下端的楷体字，着重介绍了全国人大常委会的立法工作。请同学们阅读。 （教师可列举本地人代会讨论通过并执行的某项决定说明这一观点） （4）人民代表大会的组织和活动原则是民主集中制。（板书） 请同学们先阅读26页上端楷体字部分的材料，并思考：“为什么材料最后说‘三峡工程的拍板定案，可以说是全国人民代表大会贯彻民主集中制原则的具体体现’”。 （学生阅读，讨论，教师引导归纳、小结） 首先，我国各级人民代表大会都是由民主选举产生的，对人民负责，受人民监督。蕨在三峡这样事关全国的重大问题决策上，全国人大进行了充分讨论，有赞成的，有反对的，有弃权的，还有没有按表决机器的。但最后以少数服从多数的原则获得通过。现在三峡工程已得到迅速的实施，完成了大江截流，使一项对国家对人民有得大影响的跨世纪工程得以实现。因此，三峡工程的拍板安定案，体现了我国人代会制度既民主，又集中，真正集中和代表了人民的意志和人民的利益，是贯彻民主集中制的具体体现。 我国的人民代表大会与资本主义国家的议会有何不同？ 力和活动原则不同 2、人民代表是国家权力机关的组成人员（板书） （1）人民代表是各级权力机关的组成人员。（板书） 教材26页下端的小框“谈一谈”中问题：为什么说我国国家的权力来源于人民？请同学们根据教材，谈谈自己的看法。 （学生回答，教师归纳） 因为，一方面，我国各级人民代表大会的代表，无论是全国人民代表大会的代表，还是地方各级人民代表

高中政治必修一第五课内容总结

第五课企业与劳动者 第一框企业的经营者 知识点总结 一.公司的类型 1.企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。 2.企业：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。 3.公司制是企业的主要组织形式之一。 4.公司：依法设立的，有独立的法人财产，以营利为目的的企业法人。公司以其全部财产对公司的债务承担责任。 5.我国法定的公司形式：有限责任公司和股份有限公司。 6.有限责任公司： （1）50个以下股东； （2）资本不必划分为等额股份； （3）无须向社会公开公司财务信息； （4）股东之间可以相互转让其全部或部分股权，向股东以外的人转让股权应当经其他股东过半数同意； （5）股东表决按出资比例； （6）组织机构：股东会、董事会、经理、监事会。 7.股份有限公司： （1）发起人：2人以上200人以下； （2）资本必须划分为等额股份；

（3）公开公司财务信息； （4）股份可以依法转让； （5）股东表决权一股一票原则； （6）组织机构：股东大会、董事会、经理、监事会。 8.公司股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任，逃避债务，严重损害公司债权人利益的，应当对公司债务承担连带责任。 二.企业的经营与发展 1.企业经营的直接目的是利润。 2.企业能否经营成功，取决于很多因素： （1）企业要制定正确的经营战略； （2）企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势； （3）企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 3.企业的信誉和形象作为一种无形资产，集中体现在产品和服务的质量上。 4.企业兼并：经营管理好、经济效益好的优势企业，兼并那些相对劣势的企业。 意义：可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，以优带劣，提高企业和整个社会的资源利用效率，有益于促进国家经济发展。 5.企业破产：指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。 意义：有利于强化企业的风险意识，促使企业在破产的压力下改善经

高二下期政治备课组的教学计划

高二下期政治备课组的教学计划 高二下期政治备课组的教学计划范文 （一）教学方面： （1）组织全备课组教师积极学习高中新课程改革理论，以先进 的教育教学理念指导教学。 （2）全备课组统一课程进度、统一重点和难点、统一作业、讲义、讲评。 （3）加强教学的六“认真”的教育，充分体现以学生为本的思想，多关注学生的思想波动，根据学生的兴趣爱好组织材料，充分 调动学生学习的积极性。用细化教学目标、细化学习任务来克服学 生的懈怠，第二堂课前花5分钟时间进行检测，不过关则重背。做 到知识的点点清、周周清。 （4）加强对青年教师的业务指导，使我组青年教师尽快地成长 起来，走上一条老中青相结合、传帮带相结合的良性发展轨道。对 于青年教师的备课笔记、听课笔记、学生作业批改、等进行不定期 的抽查，加强听课并及时交流反馈。 （6）开好公开课、观摩课和研究课。本学期将围绕高中新课改 最新精神，积极探索在新形势下的政治课课改工作，以良好的.精神 面貌和工作业绩接受家长和社会对我们的检验。 （7）具体教学进度 第一周讲评摸底考试试卷、经济学二课二节及作业讲评 第二周——第五周哲学第五课、经济学三课一节三框及作业讲评、三月月考

第六周——第十周哲学第八课、经济学三课二节及作业讲评、半期考试 第十一周——第十五周哲学第六课、经济学四课一节二框及作业讲评、五月月考 第十六周——第二十周哲学第七课、经济学四课二节一框及作业讲评、半期考试 （二）研究性学习： （1）加强理论学习。组织组内教师学习《普通高中"研究性学习"实施指南》，从思想上充分领悟新课程改革的重要性，并且就校本课程的开发等理论进行专题的研讨。 （2）加强实践指导，确定研究课题。本学期我们继续在高二年级开设《生活中的哲学》的研究性学习课题。 （三）科研方面： （1）加强教师的教科研能力的培养。目前主要是结合高中新课程改革的最新精神，提高组内教师尤其是青年教师的教科研意识，做到人人参与课题研究的良好氛围。 （2）这期完成饶玉平老师的深入开展“多媒体技术在政治课教学中的运用”的课题的结题。目前主要是在第一阶段课题研究工作的基础上，深提升展课件制作、网页制作等现代教育技术能力的培训，加强信息技术与学科课程整合的理论和实践研究，初步探索在网络环境下的探究式学习，丰富课题研究的成果。

高二政治生活与哲学综合学案

高二政治生活与哲学综合学案（二） 一、课堂练习 1．近年来，我国改革开放事业不断向前推进。阅读材料，回答问题。 材料一我国加入世界贸易组织10多年来，以惊人的速度成为全球第二大经济体、第一大货物贸易国、第二大对外投资国。加入世贸组织扩展了我国发展的国际空间，极大地发挥了我国的比较优势，推动了我国经济体制改革、政府职能转变和产业升级，扩大了我国就业总量，提升了我国人民生活水平。10多年来，我国发展的内外环境都出现了很多新变化。一方面，在国际金融危机的冲击下，世界经济的不稳定和不确定因素明显增加，主要经济体复苏步伐放缓；另一方面，我国传统的劳动力等资源比较优势正在减退，经济增长的环境资源约束强化，结构调整和转型升级日显紧迫。 材料二2016年4月25日，习近平主席在安徽凤阳县小岗村主持召开农村改革座谈会时强调，中国要强农业必须强，中国要美农村必须美，中国要富农民必须富。要坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，全面落实强农惠农富农政策，促进农业基础稳固、农村和谐稳定、农民安居乐业。深化农村改革需要多要素联动，要在稳定粮食生产、确保国家粮食安全的基础上，着力构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系。建设社会主义新农村，要规划先行，补农村短板，扬农村长处，注意乡土味道，保留乡村风貌，留住田园乡愁。要因地制宜搞好农村人居环境综合整治，创造干净整洁的农村生活环境。 (1)结合材料一，运用联系的多样性的有关知识，说明我国如何提高对外开放水平。 (2)结合材料二，运用思想方法与创新意识的相关知识，分析说明应如何实现习近平总书记重要讲话中所描绘的美好愿景。 2．“十二五”期间，我国各地深入推进开发式扶贫，全力推进农村贫困地区发展，扶贫、脱贫工作成效显著。 材料一经济贫困背后隐藏着文化的贫困。贫困地区长期固有的落后的思维方式、生活方式和行为方式，形成所谓贫困文化，这种长期的贫困文化积淀，又反过来成为人们摆脱困境、谋求发展的桎梏。 材料二当前，我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期，必须创新扶贫开发思路，坚持精准扶贫、精准脱贫，要研究贫困人口致贫的原因，把握区域和个体因素的差异，对有劳动能力、无劳动能力、生存条件恶劣等不同类型的贫困户，逐户制定差异化的帮扶措施，做到措施精准；要改变以往“眉毛胡子一把抓”的做法，杜绝“扶富不扶贫”“扶强不扶弱”等问题的发生，要将国家的扶贫政策和当地的实际相结合，坚决打赢这场脱贫攻坚战，确保贫困人口到2020年如期脱贫。 (1)结合材料一，运用唯物辩证法的总特征的有关知识，说明在扶贫工作中注重解决文化贫困的合理性。 (2)结合材料二，运用矛盾的观点，分析精准扶贫政策的正确性。 3．阅读材料，回答问题。 材料一1946年美国研制出第一台计算机，引发了信息革命，1952年中国科学家开始研究计算机技术，但以字母为主的输入方式把方块汉字拦在了门外。“中国必须摒弃传统汉字，走拼音文字道路”，外国专家如此定论，国内也泛起一些废除汉字的主张。不放弃汉字，中国就可能错过信息化机遇；放弃汉字，中华文化势必面临竭泽断流的危险。面对冲击，一批中国科学家和语言学家开始专攻汉字信息处理技术，经过不懈努力，汉字输入输出方法、汉字编码程序、汉字智能终端、汉字打印系统等难题被一一攻克。现在，在计算机使用、出版印刷等方面，汉字的输入速度、简洁程度等都显示出明显优势，以信息化为由否定汉字的鼓噪逐渐消退。 材料二技术进步会不会使人的能力下降？早在几千年前，先哲老子就提醒人们：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。驰骋畋猎，令人心发狂。难得之货，令人行妨。”曾几何时，技术进步帮助汉字转危为安。但是，随着信息技术的发展，电脑、智能手机成为人们生活中的一部分，各种即时通信工具使“鸿雁传书”离我们远去；各种便捷的输入法使许多人患上了键盘依赖症，提笔忘字的情形不时发生；层出不穷的网络词语使有的人忘记了许多字词本来的含义……汉字的传承又遇到了新的挑战，这种挑战虽然没有过去那样直接和猛烈，但其潜在的杀伤力却绝不能等闲视之。 结合材料，说明在看待技术进步对汉字传承的作用问题上如何坚持对立统一的观点。 4．阅读材料，完成下列要求。 云南怒江大峡谷被誉为世界第二大峡谷。这里地质结构复杂，峡谷两岸山体、断层以及岩层的破碎、变质、旁侧牵引现象分布广泛，构成丰富多彩的地质构造遗迹景观。怒江傈僳族自治州旅游资源丰富，除拥有独一无二的峡谷自然景观、“三江并流”世界自然遗产以外，还拥有傈僳族、怒族、独龙族、普米族等独具特色的民族风情文化，如傈僳族的阔时节、同心酒，怒族的桃花节、仙女节，独龙族的文面女，普米族的吾昔节、火塘文化……怒江是亚洲最天然的水道之一，中下游河段天然落差达1 578米，可开发装机容量达2 132万千瓦，年发电量超过1 000亿度。过去10年来，由于在生态环境保护与水电开发之间存在争议，怒江大峡谷成为外界关注的焦点。2016年初，在云南省“两会”上，原云南省委书记、云南省人大常委会主任李纪恒郑重表态，云南将停止一切怒江小水电开发，把生态保护起来，推动怒江大峡谷申报国家公园，使之成为旅游天堂。 结合材料，运用矛盾的特殊性原理阐明停止一切怒江小水电开发的合理性。 5．阅读材料，完成下列要求。 地名是历史命运的容器，是国家的历史文化遗产。近年来，当城市建设的推土机轰鸣驶过，大量古建筑遭到毁坏，由于对地名文化缺乏认知，地名随意更改和废止现象屡禁不止，致使很多意蕴丰富的地名不断消失。改革开放30多年来，我国约有6万个乡镇名称、40多万个建制村名称被废弃。 很多离家远行的游子都有过这样的感受：离家多年，家乡变化令人欣喜，但地名变了让人惆怅。乡愁无处寄，梦里寻踪迹，地名不仅承载了大量的个体记忆与情感，也承载着传统文化和城市的历史密码，众多独特地名其实都是历史留下的“活化石”，是宝贵的文化遗产。令人痛惜的是，一个个生拼硬造的怪名、洋名抹去了很多富有丰富内涵的老地名。 珍惜那些有文化积淀的老地名，才能留住我们的乡愁；精心设计有文化内涵的新地名，接续和发展地名文化，传统文化才能有血脉传承，城市才能有厚度和温度。 结合材料，运用辩证否定观知识，分析如何“接续和发展地名文化”。

(完整)高二政治《文化生活》教学计划

一、学情分析 高二文科①②班，大部分学生基础较差，学习不够积极主动，而且对政治课不够重视。应加强引导，激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯。 二、教学目标 1、以邓小平理论和三个代表思想为指导，贯彻落实科学发展观，认同中国特色社会主义文化。 2、懂得文化传承、文化交融、文化创新的意义，感悟中华文化的魅力，大力弘扬中华民族精神。 3、获得参与各种文化活动的基本知识和能力，提高文化赏析、修养水平。 4、正确对待各种文化现象，改造落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想首先目标。 三、教材分析 1、教材地位 经济、政治和文化是社会生活的基本领域，其中，文化是一个民族的灵魂，文化建设是一个民族精神世界的建设。现在，中国特色社会主义文化在我国人民精神生活中占据主导地位，但社会上还存在着落后、腐朽文化。因此，设置本模块既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。 2、基本思路

第一单元的现象入手讲清文化概念，讲文化与社会与个人的关系。第二单元讲文化发展问题，横向讲不同文化之间的联系，讲文化的多样性与文化传播；纵向讲文化传承中的继承与发展的关系，进而讲文化创新（源泉、作用、途径）。第三单元在前两个单元从总体上讲文化的基础上，专门讲中国的文化，一是从中华文化的历程说明它源远流长，二是从文学艺术、科学技术、不同区域和民族文化等方面的特征说明中华文化的博大精深，进而讲凝结在其中的中华民族精神，这是中华文化之魂，要大力弘扬和培养中华民族精神。最后第四单元再专门讲当代中国的文化，即建设中国特色社会主义文化，从现实的文化选择入手，讲如何坚持先进文化的前进方向，建设中国特色社会主义文化，特别讲文化建设的中心环节，即思想首先建设。全书既从总体上讲文化，又专门讲了中华文化，特别讲了中国特色社会主义文化；既概览了文化现象，又深入到文化的本质与规律；从历史和现实中，从文化与经济、政治的关系，与人的关系中深入探讨文化。 3、基本结构 （1）文化与生活 ①文化与社会 a、体味文化； b、文化与经济、政治。 ②文化对人的影响 a、感受文化影响；b文化塑造人生 ③综合探究：聚焦文化竞争力 （2）文化发展

高二政治个人教学计划

高二政治个人教学计划 王玉凤本学期担任高二的政治教学工作，结合学校工作计划、文理科学生的特点和自己的以往工作经验和不足，特拟定个人教学工作计划。 一、指导思想上： 以“党的十九大”精神为指导，突出政治教学的思想性、科学性，教育学生全面理解党的方针、政策，热爱祖国、热爱人民，做一个遵纪守法的中学生。以提高学生全面素质为目的，以深化教学改革为手段，深刻理解高二这个年级的极端重要性，贯彻学校的教学计划，做好高二这个承上启下的年级的教学。 二、在教学工作方面的具体安排以下： 1、认真备课： 根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案，在备课过程中，虚心听取师傅及其他老师的意见，多向他们请教。写自己的上课教学案时，尽量写得详细，这些有利于课堂教学，在课堂上做到心中有数，发挥自如。 对于备好每一节课，我又将从以下几方面入手： ①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。 ②备学生。备课时，上课前，做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，以不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。 ③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法，有条件的话，运用多媒体及多种教学手段，充分考虑教学的思想性，基础性和启发性。做到保证教学目标的完成。 ④备学生。在课堂上，除了教师的教外，还有学生学的过程，因此，在课堂前，备课时除了备教案、备教法外，还要备学生的学法，这是课堂上的一个十分重要的内容。所以，教师在备课过程中，还应注意对学生的学法指导，备好教会学生如何思考、分析、解决问题，着重注重知识运用能力，情感态度与价值观等方面的培养。毕竟，在三维目标当中，过程与方法就是其中一个，可见其重要性了。 ⑤写好教学案。长期以来，教师都只写“教案”，只强调教师上课如何把知识传授给学

高二上学期政治教学计划

高二上学期政治教学计划 随着对新课改教学的深化，适应现代学生的学习，作为一名高二政治老师，如何制定教学工作计划呢？下面是美文阅读网小编收集整理关于高二上政治教学计划的资料，希望大家喜欢。 高二上政治教学计划篇一 一、总体目标： 1、根据马克思主义哲学和毛泽东哲学思想的基本观点，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，对学生进行科学世界观、人生观和价值观的教育。 2、引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题，逐步提高适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。 3、使学生能够面对改革开放、建立和完善社会主义市场经济体制的新要求，进行正确的价值判断和选择，确定正确的人生目标和道路。 知识目标：“了解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和方法”。 能力目标：“提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力”。 课程情感、态度与价值观目标的要求：“热爱集体，奉献社会”，“尊重科学，追求真理，具有科学态度和创新精神”。

二、实施教学目标具体措施 1、加强基础知识训练，讲清马克思主义哲学的基本观点和基本原理。 2、自主命题，进行单元测试提高学生分析问题和解决问题的能力。 3、加强学法及解题方法的指导，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生形成一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。 4、加强课后练习，做到有练必改，了解学生对知识的掌握情况，有针对性的评讲。 高二上政治教学计划篇二 一、指导思想上: 严格按照普通高中新课改的要求，着实落实学校教育的以学生为本。 二、学情分析： 我任20XX届高二3、4、13、14班的政治教学。从高一的考试成绩来看，学生水平不一，因此教学中将面向全体，因材施教;立足课本，注重基础;强化积累，拓展视野。 三、主要措施： 1、本学期将学习的内容是《文化生活》和《生活与哲学》，我们将加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学